-Đàm thọai thường được tiếp nối sau phương pháp kể chuyện, cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi theo câu chuyện vừa kể và từ đó rút ra kết luận về chuẩn mực hành vi trong đàm thoại g[r]
(1)MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ CẤP TỔ
HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP (Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
-Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp mối quan hệ em với lời nói, việc làm thân với người, vật xung quanh
-Từng bước hình thành kĩ nhận xét, đánh giá kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản, cụ thể sống
-Bước đầu hình thành thái độ có trách nhiệm lời nói, việc làm thân, tự tin vào khả thân , thương yêu, biết ơn , quan tâm đến người, vật
II/ Thực trạng :
+ Giáo viên: Trong trình giảng dạy phân môn đạo đức, đa nhiều năm giáo viên cịn lúng túng hình thức xử lí tình huống, đóng vai, điều tra thực tiễn…… Vân dụng phương pháp giảng dạy chừng mực
+ Học sinh: Các em tham gia học tập chưa tích cực tiết học có hoạt động đóng vai xử lí tình em cịn nhiều lúng túng, diễn đạt khơng tự nhiên
- Chính tổ khối mở chun đề : Hình thức phương pháp giảng dạy mơn đạo đức (tiết 2)
III/ Hình thức phương pháp giảng dạy: 1.Hình thức giảng dạy:
- Xử lý tình - Kể chuyện
- Đóng vai
- Liên hệ, tự liên hệ - Điều tra thực tiễn
- Lập kế họach hành động HS - Quan sát
- Phân tích tiểu phẩm
- Múa, Hát, đọc thơ, vẽ tranh - Triễn lãm tranh
- Chơi trị chơi có liên quan đến chủ đề học Phương pháp dạy học chủ yếu:
a) Phương pháp động não: Là phương pháp tổ chức cho học sinh thời gian ngắn đưa ý tưởng, giả định vấn đề
* Ví dụ: Khi dạy 5: Chia vui buồn bạn, GV yêu cầu học sinh nêu biểu cụ thể người biết chia sẻ vui buồn bạn
* Cách tiến hành:
- GV nêu vấn đề tìm hiểu trước lớp nhóm
(2)- Liệt kế ý kiến ghi bảng giấy ( không trùng lập ) - Phân lọai ý kiến
- Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ -Tổng hợp, bổ sung
b) Phương pháp đóng vai : Là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành số cách ứng xử tình giả định
Ví dụ1: Bài 5: Chia vui buồn bạn yêu cầu học sinh đóng vai chung vui với bạn bạn điểm tốt an ủi,động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập
Cách tiến hành :
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm qui định rõ thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai
- Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận, nhận xét
c) Phương pháp tổ chức trò chơi : Là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành động, táhi độ, việc làm phù hợp với chuẩn mực hành vi đạo đức học
Ví dụ: Trị chơi phóng viên (bài 1) Trị chơi ghép hoa (bài 11)
Trò chơi Ai nhanh, (bài 13,14) * Cách tiến hành :
- GV chia nhóm, tổ
- Nêu cách chơi hình thức chơi - Qui định thời gian
- Tổng kết, thưởng –phạt
d) Phương pháp thảo luận nhóm: Là phương pháp tổ chức cho học sinh trao đổi, chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm với theo nhóm số vấn đề
* Ví dụ: Khi dạy 2: Giữ lời hứa GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo tình
Tân hẹn bạn chiều chủ nhật sang nhà tiến giúp bạn học toán Nhưng tân vừa chuẩn bị ti vi chiếu phim hay
Nếu tân em làm ? sao? * Cách tiến hành:
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ , qui định thời gian thảo luận phân cơng vị trí ngồi thảo luận cho nhóm
- Các nhóm tiến hành ,thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung - GV Tổng kết lại ý kiến
(3)- Kể kể chuyện hay , thu hút hấp dẫn học sinh, trước hết giáo viên phải nắm vững nội dung truyện, có cảm xúc với truyện
- Khi kể giáo viên phải biết nhấn mạnh vào chi tiết chủ yếu truyện, giọng kể phải rõ ràng, truyền cảm
-Vừa kể, vừa làm điệu bộ, vừa kể vừa sử dụng tranh minh họa đồ dùng khác
g) Phương pháp đàm thoại: Là phương pháp tổ chức trò chuyện thầy trò, trò trò chủ đề đạo đức
* Ví dụ: Thường tiết1 mơn đạo đức
Bài 7: Quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng giáo viên hướng dẫn cho học sinh phân tích truyện chị Thủy em
* Cách tiến hành:
-Đàm thọai thường tiếp nối sau phương pháp kể chuyện, cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi theo câu chuyện vừa kể từ rút kết luận chuẩn mực hành vi đàm thoại giáo viên hỏi, khơng nói nhiều, không trả lời thay cho học sinh câu hỏi mà học sinh không trả lời giáo viên nêu câu hỏi gợi ý dễ trả lời hơn, học sinh khác trả lời thay, bổ sung
- Sau học sinh trả lời xong hệ thống câu hỏi giáo viên tổng kết ngắn gọn kết luậnc đàm thoại ……