- Trong đời sống hiện nay cùng với sự phát triển nhanh về dân số, về khoa học kỹ thuật đòi hỏi mỗi học sinh phải có kiến thức để làm hành trang vào đời, để góp phần vào mọi hoạt động của[r]
(1)PhiÕu th«ng tin vỊ nhãm dù thi
Sở Giáo Dục & Đào Tạo Tỉnh Tuyên Quang - Trường: THCS BÌNH NHÂN
- Địa chỉ: - Điện thoại: - Email:
(2)PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI
1 Tờn tỡnh huống: tích hợp kiến thức mơn địa lí, MĨ THUẬT, GDCD… vào giảng dạy chơng iii “ ThỐNG Kấ ” môn ĐẠI SỐ 7
2 Mục tiêu giải tình huống:
- Trong đời sống với phát triển nhanh dân số, khoa học kỹ thuật đòi hỏi học sinh phải có kiến thức để làm hành trang vào đời, để góp phần vào hoạt động xã hội làm cho xã hội ngày tươi đẹp hơn, nhóm học sinh chúng em đề biện pháp giúp bạn học sinh lớp sau học song ch¬ng iii “THỐNG KÊ” biết vận dụng kiến thức môn học trường trung học sở để giải tốt vấn đề thống kê Cụ thể là:
* Về kiến thức:
- Giúp bạn nắm hiểu rõ thu thập số liệu thống kê tần số số dân tỉnh đó, từ số liệu ta vẽ biểu đồ dân số tỉnh đó, tính chênh lệch dân số thành thị với nông thôn
- Giúp bạn nêu biện pháp hạn chế : + Hạn chế phân bố dân cư
+ Hạn chế phát triển dân số * Về kỹ năng:
- Giúp bạn rèn tốt khả tư duy, thu thập thơng tin, phân tích kênh hình, làm tập thực hành, liên hệ thực tế
* Về thái độ:
- Giáo dục ý thức kế hoạch hóa gia đình, phân bố dân cư địa phương nơi bạn sinh sống
(3)* Đồng thời chương bạn học sinh cần kết hợp kiến thức môn học như: Địa lí, GDCD, Mĩ thuật… để giải vấn đề thống kê
+ Dự án mà nhóm chúng tơi thực chương gồm chương III chương trình đại số
- Một số đặc điểm cần thiết khác bạn học sinh học theo dự án, đồng thời em học sinh học trực tiếp số liệu cụ thể nên có nhiều thuận lợi q trình thực hiện, bên cạnh bạn học vẽ từ lớp dưới, học vẽ biểu đồ từ lớp qua mơn địa lí Vì nên cần thiết kết hợp kiến thức mơn học vào mơn Đại Số để giải vấn đề học, em không cảm thấy bỡ ngỡ giải vấn đề mơn học cách thuận lợi
4 Giải pháp giải tình huống: - Nắm số liệu thống kê, tần số - Lập bảng tần số
- Vẽ biểu đồ
- Tính số trung bình cộng
5 Thuyết minh tiến trình giải tình huống:
- Để nhận xét tăng trưởng kinh tế biết sự phân bố dân cư dân số… địa phương ta dựa vào biểu đồ, để thể số liệu cụ thể bạn phải nắm quy trình thiết lập từ bước đầu cụ thể sau:
+ Quy trình thứ nhất:
Thu thập số liệu thống kê, nắm số liệu , lập bảng số liệu thống kê ban đầu địa phương
(4)Sauk hi thu thập nhận biết gia đình thơn thực kế hoach hóa gia đình nào, dựa vào mơn GDCD
+ Quy trình thứ hai:
Lập bảng tần số dựa vào số liệu thống kê ban đầu giá trị dấu hiệu, từ bảng tần số ta vẽ biểu đồ thể tăng trưởng dân số … địa phương đó, vận dụng kiến thức mơn địa lí, mĩ thuật
+ Quy trình thứ ba:
Tính số trung bình cộng số liệu thu thập ban đầu nhận xét phân bố tăng trưởng địa phương
6 Ý nghĩa việc giải tình huống:
- Qua thực tế chúng em thấy việc kết hợp kiến thức mơn học “tích hợp” vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều khơng địi hỏi người học khơng nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức mơn học mà cịn cần thiết không ngừng trau kiến thức môn học khác để giúp chúng em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Nhóm học chúng em trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Đại số lớp năm học 2012 - 2013 Và thực tiếp năm học 2013 – 2014 tới dự án thành cơng
- Đồng thời nhóm chúng em thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức mơn học vào để giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề mơn học
- Tích hợp học tập giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tiễn
(5)hiện tượng từ dự đốn khả sảy ra, góp phần phục vụ lợi ích người ngày tốt