KHBD ngữ văn 7 ky 2 CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ Tuần 19 Bài 18 - Tiết 73: Đọc – Hiểu văn TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống Phẩm chất: - Yêu quý trân trọng kinh nghiệm cha ông để lại - Vận dụng vào đời sống thực tế kinh nghiệm hay phù hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, số câu tục ngữ chủ đề nhắc học sinh soạn Chuẩn bị học sinh: - Soạn - Sưu tầm câu tục ngữ chủ đề III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ b Nội dung - Hoạt động nhóm c Sản phẩm hoạt động - Trình bày câu tục ngữ theo yêu cầu d Tổ chức thực Bước : Chuyển giao nhiệm vụ - Nhiệm vụ: Tìm đọc câu tục ngữ liên quan đến thời tiết - Giáo viên tổ chức cho hs chơi trị chơi : u cầu đội trình bày câu tục ngữ theo chủ đề Mỗi đội có hs tham gia vịng phút đội đọc câu tục ngữ theo chủ đề Hết thời gian dừng lại Thực nhiệm vụ: * Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: + lập đội chơi + chuẩn bị tinh thần thi đấu + thực trò chơi theo luật - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh đội thống kê báo cáo số lượng câu tục ngữ đọc thời gian quy định Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá: + tinh thần, ý thức hoạt động học tập + kết làm việc + bổ sung thêm nội dung (nếu cần) GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: Vào bài: Như em vừa thấy có nhiều câu tục ngữ nêu kinh nghiệm thời tiết Vậy kho tàng tục ngữ với số lượng lớn kho kinh nghiệm mà dân gian xưa đúc kết Chúng ta tìm hiểu giá trị tục ngữ Cụ thể hơm tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 HOẠT Ngữ văn Kỳ DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt I Tìm hiểu chung: động Khái niệm: : Tìm - Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình hiểu ảnh, đúc kết học nhân dân về: khái + Quy luật thiên nhiên niệm tục + Kinh nghiệm lao động sản xuất ngữ (2 + Kinh nghiệm người xã hội phút) Đọc, Chú thích, Bố cục: a Mục + Từ câu đến : Những câu tục ngữ thiên nhiên tiêu: Gi úp + Từ câu đến : Những câu tục ngữ lao động sản xuất học II Đọc, hiểu văn bản: sinh 1.Những câu tục ngữ thiên nhiên hiểu Câu 1: - Kinh nghiệm: Tháng năm ngày dài đêm ngắn , tháng mười ngày ngắn đêm tục ngữ dài(do ánh sáng mùa hè mây mù mùa đông) => đúc kết kinh nghiệm có nội tính quy luật thời gian dung, chủ - Nghệ thuật đối, hiệp vần lưng, nói -> nhấn mạnh đặc điểm thời đề gian, gây ấn tượng tục ngữ -Áp dụng thực tế: Sử dụng thời gian sống cho hợp lí Lịch nói làm việc mùa hè khác mùa đông chung Câu 2: văn - Kinh nghiệm: Đêm có nhiều ngày hơm sau nắng, đêm khơng có nói ngày hơm sau mưa riêng - Nghệ thuật:Hai vế đối xứng –> Làm cho câu tục ngữ cân đối nhịp nhàng, b Nội dễ thuộc, dễ nhớ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 dung Ngữ văn Kỳ -Áp dụng thực tế: Trông sao, dự báo thời tiết Biết thời tiết để chủ động bố + Hoạt trí cơng việc ngày hơm sau động cá Câu 3: nhân + -Kinh nghiệm: Khi chân trời xuất sắc vàng màu mỡ gà(do ánh sáng mặt Hoạt trời chiếu vào mây) có gió bão lớn cần phải chằng chống nhà cửa cẩn động thận nhóm - Nghệ thuật: Ẩn dụ”ráng mỡ gà” + Hoạt -Áp dụng: Hiện khoa học cho phép người dự báo bão động xác Ở vùng sâu, vùng xa, phương tiện thơng tin hạn chế kinh nghiệm chung đoán bão dân gian qua câu tục ngữ cịn có tác dụng lớp Câu 4: c Sản -Kinh nghiệm: Vào tháng âm lịch kiến dời tổ, đàn bị lên cao phẩm h có lụt lội oạt -Nghệ thuật:Hai vế cân xứng, vần “bò- lo” động -Áp dụng: Phải đề phòng lũ lụt sau tháng âm lịch + nội Câu 5: dung hs trình bày + phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá + sinh đánh Học tự Kinh nghiệm: Đề cao vai trò ,giá trị đất MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ giá + Học sinh đánh giá lẫn + Giáo viên đánh giá d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Đọc phần thích cho biết: Tụ c ngữ ? Với đặc Đất quý vàng - Nghệ thuật :Hai vế đối xứng, so sánh -ý nghĩa kinh nghiệm: người sử dụng đất hiệu khơng lãng phí đất Câu 6: - Kinh nghiệm: thứ tự nghề mang lại kinh tế cao:thứ nghề đào ao thả cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng - Nghệ thuật:liệt kê - ý nghĩa: Phát triển kinh tế VAC, nuôi tôm, nuôi cá nâng cao giá trị kinh tế hộ gia đình Câu 7: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 điểm Ngữ văn Kỳ -Kinh nghiệm: Nghề trồng lúa cần phải đủ yếu tố: Nước, phân, cần, giống vậy, quan trọng hàng đầu nước tục ngữ - Nghệ thuật: Phép liệt kê dễ thuộc dễ nhớ có tác - ý nghĩa: Chú trọng yếu tố thủy lợi, sản xuất dụng Câu 8: gì? - Kinh nghiệm: Trồng trọt thời vụ làm đất kĩ lưỡng suất bội - Học thu sinh tiếp -Nghệ thuật:Kết cấu cân xứng, vần lưng nhận: -Áp dụng: Trồng trọt phải thời vụ Lắng - Nghệ thuật: Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc; sử dụng kết cấu diễn nghe rõ đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả; tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận yêu cầu dụng thực - Nội dung: Các câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất học quý giá nhân dân ta Bước Chuồn chuồn bay thấp .thì râm 2.Thực Cầu vồng cụt khơng lụt mưa Trời nắng cỏ gà trắng mưa nhiệm Qụa tắm ráo, sáo tắm mưa vụ Chớp đơng nhay nháy gà gáy mưa - Học - Ơng cha ta nhắc nhở: tấc đất tấc vàng sinh: - Mai học phải mang áo mưa mau nắng vắng mưa Đọc, suy nghĩ, trình bày - Giáo viên: Quan sát, động viên, lắng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 nghe học sinh trình bày - Dự kiến sản phẩm: - Tục: Là thói quen lâu đời - Ngữ: Lời nói => lời nói đúc kết thói quen lâu đời người công nhận - Làm cho lời ăn tiếng nói thêm hay, sinh động Bước 3: Báo cáo thảo Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 luận: - Học sinh trình bày miệng ý kiến - Học sinh khác bổ sung Bước Kết luận, nhận đị nh - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 thức - GV bổ sung, nhấn mạnh: + Về hình thức: tục ngữ câu nói diễn đạt ý trọn vẹn có đặc điểm ngắn gọn, kết cấu bền vững có hình ảnh, nhịp điệu + Về nội dung: diễn đạt kinh nghiệm, cách Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 nhìn nhận nhân dân tự nhiên, lđ, sx, người, xã hội Những học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên lao động sản xuất nội dung quan trọng tục ngữ.Vì tục ngữ cịn gọi khôn túi Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Kích thích H tìm hiểu nội dung học • Nhiệm vụ: H chuẩn bị nhà • Phương pháp thực hiện: Hoạt động cặp đơi • u cầu sản phẩm: Câu trả lời • Cách tiến hành Ngữ văn Kỳ * Công dụng dấu: - Dấu chấm - Dấu phẩy - Dấu chấm phẩy - Dấu chấm lửng - Dấu gạch ngang *Các kiểu câu đơn Phân loại theo mục đích nói + Câu nghi vấn (?) + Câu trần thuật (.) + Câu cầu khiến (!) + Câu cảm thán (!) Gv dẫn vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Hoạt Động : Các phép biến đổi câu Nội dung kiến thức I Lý thuyết a.Mục tiêu : Giúp H Các phép biến đổi câu - Nắm phép biến đổi câu : Thêm, a Có phép biến đổi câu: bới thành phần câu - Thêm bớt thành phần câu + Rút gọn câu + Rút gọn câu + Mở rộng câu + Mở rộng câu: Bằng trạng ngữ - Chuyển đổi kiểu câu b Nội dung; Thảo luận nhóm, đàm thoại Bằng cụm chủ - vị b Chuyển đổi kiểu câu c Yêu cầu sản phẩm : Kết phiếu - Chuyển câu chủ động thành câu bị học tập động MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ d Tổ chức thực * Tác dụng: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nội dung ý nghĩa câu thêm cụ Yêu cầu Hs Thảo luận nhóm thể ? Có phép biến đổi câu ?Có thể biến đổi - Tạo nhiều kiểu câu, linh hoạt câu cách nào? nói, viết, tránh lặp từ, tăng hiệu ? Thế rút gọn câu ? diễn đạt ? Rút gọn câu nhằm mục đích ? * Ví dụ: Lập sơ đồ Ví dụ : Ăn nhớ kẻ trồng Các phép tu từ ?Lấy ví dụ mở rộng câu a Liệt kê ? Là xếp nối tiếp Cho câu đơn : hàng loạt từ hay cụm từ loại để - Hoa xoan nở rộ diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc Thêm thành phần trạng ngữ khía cạnh khác thực tế Tháng ba, hoa xoan nở rộ hay tư tưởng, tình cảm ->Mở rộng câu: Bằng cụm chủ – vị Vd : - Chuột chạy b Các kiểu liệt kê -> Chuột chạy// làm lọ hoa/ bị vỡ - Xét cấu tạo : c C v v + Liệt kê theo cặp + .không theo cặp ? Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị - Xét ý nghĩa: động? + Liệt kê tăng tiến Vd :Người ta trồng nhãn vườn + .không tăng tiến -> Cây nhãn người ta trồng Điệp ngữ vườn a Khái niệm : Khi nói viết người Mục đích biến đổi câu ta dùng biện pháp lặp lặp lại Bước 2: Thực nhiệm vụ từ ngữ (hoặc câu) để làm bật - H đọc yêu cầu ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại - H hoạt động cá nhân gọi phép điệp ngữ ; từ ngữ - H thảo luận nhóm lặp lại gọi điệp ngữ + Đại diện nhóm trình bày b Các kiểu điệp ngữ * Tác dụng: - Điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Nội dung ý nghĩa câu thêm cụ thể Ngữ văn Kỳ tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ - Tạo nhiều kiểu câu, linh hoạt nói, vịng ) viết, tránh lặp từ, tăng hiệu diễn đạt II Luyện tập Bước 3: Báo cáo thảo luận Bài ?HS lập sơ đồ a, Cho ví dụ câu đơn bình thờng Bước 4: Kết luận, nhận định Mở rộng câu (theo cách) Gv phân tích sơ đồ đánh giá trình b, Cho ví dụ câu chủ động (bị hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H HOẠT ĐỘNG : Các phép tu từ động) Biến đổi kiểu câu thành bị động a Mục tiêu : Giúp H (chủ động) - Nắm phép tu từ Bài 2: Cho ví dụ phép liệt kê + Điệp ngữ khác + Liệt kê - Chuyển đổi kiểu câu b Nội dung: Thảo luận nhóm Nêu tác dụng phép liệt kê Bài Viết đoạn văn (3 - câu) có sử dụng c Kết phiếu học tập câu bị động d Tổ chức thực Bài Viết đoạn văn (3 - câu) có sử Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ dụng câu mở rộng thành phần( trạng Thảo luận nhóm - ? Các biện pháp tu từ học lớp 7? - H Nêu khái niệm ?Thế liệt kê ? Các kiểu liệt kê ? ? đặt câu nói hoạt động sân trường có sử dụng phép liệt kê ? ?Thế điệp ngữ ? Các kiểu điệp ngữ? ? Tìm ví dụ có sử dụng điệp ngữ? Tác dụng? Lấy ví dụ điệp ngữ? - Cháu chiến thơ ngữ, dùng cụm C- V để mở rộng câu MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - điệp từ tác dụng : Ví dụ:Chỉ kiểu kiểu điệp ngữ thơ cảnh khuya Hồ Chí Minh -“lồng”: Cách quãng” “ Chưa ngủ: chuyển tiếp Bước 2: Thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày - G đánh giá q trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết để làm tập b Nội dung: Hoạt động cặp đôi c Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trao đổi cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - Trao đổi cặp đơi a, Cho ví dụ câu đơn bình thường Mở rộng câu (theo cách) b, Cho ví dụ câu chủ động (bị động) Biến đổi kiểu câu thành bị động (chủ động) Bước 3:Báo cáo thảo luận Các nhóm trình bày Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ Thảo luận sửa lỗi - H Trình bày, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định Gv hướng dẫn cách viết: Hình thức, nội dung - G Chữa bài, nhận xét câu trả lời H chốt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a.Muc tiêu: Vận dụng kiến thức học vào sống b Nội dung: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Viết đoạn văn (3 - câu) có sử dụng câu bị động Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Đọc yêu cầu - Suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - G nhận xét làm H - G khái quát Tiết 130 Hướng dẫn Làm kiểm tra tổng hợp I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS nắm trọng tâm kiến thức cách làm Kiểm tra tổng hợp Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức để làm tập ôn tập MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ - Tạo lập đoạn văn nghị luận Phẩm chất: - u thích mơn - Có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao việc tìm tịi tư liệu, tập tham khảo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a.Mục tiêu - Tạo tâm hứng thú cho H - Kích thích H tìm hiểu nội dung học b.Nội dung : Hoạt động cặp đôi c Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG 2: ÔN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS HOẠT ĐỘNG : Các tác phẩm truyện DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Phần văn a.Mục tiêu : Giúp H Văn nghị luận: (4 vb) Nắm nội dung & nghệ thuật a Nội dung thể + Giải thích nhan đề nhan đề + Tóm tắt văn b Văn truyện: b.Nội dung: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Sống chết mặc bay: Phản ánh c Sản phẩm hoạt động: sống lầm than người dân, tố cáo Kết phiếu học tập quan lại thối nát, vô trách nhiệm d.Tổ chức thực - Đọc thêm: Những trò lố : Phơi bày Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ trò lố bịch Va-ren trước người anh Thảo luận nhóm hùng đầy khí phách cao PBC MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Bước 2: thực nhiệm vụ Ngữ văn Kỳ * Tóm tắt vb (khoảng 1/2 trang) - H đọc yêu cầu c, Văn nhật dụng: - H hoạt động cá nhân - Ca Huế : Nét đẹp di sản văn - H thảo luận nhóm hố tinh thần Bước 3: Báo cáo thảo luận + Đại diện nhóm trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định II Phần TV a Nắm kiểu câu: câu rút gọn, câu đặc biệt, câu chủ động, câu bị - G đánh giá q trình hoạt động nhóm, đánh động giá sản phẩm H b Cách nhận diện, biến đổi câu HĐ : Phần TV c Đặc điểm, tác dụng phép liệt a.Mục tiêu : Giúp H kê - Nắm kiểu câu, dấu câu, cách nhận * Vận dụng viết đoạn văn kết hợp diện, biến đổi câu vđ TV + Đặc điểm dấu câu - Công dụng dấu câu + Công dụng dấu câu +Dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, dấu Nội dung: Thảo luận nhóm, đàm chấm phẩy thoại Sản phẩm hoạt động : Kết III Phần TLV a Nắm số vđ chung văn phiếu học tập NL: Đặc điểm, mục đích, bố cục, thao Tổ chức thực tác lập luận Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ b Cách làm văn nghị luận Thảo luận nhóm * Chú ý: -HS: Nắm khái niệm kiểu câu Cho ví dụ - Nắm (thuộc) vb ?Thế liệt kê ? - Ơn tập tồn diện, ko học lệch, học Các kiểu liệt kê ? tủ ? ?Thế điệp ngữ ? - Vận dụng kiến thức, kĩ tổng Các kiểu điệp ngữ? hợp ? Tìm ví dụ có sử dụng điệp ngữ? Tác dụng? - Trình bày sạch, rõ ràng, viết câu Lấy ví dụ liệt kê? tả, đủ thành phần Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bài TLV cần đủ phần MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm Bước 3: Báo cáo thảo luận + Đại diện nhóm trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định - G đánh giá trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H HOẠT ĐỘNG : Cách làm văn nghị luận a.Mục tiêu : Giúp H -Nắm bước làm văn nghị luận + Giải thích nghĩa + lấy dẵn chứng để chứng minh b.Nội dung : Thảo luận nhóm, đàm thoại c Sản phẩm hoạt động: Kết phiếu học tập Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS Thảo luận nhóm ? Cách làm văn NL? Bố cục GT, CM? - G Nhấn điều cần lưu ý làm - Cách trình bày, thời gian Bước 2: Thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - H hoạt động cá nhân - H thảo luận nhóm Bước 3; Báo cáo thảo luận + Đại diện nhóm trình bày - Cân đối thời gian Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Bước 4: Kết luận, nhận định - G đánh giá trình hoạt động nhóm, đánh giá sản phẩm H HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Muc tiêu: Vận dụng hiểu biết để làm tập b Nội dung: Hoạt động cặp đôi c Sản phẩm hoạt động; Câu trả lời d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - H đọc yêu cầu - Trao đổi cặp đôi HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào sống b Nội dung: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ Viết đoạn văn mở kết cho đề cụ thể? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đọc yêu cầu - Suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo thảo luận: - HS trình bày trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - G nhận xét làm H - G khái quát Tiết Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ Kiểm tra tổng hợp cuối năm A Mục tiêu học Kiến thức: - Nhằm đánh giá kiến thức học sinh ba phần : Đọc -hiểu văn bản, Tiếng Việt Tập làm văn học kì II lớp - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực làm kiểm tra tổng hợp cuối năm - Năng lực trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết - Thực hành tự luận - Đánh giá chất lượng học tập thân để có điều chỉnh phù hợp Phẩm chất: Tự lập, trung thực làm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: đề kiểm tra Chuẩn bị học sinh: Ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ma trận đề Mức Nhận biết Thông hiểu V dụng Tổng độ Nội dung Tục ngữ Số câu Số điểm c2 b 1 2 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Văn Số câu c2 a Số điểm Tiếng việt Số câu Ngữ văn Kỳ 1 c1 Số điểm 2 T làm văn Viết văn Số câu nghị luận c.m Số điểm 5 T số câu T số điểm 10 Câu1: (2đ) a, Căn vào sách giáo khoa Ngữ văn 7- tập cho biết: Câu đặc biệt dùng để làm gì? cho Vd minh họa? b, Cho đoạn văn sau : “Tinh thần yêu nước thứ q Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc u nước, cơng việc kháng chiến.” ( Hồ Chí Minh) Tìm câu rút gọn? Tìm câu bị động? Tìm phép liệt kê? Câu 2: (3đ) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ a Dựa vào phần thích văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ”em giới thiệu thân thế, nghiệp tác giả Phạm Văn Đồng? b Nêu giá trị nhân đạo, giá trị thực, giá trị nghệ thuật văn bản: Sống chết mặc bay? Câu 3: (5đ) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Đáp án: Câu1: (2đ) a Câu đặc biệt dùng để 1đ - Xác định thời gian nơi chốn diễn việc nói đến đoạn; 0,25đ - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng; 0,25đ - Bộc lộ cảm xúc; 0,25đ - Gọi đáp 0,25đ b Tìm câu rút gọn? *Có câu rút gọn: 0,1 - Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy 0,1 - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm 0,1 - Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, kháng chiến” 0,1 *Có câu bị động: 0,1 - Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy 0,1 - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm.0,1 *Tìm phép liệt kê? + tủ kính, bình pha lê ,trong rơng, hịm ( 0,1đ) + giải thích ,tuyên truyền,tổ chức, lãnh đạo (0,1đ) + công việc yêu nước, công việc kháng chiến ( 0,1đ) Câu 2: (3đ) a Dựa vào phần thích văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ”em giới thiệu thân thế, nghiệp tác giả Phạm Văn Đồng?1,5đ *Học sinh nêu ý sách: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ - Phạm Văn Đồng(1906- 2000) 0,25 - Quê Quảng Ngãi 0,25 - Ông tham gia cách mạng từ 1925 giữ nhiều cương vị quan trọng máy lãnh đạo Đảng 0,5 - Là học trò Bác 0,5 b.Nêu giá trị nhân đạo, giá trị thực, giá trị nghệ thuật văn bản: Sống chết mặc bay?1,5đ Giá trị thực: 0,5đ - C/sống lầm than, thê thảm nười dân.0,25 - Bộ mặt thối nát, vô trách nhiệm quan lại phong kiến.0,25 Giá trị nhân đạo: 0,5đ - Xót thương người dân hoạn nạn thiên tai:0,25 - Lên án thái độ tàn nhẫn bọn quan lại cầm quyền 0,25 Giá trị nghệ thuật: 0,5đ - Kết hợp thành công nghệ thuật tương phản tăng cấp, kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động.0,25 - Xây dựng tình truyện độc đáo.0,25 - Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc hoạ chân dung nhân vật sinh động Câu 3:(5đ) Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.” - u cầu: + Nội dung:4,5đ: Đúng thể loại + Hình thức: 0,5đ Bố cục đủ phần, trình bày đẹp văn phong sáng sủa khơng sai tả A, Mb:0,5đ Giới thiệu vấn đề cần chứng minh Trích dẫn câu tục ngữ B, Tb: 3,5đ b.1: Giải thích nêu ý nghĩa câu tục ngữ: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngữ văn Kỳ - Nghĩa đen: Một sắt lớn mà ta kiên trì, bên bỉ đem mài, hết ngày đến ngày khác trở thành kim hữu ích - Nghĩa bóng: Mượn chuyện mài sắt thành kim, câu tục ngữ muốn khẳng định: Nếu kiên trì, nhẫn nại, có ý chí, nghị lực tâm cao cơng việc dù cơng việc có khó khăn đến đâu đạt kết tốt đẹp - Câu tục ngữ khuyên bảo người ta phải có lịng kiên trì, ý chí tâm cao để gặt hái thành công lĩnh vực b.2: CM dựa lý lẽ - Kiên trì đức tính cần thiết sống, yếu tố quan trọng dẫn đến thành cơng - Lịng kiên trì ý chí nghị lực giúp người say mê nhiệt tình cơng việc cơng việc hồn thành cách nhanh tróng b.3: CM dựa dẫn chứng - Trong LS chống giặc ngoại xâm dân tộc ( dẫn chứng k/c) - Trong học tập: Tấm gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký,… - Trong nghiên cứu khoa học: giáo sư, tiến sĩ Lương Đình Của,… - Hay lĩnh vực khác C, Kb: (0,5đ) - Khẳng định giá trị câu tục ngữ Chấm - Bố cục đủ phần trình bày đẹp văn phong sáng sủa khơng sai tả: 0,5đ - Làm phân tích sơ sài trừ 1/2 số điểm, lạc đề, lạc thể loại khơng có điểm - Sai tả, diễn đạt từ lỗi – 0,5đ -Điểm điểm câu cộng lại Làm tròn: Từ 0,25- 0,75: làm tròn: 0,5 Từ 0,75- trở nên: làm tròn: Củng cố - Thu Nhận xét kiểm tra MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Dặn dị Chuẩn bị: Chương trình địa Ngữ văn Kỳ ... 1 8- Tiết 74 :Tập làm văn CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần Văn Tập làm văn ) Tuần 19 Bài 18 – Tiết 75 : Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm văn nghị luận -. .. cáo, thảo luận - GV gọi Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Ngữ văn Kỳ HS trình bày - Các cặp khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận... - GV nêu yêu cầu:Em đặt Ngữ văn Kỳ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946 .73 4 .73 6 câu có sử dụng câu tục ngữ vừa học? - HS lắng nghe tiếp nhận yêu cầu Bước 2. Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ đặt câu -