1 ®iÓm b – Phõn tớch đúng cỏc thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong cõu số 3: 1 ®iÓm Dưới đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên / những chùm thảo quả đỏ chon chót, TN nơi chốn T[r]
(1)§Ò kh¶o s¸t chÊt lîng ®Çu n¨m M«n: Ng÷ v¨n- Líp Thêi gian lµm bµi: 45 phót C©u (5 điểm): Đọc kỹ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: (1) Ngày qua, sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái (2)Thảo chín dần (3) Dưới đáy rừng, tựa đột ngột, rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng (4) Rừng ngập hương thơm (5)Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng (6) Rừng sáy ngây và ấm nóng (7)Thảo đốm lửa hồng, ngày qua ngày lại thắp thêm nhiều mới, nhấp nháy vui mắt 1/ a – Đoạn văn trên trích bài nµo, tác giả lµ ai? b – Em hãy chuyển hai câu (4) và (5) thành câu ghép: 2/ a – Ghi các từ láy có đoạn văn? b – Phân tích các thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu số (3) 3/ Đoạn văn trên thuộc thể loại miêu tả hay kể chuyện? Vì sao? C©u (5 điểm) : H·y viÕt thµnh ®o¹n v¨n cho biÕt em cảm nhận điều gì từ câu thơ sau : Đi qua thời ấu thơ Bao điều bay Chỉ còn đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn Mọi điều đã thấy Nhưng là giành lấy Từ hai bàn tay (Sang năm lên bảy - Vũ Đình Minh) Hớng dẫn chấm đề Khảo sát M«n: Ng÷ v¨n- Líp C©u (5 điểm) 1/ a – Đoạn văn trên trích bài Mùa thảo tác giả Ma Văn Kháng (1 ®iÓm) (2) b – Chuyển hai câu (4) và (5) thành câu ghép (1 ®iÓm) Rừng ngập hương thơm, rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng 2/ a – Ghi các từ láy có đoạn văn: đột ngột, chon chót, nhấp nháy (1 ®iÓm) b – Phõn tớch đúng cỏc thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ cõu số (3): (1 ®iÓm) Dưới đáy rừng, tựa đột ngột, rực lên / chùm thảo đỏ chon chót, TN( nơi chốn) TN (cách thức) VN CN chứa lửa, chứa nắng 3/ - Đoạn văn trên thuộc thể lọai văn miêu tả (0,5 ®iÓm) - vì tác giả đã sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm giàu hình ảnh để gợi trước mắt người đọc cách cụ thể và sinh động vẻ đẹp rừng thảo vào mùa (0,5 ®iÓm) C©u (5 điểm) : Thí sinh có thể trình bày bài viết theo các cách khác cần biết bám vào các hình ảnh, từ ngữ đoạn thơ để nói lên cảm nhận mình Sau đây là số gợi ý mang tính định hướng: - Khi lớn lên và từ giã “thời ấu thơ”, bước vào “trong đời thật” với nhiều thử thách đáng tự hào.(1,5®) - Mọi hạnh phúc có phải trải qua vất vả, khó khăn, phải giành lấy chính bàn tay, khối óc chính thân mình (không giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng các câu chuyện cổ tích giới tuổi thơ).(2®) - Đoạn thơ là bài học hạnh phúc, đời, lao động và tình thương mà cha muốn nói với .(1,5®) (Chú ý: Nếu thí sinh không biết xếp điều cảm nhận thành đoạn văn hoàn chỉnh, giám khảo trừ 1,0 điểm) Phßng gi¸o dôc B¾c Giang Trêng THCS DÜnh Tr× §Ò kh¶o s¸t chÊt lîng ®Çu n¨m M«n: Ng÷ v¨n- Líp Thêi gian lµm bµi: 45 phót Câu (5 điểm) Cho ®o¹n v¨n: " Tre, nøa, tróc, mai, vÇu mÊy chôc lo¹i kh¸c nhau, nhng cïng mét mÇm non m¨ng mäc th¼ng Vµo ®©u tre còng sèng, ë ®©u tre còng xanh tèt D¸ng tre v¬n méc m¹c, (3) mµu tre t¬i nhòn nhÆn Råi tre lín lªn, cøng c¸p, dÎo dai, v÷ng ch¾c Tre tr«ng cao, gi¶n dÞ, chÝ khÝ nh ngêi." a §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? Cña ai? b ChÐp l¹i c©u v¨n cã sö dông phÐp so s¸nh ®o¹n v¨n trªn c Dấu phẩy đoạn văn chủ yếu dùng để làm gì? d Chép lại câu trần thuật đơn đoạn văn trên, phân tích chủ ngữ và vị ngữ câu vừa đợc chép lại Câu (5 điểm) TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n ngñ, biÕt häc hµnh lµ ngoan ( Hå ChÝ Minh) Cho biết biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu thơ Bác và viết đoạn văn phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận đợc từ hai câu thơ trên (4) Hớng dẫn chấm đề Khảo sát M«n: Ng÷ v¨n- Líp Câu (5 điểm) a - §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n: "C©y tre ViÖt Nam": 0,5® - T¸c gi¶: ThÐp Míi: 0,5® b.C©u v¨n cã sö dông phÐp so s¸nh: Tre tr«ng cao, gi¶n dÞ, chÝ khÝ nh ngêi: 1® c Dấu phẩy đoạn văn chủ yếu dùng để tách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp c©u: 1® d - Chép đúng câu trần thuật đơn ( câu cuối đoạn văn ) 1® - Phân tích đúng chủ-vị ( cụm chủ-vị ): 1® C©u 2.( ®iÓm): - HS viÕt ®o¹n v¨n víi c¸c ý chÝnh sau: + Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu thơ là biện pháp so sánh: Trẻ em nh búp trên cµnh ( ®iÓm) + Nghệ thuật so sánh đặc sắc, Bác lấy vật để so sánh với ngời, ví trẻ em với búp trên cành vừa diễn tả đợc nét thơ ngây, xinh xắn, đáng yêu trẻ thơ vừa thể đợc yếu ớt cña c¸c em( 2,5 ®iÓm) + Câu thơ giúp ta hiếu rõ tình yêu thơng, quan tâm Bác các cháu thiếu niên nhi đồng Em càng kính yêu Bác, cố găng học tập tốt để xứng đáng là cháu ngoan Bác ( 1,5 ®iÓm) * Lu ý: Trªn ®©y chØ lµ nh÷ng gîi ý c¬ b¶n, chÊm gi¸o viªn cÇn vËn dông linh ho¹t §iÓm toàn bài là điểm hai phần cộng lại tuỳ theo mức độ trình bày nội dung và sai phạm h×nh thøc mµ trõ ®iÓm cho phï hîp CÇn khuyÕn khÝch nh÷ng bµi viÕt cã sù s¸ng t¹o, hµnh v¨n trôi chảy, trình bày sạch, đẹp, chuẩn chính tả Phßng gi¸o dôc B¾c Giang Trêng THCS DÜnh Tr× §Ò kh¶o s¸t chÊt lîng ®Çu n¨m M«n: Ng÷ v¨n- Líp Thêi gian lµm bµi: 60 phót C©u 1: ( ®iÓm) Cho ®o¹n v¨n sau: (1) Giản dị đời sống, quan hệ với ngời, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói và bài viết, vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc (2) Suy cho cùng, chân lý, chân lý lớn nhân dân ta nh thời đại là (5) giản dị: " Không có gì quý độc lập, tự do", "Nớc Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lý không thay đổi" (3) Những chân lý giản dị mà sâu sắc đó lúc thâm nhập vào tim và óc hàng triệu ngời chờ đợi nó, thì đó là sức mạnh vô địch, đó là chủ nghĩa anh hùng cách mạng" ( Ng÷ v¨n 7, tËp hai ) a Đoạn văn trên đợc trích từ bản nào? Của ai? b ChÐp l¹i c©u v¨n nªu lªn luËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n trªn c DÊu " " cuèi c©u v¨n (2) cã t¸c dông g×? d Xác định thành phần trạng ngữ câu văn (1) Câu 2.( 2điểm): Chuyển các câu chủ động sau thành câu bị động: a Chàng kị sĩ buộc ngựa bạch bên gốc đào b Thủ tớng biểu dơng chiến công các đơn vị đội biên phòng C©u (4 ®iÓm) Cho ®o¹n th¬: " Cháu chiến đấu hôm V× t×nh yªu Tæ quèc V× xãm lµng th©n thuéc Bµ ¬i còng v× bµ V× tiÕng gµ côc t¸c æ trøng hång tuæi th¬ " ( Ng÷ v¨n 7, tËp mét ) a §o¹n th¬ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo næi bËt? b ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu c¶m xóc cña em vÒ ®o¹n th¬ Hớng dẫn chấm đề Khảo sát M«n: Ng÷ v¨n- Líp C©u 1: (4®) a §o¹n v¨n trªn trÝch tõ v¨n b¶n: " §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå": 0,5® T¸c gi¶: "Ph¹m V¨n §ång": 0,5® b C©u v¨n nªu luËn ®iÓm: " Hå Chñ TÞch còng rÊt gi¶n dÞ lêi nãi vµ bµi viÕt" ( Häc sinh cã thÓ chÐp trän vÑn c©u v¨n 1) 1® c DÊu " " cuèi c©u v¨n (2) cã t¸c dông tá ý cßn nhiÒu trêng hîp t¬ng tù cha liÖt kª: 1® d " Vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc" 1đ C©u 2.( 2®iÓm) - Mỗi câu chuyển phù hợp đợc điểm C©u (4 ®iÓm) a Nêu đúng biện pháp tu từ bật nhất: Điệp ngữ 1® b - Viết đúng đoạn văn: 1® - Nêu đợc giá trị biện pháp tu từ đoạn thơ: nhấn mạnh, khẳng định mục đích chiến đấu cháu, là dân tộc thật cao cả, thiêng liêng (vì tình yêu Tổ quốc); vì (6) nh÷ng g× th©n thuéc, gÇn gòi nhÊt ( v× xãm lµng, v× bµ, v× tiÕng gµ, v× kû niÖm tuæi th¬): 2® * Lu ý: Trªn ®©y chØ lµ nh÷ng gîi ý c¬ b¶n, chÊm gi¸o viªn cÇn vËn dông linh ho¹t §iÓm toàn bài là điểm hai phần cộng lại tuỳ theo mức độ trình bày nội dung và sai phạm h×nh thøc mµ trõ ®iÓm cho phï hîp CÇn khuyÕn khÝch nh÷ng bµi viÕt cã sù s¸ng t¹o, hµnh v¨n trôi chảy, trình bày sạch, đẹp, chuẩn chính tả Phßng gi¸o dôc B¾c Giang Trêng THCS DÜnh Tr× §Ò kh¶o s¸t chÊt lîng ®Çu n¨m M«n: Ng÷ v¨n- Líp Thêi gian lµm bµi: 60 phót Câu 1:(2 điểm): Trong đoạn trích sau, câu nào là câu cầu khiến? a) Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt Đào tổ nông thì cho chết! (Tô Hoài, "Dế mèn phiêu lưu kí") b) Ông đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi: - Các em đừng khóc Trưa các em nhà mà Và ngày mai lại nghỉ ngày (Thanh Tịnh, "Tôi học") Câu 2:(2 điểm) Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu thơ sau: Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà ( Qua đèo Ngang – bà huyện Thanh Quan ) Câu 3:(6 điểm) Cho ®o¹n th¬: “Khi trêi trong, giã nhÑ, sím mai hång Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo, m¹nh mÏ vît trêng giang C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã” (Quê hương - Tế Hanh) (7) a.ChØ c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n th¬ b.H·y nªu c¶m nhËn cña em vÒ c¸i hay cña ®o¹n th¬ Hớng dẫn chấm đề Khảo sát M«n: Ng÷ v¨n- Líp Câu 1: (2 điểm) Có câu cầu khiến sau: a) Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt (1 điểm) b) Các em đừng khóc (1 điểm) Câu 2:(2 điểm) - §¶o vÞ trÝ vÞ ng÷ lªn tríc chñ ng÷ nh»m : + nhấn mạnh ý để tạo nhịp điệu, gieo vần (0,5 điểm) + nhấn mạnh tha thớt, hoang vắng; gợi lên cách cụ thể, sinh động dáng vẻ ngêi vµ c¶nh vËt (1,5 điểm) Câu 3:(6 điểm) a ChØ c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n th¬: - so s¸nh: “chiếc thuyền” “con tuấn mã” và “cánh buồm” “mảnh hồn làng” (1 điểm) - nh©n ho¸: Rín th©n tr¾ng (0,5 ®iÓm) b.Hs viết thành bài văn ngắn đoạn văn cảm thụ, có đầy đủ các ý sau: - Khung cảnh khơi đẹp đẽ, khoáng đạt (0.5 điểm) - Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” “con tuấn mã” và “cánh buồm” “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ : + Phép so sánh đã gợi vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng (1điểm) + Cánh buồm còn nhân hóa chàng trai lực lưỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió (1điểm) + Một loạt từ : Hăng, phăng, vượt diễn tả đầy ấn tượng khí hăng hái, dũng mãnh thuyền khơi (1 điểm) - Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa , sử dụng các động từ mạnh đã gợi trước mắt người đọc phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa là tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống người dân làng chài (1điểm) (8) * Lu ý: Trªn ®©y chØ lµ nh÷ng gîi ý c¬ b¶n, chÊm gi¸o viªn cÇn vËn dông linh ho¹t §iÓm toàn bài là điểm hai phần cộng lại tuỳ theo mức độ trình bày nội dung và sai phạm h×nh thøc mµ trõ ®iÓm cho phï hîp CÇn khuyÕn khÝch nh÷ng bµi viÕt cã sù s¸ng t¹o, hµnh v¨n trôi chảy, trình bày sạch, đẹp, chuẩn chính tả (9)