Mặc dù số lượng giáo viên được soạn giáo án bằng máy tính không nhiều so với các đơn vị bạn, nhưng so với ban đầu và thực lực thực tế của từng cá nhân giáo viên cho đến thời điểm này thì[r]
(1)I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài Trong năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ hầu hết các lĩnh vực đó có ngành giáo dục Đối với giáo dục Đăk Lăk nói chung và giáo dục huyện EaH’Leo nói riêng việc ứng dụng công nghệ thông tin có nhiều bước chuyển Để có bước chuyển tích cực việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và dạy học đó là nhờ quan tâm, khuyến khích các cấp lãnh đạo Bộ giáo dục đã có thị số 55/2008/CT-BGDĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, Sở giáo dục và Phòng Giáo dục có các văn đạo và khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy trường học đạo cụ thể Cụ thể việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy trường học là nhiệm vụ trọng tâm mà Sở và Phòng đã đưa vào nhiệm vụ năm học năm gần đây Thực đạo Phòng giáo dục và đào tạo huyện EaH’Leo và thực nhiệm vụ tâm năm học, các trường tiểu học trên địa bàn huyện nói chung và trường tiểu học Eawy nói riêng đã bước đưa ứng dụng công nghệ thông tin và quản lý và giảng dạy Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường tiểu học Eawy còn gặp nhiều khó khăn Trước hết để ứng dụng công nghệ thông tin đòi hỏi người sử dụng phải biết sử dụng máy tính Đối với trường tiểu học Eawy đã xác định rõ thực lực và nguồn nhân lực trường nên không đưa yêu cầu cao mà trước mắt khuyến khích giáo viên nhà trường biết sử dụng Word để làm văn và soạn giáo án trên máy vi tính để giảng dạy Xác định khó khăn mà thân tôi và giáo viên nhà trường gặp phải sử dụng Word để làm văn mà chủ yếu là soạn giáo án để dạy, tôi đã cố gắng tìm tòi nghiên cứu làm cách nào để thân giáo viên có kiến thức và kỹ (2) định việc sử dụng Word soạn giáo án để dạy Đó chính là nội dung mà tôi đã tìm tòi nghiên cứu “Hướng dẫn giáo viên sử dụng Word để soạn giáo án” I.2 Mục tiêu – nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng Word để soạn giáo án giáo viên trường tiểu học Eawy Nhằm đề xuất và lý giải các biện pháp hướng dẫn giáo viên sử dụng Word soạn giáo án giáo viên trường tiểu học Eawy, góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu việc Ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường nói riêng và các trường tiểu học nói chung Nghiên cứu đề tài này, tôi xác định ba nhiệm vụ là: + Xác định sở lý luận và sở pháp lý việc sử dụng Word để soạn giáo án giáo viên + Đánh giá thực trạng sử dụng Word để soạn giáo án giáo viên Trường tiểu học Eawy xã Eawy huyện EaH’Leo tỉnh Đăk Lăk giai đoạn + Đề xuất và lý giải biện pháp sử dụng Word để soạn giáo án giáo viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu sử dụng Word để soạn giáo án giáo viên Trường tiểu học Eawy xã Eawy huyện EaH’Leo tỉnh Đăk Lăk I.3 Đối tượng nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Hướng dẫn giáo viên trường tiểu học Eawy sử dụng Word để soạn giáo án b Khách thể nghiên cứu: Giáo viên trường tiểu học Eawy và giáo viên các trường bạn trên địa bàn việc sử dụng máy tính để soạn giáo án - Phần mềm hỗ trợ soạn văn Micosoft Word - Các tài liệu liên quan đến việc hướng dẫn sử dụng Word I.4 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu tình hình thực tế việc sử dụng Word 2003 để soạn giáo án giáo viên trường tiểu học Eawy và các trường tiểu học trên địa bàn xã Eawy (3) I.5 Phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài này tôi sử dụng nhóm phương pháp sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu lý luận Bao gồm các phương pháp cụ thể như: Nghiên cứu các văn kiện, tài liệu, … có liên quan Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Bao gồm các phương pháp cụ thể như: Phỏng vấn, điều tra, khảo sát, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tổng kết kinh nghiệm … việc ứng dụng công nghệ thông tin trường học Nhóm các phương pháp hỗ trợ Gồm có các phương pháp như: Toán học, thống kê, … (4) II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận - Thực thị 55/2008/CT-BGDĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành -Thực các văn đạo Sở giáo dục và Phòng giáo dục & Đào tạo huyện EaH’Leo -Thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 Phòng giáo dục và đào tạo huyện EaH’Leo, đó có nhiệm vụ trọng tâm là ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy - Trước yêu cầu ngày càng cao đổi giáo dục thì việc cập nhật, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quản lý, giảng dạy và học tập là nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường Việc ứng dụng CNTT việc soạn bài máy tính và việc soạn giảng giáo án điện tử giáo viên đã trở nên phổ biến Trước yêu cầu trên, Trường tiểu học Eawy khuyến khích giáo viên dùng máy tính để soạn bài năm 2009 Đối với người có kỹ và biết số thủ thuật Word thì việc soạn bài trên máy vi tính tiết kiệm nhiều thời gian là giáo án viết tay đồng thời nó làm tảng cho việc soạn giảng giáo án điện tử trên phần mềm PowerPoint hay số phần mềm khác mà nhu cầu cần cho và sau này Tuy nhiên quá trình thực nhà trường lại gặp số khó khăn việc tổ chức cho giáo viên dùng máy vi tính để soạn bài II.2 Thực trạng a Thuận lợi – Khó khăn Thuận lợi - Được khuyến khích động viên BGH trường , đa số giáo viên đã tự nguyện đăng ký học các lớp đào tạo tin học Qua thời gian bồi dưỡng đến (5) đã có kết đào tạo tin học sau: Tổng số CB-GV-CNV nhà trường có 35 đồng chí, 27 đồng chí có chứng tin học Trong đó: Chứng B: 15 Chứng A: 12 - Thấy tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quản lý, nhà trường và các cá nhân đã cố gắng đầu tư máy tính Cụ thể: + Đến năm 2011 Nhà trường có máy tính và đã nối mạng Internet nên dễ dàng việc khai thác thông tin và tìm kiếm kiến thức cần thiết Giáo viên trường 11 đồng chí có máy tính Việc giáo viên có chứng tin học và đầu tư máy tính là điều kiện quan trọng giúp giáo viên tiến hành dùng word soạn giáo án trên máy vi tính và xa là soạn giáo án điện tử Tất các đồng chí BGH sử dụng tốt Word 2003 soạn thảo văn nên dễ dàng tư vấn cho giáo viên Tuy nhiên thực thì chúng tôi gặp số khó khăn định Khó khăn - Mặc dù đã có chứng kỹ sử dụng máy tính và thủ thủ thuật dùng Word 2003 giáo viên còn nhiều hạn chế - Đa số giáo viên trường học lấy chứng tin học từ năm 2008 đã trải qua năm nên kiến thức bị quên lãng Một số giáo viên học xong không có máy để thực hành cộng thêm tuổi tác lại lớn nên việc sử dụng máy tính gặp nhiều khó khăn, chí số giáo viên quên luôn cách khởi động máy - Tinh thần học hỏi số giáo viên chưa cao, chưa tích cực, ngại khó, không tự tin chính vì gây khó khăn việc sử dụng máy tính Từ lý nêu trên, tôi đã cố gắng nghiên cứu lĩnh vực này và đã số kinh nghiệm thân việc “Ứng dụng Microsoft Word 2003 (6) soạn giảng” để giúp cho các giáo viên có thể tự tin việc soạn giảng và lên lớp mình, góp phần quan trọng tạo tiển đề việc đáp ứng yêu cầu “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy” b Thành công - Hạn chế Thành công Từ năm học 2009-2010 tôi chuyển công tác trường Tiểu học Eawy và BGH trường phân công tôi phụ trách công việc giúp đỡ giáo viên soạn giảng giáo án máy tính Đảm nhiệm công việc này tôi gặp không ít khó khăn Vì số lượng giáo viên có chứng tin học thì nhiều thực tế số lượng giáo viên biết mở máy, mở trang word để làm văn thì ít Trong thời gian nghiên cứu vừa hướng dẫn giáo viên sử dụng máy tính để soạn bài Bước đầu đã có thành công định: Mặc dù có 27 người có chứng tin học đó có 22 giáo viên Trong số 22 giáo viên có chứng tin học thì có đồng chí biết mở trang word để làm văn Trong năm học 2009- 2010 có giáo viên đăng ký soạn giáo án Trong năm học 2010-2011 sau kiểm tra kỹ sử dụng máy có giáo viên đạt và Hiệu trưởng định cho soạn giáo án máy tính Số giáo viên còn lại đã biết sử dụng word để làm văn Trong năm học 2011-2012 sau kiểm tra kỹ sử dụng máy có 12 giáo viên đạt và Hiệu trưởng định cho soạn giáo án máy tính Tất giáo viên Hiệu trưởng định cho soạn giáo án máy tình sử dụng word 2003 làm văn và thiết kế giáo án Mặc dù số lượng giáo viên soạn giáo án máy tính không nhiều so với các đơn vị bạn, so với ban đầu và thực lực thực tế cá nhân giáo viên thời điểm này thì coi là thành công trường tiểu học Eawy việc tạo tảng để bước “Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy” (7) Hạn chế -Bản thân đã có nhiều nổ lực trình độ tin học có hạn vì còn gặp nhiều khó khăn quá trình tập huấn và hướng dẫn giáo viên -Quỹ thời gian không có nhiều nên việc hướng dẫn giáo viên còn gặp nhiều khó khăn -Phần lớn giáo viên chưa biết khai thác thông tin trên mạng nên việc tìm kiếm tài liệu phục vụ thân gặp nhiều khó khăn -Phần lớn giáo viên có tuổi ít quan tâm, ngại sử dụng máy, tiếp nhận kiến thức tin học còn chậm II.3 Giải pháp- Biện pháp Để giáo viên nắm bắt kiến thức Word và soạn giáo án máy tính tôi đã dùng nhiều giải pháp và biện pháp khác * Tăng cường tập huấn cho giáo viên a Mục tiêu Sau tiếp thu hướng dẫn cách soạn giáo máy tính giáo viên biết Được cách soạn và trình bày bài soạn mình trên máy tính phần mềm Micosoft Word Giáo viên có hứng thú, có tự tin việc tìm tòi, khám phá và ham thích việc sử dụng máy để làm việc b Nội dung Tập huấn kiến thức phần mền soạn thảo văn “word” - Phần mền soạn thảo văn “Word” Word là phần mềm chuyên dụng lĩnh vực sọan thảo văn bản, Word bên cạnh các chức thông dụng mà hầu hết các phần mềm cùng loại có Word Perfect…, Word còn vượt trội với công cụ hỗ trợ tiện lợi nhằm cung cấp các chức sọan thảo văn bản, in ấn, chèn đồ họa… Ngòai Word còn cho phép liên kết với các phần mềm bảng tính khác Excel, Access… và giải hầu hết các vấn đề đặt quá trình sọan thảo (8) - Ưu tính tương thích cao với hệ điều hành Windows (là hệ điều hành phổ biến trên các máy PC Việt Nam) - Tính quán Micosoft Office giúp người đã biết dùng Micosoft Word dễ dàng sử dụng Micosoft PowerPoint và các phần mềm khác - Sử dụng Micosoft Word là tiền đề, là tảng việc sử dụng các phần mềm khác việc soạn giáo án điện tử mà yêu cầu trước mắt nhà trường đề Qui trình hướng dẫn giáo viên sử dụng word để soạn bài: Như đã nêu phần thực trạng việc sử dụng máy tính giáo viên việc soạn bài còn nhiều hạn chế Do đó việc hướng dẫn giáo viên sử dụng word để soạn bài cần tỉ mỉ bước * Những thao tác đầu tiên trên Word + Khởi động MS Word Có nhiều cách để khởi động MS Word cách chính tắc là nhấn chuột vào nút Start / Program/ Microsoft Word Nhấn đúp chuột vào đây Hoặc là nhấn đúp chuột vào biểu tượng Word trên màn hình (9) Nhấn đúp chuột vào đây - Sau mở trang Word thì giao diện sổ làm việc sau: Thanh tiêu đề Thanh menu Thanh công cụ Thướ c định vị Cửa sổ soạn thảo Thanh trạng thái Thanh trượt (10) + Giao diện cửa sổ làm việc Cửa sổ làm việc Word bao gồm các thành phần sau: Thanh tiêu đề: chứa tên Word và tên tệp tin văn soạn thảo Thanh menu: chứa các menu Word Các thực đơn Word bố trí theo chức sử dụng Khi chọn menu trên menu MS Word bật xuống hộp menu khác, gọi là Pull-down menu Thanh công cụ: chứa các phím tắt thay cho số menu hệ thống menu MS Word Thước định vị: cho phép định dạng khổ giấy, lề giấy, chỉnh lề các đoạn văn bản, đặt dấu Tab, điều chỉnh độ rộng các cột văn Cửa sổ soạn thảo: nằm cân màn hình, hiển thị nội dung văn Thanh trượt: nằm bên phải và phía cửa sổ soạn thảo văn bản, sử dụng để trôi các trang văn bản; Thanh trạng thái: nằm cùng cửa sổ làm việc, thể trạng thái làm việc (số thứ tự trang, tổng số trang, dòng, cột ký tự, ghi số liệu hay không ) - Trong các trên tôi thường chú ý cho giáo viên chú ý đến thanh: công cụ và menu vì này liên quan nhiều đến việc soạn thảo văn Thông thường các biểu tượng trên công cụ và menu giáo viên thường dùng vì nó thường hiển thị trước màn hình Sử dụng chuột: Đưa chuột đến biên trái cửa sổ soạn thảo hình ảnh chuột có dạng mũi tên hướng lên góc phải ( ) Khi đó có các cách lựa chọn sau: Lựa dòng: Nhắp chuột dòng muốn lựa Lựa nhiều dòng: Nhắp và kéo chuột từ dòng muốn lựa đến dòng Lựa đoạn: Nhắp đúp chuột đoạn muốn lựa Lựa văn bản: Giữ phím Ctrl và nhắp chuột (11) Đưa chuột vào vùng soạn thảo, hình ảnh chuột có dạng thì có các cách lựa chọn sau: Lựa từ: Nhắp đúp chuột từ muốn lựa Lựa phần: Nhắp và giữ chuột ký tự đầu tiên phần muốn lựa, sau đó kéo chuột đến ký tự cuối cùng phần đó Lựa câu: Giữ phím Ctrl và nhắp chuột kí tự Sử dụng bàn phím: Tại vị trí dấu chèn có thể đánh dấu văn các tổ hợp phím sau: Shift + Shift + Lựa dòng Shift + Shift + Lựa ký tự bên trái bên phải Shift + Home Shift + End Lựa đến đầu cuối dòng Shift + PgUp Shift + PgDn Lựa trang màn hình trên Ctrl+Shift + Ctrl + Shift + duới Ctrl+Shift+Home Ctrl+Shift+End Lựa từ bên trái phải Lựa đến đầu cuối văn Ctrl + Shift+ F8 và chuyển chuột theo hình chữ nhật, để tạo khối kí tự vừa chọn Ctrl +A : Chọn tòan văn Hướng dẫn Các thao tác hiệu chỉnh văn Xóa đoạn, dòng: Để xóa ký tự, có thể thực sau: o Di chuyển trỏ soạn thảo đến bên trái ký tự cần xóa, bấm phím Delete o Di chuyển trỏ soạn thảo đến bên phải ký tự cần xóa, bấm phím Backspace () - Để xóa từ, có thể thực sau: o Chọn từ cần xóa, bấm phím Delete (12) o Di chuyển trỏ soạn thảo đến bên trái từ cần xóa, bấm phím Ctrl+Delete o Di chuyển trỏ soạn thảo đến bên phải từ cần xóa, bấm phím Ctrl+Backspace () - Để xóa dòng, đoạn văn bản, thực chọn đoạn văn cần xóa, bấm phím Delet + Phục hồi các thao tác Trong quá trình soạn thảo văn bản, muốn quay lại thao tác trước đó, có thể thực sau: - Vào Menu Edit/ Undo - Hoặc chọn biểu tượng Undo trên Toolbars - Hoặc chọn tổ hợp phím Ctrl+Z Sau dùng thao tác Undo, muốn quay ngược trở lại, có thể thực sau: - Vào Menu Edit / Redo - Hoặc chọn biểu tượng Undo trên Toolbars - Hoặc chọn tổ hợp phím Ctrl+Y Sử dụng tiếng việt Word Có nhiều cách gõ Tiếng Việt môi trường Windows Sau đây là cách gõ thông dụng nhất: - Kiểu gõ Telex: aw: ă Lặp dấu: dd ddd â ooo oo ee eee ă dd : đ đ aa : â ee : ê oo : ô ow: uw: s dấu sắc f dấu huyền r dấu hỏi x dấu ngã j dấu nặng z hủy dấu (13) Hiện giáo viên trường dùng kiểu gõ Telex - Kiểu VNI: Phím số số = Dấu sắc Phím số số = Dấu huyền Phím số số = Dấu hỏi Phím số số = Dấu ngã Phím số số = Dấu nặng Phím số số = Dấu mũ chữ â, ê và ô Phím số số = Dấu râu chữ và Phím số số = Dấu mũ chữ ă Phím số số = Dấu gạch ngang chữ đ Phím số số 0= Hủy dấu (xóa dấu) Bảng mã và Font chữ Tiếng Việt Để gõ Tiếng Việt, ngoài kiểu gõ, thì còn cần phải có tương thích Bảng mã và Font chữ Hiện có nhiều Bảng mã dùng để gõ tiếng Việt Tuy nhiên thông dụng là các Bảng mã sau đây: Bảng mã VNI: Font VNI công ty Vietnam International (USA) phát triển, là font chữ byte thường sử dụng khu vực phía Nam và nước ngoài Font chữ soạn thảo cho bảng mã VNI có dạng: VNI- Ví dụ: Các Font chữ như: VNI-Times, VNI-Univer, VNI-Vari, Bảng mã Unicode: Là loại Font chữ Byte Rất thông dụng nay, và là Font chuẩn trên các trang Web tiếng Việt Font chữ dành cho bảng mã này: Times new roman, Tahoma, Verdana, (Hiện giáo viên nhà trường dùng bảng mã này) (14) Sử dụng gõ Vietkey: - Khởi động Vietkey (Nếu gõ chưa khởi động) - Nhấp phải chuột vào biểu tượng Vietkey trên Taskbar, chọn mục “Hiện cửa sổ Vietkey” (Vietkey Panel) Màn hình Vietkey có dạng: o Trong mục “Kiểu gõ”, chọn kiểu gõ (Telex/VNI); chọn kiểu bỏ dấu; chọn gõ bàn phím; o Trong mục “Bảng mã”, chọn bảng mã cần dùng o Trong mục “Tùy chọn”, chọn chế độ hoán đổi gõ bàn phím o Chọn vào nút Taskbar để Vietkey thu gọn cửa sổ TaskBar Sử dụng gõ Unikey Hiện các giáo viên trường dùng gõ Unikey (15) + Thao tác đóng, mở, lưu trữ văn Tạo tài liệu Chọn cách sau: C1: Nhắp biểu tượng New trên Toolbars C2:Chọn Menu FILE/ NEW C3:Nhấn tổ hợp phím CTRL + N + Lưu tài liệu Chọn cách sau: C1: Nhắp biểu tượng Save trên Toolbars C2:Chọn Menu FILE/ Save C3:Nhấn tổ hợp phím CTRL + S Xuất hộp thoại sau: - Chọn thư mục để lưu trữ văn mục Save in: - Đặt tên cho tập tin văn mục File name: - Chọn kiểu định dạng cho văn cần lưu mục Save as type: (16) - Nhấp chọn nút Save để thực lưu trữ Trường hợp chọn Save với văn đã đặt tên, Ms Word thực ghi đè nội dung văn hành lên chính tên tập tin đó * Hiển thị / che giấu công cụ Chọn menu View / Toolbars, danh sách liệt kê các công cụ, chọn công cụ cần hiển thị (Muốn giấu công cụ thì chọn lại lần thứ hai) Một số công cụ thường dùng: Thanh công cụ chuẩn - Standard Thanh công cụ định dạng - Formatting Thanh công cụ đồ hoạ - Drawing( thường dùng vẽ hình giáo án) *ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Chọn Font chữ cho đoạn văn Các bước thực sau: - Chọn đoạn văn cần định dạng - Vào Menu Format / Font - Trong cửa sổ lựa chọn Font: chọn Font chữ, kiểu, kích thước, - Chọn nút OK để xác lập các lựa chọn cho đoạn văn Ngoài ra, có thể sử dụng các công cụ Format Bar để định dạng đoạn văn Biểu tượng Định dạng ký tự Phím tắt Chức Ctrl + Shift + F Chọn kiểu font chữ Ctrl+[, Ctrl+], Ctrl+<, Thay đổi kích thước chữ (17) Ctrl+> Ctrl+B Ctrl+I Ctrl+U Thiết lập kiểu chữ đậm Thiết lập kiểu chữ nghiêng Thiết lập kiểu chữ gạch chân Thiết lập màu cho ký tự IN VĂN BẢN * Xem trước in: Để thực thao tác này có thể chọn hai cách: - Sử dụng menu File / Print Preview - Sử dụng biểu tượng trên công cụ Standard MS Word chuyển cửa sổ làm việc sang cửa sổ xem, đồng thời bật công cụ với chức liệt kê bảng sau: Biểu tượng Print Magnifier One page Multiple Pages Zoom Control View Ruler Shirk to Fit Full Screen Close Help *Thực in Ý nghĩa In máy in Phóng to mức chế độ Print Preview Xem trang Xem nhiều trang Tỷ lệ xem Bật tắt thước định vị Điều chỉnh tài liệu in trang Xem toàn màn hình Đóng chế độ Print Preview Trợ giúp Print Preview (18) - Vào menu File / Print - Hoặc chọn tổ hợp phím Ctrl+P Trong cửa sổ Print, chọn: - Máy in mục: Name - Chọn vùng in mục: Page range o All: In tất o Current page: In trang văn mà trỏ soạn thảo làm việc o Selection: In vùng lựa chọn văn o Pages: In theo yêu cầu NSD Sử dụng dấu “-” để in từ trang này đến trang khác, dấu “,” để in các trang không liên tục - - Chọn cách thức in mục: Print o All pages in range: In tất các trang vùng chọn o Odd pages: Chỉ in các trang lẻ vùng chọn o Even pages: Chỉ in các trang chẵn vùng chọn Chọn số lượng in mục: Number of copies Sau thiết lập tất các cấu hình, chọn nút OK để thực in văn giấy * Cách trình bày giáo án trên word Cách trình bày giáo án theo quy định cách soạn thao văn mà Bộ nội vụ ban hành Số: 01/2011/TT-BNV ngày 19 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ Định lề trang văn (đối với khổ giấy A4) Lề trên: cách mép trên từ 20 - 25 mm; Lề dưới: cách mép từ 20 - 25 mm; Lề trái: cách mép trái từ 30 - 35 mm; Lề phải: cách mép phải từ 15 - 20 mm (19) Hình thức giáo án Cách trình bày giáo án (Hiện giáo viên trường thực trình bày giáo án sau) Thứ … ngày … tháng… năm 2012 Môn: ……… Bài: …………………………………… I/Mục tiêu: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… II/Chuẩn bị: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy ……………………………………… ……………………………………… Hoạt động trò ………………………………………… ………………………………………… Ngoài việc hướng dẫn giáo viên sử dụng word để soạn bài thông qua tập huấn tôi còn tham mưu với Ban giám hiệu trường thực số biện pháp khác Việc sử dụng số biện pháp khác nhằm mục đích khuyến khích động viên tạo cho giáo viên có hứng thú, có động lực việc nghiên cứu học hỏi và tìm tòi kiến thức -Hàng năm nhà trường thường tổ chức thi thiết kế giáo án word, tổ chức cho giáo viên tập trung máy văn phòng trường, tự thiết kế giáo án khoảng thời gian quy định Việc làm này đã tạo cho giáo viên tự kiểm tra lại kiến thức- kỹ sử dụng máy mình (20) -Tổ chức kiểm tra kỹ sử dụng máy tính vào đầu năm học để Hiệu trưởng định cho giáo viên soạn bài máy tính hay không Việc làm này tạo nên tính nghiêm túc, công đồng thời đội ngũ giáo viên thấy tâm quan trọng, thiết thực, chất lượng không ạt , tràn lan Nhà trường luôn khuyến khích động viên giáo viên sử dụng máy tính để làm văn bản, soạn bài Những năm đầu giáo viên soạn giáo án máy tính cộng thêm vào điểm thi đua Trường lập trang web riêng khuyến khích giáo viên trao đổi, tham khảo tài liệu gửi lên trên trang web mình Ngoài nhà trường còn có tổ tư vấn luôn giúp đỡ giáo viên còn gặp nhiều khó khăn sử dụng máy Sau thời gian thực tôi thấy việc sử dụng máy tính để soạn giáo án nói riềng và làm các văn nói chung trường tiểu học Eawy có nhiều chuyển biến tích cực Hiện số lượng giáo viên sử dụng máy( trừ đống chí lớn tuổi chưa thực được), đó có nhiều giáo viên có laptop và đã soạn giáo án điện tử để phục vụ công tác giảng dạy III Kết luận – kiến nghị III.1 Kết luận Việc sử dụng word để soạn giáo án giáo viên là phần quan trọng , là tảng, là bước đầu để “Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy”, đồng thời nó là phương tiện đóng góp việc đổi phương pháp dạy học Thực nhiệm vụ năm học 2011-2012, đó có nhiệm vụ quan trọng là đẩy mạnh “ Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy” Trường Tiểu học Eawy thực nhiệm vụ này không dám đòi hỏi quá sức giáo viên nên bước đầu đã thực trang bị cho giáo viên (21) kiến thức thực thiết thực để giáo viên dễ nắm bắt từ đó tự cá nhân tự chủ công tác soạn giảng trên máy tính mình Ngoài việc giáo viên soạn giáo án trên máy tính còn là bước đà cho việc soạn giáo án điện tử giảng dạy trên đèn chiếu mà nhà trường bước đầu thực và là mục tiêu đạt cho năm học Như với kinh nghiệm “Hướng dẫn giáo viên sử dụng word để soạn giáo án” thời gian thực với đội ngũ giáo viên trường tiểu học Eawy đến đã có nhiều chuyển biến tích cực và khả quan III.2 Xuất phát từ nhu cầu thực tế và định hướng cho năm học Để thực tốt việc Ứng dụng công nghệ thông tin trường học tôi có vài kiến nghị sau: Đối với giáo viên: Cần tích cực, chủ động việc nghiên cứu tìm tòi để nâng cao kiến thức- kỹ sử dụng máy cá nhân mình Đối với Ban giám hiệu: Cần sử dụng nhiều biện pháp khuyến khích- kích cầu, tạo điều kiện cho giáo viên tích cực tham gia quá trình “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và giảng dạy” Tuy nhiên cần có quản lý chặt chẽ để đảm bảo chất lượng thật từ đó có tảng phát triển cho năm học Đối với Phòng Giáo dục: Cần tổ chức nhiều các đợt tập huấn công nghệ thông tin có tác dụng thiết thực đến đội ngũ quản lý và giáo viên Cần tổ chức nhiều các thi cho giáo viên kỹ thiết kế giáo án, giáo án điện tử, trình chiếu giáo án để ứng dụng quá trình giảng dạy (22) Trên đây là toàn kinh nghiệm “Hướng dẫn giáo viên sử dụng word để soạn giáo án” trường tiểu học Eawy Với phạm vi nghiên cứu còn hẹp, thời gian và phương pháp còn hạn chế, kinh nghiệm chưa nhiều nên bài viết không tránh khỏi thiếu xót Rất mong thông cảm và đóng góp nhiệt tình các đồng chí, đồng nghiệp để kinh nghiệm áp dụng ngày càng có hiệu Eawy, ngày 20 tháng năm 2012 Người viết Nguyễn Trường Trung (23) Đánh giá Hội đồng chấm cấp trường ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (24) Đánh giá Hội đồng chấm cấp huyện … ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (25) ……………………………………………………………………………………… ………………………… Tài liệu tham khảo Nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện EaH’Leo (các năm 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012) Hướng dẫn sử dụng Word và các thủ thuật, tác giả Đoàn Ngọc Đăng Linh Nhà xuất Thanh niên Giáo trình trung tâm tin học PUTRA tác giả Thạc sĩ Văn Ngọc Sáng Thông tư Số: 01/2011/TT-BNV ngày 19 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ (26)