(Sáng kiến kinh nghiệm) nâng cao nhận thức về tác hại của thiên tai cho học sinh trường THPT tĩnh gia 1

MỤC LỤC MỤC LỤC……………………………………………………………… … DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT…………………………………… … MỞ ĐẦU………….………………………………………………… … ….3 1.1 Lý chọn đề tài………………………………………………… … 1.1.1 Cơ sở lý luận…………………………………………………… … 1.1.2 Cơ sở thực tiễn………………………………………………… … 1.2 Mục đích nghiên cứu.………………………………………… .4 1.3 Đối tượng nghiên cứu.…… …………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu.…… ………… …………………… NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM… …………… ……… 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm………… …………… ….4 2.2 Thực trạng vấn đề… ………………………………………… ….5 2.3 Một số biện pháp… …………………………………………… 2.3.1 Trang bị cho học sinh kiến thức tác hại thiên tai …………………………………………………………………………… 2.3.1.1 Hiểu loại thiên tai chủ yếu việt Nam……………… 2.3.1.2 Hiểu biết tác hại thiên tai gây ra………………….………….… 2.3.1.3 Giúp cho học sinh biết tác hại thiên tai gây tình hình nay… ………………………………………………………….… 2.3.1.4 Giúp cho học sinh biết số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai … ………………………………………………………….… 2.3.2 Giúp học sinh thấy trình khắc phục hậu thiên tai gây ……………………………………….… 10 2.3.2.1 Quan điểm chủ trương đảng nhà nước vấn đề khắc phục hậu thiên tai gây ……………………….…………… …… 10 2.3.2.2 Quy định nhà nước Việt Nam lực lượng làm nhiệm vụ khắc phục thiên tai……………… …………………………………………….12 2.3.3 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tác hại thiên tai cho học sinh………………………………………………,,,………………………….13 2.3.4 Thông qua dạy trình chiếu tư liệu tranh ảnh, phim tác hại thiên tai gây ra………………… ……………… ……………………… ………13 2.3.5 Tuyên truyền, giáo dục phòng tránh thiên tai cho học sinh……… 13 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm:…………… ……………… 14 KẾT LUẬN…………………………………………………………………15 3.1 Phạm vi ứng dụng:……… …… …….………………………… 15 3.2 Kiến nghị - Đề xuất:…… …… ………… ………………… …15 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 17 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT GDQP-AN: Giáo dục quốc phòng - an ninh XHCN: Xã hội chủ nghĩa CNXH: Chủ nghĩa xã hội CNH - HĐH: Công nghiệp hóa- đại hóa QP-AN: Quốc phịng- an ninh GDQP: Giáo dục quốc phịng THPT: Trung học phổ thơng VNXHCN: Việt Nam xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài I.1.1 Cơ sở lý luận Được quan tâm Đảng Nhà nước, quốc phịng nói chung giáo dục quốc phịng an ninh cho học sinh nói riêng góp phần chuẩn bị tâm lý tri thức cho hệ trẻ nhận thức sẵn sàng thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc VNXHCN GDQP - AN nhằm giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu CNXH, Phát huy truyền thống cách mạng dân tộc hình thành tâm thức người dân Việt Nam niềm tự hào dân tộc Trong thời kì đất nước ta tiến lên CNH – HĐH hội nhập khu vực quốc tế Nhưng hệ lụy tác hại thiên tai đe dọa đến tính mạng đời sống người dân việt nam Mặt khác ý thức số người dân chưa nhận thức tác hại thiên tai gây Do hậu mà thiên tai để lại mối nguy hiểm rình rập đe dọa đến tính mạng đời ssống người dân I.1.2 Cơ sở thực tiễn Theo đánh giá Viện Khoa học khí tượng thủy văn mơi trường - Bộ Tài nguyên Môi trường, thiệt hại thiên tai Việt Nam thuộc loại lớn giới Minh chứng năm gần đây, năm thiên tai làm chết khoảng 500 người, gây thiệt hại 14.500 tỷ đồng, tương đương 1,2% GDP nước; thành kinh tế 5-10 năm bị biến trận lũ Những thiệt hại vỡ đê, vỡ bờ bao làm ngập chìm nhiều diện tích nuôi trồng thủy sản, lúa hoa màu, phá hủy cơng trình hạ tầng kỹ thuật gây ảnh hưởng nặng nề đến mơi trường Chỉ tính riêng mùa mưa bão năm 2008, có khoảng 210.000ha lúa, 180.000ha hoa màu bị trắng thiên tai Năm 2009, bão lũ gió lốc gây thiệt hại tới 50 tỷ đồng cho mạng lưới 28 đơn vị thuộc Tập đồn Bưu Viễn thơng Ngồi tác động kinh tế-xã hội, thiệt hại sinh mạng người thiên tai, bệnh tật gia tăng tác động thay đổi nhiệt độ môi trường sau thiên tai vấn đề lớn mà Việt Nam thường xuyên phải đối mặt Trong giai đoạn 2005-2009, có khoảng 2.500 người chết tích thiên tai, trung bình 48,7% số người chết 70% số người tích bão Các bệnh truyền nhiễm qua vật trung gian sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não bệnh khác gia tăng mùa mưa bão hàng năm, môi trường bị ô nhiễm, thiếu điều kiện sinh hoạt đảm bảo vệ sinh Đơn cử ảnh hưởng bão số năm 2007 (có tên quốc tế Lekima), kết phân tích chất lượng nước số khu vực bị ảnh hưởng bão cho thấy, hầu hết sông bị ô nhiễm Chất lượng nước sơng Hồng Long, tỉnh Ninh Bình, số tiêu hóa lý sau lũ vượt tiêu chuẩn chất lượng theo quy chuẩn Việt Nam Cụ thể hàm lượng BOD5 cao gấp 1,55 lần tiêu chuẩn, COD cao gấp 1,3 lần, hàm lượng Coliform cao gấp 1,25 lần Tuy Việt Nam áp dụng số biện pháp thích ứng với thiên tai, chẳng hạn thay đổi mùa vụ, lựa chọn giống vật nuôi, trồng thích hợp với địa điểm bị tác động thiên tai, hạn chế tận dụng ảnh hưởng tích cực mùa lũ song biện pháp chưa quan tâm đầu tư mức, giải pháp “sống chung với lũ” Đồng sông Cửu Long chưa phát huy hiệu đích thực, dẫn tới người dân vùng phải hứng chịu nhiều thiệt hại thiên tai gây hàng năm Xuất phát từ vấn đề để giúp cho học sinh nhận thức hiểu rõ tác hại thiên tai nên chọn đề tài : “Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia 1” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu vấn đề tác hại số loại thiên tai phạm vi hẹp để giúp học sinh nắm vững hiểu rõ nhằm giảm bớt tới mức thấp thiệt hại thiên tai gây 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THPT Tĩnh Gia - Phạm vi nghiên cứu: “Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia 1” - Thiên tai thường xảy toàn quốc, tỉnh Thanh Hóa đặc biệt địa bàn huyện Tĩnh Gia Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp giúp học sinh làm quen với phương pháp "Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia 1" - Phương pháp: Thành lập nhóm lớp, khối để em thảo luận nhận thức thiên tai, cách phòng tránh - Phương pháp tự nghiên cứu, tư Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực Chỉ thị 12-CT/TW ngày 03/5/2007 Bộ Chính trị Tăng cường lãnh đạo đảng cơng tác GDQP-AN tình hình “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu : “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” Hiện nay, giáo dục nước ta vào giai đoạn, mà việc đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, vấn đề cấp bách đặt Phải khuyến khích tự học phải vận dụng phương pháp giáo dục bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo Để thực tốt chủ trương cần phải đào tạo khả tự học cho học sinh Nói đến giáo dục quốc phịng - an ninh Trường THPT Tĩnh Gia đơn vị huyện có điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện sân bãi đáp ứng số lượng tiết học giáo dục quốc phòng - an ninh cho gần 2.000 học sinh Tiết học giáo dục quốc phịng - an ninh khóa truyền thụ cho em học sinh tri thức Giáo dục quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, hiểu biết tổ chức QĐND Việt Nam, CAND Việt Nam lịch sử QĐND, CAND Việt Nam, truyền thống đấu tranh dựng nước - giữ nước dân tộc, thường thức phòng tránh số loại bon đạn thiên tai Qua học tập môn Giáo dục quốc phòng - an ninh giáo dục cho học sinh lòng yêu nước - tự hào dân tộc, nâng cao tinh thần cảnh giác, chống âm mưu diễn biến hồ bình kẻ thù, phịng chống bon đạn thiên tai Tồn chương trình học tập khối xây dựng theo chương trình hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh hoá cụ thể vào thực tế trường THPT Tĩnh Gia đảm bảo dạy đủ môn, đủ tiết, phân phối chương trình phù hợp với lực học sinh Vì tiết học giáo dục quốc phịng - an ninh học sinh tham gia học đầy đủ tích cực sơi hào hứng Giáo dục quốc phịng - an ninh trường THPT mơn học khóa, mơn khoa học tổng hợp có phạm vi rộng phức tạp, nên đơn giản, sơ sài mà phải coi hệ thống chương trình phải quán triệt tất môn học hoạt động học sinh, lúc, nơi, có đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quốc phòng tương lai 2.2 Thực trạng vấn đề Thiên tai, biến đổi khí hậu sức ép môi trường thách thức lớn xã hội Tác hại chúng ln mối đe dọa trực tiếp đến tính mạng đời sống người dân Do hiểu biết tác hại thiên tai trách nhiệm người dân nói chung học sinh THPT Tĩnh Gia nói riêng Mơn GDQP - AN với thời lượng tiết/ tuần, vấn đề môn rộng Nội dung kiến thức liên quan đến kiến thức nhiều môn khác (Tốn, Lý, Hóa, Sử, Địa…) Cơ sở vật chất phịng học cịn hạn chế, nên có khơng khó khăn cho người học người dạy Do để học sinh hiểu nắm vững bài: “ Thường thức phòng tránh số loại bo đạn thiên tai” Tôi mạnh dạn thực sáng kiến để em hiểu rõ tác hại thiên tai cách phòng tránh điều kiện 2.3 Một số biện pháp 2.3.1 Trang bị cho học sinh kiến thức tác hại thiên tai 2.3.1.1.Hiểu biết loại thiên tai chủ yếu Việt Nam * Bão - Bão loại hình thiên tai chủ yếu Việt Nam Bão vào thường gặp lúc triều cường, nước biển dâng cao kèm theo mưa lớn kéo dài, gây lũ lụt - Nước ta nằm khu vực Tây Bắc Thái Bình Dương, vùng bão có số lượng lớn cường độ mạnh với xu ngày gia tăng * Lũ lụt - Lũ sông khu vực Bắc Bộ thường xuất sớm so với vùng khác, hàng năm trung bình có từ 3-5 trận lũ, thời gian kéo dài từ 8-15 ngày - Lũ sông miền Trung ( từ Thanh Hóa đến Hà Tĩnh xuất từ tháng đến tháng 10, từ Quảng Bình đến Bình Thuận xuất từ thang đến tháng 12), khu vực có hệ thống sơng ngắn, dốc, lũ nhanh lên, xuống nhanh, sơng khu vực ó hệ thống ngăn lũ thấp khơng có đê Nước lũ khơng chảy dịng mà cịn chảy tràn qua đồng - Lũ sông khu vực Tây Nguyên thường mang đặc điểm lũ núi, lũ quét - Lũ sơng miền Đơng Nam Bộ có cường độ mưa lớn, có lớp phủ thực vật rừng nguyên sinh phong phú nên lũ thường không lớn thời gian ngập lũ kéo dài - Lũ sông đồng sông Cửu Long thường diễn biến chậm, kéo dài suốt khoảng thời gian từ – tháng, làm ngập hầu hết toàn vùng đồng sông Cửu Long * Lũ quét, lũ bùn đá - Thường xảy vùng đồi núi, nơi có độ dốc lớn, cường độ mưa lớn mà đường thoát nước bất lợi - Lũ quét xảy vỡ hồ chứa nhỏ, sạt lở đất lấp dòn chảy - Lũ quét xảy thường bất ngờ phạm vi hẹp khốc liệt, gây thiệt hại nghiêm trọng người * Ngập úng Ngập úng mưa lớn gây ra, gây tổn thất người, ảnh hưởng lớn đến sản xuất nông nghiệp môi trường sinh thái * Hạn hán sa mạc hóa Là loại thiên tai đứng thứ ba mức độ thiệt hại sau bão, lũ Hạn hán kéo dài dẫn đến nguy sa mạc hóa số vùng, đặc biệt vùng Nam Trung Bộ, vùng cát ven biển vùng đất dốc thuộc trung du, miền núi Ngồi ra, cịn có loại thiên tai xâm nhập mặn, lốc, sạt lở, động đất, sóng thần, nước biển dâng… 2.3.1.2 Hiểu biết tác hại thiên tai gây - Thiên tai tác nhân trực tiếp cản trở phát triển kinh tế - xã hội, trở lực lớn trình phấn đấu đạt mục tiêu kinh tế - xã hội, xóa đói giảm nghèo Hiện nước ta có khoảng 80% dân số chịu ảnh hưởng thiên tai, tính năm (2002-2006) thiên tai làm khoảng 1.700 người thiệt mạng, thiệt hại tài sản nhà nước ước tính 75.000 tỉ đồng - Thiên tai gây hậu môi trường tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh, tác động xấu đến sản xuất đời sống cộng đồng - Thiên tai gây hậu quốc phòng – an ninh phá hủy cơng trình quốc phịng – an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia, tác nhân gây ổn định đời sống nhân dân trật tự xã hội 2.3.1.3 Giúp cho học sinh hiểu biết tác hại thiên tai gây tình hình Hiện ảnh hưởng biến đổi khí hậu, trận bão biển mưa lớn xảy ngày khốc liệt hơn, hàng năm gây thiệt hại vô to lớn Thống kê 10 năm trở lại đây, bình quân năm, bão, lũ, sạt lở đất, lũ quét, hạn hán thiên tai khác làm chết tích gần 750 người, giá trị thiệt hại tài sản ước tính chiếm 1,5% GDP (năm 2006 GDP VN 400.000 tỷ đồng) “Xét tần suất thiên tai, Việt Nam nằm số 10 nước hàng đầu giới bị thiệt tai tàn phá" [theo John Hendra điều phối viên thường trú LHQ Việt Nam] Sau thiên tai thiệt hại kinh tế thường quan tâm đánh giá, thiệt hại môi trường chưa thực quan tâm Trong bão, lụt, lũ có những tác động sâu sắc đến tài nguyên môi trường của nhiều vùng.Nước lũ làm ngập cả những khu vực lớn có chuồng trại chăn nuôi, cống rãnh, nhà vệ sinh Các chất phế thải, xác động vật , bùn cát, phù sa từ các sông suối tràn về cùng với các nguồn phân rác phế thải địa bàn hòa lẫn vào và hòa lẫn cả vào nước lũ, trôi khắp nơi gây ô nhiễm nguồn nước sinh hoạt khu vực và bao phủ lên hầu hết các loại hoa quả, rau mầu Các tàn dư của bão lụt để lại sau chúng qua là những môi trường hết sức thuận lợi cho các loại vi sinh vật và ký sinh trùng gây bệnh cũng cho các loại côn trùng lây truyền bệnh dịch phát sinh và phát triển… Những thiệt hại môi trường thường kéo theo thiệt hại gián tiếp ảnh hưởng lâu dài đến hoạt động kinh tế xã hội 2.3.1.4 Giúp cho học sinh biết số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai * Chấp hành nghiêm văn pháp luật công tác phịng, chống giảm nhẹ thiên tai * Tích cực tham gia cơng trình phát triển kinh tế - xã hội có liên quan đến phịng, chống lụt, bão giảm nhẹ thiên tai chương trình trồng rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, rừng ngập mặn, chương trình hồ chứa nước cắt lũ, chống hạn, chương trình sống chung với lũ, chương trình an tồn cho tàu đánh bắt hải sản, chương trình củng cố nâng cấp hệ thống đê điều * Nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ cơng tác phịng, chống giảm nhẹ thiên tai - Các nghiên cứu sạt lở sơng biển, phịng, chống lũ lụt, hạn hán cho đồng sơng Hồng - Mơ hình nhà an toàn thiên tai - Các phương pháp đánh giá thiệt hại cứu trợ thiên tai, phân vùng ngập lụt tỉnh miền Trung, quy hoạch phòng tránh lũ quét - Ứng dụng công nghệ công tác dự báo, cảnh báo quản lí thiên tai; ứng dụng vật liệu mới, công nghệ xây dựng cơng trình phịng, chống giảm nhẹ thiên tai * Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn, tạo điều kiện cho tàu thuyền tránh trú bão, khai thác hợp lí an tồn nguồn lợi biển với nước có chung biên giới đất liền, biển * Công tác cứu hộ, cứu nạn, người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ, cứu nạn theo hướng dẫn quyền địa phương, sẵn sàng sơ tán đến nơi an toàn nhằm hạn chế tối đa thiệt hại thiên tai gây * Công tác cứu trợ khắc phục hậu - Cấp cứu người bị nạn - Làm vệ sinh mơi trường - Giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống - Khôi phục sản xuất sinh hoạt * Công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng cơng tác phịng, chống giảm nhẹ thiên tai, làm cho người thấy rõ nguyên nhân tác hại thiên tai, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng phòng, chống giảm nhẹ thiên tai 2.3.2 Giúp học sinh thấy trình khắc phục hậu thiên tai gây 2.3.2.1.Quan điểm chủ trương Đảng Nhà nước vấn đề khắc phục hậu thiên tai gây * Tình hình thiên tai năm trở lại Thiên tai ngày khốc liệt, biến đổi khí hậu cần có ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống người Rất cần có giải pháp tổng thể sử dụng tài nguyên, chủ động ứng phó thiên tai Báo cáo môi trường quốc gia khẳng định, tác động biến đổi khí hậu, năm gần đây, thiên tai lớn, dị thường, vượt qua hiểu biết người, xảy ngày thường xuyên hơn, diễn biến phức tạp hơn, gây hậu khó lường Báo cáo xem xét tượng thiên tai phổ biến gây thiệt hại lớn nước ta bão, lũ lụt, lũ quét hạn hán, dông, lốc,… 10 Đối với bão, ảnh hưởng biến đổi khí hậu, năm gần đây, quỹ đạo bão có xu dịch chuyển phía Nam khó dự báo, xác định xác đường bão Dự báo tương lai, số lượng bão có cường độ mạnh gia tăng Lũ lụt, úng ngập tượng tự nhiên khác (nước dâng, trượt lở đất gây tắc tạm thời dịng lũ sơng,…) thường gây hiểm họa lớn Lũ lụt tự nhiên kết hợp với tác nhân phi tự nhiên (nạn phá rừng, sử dụng đất khơng hợp lý, xây dựng cơng trình sơng…) ngày có xu hướng gia tăng, gây gia tăng thiệt hại người tài sản Lũ cố hư hỏng cơng trình trữ nước, giữ nước, cản trở dòng lũ, ngập lũ tác động người có xu hướng xảy thường xuyên Do tác động biến đổi khí hậu, mưa bão gia tăng phức tạp nên nhiều hồ gặp cố, an toàn, gây hậu lớn xã hội môi trường xảy miền Trung Tây Nguyên năm qua Các chuyên gia khuyến cáo, vấn đề an toàn hồ chứa nguy gia tăng hiểm họa thiên tai, tai biến môi trường hạ du an tồn vận hành khơng hợp lý cơng trình thủy điện, thủy lợi vấn đề thường trực vùng nên cần chủ động đối phó với tinh thần cảnh giác cao Ngoài lũ lụt vùng, phải ý đến lụt ngập úng đô thị, đồng Úng ngập Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, đồng nhỏ ven biển miền Trung cho thấy, nguyên nhân chủ yếu gây úng ngập nghiêm trọng nước lũ ngồi sơng tràn vào mà chủ yếu mưa cường độ lớn, tập trung thời gian ngắn tạo dòng chảy mặt lớn vượt khả chứa, thấm, tiêu thoát nước, có nơi cịn chịu tác động tổ hợp mưa lớn triều cao Nguy hạn hán thiếu nước diện rộng, chí sa mạc hóa gia tăng chế độ mưa, ẩm khác quy luật biến đổi khí hậu Mức độ gay gắt hạn hán khó dự đốn xác định trước Hạn hán, thiếu nước điển hình xảy liên tiếp mùa khô năm thập kỷ đầu kỷ 21 Dưới tác động biến đổi khí hậu, hạn hán ước lượng tăng lên khoảng cấp tất vùng năm tới, tiếp tục gia tăng trình hoang mạc hóa, mặn hóa, xâm thực, xói lở bờ sơng, cát bay, cát chảy… Báo cáo môi trường lưu ý, hạn hán thiếu nước thường xuyên xảy diện rộng, nhiều người dân phải di cư, hàng nghìn gia súc, gia cầm chết khát, chết đói, nhiều hecta trồng rừng bị cháy khô… Ảnh hưởng biến đổi khí hậu làm nhiệt độ tăng, gia tăng bốc thoát nước đồng thời giảm rõ rệt lượng mưa mùa khơ, chí kéo dài thời gian không mưa, nguồn nước sông mùa kiệt suy giảm đáng kể mà nhu cầu nước sinh hoạt, đời sống, phát triển kinh tế, bảo vệ môi trường không ngừng gia tăng Lũ quét mối nguy chết người rình rập đột ngột xuất gây hậu đặc biệt nghiêm trọng Dưới tác động biến đổi khí hậu, mưa cường độ lớn xảy thường xuyên vùng núi cao Tây Nguyên nước ta dẫn tới lũ quét xảy với tần suất cao hơn, ác liệt gây thiệt hại ngày nghiêm trọng 11 Điều đáng nói điều kiện công nghệ  chưa thể dự báo lũ quét mà cảnh báo lượng mưa vượt ngưỡng Đó thách thức đáng kể cho ngành khí tượng thủy văn cần biện pháp tuyên truyền hiệu để người dân chủ động phòng chống Thiên tai thách thức lớn phát triển, tác động biến đổi khí hậu Việc nghiên cứu tìm hiểu tiếp tục nhận biết tượng thiên tai cần thiết để chủ động phòng tránh thiên tai, giảm nhẹ thiệt hại nước ta * Chủ trương Đảng Nhà nước - Từ yêu cầu cấp thiết thực tế, ngày 16/11/2007, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chiến lược quốc gia phòng, chống giảm nhẹ thiên tai đến năm 2020 nhằm huy động nguồn lực khắc phục ảnh hưởng thiên tai, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội; đảm bảo an toàn cho nhân dân; giúp đỡ nạn nhân thiên tai gâu hòa nhập đời sống xã hội - Quyết định 172/2007/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt chiến lược quốc gia phòng, chống giảm nhẹ thiên tai đến năm 2020 Quyết định số33/2013/QH13 việc ban hành luật phòng, chống thiên tai 2.3.2.2 Quy định nhà nước Việt Nam lực lượng làm nhiệm vụ khắc phục thiên tai 12 Hiện công tác khắc phục hậu thiên tai gây trách nhiệm toàn Đảng, toàn qn tồn dân Các bộ, ban phịng chống thiên tai, vai trò chủ đạo lực lượng vũ trang trực tiếp thực 2.3.3 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tác hại thiên tai cho học sinh Thiên tai mối đe dọa đến tính mạng đời sống người dân Việt Nam Vì Đảng nhà nước ta phát hành sách cơng tác phòng chống hậu thiên tai gây gây Trong năm qua công tác giảng dạy “ Thường thức phòng tránh số loại thiên tai” cịn hạn chế số giáo viên kiến thức cịn sơ sài chưa chịu khó tìm hiểu thêm kiến thức, nội dung hình thức giảng dạy chưa hấp dẫn ý thức học sinh tác hại thiên tai cịn hạn chế 13 Vì công tác giáo dục phải tiến hành cách chủ động, tích cực nội dung giảng dạy cần đổi làm tăng ý em Thông qua tiết dạy giáo viên cần phải giúp cho học sinh hiểu rõ tác hại thiên tai, để từ em có ý thức, nhận biết tác hại mà thiên tai gây Ngoài nên tuyên truền sâu rộng cho học sinh qua việc tham gia phong trào, công tác giáo dục địa phương 2.3.4 Thông qua dạy trình chiếu tư liệu tranh ảnh, phim tác hại thiên tai gây Việc trình chiếu tư liệu, tranh ảnh, phim tư liệu tác hại thiên tai tạo cho học sinh hứng thú học học sinh có nhìn khái quát hơn, nhận thức rõ tác hại mà thiên tai gây tình hình 2.3.5 Tuyên truyền, giáo dục phòng tránh thiên tai cho học sinh Ngoài việc học lớp việc mở lớp học ngoại khóa , thực hành cơng tác tự chuẩn bị khắc phục hậu cua thiên tai giúp em nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm thân việc phịng tránh thiên tai tình hình 14 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm quả: Tình hình diễn biến phức tạp thiên tai mối nguy hiểm đe dọa đến tính mạng đời sống người dân Chính lẽ mà giáo dục nâng cao kiến thức tác hại thiên tai cho tồn dân nói chung học sinh nói riêng vơ quan trọng Việc cung cấp thông tin, khái niệm, kiến thức tác hại thiên tai giúp cho em khơng nâng cao kiến thức tồn diện mà cịn giúp em nâng cao nhận thức công tác giảm bớt thiệt hại thiên tai gây Từ nâng cao lịng tự hào dân tộc, xác định ý thức trách nhiệm đắn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Bởi kiến thức vơ phong phú, song viết có hạn nên đề cập đến số vấn đề Trong tiết dạy bài: “Thường thức phòng tránh số loại bom đạn thiên tai” số học khác lồng ghép nội dung viết vào, nhờ điều giúp em học sinh hào hứng tiết dạy, hăng say học tập tích cực nghiên cứu, tìm tịi để hiểu rõ tác hại số loại thiên tai, trình khắc phục hậu thiên tai nước ta tình hình KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Trong năm trở lại thiên tai có diễn biến vơ phức tạp Theo đánh giá viện khoa học khí tượng thủy văn môi trường Bộ Tài nguyên Môi trường, thiệt hại thiên tai Việt nam thuộc loại lớn giới Ninh chứng năm gần năm thiên tai làm chết khoảng 500 người, gây thiệt hại 14.500 tỷ đồng, tương đương 1,2% GDP nước Thành kinh tế 5-10 năm biến trận lũ 15 Những thiệt hại vỡ đê, vỡ bờ bao làm ngập chìm nhiều diện tích ni trồng thủy sản, lúa hoa màu, phá hủy cơng trình hạ tầng kĩ thuật gây ảnh hưởng nặng đến môi trường Vì để giảm tới mức thấp thiệt hại thiên tai gây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân tồn qn Trong hệ trẻ giữ vai trị chủ đạo Cần phải có nhận thức đắn để xử lý kịp thời tình hình 3.1 Phạm vi ứng dụng: Với kết thu Tôi thấy thực tế có hiệu khẳng định áp dụng đề tài vào việc giảng dạy môn GDQP-AN trường THPT 3.2 Kiến nghị - Đề xuất: Thứ nhất: Cần quan tâm ban giám hiệu nhiều hơn, ý kiến đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ tổ chun mơn Thứ hai: Cần có sách tham khảo, sách nâng cao cho giáo viên môn GDQP-AN nhiều Thứ ba: Cần có phim tư liệu, tài liệu, hình ảnh tác hai thiên tai Sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thành q trình nghiên cứu giảng dạy mơn học, thời gian thực viết cịn giới hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Lê Trọng Tuấn 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Giáo dục quốc phòng - an ninh 10 - NXB Giáo dục Quyết định 172/2007/QĐ-TTG Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt chiến lược quốc gia phòng, chống giảm nhẹ thiên tai đến năm 2020 Quyết định số 33/2013/QH13 việc ban hành luật phòng, chống thiên tai 17 ... hại thiên tai gây hàng năm Xuất phát từ vấn đề để giúp cho học sinh nhận thức hiểu rõ tác hại thiên tai nên chọn đề tài : ? ?Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia. .. cứu - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THPT Tĩnh Gia - Phạm vi nghiên cứu: ? ?Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia 1? ?? - Thiên tai thường xảy tồn quốc, tỉnh... thảo luận nhận thức thiên tai, cách phòng tránh - Phương pháp tự nghiên cứu, tư Nâng cao nhận thức tác hại thiên tai cho học sinh trường THPT Tĩnh Gia NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 .1 Cơ sở lí