- Điểm 9- 10 : Bài viết đảm bảo những yêu cầu về nội dung như trên, diễn đạt trôi chảy, sự việc, chi tiết trong bài phải tiêu biểu, đặc sắc. Kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm[r]
(1)NGOC MINH-ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN LƠP 11 ( BVS 3)
“Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ,một văn hay nhát ta “ (Hoài Thanh, tuần báo văn nghệ, 30/04/1972)
I Yêu cầu kĩ :
- Biết cách làm nghị luận tổng hợp vấn đề văn học;nắm vững bước làm nghị luận văn học;kết cấu chặt chẽ, mạch lạc;diễn đạt tốt; khơng mắc lỗi tả,dùng từ, ngữ pháp
- Có lực cảm thụ văn học tốt II Yêu cầu kiến thức:
HS phân tích theo nhiều cách,nhưng cần đáp ứng nội dung sau : Ý kiến văn :
- Một tác phẩm văn học tạo nội dung hình thức
- Một tác phẩm hay nội dung phải có ý nghĩa lớn biểu hình thức độc đáo
(2)2 Phân tích để chứng minh : Hay nội dung :
- Hình tượng người nơng dân - nghĩa sĩ trước chưa có sau chưa có văn học
- Họ nông dân Nam Bộ TKXIX có lịng căm thù giặc, có hành động chiến đấu anh hùng nghĩa lớn
Hay nghệ thuật:
- Văn tế dùng để khóc than, Nguyễn Đình Chiểu dùng để ngợi ca.Quan điểm “văn dĩ tải đạo” – Nguyễn Đình Chiểu dùng văn để tuyên truyền tư tưởng lấy dân làm gốc tư tuởng thời đại
- Nghệ thuật hồn chỉnh,bố cục cân đối, ngơn ngữ đại, điển tích điển cố Kết luận :
- Tác phẩm tác phẩm tư tưởng thời đại mà tái sống nêu lên khát vọng sống
- Văn tề nghĩa sĩ Cần Giuộc văn hay ta- Hoài Thanh
BIỂU ĐIỂM :
- Điểm 9-10 : Bài giỏi, đáp ứng yêu cầu trên,diễn đạt tốt,mắc lỗi ít,dẫn chứng phù hợp,phân tích sâu sắc
- Điểm 7-8 : Cơ đáp ứng u cầu trên,nhưng phân tích chưa sâu,văn mạch lạc.Có thể mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm 5-6: Đáp ứng nửa yêu cầu ,tỏ nắm nội dung tác phẩm,văn trôi chảy diễn dạt chưa ý
- Điểm 3-4 : Chưa hiểu đề,chưa nắm tác phẩm,phân tích sơ sài,diễn đạt - Điểm 1-2 : Sai lạc nội dung hình thức
NGOC MINH -ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN LƠP 11 ( BVS 3)
“Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ,một văn hay nhát ta “ (Hoài Thanh, tuần báo văn nghệ, 30/04/1972)
I Yêu cầu kĩ :
- Biết cách làm nghị luận tổng hợp vấn đề văn học;nắm vững bước làm nghị luận văn học;kết cấu chặt chẽ, mạch lạc;diễn đạt tốt; không mắc lỗi tả,dùng từ, ngữ pháp
- Có lực cảm thụ văn học tốt II Yêu cầu kiến thức:
HS phân tích theo nhiều cách,nhưng cần đáp ứng nội dung sau : Ý kiến văn :
- Một tác phẩm văn học tạo nội dung hình thức
- Một tác phẩm hay nội dung phải có ý nghĩa lớn biểu hình thức độc đáo
- Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc văn tế hay văn học Việt Nam ta
(3)- Hình tượng người nơng dân - nghĩa sĩ trước chưa có sau chưa có văn học
- Họ nơng dân Nam Bộ TKXIX có lịng căm thù giặc, có hành động chiến đấu anh hùng nghĩa lớn
Hay nghệ thuật:
- Văn tế dùng để khóc than, Nguyễn Đình Chiểu dùng để ngợi ca.Quan điểm “văn dĩ tải đạo” – Nguyễn Đình Chiểu dùng văn để tuyên truyền tư tưởng lấy dân làm gốc tư tuởng thời đại
- Nghệ thuật hồn chỉnh,bố cục cân đối, ngơn ngữ đại, điển tích điển cố Kết luận :
- Tác phẩm tác phẩm tư tưởng thời đại mà tái sống nêu lên khát vọng sống
- Văn tề nghĩa sĩ Cần Giuộc văn hay ta- Hoài Thanh
BIỂU ĐIỂM :
- Điểm 9-10 : Bài giỏi, đáp ứng yêu cầu trên,diễn đạt tốt,mắc lỗi ít,dẫn chứng phù hợp,phân tích sâu sắc
- Điểm 7-8 : Cơ đáp ứng yêu cầu trên,nhưng phân tích chưa sâu,văn mạch lạc.Có thể mắc vài lỗi nhỏ
- Điểm 5-6: Đáp ứng nửa yêu cầu ,tỏ nắm nội dung tác phẩm,văn trôi chảy diễn dạt chưa ý
- Điểm 3-4 : Chưa hiểu đề,chưa nắm tác phẩm,phân tích sơ sài,diễn đạt - Điểm 1-2 : Sai lạc nội dung hình thức
NGOC MINH-ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN LỚP 10 (BVS3)
Đề : Anh (chị ) tưởng tượng nhân vật người phụ nữ xã hội cũ để kể lại đời thân phận
I>Yêu cầu kĩ :
- HS biết cách làm văn tự sự, nắm vững nội dung tác phẩm viết người phụ nữ xã hội cũ( đặc biệt ca dao than thân văn học Việt Nam thời trung đại), biết cách chọn lọc vấn đề tiêu biểu
- Diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả,lỗi dùng từ,ngữ pháp - Khuyến khích làm sáng tạo, độc đáo cách kể II> Yêu cầu kiến thức :
* Chọn kể thứ (vai tôi) để kể chuyện đời thân phận người phụ nữ
- Có phẩm chất cao đẹp :tài sắc vẹn toàn, đẹp thể chất lẫn tâm hồn, chung thuỷ son sắc
- Số phận bấp bênh ,chịu nhiều bất hạnh :
+ Không tự định đời thân phận mình,lênh đênh trôi ,bị vùi dập,bị xã hội với bất công hủ tục khắc khe đày đoạ
+ Bị lưu lạc, đoạ đầy chốn bùn nhơ
(4)+ Có chồng chinh chiến ,gánh vác cơng việc gia đình, cam chịu nhìn tuổi xn trơi qua
+ Bị nghi oan, bị chết thảm
- Ý thức nhân phẩm,có khát vọng vươn lên,mong ước có tình u thuỷ chung son sắc,mơt sống hạnh phúc
HS chọn nội dung đời thân phận người phụ nữ xã hội cũ để xây dựng cho câu chuyện lơgic, phù hợp,có ý nghĩa
BIỂU ĐIỂM :
- Điểm 9-10: Đáp ứng yêu cầu trên,diễn đạt tốt,ít mắc lỗi tả,ngữ pháp,bài viết sáng tạo,giàu cảm xúc
- Điểm 7-8: Bài viết khá,cơ đáp ứng yêu cầu trên,mắc số lỗi nhỏ - Điểm 5-6: Cơ diễn đạt nội dung đề yêu cầu,biết chọn kể phù hợp,tỏ
ra nắm đuựơc vấn đề diễn đạt chưa trơi chảy,mắc số lỗi tả,diễn đạt
- Điểm 3-4: Trình bày vài yêu cầu,làm sơ sài,mắc nhiều lỗi,chưa đầu tư cho làm
- Điểm 1-2 : Lạc đề sai lệch kiến thức
HOANGTHIHANH- BAI SO 3- LƠP 10 I, ĐỀ BÀI :
Hãy đóng vai nhân vật chàng trai đoạn trích “Lời tiễn dặn” kể lại câu chuyện đường tiễn dặn lúc nhà chồng cô gái chứng kiến cảnh cô gái bị nhà chồng đánh đập
II, ĐÁP ÁN : 1 Về nội dung : a Yêu cầu chung :
- Bài viết phải xác định yêu cầu đề đặt :
+ Đóng vai nhân vật cháng trai kể lại câu chuyện đường tiễn dặn lúc nhà chồng cô gái, chứng kiến cảnh cô gái bị nhà chồng đánh đập qua đoạn trích “Lời tiễn dặn”
+ Xác định phương thức diễn đạt chủ đạo tự vận dụng kết hợp với phương thức diễn đạt miêu tả, biểu cảm
+ Xác định việc, chi tiết tiêu biểu xếp theo tiến trình diễn biến câu chuyện
+ Phạm vi tư liệu viết đoạn trích “Lời tiễn dặn” b Yêu cầu cụ thể :
Kể lại câu chuyện theo bố cục phần:
- Phần MB : Giới thiệu câu chuyện (hoàn cảnh, thời gian, không gian, nhân vật, mối quan hệ nhân vật) cho thật ấn tượng
(5)+ Sự việc mở đầu : Nhân vật “tôi” trở vào lúc cô gái phải nhà chồng, anh đau đớn theo người yêu tiễn dặn
+ Sự việc : Nhân vật “tôi” đường tiễn dặn người yêu – ý miêu tả tâm trạng nhân vật
+ Sự việc : Nhân vật “tôi” lúc nhà chồng cô gái chứng kiến cảnh cô gái bị nhà chồng đánh đập, hành hạ - ý miêu tả tâm trạng, hành động, cử chỉ, lời nói … nhân vật
+ Sự việc kết thúc : Nhân vật ‘tơi” thể lịng tâm đồn tụ, lời dặn dò sau - Phần KB : Kết thúc câu chuyện cách nêu lên cảm nghĩ nhân vật chi tiết thật đặc sắc, ý nghĩa
2, Về kĩ :
- Diễn đạt (dùng từ, đặt câu) trôi chảy, gãy gọn, hành văn sáng, tả - Xây dựng kết cấu rõ ràng, hợp lí
- Kĩ viết đoạn văn tự (các loại đoạn văn)
- Kĩ kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn việc, chi tiết đặc sắc, tiêu biểu, kể quán
- Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm để câu chuyện hấp dẫn, sinh động, truyền cảm
III BIỂU ĐIỂM :
- Điểm 9- 10 : Bài viết đảm bảo yêu cầu nội dung trên, diễn đạt trôi chảy, việc, chi tiết phải tiêu biểu, đặc sắc Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Điểm 7- 8: Bài đảm bảo hầu hết yêu cầu nội dung trên, việc, chi tiết phải tiêu biểu, đặc sắc Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm.Còn mắc vài lỗi diễn đạt
- Điểm 5- : Bài đáp ứng nửa yêu cầu nội dung trên, mắc lỗi diễn đạt (dùng từ đặt câu)
- Điểm 3- 4: Bài đáp ứng phần yêu cầu nội dung trên, mắc lỗi diễn đạt (dùng từ đặt câu)
- Điểm 1- : Bài viết sơ sài, qua loa, chiếu lệ viết lan man không sát với yêu cầu nội dung, mắc nhiều lỗi diễn đạt
(6)(7)(8)