Thực hiện “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” của Chính phủ, kế hoạch số 1413/KH-UBND của UBND huyện Phú Xuyên về việc Thực hiện đề án Phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi giai đ[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ XUYÊN TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN PHÚ XUYÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : Một số biện pháp thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường Mầm non Thị trấn Phú Xuyên, huyện Phú Xuyên Người viết: Vũ Thị Lương Đơn vị: Trường MN TT Phú Xuyên Huyện Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội Năm học: 2011-2012 (2) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên: Vũ Thị Lương Ngày tháng năm sinh: 12/11/1973 Ngày vào ngành: 1/9/1990 Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm Non TT Phú xuyên Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mầm Non Hệ đào tạo: Từ xa Khen thưởng (ghi hình thức cao nhất): Chiến sỹ thi đua cấp sở (3) MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tà Giới hạn nghiên cứu đề tài 3.Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu 2 PHẦN II NỘI DUNG I Thực trạng Tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Những thực trạng liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Thị trấn Phú Xuyên II Một số biện pháp thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên Công tác triển khai đạo thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Thực tốt công tác điều tra, huy động trẻ lớp Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu Thực tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ 11 12 13 PCGD Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi 13 (4) Thực kiểm tra, giám sát thường xuyên phổ 14 cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Thực đổi nội dung chương trình, nâng cao 15 chất lượng chăm sóc giáo dục Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục 16 Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên So sánh kết áp dụng nghiên cứu đề tài: 16 17 PHẦN III KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ 19 Kết luận: 19 Đề xuất: QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT GD&ĐT TT UBND GDMN PCGD PCGDMN Giáo dục và đào tạo Thị trấn Ủy ban nhân dân Giáo dục mầm non Phổ cập giáo dục Phổ cập giáo dục mầm non MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ NĂM TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON TT PHÚ XUYÊN- HUYỆN PHÚ XUYÊN PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: (5) Lý chọn đề tài Nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non và trên sở kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường đã thực từ năm học trước công tác huy động trẻ độ tuổi từ -> tuổi lớp, công tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non Xác định nội dung trọng tâm cần thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2011-2012, đó công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi là nhiệm vụ phải thực trước và quan tâm chú trọng Để khẳng định điều này, báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học trường mầm non TT Phú Xuyên đã nêu: “Tích cực triển khai và thực công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi Tập trung các biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng nhằm thực có hiệu công tác chăm sóc giáo dục trẻ” Thực kế hoạch số 1413/KH-UBND ngày 13/10/2010 UBND huyện Phú xuyên “Thực đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 huyện Phú Xuyên” Qua năm trực tiếp phụ trách công tác PCGDMN cho trẻ tuổi, đó có năm là giáo viên phụ trách, năm là cán quản lý trực tiếp đạo công tác PCGD MN cho trẻ tuổi tôi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ tuổi lớp nhiều nơi còn gặp phải khó khăn; thống kê, xử lý số liệu thiếu chính xác, nhiều đơn vị thường phải sửa đi, sửa lại nhiều lần lượng thời gian lớn, tốn kém công sức số cán bộ, nhân viên phụ trách phần hồ sơ PCGDMN cách vô lý không đáng có Mặt khác, chất lượng PCGDMN cho trẻ năm tuổi toàn xã hội có quan tâm chưa thực chung tay đúng mức Nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi công tác quản lý và (6) nâng cao chất lượng giáo dục mà chủ đề năm học 2011 - 2012 đã đặt ra, có điều kiện chia sẻ vài kinh nghiệm công tác điều tra, tổng hợp, báo cáo số liệu PCGDMN năm và nâng cao chất lượng PCGDMN với đồng nghiệp phạm vi PCGDMN cho trẻ tuổi, và với mong muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục mầm non trường mầm non TT Phú Xuyên nhằm góp phần phát triển giáo dục địa phương và ngành GD&ĐT huyện nhà, tôi đã định chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên - huyện Phú Xuyên” để nghiên cứu và áp dụng vào công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường giai đoạn 2010-2015 Giới hạn nghiên cứu đề tài - Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Chính phủ; công văn 4148/BGDĐT ngày 15/7/2010 hướng dẫn thực phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi Bộ GDĐT; các văn đạo, triển khai công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Sở GD&ĐT; kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 huyện Phú Xuyên; kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 20102015 UBND TT Phú Xuyên, kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên năm học 2011-2012 và số tài liệu khác liên quan - Liên hệ thực tiễn công tác giáo dục nhà trường Cơ sở lý luận * Một số quan điểm công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Sau chương trình giáo dục bậc học Tiểu học cải cách, bậc học mầm non thay đổi theo cho phù hợp, bắt đầu là chương trình cải cách giáo dục mầm non, chương trình đổi hình thức tổ chức dạy học và bây là chương trình giáo dục mầm non Có thể nói rằng, bậc học (7) mầm non là bậc học đầu tiên cung cấp kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua các hoạt động học và vui chơi Các môn học trường mầm non là môn học mang tính chất “Nhận biết” và “Làm quen” với các tượng tự nhiên và vấn đề xã hội Tuy nhiên không có kiến thức thông qua nhận biết và làm quen ban đầu trường mầm non thì trẻ vào học trường tiểu học khó khăn Như các nhà tâm lý học đã nhận xét: khởi đầu đứa trẻ theo quy luật khách quan là tư trừu tượng, trẻ nhận thức thông qua các đồ vật, tượng đơn giản, lúc này trẻ bắt đầu thứ nhận biết và làm quen với giới bên ngoài mà thôi Chính vì thế, bậc học mầm non đã nghiên cứu chương trình giáo dục cho lứa tuổi phù hợp theo quá trình phát triển tư trẻ Do đó, việc trẻ học trường mầm non là điều quan trọng, quan trọng trẻ tuổi phải giáo dục, chăm sóc đảm bảo theo chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi 5-6 tuổi Bộ GD&ĐT ban hành Chúng ta không nên ngộ nhận và đánh đồng việc nuôi dạy trẻ nhà với việc nuôi dạy trẻ trường mầm non Trẻ em từ tuổi đến tuổi là độ tuổi mà các cấp giáo dục quy định phải huy động lớp vì lứa tuổi này trẻ cần làm quen với kiến thức sơ đẳng để hình thành tư lôgic cần thiết cho trẻ tiếp nhận kiến thức bậc tiểu học Nói đến điều này là tôi muốn chứng minh tầm quan trọng bậc học mầm non quá trình giáo dục và hình thành nhân cách đầu tiên người Vì cho trẻ em đến lớp là trách nhiệm bậc phụ huynh, huy động trẻ em đến lớp là trách nhiệm nhà trường, gia đình và xã hội, chăm sóc giáo dục trẻ em là nhiệm vụ chủ yếu giáo viên và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em là nhiệm vụ đạo các nhà quản lý giáo dục mầm non Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là công tác mà đó các cấp các ngành, Đảng, Nhà nước và nhân dân có trách nhiệm huy động hầu hết các trẻ em tuổi đến lớp, đến trường để chăm sóc giáo (8) dục theo chương trình giáo dục mầm non Bộ GDĐT ban hành nhằm giúp trẻ em tuổi phát triển tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp Khi ban hành Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” giai đoạn 2010-2015, Chính phủ đưa bốn quan điểm đạo sau: Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm non, tăng cường hỗ trợ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo viên; ưu tiên đầu tư các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vung sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng các trường công lập kiên cố, đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp tất các vùng miền nước Việc chăm lo để trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non là trách nhiệm các cấp, các ngành, gia đình và toàn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn Nhà nước, xã hội và gia đình để phát triển giáo dục mầm non Đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi phổ thông, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục Như “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” không là nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước vào học lớp 1, đảm bảo quyền học tập cho hầu hết trẻ em tuổi và tạo công giáo dục mầm non tất các vùng miền nước mà đây còn là chủ trương lớn Đảng và Nhà nước ta định hướng nâng cao chất lượng giáo dục quốc gia đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa (9) Cơ sở thực tiễn Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là công tác mẻ đạo và triển khai kể từ năm học 2010-2011 Với kinh nghiệm thực tiễn công tác thực phổ cập và với mong muốn tìm tòi, nghiên cứu cho nghiệp vụ công tác mình, tôi đã mạnh dạn chọn nội dung này để nghiên cứu áp dụng thực năm học 2011-2012 đơn vị mà tôi công tác Trên thực tế, kể từ năm học 2009-2010 nay, trường mầm non TT Phú Xuyên đã luôn thực tốt công tác huy động và trì sĩ số học sinh theo tiêu giao các cấp, các ngành Trường mầm non TT Phú Xuyên luôn quan tâm đầu tư sở vật chất và đạo chuyên môn các cấp Qua nhiều năm học, nhà trường đã có nhiều biện pháp tăng cường công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi quản lý Trường mầm non TT Phú Xuyên đã có điều kiện thuận lợi thực các tiêu giáo dục năm có đội ngũ cán giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy và nhiệt tình công tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chuẩn chuyên môn là 100 %, trên chuẩn 27%, giáo viên giỏi các cấp chiếm tỷ lệ qua năm học trên 30%; công tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập và đánh giá phát triển lĩnh vực trẻ tăng từ 0,5 -> 1% năm Những thuận lợi và tảng này là sở vững để nhà trường thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2010-2011 Tuy nhiên, bắt đầu triển khai đội ngũ chúng tôi gặp không ít trở ngại, vướng mắc Với hy vọng sau nghiên cứu nội dung này tôi có kinh nghiệm thực tốt quy trình công tác phổ cập và cùng tập thể trường mầm non TT Phú Xuyên hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế (10) hoạch giao Nội dung nghiên cứu * Nhóm thực nghiệm: Tỷ lệ huy động, trì và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm tuổi năm học 2011-2012 * Nhóm đối chứng: Tỷ lệ huy động, trì và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm tuổi năm học 2009-2010; năm học 2010-2011 PHẦN II NỘI DUNG I Thực trạng Tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Giáo dục mầm non là chủ trương lớn Đảng và Nhà nước ta công tác giáo dục và đào tạo Nhiều chính sách ưu đãi cho giáo dục mầm non đã Chính phủ ban hành, đặc biệt đã có nhiều đề án, nhiều chế độ đãi ngộ cho cán quản lý, giáo viên và nhân viên ngành giáo dục công tác vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Thực Nghị số 35/NQ/QH12 Quốc hội khóa XII chủ trương, định hướng đổi số chế tài chính GD&ĐT từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 Ngày 09/02/2010, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt Đề án Phổ cập (11) giáo dụcmầm non (PCGDMN) cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 Cần khẳng định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” là quy định quan trọng bổ sung Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục, đó nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp tất các vùng miền nước Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực quy định PCGDMN cho trẻ em năm tuổi nhằm tạo sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư có hiệu cho việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung và trẻ em năm tuổi nói riêng với mục tiêu là đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi các vùng miền đến lớp để thực chương trình giáo dục buổi/ngày, đủ năm học nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp bậc học tiểu học Những thực trạng liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Thị trấn Phú Xuyên Trường mầm non TT Phú Xuyên là đơn vị trường học thuộc khu vực trung tâm trên địa bàn thị trấn huyện Phú Xuyên nên điều kiện thực công tác giáo dục tương đối thuận lợi Trong nhiều năm học qua, nhà trường đã huy động trẻ mẫu giáo độ tuổi đến tuổi lớp là 95%, cháu tuổi là 100% Năm học 2010-2011, sau Quyết định phê duyệt Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” Chính phủ ban hành, các văn đạo Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT và đặc biệt là kế hoạch phổ cập GDMN trẻ năm tuổi huyện Phú Xuyên triển khai, các trường mầm non, trên địa bàn huyện đã bắt đầu thực thêm nhiệm vụ “Phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi, giai đoạn 2010-2015” Đây thực là nhiệm vụ quan trọng và vô cùng khó khăn vì nó còn mẻ với các nhà quản lý bậc học mầm non Trong quá trình thực nhiệm vụ giáo dục, trường mầm non Thị trấn (12) Phú Xuyên đóng địa bàn thuận lợi song chúng tôi gặp không ít khó khăn định tập trung mặt sau: - Địa bàn rộng, dân cư phân bố không đồng đều, đời sống kinh tế phận nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo trên địa bàn thị trấn Phú Xuyên còn chiếm tỷ lệ 4% - Là khu trung tâm kinh tế, chính trị huyện nên dân số từ -> tuổi địa bàn thị trấn Phú Xuyên thường xuyên biến động hàng tháng khó cho công tác quản lý, thống kê (cán trẻ từ các nơi làm việc và cư trú trên địa bàn đa số có nhỏ nên trẻ chuyển đến, chuyển thường xuyên) - Trẻ em độ tuổi mẫu giáo lớp 100% song học chuyên cần đạt mức trên 80%, số lượng trẻ em tuổi học chuyên cần đạt tỷ lệ trên 85%, vấn đề này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường năm học qua Với thuận lợi và khó khăn đã nêu, công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên là vấn đề cần có đầu tư nghiên cứu và triển khai đạt hiệu để giữ vững tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ tuổi nói riêng và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường năm học đến II Một số biện pháp thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên Trong quá trình áp dụng đề tài và đạo triển khai thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non TT Phú Xuyên tôi gặp thành công và thất bại không ít Có biện pháp tôi đưa áp dụng đã đem lại hiệu cao song có biện pháp không đem lại kết mong đợi Trên sở nghiên cứu thực (13) và thông qua áp dụng thực tiễn tôi đã rút biện pháp hữu hiệu thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đơn vị mình Đó là nhóm biện pháp thực sau: Công tác triển khai đạo thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Thực “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” Chính phủ, kế hoạch số 1413/KH-UBND UBND huyện Phú Xuyên việc Thực đề án Phổ cập GDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015 UBND TT Phú Xuyên đã định kiện toàn Ban đạo phổ cập – chống mù chữ bổ sung thành phần đại diện trường Mầm non và kế hoạch thực phổ cập GDMN giai đoạn 2010-2015, kế hoạch giao cho trường mầm non TT Phú Xuyên là quan thường trực, trực tiếp làm công tác phổ cập GDMN cho trẻ tuổi, thân tôi giao nhiệm vụ trực tiếp đạo làm công tác phổ cập GDMN nhà trường , có trách nhiệm tham mưu với lãnh đạo để Thị trấn Phú Xuyên hoàn thành phổ cập GDMN theo kế hoạch Bản thân tôi đã thường xuyên cập nhật văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT công tác này cách kịp thời để có thông tin cần thiết phục vụ cho công tác phổ cập đơn vị Đầu năm học 2011-2012, Hội đồng trường mầm non TT Phú Xuyên đã bàn bạc và thống xây dựng nội dung phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 Như vậy, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đã nhà trường triển khai kịp thời đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Xác định đây là nhiệm vụ chủ yếu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung, học sinh tuổi nói riêng, thân tôi đã dày công nghiên cứu các văn bản, nắm bắt thông tin liên quan cách kịp thời (qua mạng Internet) và dành thời gian ưu tiên đạo thực công tác này Sau triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng chính phủ phê duyệt Đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ (14) em tuổi giai đoạn 2010-2015; công văn số 4148/BGD&ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 Bộ GD&ĐT; Kế hoạch số 107/KH-UBND ngày 22/7/2010 UBND Thành phố Hà Nội, công văn 6592/SGD&ĐT-GDMN ngày 20/8/2010 Sở GD&ĐT Thành phố Hà Nội việc hướng dẫn thực phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi Trên sở kế hoạch số 1413/KH-UBND ngày 13/10/2010 UBND huyện Phú Xuyên việc triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, trường mầm non TT Phú Xuyên đã tiến hành họp hội đồng sư phạm, với thống cao tập thể, tôi bắt đầu triển khai bước là xây dựng kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi năm học, giao nhiệm vụ cụ thể đến giáo viên dạy lớp tuổi, đến các tổ chuyên môn và xem đây là kế hoạch chính mà Tổ chuyên môn khối mẫu giáo Lớn phải xây dựng, kiểm tra, theo dõi và báo cáo tháng Triển khai Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ GDĐT quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi để cán giáo viên đầu tư nghiên cứu nội dung này và áp dụng đánh giá trẻ tuổi theo quy trình và nội dung Với mục đích là giúp giáo viên hiểu rõ nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ và thể chất cho học sinh năm tuổi là nội dung giáo dục vô cùng quan trọng góp phần thực công tác phổ cập trẻ em năm tuổi nhà trường Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em năm tuổi, tôi đã đạo các lớp mẫu giáo tuổi nghiêm túc thực chương trình, đảm bảo đúng thời gian biểu trên lớp trẻ, giáo viên tích cực đổi phương pháp, hình thức tổ chức, mặt khác tích cực tham mưu ưu tiên đầu tư sở vật chất cho lớp tuổi, ưu tiên giáo viên có trình độ lực dạy lớp tuổi Nói tóm lại, thời gian qua tôi đã triển khai đầy đủ tất các văn đến cán bộ, giáo viên và không bỏ sót chi tiết nào Bản thân tôi nhận định, có đọc văn bản, hiểu văn và nghiên cứu nội dung liên quan giúp cho nhà quản lý thực tốt khâu đạo, quản (15) lý và điều hành công việc mình Thực tốt công tác điều tra, huy động trẻ lớp Công tác điều tra dân số là việc làm thường xuyên năm nhà trường, nhiên ít đánh giá đúng tầm quan trọng công tác này vai trò phát triển giáo dục địa phương là nào Từ lâu, bậc học tiểu học đã thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học, tiếp đến là bậc trung học sở, vì các nhà quản lý hai bậc học này thường đã có kinh nghiệm công tác điều tra dân số Vì xác định vai trò công tác điều tra dân số việc lập kế hoạch phát triển giáo dục năm và giai đoạn, tôi đã quan tâm đạo công tác này và xem đây là công tác không kém phần quan trọng thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Đầu tháng tôi tham mưu với nhà trường thành lập tổ cộng tác viên làm công tác phổ cập chia theo tiểu khu, các cộng tác viên là giáo viên trường đến hộ gia đình điều tra trẻ từ - tuổi, rà soát đối tượng trẻ có hộ thường trú trên địa bàn thị trấn, số trẻ đến tạm trú, trẻ có hộ thường trú học nơi khác và số trẻ nơi khác đến học cập nhật thông tin vào phiếu điều tra theo mẫu Sở, tập huấn công tác điều tra cho giáo viên và phân công giáo viên chủ chốt, có kinh nghiệm điều tra, thông thạo địa bàn phụ trách điểm để tránh tình trạng bỏ sót hộ dân Trong công tác PCGDMN cho trẻ tuổi thì mảng điều tra, huy động trẻ lớp là bước quan trọng định thành công hay thất bại công tác này, vì quá trình thực tôi đã suy nghĩ vạch các bước cụ thể và tham mưu cho lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch điều tra trẻ em độ tuổi * Phân công nhiệm vụ giáo viên trực tiếp giảng dạy: Địa bàn TT Phú Xuyên có tiểu khu, tiểu khu phân công từ giáo viên phụ trách, (16) số giáo viên công tác trường thường trú địa bàn tiểu khu nên thuận lợi cho việc điều tra Trong quá trình điều tra, yêu cầu giáo viên phải thực tế xuống các hộ gia đình để lấy thông tin chính xác từ sổ hộ khảu gia đình, tuyệt đối không dừng lại chỗ đến nhà cộng tác viên dân số để lấy số liệu Có ghi chép chính xác theo yêu cầu việc điều tra; ghi đầy đủ không bỏ qua cột nào phiếu điều tra và phải có minh chứng cụ thể Bởi sai sót cột nào gặp khó khăn quá trình xử lý số liệu, báo cáo thống kê và huy động lớp Từ phiếu điều tra lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào sổ theo dõi phổ cập, trở khâu thống kê số liệu báo cáo tổng hợp tiểu khu trên toàn địa bàn quản lý vào sổ theo dõi phổ cập * Đối cán quản lý : Trường phân công Phó hiệu trưởng và giáo viên chuyên trách công tác phổ cập Để thực tốt công việc này, trước hết phải theo dõi số học sinh chuyển đi, chuyến đến, số học sinh lưu ban năm, có sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh tháng năm, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, cập nhật thời gian đi, đến, nơi đến, Từ đó làm để ghi vào sổ danh nhà trường (Ghi đầy đủ theo yêu cầu sổ vì thiếu cột nào gây khó khăn cho quá trình kiểm tra, đối chiếu) Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu Đầu năm học, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn cho cán quản lý và cán chuyên trách phổ cập trước tiến hành điều tra xử lý số liệu Sổ theo dõi phổ cập Phòng Giáo dục và Đào tạo cung cấp thống chung cho các trường trên địa bàn thành phố Sau giáo viên điều tra và nộp sổ điều tra, danh sách độ tuổi điều tra lại cho văn phòng Cán chuyên trách phổ cập bổ sung danh sách tất các độ tuổi Số học sinh chuyển và chuyển đến phải lên danh sách chuyển và chuyển đến, có xác nhận công an TT và phải cập nhật vào sổ theo dõi phổ cập giáo dục; Tất các danh sách thiết lập và có chữ ký Trưởng Ban đạo phổ cập giáo dục (17) Số trẻ phải phổ cập địa bàn phải luôn luôn tổng số học sinh học trường cộng với số trẻ học nơi khác, cộng trẻ chuyển đến, trừ số trẻ nơi khác đến học, trừ trẻ chuyển đi, trẻ chết và trẻ khuyết tật nặng không lớp Mọi khâu phải kiểm tra, việc điều tra, thống kê, tìm minh chứng có cộng tác giáo viên, nhân viên chuyên trách phổ cập trường và đạo, theo dõi, giám sát lãnh đạo nhà trường Thực tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ PCGD Để thực tốt công tác quản lý số liệu trẻ phải phổ cập địa bàn và lập hồ sơ lưu trữ có giá trị lâu dài, tôi suy nghĩ rằng: nhiệm vụ đầu tiên người làm công tác PCGD là phải có kế hoạch tổng điều tra sau năm và điều tra bổ sung năm để nắm số liệu cần tập trung huy động lớp đồng thời làm cho việc lập kế hoạch phát triển trường lớp theo giai đoạn cụ thể Kế hoạch phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian hoàn thành gắn với nội dung thi đua cá nhân và tập thể Hồ sơ gồm: Phiếu điều tra, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến; sổ danh bộ; sổ theo dõi phổ cập; tổng hợp các danh sách minh chứng (danh sách học sinh chuyển đi, chuyến đến; danh sách trẻ khuyết tật; danh sách học sinh trường năm; danh sách các độ tuổi từ đến tuổi; danh sách học sinh Thị trấn học nơi khác; danh sách học sinh nơi khác đến học ); các số liệu thống kê năm; hồ sơ báo cáo kết PCGD MN cho trẻ tuổi theo thời điểm kiểm tra năm; hồ sơ lưu công văn, văn có liên quan đến việc đạo thực công tác PCGD MN Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Xác định công tác tuyên truyền là phương tiện thông tin nhanh và giúp chúng ta thực vấn đề mà mình hướng tới đạt hiệu Ngay sau triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đến tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, tôi tiến hành triển (18) khai chủ trương này đến tất các bậc phụ huynh học sinh thông qua Hội nghị cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu năm học Sau thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường đã thành lập Ban tuyên truyền “Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi” bao gồm các cán chủ chốt nhà trường, các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực Ban tuyên truyền có nhiệm vụ, cung cấp, tuyên truyền nội dung cần thiết liên quan đến công tác giáo dục nhà trường và các văn liên quan cụm dân cư, các buổi sinh hoạt đoàn thể Về phía nhà trường, tôi cử đại diện cán bộ, giáo viên trường cư trú tổ dân phố tham gia sinh hoạt và theo dõi, báo cáo kết đã triển khai tổ Ban đạo phổ cập nhà trường Về phía địa phương, tôi tham mưu với UBND thị trấn tuyên truyền trên loa phát địa phương công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi tuần, tháng nhằm giúp người dân, đặc biệt là gia đình có em độ tuổi mẫu giáo nhận thức tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi Từ đó các bậc phụ huynh tích cực vận động trẻ lớp đầy đủ để trẻ học chương trình giáo dục mầm non và chuẩn bị tốt tâm cho trẻ em tuổi vào học lớp Bên cạnh, thông qua các hoạt động mang tính tập thể cho học sinh toàn trường để thu hút trẻ và chú ý phụ huynh công tác giáo dục nhà trường, các chủ trương lớn Đảng và nhà nước Thực kiểm tra, giám sát thường xuyên phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Tăng cường công tác kiểm tra nội các lớp mẫu giáo tuổi, nắm tình hình sĩ số học sinh tuổi tháng và có kế hoạch đầu tư chuyên môn cho các giáo viên dạy lớp tuổi Kiểm tra tình hình sức khỏe, chất lượng học tập học sinh, tăng cường kiểm tra vệ sinh cá nhân các lớp mẫu giáo tuổi nhiều hình thức kiểm tra chuyên đề, đột xuất Giao việc kiểm tra và giúp đỡ chuyên môn, tham mưu và đề xuất các biện pháp (19) nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tuổi cho các Tổ trưởng chuyên môn thực .Bắt đầu năm học mới, trường thành lập Hội đồng tuyển sinh Hội đồng tuyển sinh có trách nhiệm tuyển sinh theo quy định, kiểm tra hồ sơ học sinh và đối chiếu với danh sách học sinh mà tôi đã chuẩn bị sẵn Mỗi giáo viên nhận danh sách học sinh và coi đây là tiêu huy động giao tạm thời, sau tuần lễ số trẻ có danh sách chưa lớp, giáo viên theo địa đến tận nhà vận động học sinh lớp và báo cáo Hội đồng tuyển sinh nhà trường tìm biện pháp huy động trẻ Thực đổi nội dung chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Trường Mầm non Thị trấn Phú Xuyên thực chương trình giáo dục mầm non 100% các nhóm, lớp, trường mầm non TT Phú Xuyên đã có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Là người làm công tác quản lý, tôi đã nghiên cứu kỹ Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy định chuẩn phát triển trẻ em tuổi và đưa số biện pháp đạo giáo viên dạy lớp tuổi sau: - Bám sát các nội dung đánh giá theo Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT để có hướng xây dựng nội dung, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với trẻ tuổi - Theo dõi, đánh giá phát triển trẻ tuổi tháng - Tăng cường việc phối hợp với các bậc cha mẹ cùng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt là trẻ cá biệt, trẻ suy dinh dưỡng, trẻ có khiếu riêng nhằm nâng cao chất lượng trẻ tuổi - Huy động tối đa số trẻ ăn bán trú trường, đảm bảo phần ăn (20) cho trẻ, nâng cao chất lượng bữa ăn tổ chức cân đo, khám sức khỏe định kỳ, phát và có biện pháp chống suy dinh dưỡng cho trẻ - Tham mưu với nhà trường đầu tư kinh phí trang bị đủ đồ dùng tối thiểu theo quy định thông tư 02 cho các lớp tuổi, để giáo viên có đủ điều kiện thuận lợi thực chăm sóc và giáo dục trẻ Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Đầu các năm học, nhà trường đạo các nhóm lớp tiến hành họp bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh quy định Bước tiếp theo, nhà trường tiến hành tổ chức Hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh trường và triển khai các nhiệm vụ trọng tâm năm học đó có công tác phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi để Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp cùng nhà trường nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Từ đó, công tác triển khai các nhiệm vụ, công tác kết hợp nhà trường và gia đình diễn thuận lợi hơn, việc thu học phí theo quy định Chính phủ đa số phụ huynh đồng tình hưởng ứng, việc thu các khoản đóng góp phụ huynh phục vụ nhu cầu ăn bán trú Ban đại diện cha mẹ học sinh đại diện thu, chi trên sở thống chủ trương địa phương đạt kết tốt Đây là minh chứng cho phát triển xã hội hóa giáo dục trường mầm non TT Phú Xuyên Sự quan tâm hỗ trợ và tạo điều kiện chính quyền địa phương, vào các ban ngành thị trấn, đồng tình ủng hộ và phối hợp nhiệt tình các bậc cha mẹ trẻ đã đẩy mạnh phong trào xã hội hóa nhà trường năm học qua Nhấn mạnh điều này là tôi muốn khẳng định vai trò công tác xã hội hóa quá trình phát triển giáo dục trường mầm non, đặc biệt là công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên (21) Công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên đóng góp phần không nhỏ vào quá trình thực công tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi vì trình độ chuyên môn, chất lượng giảng dạy giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập học sinh Xác định điều này, tôi đã tham mưu với nhà trường động viên, khuyến khích và tạo điều kiện để giáo viên mình học nâng chuẩn trình độ chuyên môn từ cao đẳng sư phạm lên đại học sư phạm Tính đến thời điểm nay, đơn vị chúng tôi có 100% giáo viên đạt chuẩn, đó có 17/64 giáo viên trên chuẩn đạt 26,5% Riêng lớp tuổi có 6/9 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn 67% Về nghiệp vụ giảng dạy, tôi đã tham mưu phân công giáo viên có lực chuyên môn, có trách nhiệm và nhiệt tình công việc dạy lớp mẫu giáo tuổi vì đây là lớp cuối cùng chuyển cấp, trẻ phải nắm vững kiến thức chương trình học vào lớp Các giáo viên dạy lớp tuổi thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hơn, ưu tiên tổ chức các hoạt động chuyên đề khối mẫu giáo Lớn Ngoài ra, tôi còn động viên, khuyến khích giáo viên dạy lớp mẫu giáo tuổi đăng ký các danh hiệu thi đua để giáo viên có trách nhiệm vào việc đầu tư chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ giảng dạy nhằm đạt thành tích vào cuối năm học So sánh kết áp dụng nghiên cứu đề tài: Yếu tố định cho thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi đó là quan tâm đạo, lãnh đạo cấp uỷ Đảng, chính quyền, hỗ trợ có trách nhiệm các đoàn thể, ban ngành địa phương, đồng tình cha mẹ học sinh và nhân dân Bên cạnh đó là nổ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường công tác dạy và học, nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục Kết đã đạt được: Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng năm học 2011-2012 năm học 2010-2011 - Tổng số trẻ điều tra độ tuổi - Tổng số trẻ điều tra độ tuổi (22) MG: 425 MG: 405 - Số trẻ lớp: 413/425 = 97% - Số trẻ lớp: 385/405 = 95% - Số trẻ tuổi lớp: 166/166 = - Số trẻ tuổi lớp: 122/122 = 100% 100% - Tỷ lệ chuyên cần: 95,7% - Tỷ lệ chuyên cần: 93,5% - Tỷ lệ trẻ tuổi SDD thể thấp còi: - Tỷ lệ trẻ tuổi SDD thể thấp còi: 7,9%; SDD thể nhẹ cân: 7,3% 10,9%; SDD thể nhẹ cân: 12,3% - Phòng học 5/5 lớp tuổi đủ điều - Phòng học 5/5 lớp tuổi đủ điều kiện theo điều lệ kiện theo điều lệ - Giáo viên lớp tuổi: 9/9 giáo viên - Giáo viên lớp tuổi: 8/8 giáo viên đạt chuẩn, đó giáo viên trên đạt chuẩn, đó giáo viên trên chuẩn chuẩn Là đơn vị làm tốt công tác huy động trẻ lớp, không có sai sót đáng tiếc hồ sơ PCGD MN, không phải nhiều công sức phận làm hồ sơ, tiếp cận với các đoàn kiểm tra, đánh giá là đơn vị thực tốt công tác điều tra, báo cáo, thống kê, xử lý số liệu, minh chứng cụ thể, giải trình thông suốt cán chuyên trách phổ cập, hồ sơ các cấp đạo công tác phổ cập lưu trữ đầy đủ, khoa học dễ tìm và cấp trên đánh giá cao Đặc biệt là biết kết hợp với các hội đoàn thể và ngoài nhà trường đã huy động trẻ em khuyết tật lớp, trì sĩ số học sinh Kết đó nhờ tuyên truyền vận động đội ngũ giáo viên; cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy rõ vai trò trách nhiệm mình để tự giác tham gia công tác điều tra bổ sung, huy động trẻ lớp, thiết lập hồ sơ báo cáo thống kê năm (23) PHẦN III KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ Kết luận: Sự nghiệp giáo dục là nghiệp toàn dân, đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho phát triển toàn xã hội Do đó nhà trường phải có mối quan hệ mật thiết với các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, với ngành; phải huy động chung tay góp sức mặt toàn xã hội vì mục tiêu "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, xây dựng đất nước ngày càng phồn vinh Xây dựng và tổ chức thực kế hoạch là thành công bước đầu, vì công việc gì muốn có kết tốt thì phải có kế hoạch cụ thể Từ thực tiễn đã làm và kết đạt năm học qua, tôi nhận thấy để làm tốt công tác PCGD MN cho trẻ tuổi cần thực tốt số biện pháp sau: - Thực tốt công tác điều tra huy động trẻ lớp, nắm số liệu địa bàn để huy động trẻ tuổi lớp 100% đây là bước quan trọng định thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi - Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, đây là việc làm không kém phần quan trọng vì làm tốt công tác điều tra huy động việc tổng hợp, xử lý số liệu không chính xác dẫn đến việc lên kế hoạch không chính xác - Thực tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ PCGD MN cho trẻ tuổi, việc làm này có ý nghĩa thiết thực việc lưu trữ hồ sơ có giá trị lâu dài - Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt quan tâm tới giáo viên dạy lớp tuổi (24) - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định cho các nhóm lớp, quan tâm tới lớp mẫu giáo tuổi Đề xuất: Để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, tôi xin đưa số đề xuất sau: Với cán bộ, giáo viên, nhân viên, nâng cao nhận thức hết lòng phục vụ nhân dân, thực tốt tinh thần trách nhiệm mình nghiệp "Trồng người" Mà trước hết là tham gia làm tốt công tác PCGDMN Với ngành Giáo dục, tổ chức các lớp tập huấn cho cán chuyên trách phổ cập, tạo điều kiện để cán chuyên trách phổ cập các trường có thể giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Cung cấp phần mềm công tác phổ cập để việc cập nhật và sử lý liệu chính xác, việc quản lý hồ sơ dẽ dàng Với chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất, cần có tiếng nói chung để các doanh nghiệp đóng trên địa bàn tham gia công tác giáo dục tích cực hơn, giáo dục đào tạo cho họ người lao động sáng tạo tương lai Trên đây là vài biện pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi năm học vừa qua tôi đã áp dụng vào đơn vị Tôi hy vọng vấn đề tôi đưa sáng kiến kinh nghiệm này phần nào giúp cho công tác PCGD MN cho trẻ tuổi các trường Mầm non tham khảo và áp dụng vào công việc đơn vị mình, nhằm mục đích nâng cao hiệu công việc Phú Xuyên, ngày 15 tháng năm 2012 NGƯỜI VIẾT Vũ Thị Lương (25) (26)