GV: Trở lại với bối cảnh lịch sử nước ta những năm cuối thế kỉ XIX và hoàn cảnh ra đời bài thơ này chúng ta mới thấm thía ý nghĩa sâu sắc của hai câu thực: Phải chăng hình ảnh “năm rét đ[r]
(1)Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày dạy: 17/10/2012 Tiết 31 Bài CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG “NGẪU HỨNG” - NGUYỄN XUÂN ÔN A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Kiến thức: - Cảm nhận giá trị nội dung tư tưởng (chí làm trai, tâm yêu nước, trách nhiệm và bổn phận nvtt là tác giả non sông, gấm vóc), giá trị nghệ thuật đặc sắc (thể thơ, bút pháp, giọng điệu…) bài thơ “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” (Ngẫu hứng) nhà thơ xứ Nghệ Nguyễn Xuân Ôn Kĩ năng: - Tích hợp và rèn luyện kĩ đọc - hiểu thơ Trung đại (thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật) - Giáo dục số kĩ sống bản: KN tự nhận thức, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, tư sáng tạo, KN giao tiếp… Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào truyền thống yêu nước người xứ Nghệ và tính cách người Nghệ …; qua đó giáo dục cho các em lòng yêu nước và chí làm người B Đồ dùng dạy học: Sử dụng máy chiếu Projector với tư cách là bảng phụ điện tử, để trình chiếu: - Một số hình ảnh và thông tin tác giả - tác phẩm để phục vụ cho đọc hiểu bài thơ - Các phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ - Các cặp đề - thực - luận - kết phục vụ quá trính phân tích cảm thụ thơ - Nội dung tổng kết - Bài tập củng cố C Thiết kế hoạt động dạy học: Kiểm tra việc chuẩn bị bài mới: 1’ (Lớp phó học tập báo cáo, giáo viên xác suất hai em) Giới thiệu bài mới: Đề tài “chí làm trai” VHTĐ -> “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” (Ngẫu hứng - Nguyễn Xuân Ôn) Bài mới: TG Hoạt động thầy & trò: Kết cần đạt: 3’ I Vài nét tác giả - tác phẩm: ! Hãy nêu hiểu biết em nhà thơ GV trình chiếu để nhấn mạnh số thông tin Nguyễn Xuân Ôn sau: (HS trình bày, các HS khác có thể bổ sung ý, - Ông là vị quan liêm, chính trực, GV đánh giá và nhấn mạnh số thông tin giàu lòng yêu nước quan trọng hỗ trợ cảm thụ tác phẩm) - Ông luôn trăn trở với vận mệnh đất nước, ý thức sâu sắc tới trách nhiệm đấng nam nhi đời - Trong ông tồn khối mâu thuẫn lực bất tòng tâm: đó là mâu thuẫn bầu nhiệt huyết cháy bỏng là cống hiến sức lực và tài mọn mình cho quê hương, đất nước song triều đình nhà Nguyễn ngày càng bạc nhược tìm cách ngăn cản ông - Thơ văn ông phản ánh sâu sắc lòng tự hào, tự tôn dân tộc, lòng căm thù giặc và ý chí chiến đấu chống ngoại xâm tâm yêu nước ông - Bài thơ “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” là (2) ! Cho biết xuất xứ, hoàn cảnh đời bài thơ “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” 3’ 2’ 6’ bài thơ tiêu biểu ông, rút từ tập thơ “Ngọc Đường thi văn tập”-> là bài thơ thể rõ phong cách thơ ông - Bài thơ đời bối cảnh lịch sử: triều đình nhà Nguyễn bạc nhược bắt tay với thực dân Pháp khiến cho TDP hổ chắp cánh đã đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân ta bể máu II Đọc văn bản: - Giọng: thổn thức, suy ngẫm, đầy xót xa nuối GV hướng dẫn đọc diễn cảm (trình chiếu) tiếc (thống thiết) GV, HS đọc lượt ba phiên âm, - Nhịp: chẵn/lẻ: 4/3 dịch nghĩa, dịch thơ III Tìm hiểu văn bản: ! Nhận xét dịch thơ - Thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật (GV G: Những câu dịch sát bám vào dịch thơ trình chiếu bài thơ kết luận) để phân tích còn câu thơ dịch chưa sát - Cấu trúc: Đề - Thực - Luận – Kết cần bám vào phiên âm ? Hãy cho biết bài thơ sáng tác theo thể - Nhan đề: thơ nào? + Ngẫu nhiên: nghĩa là tình cờ xảy ra, sinh ? Em hãy trình bày đặc điểm thể không phải nguyên nhân bên thơ này (câu chữ, vần luật, cấu trúc)? định (không chủ định từ trước) ? Em hiểu nào là “ngẫu nhiên” và “ngẫu + Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ: nghĩa là cảm nhiên cảm hứng làm thơ”? hứng làm thơ đến cách tình cờ, tự nhiên mà không chủ định hay toan tính từ trước GV chuyển ý: Vậy điều gì làm cho bài thơ đời cách tình cờ, ngẫu nhiên Hai câu đề: Trình chiếu lên màn hình lại có thể sống lòng bạn Thu phong thấu chẩm ưng ngưu khâm, đọc??? Bính chẩm bồi hồi hướng thâm ! Theo dõi, đọc hai câu đề (Gió thu thấm gối, ấp chăn thô, Đêm nửa khuya luống thẩn thờ.) - Thời gian: nửa đêm, lúc canh khuya ? Hai câu đề đã gợi trước mắt chúng ta - Không gian: Thu phong thấu chẩm (gió thu hoàn cảnh và tư xuất nhân vật thổi xuyên thấu gối) trữ tình (nvtt) Theo em đó là hoàn cảnh nào - Tư thế: ưng ngưu khâm (ngồi ôm chăn (không gian, thời gian), tư nào? thô) ? Mượn hình ảnh không gian và thời gian => Thủ pháp không gian, thời gian nghệ nghệ thuật này, tác giả đã gợi tả điều gì? (về thuật: gợi khung cảnh hiu quạnh, tĩnh mịch, khung cảnh, trạng thái nvtt?) lạnh lẽo, qua đó gợi tả hình ảnh nvtt GV: Mượn không gian, thời gian nghệ thuật trạng thái nghĩ ngợi, trăn trở không thể hay cảnh vật nói chung để gợi tả tâm trạng nào ngủ (khung cảnh đó dễ làm cho nhân vật người ta còn gọi là bút pháp lấy người buồn bã, hoài niệm.) ngoại cảnh tả tâm cảnh -> bút pháp quen thuộc VH Trung đại ? Hiện lên hoàn cảnh không gian, thời - bồi hồi (biểu cảm trực tiếp): tâm trạng xao gian lạnh lẽo đó, tâm trạng nvtt gợi xuyến, lo lắng không yên nghĩ đến tả qua từ ngữ biểu cảm trực tiếp nào? Em việc đã qua… hiểu gì tâm trạng này? GV chuyển ý: Vậy, điều gì đã khiến cho nvtt trằn trọc, băn khoăn, không yên giấc vậy? 8’ ! Đọc hai câu thực (phiên âm và dịch thơ) ! Em hãy diễn xuôi nội dung hai câu thực Hai câu thực: Trình chiếu lên màn hình Tùng bách đã chờn năm rét đậm Tang bồng còn phụ chí trai xưa -> Tùng bách vốn là loài cây hiên ngang, bất khuất, mạnh mẽ, kiên cường là đã không vượt qua năm rét đậm (3) kéo dài không muốn nói là đã có lúc nào đó không tránh khỏi lung lay, dao động; cung tên (tang bồng) tốt lẽ thoả sức tung hoành ngang dọc đấng nam nhi đầu đội trời chân đạp đất ? Rõ ràng hai câu thơ này tác giả đã sử dụng cách nói ước lệ (đặc trưng thơ Trung đại), theo em hình ảnh nào là hình ảnh ước lệ? Ý nghĩa chúng? ? Em thấy cấu trúc và giọng điệu hai câu thơ này nào? ? Tất (hình ảnh ước lệ, giọng điệu) gợi cho em cảm nhận tâm sâu kín nào nvtt? -> hình ảnh ước lệ: “tùng bách” lòng trung trinh; “tang bồng” chí khí đấng nam nhi -> cấu trúc đăng đối (từ loại, thanh, ý), giọng điệu trầm buồn pha chút xót xa, dằn vặt, tự trách => Tâm sâu kín: Đó là nỗi niềm băn khoăn, trăn trở, là lời tự trách, dằn vặt thân là đấng nam nhi sống trời đất gặp buổi đất nước lâm nguy lại lực bất tòng tâm GV: Trở lại với bối cảnh lịch sử nước ta năm cuối kỉ XIX và hoàn cảnh đời bài thơ này chúng ta thấm thía ý nghĩa sâu sắc hai câu thực: Phải hình ảnh “năm rét đậm” khoảng thời gian tác giả đã không khỏi băn khoăn, lo lắng, lao đao triều đình nhà Nguyễn đã bạc nhược kí các hiệp ước “bán nước”, bọn thực dân Pháp chắp thêm cánh đã thừa đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân đó có nghĩa quân ông tập hợp và huy Mặc dù thân nhà thơ cùng với chí sĩ yêu nước khác với lòng trung trinh, với ý chí, hoài bão đấng nam nhi đã kiên cường chiến đấu tâm đánh thắng kẻ thù kết cục vấn thất bại Điều đó đã làm cho ông day dứt, dằn vặt mãi không thôi 7’ GV chuyển ý: Để hiểu rõ nỗi niềm sâu kín này chúng ta tiếp tục theo dõi và tìm hiểu Hai câu luận: Trình chiếu lên màn hình hai câu luận Thanh phong minh nguyệt hiềm vô tửu Lưu thuỷ cao sơn tích hữu cầm (Gió mát trăng hiềm không có rượu; ! Đọc hai câu luận Nước chảy non cao luống tiếc có đàn) - Cảnh: gió mát trăng trong, nước chảy non cao -> cảnh đẹp, đầy vẻ nên thơ, lãng mạn >< không có rượu, có đàn ? Ngoại cảnh đây tác giả gợi tả qua -> nghệ thuật tương phản đối lập: cảnh đẹp, từ ngữ, hình ảnh nào? đầy vẻ nên thơ, lãng mạn >< điều kiện ? Trình bày cảm nhận em tranh thưởng ngoạn thiếu thốn (Làm rõ thêm thiên nhiên đó? điều kiện thưởng ngoạn thi nhân xưa: ? Đối lập với cảnh thiên nhiên tươi đẹp, thi cảnh đẹp, bạn hiền, bầu rượu, ngâm thi …) vị là điều kiện thưởng ngoạn, hãy làm rõ => diễn tả tâm sâu kín nhân vật trữ đối lập đó? tình: điều kiện thưởng ngoạn là cái cớ thời, thực điều tác giả muốn nói đó là tâm ? Theo em phải tác giả muốn mượn sự kẻ thiếu người bạn tâm giao, thiếu thốn điều kiện thưởng ngoạn để nói tri kỉ, thiếu tiếng nói đồng qua đó bộc tới điều gì đó sâu kín khó giãi bày? lộ nỗi niềm cô độc không người thấu hiểu, sẻ (4) (Hay nói cách khác bút pháp lấy ngoại cảnh để tả tâm cảnh, tác giả đã gợi ta tâm sâu kín nào nvtt?) Chuyển ý: Bất lực với thời cuộc, nhà thơ đã ngậm ngùi lên rằng: GV đọc và trình chiếu hai câu kết 7’ ? Tâm nhân vật trữ tình giãi bày nào? ? Giọng điệu có gì đặc biệt? 3’ 5’ chia GV: Đặt vào cảnh ngộ nhà thơ lúc chúng ta hiểu rõ ý tứ hai câu luận, đó là cảnh ngộ kẻ sĩ mang bầu nhiệt huyết cháy bỏng muốn cống hiến sức lực và tài mọn mình cho quê hương, đất nước, sẵn sàng xả thân để bảo vệ đất nước song không tìm tiếng nói đồng triều đình nhà Nguyễn triều đình ngày càng bạc nhược tìm cách ngăn cản ông, triều thần lo tranh quyền, đoạt vi, an phận, chủ hoà… Hai câu kết: Trình chiếu lên màn hình Vận nước chưa yên đầu đã bạc Nửa đời công uổng tính - Vận nước chưa yên tuổi tác đã già rồi; nửa đời toan tính uổng phí thời gian -> bao hoài bão, toan tính việc lớn không thành -> giọng ngậm ngùi, nuối tiếc, câu thơ tiếng thở dài nẫu ruột => diễn tả nỗi niềm đau đáu nvtt và là nhà thơ món nợ nước nhà Qua đây chúng ta cảm nhận lòng yêu nước sâu sắc nhà thơ Nguyễn Xuân Ôn GV bình thêm: ? Giọng điệu đó đã góp phần đắc lực Phải đến đây ta hiểu vì việc diễn tả tâm nvtt Đó là tâm gì? tác giả lại ngẫu hứng làm thơ: dù chưa đủ Tâm đó nói lên điều gì cốt cách nhà đầy điều kiện để cao hứng thành chương thơ? song nỗi lòng trỗi dậy mà thành thơ - nỗi niềm kẻ sĩ luôn ý thức sâu sắc trách nhiệm mình vận mệnh giang sơn, đất nước, số phận nhân dân IV Tổng kết: Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật niêm luật chặt chẽ tạo nên cách nói hàm súc, ý ngôn ngoại - Sử dụng hiệu cách nói ước lệ tượng trưng ! Khái quát thành công nghệ thuật - Giọng linh hoạt lúc thổn thức, suy ngẫm; lúc bài thơ xót xa, nuối tiếc; lúc lại ngậm ngùi, chua xót… - Bút pháp miêu tả ngoại cảnh để thể tâm cảnh điêu luyện Nội dung: Bài thơ nói chí làm trai qua đó ta cảm nhận lòng yêu nước sâu nặng, và ý thức sâu sắc trách nhiệm, bổn phận của nhà thơ non sông, đất nước ? Bài thơ phản ánh và biểu điều gì? Củng cố: * Bài thơ thể rõ quan niệm nhà thơ ý nghĩa đời người: đời người thật có ý nghĩa thân ý thức sâu sắc bổn phận, trách nhiệm mình (5) Sau HS trả lời, GV trình chiếu nội dung tổng kết, yêu cầu HS đọc GV trình chiếu câu hỏi củng cố GV tổ chức hoạt động theo nhóm để tiết kiệm thời gian Qua bài thơ “Ngẫu hứng” em hiểu gì quan niệm Nguyễn Xuân Ôn ý nghĩa đời người? Từ quan niệm này, em nghĩ gì đến bổn phận và trách nhiệm thân gia đình, quê hương, đất nước? non sông, đất nước và phải làm gì có ý nghĩa cho đời Ngày quan niệm đó còn nguyên giá trị: Dẫn thơ Thanh Hải, thơ Tố Hữu (…) (Phần liên hệ HS tự thể hiện) * Qua cốt cách nhân vật trữ tình và là nhà thơ ta thêm hiểu và tự hào truyền thống người Nghệ: trung trinh, giàu chí khí, giàu lòng yêu nước … Qua cốt cách nhân vật trữ tình là nhà thơ, em hiểu thêm gì tính cách người xứ Nghệ? - Dặn dò: Đọc thuộc lòng hai phiên âm & dịch thơ Nắm nội dung ghi nhớ Chuẩn bị tiết: Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm (6)