38 một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học ở trường THPT đinh tiên hoàng(1)

sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT” Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực Giáo dục Nội dung 2.1 Giải pháp cũ thường làm a Thành lập đội tuyển Trước thường thành lập đội tuyển theo cách thức sau: - Qua giới thiệu thày cô giáo dạy môn lớp - Qua đăng ký học sinh b Xây dựng chương trình + Giáo viên phụ trách đội tuyển chủ động việc xây dựng chương trình học tập năm học + Chương trình bám vào quy định Bộ Giáo dục số chuyên đề nâng cao, chuyên sâu c Phương pháp hình thức dạy học + Chủ yếu theo phương pháp thuyết trình, giảng – trị nghe; sau giáo viên đưa tập hướng dẫn học sinh viết Thuật tốn Học sinh hồn thiện viết chương trình nhà + Thỉnh thoảng em thảo luận nhóm, chữa chấm chéo để rút kinh nghiệm d Phối kết hợp với phụ huynh Sau thành lập đội tuyển, giáo viên thông báo kết tới phụ huynh nhờ phụ huynh quan tâm, giúp đỡ 2.2 Ưu điểm, nhược điểm - Ưu điểm: - Giáo viên chủ động hoàn toàn từ khâu lựa chọn đội tuyển, xây dựng chương trình, tổ chức giảng dạy, kiểm tra đánh giá học sinh… - Nhược điểm: + Công tác tuyển chọn chưa kĩ càng, nhiều học sinh có lực thực chưa phát kịp thời; chưa có sách động viên thu hút học sinh có khiếu Tin học tham gia vào đội tuyển; chưa phối hợp với phụ huynh việc động viên tham gia học đội tuyển + Chưa phát huy tính tích cực chủ động học sinh; học sinh chưa có hội để thể lực tư phản biện, lực đề xuất giải pháp có tính sáng tạo học sinh giỏi; chương trình chưa phù hợp với lực học sinh; học sinh phụ thuộc nhiều vào giáo viên + Năng lực tự học, lực tự tìm kiếm thơng tin chưa trọng Đặc biệt học sinh khơng tham gia vào q trình tự đánh giá thân đánh giá bạn đội tuyển + Công tác phối kết hợp với phụ huynh chưa thường xuyên; giáo viên chưa tranh thủ quan tâm, tạo điều kiện tối đa bậc phụ huynh Như chất giải pháp cũ lấy giáo viên làm trung tâm, học sinh không tham gia nhiều vào hoạt động học đa dạng Giáo viên hoàn toàn chủ động việc cung cấp kiến thức Với giải pháp ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đội tuyển Điều đặc biệt ảnh hưởng đến kết thực nhiệm vụ năm học nhà trường 2.2 Các giải pháp cải tiến Từ tồn hạn chế công tác Tuyển chọn, xây dựng chương trình phương pháp hình thức dạy học Trong năm gần đây, vào yêu cầu đổi toàn ngành giáo dục đặc biệt dạy học theo hướng phát triển lực phẩm chất người học; vào điều kiện thực tiễn nhà trường, nhóm Tin học nói chung giáo viên bồi dưỡng đội tuyển nói riêng ln trăn trở, nỗ lực tìm giải pháp tích cực nhằm khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm giúp đội tuyển học sinh giỏi đạt thành tích cao Chúng tơi mạnh dạn a Bản chất giải pháp * Cải tiến, bổ sung cách thức thành lập đội tuyển qua nhiều vòng loại + Vòng 1: Giáo viên phụ trách đội tuyển dựa vào kết giải kì thi cấp thành phố, cấp tỉnh Tin học trẻ; qua giới thiệu giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách môn Tốn, Lý, Hóa mà đặc biệt giáo viên Tin lớp, qua giới thiệu em học sinh + Vịng 2: Cùng với giáo viên nhóm Tin vấn trực tiếp để biết mức độ tâm học sinh + Vòng 3: Cùng với giáo viên nhóm Tin tổ chức thi Tìm hiểu ngơn ngữ lập trình nhằm phát lực chuyên biệt tin học học sinh + Vịng 4: Cùng với nhóm chun mơn tổ chức kỳ thi chọn đội tuyển thức đảm bảo tính phân hóa cao, lựa chọn học sinh thực có tố chất (Xem phụ lục 1) * Xây dựng chương trình tồn cấp, theo hướng mở phù hợp với lực học sinh + Thứ nhất: Xin ý kiến đạo BGH việc xây dựng chương trình + Thứ hai: Xây dựng dự thảo chương trình đào tạo mũi nhọn cho năm học theo lực học sinh: Chuyên đề học tập; thời gian thực hiện; thời gian kết thúc chương trình… + Thứ ba: Xin ý kiến đóng góp bổ sung giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác đào tạo mũi nhọn môn Tin cho dự thảo + Thứ tư: Giáo viên chuyển tới học sinh dự thảo để học sinh góp ý, bổ sung đề xuất số nội dung học tập + Thứ năm: Giáo viên phụ trách đội tuyển vào ý kiến đạo BGH, góp ý giáo viên học sinh để hồn thiện chương trình đào tạo mũi nhọn (Xem phụ lục 2) * Đổi phương pháp day học theo hướng tích Các phương pháp dạy học chủ yếu là: lớp học đảo ngược, dạy học theo chủ đề, dạy học theo nhóm tập thực hành Ở chuyên đề thường tiến hành sau Bước 1: Giáo viên thơng báo chun đề cần học, nội dung cần tìm hiểu trước 02 tuần, cung cấp tài liệu cần đọc, địa tìm đọc, video giảng số thày Bước 2: Học sinh tìm tài liệu phù hợp để đọc, nghe video giảng sau tổng hợp kiến thức tự tiếp thu tự lĩnh hội ghi vào (giáo viên cung cấp đường link cho học sinh vào học) Bước 3: Giờ học lớp học sinh bày tỏ hiểu biết thân nội dung học mà giáo viên giao Những học sinh lại lắng nghe, chủ động thảo luận, mạnh dạn nhận xét, bổ sung hồn thiện kiến thức (học sinh trình bày qua video, qua trình chiếu power point…) Bước 4: Giáo viên nhận xét tinh thần học tập học sinh, gợi mở cách tiếp cận hay, độc đáo Với phương pháp này, học sinh hoàn toàn chủ động tiếp cận làm chủ kiến thức Học sinh khơng phụ thuộc vào giảng kiến thức giáo viên Thậm chí học sinh người phát đề xuất kiến thức có tính chun sâu, có khả thuyết phục cao người học Với phương pháp dạy học tích cực này, tư phản biện học sinh đề cao coi trọng Học sinh tăng cường trao đổi, thảo luận, tháo gỡ vướng mắc; bày tỏ đề xuất quan điểm Từ đó, thời gian học khơng nhiều lại cung cấp lượng thông tin lớn khơng khí học tập sơi nổi, hút Bản thân học sinh mạnh dạn hơn, trưởng thành kĩ thuyết trình, kĩ phản biện… sau chuyên đề * Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh tất hoạt động Nếu trước công tác bồi dưỡng học sinh giỏi chúng tơi liên lạc với phụ huynh (chỉ có việc thật quan trọng chúng tơi liên lạc) lại coi trọng việc Tất hoạt động, khâu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tranh thủ giúp đỡ, quan tâm tạo điều kiện tất bậc phụ huynh (có theo học đội tuyển) Với phương châm phụ huynh đồng hành với việc học tập Vậy nên từ kế hoạch, phương thức tuyển chọn… gửi tới phụ huynh biết Sau chun đề chúng tơi có thơng báo kết bồi dưỡng học sinh tới phụ huynh Gửi tới phụ huynh nhận xét chi tiết mức độ tiến ý thức tham gia học tập học sinh Thông báo kịp thời tới phụ huynh trường hợp học sinh khơng có nhu cầu tiếp tục tham gia đội tuyển để phụ huynh biết động viên có biện pháp hỗ trợ kịp thời Như việc phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc làm cần thiết Nó góp phần chia sẻ với khó khăn giáo viên phụ trách đội tuyển Đồng thời đôn đốc, nhắc nhở, động viên giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao (Xem phụ lục 5) b Tính mới, tính ưu việt giải pháp - Tính mới: + Việc xây dựng kế hoạch nội dung chương trình giảng dạy có tính xuyên suốt kế thừa, phù hợp với lực học sinh + Học sinh học đội tuyển tham gia xây dựng kế hoạch, nội dung ôn luyện, lựa chọn tài liệu học phù hợp + Các phương pháp hình thức dạy học đa dạng hóa + Học sinh tham gia vào trình đánh giá tự đánh giá - Tính ưu việt: + Học sinh hoàn toàn chủ động, hứng thú say mê học đội tuyển Các em có ý thức rõ trách nhiệm học + Học sinh phát huy tối đa khả thân, nhiều lực hình thành + Giáo viên tâm huyết, tận tụy với công việc mà không cần đến nhắc nhở, giám sát Ban giám hiệu + Mối quan hệ thành viên nhóm chun mơn, giáo viên học sinh ngày thân thiện, gắn bó Mơi trường sư phạm nhà trường thực đáng tin cậy, nơi mà tất giáo viên học sinh, cha mẹ học sinh xã hội muốn hướng tới  Việc cải tiến số giải pháp công tác bồi dưỡng học sinh mũi nhọn thực mang lại hiệu giáo dục to lớn Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt 3.1 Hiệu kinh tế Khi thực số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn môn Tin cần phải sử dụng nhiều nguồn tài liệu Nếu khơng tận dụng lợi ích cơng nghệ thơng tin số tiền nhà trường, giáo viên học sinh bỏ mua tài liệu nhiều Tận dụng lợi ích cơng nghệ thơng tin vào q trình dạy học, chúng tơi cung cấp đầu sách tài liệu, học sinh tìm đọc mạng mà khơng phải tiền mua Vì mà giáo viên học sinh tiết kiệm chi phí đáng kể Với đội tuyển lớp 10 chúng tơi có 01 giáo viên phụ trách 10 học sinh tham gia Nếu không tận dụng đọc sách mạng nhà trường học sinh phải bỏ số tiền 4.554.000 Với đội tuyển lớp 11, sau năm học có 03 học sinh bị loại khỏi đội tuyển số học sinh lại 07 01 giáo viên Số tiền tiết kiệm 1.648.000 Đội tuyển lớp 12 với tinh thần tâm giành giải xếp thứ hạng tốp đầu tỉnh, tiếp tục sàng lọc để lại 04 em có lực thực Tổng số giáo viên học sinh 05 Với số lượng tiết kiệm từ chi phí mua sách 642.000 Như vậy, trường THPT Đinh Tiên Hoàng năm có đội tuyển Tin học (lớp 10, lớp 11 lớp 12) ước tính giá trị làm lợi trường năm 10.026.000 (Mười triệu khơng trăm hai mươi sáu nghìn) Áp dụng tồn tỉnh Ninh Bình với 27 trường THPT số tiền làm lợi ước tính là: 6.844.000 x 27 = 184.788 000 (Một trăm tám mươi tư triệu bảy trăm tám tám nghìn đồng chẵn) (Xem phụ lục 4) 3.2 Hiệu xã hội Về phía nhà trường: Sau áp dụng sáng kiến năm học gần đây, kết thi học sinh giỏi môn Tin học có tiến vượt bậc so với trước Nhà trường vinh dự tặng cờ thi đua phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi Nhân dân tin cậy để gửi gắm em Nhiều học sinh không đỗ vào trường chuyên Lương Văn Tụy nộp hồ sơ trường Đinh Tiên Hoàng để xét tuyển Về phía giáo viên: Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học Sáng kiến tiền đề quan trọng giúp giáo viên không ngừng đổi mới, tích lũy kỹ kinh nghiệm cần thiết đáp ứng yêu cầu để giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa mới, phục vụ kịp thời thay đổi chương trình Với kết đạt sau áp dụng sáng kiến, đội ngũ giáo viên Tin học nhà trường ngày khẳng định lực chun mơn vững vàng trước tồn thể học sinh nhân dân khu vực thành phố Nhiều giáo viên học sinh yêu quý kính trọng; nhân dân tin tưởng tìm đến Về phía học sinh: Khi áp dụng sáng kiến tỷ lệ học sinh giỏi tăng lên rõ rêt Cụ thể năm học 2016-2017 đội tuyển Tin học đạt 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 01 giải KK Năm 2019-2020 đạt 02 giải Nhì, 01 giải Ba, 02 giải KK Áp dụng phương pháp dạy học theo sáng kiến này, học sinh khơng có kiến thức vững vàng để giành giải cao kì thi học sinh giỏi tỉnh, kì thi tuyển chọn học sinh giỏi Quốc Gia mà em cịn có khả áp dụng vào thực tế sống địi hỏi cao cơng nghệ 4.0 3.3 Kết cụ thể học sinh sau áp dụng sáng kiến - Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Tin, từ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Nhà trường Nhóm tin học năm gần đạt thành tích cao, góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi cho nhà trường Về kết thi Học sinh giỏi môn Ngữ văn hai năm học Nhà trường Năm học Số lượng giải đạt Xếp hạng 2016-2017 02 giải Nhì, 03 giải Ba, 01 giải KK Xếp thứ nhì tồn tỉnh 2019-2020 Xếp thứ nhì thi đua 02 giải Nhì, 01 giải Ba, 02 giải KK Điều kiện khả áp dụng 4.1 Điều kiện áp dụng a Điều kiên sở vật chất - Các phịng học máy, máy vi tính, máy chiếu, đường truyền Internet với tốc độ cao Điện thoại di động, laptop, máy tính bảng thiêt bị điện tử thông minh đầy đủ - Xét điều kiện thực tế, trường THPT Đinh Tiên Hồng nói riêng trường THPT địa bàn tỉnh Ninh Bình nói chung điều kiện sở vật chất sở giáo dục tính đến tháng 4/2020, 100% sở giáo dục tỉnh có đến đường kết nối Internet tốc độ cao phục vụ hoạt động đơn vị 100% sở giáo dục trực thuộc Sở GD&ĐT có từ đến phịng máy với số lượng 25 máy/1 phòng 100% sở giáo dục ngành có máy vi tính máy chiếu Đa số cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh có điện thoại di động (trong nhiều người có máy vi tính, điện thoại thơng minh) sáng kiến chúng tơi hồn tồn áp dụng cách dễ dàng hiệu b Điều kiện lực chuyên môn giáo viên phụ trách đội tuyển - Giáo viên phụ trách đội tuyển cần phải đạt chuẩn trình độ chuyên môn chuẩn - Giáo viên phụ trách đội tuyển phải sử dụng thành thạo thiết bị CNTT đại, phần mềm cập nhật có trình độ tin học ứng dụng hiệu cơng nghệ thơng tin vào q trình đào tạo mũi nhọn… - Giáo viên thường xuyên sử dụng internet, giảng, giáo trình điện tử phục vụ dạy học Trước quan tâm nhà trường tính đến thời điểm trường THPT Đinh Tiền Hoàng có 100% giáo viên phụ trách đội tuyển đạt trình độ chuẩn chuẩn, 100 % giáo viên có khả ứng dụng có hiệu CNTT vào trình đào tạo mũi nhọn 4.2 Khả áp dụng Từ điều kiện sở vật chất đặc biệt sở hạ tầng công nghệ thông tin nhân lực (giáo viên) trường THPT Đinh Tiên Hồng nói riêng, trường THCS THPT tồn tỉnh nói chung đảm bảo Vì việc áp dụng sáng kiến dễ dàng, thuận lợi đặc biệt đem lại hiệu kinh tế cao cho nhà trường hiệu xã hội tích cực, ý nghĩa cho học sinh phụ huynh Sáng kiến có khả áp dụng đối tượng học sinh giỏi môn Tin học tất khối lớp tất trường THPT toàn tỉnh toàn quốc đặc biệt trường chuyên, lớp chọn Đặc biệt, vận dụng linh hoạt, thay đổi điều chỉnh phù hợp sử dụng cho đối tượng học sinh cấp THPT học môn Tin học giúp em có kết học tập tốt Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ninh Bình, ngày 20 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Người nộp đơn Phạm Nam Bình Phạm Mai Huyền Mai Thị Thúy 10 PHỤ LỤC 1: THÀNH LẬP ĐỘI TUYỂN Phỏng vấn học sinh để chọn đội tuyển Học sinh tham dự thi vào đội tuyển PHỤ LỤC 2: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP TT Thời gian Tên chuyên đề Từ ngày Đến ngày 1/10/2017 9/10/2017 10/10/2017 16/10/2017 17/10/2017 23/10/2017 24/10/2017 30/10/2017 LỚP 10 Chủ đề 1: Cấu trúc liệu thuật tốn Chủ đề 2: Chương trình (1) Các thành phần ngơn ngữ lập trình (2) Một số kiểu liệu chuẩn (3) Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán (4) Cấu trúc chương trình (5) Kiểu liệu tệp Thao tác với tệp (6) Bài tập thực hành Chủ đề 3: Chương trình con: Thủ tục hàm (1) Các thủ tục chuẩn vào/ đơn giản (2) Bài tập thực hành Chủ đề 4: Cấu trúc rẽ nhánh, Lệnh IF, Lệnh CASE Bài tập thực hành 11 Chú ý Chủ đề 5: Cấu trúc lặp (1) Vịng lặp có số lần xác định (2) Vịng lặp có số lần khơng xác định 31/10/2017 6/11/2017 7/11/2017 18/12/2017 19/12/2017 25/12/2017 26/12/2017 1/1/2018 2/1/2018 8/1/2018 (3) Bài tập thực hành Chủ đề 6: Kiểu mảng (1) Mảng chiều - Câu lệnh nhập, xuất - Sắp xếp mảng - Xác định phần tử lớn nhất, bé - Thuật tốn xóa, chèn phần tử dãy - Phương pháp tìm kiếm nhị phân (2) Bài tập thực hành (1) Mảng chiều - Câu lệnh nhập, xuất - Sắp xếp mảng hai chiều thông qua mảng chiều - Xác định phần tử lớn nhất, bé - Các thuật toán biến đổi ma trận - Tìm phần tử Yên ngựa - Tìm điểm cực tiểu (2) Bài tập thực hành - Hướng dẫn học sinh nhà tự đọc thêm tạo trang http://vnoi.info - HS làm trang http://vnoi.info - HS làm trang http://vnoi.info 12 Chủ đề 7: Kiểu xâu (1) Bài tập thực hành 9/1/2018 15/1/2018 16/1/2018 22/1/2018 6/2/2018 12/2/2018 13/2/2018 30/4/2018 1/5/2018 7/5/2018 8/5/2018 21/5/2018 22/5/2018 28/5/2018 (2) HS làm trang http://vnoi.info Chủ đề 8: Chuyên đề chia hết – số nguyên tố (1) Bài tập thực hành (2) HS làm trang http://vnoi.info Nghỉ tết 23/1 – 5/2 Chủ đề 9: Bài toán liệt kê (1) HS làm trang http://vnoi.info (2) Bài tập thực hành tổng hợp (3) Hs làm tập trang trực tuyến (4) Bài tập thực hành tổng hợp Hs làm tập trang trực tuyến Chủ đề 10: Đệ quy giải thuật đệ quy (1) Khái niệm đệ quy 10 (2) Giải thuật đệ quy (3) Ví dụ giải thuật đệ quy 11 (4) Bài tập thực hành tổng hợp Chủ đề 11: Quy hoạch động (1) Công thức truy hồi (2) Phương pháp quy hoạch động 13 (3) Một số toán quy hoạch động (4) Bài tập thực hành (5) HS làm trang http://vnoi.info Nghỉ hè tháng 29/5/2018 – 17/7/2018 (Học sinh tự ôn tập) LỚP 11 Chủ đề 12: Quy hoạch động (1) Một số toán quy hoạch động 17/7/2018 (2) Bài tập thực hành 30/7/2018 (3) HS làm trang Giáo viên Chủ đề 13: Bài toán đồ thị 12 linh (1) Các thuật tốn tìm kiếm đồ thị hoạt (2) Tính liên thơng đồ thị 31/7/2018 (3) Bài tốn khung nhỏ 13/8/2018 thực (4) Bài toán đường ngắn đồ thị khơng có chu trình chương trình (5) Bài tập thực hành (6) Bài tập thực hành 13 14/8/2018 27/8/2018 28/8/2018 10/9/2018 11/9/2018 17/9/2018 (2) Thuật toán Dijkstra 18/9/2018 24/9/2018 (3) Bài tập thực hành tìm kiếm chiều sâu 25/9/2018 1/10/2018 Chủ đề 13: Thuật tốn tìm kiếm chiều sâu khơng đệ quy (1) Thuật tốn tìm kiếm chiều sâu khơng đệ quy khơng đệ quy, tốn Dijkstra Giáo viên linh 14 hoạt thực chương trình Chủ đề 14: Các thuật toán (1) Cây khung DFS 2/10/2018 8/10/2018 (2) Bài tập thực hành 14 8/10/2018 15/10/2018 (3) Thuật toán Floyd 16/10/2018 29/10/2018 (4) Bài tập thực hành toán Floyd 30/10/2018 5/1/2018 (5) Thuật toán Prim 6/11/2018 19/11/2018 (6) Bài tập thực hành tốn Prim 20/11/2018 26/11//2018 (7) Ơn tâp tốn đường ngắn 27/11/2018 (8) Ơn tâp tốn đường ngắn 11/12/2018 17/12/2018 (9) Bài tập thực hành 18/12/2018 29/4/2019 (10) Bài tập thực hành 1/5/2019 10/12//201 13/5/2019 (11) Bài tập thực hành 14/4//2019 20/5/2019 (12) Bài tập thực hành 21/5/2019 31/5/2019 Nghỉ hè: 1/6-15/7 (Học sinh ôn tập làm tập trực tuyến http://vnoi.info ) LỚP 12 Củng cố kiến thức, ôn tập làm đề 16/7/2019 16/9/2019 Giáo viên Củng cố kiến thức, ôn tập làm đề 17/9/2019 30/9/2019 linh hoạt 15 thực Củng cố kiến thức, ôn tập làm đề 1/10/2019 14/10/2019 chương trình PHỤ LỤC 3: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC 15 Giáo viên giao tập 16 HS xác định yêu cầu đề tìm tư tưởng thuật toán HS thảo luận tập trang Học sinh viết Code Học sinh thảo luận viết Code http://vnoi.info 17 Chú ý hình ảnh phải thể phương pháp hình thức dạy học để có kết PHỤ LỤC 4: HIỆU QUẢ VỀ KNH TẾ Khối 10 Chuyên đề Tên sách, tác giả, NXB Tài liệu Chuyên Tin học Quyển – Hồ Sỹ Đàm Tài liệu Chuyên Tin học , Bài tập, Quyển – Hồ Sỹ Đàm Một số vấn đề chọn lọc môn Tin học, Tập – Nguyễn Xuân My Giải thuật lập trình – Lê Minh Hồng Các thuật tốn Lê Minh Hồng Nhà xuất NXB Giáo dục Việt Nam NXB Giáo dục Việt Nam NXB Giáo dục Đại học Sư phạm Hà Nội Giá sách Tên sách Online Địa đọc sách Số lượng Tổng tiền tiết kiệm 46.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 11 506.000 42.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 11 462.000 45.000 Một số vấn đề chọn lọc môn Tin học, Tập http://thcsquang thach.pgdquangt rach.edu.vn/wpcontent/uploads/ sites/498/2016/1 0/Mot-so-vande-chon-loctrong-mon-tinhoc.-T1.pdf 11 495.000 75.000 https://cuuduon gthancong.com/ pvf/13282921/ta Giáo i-lieu-giaotrình Tài khoa-chuyenLiệu tin/le-minhGiáo hoang,-ho-siKhoa dam/bai-giangChuyên chuyen-de-giaiTin thuat-va-laptrinh.pdf? src=afile&actio n=hover 11 825.000 11 462.000 42.000 18 Giáo trình Tài Liệu https://cuuduon gthancong.com/ pvf/2207400/tai -lieu-giao-khoachuyen-tin/le- Giáo Khoa Chuyê n Tin Phương pháp giải toán tin học – Trần Đức Hun Giáo trình Ngơn ngữ lập trình Pascal – Nguyễn Ngọc Cương Lý thuyết tập Pascal nâng cao – Kinh Xuân Lâm Cẩm nang thuật toán(Tập 1) - Robert Sedgewick Kho tài liệu dành cho học sinh u thích lập trình pascal minh-hoang,ho-si-dam/cacthuat-toanlmhoang(1100).pdf? src=afile&actio n=hover NXB Giáo dục Phương pháp giải 38.000 toán tin học http://thuvienso hcmute.edu.vn/ doc/phuongphap-giai-cacbai-toan-trongtin-hoc207559.html 11 418.000 NXB Thơng tin Truyền thơng 32.000 Giáo trình Ngơn ngữ lập trình Pascal http://dhsptn.tail ieu.vn/doc/giaotrinh-ngon-ngulap-trinh-pascalts-nguyen-ngoccuong-chu-bien263786.html 11 352.000 36.000 Lý thuyết tập Pascal nâng cao http://dhsptn.tail ieu.vn/doc/giaotrinh-ly-thuyetva-bai-tappascal-nangcao-nxb-thongke-263791.html 11 396.000 Ebook Cẩm http://dthu.tailie nang u.vn/doc/ebookNXB Khoa thuật cam-nang-thuathọc Kỹ 43.000 toán: toan-tap-1thuật Tập robertRobert sedgewickSedgew 237823.html ick 11 473.000 11 165.000 NXB Thống kê 15.000 Tài liệu luyện HSG Pascal http://tinhocthcstmt.blogspot com/p/tai-lieuluyen-hsgpascal.html 4.554.000 TỔNG 19 Khối 11 Chuyên đề Giá sách Tên sách Online Địa đọc sách Số lượng Tổng tiền tiết kiệm 31.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 248.000 31.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 248.000 35.000 Bài giảng chuyên đề - Lê Minh Hoàng https://www.slid eshare.net/anbin htrong/le-minhhoang-baigiang-cacchuyen-de 280.000 Cẩm nang thuật toán(Tập 2) - Robert Sedgewick Ebook Cẩm http://dthu.tailie nang u.vn/doc/ebookNXB Khoa thuật cam-nang-thuathọc Kỹ 41.000 toán: toan-tap-2thuật Tập robertRobert sedgewickSedgew 237824.html ick 328.000 Phân tích thiết kế đánh giá thuật tốn Bài giảng https://4fire.files Phân wordpress.com/ tích 2012/04/baithiết kế giang-phanvà đánh tich-thiet-ke-vagiá danh-gia-thuatthuật toan.pdf toán 288.000 256.000 Tên sách, tác giả, NXB Tài liệu Chuyên Tin học Quyển – Hồ Sỹ Đàm Tài liệu Chuyên Tin học , Bài tập, Quyển – Hồ Sỹ Đàm Nhà xuất NXB Giáo dục Việt Nam NXB Giáo dục Việt Nam Bài giảng chuyên đề - Lê Minh Hoàng Bài Giảng Mơn Học Phân Tích Và Thiết Kế Thuật Tốn Trường ĐH Hàng Hải Đại học Phương Đơng 36.000 32.000 20 Bài Giảng Môn Học Phân https://www.goo gle.com.vn/url? sa=t&rct=j&q= &esrc=s&sourc e=web&cd=2& Tích Và Thiết Kế Thuật Tốn cad=rja&uact=8 &ved=2ahUKE wjU5KGJhsLp AhVjwYsBHQ oNA4sQFjABe gQIAxAB&url= https%3A%2F %2Fvoer.edu.vn %2Fpdf %2Fd95aa558% 2F1&usg=AOv Vaw2eLTcSMo Vm68a2zch5Au UN 1.648.000 TỔNG Khối 12 Chuyên đề Tên sách, tác giả, NXB Tài liệu Chuyên Tin học Quyển – Hồ Sỹ Đàm Tài liệu Chuyên Tin học , Bài tập, Quyển – Hồ Sỹ Đàm 100 đề Toán Tin Tin học & Nhà trường 150 toán tin - Lê Minh Hoàng Nhà xuất NXB Giáo dục Việt Nam NXB Giáo dục Việt Nam Giá sách Tên sách Online Địa đọc sách Số lượng Tổng tiền tiết kiệm 33.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 198.000 28.000 Tài liệu giáo khoa chuyên Tin https://downloa dsachmienphi.c om/tai-lieugiao-khoachuyen-tin 168.000 Tài liệu https://xemtailie u.com/tai100 đề thi lieu/100-de-thi21.000 tốn tin toan-tin-hoc-cohọc (có bai-giaibài giải) 2103162.html 126.000 150.000 25.000 Lê Minh Hoàng 150+Bài Toán Tin https://kienthuc 24h.com/tailieu/ 150BaiToanTin pdf 642.000 TỔNG 21 PHỤ LỤC 5: PHỐI KẾT HỢP VỚI PHỤ HUYNH HỌC SINH Trao đổi với phụ huynh kết thi chọn đội Trao đổi với phụ huynh việc thực tuyển nhiệm vụ học tập 22 ... Nhóm tin học năm gần đạt thành tích cao, góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi cho nhà trường Về kết thi Học sinh giỏi môn Ngữ văn hai năm học Nhà trường Năm học Số lượng giải. .. thực tế sống đòi hỏi cao công nghệ 4.0 3.3 Kết cụ thể học sinh sau áp dụng sáng kiến - Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Tin, từ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Nhà trường. .. trường: Sau áp dụng sáng kiến năm học gần đây, kết thi học sinh giỏi mơn Tin học có tiến vượt bậc so với trước Nhà trường vinh dự tặng cờ thi đua phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi Nhân dân tin