Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HỐ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HỌC SINH NGOẠI KHÓA VỀ CHỦ ĐỀ “ TIẾT KIỆM ĐIỆN” TẠI TRƯỜNG THCS THIỆU TÂN Kinh nghiệm tổ chức HS ngoại khóa chủ đề “ tiết kiệm điện” Trường THCS Thiệu Tân Người thực hiện: Trần Thị Huyền Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Thiệu Tân SKKN thuộc lĩnh mực (môn): HĐGDNGLL THANH HOÁ, NĂM 2016 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Thủy điện là nguồn điện có được từ năng lượng nước. Đa số năng lượng thủy điện có được từ thế năng của nước được tích tại các đập nước làm quay một tuốc bin nước và máy phát điện.… Để phục vụ cho cuộc sống hiện đại, các nhà máy thủy điện ra đời nhưng đồng thời các nhà máy thủy điện cũng là một trong những ngun nhân quan trọng ảnh hưởng trực tiếp, nghiêm trọng đến mơi trường sống của con người. Những nhà mơi trường đã bày tỏ lo ngại rằng các dự án nhà máy thủy điện lớn có thể phá vỡ sự cân bằng của hệ sinh thái xung quanh, sự phát điện của nhà máy điện cũng có thể ảnh hưởng đến mơi trường của dịng sơng bên dưới. Thứ nhất, nước sau khi ra khỏi turbine thường chứa rất ít cặn lơ lửng, có thể gây ra tình trạng xối sạch lịng sơng và làm sạt lở bờ sơng Thứ hai, vì các turbine thường mở khơng liên tục, có thể quan sát thấy sự thay đổi nhanh chóng và bất thường của dịng chảy. Một số dự án thủy điện cũng sử dụng các kênh, thường để đổi hướng dịng sơng tới độ dốc nhỏ hơn nhằm tăng áp suất có được. Trong một số trường hợp, tồn bộ dịng sơng có thể bị đổi hướng để trơ lại lịng sơng cạn…. dẫn đến mơi trường bị ơ nhiễm trầm trọng Ơ nhiễm mơi trường là một trong những vấn đề cấp bách hiện nay, nó đe dọa đa dạng sinh học, biến đổi khí hậu và nhiều hệ lụy khác mà con người phải gánh chịu. Hiện nay, cuộc sống đang phát triển ngày càng hiện đại, đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng được cải thiện, tuy nhiên, đối lập với nó, tình trạng ơ nhiễm mơi trường lại có những diễn biến phức tạp. Ơ nhiễm mơi trường đang là vấn đề khơng chỉ của riêng một vùng nào, mà ở khắp nơi, cả nơng thơn, thành thị, miền núi, miền biển, cả các nguồn nước, đất và khơng khí Theo nghiên cứu của các tổ chức bảo vệ mơi trường, ở nước ta, 70% các dịng sơng, 45% vùng ngập nước, 40% các bãi biển đã bị ơ nhiễm, hủy hoại về mơi trường; 70% các làng nghề ở nơng thơn đang đứng trước nguy cơ ơ nhiễm nghiêm trọng. Hạn hán, xâm nhập mặn ở miền Tây, ở đồng bằng sơng Cửu Long làm hàng trăm nghàn ha lúa bị thiệt hại. Chun gia xác định ngồi biến đổi khí hậu, các đập thủy điện ở Trung Quốc, lào, Campuchia khơng thể ngồi cuộc Theo tài liệu do Trung tâm Bảo tồn và Phát triển Tài ngun Nước vừa cơng bố tại Cần Thơ, 10 hệ thống sơng ngịi chính ở nước ta đang bị thách thức nặng nề bởi khoảng 7.500 nhà máy thủy điện, đập dâng, hồ chứa, cơng trình thủy lợi Cùng với đó, tình trạng nước biển xâm nhập vào đất liền; đất trống, đồi núi trọc và sự suy thối các nguồn gien động thực vật đang có chiều hướng gia tăng là hệ quả của việc hủy hoại mơi trường. Bảo vệ mơi trường hơn bao giờ hết đã trở thành nhiệm vụ cấp bách của tồn xã hội. Thiếu hụt điện năng đang trong tình trạng báo động. Tiết kiệm điện là một trong những giải pháp hữu hiệu để bảo vệ mơi trường. Lâu nay vấn đề điện năng là vấn đề của các cơng ty điện lực, của nhà nước chứ khơng phải vấn đề của các trường học tiểu học, THCS. Các trường dùng hết bao nhiêu điện thì trả tiền, gia đình các em HS dùng hết bao nhiêu điện thì trả tiền, lớp học các em dùng hết bao nhiêu điện đã có nhà trường trả tiền Vì thế các em HS dửng dưng làm ngơ, và thậm chí là khơng hay biết về sự thiếu hụt nguồn điện trầm trọng đang diễn ra. Và các em cũng thể hiện ý thức rất kém trong việc tiết kiệm điện sinh hoạt nơi trường lớp Để khắc phục những hậu quả trên phải cần một thời gian dài, liên tục, quyết liệt, ngay từ bây giờ và tốn kém nhiều cơng sức và tiền của. Giáo dục cho học sinh ý thức tiết kiệm điện cũng là một giải pháp hữu hiệu, cần thiết để bảo vệ mơi trường cho tương lai. Việc tiết kiệm điện nên bắt đầu bằng việc giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho mọi người dân, nhất là cho học sinh. Mục tiêu giáo dục xã hội, sự phối kết hợp giữa các cơng ty điện lực với các nhà trường và với các ban ngành đồn thể, các tổ chức cá nhân về vấn đề sử dụng điện tiết kiệm đang đặt ra những u cầu cấp thiết cần phải giải quyết Nhất là sự phối kết hợp giữa cơng ty điện lực với các nhà trường để làm tốt cơng tác giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho HS Hiện tại chưa có các tài liệu nghiên cứu nào bàn sâu vào vấn đề này, đồng nghiệp, nhà trường chưa có kinh nghiệm, thói quen để giải quyết, khắc phục vấn đề giáo dục HS ý thức tiết kiệm điện ở trường học. Khi có kế hoạch phối kết hợp giữa cơng ty điện lực Thanh Hóa về trường THCS Thiệu Tân để làm chương trình cuộc thi tìm hiểu tiết kiệm điện thì có một bộ phận khơng nhỏ cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh khơng muốn hợp tác vì lo ngại ảnh hưởng đến giờ học văn hóa. Từ đó, tơi khẳng định việc thực hiện các tiết dạy ngoại khóa cho HS về vấn đề tiết kiệm điện ở các nhà trường là vấn đề quan trọng, cấp thiết. Trong năm học 2014 – 2015 trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã thực hiện và rất có hiệu quả. Vì vậy tơi viết đề tài Kinh nghiệm tổ chức HS ngoại khóa chủ đề tiết kiệm điện Trường THCS Thiệu Tân để các trường tham khảo 1.2 Mục đích nghiên cứu Tơi nghiên cứu đề tài này vì mục đích là để giáo dục cho học sinh – thế hệ trẻ có ý thức, có trách nhiệm với cuộc sống với bản thân, gia đình, xã hội và có trách nhiệm với tương lai của lồi người. Cụ thể là giáo dục các em có ý thức sử dụng tiết kiệm điện nhằm bảo vệ, tiết kiệm nguồn điện quốc gia, đóng góp một phần nhỏ vào việc bảo vệ mơi trường - bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài này sẽ nghiên cứu về vấn đề giáo dục HS biết sử dụng điện tiết kiệm và tổng kết về vấn đề thực hiện kế hoạch giáo dục HS về chủ đề tiết kiệm điện ở trường THCS Thiệu Tân 1.4 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu mà tơi đã sử dụng trong đề tài là: Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết từ việc tìm hiểu về các hoạt động của nhà máy thủy điện, cách sử dụng điện; Phương pháp điều tra khảo sát thực tế khảo sát về ý thức sử dụng điện của HS trường THCS Thiệu Tân trước và sau khi được nhà trường đưa chương trình ngoại khóa về sử dụng điện tiết kiệm, thu thập thơng tin; phương pháp thống kê, xử lý số liệu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Tiết kiệm điện là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng nhằm khắc phục một phần tình trạng thiếu hụt điện năng, nhất là vào thời điểm mùa khơ. Nói về tiết kiệm điện, có rất nhiều biện pháp để thực hiện. Thế nhưng, việc tiết kiệm điện có đạt hiệu quả cao hay khơng thì cịn phụ thuộc rất nhiều vào ý thức tự giác của mỗi một tổ chức, cá nhân Việc đưa tun truyền tiết kiệm điện vào trường học chính là một trong những giải pháp mà Cơng ty Điện lực Thanh Hóa chú trọng và chỉ đạo cho các Điện lực huyện thực hiện trong thời gian qua để mở rộng đối tượng tham gia tiết kiệm điện Chương trình tun truyền tiết kiệm điện trong trường học đã được ngành điện phối hợp với Bộ giáo dục và đào tạo tổ chức trên phạm vi cả nước. Đây là một hoạt động tun truyền có hiệu quả, có sức lan tỏa lớn đến các hộ gia đình và cộng đồng dân cư. Từ đầu năm 2015 trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa chương trình tun truyền tiết kiệm điện trong trường học đã được Điện lực Thanh Hóa phối hợp tổ chức tại một số trường THPT và các trường THCS, Tiểu học trên địa bàn tỉnh, dưới hình thức sinh hoạt dưới cờ đầu tuần và các giờ học ngoại khóa nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi về tiết kiệm điện của các em học sinh ngay từ khi cịn ngồi trên ghế nhà trường Nói về tiết kiệm điện, có rất nhiều biện pháp để thực hiện; tuy nhiên, trong thực hiện mỗi biện pháp, đạt hiệu quả hay khơng cịn phụ thuộc rất nhiều vào ý thức tự giác của mỗi người Như chúng ta đã biết để làm thay đổi thói quen, ý thức của một người là điều vơ cùng khó khăn và để mỗi người hình thành được thói quen, ý thức tự giác tiết kiệm điện lại là chuyện càng khó hơn. Đây là cơng việc rất nặng nề khơng thể hồn thành một sớm một chiều mà địi hỏi phải có thời gian, cùng với sự quyết tâm, nỗ lực và thực hiện xun suốt của các cấp, các ngành Xuất phát từ vấn đề, câu hỏi đặt ra “Tại sao chúng ta khơng giáo dục, rèn luyện ý thức tự giác tiết kiệm điện cho mọi người ngay từ lúc nhỏ để hình thành thói quen?”, giống như câu “Dạy con từ thuở cịn thơ…”, vì ở trẻ em thường rất nhạy bén, cập nhật kiến thức, thơng tin nhanh, dễ bắt chước, nên đây là thế mạnh của trẻ cần được khai thác. Do đó, để chủ trương tiết kiệm điện gặt hái được kết quả, cần tập trung giáo dục để trẻ em hình thành thói quen tiết kiệm điện. Trước hết, phải xác định mơi trường “trường học” và “gia đình” là nơi giáo dục, rèn luyện, tập cho trẻ hình thành thói quen, ý thức tự giác tiết kiệm điện tốt Về mơi trường “trường học”: Mọi đứa trẻ khi sinh ra và lớn lên đều phải trải qua thời gian theo học tập tại trường học. Vì vậy trường học là nơi tốt nhất để đưa chủ trương tiết kiệm điện vào (nhất là bậc mầm non, tiểu học, THCS). Từ lâu lĩnh vực an tồn giao thơng đã được một số điểm trường lồng ghép vào một số buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt dưới cờ, ngoại khóa… để tun truyền về an tồn giao thơng cho các em học sinh và đã hình thành được thói quen rất tốt đối với các em. Lĩnh vực tiết kiệm điện cũng vậy, có tầm quan trọng khơng kém, vì vậy cần sớm đưa chủ trương này vào trường học để giáo dục, rèn luyện các em tiết kiệm điện ngay từ nhỏ 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Để kiểm tra được nhận thức, ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng điện ở gia đình cũng như ở nhà trường của HS. Tháng 1 năm 2015 tơi đã phối kết hợp với Cơng ty Điện lực Thanh Hóa tiến hành khảo sát thực trạng sử dụng điện ở nhà trường của 100 HS trong trường THCS Thiệu Tân – Thiệu Hóa – Thanh Hóa. Kết quả khảo sát như sau: Số HS được khảo sát 100 Số HS có ý thức, hành động sử dụng điện tiết kiệm SL TL% 10 10 Số HS chưa có ý thức, hành động sử dụng điện tiết kiệm SL TL% 90 90 Thật đáng buồn và q bất ngờ kết quả là 90% HS khơng phân biệt được thiết bị tiết kiệm điện năng và thiết bị khơng tiết kiệm điện năng, ví dụ đưa ra 4 loại bóng đèn thể hiện qua các thời kỳ gồm bóng sợi đốt, bóng đèn huỳnh quang (bóng ne-on), bóng com pắc, và cơng nghệ mới nhất bây giờ là bóng đèn LED Các em khơng biết bóng điện nào là loại bóng tiết kiệm điện. Đặc biệt có ¾ lớp HS giờ ra chơi, giờ thể dục ngồi trời khơng tắt điện, tắt quạt trong lớp. Đây là vấn đề chúng ta cần trăn trở phải có biện pháp để giáo dục các em ý thức tiết kiệm điện. Hiện nay hầu hết các trường đều chưa có hoặc chỉ thực hiện tun truyền khi phát động phong trào, nhất là vào những thời điểm tồn quốc đang khó khăn về năng lượng. Cịn về lâu dài vẫn chưa được chú trọng và quan tâm. Để tránh tình trạng cứ đến thời điểm cao điểm khan hiếm điện là Nhà nước lại phải bỏ ra hàng trăm tỷ đồng để phát động phong trào tiết kiệm điện, việc đưa nội dung giáo dục tiết kiệm điện vào các mơn học trong chương trình chính khóa của học sinh một cách thường xun, liên tục là rất cần thiết và có tác dụng lâu dài Việc đưa giáo dục tiết kiệm điện vào trường học đã thể hiện hiệu quả khơng chỉ cho học sinh mà cịn cho nhiều đối tượng khác. Bởi vì, các em học sinh sẽ là hình ảnh tốt nhất để cho những người lớn phải suy nghĩ và làm theo. Mặt khác, việc tun truyền cho các em học sinh cịn là sự đầu tư lâu dài cho thế hệ tương lai. Tuy nhiên, thực tế hiện nay, việc đầu tư tun truyền vẫn chủ yếu nhắm đến những đối tượng là người lớn, cịn tun truyền cho đối tượng học sinh rất hạn chế 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Những biện pháp tiến hành để giải vấn đề Để các điểm trường triển khai thực hiện chủ trương tiết kiệm điện, thu hút đơng đảo các em học sinh nhiệt tình hưởng ứng, tham gia tích cực, về phía nhà trường cần áp dụng nhiều biện pháp, trong đó - Phải có sự phối kết hợp giữa nhà trường với ngành điện lực, để được hỗ trợ về nhân lực, tài liệu hướng dẫn và một số hoạt động khác - Phát tờ rơi, tờ bướm, khẩu ngữ, băng rơn tun truyền tiết kiệm điện với nhiều thơng tin và hình ảnh hữu ích, thiết thực, dễ hiểu, dễ nhớ giúp các em tiếp cận nhanh - Tổ chức buổi ngoại khóa, hướng dẫn các em cách sử dụng các thiết bị điện trong gia đình tiết kiệm tối ưu theo hình thức truyền đạt sáng tạo để trẻ dễ dàng nhận thức và tiếp thu, theo hướng “học mà chơi, chơi mà học”. Người hướng dẫn cần gợi mở vấn đề, mời một em học sinh lên kể lại một số thiết bị điện trong gia đình, sau đó lần lượt hướng dẫn các em cách sử dụng hiệu quả, tiết kiệm, khơng vội vàng, hướng dẫn đến đâu giúp các em ghi nhớ đến đó - Tổ chức giao lưu, sinh hoạt tập thể hàng tuần, u cầu mỗi lớp cử từ 2 đến 3 em học sinh tường thuật, kể lại những câu chuyện, việc làm tốt về việc sử dụng các thiết bị điện trong gia đình, ở trường mà bản thân học sinh đã làm được hay các em đã làm gì để giúp thành viên trong gia đình sử dụng các thiết bị điện tiết kiệm… Nhà trường cần tặng phần q “bút, thước, vở…” để khuyến khích các em tham gia đầy đủ Việc đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học là việc làm rất cần thiết, bổ ích và có ý nghĩa đối với học sinh, đồng thời giáo dục thói quen tiết kiệm điện cho các em ngay từ nhỏ Về mơi trường gia đình: Để duy trì và hình thành được thói quen tiết kiệm điện cho các em, bên cạnh sự giáo dục của nhà trường thì rất cần sự động viên, khuyến khích, hỗ trợ thường xun của gia đình. Ở trường các em được giáo dục kiến thức tiết kiệm điện, gia đình là nơi để các em thực hiện việc làm đó, chính vì vậy, về phía gia đình cần phải nỗ lực hơn nữa, tạo mơi trường thuận lợi để các em thực hành việc làm tiết kiệm điện. Gia đình cần làm gương cho trẻ học theo; mặc dù được giáo dục từ nhà trường, nhưng khi về nhà nếu các em khơng được kèm cập hoặc bị tác động trước thói quen sử dụng các thiết bị điện một cách tùy tiện, khơng tiết kiệm của gia đình thì dù có giáo dục mấy hiệu quả mang lại sẽ khơng cao, thậm chí làm ảnh hưởng đến các em. Việc giáo dục trẻ tiết kiệm điện, vừa tập thói quen tốt cho trẻ, vừa tiết kiệm điện (kinh tế) cho gia đình, do đó đây là việc làm rất cần thiết, các bậc phụ huynh cần quan tâm hơn Chính từ ý tưởng “đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học” rất cần được nghiên cứu, sớm triển khai thực hiện và nhân rộng mơ hình. Nên ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cho HS ngoại khóa về chủ đề tiết kiệm điện tại trường. Kế hoạch đó như sau: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TIẾT KIỆM SỬ DỤNG ĐIỆN Căn cứ Cơng văn số 1215/BGDĐT-KHCNMT ngày 9/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường thực hiện tiết kiệm điện; căn cứ vào tình hình thực tế, trường THCS Thiệu Tân xây dựng kế hoạch thực hiện tết kiệm sử dụng điện theo các nội dung sau: I. MỤC ĐÍCH, U CẦU 1. Nâng cao ý thức tự giác, gương mẫu thực hành tiết kiệm điện trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh bằng cách sử dụng điện hợp lý. 2. Tạo phong trào tiết kiệm điện trong tồn trường góp phần cùng tồn dân thực hành chính sách sử tiết kiệm điện và hiệu quả. 3.Tiết kiệm trong sử dụng điện là nội dung thi đua, rèn luyện đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong q trình làm việc, học tập tại trường học II. NỘI DUNG THỰC HIỆN 1. Đối với nhà trường xây dựng và ban hành quy định về sử dụng điện, thay thế, sửa chữa trang thiết bị sử dụng điện phù hợp với điều kiện cụ thể tại trường học theo ngun tắc sau: 1.1. Tận dụng ánh sáng và thơng gió tự nhiên có thể tắt bớt đèn chiếu sáng, điều hịa nhiệt độ (nếu có) khi số người làm việc trong phịng ít. Tắt các thiết bị dùng điện khơng cần thiết khi ra khỏi phịng và cắt hẳn nguồn điện khi khơng sử dụng các thiết bị sau giờ làm việc (máy vi tính, máy in, máy photo, quạt…). Sử dụng hợp lý số lượng đèn chiếu sáng chung (vào ban đêm) ở hành lang, sân, vườn, hàng rào ở cơ quan, trường học 1.2. Khơng để các thiết bị sử dụng điện hoạt động khơng tải, hạn chế sử dụng điện để trang trí, thắp sáng vào ban ngày. Chỉ sử dụng quạt khi thời tiết nắng nóng 1.3. Khi cải tạo hoặc trang bị mới phải sử dụng phương tiện, thiết bị sử dụng năng lượng hiệu suất cao theo quy định hoặc thiết bị sử dụng điện có dán nhãn tiết kiệm năng lượng; nghiêm cấm thay thế, mua sắm mới đèn nung sáng. 1.4. Tn thủ nghiêm các quy định tại địa phương về chiếu sáng tiết kiệm và hiệu quả, sẵn sàng cắt, giảm nhu cầu sử dụng điện khi có thơng báo của Điện lực tại địa phương trong trường hợp xảy ra thiếu điện; sử dụng các loại bóng đèn chiếu sáng tiết kiệm năng lượng; 1.5. Tổ hành chính làm cơng tác giám sát tiết kiệm điện, đưa cơng tác tiết kiệm điện vào các hoạt động thi đua giữa các lớp trong nhà trường, xét mức độ hồn thành nhiệm vụ, chấp hành kỷ luật nội bộ và thi đua khen thưởng hàng năm. 2. Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phải thực hiện đúng những quy định của cơ quan, trường học về tiết kiệm điện khi làm việc, học tập, đồng thời vận động gia đình, nhân dân nêu cao ý thức tự giác, tiết kiệm điện, sử dụng hợp lý, tự điều chỉnh cắt, giảm các nhu cầu chưa cần thiết, đặc biệt trong các giờ cao điểm (ban ngày từ 09h30’ đến 11h30’; buổi tối từ 17h đến 20h chỉ thắp một bóng ngồi hành lang). III. CÁC HÌNH THỨC THỰC HIỆN 1. Làm tốt cơng tác tun truyền, phổ biến chủ trương, chính sách, pháp luật của Nhà nước và của ngành giáo dục về thực hiện các giải pháp tiết kiệm điện cho cán bộ, nhân viên, giáo viên và học sinh đồng thời tun truyền phổ biến rộng rãi các biện pháp cụ thể trong sử dụng điện, vận động mọi thành viên trong và ngồi cơ quan, nhà trường thực hiện có hiệu quả việc tiết kiệm điện Đặc biệt chú trọng tun truyền Luật sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. 2. Tăng cường giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi của người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên về sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả, cụ thể là: 2.1. Nâng cao chất lượng giảng dạy chính khóa thơng qua hình thức tích hợp các nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các mơn học của các cấp học và các trình độ đào tạo. 2.2. Tổ chức cuộc thi viết “tiểu phẩm về tiết kiệm điện”; cuộc thi “đồng hành cùng năng lượng”; thi sáng tác khẩu hiệu, vẽ tranh cổ động với chủ đề “An tồn và tiết kiệm điện” cho học sinh. Phối hợp với các đơn vị liên quan mở các lớp tập huấn về tiết kiệm điện cho cán bộ quản lý, đồn thể về cơng tác tiết kiệm điện để triển khai rộng rãi trong tồn đơn vị 2.3. Lựa chọn các áp phích, khẩu hiệu dán ở những nơi thích hợp trong cơ quan, trường học để nhắc nhở ý thức tiết kiệm điện cho mọi người. 3. Tun dương những cá nhân, tập thể thực hiện tốt việc tiết kiệm năng lượng điện hiệu quả. 4. Xây dựng các tiêu chí đánh giá thi đua giữa các khối lớp, các bộ phận trong cơ quan, trường học, trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và tiêu chí đánh giá rèn luyện đối với học sinh về ý thức, hành vi sử dụng điện tiết kiệm theo nội dung đã quy định. 5. Phối hợp với Cơng đồn, đồn đội trong cơ quan, trường học nhằm tạo sự hoạt động nhịp nhàng đồng bộ, có hiệu quả trong phong trào tiết kiệm điện. 6. Lập kế hoạch kiểm tra việc triển khai thực hiện các biện pháp tiết kiệm điện tại cơ quan, đơn vị. Xử lý nghiêm các hành vi lãng phí điện. Lưu ý: Tiết kiệm điện, khơng có nghĩa là khơng sử dụng điện, mà phải cân nhắc, tính tốn sử dụng sao cho tiện ích, vừa tiết kiệm được thời gian, năng lượng điện và mang lại hiệu quả cao nhất. 7. Phối kết hợp với cơng ty điện lực Thanh Hóa tổ chức tốt cuộc thi “ tiết kiệm điện” tại trường THCS Thiệu Tân.Thành phần tham gia thi: Mời phó giám đốc sở điện lực Thanh Hóa.Trưởng phịng kỹ thuật cơng ty điện lực Thanh Hóa, các đồng chí đại diện các ban ngành của cơng ty điện lực Thanh Hóa, trưởng phịng giáo dục và đào tạo Thiệu Hóa, lãnh đạo UBND xã Thiệu Tân cùng tồn thể cán bộ nhân viên, giáo viên, tồn thể các em HS trong nhà trường và ban chấp hành hội phụ huynh HS cùng tồn thể nhân dân địa phương Nội dung: tổ chức cho HS các lớp thi tiểu phẩm, vẽ tranh, hùng biện về chủ đề tiết kiệm điên. Mỗi lớp một tiết mục. Kinh phí trao giải lấy từ nguồn kinh phí cơng ty điện lực Thanh Hóa tài trợ IV. MỘT SỐ KHẨU HIỆU TUN TRUYỀN Tiết kiệm lượng hơm hệ mai sau Hạn chế dùng bóng đèn dây tóc chiếu sáng Tiết kiệm điện bảo vệ môi trường Hãy tắt tất thiết bị điện không sử dụng Vì lợi ích quốc gia, lợi ích gia đình, người tiết kiệm điện Sử dụng điện, an toàn tiết kiệm Nhận được kế hoạch này, Ban Giám hiệu trường THCS Thiệu Tân u cầu tồn thể cán bộ giáo viên, nhân viên và tồn thể HS trong nhà trường thực hiện nghiêm túc. Ban kiểm tra nhân dân kiểm tra, giám sát và báo cáo kết quả việc sử dụng tiết kiệm điện của cá nhân và tập thể lớp học sinh vào các buổi giao ban hàng tuần, để tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm, ban giám hiệu có biện pháp nhắc nhở qn triệt các hành vi lãng phí điện đồng thời tun dương các cá nhân, tập thể có ý thức sử dụng điện tiết kiệm * Nhận xét q trình thực hiện kế hoạch tun truyền sử dụng điện tiết kiệm: Q trình thực hiện kế hoạch diễn ra nghiêm túc, Hiệu trưởng nhà trường đơn đốc nhắc nhở, động viên các thành viên thực hiện tốt kế hoạch, ban kiểm tra thì kiểm tra giám sát q trình thực hiện của các thành viên, các tổ chức trong nhà trường * Kết quả thực hiện: sau khi thực hiện nghiêm túc kế hoạch tun truyền, ngoại khóa cho HS về chủ đề tiết kiệm điện nhà trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã đạt được kết quả ngồi mong đợi Giáo viên có vai trị tun truyền, mẫu mực trong việc sử dụng điện tiết kiệm Học sinh thực hiện tiết kiệm điện rất hiệu quả. 100% HS có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, giờ ra chơi các em tắt điện, giờ thể dục, giờ sinh hoạt ngồi trời 10 các em tắt điện, ra về các em tắt điện, tắt quạt, những hơm trời nắng các em tắt điện mở cửa sổ học bằng ánh sáng tự nhiên; khơng những thực hiện tiết kiệm điện ở trường mà về nhà bản thân các em cũng sử dụng điện tiết kiệm và cịn tun truyền các thành viên trong gia đình biết cách tiết kiệm điện vì vậy phụ huynh, nhân dân cũng đã có ý thức trong việc sử dụng điện tiết kiệm Tun truyền tiết kiệm điện trong nhà trường là cách làm hay và hữu ích của ngành điện bởi hoạt động này sẽ dần tạo lập, góp phần hình thành một ý thức, một thói quen tiết kiệm nhất là tiết kiệm điện trong các em từ tấm bé. Vì vậy Ban Giám Hiệu nhà trường sẽ tiếp tục triển khai cơng tác tiết kiệm điện trong giáo viên, học sinh thơng qua các buổi chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt lớp Tháng 11/2015 Điện lực Thanh Hóa phối hợp cùng với trường THCS Thiệu Tân đã tổ chức hội thi “ Tiết kiệm điện” tại Trường THCS Thiệu Tân. Chúng tơi đã thật sự bất ngờ trước hiệu quả của buổi tun truyền tiết kiệm điện do Cơng ty Điện lực Thanh hóa phối hợp với nhà trường tổ chức Học sinh trả lời khá trơi chảy về kiến thức tiết kiệm điện trong việc sử dụng những đồ điện gia dụng thơng thường. Đó là giờ ra chơi phải tắt điện, tắt quạt; khi sử dụng thì mở quạt số nhỏ. Tivi, bàn là, điều hịa phải tắt nguồn khi khơng sử dụng Điều đáng nói là ở chỗ, những cách tiếp cận thực tế này sẽ ít nhiều tác động đến nhận thức của trẻ, giúp các em có cái nhìn tích cực về bài học tiết kiệm điện nói riêng và tiết kiệm năng lượng nói chung. Các em chính là những người thường xun nhắc nhở, tun truyền rất hiệu quả tới các bố mẹ, bạn bè, anh chị với sức lan tỏa chắc chắn sẽ vơ cùng rộng lớn Các em là đối tượng dễ tiếp thu nhất, cả về ý thức lẫn hành vi và có sức lan tỏa nhanh. Vì vậy, năm 2015 cơng ty điện lực Thanh Hóa đã lên kế hoạch thực hiện tun truyền tiết kiệm điện điểm ở một số trường tiểu học, THCS trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa Khơng chỉ dạy bằng những lời nói sng, mà các trường đều có những chương trình lồng ghép thực tế, cho HS trao đổi, hướng dẫn các em bằng những việc làm thiết thực hằng ngày Dần dần, những thói quen tốt sẽ hình thành. Đây là một trong những hoạt động nhằm thực hiện tốt việc tổ chức tun truyền tiết kiệm điện trong các trường tiểu học, THCS trên địa bàn Thanh Hóa. Tại trường THCS Thiệu Tân, cơng ty điện lực Thanh Hóa đã giành một buổi để tổ chức các hoạt động tun truyền sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả thơng qua các trị chơi, đố vui, tiểu phẩm, hùng biện, vẽ tranh có thưởng dành cho các em học sinh.Trong buổi sinh hoạt ngoại khóa, chúng tơi đã tổ chức cho mỗi lớp HS biểu diễn 2 tiểu phẩm 2 bức tranh, hai bài hùng biện về chủ đề tiết kiệm điện. Đây thực sự là một sân chơi bổ ích và lý thú, những tiểu phẩm hài rất vui nhộn các em đóng vai tài năng như những diễn viên thực thụ đã cuốn hút, thuyết phục 11 được người xem; một số tiết mục hùng biện của các em đã thực sự khiến ban giám khảo mến phục, chứng tỏ các em rất hiểu biết về việc sử dụng điện tiết kiệm. Đặc biệt là các bức tranh do các em vẽ đã vinh dự được cơng ty điện lực Thanh Hóa giữ làm triển lãm tranh cổ động. Tất cả các tiết mục dự thi đều được giải và được cơng ty điện lực Thanh Hóa trao giải rất cao 4 giải nhất mỗi giải một triệu đồng, 4 giải nhì mỗi giải 600.000đ, 4 giải ba mỗi giải 500.000đ và 4 giải khuyến khích mỗi giải được 400.000đ. các em đều hân hoan vui mừng nhận giải. Phụ huynh phấn khởi khi thấy con em mình ngồi việc học văn hóa các con cịn có nhiều tài năng. Cùng với niềm vui ấy các thầy cơ giáo và các đồng chí trong cơng ty điện lực Thanh Hóa đã thành cơng trong cơng tác tun truyền cho HS và nhân dân về sử dụng điện tiết kiệm, buổi ngoại khóa rất vui vẻ và hiệu quả. Ngồi ra, cơng ty cịn dành tặng 10 triệu đồng cho quỹ khuyến học nhà trường. Chương trình đã giúp các em học sinh hiểu về lợi ích của việc tiết kiệm điện ở nhà, ở trường và những nơi cơng cộng. Từ dó, các em sẽ góp phần nâng cao sự hiểu biết, ý thức sử dụng điện trong nhân dân Chương trình tun truyền tiết kiệm điện trong trường học khơng chỉ rất gần gũi và có ý nghĩa thiết thực đối với các em học sinh mà cịn rất bổ ích cho các giáo viên của trường. Qua các buổi tun truyền của Điện lực Thạnh Hóa, các em học sinh được trang bị thêm những kiến thức cơ bản, thú vị về điện, tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý, hiệu quả với những tư liệu, hình ảnh rất q giá và ấn tượng. Việc tun truyền tiết kiệm điện và kiến thức sử dụng điện an tồn, hiệu quả cho đối tượng là các em học sinh sẽ giúp bản thân các em hình thành và củng cố ý thức tiết kiệm điện trong cuộc sống của các em; đồng thời tạo sức lan tỏa rộng rãi đến bạn bè, gia đình và người thân của các em trong việc sử dụng điện. Chương trình khơng chỉ đem lại hiệu ứng tích cực đến các em học sinh, cán bộ, giáo viên trong trường mà cịn lan tỏa đến các gia đình, cộng đồng và tồn xã hội. Về phía nhà trường, hàng ngày nhà trường vẫn nhắc nhở các em học sinh nâng cao ý thức tiết kiệm điện bằng cách u cầu các em chỉ bật thiết bị điện khi cần thiết, thơng báo tắt thiết bị điện trong lớp học khi khơng sử dụng trên loa phát thanh của trường, cử các thầy cơ kiểm tra việc tắt các thiết bị điện sau giờ học. Ngồi ra nhà trường cịn áp dụng hình thức tun truyền tiết kiệm điện, an tồn, hiệu quả lồng ghép vào các mơn học như mơn Vật lý và nghề điện … Nhà trường rất ủng hộ chương trình tun truyền tiết kiệm điện của ngành điện và ln nhắc nhở các em học sinh thường xun quan tâm đến những kiến thức về sử dụng điện an tồn, tiết kiệm và hiệu quả Sau đây là một số hình ảnh mà trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã phối kết hợp với Cơng ty Điện lực Thanh Hóa tiến hành tổ chức tun truyền trong buổi ngoại khóa cho HS về trường học tiết kiệm điện 12 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau một thời gian thực nghiệm phối kết hợp với Cơng ty Điện lực Thanh Hóa, chúng tơi tiến hành khảo sát điều tra thực tế về sự hiểu biết, ý thức, hành động tiết kiệm điện của HS. Chúng tơi thu được kết quả như sau: Số HS được khảo sát 100 Số HS có ý thức, hành động sử dụng điện tiết kiệm SL TL% 100 100 Số HS chưa có ý thức, hành động sử dụng điện tiết kiệm SL TL% 0 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục của nhà trường là rất to lớn, góp phần cho nhà trường hồn thành nhiệm vụ năm học, hồn thành nhiệm vụ giáo dục, ngồi dạy các em kiến thức văn hóa nhà trường cịn dạy HS kỹ năng sống, tinh thần trách nhiệm với cuộc sống và tương lai Giáo dục các em hiểu biết kiến thức, trở thành người cơng dân tốt và có thể chung sống hịa hợp, vui vẻ, hạnh phúc trên trái đất - mái nhà chung của nhân loại. Với bản thân tơi là một Hiệu trưởng nhà trường tơi cũng thấy mình đã làm trịn nghĩa vụ, trách nhiệm của một nhà giáo dục, góp được một phần nhỏ bé tâm huyết của mình vào cơng tác dạy học, giáo dục cho các thế hệ học trị ý thức bảo vệ mơi trường, sử dụng điện tiết kiệm. Với đồng nghiệp của tơi các đồng chí cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường cũng rất vui mừng, phấn khởi khi tổ chức thành cơng buổi ngọa khóa cho HS về tiết kiệm điện, đặc biệt là niềm hạnh phúc của người giáo viên mỗi khi thấy HS của mình có ý thức tiết kiệm điện cho nhà trường. Cũng từ đó mà nhà trường THCS Thiệu Tân trong năm 2015 đã tiết kiệm được số tiền khơng nhỏ trong khoản chi trả tiền điện, khoản tiền tiết kiệm ấy chúng tơi đã để giành tặng các em HS nghèo , mồ cơi vượt khó học giỏi trong nhà trường. Điều quan trọng hơn là chúng tơi đã tạo cho HS được một thói quen là“tắt khơng sử dụng”, đặc biệt là sức lan tỏa của việc sử dụng điện tiết kiệm từ trường học đến nhân dân địa phương, được nhân dân đồng tình ủng hộ, lãnh đạo địa phương khen ngợi về ý thức, tinh thần trách nhiệm của nhà trường, của cán bộ giáo viên và học sinh. Từ đó học sinh cũng chăm ngoan hơn, lớn lên về mặt ý thức, chăm chỉ học tập, các em sống có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và q hương. Nếu đầu năm 2015 chúng tơi buồn và bất ngờ khi kết quả khảo sát hầu hết HS khơng có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, thì cuối năm 2015 sau một qng thời gian dạy học, tun truyền cho HS về ý thức, hiểu biết về tiết kiệm điện, đặc biệt và có sự phối kết hợp, giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm của cơng ty điện lực Thanh Hóa chúng tơi tiến hành khảo sát xem ý thức sử dụng điện ở nhà trường của 100 học sinh trong trường THCS Thiệu Tân kết quả là 100% HS phân biệt được thiết bị kiệm điện năng và thiết bị khơng tiết kiệm điện năng, ví 13 dụ đưa ra 4 loại bóng đèn thể hiện qua các thời kỳ gồm bóng sợi đốt, bóng đèn huỳnh quang (bóng ne-on), bóng com pắc, và cơng nghệ mới nhất bây giờ là bóng đèn LED. Các em đã biết rõ bóng điện nào là loại bóng tiết kiệm điện khơng những thế các em cịn hiểu rõ cùng hiểu thị độ sáng như nhau nhưng bóng đèn LED cơng nghệ mới tiêu thụ điện năng chỉ bằng 4 đến 5% so với bóng sợi đốt. Do vậy bóng đèn lét tiết kiệm được 95 đến 96% điện năng, ngồi ra bóng đèn LED có độ bền cao gấp từ 2 đến 4 lần và cịn thân thiện với mơi trường hơn 100 HS đều có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, ngồi ra các em cịn biết tun truyền cho mọi người trong gia đình và nhân dân biết cách sử dụng điện tiết kiệm. Cùng với giáo dục về kỹ năng sống, giáo dục giới tính, giáo dục thực hiện an tồn giao thơng , giáo dục ý thức tiết kiệm điện là một trong những thành cơng mà cơng tác dạy học HĐGDNGLL của trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã thành cơng. Nhiều HS phấn khởi, hăng hái thực hiện, tun truyền tiết kiệm điện, các em HS, Giáo viên, phụ huynh, các tập thể lớp tự hào vì được nhận giấy khen và phần thưởng giá trị từ BGH nhà trường, từ Cơng ty Điện lực Sau đây là một vài minh họa cho thành quả mà các em HS trường THCS Thiệu Tân – Thiệu Hóa đã học tập trong những buổi HĐGDNGLL 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Những bài học kinh nghiệm đã tổng kết được trong quá trình thực hiện kế hoạch giáo dục HS ý thức sử dụng điện tiết kiệm trong giờ HĐGDNGLL ở trường THCS Thiệu Tân là trước hết Hiệu trưởng nhà trường phải nhận thức được một cách sâu sắc về ý nghĩa của cơng tác tun truyền tiết kiệm điện đến HS, từ đó có chương trình hành động tun truyền, giáo dục cho các em HS hiểu và thực hiện sử dụng điện tiết kiệm. Trong khi nội dung giáo dục cho HS trong nhà trường có ý thức, trách nhiệm sử dụng điện tiết kiêm chưa được đưa vào chương trình giảng dạy thì nhà trường chủ động đưa nội dung này vào giảng dạy ở các tiết ngoại khóa, HĐGDNGLL cho HS. Đây là việc làm cần thiết, cần làm ngay địi hỏi hiệu trưởng phải trăn trở, quyết tâm vượt qua những thách thức để thực hiện việc giáo dục, tun truyền “ tiết kiệm điện” có hiệu quả. Hiệu trưởng nhà trường cũng cần phải năng động, tích cực hợp tác với Cơng ty Điện lực để được giúp đỡ cả về kiến thức, tài chính, cách thức, phương pháp tun truyền, từ đó vận dụng vào điều kiện thực tế của nhà trường sao cho phù hợp và hiệu quả nhất. Trong q trình thực hiện cần kiên trì vì thiếu ý thức, trách nhiệm trong việc sử dụng điện đã là thói quen của các em nên khơng phải ngày một ngày hai mà thành cơng được, chúng ta cần phải phối kết hợp với các cá nhân, các tổ chức ban ngành đồn thể (giáo viên chủ nhiệm, Đội thiếu niên, Đồn thanh niên, ban nữ cơng, đội cờ đỏ, hội phụ huynh…) để giáo dục. Nội dung giáo dục đưa vào kế hoạch hàng tuần. Có những quy định, nhận xét, nhắc nhở đến từng cá nhân, tập thể lớp khi vi phạm “ tiết kiệm điện” trong từng tuần, mỗi học kỳ có sơ kết, tổng kết đánh giá, khen chê đúng người, đúng việc, biểu dương khen thưởng những cá nhân, tập thể lớp thực hiện tốt. Đặc biệt để tạo ấn tượng, điểm nhấn trong q trình tun truyền, giáo dục nhà trường nên tổ chức mỗi năm một lần một buổi ngoại khóa thi chủ đề về “tiết kiệm điện” đối tượng hướng tới là tồn thể HS trong nhà trường. Cuộc thi tạo được khơng khí vui tươi, nhẹ nhàng nhưng cuốn hút, đi vào lịng người, có sức lan tỏa mạnh. Vì vậy nên tơi có nhận định khả năng ứng dụng SKKN vào thực tế nhà trường và địa phương là rất khả quan, trên thực tế năm 2015 trường THCS Thiệu Tân chúng tơi đã thực hiện và bước đầu đạt được thành cơng ngồi mong đợi, chúng tơi vui mừng phấn khởi khi nhìn thấy sự lớn lên về ý thức của HS đặc biệt là ý thức sử dụng điện tiết kiệm, ngồi ra hàng tháng chúng tơi cịn tiết kiệm được một khoản tiền khá lớn từ việc tiết kiệm điện. Mơi trường sẽ trở nên trong lành, nguồn điện sẽ khơng bị khan hiếm, các dịng sơng sẽ khơng bị cạn kiệt nếu trường nào, địa phương nào cũng làm được điều này ; Với khả năng ứng dụng vào thực tế ở nhà trường và địa phương là rất tốt, rất bổ ích tơi nhận định khả năng phát triển mở rộng phạm vi nghiên cứu của SKKN về tổ chức HS ngoại khóa về chủ đề tiết kiệm điện cho HS ở trường THCS Thiệu Tân là có thể 15 tiếp tục nghiên cứu bổ sung, phát triển đề tài, nhân rộng mơ hình ở tất cả các trường học Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT trên cả nước 3.2. Kiến nghị Là một Hiệu trưởng nhà trường, người làm cơng tác giáo dục bản thân tơi rất lo ngại về vấn đề mơi trường đang ngày một bị ơ nhiễm trầm trọng, một trong những ngun nhân làm ơ nhiễm mơi trường là vì các nhà máy thủy điện mọc lên ngày càng nhiều với quy mơ lớn và hiện đại để phục vụ nhu cầu của con người. Nước là nguồn tài ngun có hạn chúng ta cần phải sử dụng tiết kiệm điện để bảo vệ nguồn nước, bảo vệ mơi trường – bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta vì vậy tơi kiến nghị với Sở, phịng GD&ĐT triển khai đồng loạt đến các nhà trường tiểu học, THCS, THPT về vấn đề giáo dục ý thức tiết kiệm điện năng, đưa nội dung này vào chương trình dạy học. Đồng thời tơi cũng kiến nghị với các cơ quan quản lý giáo dục bổ sung kinh phí để chúng tơi thực hiện tốt cơng tác giáo dục ý thức tiết kiệm điện ở trường học và có những cuộc thi đua, tổng kết, khen thưởng cho các tập thể, cá nhân mẫu mực trong việc sử dụng điện tiết kiệm. XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày20 tháng4năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN mình viết, khơng sao chép nội dung của người khác P HT Dương Đình Dũng Trần Thị Huyền 16 17 18 ... ? ?Đề? ?tài này sẽ nghiên cứu? ?về? ?vấn? ?đề? ?giáo dục? ?HS? ?biết sử dụng? ?điện? ?tiết? ?kiệm và tổng kết? ?về? ?vấn? ?đề? ?thực hiện kế hoạch giáo dục? ?HS? ?về? ?chủ? ?đề? ?tiết? ?kiệm? ?điện? ?ở trường? ?THCS? ?Thiệu? ?Tân 1.4 Phương pháp nghiên... quả. Vì vậy tơi viết? ?đề? ?tài Kinh nghiệm tổ chức HS ngoại khóa chủ đề tiết kiệm điện Trường THCS Thiệu Tân để các? ?trường? ?tham khảo 1.2 Mục đích nghiên cứu Tơi nghiên cứu? ?đề? ?tài này vì mục đích là để giáo dục cho học sinh – thế hệ... định khả năng phát triển mở rộng phạm vi nghiên cứu của SKKN về? ?tổ? ?chức? ?HS ngoại? ?khóa? ?về? ?chủ? ?đề? ?tiết? ?kiệm? ?điện? ?cho? ?HS? ?ở? ?trường? ?THCS? ?Thiệu? ?Tân? ?là có thể 15 tiếp tục nghiên cứu bổ sung, phát triển? ?đề? ?tài, nhân rộng mơ hình ở tất cả các trường? ?học Mầm non, Tiểu học,? ?THCS, THPT trên cả nước
Ngày đăng: 20/06/2021, 09:48
Xem thêm:
