Cong van 46 KDCLGD

Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phư[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH

CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

trường tiểu học trường trung học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 15 tháng 01 năm 2013

Kính gửi:

- Các Sở Giáo dục Đào tạo; - Cục Nhà trường - Bộ Quốc phòng;

- Các đại học, trường đại học có trường phổ thơng; - Các trường phổ thông trực thuộc Bộ

Để triển khai kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thơng có nhiều cấp học trường chun biệt (sau gọi chung trường trung học) thuận lợi quy định, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục hướng dẫn xác định yêu cầu (nội hàm) gợi ý tìm minh chứng cho số tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học ban hành theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Cụ thể sau:

Phần I

HƯỚNG DẪN CHUNG

1 Trong kiểm định chất lượng giáo dục, minh chứng văn bản, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa hình, vật có sở giáo dục phù hợp với yêu cầu số tiêu chí Minh chứng sử dụng để chứng minh cho phân tích, giải thích từ đưa nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá

2 Minh chứng thu thập từ nguồn: Hồ sơ lưu trữ sở giáo dục, quan có liên quan, khảo sát, điều tra, vấn quan sát hoạt động giáo dục sở giáo dục, Minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng bảo đảm tính xác

3 Minh chứng thu thập cần xử lý, phân tích trước dùng làm minh hoạ cho nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá Cần lựa chọn xếp minh chứng phù hợp với yêu cầu số Minh chứng phù hợp sử dụng mục mô tả trạng báo cáo tự đánh giá

4 Mỗi minh chứng cần (kể minh chứng dùng cho nhiều số, tiêu chí tiêu chuẩn), khơng nhân thêm để tránh lãng phí Trong trường hợp có nhiều minh chứng cần có giá trị pháp lý cao nhất, phù hợp Minh chứng vật lập bảng thống kê, mơ tả thơng số vị trí đặt vật Không “phục chế” minh chứng

(2)

6 Trong văn này, mục Gợi ý minh chứng có tính chất tham khảo. Có thể lựa chọn một vài minh chứng gợi ý, không thiết phải sử dụng tất

7 Khi triển khai việc thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, sở giáo dục cần lưu ý nghiên cứu kỹ Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng, sở giáo dục thường xuyên Bộ GDĐT để tránh hiểu vận dụng máy móc, cứng nhắc

Phần II

XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CỦA CHỈ SỐ VÀ GỢI Ý MINH CHỨNG

I ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tiêu chuẩn1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác).

Yêu cầu số:

- Có hiệu trưởng;

- Có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định Khoản Điều 18, Điều lệ trường tiểu học (trường hạng I có phó hiệu trưởng, trường hạng II, hạng III có phó hiệu trưởng, trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên thêm phó hiệu trưởng);

- Có đủ hội đồng:

+ Hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục;

+ Hội đồng thi đua khen thưởng; + Hội đồng kỷ luật (nếu có);

+ Hội đồng tư vấn (các hội đồng tư vấn hiệu trưởng định thành lập Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần thời gian hoạt động hội đồng tư vấn hiệu trưởng định Ví dụ: Hội đờng chấm sáng kiến kinh nghiệm; hội đồng chấm thi giáo viên giỏi, )

Gợi ý minh chứng:

- Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục;

- Nghị hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật (nếu có); - Quyết định thành lập hội đồng tư vấn; - Các minh chứng khác (nếu có)

(3)

Yêu cầu số: Nhà trường có tổ chức: - Đảng Cộng sản Việt Nam;

- Cơng đồn;

- Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh;

- Các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo chức, hội khuyến học, ) Lưu ý:

- Trong trường hợp toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đã hết t̉i sinh hoạt đồn khơng bắt buộc phải có tở chức đồn;

- Trong trường hợp nhà trường không đủ số lượng đảng viên để thành lập chi phải có tở đảng.

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi bộ, đảng sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, );

- Quyết định việc thành lập cơng đồn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội cơng đồn, định ch̉n y, cơng nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, );

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc báo cáo công tác) Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) tổ chức xã hội khác;

- Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có tở chun mơn tở văn phòng.

Yêu cầu số: Có tổ chun mơn tổ văn phịng

- Quyết định việc thành lập tổ chun mơn tổ văn phịng; - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chuyên môn tổ trưởng tổ văn phòng; - Báo cáo tổ chuyên mơn tổ văn phịng;

- Sổ ghi nghị họp tổ; - Các minh chứng khác (nếu có)

2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định.

- Lớp học có lớp trưởng, hai lớp phó;

- Mỗi lớp học chia thành tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó

(4)

- Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm;

- Sổ chủ nhiệm;

b) Sớ học sinh lớp theo quy định.

Yêu cầu số: Mỗi lớp học có khơng q 35 học sinh

- Bản tổng hợp thông tin lớp nhà trường theo năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Sổ gọi tên ghi điểm;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

- Địa điểm xây dựng trường đảm bảo mơi trường giáo dục, an tồn cho người học, người dạy người lao động;

- Tuỳ theo điều kiện địa phương, trường tiểu học có thêm điểm trường địa bàn khác để thuận lợi cho trẻ đến trường

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất để xây dựng trường, điểm trường cấp có thẩm quyền;

- Biên bàn giao sở vật chất nhà trường với quan với địa phương;

- Kế hoạch phát triển nhà trường Phòng GDĐT phê duyệt;

- Văn hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng giáo viên phụ trách điểm trường;

3 Cơ cấu tở chức viêc thực hiên nhiêm vụ các tổ chuyên mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Có cấu tở chức theo quy định.

- Tổ chun mơn có thành viên; có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó;

- Tổ văn phịng có tổ trưởng, tổ phó

- Quyết định việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn tổ văn phòng;

- Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ chun mơn tổ văn phịng;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung cấu tổ chức; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định.

(5)

- Sinh hoạt định kỳ hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu công việc

- Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học tổ chun mơn tổ văn phịng;

- Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung họp) tổ chun mơn tổ văn phịng;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

- Tổ chuyên môn thực nhiệm vụ:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục;

+ Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường;

+ Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;

- Tổ văn phịng thực nhiệm vụ:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường;

+ Giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường hạch toán kế toán, thống kê theo quy định;

+ Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường;

+ Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; + Lưu trữ hồ sơ trường

- Kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học;

- Sổ thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường;

- Sổ ghi nội dung sinh hoạt tổ; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức;

- Biên sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ;

- Biên đoàn tra, kiểm tra công tác lưu trữ nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hoạt động tổ; - Các minh chứng khác (nếu có)

(6)

a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chun mơn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục.

- Thực thị, nghị cấp ủy Đảng;

- Chấp hành quản lý hành quyền địa phương;

- Thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý cấp nhà trường;

- Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định.

Yêu cầu số: Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định

- Sổ theo dõi công văn nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chế độ báo cáo;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

Nhà trường, cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết thực Quy chế;

- Báo cáo ban tra nhân dân năm;

- Báo cáo công đồn nhà trường có nội dung đánh giá việc thực Quy chế;

5 Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Nhà trường có đủ hồ sơ: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếu có); học bạ học sinh; sổ nghị kế hoạch công tác; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; sổ khen thưởng, kỷ luật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý văn bản, cơng văn

(7)

- Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường; - Hồ sơ nhà trường;

- Biên (hoặc kết luận, thông báo) cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ.

Yêu cầu số: Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ

- Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản;

c) Thực hiện vận động, tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Yêu cầu số: Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua;

- Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng;

- Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua nhà trường;

6 Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

- Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp;

- Quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; - Quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất

- Kế hoạch năm học;

- Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác quản lý nhà trường;

- Kết hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp năm;

(8)

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật.

Nhà trường thực theo quy định về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm;

- Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên

- Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Yêu cầu số: Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; - Sổ quản lý tài sản, tài chính;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục;

7 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phịng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bênh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tê nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chớng tai nạn thương tích, cháy nở, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường.

Nhà trường có phương án để: - Đảm bảo an ninh trật tự;

- Phòng chống tai nạn, thương tích; - Phịng chống cháy nổ;

- Phòng tránh hiểm họa thiên tai;

- Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; - Phòng tránh tệ nạn xã hội

- Phương án nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội;

- Các báo cáo nhà trường có nội đánh giá cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

(9)

phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội;

b) Đảm bảo an tồn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

- Đảm bảo an toàn cho học sinh nhà trường;

- Đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

- Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Báo cáo tổng kết năm quan cơng an, quyền địa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng cấp thành tích đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

Yêu cầu số: Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực;

- Các hình thức khen thưởng cấp thành tích bảo đảm an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường;

Tiêu chuẩn2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Năng lực hiêu trưởng, phó hiêu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng giáo dục.

a) Hiệu trưởng có sớ năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự).

Số năm dạy học hiệu trưởng từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự)

- Hồ sơ cán cơng chức hiệu trưởng phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học.

Yêu cầu số: Hằng năm, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đánh giá xếp loại từ trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học

(10)

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Được bời dưỡng, tập h́n trị quản lý giáo dục theo quy định.

Yêu cầu số: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự lớp bồi dưỡng trị, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục

- Chứng chứng nhận qua lớp bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục;

- Văn triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn;

- Kết học tập lớp bồi dưỡng, tập huấn; - Các minh chứng khác (nếu có)

2 Số lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định.

Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc tiểu học theo quy định (Đối với trường tiểu học dạy buổi ngày bố trí biên chế 1,20 giáo viên lớp; đới với trường tiểu học dạy buổi trong ngày bớ trí biên chế 1,50 giáo viên lớp).

- Danh sách giáo viên trường năm;

- Các văn phân công giáo viên giảng dạy năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh đảm bảo quy định.

- Giáo viên dạy môn: Thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ đảm bảo quy định;

- Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- Văn bằng, chứng giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ;

- Văn phân công giáo viên làm tổng phụ trách đội; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% trở lên đối với vùng khác.

Yêu cầu số: Giáo viên đạt trình độ ch̉n 100%, đó: - Trên ch̉n 20%đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Trên chuẩn 40% trở lên đối với vùng khác

(11)

- Danh sách giáo viên trường có thơng tin trình độ đào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);

- Kết kiểm tra văn chứng nhà trường quan quản lý cấp trên;

- Văn đào tạo giáo viên; - Các minh chứng khác (nếu có)

3 Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có nhất 50% xếp loại trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Xếp loại chung cuối năm học giáo viên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt:

- 100% từ loại trung bình trở lên; - Có 50% xếp loại trở lên

- Biên đánh giá, xếp loại giáo viên năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

- Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại giáo viên năm;

- Các báo cáo nhà trường năm có số liệu đánh giá xếp loại giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt nhất 5%.

Yêu cầu số: Nhà trường có 5% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên.

- Văn thông báo cấp kết thi giáo viên dạy giỏi;

- Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên năm;

- Giấy chứng nhận, khen cấp đối với giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

Giáo viên tiểu học đảm bảo quyền theo quy định Điều 35, Điều lệ trường tiểu học

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật;

- Báo cáo tổng kết cơng tác Cơng đồn nhà trường năm; - Báo cáo hội nghị cán bộ, công chức năm;

(12)

4 Số lượng, chất lượng viêc đảm bảo các chế đợ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

Có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ nhân viên khác (theo hướng dẫn cụ thể Điểm c Khoản Mục II Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập)

- Danh sách viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác nhà trường năm;

- Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác cấp có thẩm quyền;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê số lượng nhân viên; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Nhân viên kế tốn, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc.

u cầu số:

- Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn;

- Các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc

- Hồ sơ quản lý nhân nhà trường;

- Danh sách nhân viên trường có thơng tin trình độ đào tạo; - Văn đào tạo nhân viên;

- Giấy chứng nhận, chứng bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc nhân viên;

c) Nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

Yêu cầu số: Nhân viên nhà trường: - Thực nhiệm vụ giao;

- Được đảm bảo chế độ, sách theo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực nhiệm vụ giao nhân viên việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đối với nhân viên nhà trường;

5 Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lê trường tiểu học pháp luật

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh.

(13)

ở nước ngồi nước vào học lớp độ tuổi từ đến tuổi; học sinh lực tốt phát triển sớm trí tuệ học vượt lớp phạm vi cấp học

- Danh sách học sinh lớp học trường năm có thơng tin năm sinh;

- Sổ gọi tên ghi điểm; - Sổ đăng bộ;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm.

Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm theo Điều 41 Điều 43, Điều lệ trường tiểu học

- Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh lớp năm;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh thực quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định.

Yêu cầu số: Học sinh đảm bảo quyền theo quy định Điều 42, Điều lệ trường tiểu học

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh đảm bảo quyền theo quy định;

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1 Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vê, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định.

- Diện tích nhà trường theo quy định Khoản 2, Điều 45, Điều lệ trường tiểu học;

- Khuôn viên nhà trường theo quy định Khoản 3, Điều lệ trường tiểu học; - Nhà trường có xanh bóng mát, sạch, đẹp

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất nhà trường; - Sơ đồ tổng thể khu nhà trường;

- Ảnh chụp khn viên nhà trường (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có cởng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định.

(14)

- Cổng trường phải đảm bảo yêu cầu an toàn, thẩm mỹ;

- Biển tên trường theo nội dung quy định khoản Điều 5, Điều lệ trường tiểu học;

- Tường hàng rào bao quanh (tường xây hàng rào xanh) cao tối thiểu 1,5m

- Sơ đồ tổng thể khu nhà trường; - Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có) c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Khu đất làm sân chơi, bãi tập khơng dưới 30% diện tích mặt trường Sân chơi phải phẳng, có đồ chơi, thiết bị vận động cho học sinh bóng mát Bãi tập phù hợp đảm bảo an toàn cho học sinh

- Sơ đồ tổng thể khu nhà trường;

- Danh mục thiết bị luyện tập thể dục, thể thao; - Hình ảnh (nếu có);

2 Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học.

Yêu cầu số: Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều 46, Điều lệ trường tiểu học

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế.

Yêu cầu số: Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định theo Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT, ngày 16/6/2011 Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh nhà trường đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có); - Sổ quản lý tài sản;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế.

(15)

Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế

- Sơ đồ phòng học; - Hình ảnh (nếu có);

3 Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lê trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

- Khối phòng phục vụ học tập có phịng: phịng giáo dục thể chất nhà đa năng; phòng giáo dục nghệ thuật; phòng học ngoại ngữ; phịng máy tính; phịng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật học hồ nhập (nếu có); thư viện; phòng thiết bị giáo dục; phòng truyền thống hoạt động Đội;

- Khối phịng hành quản trị có phịng: phịng hiệu trưởng, phịng phó hiệu trưởng; phòng họp, phòng giáo viên; văn phòng; phòng y tế học đường; kho; phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường;

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho học sinh học bán trú (nếu có);

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường;

- Sơ đồ khu (khối phòng phục vụ học tập, khới phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ);

- Biên kiểm kê tài sản nhà trường năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có trang thiết bị y tế tới thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định.

- Có trang thiết bị y tế tối thiểu;

- Có tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định

- Danh mục thiết bị y tế;

- Danh mục loại thuốc thiết yếu; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nới mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

- Có loại máy văn phịng phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy; - Máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

(16)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá loại máy văn phịng, internet đáp ứng u cầu cơng tác quản lý hoạt động giáo dục;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

- Hợp đồng hóa đơn tốn tiền dịch vụ internet; - Các minh chứng khác (nếu có)

4 Cơng trình vê sinh, nhà để xe, thống nước sạch, thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng u cầu hoạt đợng giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ.

Khu vệ sinh:

- Riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật;

- Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện,

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ khu nhà vệ sinh nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

- Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Có nhà để xe cho học sinh

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ tổng thể nhà trường;

c) Có ng̀n nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thớng nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

- Nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

- Hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

- Sơ đồ tổng thể nhà trường; - Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường;

- Chứng nhận có nguồn nước ngành y tế; - Các minh chứng khác (nếu có)

5 Thư viên đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT.

(17)

Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Quyết định cấp có thẩm quyền cơng nhận thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ GDĐT

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

Yêu cầu số: Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

- Nội quy thư viện;

- Danh mục loại sách, báo, tài liệu;

- Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh muợn tài liệu, đọc tài liệu thư viện);

c) Bở sung sách, báo tài liệu tham khảo năm.

Yêu cầu số: Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo

- Danh mục sách báo, tài liệu bổ sung cho thư viện nhà trường năm;

- Hoá đơn mua sách báo phiếu xuất, nhập kho; - Các minh chứng khác (nếu có)

6 Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiêu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ GDĐT.

Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Danh mục thiết bị dạy học nhà trường; - Biên kiểm kê tài sản năm;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học giờ lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ GDĐT.

- Giáo viên có sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập lên lớp;

- Giáo viên tự làm số đồ dùng dạy học

- Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, ban giám hiệu tổ trưởng đối với giáo viên;

(18)

- Danh mục đồ dùng dạy học giáo viên tự làm năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Yêu cầu số: Hằng năm thực kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

- Kế hoạch năm nhà trường việc sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học;

- Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùng thiết bị dạy học năm;

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội

1 Tổ chức hiêu hoạt động Ban đại diên cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường năm;

- Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Biên họp cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

Yêu cầu số: Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tở chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để:

- Tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh;

- Giải kiến nghị cha mẹ học sinh;

(19)

- Kế hoạch, chương trình tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Biên họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung năm nhà trường có nội dung đánh giá họp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh;

2 Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, qùn và phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương để huy đợng nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường

- Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển;

b) Phới hợp với tở chức, đồn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh

- Các văn ghi nhớ nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương;

- Văn nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương;

c) Huy động sử dụng có hiệu quả nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

u cầu số: Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để:

- Xây dựng sở vật chất;

(20)

- Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Danh sách tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Sổ sách, chứng từ tài chính; - Các minh chứng khác (nếu có)

3 Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực hiên mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với tở chức, đồn thể để giáo dục học sinh về truyền thớng lịch sử, văn hố dân tộc.

Yêu cầu số: Nhà trường có phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc

- Kế hoạch thực chương trình, nội dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc;

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

Yêu cầu số: Nhà trường tổ chức cho học sinh: - Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa;

- Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương

- Kế hoạch thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục.

(21)

- Nhà trường có hình thức tun truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học;

- Tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học

- Báo cáo nhà trường, Đồn, Đội, Cơng đồn trường có nội dung đánh giá công tác tuyên truyền nhà trường với cộng đồng;

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

1 Thực hiên chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần.

Yêu cầu số: Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn theo năm học, học kỳ, tháng, tuần

- Kế hoạch hoạt động chuyên môn theo năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đới tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương.

- Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch; - Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng;

- Lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh;

- Đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương

- Kết luận đoàn tra cấp việc thực chương trình giáo dục nhà trường;

- Thời khố biểu, lịch cơng tác tháng;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường ;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

(22)

- Kế hoạch thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; - Thời khoá biểu bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; - Các minh chứng khác (nếu có)

2 Các hoạt đợng ngồi lên lớp nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tở chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp năm.

Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp

- Chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường;

- Kết luận đồn tra cấp có nội dung việc thực chương trình giáo dục ngồi lên lớp nhà trường;

- Thời khoá biểu, lịch công tác tháng;

- Kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp;

b) Tở chức hoạt động giáo dục giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh.

Yêu cầu số: Nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh

- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp; - Lịch cơng tác tháng;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp.

Yêu cầu số: Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động lên lớp

- Văn phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngồi lên lớp;

- Lịch cơng tác tháng;

3 Tham gia thực hiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi của địa phương.

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương.

(23)

- Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học địa phương;

- Kế hoạch thực phổ cập giáo dục tiểu học nhà trường; - Các văn đạo địa phương phổ cập giáo dục tiểu học; - Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;

- Sổ đăng bộ;

b) Tở chức thực hiện "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi học.

Yêu cầu số: Nhà trường tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học năm nhà trường, có nội dung tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học;

c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.

Yêu cầu số: Nhà trường hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường

- Các báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể trường có nội dung đánh giá việc hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường;

- Danh sách trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật hỗ trợ; - Các minh chứng khác (nếu có)

4 Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt nhất 90% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 95% đới với vùng khác.

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Đạt 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt 95% đối với vùng khác

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết xếp loại giáo dục học sinh;

- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh;

- Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt nhất 30% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 40% đới với vùng khác.

(24)

- Đạt 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa,hải đảo; - Đạt 40% đối với vùng khác

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt nhất 10% đới với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhất 15% đối với vùng khác.

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Đạt 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt 15% đối với vùng khác

5 Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vê môi trường.

a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh.

Yêu cầu số: Nhà trường giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh

- Nội dung giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; - Lịch công tác tháng;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định.

Nhà trường tổ chức: - Khám sức khoẻ định kỳ;

- Tiêm chủng cho học sinh theo quy định

- Văn thỏa thuận kế hoạch phối hợp nhà trường sở y tế việc khám sức khỏe định kỳ cho học sinh;

- Lịch khám sức khoẻ cho học sinh;

- Sổ theo dõi sức khoẻ học sinh nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường.

Yêu cầu số: Học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường

(25)

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường;

- Lịch công tác tháng;

6 Hiêu hoạt động giáo dục nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên đối với các vùng khác.

Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học:

- Đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Đạt từ 95% trở lên đối với vùng khác

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên đối với các vùng khác.

Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến: - Từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo; - Từ 50% trở lên đối với vùng khác

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến;

- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

Yêu cầu số: Nhà trường có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền đối với nhà trường cá nhân học sinh đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia hội thi, giao lưu;

7 Giáo dục, rèn luyên kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

(26)

Yêu cầu số: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh

- Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

Yêu cầu số: Tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo hội cho học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

- Sổ dự giáo viên;

c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau học tập.

- Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập; - Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn học tập

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập;

- Ảnh tư liệu đồ dùng học tập sưu tầm tự làm học sinh (nếu có);

II ĐỐI VỚI TRƯỜNG TRUNG HỌC

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lê trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phở thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lê trường trung học) các quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đờng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác).

- Có hiệu trưởng có đủ số lượng phó hiệu trưởng; - Có hội đồng trường đối với trường công lập;

- Hội đồng quản trị đối với trường tư thục có thành viên góp vốn trở lên; - Hội đồng thi đua, khen thưởng;

(27)

- Các hội đồng tư vấn khác

- Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục;

- Nghị hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật (nếu có); - Quyết định thành lập hội đồng tư vấn; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hờ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh tổ chức xã hội khác.

Nhà trường có tổ chức: - Đảng Cộng sản Việt Nam; - Cơng đồn trường;

- Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có)

Lưu ý: Nếu nhà trường không đủ số lượng đảng viên để thành lập chi bộ thì phải có tở đảng.

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi bộ, đảng sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, );

- Quyết định việc thành lập cơng đồn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội cơng đồn, định ch̉n y, cơng nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, );

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc báo cáo cơng tác) Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh (nếu có);

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) tổ chức xã hội khác;

c) Có tở chun mơn tở văn phòng (tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống phận khác đối với trường chuyên biệt).

Có tổ chun mơn tổ văn phịng (tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống phận khác đối với trường chuyên biệt)

(28)

- Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chun mơn tổ trưởng tổ văn phịng; - Báo cáo tổ chun mơn tổ văn phịng;

- Sổ ghi nghị họp tổ; - Các minh chứng khác (nếu có)

2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lê trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lê trường trung học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định.

- Lớp học có lớp trưởng, hai lớp phó;

- Mỗi lớp học chia thành tổ học sinh, tổ có tổ trưởng, tổ phó

- Bản tổng hợp thông tin lớp theo năm học (họ tên giáo viên chủ nhiệm, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm;

- Sổ chủ nhiệm;

b) Sớ học sinh lớp theo quy định.

- Mỗi lớp cấp tiểu học có khơng q 35 học sinh;

- Mỗi lớp cấp THCS THPT có khơng q 45 học sinh;

- Số học sinh lớp trường chuyên biệt quy định quy chế tổ chức hoạt động trường chuyên biệt

- Bản tổng hợp thông tin lớp nhà trường theo năm học (họ tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Sổ gọi tên ghi điểm; - Sổ chủ nhiệm;

- Các minh chứng khác (nếu có) c) Địa điểm trường theo quy định.

Nhà trường có khu riêng biệt đặt mơi trường thuận lợi cho giáo dục

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất cho nhà trường;

- Sơ đồ tổng thể nhà trường ảnh chụp (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có)

3 Tở chức Đảng Cợng sản Viêt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cợng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tở chức xã hội khác các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lê trường trung học quy định pháp luật.

a) Hoạt động quy định.

(29)

- Hoạt động tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác nhà trường theo quy định hành;

- Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; - Hội đồng quản trị trường tư thục hoạt động theo quy định Khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGDĐT ngày 28/8/2001 quy định hành khác;

- Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật hội đồng tư vấn khác hoạt động theo nhiệm vụ ghi định thành lập

- Văn đánh giá xếp loại hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền đối với tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác nhà trường;

- Nghị quyết, biên họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường;

- Nghị quyết, biên họp tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết nghị, biên bản, quy chế làm việc hội đồng trường, hội đồng quản trị;

- Hồ sơ thi đua nhà trường;

- Hồ sơ kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh (nếu có); - Biên họp văn đề xuất hội đồng tư vấn;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động hội đồng;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình.

Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn

- Nghị quyết, biên họp tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường;

- Quyết nghị, biên họp hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Nghị quyết, biên họp tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Biên họp văn đề xuất hội đồng tư vấn;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết hoạt động hội đồng nhà trường;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ.

Sau học kỳ, thực rà soát, đánh giá hoạt động

(30)

- Văn bản/biên họp tổ chức nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá hoạt động;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá kết hoạt động hội đồng nhà trường;

4 Cơ cấu tổ chức viêc thực hiên nhiêm vụ các tở chun mơn, tở Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biêt) theo quy định Điều lê trường trung học.

a) Có cấu tở chức theo quy định.

Nhà trường có cấu tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học.

- Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn, tổ văn phịng, tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống, tổ phận khác;

- Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ phận nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung cấu tổ chức;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ theo quy định.

- Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học; - Sinh hoạt định kỳ hai tuần lần

- Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học tổ chuyên mơn tổ văn phịng;

- Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung họp) tổ chuyên mơn tổ văn phịng;

c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định.

- Tổ chuyên môn thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường trung học;

- Tổ văn phòng, tổ phận khác thực nhiệm vụ theo quy định hiệu trưởng phân công

- Kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học; - Biên họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;

- Biên đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức;

- Sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá kết thực nhiệm vụ giao tổ phận nhà trường;

(31)

a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê dụt, cơng bớ cơng khai dưới hình thức niêm yết nhà trường hoặc đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở GDĐT, phòng GDĐT website nhà trường (nếu có).

- Có chiến lược phát triển phê duyệt; - Chiến lược phát triển công bố công khai

- Văn chiến lược phát triển phê duyệt;

- Báo, tạp chí đăng tải chiến lược phát triển nhà trường (nếu có); - Các tư liệu chứng minh chiến lược phát triển nhà trường đưa tin đài phát truyền hình;

- Đường dẫn truy cập vào website Sở GDĐT, Phòng GDĐT website nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển;

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định tại Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp:

- Mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định Luật Giáo dục; - Các nguồn lực nhân lực, tài chính, sở vật chất;

- Định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nguồn lực, nhân lực, tài sở vật chất nhà trường;

Nghị Đại hội Đảng cấp định hướng phát triển kinh tế -xã hội địa phương, ngành;

c) Rà sốt, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn.

Có rà sốt, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường cho phù hợp

- Báo cáo biên họp có nội dung rà sốt, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường;

- Văn điều chỉnh chiến lược phát triển phê duyệt; - Các minh chứng khác (nếu có)

6 Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật của Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiên dân chủ hoạt động của nhà trường.

(32)

- Thực thị, nghị cấp ủy Đảng;

- Chấp hành quản lý hành quyền địa phương;

- Thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý cấp nhà trường;

- Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định.

Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định

- Các báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức năng;

- Sổ theo dõi công văn nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chế độ báo cáo;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.

Nhà trường, cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực Quy chế; - Báo cáo ban tra nhân dân năm;

- Báo cáo cơng đồn nhà trường có nội dung thực Quy chế; - Các minh chứng khác (nếu có)

7 Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.

Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học, gồm:

(33)

khuyết tật (nếu có)

- Đối với tổ chuyên môn: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn

- Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp)

- Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường; - Hồ sơ nhà trường;

- Biên (hoặc kết luận, thông báo) cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hờ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ.

Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ

- Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản;

c) Thực hiện vận động, tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua;

- Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng; - Kết xếp loại thi đua năm nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua nhà trường;

8 Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học.

Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học

- Kế hoạch năm học;

(34)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác quản lý nhà trường;

- Kết hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp năm;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GDĐT và các cấp có thẩm quyền.

Nhà trường thực việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GDĐT cấp có thẩm quyền

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung thực việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường;

- Biên tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục quyền cấp hoạt động dạy thêm học thêm nhà trường;

- Báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động dạy thêm, học thêm; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật.

Nhà trường thực theo quy định về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm;

- Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên

- Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự;

9 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường.

a) Có hệ thớng văn bản quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hờ sơ, chứng từ theo quy định.

Có hệ thống văn quy định về: - Quản lý tài chính;

- Quản lý tài sản;

- Lưu trữ hồ sơ, chứng từ

- Các văn hành quản lý tài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài chính;

- Sổ công văn đi, đến hồ sơ lưu trữ văn bản; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ năm nhà trường;

(35)

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, toán, thớng kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước.

Có dự tốn, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định

- Báo cáo tốn, thống kê, tài chính, tài sản năm; - Biên kiểm kê tài sản năm;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định;

c) Cơng khai tài chính, thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.

- Công khai tài chính;

- Thực cơng tác tự kiểm tra tài chính; - Có quy chế chi tiêu nội

- Báo cáo cơng khai tài năm;

- Biên hội nghị cán bộ, cơng chức, viên chức có nội dung cơng khai tài chính;

- Báo cáo ban tra nhân dân có nội dung kiểm tra cơng khai tài chính;

- Báo cáo kiểm tốn kết luận tra tài cấp có thẩm quyền;

- Quy chế chi tiêu nội bộ;

10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bênh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tê nạn xã hợi trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nở, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường.

Nhà trường có phương án: - Đảm bảo an ninh trật tự;

- Phịng chống tai nạn, thương tích; - Phịng chống cháy nổ;

- Phòng tránh hiểm họa thiên tai;

- Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; - Phòng tránh tệ nạn xã hội

(36)

- Phương án nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội;

- Các báo cáo nhà trường có nội đánh giá cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

- Văn phối hợp nhà trường với quan công an quan y tế phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

- Đảm bảo an toàn cho học sinh nhà trường;

- Đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

- Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Báo cáo tổng kết năm quan công an, quyền địa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo an tồn cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng cấp thành tích đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực;

- Các hình thức khen thưởng cấp thành tích bảo đảm an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường;

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Năng lực hiêu trưởng, phó hiêu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng giáo dục.

a) Có sớ năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học.

Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định

(37)

- Hồ sơ cán công chức hiệu trưởng phó hiệu trưởng; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phở thơng có nhiều cấp học.

u cầu số:

Hằng năm, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đánh giá xếp loại từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học

- Kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng năm; - Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

c) Được bời dưỡng, tập h́n trị quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự lớp bồi dưỡng trị, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục

- Chứng chứng nhận qua lớp bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục;

- Văn triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn;

- Kết học tập lớp bồi dưỡng, tập huấn; - Các minh chứng khác (nếu có)

2 Sớ lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định.

Có đủ số lượng, cấu giáo viên để dạy môn học bắt buộc

- Đối với trường công lập theo quy định Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ GDĐT Bộ Nội vụ việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông văn hành khác (nếu có);

- Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, trường chuyên trường chuyên biệt khác theo quy định Thông tư số 59/2008/TT-BGDĐT ngày 31/10/2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Hướng dẫn định mức biên chế nghiệp giáo dục trường chuyên biệt công lập văn hành khác (nếu có);

- Đối với trường tư thục, số lượng giáo viên theo quy định nhà trường, nhiên phải đạt mức tối thiểu giáo viên để đảm bảo dạy đủ tất môn học theo quy định Bộ GDĐT

(38)

- Các văn phân công giáo viên giảng dạy năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hờ Chí Minh, tởng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

Có giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh

- Văn phân công giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội tư vấn cho học sinh;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn nhất 25% đới với trường trung học sở, trường phở thơng có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau gọi chung trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau gọi chung trường trung học phổ thông) 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn ít nhất 40% đới với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 40% đối với trường chuyên.

Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định

- Danh sách giáo viên trường có thơng tin trình độ đào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);

- Kết kiểm tra văn chứng nhà trường quan quản lý cấp trên;

- Văn đào tạo giáo viên; - Các minh chứng khác (nếu có)

3 Kết đánh giá, xếp loại giáo viên viêc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, có nhất 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông.

Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt quy định

- Biên đánh giá, xếp loại giáo viên năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

(39)

- Các báo cáo nhà trường năm có số liệu đánh giá xếp loại giáo viên;

b) Có nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học sở 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.

- Đới với trường trung học sở có nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên;

- Đới với trung học phở thơng có 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên.

- Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi năm;

- Giấy chứng nhận, khen, giấy khen giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi;

- Văn thông báo cấp kết thi giáo viên dạy giỏi; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

- Giáo viên tiểu học đảm bảo quyền theo quy định Điều 35, Điều lệ trường tiểu học;

- Giáo viên trung học đảm bảo quyền theo quy định Điều 32, Điều lệ trường trung học

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật;

- Báo cáo tổng kết cơng tác Cơng đồn nhà trường năm; - Báo cáo hội nghị cán bộ, công chức năm;

4 Số lượng, chất lượng viêc đảm bảo các chế đợ, sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

Có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ nhân viên khác theo Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập quy định hành khác

- Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác nhà trường năm;

- Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học nhân viên khác cấp có thẩm quyền;

(40)

b) Nhân viên kế tốn, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc.

- Nhân viên kế tốn, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn;

- Các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc

- Danh sách nhân viên trường có thơng tin trình độ đào tạo; - Văn đào tạo nhân viên;

- Giấy chứng nhận, chứng bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc nhân viên;

c) Nhân viên thực hiện tớt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

Yêu cầu số: Nhân viên nhà trường: - Thực nhiệm vụ giao;

- Được đảm bảo chế độ, sách theo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực nhiệm vụ giao nhân viên việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đối với nhân viên nhà trường;

5 Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lê trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lê trường trung học của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh.

- Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi; tuổi vào học lớp tuổi; trẻ em khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em nước ngồi nước vào học lớp độ tuổi từ đến tuổi; học sinh lực tốt phát triển sớm trí tuệ học vượt lớp phạm vi cấp học;

- Tuổi học sinh học trung học: + Vào học lớp 11 tuổi; + Vào học lớp 10 15 tuổi;

+ Đối với học sinh học vượt lớp cấp học trước học sinh vào cấp học độ tuổi cao tuổi quy định tuổi vào lớp lớp 10 giảm tăng vào tuổi năm tốt nghiệp cấp học trước;

+ Học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh nước ngồi nước vào cấp học tuổi cao tuổi so với tuổi quy định

(41)

- Danh sách học sinh lớp học trường năm có thơng tin năm sinh;

- Sổ gọi tên ghi điểm; - Sổ đăng bộ;

- Văn nhà trường cho học sinh học trước tuổi (nếu có);

- Văn hiệu trưởng cho học sinh độ tuổi THCS, THPT nước nước, em người nước làm việc Việt Nam học trường;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm.

- Học sinh tiểu học thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm theo Điều 41 Điều 43, Điều lệ trường tiểu học;

- Học sinh trung học thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm theo Điều 38 Điều 41, Điều lệ trường trung học

- Tổng hợp kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh lớp năm;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh thực quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định.

- Học sinh tiểu học đảm bảo quyền theo quy định Điều 42, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật;

- Học sinh trung học đảm bảo theo quy định Điều 39, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo quyền học sinh;

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1 Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vê, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lê trường trung học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định.

- Diện tích khn viên nhà trường theo quy định; - Nhà trường có xanh, bóng mát, sạch, đẹp

(42)

- Ảnh chụp khuôn viên nhà trường (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có cởng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định.

Nhà trường có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao bao quanh theo quy định

- Các minh chứng khác (nếu có) c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Diện tích sân chơi, bãi tập 25% tổng diện tích sử dụng trường, khu sân chơi có hoa, bóng mát đảm bảo vệ sinh; khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao đảm bảo an toàn

- Sơ đồ tổng thể nhà trường;

- Danh mục thiết bị luyện tập thể dục thể thao; - Hình ảnh (nếu có);

2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế.

Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

- Sơ đồ phòng học nhà trường; - Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế.

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định theo Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT, ngày 16 /6 /2011 Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh nhà trường đảm bảo quy định;

(43)

c) Phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

3 Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lê trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

Có đủ khối phịng học phục vụ học tập; khối hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (đối với trường đặc thù)

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường;

- Sơ đồ khu (khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ);

- Biên kiểm kê tài sản nhà trường năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định.

- Có trang thiết bị y tế tối thiểu;

- Có tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định

- Danh mục thiết bị y tế;

- Danh mục loại thuốc thiết yếu; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nới mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

- Có loại máy văn phịng phục vụ công tác quản lý giảng dạy; - Máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá loại máy văn phịng, internet đáp ứng yêu cầu công tác quản lý hoạt động giáo dục;

- Hợp đồng hóa đơn tốn tiền dịch vụ internet; - Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

(44)

4 Cơng trình vê sinh, nhà để xe, thống nước sạch, thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ.

Khu vệ sinh:

- Riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật;

- Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện,

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường; - Sơ đồ khu nhà vệ sinh nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

- Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Có nhà để xe cho học sinh

c) Có ng̀n nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước ́ng đạt tiêu chuẩn, hệ thớng thốt nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

- Sơ đồ tổng thể khu nhà trường; - Chứng nhận có nguồn nước ngành y tế;

5 Thư viên đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GDĐT; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm.

- Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm

- Giấy chứng nhận định công nhận, thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GDĐT;

(45)

- Sổ quản lý tài sản;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

- Nội quy thư viện;

- Danh mục loại sách, báo, tài liệu;

- Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh mượn tài liệu, đọc tài liệu thư viện);

c) Hệ thớng cơng nghệ thơng tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường.

Có kết nối internet có website đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hoạt động hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường;

6 Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiêu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ GDĐT.

Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập

- Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có nhà trường; - Hình ảnh (nếu có);

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học giờ lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ GDĐT.

- Giáo viên có sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập lên lớp;

- Giáo viên tự làm số đồ dùng dạy học

- Sổ dự giờ, biên kiểm tra, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, ban giám hiệu tổ trưởng đối với giáo viên;

- Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học;

(46)

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

Hằng năm thực kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học

- Kế hoạch năm nhà trường việc sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học;

- Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùng thiết bị dạy học năm;

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội

1 Tổ chức hiêu hoạt động Ban đại diên cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường; - Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Biên họp cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

Yêu cầu số: Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để:

- Tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh;

- Giải kiến nghị cha mẹ học sinh;

- Góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

(47)

- Kế hoạch, chương trình tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Biên họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung năm nhà trường có nội dung đánh giá họp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh;

2 Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường

- Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển;

b) Phới hợp với tở chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh.

Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh

- Các văn ghi nhớ nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương;

- Văn nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương;

c) Huy động sử dụng có hiệu quả ng̀n lực tự ngụn, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích x́t sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

u cầu số:

Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để:

(48)

- Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học;

- Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác; - Hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Danh sách tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Sổ sách, chứng từ tài chính; - Các minh chứng khác (nếu có)

3 Nhà trường phới hợp với tở chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với tở chức, đồn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

Nhà trường có phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

- Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa;

- Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương

- Báo cáo nhà trường tổ chức, đồn thể có nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

(49)

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

- Báo cáo nhà trường, Đồn, Đội, Cơng đồn trường có nội dung đánh giá công tác tuyên truyền nhà trường với cộng đồng;

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

1 Thực hiên chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần.

Nhà trường có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần

- Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định.

- Thực kế hoạch thời gian năm học;

- Có kế hoạch giảng dạy học tập môn học

- Kế hoạch năm thời gian năm học nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực kế hoạch, thời gian năm học;

- Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp;

- Sổ ghi đầu bài;

c) Rà sốt, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng.

Hằng tháng, nhà trường thực rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

(50)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác rà soát việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập;

- Các văn thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

2 Đởi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chun cần, tích cực, chủ đợng, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyên khả tự học của học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đới truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư duy cho học sinh trình dạy học;

- Sử dụng hợp lý sách giáo khoa;

- Liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp;

- Thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá đổi mới phương pháp dạy học giáo viên;

b) Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin dạy học, đổi mới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập.

- Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học;

- Đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập

- Bản tổng hợp số lớp, hoạt động lên lớp, đánh giá kết học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thơng tin dạy học;

c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết phản biện.

Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo;

- Danh sách giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

(51)

a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao.

Có kế hoạch triển khai thực cơng tác phổ cập giáo dục

- Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực công tác phổ cập giáo dục;

b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao.

Kết thực phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ giao

- Sổ theo dõi phổ cập giáo dục;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung ghi kết thực phổ cập giáo dục nhà trường;

- Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền công tác phổ cập giáo dục nhà trường;

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

- Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ; - Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu

- Các báo cáo nhà trường có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục;

- Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường;

- Biên có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có)

4 Thực hiên hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định các cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học.

- Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém;

- Có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu năm học.

- Các báo cáo nhà trường có nội dung khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập;

(52)

- Văn thể biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Có hình thức tở chức bời dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp.

Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém.

- Kế hoạch năm học nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung nêu hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém;

- Danh sách học sinh giỏi, yếu giáo viên dạy; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ.

- Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá tình hình học tập văn hóa học sinh học lực giỏi yếu, theo định kỳ;

5 Thực hiên nợi dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn.

Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 2008 - 2009 văn hành khác

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương; - Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (được phê duyệt); - Tập soạn nội dung giáo dục địa phương môn học;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá giáo dục địa phương;

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định.

Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GDĐT

- Các báo cáo nhà trường có nội dung nhà trường thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm.

(53)

Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

- Biên có nội dung rà sốt, đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Văn điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương;

- Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có);

6 Tở chức các hoạt đợng văn hóa, văn nghê, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức sớ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh.

Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thực phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh;

b) Tở chức sớ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường.

Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thực số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tở chức.

u cầu số:

Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

- Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian;

(54)

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ quyết định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh.

Thực giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh

- Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định về cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.

Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh:

- Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông;

- Cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác;

- Thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn

- Các báo cáo nhà trường có nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh;

c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi;

8 Học sinh tham gia giữ gìn vê sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường.

(55)

Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường

- Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu.

Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đáp ứng mục tiêu nhà trường đề

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.

Kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường

- Sổ trực tuần; - Sổ trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có);

- Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường;

9 Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 85% đới với trường trung học sở, 80% đối với trường trung học phổ thông 95% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt nhất 90% đới với trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% đối với trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;

(56)

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 25% đới với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 60% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt nhất 30% đới với trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% đối với trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại đảm bảo quy định

- Các minh chứng khác (nếu có) c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 2% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt nhất 3% đới với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh;

- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tớt đạt nhất 90% đới với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% đới với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên

(57)

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

- Các báo cáo nhà trường có nội dung khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự;

11 Kết hoạt đợng giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiêp cho học sinh năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

- Các ngành nghề nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

- Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 70% tởng sớ học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt nhất 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên.

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng:

- Danh sách học sinh tham gia học nghề;

- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

c) Kết quả xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đới với trường trung học sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đới với trường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên.

Kết xếp loại học nghề học sinh đảm bảo quy định

(58)

- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại học nghề học sinh;

12 Hiêu hoạt đợng giáo dục năm nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm.

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm.

- Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp học sinh;

- Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có)

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học.

Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban năm đảm bảo quy định

- Các báo cáo nhà trường có số liệu học sinh bỏ học, lưu ban; - Các minh chứng khác (nếu có)

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm.

Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với THCS cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với THPT năm

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền đối với nhà trường cá nhân học sinh đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải hội thi, giao lưu;

- Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia hội thi, giao lưu;

(59)

Trong q trình thực hiện, có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo mầm non, phổ thông thường xuyên) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclginfo@123doc.org để giải đáp./

Nơi nhận:

- Như trên;

- TT Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - Cục trưởng (để b/c);

- Các vụ, cục có liên quan thuộc Bộ (để p/h); - Lưu: VT, KĐPT

KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG

(Đã ký)

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	61,35 KB