• Có vấn đề về đi lại: thường ngã, va vào đồ đạc hay người khác, hoặc phải tìm kiếm chỗ vịn khi đi. • Thường hấp háy mắt, nheo mắt hay dụi mắt[r]
(1)Biểu khuyết tật
(2)Khiếm thính
- Chỉ lắng nghe người- Có vẻ nghe thích nghe - Tách khỏi hoạt động xã hội - Phản ứng chậm trước
- Chỉ nghe sau nhắc lại – lần - Sợ bị tiếp cận từ phía sau
- Tìm kiếm hướng âm thanh
- Muốn vặn đài vơ tuyến to nhỏ hơn - Nói phát âm ít
(3)Giáo viên sẽ
….
•
Tạo phịng n tĩnh
•
Nói cách từ tốn phát âm chuẩn,
khơng lên giọng
•
Giữ khoảng cách 1.5 mét nói với em,
nhìn vào mắt nói chuyện để tạo
chú ý nơi em
•
Chú ý đến hình miệng để em nhìn
thấy miệng giáo viên rõ ràng phát
(4)Giáo viên sẽ….
• Nói câu ngắn, em khơng hiểu nhắc lại từ khác thêm điệu lời nói.
• Tạo cho em góc nhìn bao qt phịng, khơng tiếp cận em từ sau lưng, khơng vọng sang nói với em từ phịng khác.
• Cung cấp cơng cụ giao tiếp thay
hoặc hỗ trợ ngôn ngữ ký hiệu, cách dùng các đồ vật, tranh ảnh, hình minh họa.
(5)Giảm tập trung
• Đãng trí, dễ bị nhãng
• Làm việc cẩu thả, khó theo dõi trọn vẹn điều gì, việc gì.
• Thường khó khăn với hoạt động tổ chức
• Hay đánh đồ đạc, hay lơ đãng, làm việc không hết khả năng, thẫn thờ, hay quên.
• Quá linh hoạt, nhiều suy nghĩ lúc, trong thể lại vận động chậm chạp
(6)Quá hiếu động
-
Khơng thể ngồi n
-
Nói q nhiều, khó chơi đùa
cách yên lặng
-
Thường có vấn đề ngủ, đái dầm,
bướng bỉnh, hay cáu giận
(7)•
Hỗ trợ giúp em thích nghi
•
Giúp em củng cố xây dựng
hành vi mang tính tích cực
•
Sử dụng nhiều phương pháp tạo
tham gia
(8)Khiếm thị
• Có tư đầu khác thường, ngoảnh đầu từ bên sang bên khác.
• Khám phá vật nhờ vào quan cảm giác, xúc giác.
• Ngồi trước hình vơ tuyến
• Khơng n tâm sợ bóng tối, đi từ chỗ sáng sang chỗ tối hay phải khỏi nhà mình.
• Đã phải đeo kính dùng kính khơng hiệu
(9)Khiếm thị
• Có vấn đề lại: thường ngã, va vào đồ đạc hay người khác, phải tìm kiếm chỗ vịn đi.
• Thường hấp háy mắt, nheo mắt hay dụi mắt
• Khơng nhìn vào mắt bạn, đưa vật lên trước mắt.
• Gặp khó khăn việc nhận người khác, làm việc tay, đọc hay nhìn tranh
(10)Giáo viên sẽ….
•
Cố gắng tránh tiếng ồn (đài, nhạc
các nhóm người ồn ào)
•
Chỉ bắt đầu nói vào phịng (để
có thể nhận giọng giáo viên),
và nhóm, làm rõ
mình nói chuyện với em.
•
Đảm bảo đủ ánh sáng
(11)Giáo viên sẽ….
• Dùng màu tương phản hợp lý trong ăn, uống hoạt động khác.
• Dùng màu với số đồ vật định
• Tránh gây thương tích đồ đạc, đồ dùng ngoài trời.
(12)Động kinh
•
Co giật
•
Co cơ
•
Mắt đờ đẫn, mặt tái
xanh
(13)Giáo viên sẽ…
• Đặt em nằm nơi thống
• Cho nằm đầu thấp nghiêng sang bên
• Cởi bỏ vật mang người (kính,
vịng vành, nữ trang…), nới lỏng quần áo
• Tránh để vật cứng vào chẹn vào
hai hàm.
(14)Giáo viên sẽ…
• Tránh vắt chanh xả vào miệng, tránh giựt tóc
mai
• Tránh ngăn co giật
• Sau động kinh, cho em nằm nghỉ 20
phút, cho uống ngụm nước nhỏ.
• Đối với động kinh nặng (kéo dài
từ đến 10 phút) phải chuyển đến quan y
tế gần nhất, tránh trường hợp em bị tắc
nghẽn đường hô hấp
(15)Bại não
- Lời nói chậm, khơng rõ ràng, khn mặt trông kỳ cục diễn đạt
- Hay há miệng, chảy nước miếng
- Thỉnh thoảng có hoạt động bất thường não làm ngừng hoạt động đang thực hiện.
- Có thể q hiếu động, khơng thể ngồi n, nhanh chán, chậm hạp, hay lo lắng bướng bỉnh.
(16)Bại não
- Nhạy cảm với lời phê bình, thường không tự tin.
- Thường lẫn lộn bên phải, bên trái, dưới, phía trước phía sau.
- Khuyết tật nhìn nghe
- Co thắt cánh tay, bàn tay, vai, hông, đầu gối…
(17)