Dạy học 2 buổi/ngày: Là dạy học 10 buổi/tuần (mỗi ngày dạy hai buổi: sáng- chiều từ thứ hai đến thứ sáu hằng tuần), cũng có thể dạy học 9 buổi/tuần (một buổi dành cho sinh hoạt chuyên mô[r]
(1)UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 1611/SGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn tổ chức dạy học
2 buổi/ngày
Hà Tĩnh, ngày 21 tháng 11 năm 2012
Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo huyện, thành phố, thị xã
Trong năm qua việc tổ chức dạy học buổi/ngày góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, nhiều trường lựa chọn nội dung phù hợp với hình thức tổ chức dạy học nhẹ nhàng, đa dạng mang lại hiệu cao Tuy nhiên, số trường điều kiện sở vật chất chưa đảm bảo thiếu phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, đội ngũ giáo viên chưa đủ tỉ lệ, chưa có giáo viên đặc thù, lực tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh, tổ chức hoạt động lên lớp, giáo dục kỹ sống hạn chế, dẫn đến chất lượng học tập, giáo dục buổi đạt kết chưa cao
Để việc triển khai dạy học buổi/ngày dạy học tăng buổi có chất lượng, hiệu quả, Sở hướng dẫn đơn vị tổ chức thực tốt yêu cầu nội dung sau:
I Mục tiêu dạy học buổi/ngày:
- Nhằm tăng thời lượng học tập rèn luyện kĩ cho học sinh đơn vị kiến thức, tránh tình trạng tải học tập, làm cho việc dạy học trở nên nhẹ nhàng, hiệu tránh tượng dạy thêm, học thêm tiểu học
- Là hội để nhà trường dạy cho học sinh phương pháp, ý thức tự học, tự tu dưỡng, rèn luyện thân
- Việc tổ chức dạy học môn tự chọn, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiếu tổ chức hoạt động dạy học buổi/ngày nhằm giúp nhà trường thực hiệu mục tiêu giáo dục toàn diện, tạo hội để em vươn lên trình học tập, sớm bộc lộ phát huy khả
II Một số định hướng cho việc tổ chức dạy học buổi/ngày dạy học tăng buổi:
1 Khái niệm dạy học buổi/ngày, dạy học tăng buổi:
(2)Dạy học tăng buổi: Là dạy học từ đến buổi/tuần, nội dung kế hoạch dạy học dựa dạy học buổi/ngày hiệu trưởng xếp phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương
2 Quan điểm đạo:
Việc tổ chức dạy học buổi/ ngày tổ chức trường có đủ điều kiện sau:
- Học sinh có nhu cầu có tự nguyện cha mẹ học sinh, đồng ý cấp quản lý có thẩm quyền (UBND xã, phường, thị trấn Phịng GD-ĐT)
- Có đủ phịng học, phịng chức năng, có sân chơi bãi tập, có cơng trình vệ sinh sẽ, đảm bảo mơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn để học sinh học tập, rèn luyện ngày
- Có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu (kể giáo viên hợp đồng)
Những trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, Mức độ trường thuộc xã đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ phải đảm bảo số học sinh học buổi/ ngày theo quy định
Sở khuyến khích đơn vị phấn đấu đủ điều kiện để tổ chức dạy học buổi/ngày, nhiên đơn vị khơng đủ điều kiện khơng tổ chức dạy học buổi/ngày mà tổ chức dạy tăng buổi
3 Kế hoạch dạy học:
Kế hoach dạy học buổi/ngày dạy học tăng buổi nhà trường chủ động xây dựng phù hợp với điều kiện cụ thể đơn vị Giáo viên lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập lớp
Khuyến khích trường tổ chức bán trú cho học sinh, nhiên cần ý đến điều kiện tổ chức bán trú, chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm bữa ăn học sinh
Để trường có sở thực hiện, đảm bảo yêu cầu nội dung, thời lượng quan điểm đạo, Sở định hướng khung chương trình tối đa cho mơn học hoạt động sau:
Lớp Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Số tiết dạy học, giáo dục 1b/ngày
(theo QĐ16/2006/QĐ-BGD&ĐT) 22 23 23 25 25
Số tiết tăng tối đa 13 12 12 10 10
Trong đó: - Mơn Tiếng Việt 3 1
- Mơn Tiếng Tốn 2 1
- Các môn học HĐGD khác 8
(3)- Đối với trường vùng núi, khó khăn, chất lượng mơn Tốn Tiếng Việt cịn thấp tăng thêm thời gian hướng dẫn tự học môn cho học sinh
- Hiệu trưởng vào kế hoạch giáo dục chương trình mơn học xây dựng thời khóa biểu phù hợp với đặc điểm nhà trường địa phương Khi bố trí thời khóa biểu phải đảm bảo công định mức lao động quy định Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo
- Giáo viên vào thời khóa biểu nhà trường, chủ động xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với lớp phụ trách Sau xây dựng xong kế hoạch lớp, giáo viên cần phải trình kế hoạch với tổ chuyên môn Ban giám hiệu xem xét, phê duyệt Sau phê duyệt giáo viên lên kế hoạch dạy học vào phiếu báo giảng thực nghiêm túc theo kế hoạch
4 Nội dung hình thức dạy học:
Nội dung dạy học buổi thứ tập trung vào việc thực hành kiến thức học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; giúp học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh có khiếu mơn Toán, Tiếng Việt, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục; dạy học môn nội dung tự chọn quy định chương trình , tổ chức hoạt động lên lớp giáo dục kĩ sống
Đảm bảo việc tổ chức dạy học cho nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, lồng ghép nội dung: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, Hoạt động tập thể thành hoạt động tổng hợp có định hướng theo chủ đề, tăng cường hình thức học theo nhóm, nhóm Vẽ, Hát-Múa, Thể thao, Tiếng Anh, Tin học,…
Để thuận lợi cho trường việc lựa chọn nội dung dạy học buổi 2, Sở gợi ý nội dung giáo dục tiết tăng thêm sau:
- Môn Tiếng Anh: Dạy học theo sách Letgo, sách Letslearn sách Tiếng Anh thí điểm Bộ Giáo dục Đào tạo
- Môn Tin học: Dạy học theo tài liệu Cùng em học Tin học 1, 2,
- Môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục: Nên tổ chức học theo nhóm khiếu để có điều kiện bồi dưỡng khiếu cho học sinh, tổ chức thành hoạt động Ví dụ: học hát, múa, trị chơi âm nhạc, nghe nói chuyện giao lưu nghệ thuật âm nhạc,…; thi vẽ tranh theo chủ đề, vẽ tranh tập thể, thi tìm hiểu mĩ thuật, làm quen với màu sắc, xé dán,…; trò chơi vận động, môn thể thao tự chọn
- Mơn Tiếng Việt Tốn:
(4)chậm đọc hiểu; biên soạn nội dung riêng dành thời gian thích hợp cho đối tượng học sinh khá, giỏi Những lớp có nhiều đối tượng học sinh trường có nhiều lớp phân loại đối tượng để dạy theo nhóm đối tượng Hình thức nhằm phân hóa đối tượng cách tích cực để học sinh có nhiều hội rèn kĩ bộc lộ khả mình, để sử dụng phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi Kết hợp tổ chức hoạt động học mà vui để học sinh bớt căng thẳng, chẳng hạn Tiếng Việt: thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng, hùng biện, kể chuyện, viết nhanh, viết đẹp,…; mơn Tốn: thi giải tốn nhanh, tốn vui, ảo thuật tốn học, trị chơi tốn…
- Hoạt động GDNGLL:
Căn vào chủ đề năm học, chủ đề tháng, nội dung giáo dục lồng ghép (giáo dục môi trường, giáo dục quyền bổn phận trẻ em, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục kĩ sống,…) tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động GDNGLL Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn, giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp chủ đề để tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh (Hoạt động thư viện; Trò chơi dân gian; Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch; Vẽ tranh; Thể dục thể thao; Tổ chức ngày Hội; Hoạt động kỉ niệm ngày lễ lớn; Hoạt động tham quan du lịch; Hoạt động nhân đạo; Hoạt động giao lưu; Hoạt động môi trường; Hoạt động Đội, Sao; Hoạt động câu lạc bộ;…)
Lựa chọn nội dung thích hợp tài liệu “Thực hành kĩ sống”để cho học sinh tiến hành nghiên cứu, trải nghiệm hình thành kĩ sống
III Tổ chức thực hiện:
Các Phòng Giáo dục Đào tạo cần tham mưu tốt công tác đội ngũ, để có đủ số lượng đồng cấu , xếp bố trí đội ngũ hợp lý trường, vùng miền nhằm phát huy tốt đội ngũ giáo viên Tích cực đạo trường xây dựng điều kiện để tăng số lượng học sinh học buổi/ngày học sinh bán trú
Các trường cần chủ động xây dựng điều kiện bố trí thời gian, nội dung dạy học hợp lý phù hợp với điều kiện đặc điểm trường Phịng Giáo dục Đào tạo cần kiểm tra, giám chặt chẽ điều kiện kế hoạch dạy học nhà trường nhằm đạt mục tiêu đề
Nơi nhận:
- Như kính gửi (để thực hiện);
- Giám đốc Phó Giám đốc (để b/c); -Lưu: VT, phòng GDTH
KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC
(Đã kí)