-Yêu cầu giáo viên, nhân viên tăng cường tính sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp trong dạy học và giáo dục học sinh; nghiên cứu, viết, áp dụng và báo cáo cải tiến đổi mới phươ[r]
(1)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THỊ TRẤN ĐẠM RI Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG GD&ĐT ĐẠ HUOAI Số: 46/BC-NTr Thị trấn ĐạM’ri, ngày 08 tháng 01 năm 2013 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012 - 2013 Thực Công văn số 1700/SGDĐT-VP ngày 28/12/2012 Sở GD&ĐT Lâm Đồng việc Hướng dẫn sơ kết học kỳ I năm học 2012-2013; vào tình hình triển khai thực hiện, Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2012 - 2013 với nội dung cụ thể sau: A Đánh giá sơ kết học kì I I Đặc điểm tình hình Bước vào năm học 2012-2013 Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri có thuận lợi và khó khăn định, cụ thể: Thuận lợi -Hầu hết các bậc Cha mẹ học sinh quan tâm, chăm lo tạo điều kiện cho em học tập, rèn luyện Đa số các em học sinh ngoan, lễ phép; tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng, hoàn thành chương trình bậc Tiểu học, học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến cao -Cơ sở vật chất, trang thiết bị đủ đáp ứng nhu cầu dạy Thầy và học Trò; cảnh quan sư phạm trường học đáp ứng yêu cầu xanh – – đẹp -Đội ngũ cán bộ, viên chức đủ số lượng, 100% giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn; có đủ giáo viên chuyên dạy môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh và Tin học; có giáo viên tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh chuyên trách -Trường chọn là đơn vị thí điểm Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) nên tiếp cận và có hỗ trợ để đổi hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học học sinh Khó khăn -Đội ngũ giáo viên, nhân viên đủ số lượng số giáo viên mới, giáo viên hợp đồng nhiều nên kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục chưa có; số giáo viên có sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học và giáo dục học sinh không nhiều; số giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên có 14,28% Đây là khó khăn lớn cho việc nâng cao chất lượng phấn đấu để đạt các danh hiệu thi đua -Một số em học sinh, là học sinh người dân tộc thiểu số học không chuyên cần, chưa ham học, chưa có phương pháp tự học và gia đình chưa có quan tâm đúng mức nên dẫn đến học yếu -Phòng học khá nhiều chưa đủ để dạy học ngày cho tất các lớp Phòng học chưa trang bị đủ tủ đựng hồ sơ, đồ dùng dạy học cho giáo viên và học sinh Sân trường phía trước đã xuống cấp trầm trọng, mưa thì đọng nước, nắng thì bụi bặm Sách, (2) thiết bị - đồ dùng dạy học, là tranh ảnh và tài liệu tham khảo còn thiếu, chưa phong phú; đặc biệt là môn tiếng Anh, Tin học và tài liệu hướng dẫn học các lớp 2, -Trường chọn là đơn vị thí điểm Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) nên gặp không ít khó khăn tổ chức lớp học, trang trí phòng học, làm đồ dùng dạy học theo yêu cầu giáo viên; vai trò tự học, tự đánh giá và tự điều hành hoạt động học tập học sinh Song, với tâm thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học đã đề góp phần làm cho giáo dục địa phương ngày phát triển, chính vì kết thúc học kì I Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri đạt nhiều kết đáng trân trọng II Tình hình thực nhiệm vụ học kỳ I, năm học 2012 – 2013 Các số liệu: 1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: +Tổng số 28 cán bộ, giáo viên, nhân viên; đó, cán quản lý 02, giáo viên 21, nhân viên 04 và 01 Tổng phụ trách đội +Tổng số đảng viên: 12; tỉ lệ 42,9% (Kết nạp 01) 1.2 Trường, lớp, học sinh: +Tổng số 414 học sinh/14 lớp; đó: -Lớp 1: 75 học sinh/03 lớp -Lớp 4: 91 học sinh/03 lớp -Lớp 2: 98 học sinh/03 lớp -Lớp 5: 60 học sinh/03 lớp -Lớp 3: 90 học sinh/03 lớp +Tỉ lệ huy động học sinh độ tuổi đến trường và trì sĩ số đạt 100%, so với cùng kỳ năm trước không tăng, không giảm +Học sinh bỏ học: Không 1.3 Về sở vật chất: +Số phòng: 21; đó: -Phòng học: 13 -Phòng môn: 02 -Phòng chức năng: 02 phòng Thư viện, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng chuyên môn-kế toán, 01 phòng giáo viên, 01 phòng đội +Số máy vi tính: 25; đó, có 07 màn hình bị cháy không sử dụng 1.4 Về chất lượng: (Có các biểu mẫu báo cáo kèm theo) Những kết đạt được: 2.1 Thực các vận động và phong trào thi đua ngành 2.1.1 Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" +Biện pháp tổ chức thực -Tiếp tục quán triệt Chỉ thị 03 Bộ Chính trị, Chỉ thị 1973 Thủ tướng Chính phủ tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh -Thực nội dung giáo dục “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” các môn học, hoạt động giáo dục (3) -Phối hợp với Công đoàn sở đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tọa đàm, hội thảo phẩm chất đạo đức nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học, nhận thức đúng vai trò, vị trí các vận động -Tổ chức các hoạt động thời điểm quan trọng, như: Tuần sinh hoạt chính trị đầu năm học, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, các ngày lễ lớn dân tộc, -Đề cao vai trò gương mẫu việc tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp; thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và sáng tạo công tác quản lý nhà trường và hoạt động chuyên môn Hiệu trưởng và trưởng các đoàn thể, tổ lao động +Kết đạt -100% cán bộ, viên chức có đạo đức tư cách, phẩm chất tốt; không có cán bộ, viên chức nào suy thoái phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp -Đa số giáo viên có sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học và giáo dục học sinh; có báo cáo cải tiến đổi phương pháp giảng dạy 2.1.2 Tiếp tục triển khai thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” +Biện pháp tổ chức thực -Tổ chức lễ Khai giảng năm học (với phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới; đồng thời tổ chức trồng cây vào ngày Khai giảng Tiếp tục hợp đồng lao công lao động dọn vệ sinh để vệ sinh luôn Giáo dục học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân -Thầy, cô giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Tạo điều kiện cho học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực các giải pháp để việc dạy và học có hiệu -Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với các tình sống, thói quen và kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Tăng cường rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội cho học sinh -Tổ chức công tác y tế trường học nhằm đảm bảo chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, phòng chống các dịch bệnh cho cán bộ, viên chức và học sinh -Kiện toàn các câu lạc hát dân ca, câu lạc trò chơi dân gian, câu lạc rèn kỹ sống, câu lạc xanh- đẹp nhà trường Tổ chức thi cờ vua, đá cầu và biểu di6ẽn các bài Dân vũ quốc tế học sinh +Kết quả: Xếp loại xuất sắc phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2.2 Thực kế hoạch giáo dục 2.2.1 Phát triển quy mô trường lớp +Biện pháp tổ chức thực -Kiểm tra, rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch phát triển giáo dục năm 20112015 (4) -Phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể địa phương việc vận động, huy động trẻ độ tuổi học lớp, chuyên cần học tập; đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số -Tổ chức vận động cán bộ, giáo viên và học sinh trường và các tổ chức, cá nhân ngoài nhà trường hỗ trợ, giúp đỡ cho số học sinh nghèo, học sinh hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện học tập, không để xảy tình trạng học sinh bỏ học hoàn cảnh khó khăn, nhà nghèo; phối hợp với Công đoàn tổ chức cho cán bộ, viên chức đăng ký thực chương trình + từ tháng 10/2012 +Kết quả: Huy động và trì 100% sĩ số học sinh theo tiêu, kế hoạch phòng Giáo dục và Đào tạo giao 2.2.2 Thực kế hoạch giáo dục +Đối với các lớp 1,tếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo +Đối với các lớp 2, 3, và lớp (học buổi/ngày) -Mỗi tuần dạy và học 09 buổi/32 tiết, gồm 05 buổi sáng từ thứ Hai đến thứ Sáu, buổi 04 tiết và 04 buổi chiều từ thứ Hai đến thứ Năm, buổi 03 tiết Sáng vào lớp để truy bài từ 30 phút, vào học tiết từ 40 phút và lúc 10 45 phút; buổi chiều vào lớp để truy bài từ 13 45 phút, vào học tiết từ 13 55 phút và lúc 16 20 phút -Về nội dung, giáo viên chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí các hoạt động dạy - học và giáo dục để thực chương trình, sách giáo khoa quy định cho lớp; tổ chức cho học sinh thực hành, ôn luyện kiến thức đã học; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, hoạt động câu lạc theo các môđun: nhóm củng cố kiến thức, nhóm phát triển kiến thức - kỹ , nhóm phát triển khiếu nghệ thuật (Vẽ, đàn, nhảy, …) - thể chất cách linh hoạt tuỳ theo khả và nhu cầu học sinh Giáo viên hướng dẫn hoàn thành nội dung học tập học trên lớp, không giao bài tập nhà cho học sinh và khuyến khích để sách, vở, đồ dùng học tập lớp 2.2.3 Triển khai thực thí điểm Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) +Tổ chức tốt việc tập huấn cho đội ngũ giáo viên, với nội dung thiết thực -Giáo viên chủ động, tính cực tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng dạy học, chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn khối lớp 2-3, qua sinh hoạt chuyên môn toàn trường và Trường Tiểu học Diên Điền huyện Diên Khánh tỉnh Khánh Hòa Làm tốt việc thành lập Hội đồng tự quản học sinh, bồi dưỡng cho học sinh Chủ tịch-Phó Chủ tịch Hội đồng tự quản và nhóm trưởng các nhóm kỹ điều hành hoạt động Làm tốt việc hướng dẫn học sinh khai thác, sử dụng tài liệu “Hướng dẫn học”; tập cho học sinh cách học theo cặp, theo nhóm; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát kiến thức, kĩ thông qua quá trình học tập mang tính hợp tác Quan tâm theo dõi, hỗ trợ giúp đỡ số học sinh yếu, học sinh thụ động chưa sẵn sàng chủ động tự học tập; đồng thời có kế hoạch rà soát, bổ sung kịp thời các kiến thức-kỹ cho số học sinh này +Nhà trường tạo gắn kết chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực phụ huynh và cộng đồng tham gia cùng nhà trường hoạt động giáo dục học sinh, hỗ trợ học sinh thực hoạt động ứng dụng, tham gia cùng giáo viên trang trí lớp học, đồng thời hàng tháng, tổ chức sinh hoạt chuyên đề, rút kinh nghiệm quá (5) trình thực và tích cực chuẩn bị các điều kiện để tổ chức chuyên đề theo yêu cầu phòng Giáo dục và Đào tạo 2.3 Thực chương trình, sách, thiết bị dạy học 2.3.1 Thực chương trình +Tiếp tục thực chương trình, kế hoạch giáo dục tiểu học ban hành Quyết định số 16/2006/BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn thực chương trình số 9832/BGD&ĐT-GDTH ngày 01/9/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 Bộ GD&ĐT Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật Tiểu học +Tổ chức thực giảng dạy các môn học các lớp Tiểu học theo Công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 và Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo +Tiếp tục thực thí điểm Tiếng Anh lớp 3, theo Quyết định số 773/QĐ-UBND ngày 28/01/2011 UBND tỉnh Lâm Đồng việc ban hành Đề án dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2020 với thời lượng tiết/tuần và Tiếng Anh tự chọn tiết/tuần lớp +-Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học (từ lớp trở lên) theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục và Đào tạo 2.3.2 Sách +Trong học kỳ I, năm học 2012-2013, đơn vị đã tiếp nhận 869 sách giáo khoa; đó sách học theo chương trình VENEN 679 và nhà trường mua thêm 15 sách giáo khoa, 05 sách nghiệp vụ, 02 sách tham khảo Ngoài ra, còn phát động phong trào góp sách tham khảo xây dựng thư viện và đã nhận 23 sách tham khảo các loại +Giáo viên làm tốt việc hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách và tài liệu Thư viện nhà trường Học sinh các lớp dạy học buổi/ ngày để sách, và đồ dùng học tập lớp từ đầu tuần đến cuối tuần 2.3.3 Thiết bị dạy học +Làm tốt việc tự kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học và xây dựng kế hoạch sửa chữa, bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục và Đào tạo +Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn trường Kết có 116 đồ dung dạy học tự làm dự thi, trưng bày và phục vụ tiết dạy -Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và trách nhiệm viên chức phụ trách công tác Thư viện - Thiết bị dạy học Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học cách hiệu 2.4 Đổi quản lý, đạo dạy học +Biện pháp tổ chức thực -Tận dụng tối đa phòng đọc để tổ chức dạy học trên buổi/tuần học sinh các lớp (6) -Thực tốt việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện -Trên sở kết khảo sát chất lượng học sinh đầu năm để phân nhóm học sinh, từ đó yêu cầu giáo viên xác định phương pháp dạy học phù hợp với nhóm đối tượng học sinh lớp theo dõi và có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh có khiếu -Trong các lên lớp, yêu cầu giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ học sinh Triển khai thực dạy học có hiệu theo Mô hình VNEN các lớp 2&3, các lớp và lớp 4&5 bước tiếp cận phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo Mô hình VNEN -Cải tiến cách soạn và nâng cao hiệu giáo án theo hướng dạy theo nhóm đối tượng học sinh, vì tiến học sinh, không máy móc, rập khuôn, hình thức -Tăng cường các hình thức học tập sinh động, nhẹ nhàng, các hoạt động ngoài giờ, các tiết học ngoài trời Tăng cường sử dụng thường xuyên và sử dụng có hiệu các thiết bị-đồ dùng dạy học các tiết dạy -Tập trung nâng cao tác dụng, hiệu việc tổ chức các chuyên đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ học sinh; đồng thời định kỳ tiến hành rút kinh nghiệm và triển khai nhân rộng việc thực theo Mô hình VNEN, cụ thể như: Hội thảo các giải pháp, biện pháp thực việc trang trí lớp học theo Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) và các giải pháp, biện pháp nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng tự quản học sinh theo Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) Thực các chuyên đề dạy học cấp trường và cấp huyện theo Mô hình trường học Việt Nam (VNEN môn Tiếng Việt lớp -Thực đúng qui định dạy thêm học thêm theo thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD-ĐT: Không dạy thêm học sinh Tiểu học -Tiếp tục tổ chức tuyên truyền, thông báo nội dung quy định đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục & Đào tạo và các văn hướng dẫn hành Ngành các cấp để Cha mẹ học sinh rõ và hợp tác với nhà trường việc giáo dục toàn diện học sinh +Kết -Mỗi cán bộ, giáo viên có 01 đổi dạy học, quản lý trường học -Môn Tiếng việt có 96,9% số học sinh xếp loại từ trung bình trở lên, đó học sinh giỏi 43,2% và học sinh khá 39,1%; môn Toán có 96,4% số học sinh xếp loại từ trung bình trở lên, đó học sinh giỏi 52,7% và học sinh khá 23,2%; có 18 học sinh tham gia Cuộc thi Giao thông thông minh trên Inetrnet quý I, 30 tham gia thi Tiếng anh trên Inetrnet cấp trường, 06 học sinh dự thi Viết chữ đẹp và 11 học sinh dự thi Tiếng anh trên Internet cấp huyện 2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý +Biện pháp tổ chức thực -Tiến hành khảo sát, đánh giá tình hình đội ngũ cách chính xác, từ đó phân loại đối tượng để bồi dưỡng, phân công, sử dụng cách hợp lý và có hiệu -Chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp và tác phong nhà giáo, đấu tranh kiên với các biểu vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo (7) -Tổ chức tốt việc bồi dưỡng việc dạy học theo Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) gắn với chuẩn kiến thức, kĩ các môn học; bồi dưỡng ứng dụng Công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục; bồi dưỡng, tập huấn công tác Sao Nhi đồng-Đội Thiếu niên, công tác y tế trường học, công tác phòng cháy chữa cháy; tập huấn giáo dục bảo vệ tài nguyên-môi trường biển-hải đảo, …cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên -Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi đúng theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo -Xây dựng và tổ chức công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ các tổ chuyên môn, trường Khuyến khích đội ngũ tham gia bồi dưỡng kiến thức Tin học, Ngoại ngữ, ứng dụng Công nghệ thông tin quản lý và dạy học Phát huy vai trò tổ trưởng các tổ chuyên môn tổ chức các hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn -Tổ chức tốt công tác kiểm tra, dự góp ý xây dựng Đồng thời động viên khích lệ, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập các lớp đào tạo trên chuẩn cố gắng học tập hoàn thành xuất sắc khóa học -Phối hợp với Công đoàn sở tổ chức thực tốt các vận động, các phong trào thi đua nhằm xây dựng đội ngũ có phong cách nhà giáo tận tuỵ, yêu nghề, có ý thức tự học, tự rèn phấn đấu vươn lên trở thành Chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi, cán quản lý giỏi các cấp; đồng thời thường xuyên chăm lo đến đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ, kịp thời thăm hỏi, động viên, trợ giúp thân và gia đình cán bộ, viên chức gặp khó khăn, hoạn nạn +Kết quả: -100% cán bộ, viên chức có lĩnh chính trị vững vàng và phẩm chất đạo đức tốt, thực tốt nội quy quy chế trường, ngành; không vị phạm các điều cấm pháp luật -Không có giáo viên yếu trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy Có 10 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường; kết nạp 01 đảng viên 2.6 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.6.1 Nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học +Biện pháp tổ chức thực -Tổ chức điều tra, khảo sát, rà soát lại chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học –chống mù chữ toàn địa bàn Thống kê số trẻ tuổi/tổng số trẻ vào lớp 1; đặc biệt là số học sinh lớp có hộ thường trú, số học sinh lớp có hộ tạm trú Thống kê và cập nhật trẻ tuổi vào sổ theo dõi Phổ cập giáo dục Tiểu học -Thường xuyên kiểm tra đối chiếu các loại hồ sơ Phổ cập giáo dục Tiểu học sổ theo dõi phổ cập giáo dục tiểu học, sổ đăng bộ, … -Tiếp tục thực việc khoán số lượng học sinh lớp giáo viên chủ nhiệm các lớp nhằm làm tốt công tác trì sĩ số và nề nếp chuyên cần lớp học +Kết quả: Củng cố thành tựu Phổ cập giáo dục Tiểu học-chống mù chữ Giữ vững và nâng cấp các chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, tỉ lệ học sinh học đúng độ tuổi 96,2% 2.6.2 Thực việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia +Biện pháp tổ chức thực (8) -Quán triệt lại Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo Quyết định số 32 ngày 24/5/2005 Bộ Giáo dục và Đào tạo đến toàn thể cán bộ, viên chức đơn vị Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn chi tiết cho năm học, học kỳ, tháng, tuần Tăng cường sử dụng Công nghệ thông tin quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quản lý nhà trường Thực công tác quản lý cách sáng tạo, phát huy khả giáo viên, nhân viên việc xây dựng và phát triển nhà trường Tổ chức cho đội ngũ giáo viên học tập bồi dưỡng để nâng cao nhận thức, nghiệp vụ chuyên môn Sắp xếp cho Phó Hiệu trưởng học nghiệp vụ quản lý trường học -Yêu cầu giáo viên, nhân viên tăng cường tính sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học và giáo dục học sinh; nghiên cứu, viết, áp dụng và báo cáo cải tiến đổi phương pháp giảng dạy; chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi, học sinh yếu lớp; sử dụng Công nghệ thông tin giảng dạy; luôn hết lòng thương yêu học sinh và tận tụy với nghề; tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, chuyên đề và hoạt động xã hội tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức phối hợp tổ chức; xây dựng kế hoạch phấn đấu để xếp loại Xuất sắc (Tiếp tục xếp loại Xuất sắc) theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học +Kết quả: Tiếp tục công trì trường chuẩn quốc gia mức độ 2.7 Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin quản lí và dạy học +Biện pháp tổ chức thực -Tổ chức quán triệt và nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể cán bộ, viên chức nội dung các văn còn có hiệu lực -Nâng cấp trang Blog (vn.myblog.yahoo.com/tieuhocthitrandamri) thành Website (violet.vn/th-thitrandamri-lamdong); đồng thời cập nhật thông tin, tài nguyên thường xuyên và kết nối thông tin với Website Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT; kịp thời đăng tải các văn bản, kế hoạch đơn vị -Tiếp tục thực tốt các phần mềm PEMIS, phần mềm VEMIS, phần mềm EMIS hợp đồng khai thác và sử dụng phần mềm SMAS 2.0 với Tập đoàn Viettel Quân đội -Tổ chức tập huấn, nhân rộng các phần mềm thiết kế bài giảng E-Learning cho giáo viên Tích cực tham gia Cuộc thi “Thiết kế bài giảng e-Learning” Bộ GD&ĐT và Quỹ Laurence S.Ting tổ chức Huy động giáo viên tham gia đóng góp các bài trình chiếu, bài giảng E-Learning để tạo thư viện học liệu mở -Hướng dẫn giáo viên cài đặt và sử dụng phần mềm mã nguồn mở như: Bộ phần mềm văn phòng Open Office Org; các hệ điều hành trên Linux Ubuntu; trình duyệt web Google Chrome, Firefox; gõ tiếng Việt unikey phiên 4.0 trở lên, -Yêu cầu tất cán bộ, giáo viên, nhân viên (Trừ nhân viên Bảo vệ) phải có địa email cố định cung cấp cho tất đội ngũ đơn vị biết để giao địch; đồng thời phải thường xuyên khai thác, sử dụng hộp thư công tác với tần suất ít lần/ngày vào lúc và 15 (Đối với cán bộ, viên chức làm công tác hành chính), lúc 11 và 19 (Đối với giáo viên) Giao cho tổ phó tổ văn phòng thường xuyên khai thác, sử dụng hộp thư đơn vị công tác với tần suất ít lần/ngày vào lúc và 15 để trao đổi thông tin, liên lạc với các cấp quản lý, tiếp nhận, xử lý, báo cáo thông tin cách nhanh chóng và tiết kiệm +Kết Có 69 lượt giáo viên sử dụng thiết bị có ứng dụng Công nghệ thông tin giảng dạy; đó, có 19 lượt kết hợp sử dụng Proferto với Bảng tương tác ActivBoard, 05 lượt (9) kết hợp sử dụng Proferto với Thanh tương tác Mimio và 38 lượt kết hợp sử dụng Proferto với Máy quay đa vật thể Đặc biệt là có 07 bài giảng E-Learning tham gia dự thi 2.8 Công tác Tài chính và Cơ sở vật chất, kỹ thuật trường học +Biện pháp tổ chức thực -Trên sở kết các họp toàn thể Cha mẹ học sinh ngày 01&02/9/2012 và Nghị Hội nghị họp Ban đại diện Cha mẹ học sinh toàn trường ngày 14/9/2012, nhà trường giao cho Kế toán lập dự toán thu, chi cụ thể nguồn thu từ Cha mẹ học sinh đúng theo quy định và phù hợp với nhiệm vụ trường, có thống và phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh để triển khai có hiệu -Thực việc công khai, kiểm tra tài chính cách nghiêm túc đúng theo Quyết định 162/2004/QĐ-TTg ngày 16/11/2004 Thủ tướng Chính phủ và Quyết định 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2010 Bộ Tài chính, Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT -Tiến hành kiểm tra, đánh giá lại đúng thực trang sở vật chất – kỹ thuật trường học có Từ đó, xây dựng kế hoạch, lộ trình xây dựng, tu sửa, mua sắm sở vật chất – kỹ thuật năm học 2012-2013 cách chi tiết, cụ thể -Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, phát huy công tác xã hội hoá để huy động nguồn lực phục vụ cho việc tu sửa sở vật chất – kỹ thuật, cải tạo cảnh quan sư phạm trường học; đặc biệt là việc sửa chữa sân trường -Khuyến khích và đẩy mạnh phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học nhằm bổ sung đồ dùng - thiết bị còn thiếu; là đồ dùng dạy học theo Mô hình trường học Việt Nam -Tiếp tục phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh hợp đồng 01 nhân viên làm công tác lao công nhằm làm cho cảnh quan sư phạm luôn xanh, sạch, đẹp và có tác dụng giáo dục (Nguồn kinh phí học sinh đóng góp) -Tiếp tục thực có hiệu nguyên tắc phân công trách nhiệm công tác quản lý, sử dụng sở vật chất – kỹ thuật trường học; đặc biệt lưu ý việc quản lý, sử dụng và bảng tương tác; máy chiếu và máy quay đa vật thể; đàn các loại; máy vi tính, mạng Internet, điện thoại; âm ly, loa đài; băng rôn, phông màn; sách, báo, thiết bị, tài sản Thư viện +Kết -Thực thu đúng, thu đủ và công khai các nguồn thu chi, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, sử dụng có hiệu các nguồn thu tài chính; quản lý, sử dụng tài sản có hiệu quả, không để mát, hạn chế hư hỏng -Xây dựng thêm nhà vệ sinh cho học sinh trị giá 21 677 000 đồng công tác xã hội hóa giáo dục; xây dựng lại sân trường phía trước với tổng kinh phí 97 936 000 đồng; sửa chữa bóng đèn điện và quạt trần 10 000 000 đồng; trang bị thêm 07 máy vi tính trị giá 56 544 400 đồng, 72 bàn ghế học sinh và 04 bàn ghế giáo viên trị giá 93 520 000; mua 22 sách các loại trị giá 290 000 đồng và 01 máy ảnh 490 000 đồng, … 2.9 Công tác Kiểm tra nội bộ, Thi đua và Kiểm định chất lượng 2.9.1 Công tác Kiểm tra nội trường học +Biện pháp tổ chức thực -Kiện toàn, bồi dưỡng cán làm công tác kiểm tra nội trường học và phân công giao nhiệm vụ cho thành viên tổ kiểm tra từ đầu năm học -Đa dạng hình thức kiểm tra, chú trọng công tác kiểm tra chéo và kiểm tra lại (10) -Phát huy vai trò tổ trưởng, tổ phó các tổ lao động và trưởng các phận công tác và Tổng phụ trách đội việc tự kiểm tra, tổ chức kiểm tra chéo các hoạt động, các thành viên thuộc phạm vi quản lý mình -Phát huy vai trò Ban Thanh tra nhân dân việc giám sát hoạt động nhà trường, vai trò tự kiểm tra đánh giá cán bộ, viên chức -Gắn kiểm tra, đánh giá với việc xếp loại thi đua cá nhân, tập thể qua học kỳ và năm học -Phối hợp với Ban chấp hành Công đoàn sở kịp thời nắm bắt và giải các vướng mắc chế độ chính sách cán bộ, viên chức nhằm không để xảy tình trạng đơn thư khiếu nại, tố cáo +Kết -Kiểm tra hoạt động sư phạm 06 giáo viên; đó, xếp loại xuất sắc 01 giáo viên, loại khá 05 giáo viên -Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn 21 giáo viên, bình quân 03 lần/giáo viên; đó xếp loại tốt 08 lượt, khá 48 lượt, trung bình 07 lượt -Kiểm tra hồ sơ sổ sách các tổ lao động 02 lần; đó xếp loại tốt 00 lượt, khá 06 lượt -Kiểm tra học sinh 02 lần; riêng chuyên cần kiểm tra 01 lần/tuần) -Kiểm tra sở vật chất, tài chính, thư viện – thiết bị ít 08 lần -Kiểm tra công tác văn thư lưu trữ 02 lần 2.9.2 Công tác Thi đua, Khen thưởng và Kiểm định chất lượng -Tiếp tục đổi mạnh mẽ công tác quản lý đạo tổ chức thực các hoạt động nhà trường; chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương, thực tốt việc cải cách hành chính; đổi công tác Thi đua, Khen thưởng -Kiện toàn Hội đồng Thi đua, Khen thưởng; phối hợp với Công đoàn việc tổ chức các phong trào thi đua, các vận động lớn, là theo dõi việc thực chế độ chính sách Chăm lo bồi dưỡng đạo đức nhà giáo -Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng Hội khuyến học; quan tâm xây dựng và nhân rộng các tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, giữ vững và phát huy các danh hiệu, các thành tích đã đạt năm học 2011-2012 -Thi đua xây dựng các tổ chức chính trị, đoàn thể, Hội đồng sư phạm vững mạnh, đoàn kết Thực tốt các vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”, “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”, “Gia đình nhà giáo văn hoá”; lấy kỷ cương và trách nhiệm làm đòn bẩy để thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học -Tự kiểm tra, rà soát, cập nhật, xếp hồ sơ và minh chứng năm học 2011-2012 theo quy định; đồng thời xây dựng và triển khai kế hoạch cải tiến chất lượng trường Tiểu học năm học 2012-2013 -Tiếp tục đổi cách đề kiểm tra và tổ chức kiểm tra nhằm đảm bảo đánh giá đúng thực chất chất lượng dạy và học Thực nghiêm túc, đúng thực chất công tác khảo sát chất lượng đầu năm từ đó đề các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu từ đầu năm học Tổ chức các đợt kiểm tra đúng lịch trình, kế hoạch, an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế 2.10 Một số hoạt động khác +Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường đúng quy định, kết có 10/15 giáo viên dự thi công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường (11) +Xây dựng và triển khai kế hoạch tổ chức các hội thi, thi học sinh cấp trường; tuyển chọn, bồi dưỡng đội tuyển dự thi cấp huyện, chẳng hạn như: -Cuộc thi Giao thông thông minh trên Internet quý I có 18 học sinh tham gia -Cuộc thi Tiếng Anh trên Internet cấp trường có 30 học sinh tham gia, chọn 11 học sinh dự thi cấp huyện -Thi Viết chữ đẹp cấp trường và chọn 06 học sinh dự thi cấp huyện -Tổ chức thi đấu Cờ vua 30 học sinh tham gia, thi đá Cầu 38 học sinh tham gia, thi biểu diễn các bài Dân vũ quốc tế các lớp khối +Tiếp tục phối hợp chặt chẽ, đồng việc thực công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường +Phối hợp tổ chức tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, nhân đạo từ thiện, cụ thể: -Vận động quyên góp ủng hộ bạn nghèo và công trình Thanh niên cấp tỉnh năm 500 000 đồng, ủng hộ đội Trường Sa 900 000 đồng; trao 02 suất học bổng cho học sinh nghèo suất 200 000 đồng); trao tặng xuất quà cho 05 học sinh nạn nhân tử vông vì tai nạn giao thông với số tiền 150 000 đồng/ suất -Ủng hộ Hội người tàn tật Bắc miền Trung xoa dịu nỗi đau da cam 18 bó đũa trị giá 285 000 đồng, ủng hộ công trình nhân đạo Sầm Sơn - Thanh Hóa trị giá 200 000 đồng; hiến đơn vị máu; nhận đỡ đầu 29 địa nhân đạo, đó có 01 địa ngoài nhà trường; vận động ủng hộ quỹ vì người nghèo năm 2012 đau7ợc 860 000 đồng -153 học sinh tham gia viết thư thăm hỏi Bộ đội Trường Sa; 56 học sinh tham gia vẽ tranh bảo vệ môi trường; 28 học sinh tham gia vẽ tranh phòng chống bệnh Lao +Tổ chức các hoạt động giao lưu, tuyên truyền Cha mẹ học sinh đổi phương pháp giáo dục phổ thông, đổi kiểm tra đánh giá học sinh và các hoạt động xã hội hóa giáo dục khác, là dạy học theo Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) gắn với lần họp Cha mẹ học sinh đầu năm học, học kỳ I và cuối học kỳ +Tiếp tục cải tiến và thực tốt công tác thống kê, báo cáo đảm bảo đúng thời hạn, đủ thông tin theo mẫu và đảm bảo tính chính xác, khoa học Những hạn chế, khuyết điểm +Chất lượng, hiệu việc làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có giáo viên, nhân viên chưa tốt, chưa rõ nét; là Kể chuyện Bác, thi tìm hiểu đời, thân và nghiệp Bác Hoạt động các câu lạc hát dân ca, câu lạc trò chơi dân gian, câu lạc rèn kỹ sống, câu lạc xanh- đẹp nhà trường chưa đẩy mạnh và mang lại hiệu thiết thực +Chưa làm tốt việc xây dựng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” và “thư viện lớp học” Đồ dùng dạy học tự làm tuyển chọn, lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn trường, toàn huyện ít Chưa thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc giáo viên sử dụng thiết bị dạy học trên lớp +Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ các tổ chuyên môn, trường và việc cán bộ, viên chức chủ động, tích cực tự bồi dưỡng, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ chưa thật tốt Một số giáo viên, nhân viên chưa tự giác, tích cực bồi dưỡng kiến thức Tin học, Ngoại ngữ, ứng dụng Công nghệ thông tin +Công tác kiểm tra đối chiếu các loại hồ sơ Phổ cập giáo dục Tiểu học có thời điểm chưa tốt, là việc điều chỉnh bổ sung hạn chế khuyết điểm đã góp ý +Một số giáo viên, nhân viên thiếu chủ động, sáng tạo công việc; chưa sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học và giáo dục học sinh; chưa đầu tư xứng đáng vào (12) việc nghiên cứu, viết, áp dụng và báo cáo cải tiến đổi phương pháp giảng dạy Chưa xây dựng kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi, học sinh yếu lớp Ít sử dụng Công nghệ thông tin giảng dạy Chưa thường xuyên hết lòng thương yêu học sinh và tận tụy với nghề Xây dựng kế hoạch phấn đấu để xếp loại Xuất sắc (Tiếp tục xếp loại Xuất sắc) theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học cách chiếu lệ +Một số giáo viên, nhân viên chưa thường xuyên khai thác, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân; tổ phó tổ văn phòng chưa làm tốt việc khai thác, sử dụng hộp thư điện tử đơn vị công tác để trao đổi thông tin, liên lạc với các cấp quản lý, tiếp nhận, xử lý, báo cáo thông tin cách nhanh chóng và tiết kiệm +Vai trò Ban Thanh tra nhân dân việc giám sát hoạt động nhà trường, vai trò tự kiểm tra đánh giá cán bộ, viên chức chưa thật rõ nét +Các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao chưa đẩy mạnh +Đa số giáo viên, nhân viên còn sai sót việc soạn thảo văn nội dung lẫn hình thức; chưa thật cẩn thận, chu đáo tham mưu thực thi nhiệm vụ Có giáo viên, nhân viên chưa tích cực, chủ động việc thực các phong trào thi đua Đoàn, Hội, Đội và Thư viện-Thiết bị phát động +Có giáo viên chưa tăng cường các hình thức học tập, bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh yếu và học sinh có khiếu dẫn đến chất lượng giáo dục cuối kỳ có lớp còn thấp (1A, 2A, 4C); số lượng chất lượng học sinh tham gia thi Giao thông thông minh, thi Tiếng Anh qua mạng Internet còn ít, thấp Một số giáo viên chưa tích cực, chủ động việc dự học hỏi kinh nghiệm và đăng kí thao giảng theo quy định và chưa chuẩn bị tốt các điều kiện để tham gia có hiệu Hội thi giáo viên giỏi cấp trường +Công tác kiểm tra, đánh giá việc học sinh thực nội quy trường lớp Tổng phụ trách đội chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ +Các tổ lao động chưa đầu tư xứng đáng, chưa có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng, tác dụng, hiệu việc sinh hoạt, hội họp nhằm kịp thời tháo gỡ khó khăn vướng mắc thực nhiệm vụ giao, còn để công việc, việc tồn đọng phải nhắc nhở Bài học kinh nghiệm +Quán triệt đầy đủ, kịp thời, sâu sắc các Chỉ thị, Nghị Đảng, chủ trương chính sách Nhà nước, văn đạo ngành các cấp Tích cực, chủ động tham mưu, đề xuất với cấp ủy, chính quyền địa phương việc hoạch định kế hoạch, quy hoạch, lộ trình thực nhiệm vụ phát triển giáo dục trên địa bàn +Làm tốt việc xây dựng cụ thể hóa và triển khai cách kịp thời, đồng đến cán bộ, viên chức các Chỉ thị, Nghị quyết, chủ trương, chính sách Đảng, Nhà nước; các văn quy định ngành các cấp +Phân công giao nhiệm vụ cụ thể đến cán bộ, viên chức, phận công tác; đồng thời đẩy mạnh hiệu công tác kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở quá trình triển khai thực +Nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, động cơ, mục đích phấn đấu cá nhân và tập thể đơn vị đội ngũ cán bộ, viên chức +Tích cực tổ chức các chuyên đề, đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đầu tư có trọng điểm chất lượng mũi nhọn (13) +Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, đầu tư mạnh mẽ sở vật chất, tăng cường thiết bị dạy học nhằm thực tốt các chuẩn quy định sở vật chất xây dựng trường chuẩn quốc gia, thực phổ cập và kiểm định chất lượng trường học B Nhiệm vụ trọng tâm học kì II, năm học 2012 - 2013 Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Phấn đấu giữ vững loại xuất sắc phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Triển khai thực có hiệu việc thí điểm Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) khối lớp 2, gắn với thực có hiệu việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học Tiếp tục tổ chức có hiệu việc dạy học Tiếng Anh thí điểm các lớp và 4, tự chọn lớp 5; đồng thời tiếp tục tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học từ lớp đến lớp Phấn đấu, cuối năm học có 100% học sinh lớp công nhận hoàn thành chương trình bậc Tiểu học, có từ 98% trở lên học sinh các lớp còn lại đủ điều kiện để lên lớp thẳng; đó, có ít 80% học đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; có học sinh đạt giải cao các thi, hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học và công tác quản lý điều hành; tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, phát triển và sử dụng hiệu Website Tăng cường hiệu lực, hiệu công tác kiểm tra nội trường học Chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ, viên chức phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Duy trì, củng cố thành tựu Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi cách vững Nâng cấp trường Tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu và Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ Tiếp tục đổi công tác Thi đua Khen thưởng Phấn đấu có 06 Chiến sĩ thi đua cấp sở (Trong đó ít 01 Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh), 16 Lao động tiên tiến trở lên, không có lao động trung bình; Công đoàn vững mạnh xuất sắc, Chi đoàn mạnh, Chi hội Chữ thập đỏ tiên tiến xuất sắc, Liên đội mạnh cấp tỉnh, Thư viện tiên tiến và nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc C Đề xuất kiến nghị I Đối với Phòng GD&ĐT Sớm đầu tư cho nhà trường trang thiết bị, tài liệu giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 3, cụ thể: sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh, băng đĩa, máy cattset phòng học chuyên biệt Sớm hướng dẫn, triển khai thực Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 Bộ GD&ĐT quy định tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên (Có hiệu lực từ ngày 03/02/2013) Sớm phối hợp đề xuất triển khai thực Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012 (14) Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi; Quyết định số 51/2012/QĐ-TTg ngày 16/11/2012 Thủ tướng Chính phủ Quy định chế độ bồi dưỡng và chế độ trang phục giáo viên, giảng viên thể dục thể thao (có hiệu lực từ 01/01/2013) II Đối với lãnh đạo địa phương Sớm có biện pháp giúp nhà trường khắc phục mùi hôi hắt từ phía chợ qua Chỉ đạo Công an, Quân giúp nhà trường làm tốt tuần tra canh gác bảo đảm an ninh, trật tự và an toàn trường học dịp lễ, tết III Đối với các ban-ngành-đoàn thể địa phương và Ban đại diện CMHS Tiếp tục phối hợp tốt với nhà trường việc giáo dục em nhà và sống khu dân cư; đặc biệt là trì sĩ số, thực nhiệm vụ học sinh tiểu học và nội quy trường-lớp… Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, là việc phối hợp thực chương trình thí điểm Mô hình trường học Việt Nam (VNEN) Trên đây là báo cáo sơ kết học kì I và nhiệm vụ trọng tâm học kì II năm học 20122013 Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri Yêu cầu tất cán bộ, viên chức tiếp tục phát huy thành tích đã đạt và có biện pháp sớm khắc phục tồn hạn chế học kì I, phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác giao, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013 và Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri kính đề nghị Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân và các ban, ngành, đoàn thể địa phương thị trấn ĐạM’ri cùng lãnh đạo Phòng GD&ĐT Đạ Huoai quan tâm lãnh chỉ-đạo, đầu tư hỗ trợ mặt; đặc biệt là giải các kiến nghị, đề xuất đơn vị để giúp cho nhà trường thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học đã đề góp phần làm cho giáo dục địa phương ngày phát triển Nơi nhận: -Phòng GD&ĐT Đạ Huoai; -ĐU-HĐND-UBND thị trấn ĐạMri; -Các ban, ngành, ĐT thị trấn ĐạMri; -Ban đại diện CMHS trường; -Tất CBVC trường (Qua Email); -Lưu VP HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Trần Đình Hiếu (15) (16)