Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook Google Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam

32 22 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 32 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	459,27 KB

Nội dung

- Việc phát triển TNGDM trong các trường đại học Việt Nam cần chú ý đến các yếu tố quan trọng sau: nhận thức của cộng đồng, vấn đề bản quyền và giấy phép, cơ chế hỗ trợ/ chính sách của[r]

Ngày đăng: 17/01/2021, 19:35

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1. Thống kê số lượng các trường đại học, cao đẳng, giáo viên, sinh viên của Việt Nam năm 20192 - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 1. Thống kê số lượng các trường đại học, cao đẳng, giáo viên, sinh viên của Việt Nam năm 20192 (Trang 2)

Bảng 1. Nhận thức của giảng viên về TNGDM Các khía cạnh nhận thứckhông Rất - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 1. Nhận thức của giảng viên về TNGDM Các khía cạnh nhận thứckhông Rất (Trang 6)

Bảng 4. Việc sử dụng TNGDM của giảng viên Sử dụng tài nguyên - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 4. Việc sử dụng TNGDM của giảng viên Sử dụng tài nguyên (Trang 8)

Bảng 6. Tình hình sử dụng tài liệu số của giảng viên Sử dụng tài liệu sốkhông Rất - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 6. Tình hình sử dụng tài liệu số của giảng viên Sử dụng tài liệu sốkhông Rất (Trang 9)

Bảng 5. Việc sử dụng TNGDM của sinh viên Sử dụng tài nguyên - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 5. Việc sử dụng TNGDM của sinh viên Sử dụng tài nguyên (Trang 9)

Bảng 7. Mức độ thỏa mãn nhu cầu thông tin của các loại nguồn tài liệu điện tử Mức độ thỏa mãn - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 7. Mức độ thỏa mãn nhu cầu thông tin của các loại nguồn tài liệu điện tử Mức độ thỏa mãn (Trang 10)

qua Internet (xem bảng 9). Đây là những lợi thế, nhưng cũng là thách thức đáng kể trong việc triển khai các dự án TNGDM bằng phương pháp số hóa. - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — qua Internet (xem bảng 9). Đây là những lợi thế, nhưng cũng là thách thức đáng kể trong việc triển khai các dự án TNGDM bằng phương pháp số hóa (Trang 11)

Bảng 9. Việc sử dụng học liệu số phục vụ học tập của sinh viên - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 9. Việc sử dụng học liệu số phục vụ học tập của sinh viên (Trang 12)

Bảng 10. Mức độ sẵn sàng tham gia tạo lập và chia sẻ TNGDM của giảng viên Mức độ sẵn sằng tham gia - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 10. Mức độ sẵn sàng tham gia tạo lập và chia sẻ TNGDM của giảng viên Mức độ sẵn sằng tham gia (Trang 13)

Đối với cán bộ thư viện, mức độ sẵn sàng cũng rất cao (xem Bảng 11). Tỷ lệ đồng thuận tham gia vào quá trình chia sẻ và khuyến khích sử dụng TNGDM là khá ấn tượng - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — i với cán bộ thư viện, mức độ sẵn sàng cũng rất cao (xem Bảng 11). Tỷ lệ đồng thuận tham gia vào quá trình chia sẻ và khuyến khích sử dụng TNGDM là khá ấn tượng (Trang 14)

Bảng 12. Sự tham gia chia sẻ và tạo dựng TNGDM của cán bộ thư viện Sự tham gia chia sẻ - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 12. Sự tham gia chia sẻ và tạo dựng TNGDM của cán bộ thư viện Sự tham gia chia sẻ (Trang 15)

Bảng 13. Sự quan tâm của giảng viên đối với vấn đề bản quyền và giấy phép sử dụng TNGDM - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 13. Sự quan tâm của giảng viên đối với vấn đề bản quyền và giấy phép sử dụng TNGDM (Trang 16)

Bảng 14. Sự quan tâm của cán bộ thư viện đối với vấn đề bản quyền và giấy phép sử dụng TNGDM - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 14. Sự quan tâm của cán bộ thư viện đối với vấn đề bản quyền và giấy phép sử dụng TNGDM (Trang 17)

Bảng 16. Sự cần thiết phải có chính sách cần có dành cho TNGDM theo đánh giá của giảng viên và nhà nghiên cứu - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 16. Sự cần thiết phải có chính sách cần có dành cho TNGDM theo đánh giá của giảng viên và nhà nghiên cứu (Trang 18)

Bảng 18. Đánh giá của các nhà nghiên cứu về chính sách TNGDM Chính sánh về OER đang triển khai tại trường đại họcCó Không - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 18. Đánh giá của các nhà nghiên cứu về chính sách TNGDM Chính sánh về OER đang triển khai tại trường đại họcCó Không (Trang 20)

Bảng 20. Chính sách ảnh hưởng đến TNGDM - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 20. Chính sách ảnh hưởng đến TNGDM (Trang 22)

Bảng 21. Nhận thức của giảng viên về các rào cản đối với sự phát triển của TNGDM - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 21. Nhận thức của giảng viên về các rào cản đối với sự phát triển của TNGDM (Trang 23)

Bảng 22. Nhận thức của CB thư viện về các rào cản đối với sự phát triển của TNGDM Các rào cảnRất không tán thànhKhông tán - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 22. Nhận thức của CB thư viện về các rào cản đối với sự phát triển của TNGDM Các rào cảnRất không tán thànhKhông tán (Trang 23)

Bảng 23. Các rào cản trong tiếp cận TNGDM của sinh viên - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 23. Các rào cản trong tiếp cận TNGDM của sinh viên (Trang 24)

Bảng 24. Những khó khăn về công nghệ mà sinh viên gặp phải Sử dụng CNTT - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 24. Những khó khăn về công nghệ mà sinh viên gặp phải Sử dụng CNTT (Trang 25)

Bảng 26. Mức độ tán thành của cán bộ thư viện về rào cản trong việc phát triển TNGDM Rào cản về công nghệkhông Rất - Báo cáo khảo sát tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học Việt Nam — Bảng 26. Mức độ tán thành của cán bộ thư viện về rào cản trong việc phát triển TNGDM Rào cản về công nghệkhông Rất (Trang 26)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN