GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 TNXH BÀI CÂY RAU

Tiết: Tự nhiên xã hội Cây rau Bài: I MỤC TIÊU: *Giúp học sinh biết: - Kể tên nêu ích lợi số rau - Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau - Giáo dục HS chăm sóc bảo vệ rau II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -GV HS đem rau đến lớp -Hình rau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 4’ Kiểm tra cũ: - Tiết học trước học gì? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: 1’ a.Hoạt động 1: Cây rau trồng đâu? -GV hỏi: Hằng ngày gia đình ăn bữa cơm thường ăn thức ăn gì? HS kể: cơm, canh, thịt, cá, rau… Gia đình bạn bữa cơm có ăn rau Vậy rau có vai trị quan trọng đời sống - GV cho HS kể tên số rau mà em biết ->Để biết ích lợi rau đến sức khoẻ rau có phận Hôm 10’ cô em tìm hiểu qua rau GV ghi baûng: Cây rau b.Hoạt động 2: Các phận rau (Bàn tay nặn bột) Bước 1: Tình xuất phát + GV nêu: Có em tự hỏi rau có phận chưa? – Vậy cấu tạo rau gồm phận Bây em dự kiến xem phận rau? Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu HS Hoạt động học sinh - Lớp hát -Ơn tập xã hội - Tổ chức trò chơi: Hướng dẫn viên du lịch + HS kể tên số rau mà biết: Rau ngót, rau mồng tơi, rau cải, rau muống, -HS đọc cá nhân, đồng đề + HS làm việc cá nhân ghi phận rau vào phiếu sau trình bày ý kiến cho nhóm trưởng ghi vào bảng - Cho HS làm việc cá nhân ghi hiểu phụ biết ban đầu phận rau vào +Đại diện lên trình bày kết phiếu cá nhân - Cho đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm -GV nhận xét: +Vậy để biết rau có phận làm để biết? +Có nhiều cách để biết phận rau hôm cô em quan sát rau lớp biết rõ Bước 3: Đề xuất thí nghiệm, tiến hành làm thí nghiệm: -Thực phương án quan sát rau 5’ Bước 4: Trình bày kết thảo luận + GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận Bước 5: Kết luận, rút kiến thức + GV cho HS vẽ phận rau + GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu + GV gọi – HS nhắc lại tên phận rau c Hoạt động 3: Làm việc với SGK Cách tiến hành: * Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động - Quan sát trả lời câu hỏi SGK * Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động - GV yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp * Bước 3: Hoạt động lớp +Chúng ta cần quan sát rau, hỏi cha mẹ, hỏi cô giáo, HS làm việc theo nhóm thơng qua vật thực rau ghi lại hiểu biết phận rau vào phiếu + HS làm việc theo nhóm 4: Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo rau + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo rau + HS mơ tả lại phận rau + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng? + – HS nhắc lại tên phận rau * Chia nhóm em quan sát tranh trả lời câu hỏi -Một số cặp lên hỏi trả lời -HS trả lời - HS tự nói loại rau thích - Rửa rau ngâm nước muối - GV nêu câu hỏi: + Các em thường ăn loại rau nào? + Trước dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì? + Vì phải thường 5’ xuyên ăn rau? ð Kết luận: - Ăn rau có lợi cho sức khoẻ Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân - Rau trồng vườn, ruộng nên dính nhiều b bẩn, bón phân Kể chất độc 3’ thuốc trừ sâu, thuốc kích thích … Vì vậy, Ta cần trồng rau rửa rau trước ăn - Giáo dục HS: Ta trồng rau ta góp phần bảo 2’ vệ môi trường d Hoạt động 4: Trò chơi :” Đố bạn rau gì? ” * Mục đích : HS củng cố hiểu biết rau mà em học * Cách tiến hành : - GV yêu cầu tổ cử bạn lên chơi cầm theo khăn để bịt mắt - GV đưa cho em rau yêu cầu em đoán xem gì? Củng cố: - Cây rau gồm có phận nào? - Khi ăn rau ta cần ý điều gì? - Vì cần phải thường xuyên ăn rau xanh? Nhận xét , dặn dò: - GV tổng kết tiết học, tuyên dương học sinh có tinh thần học tập cao, nhắc nhở - Rửa rau trước ăn -Có nhiều chất bổ, giúp tránh chảy máu chân - HS thi thực trò chơi - Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp -HS dùng tay sờ ngắt để ngửi, đoán xem rau gì? Ai đoán nhanh thắng - Thân, lá, rễ, hoa, -Cần rửa rau trước ăn - Ăn rau có lợi cho sức khoẻ Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân những HS ý - Về nhà thường xuyên ăn rau, ăn rau phải rửa *Rút kinh nghiệm: - Tiết: Tự nhiên xã hội Bài 22: Cây rau I MỤC TIÊU: *Giúp học sinh biết: - Kể tên nêu ích lợi số rau - Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau - Giáo dục HS chăm sóc bảo vệ rau Thường xun ăn rau II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -GV HS đem rau đến lớp -Hình rau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 4’ 1’ 10’ Ổn định: Kiểm tra cũ: - Tiết học trước học gì? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: Hằng ngày gia đình ăn bữa cơm thường ăn thức ăn gì? HS kể: cơm, canh, thịt, cá, rau… Gia đình bạn bữa cơm có ăn rau Vậy rau có vai trị quan trọng đời sống Để biết ích lợi rau đến sức khoẻ rau có phận Hôm cô em tìm hiểu qua rau GV ghi bảng b Dạy mới: Hốt động 1: Tìm hiểu phận rau Bước 1: Tình xuất phát -GV cho HS kể tên số rau mà em biết Cây rau trồng đâu? + GV nêu: Có em tự hỏi rau có phận chưa? – Vậy cấu tạo rau gồm phận Bây em dự kiến xem phận rau? Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Lớp hát -Ơn tập xã hội - Tổ chức trò chơi: Hướng dẫn viên du lịch -HS đọc cá nhân, đồng đề + HS kể tên số rau mà biết: Rau ngót, rau mồng tơi, rau cải, rau muống, Được trồng đất, chậu kiểng,… + HS làm việc nhóm ghi phận rau vào bảng phụ -Cho HS làm việc nhóm ghi hiểu biết ban đầu phận rau vào phiếu -Cho đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm -GV nhận xét: +Vậy để biết rau có phận làm để biết? +Có nhiều cách để biết phận rau hôm cô em quan sát rau lớp biết rõ Bước 3: Đề xuất thí nghiệm, tiến hành làm thí nghiệm: -Thực phương án quan sát rau 5’ Bước 4: Trình bày kết thảo luận + GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận Bước 5: Kết luận, rút kiến thức + GV cho HS nêu phận rau + GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu + GV gọi – HS nhắc lại tên phận rau Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục đích: + Học sinh biết đặt trả lời câu hỏi theo hình SGK + Biết lợi ích việc ăn rau Và cần thiết phải rửa rau trước ăn * Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động - Quan sát trả lời câu hỏi SGK Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động - GV yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp Bước 3: Hoạt động lớp - GV nêu câu hỏi: +Đại diện lên trình bày kết +Chúng ta cần quan sát rau, hỏi cha mẹ, hỏi cô giáo, +HS làm việc theo nhóm thơng qua vật thực rau ghi lại hiểu biết phận rau vào phiếu + HS làm việc theo nhóm 4: Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo rau + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo rau + HS mô tả lại phận rau + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng? + – HS nhắc lại tên phận rau * Chia nhóm em quan sát tranh trả lời câu hỏi -Một số cặp lên hỏi trả lời -HS trả lời - Rửa rau ngâm nước muối - Rửa rau trước ăn 5’ 3’ 2’ + Các em thường ăn loại rau nào? + Trước dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì? + Vì phải thường xuyên ăn rau? ð Kết luận: - Ăn rau có lợi cho sức khoẻ Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân - Rau trồng vườn, ruộng nên dính nhiều b bẩn, bón phân Kể chất độc thuốc trừ sâu, thuốc kích thích … Vì vậy, Ta cần trồng rau rửa rau trước ăn - Giáo dục HS: Ta trồng rau ta góp phần bảo vệ môi trường Hoạt động 3: Trò chơi :” Đố bạn rau gì? ” * Mục đích : HS củng cố hiểu biết rau mà em học * Cách tiến hành : - GV yêu cầu tổ cử bạn lên chơi - GV đưa cho em phiếu ghi tên rau yêu cầu em gợi ý đặc điểm rau em khác dựa vào đặc điểm để nêu tên rau xem rau gì? Củng cố: - Cây rau gồm có phận nào? - Khi ăn rau ta cần ý điều gì? - Vì cần phải thường xuyên ăn rau xanh? Nhận xét, dặn dò: - GV tổng kết tiết học, tuyên dương học sinh có tinh thần học tập cao, nhắc nhở HS ý - Về nhà thường xuyên ăn rau, ăn rau phải rửa -Có nhiều chất bổ, giúp tránh chảy máu chân - HS thi thực trò chơi - Thân, lá, rễ, hoa, -Cần rửa rau trước ăn - Ăn rau có lợi cho sức khoẻ Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân *Rút kinh nghiệm: ... hội Bài 22: Cây rau I MỤC TIÊU: *Giúp học sinh biết: - Kể tên nêu ích lợi số rau - Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau - Giáo dục HS chăm sóc bảo vệ rau Thường xun ăn rau II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -GV HS đem rau. .. đem rau đến lớp -Hình rau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1? ?? 4’ 1? ?? 10 ’ Ổn định: Kiểm tra cũ: - Tiết học trước học gì? - GV nhận xét, đánh giá 3 .Bài mới: a... rau đến sức khoẻ rau có phận Hôm cô em tìm hiểu qua rau GV ghi bảng b Dạy mới: Hốt động 1: Tìm hiểu phận rau Bước 1: Tình xuất phaùt -GV cho HS kể tên số rau mà em biết Cây rau trồng đâu? + GV