Đang tải... (xem toàn văn)
* Giáo viên phải thể hiện đợc yêu cầu của mục tiêu bài học với các cấp độ nhận thøc b Yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học 2,0 điểm: 1- Yªu cÇu chung 1,0 ®iÓm: - Dạy học thông qua việc [r]
(1)§Ò thi gi¸o viªn d¹y giái THCS N¨m häc 2008 - 2009 M«n thi: lý thuyÕt (vßng 1) Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) - C©u 1(2 ®iÓm): Anh (chÞ) h·y ph©n tÝch nhiÖm vô thø nhiÖm vô chung cña ngµnh häc phổ thông sở GD&ĐT Quảng trị đề việc thực nhiệm vụ năm học 2008-2009 Câu (4 điểm): Anh (chị ) Hãy cho biết vấn đề chung về: a) Đổi giáo dục THCS mục tiêu bài học (1,0 điểm): b) Yêu cầu đổi giáo dục THCS phơng pháp dạy học (2,0 điểm): - Yªu cÇu chung - Yêu cầu cụ thể giáo viên c) Nêu vai trò công nghệ thông tin (CNTT) đổi phơng pháp dạy học ? Nh÷ng u ®iÓm nçi bËt (1,0 ®iÓm) C©u (4 ®iÓm): a) Anh (chÞ) h·y cho biÕt vai trß cña gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm ? (2,0 ®iÓm) b) Anh (chÞ) h·y cho biÕt c¸c h×nh thøc kiÓm tra, lo¹i bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm m«n häc tham gia tÝnh ®iÓm trung b×nh c¸c m«n häc kú, năm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/10/2006 và Quyết định số: 51/2008/Q§-BGD §T ngµy 15/9/2008 cña bé GD&§T (1,0 ®iÓm) VËn dông: Häc sinh A cã ®iÓm trung b×nh c¸c m«n c¶ n¨m nh sau: To¸n 7.9 V¨n 8.5 Lý 8.7 Ho¸ 8,4 Sinh 8.6 §Þa 9,0 Sö 8,5 Anh 8,1 CN 8,3 GDCD 7,9 MT 8,2 AN 8,2 TD 3.1 - XÕp lo¹i lùc häc c¶ n¨m cña häc sinh A ? V× ? (1,0 ®iÓm) Thi gi¸o viªn d¹y giái bËc THCS N¨m häc 2008 - 2009 M«n thi: lý thuyÕt (vßng 1) C©u 1(2 ®iÓm): Ph©n tÝch (ng¾n gän) nhiÖm vô thø 4: "Tæ chøc thùc hiÖn tèt ph¬ng ph¸p d¹y học tích cực, đổi công tác kiểm tra đánh giá chất lợng giáo dục" Tæ chøc tèt ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc: (1 ®iÓm) - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS, phù hợp đắc điểm líp häc, m«n häc - GV là ngời thiết kế, tổ chức, hớng dẫn, gợi mở, động viên, trọng tài (2) - Lấy học sinh làm trung tâm; Chuyển từ học tập thụ động sang học tập chủ động; Bồi dỡng PP tự học, khả làm việc theo nhóm - RÌn luyÖn kû n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tiÔn - Tác động vào tình cảm, tạo hứng thú cho HS Đổi công tác kiểm tra đánh giá chất lợng giáo dục: (1điểm) - §¸nh gi¸ chÝnh x¸c, kh¸ch quan, c«ng b»ng, kÞp thêi - Có tác dụng giáo dục, động viên đợc học sinh - Đánh giá phải phân hoá đợc chất lợng HS - Hình thức đánh giá đa dạng phong phú: Thầy - Trò, Trò - Trò Câu (4 điểm): Những vấn đề chung: a) §æi míi gi¸o dôc trung häc c¬ së vÒ: Môc tiªu bµi häc (1,0 ®iÓm): - Nêu rõ yêu HS cần đạt kiến thức, kỷ năng, thái độ - Các mục tiêu đợc biểu đạt động từ cụ thể mức độ phải đạt đợc, khả tự thực hiện, có thể lợng hoá đợc - Kiến thức: Biết, hiểu, vận dụng, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá - Kỷ năng: Làm đợc (Mức độ biết làm), thông thạo (mức độ thành thạo) - Thái độ: Tạo hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển ngêi toµn diÖn theo môc tiªu gi¸o dôc * Giáo viên phải thể đợc yêu cầu mục tiêu bài học với các cấp độ nhận thøc b) Yêu cầu đổi phơng pháp dạy học (2,0 điểm): 1- Yªu cÇu chung (1,0 ®iÓm): - Dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập học sinh - D¹y häc ph¶i kÕt hîp gi÷a häc tËp c¸ nh©n vµ tËp thÓ; häc c¸ nh©n kÕt hîp víi häc theo nhãm, líp - D¹y häc thÓ hiÖn mèi quan hÖ tÝch cùc gi÷a GV - HS, Gi÷a HS - HS - Dạy học chú trọng đến rèn luyện các kỷ năng, lực, tăng cờng thực hành vµ g¾n néi dung bµi häc víi thùc tiÔn cuéc sèng - Dạy học chú trọng đến rèn luyện PP t duy, lực tự học, tự nghiên cứu, thái độ tự tin học tập - Dạy học chú trọng đến việc sử dụng có hiệu phơng tiện, thiết bị dạy học, nhÊt lµ øng dông CNTT - Dạy học chú đến việc đánh giá và hiệu đánh giá - §æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc kh«ng cã nghÜa lµ lo¹i bá ph¬ng ph¸p truyÒn thống mà phải vận dụng cách có hiệu các PPDH kết hợp với các PP đại 2- Yêu cầu cụ thể giáo viên (1,0 điểm): - Thiết kế, tổ chức, hớng dẫn HS thực các hoạt động học tập trên lớp và nhµ - §éng viªn, khuyÕn khÝch, t¹o c¬ héi vµ ®iÒu kiÖn cho häc sinh tham gia mét các tích cực, chủ động, sáng tạo - ThiÕt kÕ, híng dÉn häc sinh thùc hiÖn c¸c d¹ng c©u hái, bµi tËp ph¸t triÓn t và rèn luyện kỷ năng; Hớng dẫn sử dụng các thiết bị đồ dùng học tập - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p vµ h×nh thøc tæ chøc d¹y häc hîp lý, hiÖu qu¶, phï hîp c) Vai trò công nghệ thông tin đổi phơng pháp dạy học (0,5 điểm) - Lµm t¨ng gi¸ trÞ lîng th«ng tin - Trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hơn, hiệu - G©y høng thó cho ngêi häc - Ph¸t huy vai trß cña ngêi thÇy * Nh÷ng u ®iÓm nçi bËt (0,5 ®iÓm) - Sử dụng đợc nhiều lần - Thực đợc các thí nghiệm ảo hay thay GV thực hành, tăng tính động cho ngời học và cho phép HS học theo khả Đi sâu vào nội dung kiến thức - Bài giảng sinh động hơn, cập nhật đợc phát triển KHKT (3) - HS không thụ động, có thời gian suy nghĩ - GV có thời gian nghiên cứu, giúp đỡ học sinh yếu C©u (4 ®iÓm): a) Vai trß cña gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm (2 ®iÓm): - Thu thËp th«ng tin vÒ häc sinh: T×m hiÓu kh¶ n¨ng vµ nhu cÇu cña häc sinh, để biết HS có kiến thức gì liên quan đến bài học, mong muốn gì ? - Lựa chọn mục tiêu kiến thức, kỷ cần đạt đợc hoạt động nhóm - Quyết định số lợng học sinh nhóm, thành lập nhóm ngẫu nhiên hay chủ định - ChuÈn bÞ tµi liÖu, ph¬ng tiÖn cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm vµ th¶o luËn cã hiÖu qu¶ - Sắp xếp phòng học, bố trí địa điểm cho các nhóm - Giao nhiÖm vô cô thÓ cho mçi nhãm - Gi¸m s¸t, hç trî c¸c nhãm hoµn thµnh c«ng viÖc - Đánh giá kết hoạt động các nhóm b) C¸c h×nh thøc kiÓm tra, lo¹i bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm m«n học tham gia tính điểm trung bình học kỳ theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/10/2006 và Quyết định số: 51/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 15/9/2008 GD&§T ( Xem tµi liÖu) Chó ý: XÐt trêng hîp theo Q§ 51 (1 ®iÓm) VËn dông: (1 ®iÓm) ĐỀ SỐ 2: Câu (2 điểm) Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Theo Chương II Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Vậy chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có tiêu chuẩn ? kể ? Câu (2 điểm) Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) giảng dạy là không thể thiếu giáo viên trực tiếp giảng dạy Để thiết kế tiết dạy giáo án điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh (Chị) người giáo viên cần tiêu chuẩn nào ? II-Phần tự luận (4 điểm): Câu (2 điểm) Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có tiêu chuẩn (0.5 điểm) Các tiêu chuẩn đó là: Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp (4) (Đúng tiêu chuẩn đạt 0.25 điểm tiêu chuẩn đạt 1.5 điểm Tổng cộng điểm) Câu (2 điểm) Một số tiêu chuẩn gợi ý: 1-Giáo viên phải thành thạo vi tính (tin học) Đặc biệt là chương trình Powerpoint 2-Biết các trang web cần thiết cho việc thiết kế bài giảng Powerpoint 3-Đảm bảo chính xác nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác chính tả, từ ngữ trình chiếu 4-Thiết kế các slide không quá nhiều, không quá phức tạp Các slide thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng môn 5-Sự phối hợp kiến thức sách giáo khoa với các slide khéo léo, lôgic, bật nội dung trọng tâm bài dạy 6-Hình và chữ các slide phải rõ nét, chữ đủ lớn để xem, lời lẻ ngắn gọn, trình bày đẹp và có tính trực quan, bật 7-Có các hiệu ứng âm thanh, màu sắc hợp lý 8-Học sinh hứng thú học tập, hiểu bài Mục tiêu bài dạy đạt kết tốt 9-Học sinh luyện tập – thực hành dựa theo các slide 10-Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa phải, phù hợp với tiếp thu đa số học sinh (5)