+ Bài soạn phải làm rõ đợc hình thức nghị luận phổ biến trong đời sống: đó là nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống.. “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh”Lª Anh Trµ GV diÔn gi¶ng thµnh phÇn t[r]
(1)TuÇn : 19 Bµi 18: TiÕt : 91 Ngµy so¹n : 06/01/2012 Bàn đọc sách Chu Quang TiÒm A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phơng pháp đọc sách - Phơng pháp đọc sách có hiệu KÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu văn dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ) - NhËn bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn B ChuÈn Bi: - Gv tìm t liệu liên quan đến VB và tác giả - Hs so¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra soạn học sinh (3’) Giíi thiÖu bµi : - Tầm quan trọng việc đọc sách và yêu cầu ngày càng cao hoạt động này Giá trị VB “Bàn đọc sách” Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung Hoạt động (25’) T¸c gi¶ : Giíi thiÖu vÒ tg Chu Quang TiÒm dùa vµo sgk - Nhµ mü häc vµ lý luËn VH næi tiÕng - Chu Quang TiÒm (1897 – 1986) Trung Quèc - Gv : Ông bàn đọc sách lần này k phải là lần ®Çu Bµi viÕt nµy lµ k/q cña qu¸ tr×nh tÝch luü k/n, dµy c«ng suy nghÜ, lµ nh÷ng lêi bµn t©m huyÕt cña ngêi ®i tríc muèn truyÒn l¹i cho thÕ hÖ sau T¸c phÈm Hs đọc VB - DÞch tõ “Bµn vÒ niÒm vui nçi buån cña T×m hiÓu bè côc v¨n b¶n ? (Thực chất đoạn trích là phần thân bài có việc đọc sách” - Bè côc : phÇn luËn ®iÓm) + Tầm quan trọng ý nghĩa of việc đọc sách + C¸c khã kh¨n, c¸c thiªn híng sai l¹c dÔ mắc phải of việc đọc sách tình hình hiÖn Bàn p2 đọc sách (cách lựa chọn và Hoạt động (15’) P/t cần thiết và ý nghĩa +cách đọc) việc đọc sách II Ph©n tÝch ? Sách có ý nghĩa ntn trên đờng of nhân Sự cần thiết và ý nghĩa việc đọc sách lo¹i ? Hs dùa vµo VB tr¶ lêi - Sách đã ghi chép, cô đúc và lu truyền tri thức, thành tựu mà loài ngời tìm tòi tích luỹ đợc qua thời đại ? ~ cuèn s¸ch quÝ cã gi¸ trÞ ®c xem ntn ? Em cã thÓ lÊy VD vÒ ~ cuèn s¸ch quÝ mµ em biÕt k ? - Sách có giá trị có thể xem là ~ cột mốc trên đờng häc thuËt cña nh©n lo¹i VD : B¸ch khoa toµn th §¹i ViÖt sö ký toµn th Nh÷ng nÒn v¨n minh nh©n lo¹i ? Sách có ý nghĩa nh thì việc đọc sách có ý Đọc sách là đờng tích luỹ nâng cao nghÜa t¸c dông g× ? vèn tri thøc - Đối với ngời thì việc đọc sách chính là chuẩn bị để có thể làm trờng chinh vạn dặm trên đờng học vấn, nhằm phát giới ?Vậy k biết đọc sách, k biết tiếp thu các thành tựu thì ngời ntn, t/g đã lý giải - NÕu kh«ng tiÕp thu : + Trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu + KÎ l¹c hËu * Gv : Muèn tiÕp thu c¸i míi th× ph¶i biÕt kÕ thõa các thành tựu ~ cái đã qua ? theo em ~ lý lẽ tác giả đa có xác đáng hay k? V× ? t/g đa lý lẽ ~ lý lẽ đó xác đáng, đúng với thực tế Thấu tình đạt lý và kín kẽ, sâu sắc trên đ- (2) ờng trau dồi học vấn ngời, đọc sách, là đờng quan trọng nhiều đờng Tuy nhiên ngoài đọc sách, ngày ngời ta có thể đọc in – tơ - nét, xem phim ¶nh, ti vi D Cñng cè – dÆn dß: (2’) - chuÈn bÞ tiÕt cña bµi: + Những khó khăn nguy hại thờng gặp đọc sách + Phơng pháp đọc sách *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************************* Bµi 18: TiÕt : 92 Bàn đọc sách (TT) Ngµy so¹n : 06/01/2012 Chu Quang TiÒm A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phơng pháp đọc sách - Phơng pháp đọc sách có hiệu KÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu văn dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ) - NhËn bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn B Chuẩn Bi:- Hs tìm hiểu + Những khó khăn nguy hại thờng gặp đọc sách + Phơng pháp đọc sách C Tiến trình tổ chức các hoạt động Kiểm tra bài cũ: (5’)Sự cần thiết và ý nghĩa việc đọc sách? t/g đã đa cần thiết và ý nghĩa việc đọc sách nhng Những khó khăn nguy hại thờng ông k tuyệt đối hoá việc đọc sách Ông đã ~ khó gặp đọc sách khăn of việc đọc sách Hoạt động 1.(25p) ? C¸i h¹i ®Çu tiªn t/g ®a lµ g×? §Ó chøng minh cho tác hại đó t/g đã so sánh biện thuyết ntn ? Em có tán thµnh luËn chøng cña t/g hay k? ý kiÕn cña em vÒ ~ - Sách nhiều khiến ngời ta đọc mät s¸ch ? kh«ng chuyªn s©u - Sách nhiều khiến ngời ta đọc k chuyên sâu T/g đối chiếu so sánh: ngời xa đọc sách: đọc kỹ càng, nghiền ngẫm câu, chữmột lý sách ít, t/g nhiều BÊy giê ngîc l¹i - l·ng phÝ t/gian c«ng søc t/g so s¸nh ®oc s¸ch + l·ng phÝ thêi gian, c«ng søc gièng nh ¨n uèng v« téi v¹, ¨n t¬i nuèt sèng C¸c thø kh«ng thÓ + sinh thãi xÊu h danh, n«ng c¹n tiêu hoá đợc dễ sinh bệnh sinh thói xấu h danh, nông cạn - Những mọt sách không đáng yêu mà đáng chê chúi mũi vào sách vở, chẳng còn chú ý gì đến chuyện kh¸c thµnh xa rêi thùc tÕ ? Ph©n tÝch t¸c h¹i thø hai? - S¸ch nhiÒu qu¸ nªn dÔ l¹c híng chän lÇm, chän sai phải ~ sách nhạt nhẽo vô bổ chí ~ sách - Sách nhiều khiến ngời ta đọc lạc độc hại (mê tín dị đoan, chia rẽ tôn giáo dân tộc, phản hớng động bạo lực, kích động tình dục ) - So sánh đọc sách lạc hớng với việc đánh trận thật bại vì tiªu hao lùc lîng tiÒn mÊt tËt mang, tù h¹i m×nh ? T/g khuyên chúng ta nên chọn sách ntn? Em hiểu ntn Phơng pháp đọc sách vÒ s¸ch phæ th«ng, s¸ch chuyªn m«n? cho VD a C¸ch chän s¸ch Nếu đợc chọn sách chuyên môn em yêu thích và lựa chän lo¹i s¸ch chuyªn m«n nµo ? - Chän cho tinh, ko cèt lÊy nhiÒu §äc nhiÒu k thÓ coi là vinh dự (nếu nhiều mà dối), đọc ít k phải là xấu hổ (nếu ít mà kỹ) Tìm đợc ~ sách thật - Chọn cho tinh, không cốt lấy cã gi¸ trÞ cÇn thiÕt ®/v b¶n th©n Chän läc cã môc nhiÒu, chän ~ cuèn thùc sù cã gi¸ trÞ víi m×nh đích, đinh hớng rõ ràng k tuỳ hứng - Chän ~ cuèn thuéc lÜnh vùc - S¸ch phæ th«ng s¸ch trang bÞ ~ kiÕn thøc phæ th«ng chuyªn m«n cÇn cho tÊt c¶ c¸c c«ng d©n thÕ giíi hiÖn t¹i s¸ch theo yªu cÇu cña c¸c m«n häc ë trung häc vµ n¨m ®Çu - Chän s¸ch thêng thøc gÇn gòi kÕ (3) đại học, môn chọn lấy – xem cho kỹ cËn víi chuyªn m«n cña m×nh - S¸ch chuyªn m«ns¸ch trang bÞ ®i s©u vµo kiÕn thøc thuộc lĩnh vực chuyên môn nào đó (“trên đời k có học vấn nào là cô lập, tách rời các học vấn kh¸c” v× thÕ “k biÕt réng th× k thÓ chuyªn, k th«ng th¸i th× k thÓ n¾m gän” sù tõng tr¶i cña mét häc gi¶ lín) ? Cách đọc sách đúng đắn nên ntn ? Cái hại việc đọc hời hợt - Không nên đọc lớt - Không nên đọc tràn lan §äc s¸ch lµ mét c«ng viÖc rÌn luyÖn, mét cuéc chuÈn bÞ ©m thÇm vµ gian khæ - Hại lối đọc hời hợt : nh ngời cỡi ngựa qua chợ, m¾t hoa ý lo¹n, tay k mµ vÒ, nh träc phó khoe cña, lõa m×nh dèi ngêi thÓ hiÖn p/chÊt tÇm thêng thÊp kÐm Hoạt động (10p) ? Nªu ~ ng/n c¬ b¶n t¹o søc thuyÕt phôc of VB Các ý kiến nhận xét đa thật xác đáng có lí lẽ với t cách học giả lớn, giọng chuyện trò tâm tình thân ái để chia sÎ kinh nghiÖm Ví von nhiều : giống nh chuyện ăn uống, nh đánh trận, nh cìi ngùa qua chî, nh chuét chui vµo rõng tr©u ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ Chu Quang TiÒm qua VB - Lµ ngêi yªu quÝ s¸ch - Có học vấn cao nhờ biết cách đọc sách - Có khả hớng dẫn việc đọc sách cho ngời ?Em häc tËp g× c¸ch viÕt v¨n NL of t/g? ? Nếu đợc chọn lời bàn đọc sách hay để ghi lªn gi¸ s¸ch of m×nh, em sÏ chän c©u nµo bµi ? V× ? b Cách đọc sách - Đọc kỹ, đọc nhiều lần đọc phải suy nghÜ s©u xa, trÇm ng©m tÝch luü - §äc cã kÕ ho¹ch, cã hÖ thèng - Kết hợp đọc rộng và đọc sâu III Tæng kÕt NT - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý c¸c ý kiÕn đợc dẫn dắt tự nhiên - Néi dung c¸c lêi bµn vµ c¸ch tr×nh bày tác giả vừa thấu tình đạt lý - C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh ND - ý nghĩa việc đọc sách - P2 đọc sách D.Cñng cè – dÆn dß : (5’) - BT (Tr 7sgk) - Xác định ngắn gọn hệ thống luận điểm bài - Su tầm 10 danh ngôn việc đọc sách - ChuÈn bÞ bµi “ Khëi ng÷ ” *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************************* Ngµy so¹n : 06/01/2012 Bµi 18: TiÕt : 93 Khëi ng÷ A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc : - §Æc ®iÓm cña khëi ng÷ - C«ng dông cña khëi ng÷ KÜ n¨ng : - NhËn diÖn khëi ng÷ ë c©u - §Æt c©u cã khëi ng÷ B ChuÈn Bi: 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS: Sgk, đọc, trả lời câu hỏi Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Gv giới thiệu thành phần đứng trớc nòng cốt câu : trạng ngữ học lớp Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña Hs đọc bài khëi ng÷ c©u VD : Hs xác định CN các câu a b.c a) Cßn anh, anh k0 gh×m næi Ph©n biÖt c¸c tõ in ®Ëm víi chñ ng÷ ? CN - Về vị trí : Các từ in đậm đứng trớc CN b) Giµu, t«i còng giµu råi - VÒ quan hÖ víi vÞ ng÷ : C¸c tõ ng÷ in ®Ëm kh«ng VN cã quan hÖ chñ – vÞ víi VN c) VÒ c¸c thÓ v¨n lÜnh vùc v¨n - Về ý nghĩa : nêu đề tài câu nghÖ, chóng ta cã thÓ tin Các từ ngữ đợc gọi là khởi ngữ CN VN ? ThÕ nµo lµ khëi ng÷ ? ? Trc ~ tõ ng÷ in ®Ëm, cã thÓ thªm ~ quan hÖ tõ nµo? 2.Tríc c¸c tõ in ®Ëm cã thÓ thªm c¸c tõ: Hoạt động (20’) Hình thành kiến thức khởi ngữ (4) Hs rút ghi nhớ Đọc ghi nhớ; Gv chốt lại khởi ngữ về, Ghi nhí.: *Khëi ng÷ lµ thµnh phÇn câu, đứng trớc CN, nêu lên đề tài đợc nói đến câu Tríc c¸c khëi ng÷ thêng cã thªm c¸c quan hÖ tõ Hoạt động (20’) Hs đọc bài Trao đổi nhóm đôi : 2/ Hs tr×nh bµy ý kiÕn Gv cho c¸c hs kh¸c nhËn xÐt, chèt kÕt qu¶ Hs đọc bài và thực yêu cầu đề bài II LuyÖn tËp Bµi Khëi ng÷ a §iÒu nµy b §èi víi chóng m×nh c Mét m×nh d Lµm khÝ tîng e §èi víi ch¸u Bµi a Lµm bµi, anh Êy rÊt cÈn thËn b HiÓu th× t«i hiÓu råi, nhng gi¶i th× tôi cha giải đợc D Cñng cè – dÆn dß: (5’) - Ph©n biÖt k/n víi tr¹ng ng÷ - Xác định câu có khởi ngữ VB “ Bàn đọc sách ” - Häc bµi chuÈn bÞ tiÕt sau " PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp" *Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************************* Bµi 18: TuÇn : 20, TiÕt : 94 Ngµy so¹n : 08/01/2012 PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc : - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp - Sù kh¸c gi÷a hai phÐp lËp luËn ph©n tich vµ tæng hîp - T¸c dông cña hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn KÜ n¨ng : - Nhận diện đợc phép lập luận phân tích và tổng hợp - Vận dụng hai phép lập luận này tạo lập và đọc – hiểu văn nghị luận B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS: Sgk, đọc, trả lời câu hỏi Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động thÝch Gv giíi thiÖu c¸c thao t¸c v¨n nghÞ luËn : phÐp lËp luËn chøng minh, gi¶i Hoạt động giáo viên - học sinh Hoạt động (25’) Nội dung cần đạt I T×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp V¨n b¶n “Trang phôc” PhÐp ph©n tÝch * DÉn chøng : d/c 1, Mặc quần áo chỉnh tề chân đất 2, §i giµy tÊt – phanh cóc ¸o lé da thÞt 3, C« g¸i mét m×nh hang s©u 4, Anh niªn 5, Đi đám cới 6, Đi dự đám tang Hs đọc VB “Trang phục” thật kỹ Hs thảo luận câu hỏi sau, hoạt động nhóm ngời Sau đó trình bày giấy nháp.Từng nhóm trình bµy miÖng kÕt qu¶ (1) Bài văn đã nêu ~ d/chứng gì trang phục ? Vì kh«ng lµm c¸i ®iÒu phi lÝ nh t¸c gi¶ nªu ? Việc không làm đó cho thấy ~ qui tắc nào ăn mÆc cña ngêi ? * DÉn chøng : d/c 1, Mặc quần áo chỉnh tề chân đất 2, §i giµy tÊt – phanh cóc ¸o lé da thÞt * Qui t¾c ¨n mÆc 3, C« g¸i mét m×nh hang s©u - ¨n cho m×nh mÆc cho ngêi 4, Anh niªn - Y phục xứng kì đức 5, Đi đám cới 6, Đi dự đám tang * Kh«ng lµm c¸i ®iÒu phi lÝ nh vËy v× tr¸i víi qui t¾c ¨n mÆc * Nh÷ng qui t¾c ¨n mÆc - ăn mặc phải đồng bộ, chỉnh tề - ¨n mÆc ph¶i phï hîp víi h/¶nh chung vµ riªng - ăn mặc phải phù hợp với đạo đức : giản dị, hoà mình vào cộng đồng (5) (2) t/g đã dung phép lập luận nào để nêu các d/chøng ? (ph©n tÝch) ?thÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch (1) C©u v¨n “¨n mÆc còng ph¶i phï hîp víi h/c¶nh riªng cña m×nh vµ h/c chung n¬i c«ng céng hay toµn x· héi” Cã t¸c dông g× ? - Là câu tổng hợp các ý đã ptích trên - Thâu tóm đợc các ý d/c cụ thể Hs th¶o luËn c©u hái nhãm ngêi (2) Tõ tæng hîp qui t¾c ¨n mÆc nãi trªn, bµi viÕt đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp ntn? Nêu các điều kiện qui định cái đẹp trang phục ntn ? - Có phù hợp thì đẹp - Phï hîp : + víi m«i trêng + víi hiÓu biÕt + với đạo đức (3) Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp tæng hîp VÞ trÝ phÐp tæng hîp ? Quan hÖ gi÷a phÐp ptÝch vµ tæng hîp (4) Vai trß cña c¸c phÐp ptÝch vµ tæng hîp ®/v bµi nghị luận ntn ? Phép ptích giúp hiểu vấn đề cụ thể ntn ? Phép tổng hợp giúp khái quát vấn đề ntn ? (Hai phép đối lập nhng không tách rời Ptích råi ph¶i tæng hîp míi cã ý nghÜa, mÆt ≠ trªn c¬ së ph©n tÝch míi cã sù tæng hîp) mèi quan hÖ PhÐp tæng hîp * C©u v¨n tæng hîp “¨n mÆc còng ph¶i phï hîp ” “Trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức ” Nêu nhận định chung việc, thâu tãm c¸c ý, c¸ VD ë trªn Vai trß - PhÐp ph©n tÝch gióp hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa c¹nh kh¸c cña trang phôc ®/v tõng ngêi, tõng h/c¶nh cô thÓ - PhÐp lËp luËn tæng hîp gióp hiÓu ý nghĩa văn hoá và đạo đức cách ăn mÆc Ghi nhí II LuyÖn tËp Hoạt động (18’) * VB “Bàn đọc sách” Hs đọc bt câu 1 Ph©n tÝch ý : §äc s¸ch rèt cuéc lµ mét * Học vấn là nhân loại Đợc ghi thành sách đờng học vấn -Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü of nh©n lo¹i truyÒn l¹i s¸ch lµ kho tµng häc vÊn - Học vấn đợc lu giữ sách - Đọc sách là đờng học vấn - §äc s¸ch lµ hëng thô thµnh qu¶ vÒ tri - Không đọc : lạc hậu, không hiểu biết thøc vµ kinh nghiÖm cña nh©n lo¹i Phân tích lý phải chọn sách đọc Do s¸ch nhiÒu chÊt lîng kh¸c cho Hs đọc bài nªn phải chọn sách tốt mà đọc có ích Th¶o luËn – tr×nh bµy Do søc ngêi cã h¹n, kh«ng chän s¸ch mµ * lý : sách nhiều, có nhiều loại Nếu k0 chọn : đọc thì l·ng phÝ søc m×nh + Đọc sai mục đích S¸ch cã lo¹i chuyªn m«n, cã lo¹i thêng + §äc l¹c híng, mÊt thêi gian thøc chóng liên quan đến nhau, nhà chuyên + K0 thu đợc kết m«n còng cÇn đọc sách thờng thức + K thể đọc hết các loại sách §äc kh«ng cÇn nhiÒu mµ cÇn tinh vµ kü Bài tập : Phân tích cách đọc sách - Tham đọc nhiều mà "liếc qua" cốt để khoe khoang là mình đã dọc sách nọ, sách thì chẳng khác gì "chuồn chuồn đạp nớc" gây lãng phí thời gian và sức lực mà thôi Thế gian có ngời đọc sách để trang trí mặt, nh kẻ trọc phú khoe của, biết lấy nhiều làm quý Đối với việc học tập, cách đó là lừa mình, dối ngời, việc làm ngời thì cách đó thể phẩm chất tầm thờng thấp kém- Đọc ít mà đọc kĩ, thì tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tởng tợng tự đến mức làm thay đổi khí chất - Có hai loại sách cần đọc là sách kiến thức phổ thông và sách kiến thức chuyên ngành, đó lµ hai b×nh diÖn riªng vµ s©u cña tri thøc Bµi tËp : Vai trß cña ph©n tÝch lËp luËn - Cã thÓ nãi, VBNL, ph©n tÝch lµ mét thao t¸c b¾t buéc mang tÝnh tÊt yÕu bëi nÕu kh«ng phân tích thì không thể làm sáng tỏ đợc luận điểm và không thể thuyết phục đợc ngời nghe, ngời đọc - Cần nhớ mục đích phân tích và tổng hợp là giúp cho ngời nghe, ngời đọc nhận thức đúng, hiểu đúng vấn đề, đó đã có phân tích thì đơng nhiên phải có tổng hợp và ngợc lại Nói cách khác, phân tích và tổng hợp luôn có mối quan hệ biện chứng để làm nên "hồn vía" cho VBNL D Cñng cè – dÆn dß, híng dÉn häc ë nhµ Môc tiªu:- Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Nắm đợc nd học tiết tới (6) Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoai -Häc sinh n¾m néi dung c¬ b¶n võa häc - §äc kÜ v¨n b¶n (VD) phÇn ph©n tÝch VD - Viết đợc đoạn văn nghị luận có sử dụng phép phân tích và tổng hợp - TiÕt sau : LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp ********************************************* Bµi 18: TuÇn : 20, TiÕt : 95 Ngµy so¹n : 08/01/2012 luyÖn tËp PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1.KiÕn thøc - Mục đích, đặc điểm, tác dụng việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp KÜ n¨ng : -RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp -Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thực đọc – hiểu và tạo lập văn B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS: Sgk, đọc, trả lời câu hỏi Sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bµi cò : (5’) PhÐp ph©n tÝch lµ g× ? ThÕ nµo lµ phÐp tæng hîp Mèi liªn quan gi÷a phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp Bµi tËp Vai trß cña phÐp nµy bµi v¨n NL Giíi thiÖu bµi : Vai trß cña tiÕt luyÖn tËp Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I §äc, nhËn d¹ng, đánh giá Hoạt động 1.(10’) Bµi Hs đọc đoạn văn a a * t¸c gi¶ ph©n tÝch : c¸i hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi Hs thảo luận : Tác giả đã vận dụng - Hay các điệu xanh phép lập luận nào và vận dụng ntn - Hay ~ cử động ®o¹n v¨n a ? - Hay ë c¸c vÇn th¬ đại diện hs trình bày - Hay ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp Gv chốt lại đáp án b * T¸c gi¶ dïng phÐp ph©n tÝch : nguyªn nh©n cña sù Hs đọc đoạn văn b thành đạt T¸c gi¶ vËn dông phÐp lËp luËn * Tr×nh tù ph©n tÝch nµo vµ vËn dông ntn ? - §o¹n mét : nªu c¸c quan niÖm mÊu chèt cña sù thµnh Hs thảo luận nhóm và trình bày đạt Gv chốt lại đáp án - Đoạn hai : phân tích quan niệm đúng sai các ng.nh©n kh¸ch quan + GÆp thêi – nÕu chñ quan + Do hoµn c¶nh bøc b¸ch – nhng kh«ng cã chÝ + Do ®iÒu kiÖn häc tËp – nhng m¶i ch¬i + Do tài – nhng k0 đợc phát huy B¸c bá c¸c nguyªn nh©n kh¸ch quan Khẳng định vai trò ng nhân chủ quan II Thực hành phân tích vấn đề Hoạt động 2.(28’) Bài Phân tích vấn đề học đối phó Hs đọc bài Thảo luận nhóm * Bản chất : b¹n : 5/ - Kh«ng lÊy viÖc häc tËp trau dåi më mang kiÕn thøc lµm - Thế nào là học qua loa đối phó mục đích chính - Phân tích chất lối học - Học bị động không chủ động, cốt đối phó với đòi hỏi đối phó và nêu lên ~ tác hại của thầy cô, thi cử nã - Häc h×nh thøc kh«ng ®i s©u vµo thùc chÊt kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc * T¸c h¹i : chØ häc g¹o häc thuéc lßng mét c¸ch m¸y mãc - §/v b¶n th©n K0 høng thó, sinh ch¸n n¶n mÖt mái hiÖu qu¶ thÊp - §/v x· héi Dï cã b»ng cÊp nhng ®Çu ãc vÉn rçng tuÕch, trë thµnh g¸nh nÆng l©u dµi cho x· héi vÒ nhiÒu mÆt nh kinh tế, t tởng, đạo đức, lối sống Bài Phân tích lý khiến ngời phải đọc sách Bµi Gv nêu vấn đề : vì ngời - Sách là kho tri thức nhân loại đợc đúc kết từ hàng phải đọc sách dựa vào VB nghìn năm (Vì tác dụng sách) - Con ngêi còng muèn tiÕn bé, mµ muèn tiÕn bé, ph¸t “Bµn vÒ ” triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm (vì (7) Hs th¶o luËn, lËp dµn ý vµo giÊy * Gv nhÊn : §äc s¸ch lµ v« cïng cÇn thiÕt nhng còng ph¶i biÕt chän sách và biết cách đọc thì có hiÖu qu¶ Tổng hợp ~ điều đã phân tích việc đọc sách nhu cầu tiến ngời) K0 đọc bị lạc hậu - §äc s¸ch mang l¹i cho ta hiÓu biÕt kiÕn thøc vÒ chuyªn môn, lĩnh vực, giúp ta có thái độ khiêm tốn và ý chí cao häc tËp (Vì ích lợi việc đọc sách.) Bài 4.* Tổng hợp tác hại lối học đối phó Học đối phó là lối học bị động, hình thức, không lấy việc học làm mục đích chính Lối học đó làm cho ngời học mệt mỏi mà còn không tạo đợc ~ nhân tài đích thùc cho ®/n * Tóm lại muốn đọc sách có hiệu phải chọn ~ sách quan trọng mà đọc cho kỹ, đồng thời chú trọng đọc rộng thích đáng, để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu D Cñng cè – dÆn dß: (2’) Môc tiªu:- Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Nắm đợc nd học tiết tới Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoai -Häc sinh n¾m néi dung c¬ b¶n võa häc - BiÕt thùc hiÖn phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp nh÷ng v¨ncanhr cô thÓ -Đọc trớc bài:Nghị luận việc tợng đời sống ********************************************* Ngµy so¹n : 12/01/2012 Bµi 19: TuÇn : 21, TiÕt : 96: V¨n b¶n TiÕng nãi cña v¨n nghÖ NguyÔn §×nh Thi A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1.KiÕn thøc: - Néi dung vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ cuéc sèng cña ngêi - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi v¨n b¶n KÜ n¨ng - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét v¨n nghÖ B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS:SGK, đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động Giíi thiÖu bµi : Vb “ý nghÜa v¨n ch¬ng” häc ë líp lµ t¸c gi¶ ? Néi dung chÝnh cña VB ? - T¸c gi¶ : Hoµi Thanh viÕt n¨m 1936 - Nguån gèc cèt yÕu vµ c«ng dông cña v¨n ch¬ng Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung Hoạt động (25’) T¸c gi¶ ? Dùa vµo chó thÝch * giíi thiÖu ~ nÐt chÝnh vÒ t¸c - Mét nghÖ sÜ ®a tµi gi¶ N§Thi ? - Mét nghÖ sÜ cã tinh thÇn tiªn phong Hs tr×nh bµy việc tìm tòi và đổi nghệ thuật - Một ngời có nhiều đóng góp cho ? Tr×nh bµy ~ hiÓu biÕt vÒ t¸c phÈm lÜnh vùc VH nghÖ thuËt tríc vµ sau CM - H/c¶nh s¸ng t¸c : 1948 thêi kú ®Çu cuéc KCCP Cta T¸c phÈm XD văn học Nthuật đầm đà tính a H/cảnh sáng tác dân tộc, đại chúng, gắn với KC vĩ đại nd Sgk tr 16 NhiÖt t×nh cña ngêi nghÖ sÜ k/chiÕn Gv hớng dẫn cho hs đọc tác phẩm Xác định phơng thức biểu đạt tìm hệ thống luận điểm ? Phơng thức biểu đạt văn bản? đặc điểm b Phơng thức biểu đạt : Nghị luận ph¬ng thøc nµy? cã hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn chøng, luËn cø c Bè côc : hÖ thèng luËn ®iÓm ? H·y t×m hÖ thèng luËn ®iÓm vµ chØ c¸c ®o¹n t- - Néi dung cña v¨n nghÖ lµ ph¶n ¸nh ơng ứng VB từ đó rút bố cục bài NL? thùc t¹i kh¸ch quan lêi göi, lêi nh¾n - Bè côc : phÇn t¬ng øng víi luËn ®iÓm nhñ cña nghÖ sÜ + tõ ®Çu – mét t©m hån luËn ®iÓm 1: néi dung cña - Tiªng nãi cña VN rÊt cÇn thiÕt ®/víi v¨n nghÖ cs ngời, là h/c chiến đấu + tiÕp theo – rêi trang giÊy luËn ®iÓm 2: vai trß sx v« cïng gian khæ cña dtéc ta ~ n¨m ®Çu k/c văn nghệ đời sống ngời + phÇn cßn l¹i luËn ®iÓm 3: kh¶ n¨ng c¶m ho¸, søc - VNghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸ søc mạnh nó thật là kỳ diệu đó là tiếng m¹nh l«I cuèn cña v¨n nghÖ thËt k× diÖu nói t/cảm, tác động qua lại ~ rung cảm (8) Các luận điểm vừa có giải thích cho vừa đợc nối tiếp tự nhiên theo hớng ngày càng phân tích sâu sức mạnh đặc trng văn nghệ ? nhận xét nhan đề văn bản? - Nhan đề : vừa có tính khái quát lí luận vừa gợi gần gũi, thân mật Nó bao hàm đợc ND lẫn cách II Ph©n tÝch thøc, giäng ®iÖu nãi cña v¨n nghÖ Néi dung ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn cña v¨n GV cho HS đọc phần chú thích văn nghÖ Hoạt động (15’) GV y/c HS đọc từ đầu đến “đời sống chung quanh” Yêu cầu Hs đọc đv và rút luận điểm (3) Vai trß cña ®o¹n v¨n ? §/v¨n nªu luËn ®iÓm : V¨n nghÖ kh«ng chØ p/¸nh thùc t¹i kh¸ch quan mµ cßn thÓ hiÖn c¸i chñ quan cña ngêi s¸ng t¹o ? Để minh chứng cho luận điểm trên t/g đã đa ph©n tÝch ~ d/chøng VH nµo? T¸c dông cña ~ d/chøng Êy ? GV n/xÐt - §Ó lµm râ luËn ®iÓm, t¸c gi¶ chän d/c rÊt tiªu biểu tác giả vĩ đại dtộc và giới - Ph¶n ¸nh thùc t¹i kh¸ch quan - C¸ch nªu d/c rÊt cô thÓ, kÕt hîp lêi b×nh + Hai câu thơ làm ta rung động với cái đẹp lạ lùng + C¶m thÊy lßng ta cã ~ sù sèng t¬i trÎ lu«n lu«n t¸i sinh Êy + An_na Ca_rê_nhi_na đã chết thảm khốc khiến ta - Thể t tởng lòng ngời nghÖ sü bâng khuâng nặng ~ suy nghĩ k quên đợc §ã lµ lêi göi, lêi nh¾n to¸t lªn tõ néi dung hiÖn thùc khách quan Nhng chất đặc điểm lời nhắn göi Êy lµ g× ? Hs đọc đ/v “Lời gửi Nthuật sống tâm hồn” ? V× t/g viÕt lêi göi cña nghÖ sü cho nh©n lo¹i, cho đời sau phức tạp hơn, phong phú và sâu sắc ~ bài học luân lí triết lý đời ngời, lời khuyên xử dï lµ triÕt lý næi tiÕng s©u s¾c, ch¼ng h¹n nh triÕt lý tâm tài mệnh tơng đố hay tâm là gốc, tâm tự lßng ta ? Hs th¶o luËn N§T ®i s©u bµn néi dung cña v¨n nghÖ – t tëng, t×nh c¶m cña nghÖ sÜ göi g¾m §Ó nªu râ tÝnh phong phó, phøc t¹p, s©u s¾c cña nã, t/g so s¸nh víi ~ lêi nh¾n göi ë bªn ngoµi, c«ng khai trùc tiÕp Sau đó t/g nêu nội dung t tởng t/cảm cụ thể là tất c¶ ~ say sa, vui buån, yªu ghÐt, m¬ méng, phÊn khÝch ngời nghệ sĩ Nó mang đến cho Cta bao rung động ngỡ ngàng trớc ~ điều tởng chừng nh đã quen thuéc - Nh÷ng rung c¶m vµ nhËn thøc cña tõng ngêi tiÕp nhËn Tãm l¹i néi dung v¨n nghÖ kh¸c víi ND c¸c bé m«n khoa học xã hội khác nh lịch sử, địa lý, đạo đức học, d©n téc häc, luËt häc C¸c bé m«n nµy kh¸m ph¸ miêu tả đúc kết mặt tự nhiên hay xã hội các qui luật kh¸ch quan VnghÖ tËp trung kh¸m ph¸, thÓ hiÖn chiÒu s©u tÝnh c¸ch, sè phËn ngêi, thÕ giíi bªn cña ngêi ND chñ yÕu cña VN lµ hiÖn thùc mang tính cụ thể, sinh động, là đời sống tình cảm ngêi qua c¸ch nh×n cña c¸ nh©n nghÖ sÜ D Cñng cè – dÆn dß: (5’) Môc tiªu:- Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Nắm đợc nd học tiết tới Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoai -Häc sinh n¾m néi dung c¬ b¶n võa häc - N¾m nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh Thi, hÖ thèng luËn ®iÓm (9) - §äc kÜ v¨n b¶n mét lÇn n÷a - Soạn tiếp các câu hỏi để tiết sau học tiếp - t×m hiÓu søc m¹nh vµ ý nghÜa kú diÖu cña v¨n nghÖ - đờng riêng văn nghệ đến với ngời tiếp nhận ************************************** Ngµy so¹n : 12/01/2012 Bµi 19: TuÇn : 21, TiÕt : 97: V¨n b¶n TiÕng nãi cña v¨n nghÖ (tt) NguyÔn §×nh Thi A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1.KiÕn thøc: - Néi dung vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ cuéc sèng cña ngêi - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi v¨n b¶n KÜ n¨ng - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét v¨n nghÖ B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS:SGK, đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động KT bµi cò: Qua phÇn cña v¨n b¶n " TiÕng nãi cña v¨n nghÖ" em h·y nªu néi dung cña v¨n nghÖ ? I T×m hiÓu chung II Ph©n tÝch Néi dung ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn cña ? Vì ngời cần đến tiếng nói văn nghệ - Văn nghệ giúp ta đợc sống đầy đủ hơn, phong phú văn nghệ Søc m¹nh vµ ý nghÜa kú diÖu cña với đời và với chình mình v¨n nghÖ “Mçi t¸c phÈm lín nh räi ãc ta nghÜ” VD L·o H¹c - Giúp ngời đợc sống đầy đủ, - Trong nh÷ng trêng hîp ngêi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc phong phó h¬n vµ nhËn thÊy chÝnh sèng, tiÕng nãi cña VN l¹i cµng lµ sîi d©y buéc chÆt hä b¶n th©n m×nh với đời thờng bên ngoài với tất ~ sống, hoạt - Khi ngời bị ngăn cách với động, ~ buồn vui gần gũi cuéc sèng, VN lµ sîi d©y nèi hä víi - VN gãp phÇn lµm t¬i m¸t sinh ho¹t kh¾c khæ h»ng thÕ giíi bªn ngoµi ngày, giữ cho đời tơi – là món ăn tinh thần giúp - Giúp ngời biết vợt qua ngêi biÕt sèng vµ íc m¬ vît lªn bao k/kh¨n hiÖn t¹i khó khăn, thử thách để giữ cho “đời ? VËy nÕu kh«ng cã v¨n nghÖ th× cs cña ngêi sÏ cø t¬i” ? (VD : “Trên đồng cạn bừa” “Rủ cấy ®i cµy b©y giê khã nhäc ” ? Trong v¨n b¶n, t¸c gi¶ nhiÒu lÇn ®a quan niÖm cña mình chất nghệ thuật ? Bản chất đó là gì ? Từ chất tác giả đã diễn giải và làm rõ đờng Con đờng riêng văn nghệ đến VN đến với ngời tiếp nhận víi ngêi tiÕp nhËn - NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t/c¶m - Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình yêu ghét, nỗi buồn vui ngời chúng ta đời sống sinh động thờng ngày T tởng NT không khô khan, trừu tợng mà l¾ng s©u, thÊm vµo ~ c¶m xóc, ~ nçi niÒm - VN là tiếng nói từ trái tim đến với trái tim nó “đốt lửa lòng chúng ta, khiến chúng ta phải tự bớc lên đ- - VN đến với ngời đờng tình cảm êng Êy” VN thùc hiÖn c¸c chøc n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn, hiÖu qu¶ l©u bÒn, s©u s¾c VD : TruyÖn KiÒu (lªn ¸n XHPK, ph¶n ¸nh sè phËn ngêi, ca ngîi t×nh yªu tù do) t/c nh©n ¸i III Tæng kÕt Hoạt động (13’) NghÖ thuËt ? Nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung t¸c phÈm ? Bè côc chÆt chÏ hîp lý dÉn d¾t tù ? C¸ch viÕt nghÞ luËn VB nµy cã g× gièng vµ kh¸c -nhiªn so với “Bàn đọc sách” C¸ch viÕt giµu h/¶nh cã nhiÒu * Gièng : lËp luËn tõ c¸c luËn cø, giµu lÝ lÏ d/c, giµu -d/chøng vÒ th¬ v¨n vÒ ®sèng thùc tÕ h/¶nh vµ nhiÖt t×nh cña ngêi viÕt - Giäng v¨n ch©n thµnh say sa Hoạt động (30p) (10) Néi dung * Khác : Nghị luận vấn đề xã hội - Néi dung cña v¨n nghÖ NghÞ luËn v¨n häc lêi v¨n gîi c¶m h¬n, giµu c¶m xóc - Søc m¹nh cña VN D Cñng cè – dÆn dß (2’) Môc tiªu:- Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Nắm đợc nd học tiết tới Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoai - GV hệ thống bài: +Sức mạnh kì diệu văn nghệ với đời sống ngời +C¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn qua v¨n b¶n cña NguyÔn §×nh Thi - HS tự chọn tác phẩm văn nghện mà mình yêu thích, sau đó phân tích ý nghĩa tác động t¸c phÈm Êy víi m×nh - LËp l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm cña v¨n b¶n - ChuÈn bÞ bµi : “ Thµnh phÇn biÖt lËp ” ************************************* Ngµy so¹n : 25/01/2012 Bµi 19: TuÇn : 20, TiÕt : 98: TiÕng ViÖt C¸c thµnh phÇn biÖt lËp A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn t×nh th¸I vµ c¶m th¸n - C«ng dông cña c¸c thµnh phÇn trªn KÜ n¨ng: - NhËn biÕt hai thµnh phÇn biÖt lËp: t×nh th¸i, c¶m th¸n c©u - Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS:SGK, đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bµi cò : (5’) Khëi ng÷ lµ g× ? C¸ch nhËn diÖn khëi ng÷? Giíi thiÖu : C¸c thµnh phÇn c©u n»m c©u C¸c thµnh phÇn n»m ngoµi cÊu tróc c©u biÖt lËp Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động I Thµnh phÇn t×nh th¸i Gv cho HS đọc ví dụ trên máy chiếu * VD : sgk Hs đọc câu a b và hai câu hỏi * NhËn xÐt Nếu không có ~ từ ngữ in đậm thì - Chắc thể độ tin cậy cao ngời nói đ/với việc câu không có gì thay đổi viÖc Em hiÓu thÕ nµo lµ t/phÇn t×nh th¸i? - Có lẽ độ tin cậy thấp ngời nói đ/v việc Hoạt động II Thµnh phÇn c¶m th¸n Gv cho HS đọc ví dụ trên máy chiếu * VD : a b Hs đọc câu a b và trả lời ba câu hỏi * Nhận xét nªu ë díi - C¸c tõ å, trêi ¬i kh«ng chØ sù vËt, sù viÖc - Chóng ta hiÓu t¹i ngêi nãi kªu å, trêi ¬i lµ nhê phÇn c©u tiÕp theo sau nh÷ng tiÕng nµy ChÝnh ~ phÇn câu sau các tiếng đó giải thích ngời VËy em hiÓu thµnh phÇn c¶m th¸n lµ nãi c¶m th¸n g× ? - Các từ ồ, trời dùng để ngời nói giãi bày nỗi lòng Hs đọc ghi nhớ cña m×nh III Ghi nhí SGK TR Hoạt động Hs lµm miÖng Hs đọc bài Hs làm việc cá nhân Hs đọc bài Th¶o luËn nhãm b¹n : 3/ Hs trình bày đáp án NhËn xÐt Gv chốt đáp án IV LuyÖn tËp Bµi a cã lÏ t×nh th¸i b chao «i c¶m th¸n c h×nh nh t×nh th¸i d ch¶ nhÏ t×nh th¸i Bài Sáp xếp theo trình tự tăng dần độ tin cậy Dêng nh/ h×nh nh/ cã vÎ nh/ cã lÏ/ ch¾c lµ/ ch¾c h¼n/ ch¾c ch¾n Bµi - Chắc chắn ngời nói chịu trách nhiệm cao độ tin cËy cña sù viÖc m×nh nãi (11) - H×nh nh thÊp nhÊt Gv híng dÉn hs thùc hiÖn yªu cÇu - Ch¾c NQS¸ng chon tõ “ch¾c” v× c©u v¨n thÓ hiÖn sù đề bài pháng ®o¸n cña t¸c gi¶ vÒ suy nghÜ diÔn lßng ¸nh S¸u nªn kh«ng thÓn thiªn vÒ phÝa qu¸ Ýt ch¾c ch¾n hay thiªn vÒ phÝa qu¸ ch¾c ch¾n Bµi ViÕt ®o¹n v¨n - Nội dung : cảm xúc em đợc thởng thức tác phÈm vh - H×nh thøc : ®/v cã c©u chøa t×nh th¸i hoÆc c¶m th¸n D Cñng cè – dÆn dß (5’) Môc tiªu:- Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc - Nắm đợc nd học tiết tới Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoai - N¾m ch¾c nd c¬ b¶n cña bµi häc - §äc l¹i bµi, häc thuéc ghi nhí sgk - Lµm bµi tËp - Soạn bài “ Nghị luận việc, tợng đời sống” - GV híng dÉn so¹n + §äc kÜ bµi tríc so¹n + Bài soạn phải làm rõ đợc hình thức nghị luận phổ biến đời sống: đó là nghị luận việc, tợng đời sống ? T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n dïng thµnh phÇn t×nh th¸i hay ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n VD: 1- “S¬ng chïng ch×nh qua ngâ Hình nh thu đã về” ( “sang thu”- H÷u ThØnh) 2- “LÇn ®Çu tiªn lÞch sö ViÖt Nam vµ cã lÏ c¶ thÕ giíi, cã mét vÞ Chñ tÞch níc lÊy chiÕc nhµ sµn nhá b»ng gç bªn c¹nh chiÕc ao lµm “cung ®iÖn “ cña m×nh “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh”Lª Anh Trµ (GV diÔn gi¶ng thµnh phÇn t×nh th¸i c©u chia thµnh c¸c lo¹i: 1-Những yếu tố tình thái gắn với độ tin cậy việc đợc nói đến 2-Nh÷ng yÕu tè t×nh th¸i g¾n víi ý kiÕn cña ngêi nãi(VD theo t«i, ý «ng Êy ) 3-Những yếu tố tình thái thái độ ngời nói ngời nghe (VD à, ạ, nhỉ, nhé đứng cuối câu) ?T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n dïng thµnh phÇn c¶m th¸n hay ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n VD “¤i kú l¹ vµ thiªng liªng – bÕp löa” (“BÕp löa”- B»ng ViÖt) - ChuÈn bÞ bµi: “NghÞ luËn vÒ mét sù viÖc…” ****************************************** Bµi 19: TuÇn : 20, TiÕt : 99 Ngµy so¹n : 25/01/2012 Nghị luận việc, tợng đời sống A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs KiÕn thøc : - Đặc điểm, yêu cầu kiểu bài nghị luận việc, tợng đời sống KÜ n¨ng : - Làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống B ChuÈn Bi - Soạn bài - đọc tài liệu liên quan - B¶ng phô ghi kÕt qu¶ th¶o luËn C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra : (5’) - Kh¸i niÖm phÐp ph©n tÝch – tæng hîp Vai trß cña chóng mét bµi nghÞ luËn Mèi quan hÖ cña chóng Giíi thiÖu bµi : Nghị luận xã hội : + Nghị luận sực việc, tợng đời sống + Nghị luận vấn đề t tởng đạo lý Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động I T×m hiÓu bµi NL vÒ mét sù viÖc, hiÖn t îng Hs đọc văn “ Bệnh lề mề ” đời sống Bµi v¨n cã mÊy ®o¹n, ý chÝnh cña tõng * V¨n b¶n “ BÖnh lÒ mÒ ” a VB bµn luËn hiÖn tîng bÖnh lÒ mÒ ®o¹n Hs th¶o luËn c©u hái a b c d theo BiÓu hiÖn : sai hÑn, ®i chËm, kh«ng coi träng - Tác giả nêu rõ vấn đề tợng bệnh lề mề nhãm : 5/ §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi C¸c nhãm - B»ng c¸ch ph©n tÝch nguyªn nh©n, t¸c h¹i cña bÖnh nhËn xÐt, bæ sung b Nguyªn nh©n Gv chốt đáp án - Ých kû, v« tr¸ch nhiÖm víi c«ng viÖc chung (12) - ThiÕu tù träng vµ thiÕu t«n träng ngêi kh¸c c T¸c h¹i - Lµm mÊt thêi gian phiÒn ngêi kh¸c - Không bàn bạc đợc công việc chung cách thấu đáo Qua bt a b c d h·y cho biÕt thÕ nµo lµ - T¹o mét thãi quen kÐm v¨n ho¸ nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc hiÖn tîng d Bè côc - Nªu hiÖn tîng ®sèng xhéi ? Yªu cÇu vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña - Ph©n tÝch nguyªn nh©n, t¸c h¹i - §a gi¶i ph¸p kh¾c phôc bµi NL ? * Ghi nhí Hs dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi Hoạt động Hs đọc bt1 - G/v cho häc sinh ph¸t biÓu; ghi c¸c sù viÖc, hiÖn tîng lªn b¶ng - Th¶o luËn sù viÖc, hiÖn tîng quan trọng-> viết bài bày tỏ thái độ Hs đọc bt2 II LuyÖn tËp Bài * Các việc tợng tốt đẹp - Häc tËp tèt - Hs nghÌo vît khã - Tinh thÇn t¬ng trî lÉn - Kh«ng tham lam - Lßng tù träng * C¸c hiÖn tîng cha tèt - Sai hÑn - K0 gi÷ lêi høa - Nãi tôc - ViÕt bËy - Đua đòi - Lêi biÕng, häc tñ, quay cãp - Thãi û l¹i, ®i häc muén Bµi HiÖn tîng hót thuèc l¸ vµ hËu qu¶ cña việc hút thuốc lá đáng để viết bài nghị luận, vì: - Thứ nhất: nó liên quan đến vấn đề sức khoẻ cá nhân ngời hút thuốc, đến sức khoẻ cộng đồng và vấn đề nòi giống - Thứ hai: nó liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trêng: khãi thuèc l¸ g©y bÖnh cho nh÷ng ngêi kh«ng hót ®ang sèng xung quanh ngêi hót - Thø ba: g©y tèn kÐm tiÒn b¹c cho ngêi hót D Cñng cè – dÆn dß (5’) VÒ nhµ häc bµi lµm bµi tËp Chuẩn bị tiết sau: Cách làm bài nghị luận việc, tợng đời sống ******************************************** Ngµy so¹n : 28/01/2012 Bµi 19: TuÇn : 20, TiÕt : 100 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ việc, tợng đời sống A Mục tiêu cần đạt : * Gióp häc sinh KiÕn thøc: - Đối tợng kiểu bài nghị luận việc, tợng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm bài nghị luận việc, tợng đời sống Biết cách làm bài văn nghị luận việc tợng đời sống KÜ n¨ng: - Nắm đợc bố cục kiểu bài nghị luận này - Quan sát các tợng đời sống - Làm bài nghị luận việc, tợng đời sống B ChuÈn Bi 1- GV: Sgk, Sgv, Stk So¹n gi¸o ¸n 2- HS: SGK, Häc bµi cò, xem bµi míi C Tiến trình tổ chức các hoạt động KiÓm tra bµi cò: Thế nào là nghị luận vật, tợng đời sống ? Yªu cÇu vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña kiÓu v¨n b¶n nµy ? (13) Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I §Ò bµi NL VÒ MéT Sù VIÖC, HIÖN T¦îNG §êI SèNG Ví dụ : đề bài SGK:1 sgk - HS đọc các đề SGK NhËn xÐt - GV nªu c©u hái th¶o luËn So sánh hai đề bài (đề 1và đề 4) - Yêu cầu tìm hiểu đề và đề a Gièng nhau: ? Em h·y t×m ®iÓm gièng vµ kh¸c - Cả hai đề có việc, tợng tốt cần ca đề và đề 4? ngợi, biểu dơng; đó là gơng vợt ? Em hãy đề bài tơng tự? khã, häc giái - HS tự đề - Cả hai đề yêu cầu phải “ nêu suy nghĩ - GV nhận xét các đề HS tự cña m×nh” hoÆc “ nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghĩ em” các việc, tợng tốt đợc ca ngîi, biÓu d¬ng b Kh¸c nhau: - §Ò yªu cÇu ph¶i ph¸t hiÖn sù viÖc, hiÖn tîng tèt; tËp hîp t liÖu ( vèn sèng trùc tiÕp vµ vốn sống gián tiếp) để bàn luận và nêu suy nghĩ các việc, tợng đó - §Ò cung cÊp s½n sù viÖc, hiÖn tîng díi dạng truyện kể để ngời viết phân tích, bàn luËn vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghÜ cña m×nh - Ra đề bài (VD) 1) Nhà trờng với vấn đề giao thông 2) Nhà trờng với vấn đề môi trờng 3) Nhµ trêng víi c¸c tÖ n¹n XH Hoạt động 2Tìm hiểu cách làm bài II C¸ch lµm bµi NL vÒ mét sù viÖc, Hs đọc đề bài sgk tợng đời sống ? Muèn lµm bµi NL ph¶i tr¶i qua ~ bíc nµo ? * §Ò bµi : sgk ? Tìm hiểu đề cần làm ~ gì ? Tìm ý Bớc Tìm hiểu để, tìm ý - ThÓ lo¹i : NL ý : §¸nh gi¸ viÖc lµm cña PVN - Néi dung sù viÖc : Phong trµo häc tËp P.V¨n - ViÖc lµm tèt cÇn biÓu d¬ng vµ nh©n réng nghÜa - ViÖc nhá cã ý nghÜa lín - Yªu cÇu : Suy nghÜ vÒ hiÖn tîng Êy ý : Đánh giá việc phát động + NghÜa lµ ng` thÕ nµo ? * Vì phát động Biết thg yêu giúp đỡ mẹ việc - Vì việc tốt, học tập đợc đồng áng - Häc tËp nghÜa lµ häc yªu cha mÑ, BiÕt kÕt hîp häc vµ hµnh * Việc phát động có ý nghĩa gì ? BiÕt s¸ng t¹o - Tạo phong trào thi đua học tập tốt, lao động + Vì thành đoàn phát động ptrào học tập tèt NghÜa - T¹o nhiÒu ngoan trß giái, ngêi tèt viÖc V× häc tËp NghÜa lµ häc yªu cha mÑ, häc lao tèt động, học kết hợp với hành, học sáng tạo – Gv giíi thiÖu khung dµn ý sgk vµ yªu lµm ~ viÖc nhá mµ cã ý nghÜa lín cÇu hs cô thÓ ho¸ c¸c môc nhá thµnh dµn ý chi tiÕt Bíc LËp dµn bµi HS nghiªn cøu SGK ( Bè côc) (SGK có dàn bài đủ bố cục ba phần) Bíc ViÕt bµi GV híng dÉn häc sinh viÕt ®o¹n 1vµ cña §o¹n : Ph©n tÝch ý nghÜa viÖc lµm cña phÇn th©n bµi P.V.NghÜa - Lu ý: - Biết thg yêu giúp đỡ mẹ việc đồng áng + Học sinh viết vào -> gọi đọc, nhận xét - BiÕt kÕt hîp häc vµ hµnh + G/v nhËn xÐt - Biết sáng tạo làm cái tời cho mẹ kéo nớc đỡ Trong phần đọc lại và sửa chữa lỗi chúng mệt ta cÇn chó ý ®iÒu g× ? §äc bµi vµ söa ch÷a lçi - Lçi chÝnh t¶, dïng tõ, c©u Em h·y cho biÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ - Chó ý liªn kÕt, m¹ch l¹c luận việc, tợng đời sống cần theo nh÷ng bíc nµo ? * Ghi nhí Học sinh đọc chậm, to, rõ ba mục phần ghi nhí sgk tr 24 Gv híng dÉn hs viÕt sè ®o¹n phÇn TBµi TÊt c¶ hs viÕt ®o¹n vµo vë Hs đọc đoạn văn, các bạn nhận xét Gv chèt l¹i Hs rót ghi nhí Hoạt động Tìm hiểu các đề bài (14) III.LuyÖn tËp: Em hãy lập dàn bài cho đề 4, mục I SGK tr 22 G/v híng dÉn cho häc sinh ph¬ng híng lµm bµi: chó ý lµ lËp dµn bµi kh«ng qu¸ chi tiÕt - Hoàn cảnh Hiền nghèo, Hiền phải xin làm chú tiều phu chùa để kiếm sèng - HiÒn ham häc hái, t chÊt th«ng minh, mau hiÓu - Nguyên nhân dẫn đến thành công Hiền: Tinh thần kiên trì vợt khó D Cñng cè – dÆn dß (5’) - N¾m ch¾c nd c¬ b¶n cña bµi häc - §äc l¹i bµi, häc thuéc ghi nhí, n¾m ch¾c néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ viÕt bµi sè ,V¨n nghÞ luËn - Xem trớc bài: Chơng trình địa phơng (15)