kiem tra gdcd 7 1tiet hk I

Nội dung : Hoạt động 1: Lý thuyết Hệ thống toàn bộ kiến thức đã học trong chương thình - GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu những nội dung đã học trong chương trình - Học sinh làm viêc cá nhân sa[r]

Tuần 1: Ngày soạn: 13./8./2012 Tiết 1: Thực hành ngoại khóa TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu bài học: - Tính chất nguy hiểm và nguyên nhân dẫn tới các vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng trật tự ATGT - Có ý thức tôn trọng TTATGT - Nhận biết số dấu hiệu dẩn giao thông và xử lí số tình đường II Chuẩn bị ; - Sách giáo dục TTATGT - Biển báo hiệu giao thông - Tranh ảnh các tình đường - Tài liệu GD pháp luật III Tiến trình dạy học: Bài cũ: Kiểm tra sách HS (5 phút) Khám phá : Kết nối:: - Giới thiệu bài: (2 phút) Các nhà nghiên cứu nhận định rằng: “Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ gây cái chết và thương vong cho loài người Vì họ khẳng định vậy? Chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó Chúng ta cùng tìm hiểu số vấn đề ATGT Hoạt động 1: (10p) Tìm hiểu thông tin, tình và nguyên nhân dẩn tới tai nạn giao thông, biện pháp khắc phục GV: Gọi 1HS đọc thông tin sách GDTTATGT, cho HS trả lời câu hỏi: ? Nguyên nhân dẫn đến tai nạn trường hợp H và người cùng trên xe máy là gì ? Hãy cho biết H có vi phạm gì TTATGT ? Theo em, muốn vượt xe ta cần chú ý điều gì HS: Dựa vào hiểu biết trả lời  GV nhận xét, bổ sung GV: Cho HS đọc tình và trả lời câu hỏi: ? Theo em, bạn nào nói đúng Vì sao? -Sau đó GV cho HS quan sát số hình ảnh tai nạn giao thông ? Qua hình ảnh trên em có suy nghĩ gì ? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng tai nạn GT nhiều HS: Thảo luận theo tổ trả lời  GV nhận xét, sử dụng bảng phụ nêu số nguyên nhân bản: - Dân cư tăng - Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều - Quản lí Nhà nước giao thông còn hạn chế - Ý thức người tham gia giao thông còn hạn chế và thiếu hiểu biết ATGT ? Trong nguyên nhân trên nguyên nhân nào là chính ? Làm nào để tránh tai nạn giao thông đảm bảo an toàn đường HS:Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu GT Hoạt động 2: (10 phút) Tìm hiểu biển báo hiệu GT GV: Giới thiệu cho HS biết số loại biển báo GT Hoạt động 3: (5 phút) GV cho HS tìm hiểu Nội dung bài học SGDTTATGT Hoạt động 4: (5 phút) Giới thiệu số quy định xử phạt hành chính xe máy, xe đạp, vi phạm giao thông GV: Sử dụng tài liệu tâp huấn Nghị định số 34/2010/NĐ – CP xử phạt vi phạm hành chính lĩnh vực GT đường giới thiệu Hoạt động 5:(5 phút) GV: Cho HS làm số bài tập sách GDTTATGT GV: Đọc bài tập  HS trả lời câu hỏi I Thông tin II Nội dung bài học: (Sách GDTTATGT) III Bài tập - Bài 1, Trang 6,7 - Bài 1,2,5,6 Trang 13, 14 Nhận xét : 5.Dặn (3 phút) - Xem lại nội dung bài học, sưu tầm tài liệu tham khảo - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 1: Tuần 2: Ngày soạn :20/8/2012 Tiết 2: SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu bài học: ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ xác định giá trị ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị và trái với giản dị - Kĩ tư phê phán biểu giản dị và thiếu giản dị III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: - Động não; Thảo luận nhóm; xử lý tình ; liên hệ thực tế IV: Chuẩn bị : 1: Giáo viên : Tranh ảnh, câu chuyện, thể lối sống giản dị Học sinh :Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị Tiến trình dạy học: 1/ Bài cũ: 2/ Khám phá: 3/ Kết nối: Hoạt động thầy và tro Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tình huống(5ph GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày trên bảng phụ) Gia đình An có mức sống bình thường (bố mẹ An là công nhân) Nhưng An ăn mặc diện, còn học tập thì lười biếng Gia đình Nam có sống sung túc Nhưng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm Em hãy nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An và bạn Nam? Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân(15ph) I Nội dung bài học GV :Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện : 1.Khái niệm: Sống giản dị là sống phù hợp HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung với điều kiện, hoàn cảnh thân, Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, gia đình và xã hội tác phong và lời nói Bác Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác Hồ truyện đọc? 3) Hãy tìm thêm ví dụ khác nói Biểu hiện: giản dị Bác - Không xa hoa lãng phí 4) Hãy nêu gương sống giản dị - Không cầu kì kiểu cách lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết - Không chạy theo nhu cầu vật chất GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội và hình thức bề ngoài dung: Tìm hiểu biểu lối sống - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với giản dị và trái với giản dị người sống GV: Chia HS thành nhóm và nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn vậy? HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày GV nhấn mạnh kiến thức bài học Hoạt động 3:(10ph) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học HS: Đọc nội dung bài học (SGK-Tr4( GV: Đặt câu hỏi: Em hiểu nào là sống giản dị? Biểu sống giản dị là gì? ý nghĩa phẩm chất này sống? Ý nghĩa Giản dị: là phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ Hoạt động 4: cá nhân(10ph) hướng dẫn học sinh luyện tập GV: Nêu yêu cầu bài tập HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi HS nhận xét tranh HS: Nhật xét GV: Chốt ý đúng II Bài tập: Bức tranh nào thể tính giản dị HS đến trường? (SGK - Tr5) - Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật Đáp án: - Lời nói ngắn gọn dễ hiểu - Đối xử với người luôn chân thành cởi mở ?: Hãy nêu ý kiến em việc làm 3.Đáp án: sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa được + Việc làm Hoa là xa hoa lãng phí, tổ chức linh đình không phù hợp với điều kiện thân Hoạt động 5: Tro chơi(5ph) Cñng cè vµ gi¶i quyÕt t×nh huèng GV: Tæ chøc HS ch¬i trß ch¬i s¾m vai TH: Lan hay ®i häc muén, kÕt qu¶ häc tËp cha cao nhng Lan kh«ng cè g¾ng rÌn luyÖn mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm Nhận xét : Dặn dò : - VÒ nhµ lµm bµi d, ®iÓm e (SGK - Tr 6) - Häc kü phÇn bµi häc - ChuÈn bÞ Bµi 2: Trung thưc Tuần 3: Ngày soạn: 26./8./2012 Tiết 3: TRUNG THỰC I Mục tiêu bài học: ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ phân tích so sánh biểu trung thực thực và không trung thực - Kĩ tư phê phán biểu itrung thực và thiếu trung thực - Kỹ tự nhận thức giá trị thân tính trung thực III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: - Động não; Thảo luận nhóm; xử lý tình ; liên hệ thực tế IV: Chuẩn bị : Giáo viên : Tranh ảnh, câu chuyện, thể lối sống trung thực Học sinh :Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính trung thực V Tiến trình dạy học: 1/ Bài cũ:: Nêu ví dụ lối sống giản dị người sống xung quanh em.? 2/ Khám phá: 3/Kết nối: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu bài(5ph) GV cho HS làm bài tập sau: a) Trong hành vi sau đây, hành vi nào sai? - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, học không đúng quy định, báo cáo lí ốm b) Những hành vi đó biểu điều gì ? GV dẫn dắt từ bài tập trên đề vào bài Trung thực Hoạt động 2: Cả lớp/ nhóm(10ph) I Nội dung bài học GV: Cho HS đọc truyện HS: Đọc diễn cảm truyện độc GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nào? Vì Bra-man-tơ có thái độ vậy? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nào? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử vậy? Theo em ông là người nào? GV: Nhận xét và ghi các ý kiến học sinh lên bảng GV: Rút bài học qua câu truyện trên Hoạt động 3: Nhóm(15ph) GV: Cho HS lớp cùng thảo luận sau đó mời em lên bảng trình bày Câu1: Tìm biểu tính trung thực học tập? Câu 2: Tìm biểu tính trung thực quan hệ với người Câu 3: Biểu tính trung thực hành động Câu 1: Biểu hành vi trái với trung thực? Câu 2: Người trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nào? Câu 3: Không nói đúng thật mà là hành vi trung thực? Cho VD cụ thể HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn - Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến HS: trả lời các câu hỏi sau: Thế nào là trung thực? Biểu trung thực? ý nghĩa trung thực? GV: Cho HS đọc câu tục ngữ "Cây không sợ chết đứng"và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên HS: Có thể nêu ý kiến, có trường hợp người trung thực bị thua thiệt 1.Khái niệm : Trung thực là: tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi ý nghĩa: + Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá + Được người tin yêu kính trọng + Xã hội lành mạnh - Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại II Bài tập Hoạt động : Cá nhân(10ph) - Đáp án 4, 5, Cñng cè vµ híng dÉn lµm bµi tËp * Bài tập cá nhân: GV: Phát phiếu học tập HS: Trả lời bài tập a, SGK/.8 Những hành vi sau đây, hành vi nào thể tính trung thực? Giải thích vì sao? Làm hộ bài cho bạn Quay cóp kiểm tra Nhận lỗi thay cho bạn Thẳng thắn phê bình bạn mắc -> Thực hành vi trung thực giúp khuyết điểm người thản tâm hồn Dũng cảm nhận lỗi Bao che khuyết điểm cho bạn vì bạn đã giúp đỡ mình Phân công trực nhật không công GV: Giải đáp bài tập trên đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến đúng Hoạt động 5: Cả lớp(5ph) Hướng dẫn học tập và giao bài nhà Nhận xét : Dặn dò GV: + Giao bài nhà :b,c,d,đ + Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị bài 3: Tự trọng * Tuần 4: Ngày soạn: 3/9/2012 Tiết 4: TỰ TRỌNG I Mục tiêu bài học: ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ phân tích so sánh biểu tính tự trọng và không tự trọng - Kĩ thể tự tin ,kĩ giao tiếp thể tính tự trọng - Kỹ so sánh biểu tự trọng và trái với tự trọng III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: - Động não; Thảo luận nhóm; xử lý tình ; liên hệ thực tế IV: Chuẩn bị : 1: Giáo viên : Tranh ảnh, câu chuyện Học sinh :Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính tự trọng V Tiến trình dạy học: 1/ Bài cũ:: Nêu ví dụ lối sống giản dị người sống xung quanh em 2/Khám phá : Câu 1: Em cho biết ý kiến đúng biểu người thiếu trung thực? Có thái độ đường hoàng, tự tin Dũng cảm nhận khuyết điểm Phụ họa, a dua với việc làm sai trái Đúng hẹn, giữ lời hứa Xử lí tế nhị, khôn khéo ( Đáp án: 1,2,3,5 ) Câu 2: Trung thực là biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể? Kết nối: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu bài(5ph) - GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra bài cũ (câu 2) để vào bài - HS trả lời: Trung thực là biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ đó GV dẫn dắt HS vào bài Hoạt động 2: Nhóm(15ph) Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng GV: Hướng dẫn HS đọc truyện I Nội dung bài học cách phân vai GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời các câu hỏi sau: Hành dộng Rô-be qua câu truyện trên Vì Rô-be lại nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm? Các em có nhận xét gì hành động Rô-be? Việc làm đó thể đức tính gì? Hành động Rô-be tác động đến tác nào? Tâm hồn cao thượng em bé nghèo khổ Đó là bài học quý giá long tự trọng cho chúng ta Khái niệm : Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội 2.Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ Hoạt động 3: Cả lớp(10ph) Tìm hiểu nội dung bài học GV: Để HS hiểu nội dung định nghĩa, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội là gì ? ( Xã hội đề các chuẩn mực xã hội để người tự giác thực - Để có được long tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tôn trọng, bảo vệ phẩm chất chính mình ) HS: Trả lời câu hỏi sau (máy chiếu) Câu 1: Tìm hành vi biểu tính tự trọng thực tế? ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, Câu 2: Tìm hành vi không biểu giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá, long tự trọng thực tế? uy tín cá nhân và người tôn trọng quý GV: Mời HS xung phong lên bảng, em mến nào viết nhiều và chính xác thì - cá nhân: được người kính nể, gìn giữ điểm cao danh dự thân - Gia đình: Hạnh phúc, bình yên, không ảnh GV:Đặt câu hỏi (phát phiếu học tập): hưởng đến danh Lòng tự trọng có ý nghĩa nào đối - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hoá, văn với: minh… Qua các nội dung trên GV tổng kết rút Tích hợp pháp luật : bài học: Người biết tự trọng là người biết chấp hành Thế nào là tự trọng? pháp luật phù hợp với lứa tuổi Biểu tự trọng? ý nghĩa tự trọng? HS: Giải thích câu tục ngữ: - Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm GV: Nhận xét và kết thúc nội dung bài Hoạt động 4: Cá nhân(10ph) Luyện tập các bài tập SGK GV: Hướng dẫn HS làm bài tập II Bài tập Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi Bài tập a, tr.11, SGK nào thể tính tự trọng? Giải thích vì Đáp án: 1, sao? Không làm bài kiên không quay cóp và không nhìn bài bạn Dù khó khăn đến thực lời hứa mình Nếu có khuyết điểm, nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi Tâm khoe với bố mẹ có bài kiểm tra điểm cao, còn điểm kém thì giấu Đang chơi cùng bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ mình lao động vất vả HS: Trả lời vào phiếu bài tập Hoạt động 5: Cặp đôi(5ph) Luyện tập và củng cố Nhận xét DÆn dß - VÒ nhµ lµm bµi tËp b, c, d SGK trang 12 - ChuÈn bÞ bµi 4: Đạo đức và kỷ luật Tuần và tuần 6: Ngày soạn: 10./9./2012 Tiết + 6: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I Mục tiêu bài học: ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ xác định giá trị , kỹ trình bày suy nghĩ biểu và ý nghĩa yêu thương người - Kĩ giao tiếp , kĩ thể cảm thông chia khó khăn đau khổ người khác III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: - Động não; Thảo luận nhóm; xử lý tình ; đóng vai IV: Chuẩn bị : 1: Giáo viên : Tranh ảnh, câu chuyện Học sinh :Thơ, ca dao, tục ngữ nói lòng yêu thương người V Tiến trình dạy học: 1: Kiểm tra bài cũ(5Ph) Những hành động nào biểu tính đạo đức, hành động nào biểu tính kỉ luật? 2: Khám phá; Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài (10ph) Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thương người thể thương thân Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ….Truyền thống đạo lí đó là thể lòng yêu thương người Đó chính là chủ đề tiết học hôm Hoạt động 2: Cá nhân(20ph): Tìm hiểu truyện đọc: Bác Hồ đến thăm người nghèo GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK I Nội dung bài học : HS: Đọc truyện diễn cảm ?: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời Tích hợp tấm gương đạo HỒ CHI gian nào? MINH- Bác luôn dành tình yêu ?: Hoàn cảnh gia đình chị nào? thương cho người ? : Những cử và lời nói thể quan - Bác quan tâm, chăm sóc từ em nhỏ, tâm yêu thương Bác gia đình chị đến người già, người chiến chĩ, người Chín? công dân; cảm thông, giúp đỡ người ? : Thái độ chị Bác Hồ có hoàn cảnh khó khăn nào? ? : Ngồi trên xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? : Những suy nghĩ và hành động Bác Hồ đã thể đức tính gì? HS: Từ suy nghĩ và hành động Bác Hồ đã thể đức tình gì ? đức GV kết luận: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến Bác là gương sáng để chúng ta noi theo Hoạt động 3: Nhóm/ cá nhân(15ph) Tìm hiểu nội dung bài học GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nào là yêu Khái niệm : Long yêu thương thương người qua thảo luận nhóm người: GV: Chia lớp thành nhóm - Là quan tâm giúp đỡ người khác Nội dung - Làm điều tốt đẹp Nhóm1: Yêu thương người là - Giúp người khác họ gặp khó nào? khăn, hoạn nạn Nhóm 2: Thể lòng yêu thương Biểu long yêu thương người là nào? người: Nhóm 3: Vì phải yêu thương người? ý nghĩa, phẩm chất yêu GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình thương người: bày ý kiến hết thời gian thảo luận là phút - Là phẩm chất đạo đức yêu HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung thương người trên - Là truyền thống đạo đức dân GV: Bổ sung kẻ độc ác ngược lại tộc ta lòng người bị người đời khinh ghét, và chịu - Người có lòng yêu thương dày vò lương tâm người người quí trọng và có sống thản hạnh phúc Hoạt động 4: Cả lớp (30ph) rÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch c¸c t×nh huèng thùc tÕ ? : Phân biệt long yêu thương với long * Rèn luyện - Động vụ Long yêu thương hại? lợi, hại thương khác HS: Cả lớp cùng làm việc Lòng Lòng GV hướng dẫn: Phiếu học tập các em với long yêu thương chia thành ô Mỗi ô phiếu trả ghi thương - Xuất thương hại biểu khác lòng yêu phát từ long chân thương và lòng thương hại người thành vô tư ? : Trái với yêu thương là gì? cá nhân sáng - Nâng cao - Hạ thấp giá trị giá trị con người ?: Hậu nó? người ?: Theo em, hành vi nào sau đây giúp em rèn - Trái với yêu thương là: luyện lòng yêu thương người? + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi - Hậu : Con người sống cô độc, người xung quanh b Biết ơn người không tình yêu thương mà có hận giúp đỡ thù và căm ghét c Bắt nạt trẻ em d Chế giễu người tàn tật e Tham gia hoạt động từ thiện - Đáp án a, b, e, g Hoạt động 2: Cả lớp Bài Tập luyện tập (15ph) Nội dung: Em hãy nhận xét hành vi II Bài tập sau: Bài tập SGK, trang 16, 17 Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ các bạn cùng lớp đến thăm và chăm sóc Bé Thuý nhà mình chẳng may bị ngã, Đáp án: Long gần nhà thấy đã sang băng bó vết - Hành vi Nam, Long và Hồng là thương và mời thầy thuốc khám cho em thể lòng yêu thương người Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép - Hành vi bạn Hạnh là không có bài và giảng bài cho Vân Hạnh từ chối lòng yêu thương người Lòng yêu vì Vân không phải là bạn thân Hạnh thương người không phân Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, biệt đối xử Hồng không cho vay và khuyên Trung không nên chơi điện tử 4: Nhận xét : Dặn - Bài tập nhà b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị bài 6: Tôn sư trọng đạo Tuần và tuần : Tiết 7+8 Ngày soạn: 22.9./2012 Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I Mục tiêu bài học: ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ suy ngẫm xác định giá trị vai trò nhà giáo tình cảm thầy trò - Kĩ tư phê phán biểu tôn sư trọng đạo và thiếu tôn sư trọng đạo - Kỹ tự nhận thức giá trị thân suy nghĩ việc làm thể đức tính tôn sư trọng đạo - III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: - Động não; Thảo luận nhóm; xử lý tình ; liên hệ thực tế IV: Chuẩn bị : 1: Giáo viên : Tranh ảnh, câu chuyện Học sinh :Thơ, ca dao, tục ngữ nói Tôn sư trọng đạo V Tiến trình dạy học: 1:Bài cũ : Kiểm tra (15ph) Câu 1:(5đ) Thế nào là long yêu thương người ? Nêu biểu lòng yêu thương người? Câu 2: (5đ) Hãy kể việc làm cụ thể em lòng yêu thương người? Đáp án: Câu : HS trả lời : Là quan tâm giúp đỡ người khác , làm điều tốt đẹp Giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn Ba ý ý 1đ x 3=3đ Biểu ý : Sẵn sàng giúp đỡ , thông cảm biết chia , biết tha thứ , biết hi sinh 0,5x4=2đ Câu 2: Tùy HS kể việc làm đúng : 5đ 2:Khám phá; Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân(20ph) tìm hiểu truyện: bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu GV: Gọi HS đọc truyện SGK Cuộc gặp gỡ thầy và trò truyện có gì đặc biệt thời gian? Những chi tiết nào truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình? Học sinh kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? HS: em lên bảng trình bày - Cả lớp góp ý kiến Hoạt động 2: Cả lớp(20ph) hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm GV: Giải thích từ Hán Việt: sư, đạo I Nội dung bài học ?: Tôn sư là gì? Tôn sư :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn HS: Trả lời cá nhân người làm thầy giáo, cô giáo nơi, GV: Yêu cầu HS suy nghĩ và giải thích lúc - Trọng đạo là gì? câu tục ngữ: Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, - Không thầy đố mày làm nên trọng đạo lí làm người HS: Phát biểu ý kiến hai câu tục ngữ Biểu tôn sư trọng đạo là:(tiết 2) trên (20ph) GV: Rút kết luận nghĩa hai câu - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo tục ngữ, sau đó đưa các vấn đề và yêu - Hành động đền ơn, đáp nghĩa cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với vấn đề thầy cô giáo - Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ ý nghĩa: - Tôn sư trọng đạo là truyền thống trên còn đúng không? quí báu đất nước ta Thể lòng biết ơn - Hãy nêu biểu tôn sư các thầy cô giáo trọng đạo? Hoạt động 3(25ph) LUYỆN TẬP III Bài tập * GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia - Cho HS có thời gian suy nghĩ các câu hỏi, sau đó với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn trên bảng và cho biết động tác hành động là nội dung câu hỏi nào? - Mét b¹n ®ang ®i, bçng bá mò, cói ngêi chµo: Em chµo c« - Một bạn ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em đã giơ giấy trắng - Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm phong th rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo ViÖt Nam 20/11 - Mét b¹n tay cÇm bµi kiÓm tra ®iÓm 1, vß n¸t bµi GV: Yªu cÇu HS vÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp SGK KÕt luËn: Chóng ta kh«n lín nh ngµy nay, phÇn lín lµ nhê sù d¹y dç cña thÇy gi¸o, c« gi¸o C¸c thÇy c« gi¸o kh«ng nh÷ng gióp chóng ta më mang trÝ tuÖ mµ cßn gióp chóng ta biÕt phải sống cho đúng với đạo làm cao, đạo làm trò, làm ngời Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn phận HS là chăm học, chăm làm,vâng lợi thầy cô giáo và lễ độ với ngời Nhận xét : DÆn dß - VÒ nhµ lµm bµi tËp c, SGK trang 20 - bÞ bµi 7: Đoàn kết tương trợ * Tuần – Tiết ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I MỤC TIÊU BÀI HỌC ( sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức Thái độ: Ngày soạn: 16./10./2012 Kĩ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kỹ giải vấn đề thể đoàn kết , tương trợ với người - Kỹ thể cảm thông / chia khó khăn người khác III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC -Đóng vai -Xây dựng kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn IV CHUẨN BỊ : - Chuyện kể kịch có nội dung nói đoàn kết và tương trợ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đoàn kết tương trợ V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (5P) Em hãy tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn và tôn sư trọng đạo 2.Khám phá : Kết nối : Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: Cho HS giải thích câu ca dao Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hon núi cao Hoạt động 1:(20p) Cá nhân tìm hiểu truyện đọc: đoàn kết, tương trợ GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách I.Nội dung bài học : phân vai - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại lớp trưởng 7A 1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải khó khăn gì? 2) Lớp 7B đã làm gì? 3) Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể Đoàn kết, tương trợ là thông cảm, chia giúp đỡ hai lớp sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn 4) Những việc làm thể đức tính gì khó khăn các bạn lớp 7B? ý nghĩa: GV: Nhận xét, bổ sung, rút bài học - Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với - Cho HS liên hệ thêm câu người xung quanh và người chuyện lịch sử, sống để yêu quý giúp đỡ ta chứng minh đoàn kết, tương trợ là sức - Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn Đoàn mạnh giúp chúng ta thành công kết tương trợ là truyền thống quí báu dân tộc ta - Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần Hoạt động 2:(10p) Theo bàn tìm hiểu nội dung bài học 1) Đoàn kết, tương trợ là gì? 2) ý nghĩa đoàn kết tương trợ? GV: Phát phiếu học tập theo bàn HS: Cử đại diện bàn mình vào phiếu ý kiến bàn GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời và bổ sung ý kiến Kết luận nội dung và rút bài học thực tiễn HS: Giải thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn Tích hợp TGĐĐHCM - Dân ta nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng long, đồng Lời dạy Bác Hồ vai trò đoàn kết Đoàn kết là gốc thành công (qua câu minh nói: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công thành công, đại thành công) Hoạt động 3: (10p)Cả lớp luyện tập và giải bài tập sách giáo khoa GV: Hướng dẫn HS giải bài tập Sách giáo II Đáp án khoa, trang 22 I Bài tập: HS: Cả lớp cùng làm việc, trao đổi ý kiến a Trung là bạn cùng tổ, lại gần nhà Thuỷ, a) Nếu em là Thuỷ em giúp Trung ghi lại Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày bài, thăm hỏi, động viên bạn Nếu em là Thuỷ, em giúp Trung việc gì? b Tuấn và Hưng cùng học lớp, Tuấn b) Em không tán đồng việc làm Tuấn vì học giỏi toán còn Hưng học kém Mỗi là không giúp đỡ bạn mà là làm hại có bài tập nhà, Tuấn làm hộ Hưng Em bạn có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao? c Trong kiểm tra toán, có bài c) Hai bạn góp sức cùng làm bài là không khó Hai bạn ngồi cạnh đã góp sức được Giờ kiểm tra phải tự làm bài để cùng làm bài Suy nghĩ em việc làm hai bạn nào? Nhận xét: DÆn dß: - Bµi tËp vÒ nhµ b, c, d (SGK trang 17) - ChuÈn bÞ bµi : Khoan dung Tuần - Tiết Ngày soạn: …./…./2009 Ngày dạy : / /2009 Lớp dạy : 7A+ 7B KIỂM TRA TIẾT A- Mục tiêu cần đạt - Giáo viên đánh giá khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức học từ tiết 19- 26 Kiểm tra , đánh giá khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến các chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi …của học sinh qua bài kiểm tra - Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập B- Chuẩn bị SGK, SGV, đề bài + đáp án và biểu điểm C- Tiến trình dạy học 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra A- Đề bài Câu 1: (1,5 điểm) Em hãy điền từ, tổ hợp từ thích hợp vào chổ trống: a,……………………… là tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải b,……………………….là quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác c,……………………….là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội Câu 2: (1,5 điểm) Điền Đ (đúng) vào hành vi thể tính tự trọng, S (sai) vào hành vi không thể tính tự trọng a, Không làm bài kiên không quay cóp và không nhìn bài bạn b, Dù khó khăn đến thực lời hứa mình c, Nếu có khuyết điểm, nhắc nhở, Nam điều vui vẻ nhận lỗi d, Tâm khoe với bố, me có bài kiểm tra điểm cao, còn điểm kém thì dấu đ, Đang chơi cùng bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố, mẹ mình lao động vất vả e, Bao che khuyết điểm cho bạn vì bạn đã giúp đỡ mình Câu (2,0 điểm): Tôn sư trọng đạo là gì ? Nêu vài biểu tôn sư trọng đạo ? Câu (2,0 điểm): Vì phải tôn sư trọng đạo ? Tại Đảng, Nhà nước ta lấy ngày: 20-11 hàng năm là ngày Nhà giáo Việt Nam ? Câu (3,0 điểm): Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ? Vì ? a Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b Khoan dung là nhu nhược, không công c Khoang dung là ngưòi có lòng bao dung d Quan hệ với người tốt đẹp có lòng khoan dung đ Chấp vặt, định kiến có hại cho bạn bè C- ĐÁP ÁN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu (1,5 điểm): HS điền đúng các cụm từ, ý đúng 0,5đ a, Trung thực b, Lòng yêu thương người c, Tự trọng Câu (1,5 điểm): Điền đúng ý 0,25đ Các ý điền Đ: a,b,đ Các ý điền S: c,d,e Câu (2,0 điểm): *Tôn sư trọng đạo là: + Tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy, cô giáo nơi, lúc (0,25 điểm) + Coi trọng lời thày dạy, trọng đạo lí làm người (0,25 điểm) * Biểu - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô (0,5 điểm) - Có hành động đền ơn đáp nghĩa (0,5 điểm) - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng lời thày, cô dạy (0,5 điểm) Câu (2,0 điểm): * Phải tôn sư trọng đạo vì: - Đó là truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam (0,25 điểm) - Là nét đẹp tâm hồn người (0,25 điểm) - Làm cho quan hệ người tốt đẹp (0,25 điểm) - Đó là đạo lý cha ông ta đã dạy từ xa xưa (0,25 điểm) * Đảng và Nhà nước ta chọn ngày 20-11 hàng năm là ngày hội các Nhà giáo Việt Nam để toàn Đảng, toàn dân bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn người đã dìu dắt, giáo dục, dạy dỗ các hệ nên người (1,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Đồng ý với các ý kiến sau ( a, c, d ) là đúng Vì đó là biểu đức khoan dung (Mỗi ý giải thích đày đủ 1,0 điểm) Dặn do: - Ôn lại nội dung các bài học - Chuẩn bị bài : Khoan dung D ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……… Tuần 11 - Tiết 11 Ngày soạn: 22./10/2012 Bài : KHOAN DUNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC(sách chuẩn kiến thức ) Kiến thức: Thái độ Kĩ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng biểu và ý nghĩa lòng khoan dung -Kỹ giao tiếp ứng xử kỹ thể cảm thông chia III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Thảo luận nhóm, đóng vai III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tình và việc làm thể lòng khoan dung - Đồ dùng chơi sắm vai IV CHUẨN BỊ : Bài cũ: Khám phá 3.Kết nối :(5p) "Hoa và Hà học cùng trường, nhà cạnh Hoa học giỏi, bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thường hay nói xấu Hoa với người N ếu l à Hoa, em s ẽ cư xử nào Hà." GV: Từ tình trên, dẫn dắt HS vào bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:(15p) Thảo luận lớp hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện: hãy tha lỗi cho em GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai.-1 HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời cô giáo Vân GV: HD HS thảo luận lớp theo câu hỏi: Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nào? Đặc điểm long khoan dung Cô giáo Vân đã có việc làm - Biết lắng nghe để hiểu người khác nào trước thái độ Khôi? - Biết tha thứ cho người khác HS lên bảng trình bày - Không chấp nhặt, không thô bạo GV: Tiếp tục nêu câu hỏi cho HS - Luôn tôn trọng và chấp nhận người khác 3.Vì Khôi lại có thay đổi đó? - Tha thứ và thông cảm với bạn Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô giáo Vân ? Em rút bài học gì qua câu chuyện trên? Theo em, đặc điểm lòng khoan dung là gì? Thảo luận nhóm phát triển cách ứng xử thể lòng khoan dung Câu hỏi thảo luận, ghi trên bảngphụ * Câu hỏi: Vì cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến người khác? Làm nào để có thể hợp tác nhiều với các bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trường? Phải làm gì có bất đồng, hiểu lầm, xung đột? Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử nào? HS: Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động 2: (10p)Cá nhân Tìm hiểu nội dung bài học GV: Đề nghị HS tóm tắt nội dung bài học I Nội dung bài học theo các ý sau: Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ 1) Đặc điểm lòng khoan dung Người có lòng khoan dung luôn luôn tôn trọng 2) ý nghĩa khoan dung và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho 3) Cách rèn luyện lòng khoan dung người khác họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm GV: Hướng dẫn học sinh giải thích câu Khoan dung là đức tính quý báu tục ngữ: Đánh kẻ chạy không đánh người Người có lòng khoan dung luôn kẻ chạy lại người yêu mến, tin cậy và có nhiều HS: Khi người khác đã biết lỗi và sửa lỗi bạn tốt Nhờ có lòng khoan dung, sống và thì ta nên tha thứ, chấp nhận và đối xử tử quan hệ người trở nên lành mạnh, tế thân ái, dễ chịu Tích hợp TGĐĐHCM: Tấm gương khoan dung Bác Hồ Bác thông cảm và tha thứ cho người có lỗi lầm, biết hối cải Hoạt động 3: (15p)Cá nhân hướng dẫn học sinh luyện tập -Nªu yªu cÇu s¾m vai t×nh huèng? II Bµi tËp C¸ch øng xö quan hÖ b¹n bÌ thÓ Em h·y kÓ viÖc lµm thÓ hiÖn lßng khoan dung cña em Mét viÖc lµm cña em thiÕu hiÖn lßng khoan dung GV: Chia lớp thành các nhóm nhỏ.Các khoan dung bạn nhãm x©y dùng t×nh huèng, x©y dùng kÞch Lµm bµi b (SGK tr.25) Ch¬i s¾m vai b¶n, ph©n vai diÔn GV: Gäi nhãm lªn tr×nh bµy Nhận xét : DÆn dß - Bµi tËp d, ®iÓm (tr.26 SGK) - ChuÈn bÞ bµi : Xây dựng gia đình văn hóa Tuần 12+13 – Tiết 12+13 Ngày soạn: 30./10/2012 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Thái độ Kĩ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng biểu và ý nghĩa xây dựng gia đình văn hóa -Kỹ quản lý thời gian , kỹ đảm nhận trách nhiệm việc tham gia các công việc gia đình III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Thảo luận nhóm, đóng vai, tranh luận III CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh quy mô gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ(5p) Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: 1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn 2) Khoan dung là nhu nhược, là không công 3) Người khôn ngoan là người có lòng bao dung 4) Quan hệ người tốt đẹp có lòng khoan dung 5) Chấp vặt và định kiến có hại cho quan hệ bạn bè GV nhận xét và cho điểm HS Khám phá : 3:Kết nối :(2p) TIẾT Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (23p) GV: Đưa tình huống: Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu đó Khi bác tổ trưởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì mẹ?" Mẹ Mai cười… GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai và giúp các em hiểu nào là gia đình văn hoá, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 2: (10p)nhóm Phân tích truyện: gia đình văn hoá GV: Yêu cầu H đọc truyện, sau đó chia lớp thành nhóm, phát cho moõi nhóm tờ giấy khổ to và bút yêu cầu thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: Nhóm1 : ?: Gia đình cô Hoa có người? Thuộc mô hình gia đình nào? ?: Đời sống tinh thần gia đình cô Mai sao? Nhóm 2: ?: Gia đình cô Mai đối xử nào với bà hàng xóm láng giềng? Nhóm 3: ?: Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân nào? GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc và chuyển ý: Gia đình cô Hoa đã đạt gia đình văn hoá Hoạt động 3:(5p) Cả lớp Phát triển nhận thức học sinh, tìm hiểu chuẩn gia đình văn hoá GV: Chốt lại ý kiến sau HS thảo luận Tiêu chuẩn Gia đình văn hoá: và nêu tiêu chuẩn gia đình văn - Xây dựng kế hoạch hoá gia đình hoá (Bằng máy chiếu bảng phụ) - Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh HS: Ghi bài vào phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh GV: Yêu cầu HS liên hệ tình hình địa - Đoàn kết với cộng đồng phương và nêu ví dụ để minh hoạ cho bài - Thực tốt nghĩa vụ công dân học - Gia đình bác Ân là cán công chức - Gia đình bác Ân không giàu vui hưu, nhà nghèo người vẻ, đầm ấm, hạnh phúc yêu thương Con cái ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác luôn thực tốt bổn phận công dân - Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ - Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu lề nếp gia chồng bác thường hay cái Mỗi phong gia đình bất hoà là bác Huy lại uống rượu và chửi bới lung tung Hai trai bác cãi và xưng hô vô lễ HS: nhận xét gia đình nói trên - Tự phát biểu ý kiến GV:Nhận xét b sung và chốt lại vấn đề: Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần Đó là kết hợp hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định và văn minh Tiết Hoạt động 1(20p): Thảo luận Học sinh tự liên hệ và rút bài học rèn luyện GV: Đặt câu hỏi thảo luận - Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ (bàn) hoá: GV: phát giấy thảo luận cho nhóm + Thực sinh đẻ có kế hoạch Nội dung: + Nuôi khoa học ngoan ngoãn, học giỏi Nhóm1- 3: + Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định ?: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia + Thực bảo vệ môi trường đình văn hoá địa phương em là gì? + Hoạt động từ thiện + Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội Nhóm – 4: - Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá: ?: Bổn phận và trách nhiệm thành + Chăm học, chăm làm viên gia đình việc xây dựng + Sống giản dị lành mạnh GV: Chia bảng làm hai cột và yêu cầu HS + Thật thà tôn trọng người lên ghi lại kết thảo luận + Kính trọng lễ phép Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều + Đoàn kết, giúp đỡ người gia đình ý kiến đúng và chuyển ý.ia đình văn hoá ? + Không đua đòi ăn chơi Hoạt động 2:(10p) Cả lớp Liên hệ rút bài học thân GV: Qua các hoạt động từ tiết 1, chúng ta I Néi dung bµi häc: 1) Tiểu chuẩn gia đình văn hoá: đó tỡm hiểu số nội dung gia đỡnh - G/đình hoà thuận,hạnh phúc,tiến văn hoá cụ thể: - Thùc hiÖn KHHG§ - §oµn kÕt víi hµng xãm l¸ng giÕng, hoµn - Tiêu chuẩn thµnh nghÜa vô c«ng d©n - Nội dung hoạt động 2) ý nghÜa: - Bài học thực tiễn - Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng ngời Qua thảo luận chỳng ta rỳt bài học gia - Gia đình bình yên, xã hội ổn định - Gãp phÇn x©y dùng XH v¨n minh tiÕn bé đình văn hoá: 3) Tr¸ch nhiÖm: 1) Thế nào là gia đình văn hoá? - Sèng lµnh m¹nh, sinh ho¹t gi¶n dÞ 2) í nghĩa gia đình văn hoá? - Ch¨m ngoan häc giái 3) Bæn phËn tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n? Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ 4) Quan hệ hạnh phúc gia đình và Thơng yªu anh chÞ em h¹nh phóc x· héi? Kh«ng đua đòi ăn chơi HS: §äc phÇn néi dung bµi häc s¸ch - Tr¸nh xa tÖ n¹n x· héi, gi¸o khoa GV và HS trao đổi điều các em * GDBVMT: GD phỏp luọ̃t : cha hiÓu hoÆc cha biÕt Thực tốt nghĩa vụ công dân ,chấp hành GV: Híng dÉn HS tãm t¾t c¸c ý cña bµi vµ pháp luật là tiêu chuẩn gia đình văn hóa ghi nhí - Gi¶i thÝch râ cho HS hiÓu bµi s©u h¬n mối quan hệ hạnh phúc gia đình và h¹nh phóc toµn x· héi - Híng dÉn HS t×m hiÓu nh÷ng biÓu hiÖn trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân cña nã HS: Tr¶ lêi c¸ nh©n GV nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn Hoạt động 3(7p) Cá nhân Học sinh tự đánh giá thân, làm bài tập sgk ?: Những câu tục ngữ sau mối quan III Bài tập hệ nào? + Tình anh em + Anh em chân tay + Tình chị em + Em ngã đã có chị nâng + Cha mẹ + Cha sinh không tày mẹ dưỡng + Con cái + Con không lo, khó dại cõ không + Bà họ hàng + Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì + Vợ chồng + Cùa chồng công vợ Hoạt động 4(8p) Cả lớp Liên hệ củng cố kiến thức toàn bài GV: Cho HS chơi trò chơi sắm vai các tình thể ứng xử gia đình HS: Chia lµm nhãm, yªu cÇu tù x©y dùng t×nh huèng, tù x©y dùng kÞch b¶n, ph©n c«ng vai diÔn * Néi dung t×nh huèng: + C¸ch øng xö gi÷a hai chÞ em + C¸ch øng xö gi÷a c¸i víi bè mÑ + C¸ch øng xö gi÷a vî víi chång GV: NhËn xÐt c¸ch øng xö lÝ cña tõng nhãm vµ cho ®iÓm HS Nhận xét : DÆn dß - Lµm bµi tËp s¸ch gi¸o khoa: a, b, c, d, e, g - Viết bài văn ngắn giới thiệu gia đình văn hoá tiêu biểu Tuần 14 - Tiết 14 Ngày soạn: 13/11./2012 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC(Sách chuẩn kiến thức) Kiến thức: Thái độ Kĩ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kỹ giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ -Kỹ ý tưởng truyền thống tốt đẹp gia đình III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Thảo luận nhóm, đóng vai, tranh luận III CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh quy mô gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ(5p) Câu hỏi: Theo em gia đình sau đây có ảnh hưởng đến cái nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân li hôn) - Gia đình giàu có - Gia đình nghèo - Gia đình có chức quyền - Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… -> GV nhận xét và cho điểm HS Khám phá : Kết nối : Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: Giới thiệu ảnh SGK trang 31 - Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh trên nói lên điều gì? - Nhận xét, bổ sung và chuyển ý giới thiệu nội dung bài hôm Hoạt động 1(15p): Phân tích truyện đọc "Truyện kể từ trang trai" GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn cảm đọc truyện - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm với câu hỏi: Nhóm 1: Sự lao động cần cù và tâm Nhóm 1: vượt khó người gia đình Sự lao động cần cù và tâm vượt khó truyện đọc thể qua tình khăn tiết nào? Nhóm 2: -> Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dong họ Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đó đạt là gì? Nhóm 3: Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật "tôi" đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp quan sát, nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm để kết luận ?: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì? GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi các thành viên truyện nói riêng và nhân dân ta nói chung là gương sáng để chúng ta hiểu không ỷ lại hay chờ vào người khác mà phải lên lao động chính mình Hoạt động 2:(15p) Học sinh liên hệ truyền thống gia đình Dòng họ để phát triển nhận thức và thái độ GV: Cho HS liên hệ - Gia đình em có nghề đan mây tre truyền HS: Trả lời câu hỏi: thống 1) Em hãy kể lại truyền thống tốt - Dòng họ em có nghề đúc đồng đẹp gia đình mình? - Dòng họ em có truyền thống hiếu học HS: Phát biểu ý kiến - Dòng họ em có nghề thuốc GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Quê em là làng quê tranh dân gian Đông HS: Tham gia bổ sung ý kiến Hồ GV: Đặt câu hỏi - Quê em là xứ sở làn điệu dân ca Có phải tất các truyền thống cần - Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ phải giữ gìn và phát huy? thời Pháp thuộc) HS: Trả lời câu hỏi: - Tiếp thu cái mới, gạ bỏ truyền thống lạc hậu, 2) Khi nói truyền thống tốt đẹp gia bảo thủ, không còn phù hợp đình, dòng họ mình, em có cảm xúc gì? HS: Tự nêu lên cảm xúc mình Rút bài học và ý nghĩa Của truyền thống gia đình, dòng họ GV: Cho HS tự thảo luận I.Nội dungbài học : HS: Ghi ý kiến vào phiếu học tập Gia đình dong họ nào có Nội dung: truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp gia đình dòng - Học tập họ gồm nội dung gì? - Lao động Giữ gìn và phát huy truyền thống là gì? - Nghề nghiệp Vì phải giữ gìn và phát huy truyền - Đạo đức thống tốt đẹp gia đình dòng họ? Cần - Văn hoá… phên phán biểu sai trái gì? Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo gia đình dong họ là: hướng dẫn GV - Bảo vệ GV: Phân công theo dãy bàn, em - Tiếp nối trả lời câu hỏi - Phát riển HS: Trả lời vào phiếu - Làm rạng rỡ truyền thống GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp HS: Lên bảng trình bày dong họ để: HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung - Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh GV: Nhận xét, kết luận - Làm phong phú truyền thống, sắc dân GV: Chốt lại bài học trên đèn chiếu tộc HS: Ghi vào Chúng ta phải: - Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống - Sống sạch, lương thiện GV: Chuyển ý - Không bảo thủ, lạc hậu - Không coi thường làm tổn hại đến danh gia đình, dong họ Hoạt động 3:(5p) Hướng dẫn giải bài tập GV: Hướng dẫn HS làm bài tập II Bài tập GV: Nêu bài tập trên đèn chiếu Nội dung: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao? Gia đình, dòng họ nào có truyền thống tốt đẹp Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình là thể lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, t tiên Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự hào Đáp án: 1, 2, Không cần giữ truyền thống gia đình vì đó là gì lạc hậu Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống HS: Trình bày ý kiến cá nhân vào phiếu GV: Mời HS trả lời, còn lại GV thu đại diện bài nhanh GV: Chữa bài tập, cho điẻm HS khá để động viên Hoạt động 4(5p): Luyện tập và củng cố bài học GV: Cho HS giải thích các câu tục ngữ sau: + Cây có cội, nước có nguồn + Chim có tổ, người có tông + Giấy rách phải giữ lấy lề HS: Thảo luận lớp GV:+ Nhận xét, bổ sung + Cho HS làm tiếp bài tập thực hành Nội dung: Em hãy kể truyền thống gia đình, dòng họ em; truyền thống trường ta? GV: Tổng hợp ý kiến HS và nhắc nhở các em tìm hiểu nhiều ý Nhận xét : Dặn - Bài tập còn lại SGK - Sưu tầm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dòng họ em - Sưu tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình và dòng họ - Soạn và chuẩn bị bài 11: Tự tin Tuần 14 - Tiết 14 Ngày soạn: …./…./2009 Ngày dạy : / /2009 Lớp dạy : 7A+ 7B Bài 11: TỰ TIN A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Giúp học sinh hiểu: - Thế nào là tự tin? - Ý nghĩa tự tin sống - Hiểu cách rèn luyện để trở thành người có tính tự tin Thái độ - Tự tin vào thân và có ý vươn lên sống - Kính trọng người có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải Kĩ - Biết biểu tính tự tin người xung quanh - Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện và công việc cụ thể thân B PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề - Thảo luận nhóm C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh ảnh, băng hình.- Máy chiếu (nếu có) - Bài tập - Tình - Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin - Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1.Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng họ 2.Bản thân em đã và làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao? 1) Gia đình, dòng họ nào có truyền thống tốt đẹp (Đ) 2) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình là thể lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên (Đ) 3) Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự hào 4) Không cần giữ truyền thống gia đình vì đó là gì lạc hậu 5) Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống.( Đ ) Bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió HS: Giải thích: Câu 1: Khuyên chúng ta phải có lòng tự tin trước khó khăn, thử thách, không nản lòng, chin bước Câu 2: Nhờ có lòng tự tin và tâm thì người có khả và dám đương đầu với khó khăn và thử thách GV: Như lòng tự tin giúp người có thêm sức mạnh và nghị lực để làm lên nghiệp lớn Vậy tự tin là gì? Phải rèn luyện tính tự tin nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm để biết điều này Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu truyện: Trịnh Hải và chuyến du học Xing-ga-po GV: Gọi HS đọc truyện sau đó chia lớp I Truyện đọc thành nhóm và yêu cầu HS cùng Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn thảo luận các nội dung a, b, c SGK cảnh: trang 34 - Góc học tập là gác xép nhỏ ban công, HS: Thảo luận sau đó các nhóm giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ đại diện lên trình bày ý kiến - Không học thêm, học SGK, học sách GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng nâng cao và học theo chương trình dạy tiếng Anh trên ti vi.Cùng anh trai nói chuyện với người nước ngoài Bạn Hà được du học ở nước ngoài là do: - Là học sinh giỏi toàn diện - Nói tiếng Anh thành thạo - Đã vượt qua kì thi tuyển chon người Xing-ga-po - Là người chủ động và tự tin Biểu tự tin ở bạn Hà GV: Hương dẫn HS liên hệ thức tế - Bạn tin tưởng vào khả thân + Chia lớp thành bốn nhóm và yêu cầu mình HS cùng thảo luận để trả lời câu hỏi: - Bạn chủ động học tập: Tự học - Nhóm và 2: Nêu việc làm mà bạn - Bạn là người ham học nhóm em đã hành động cách tự tin - Nhóm và 4: Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoàn thành công việc HS: Cử đại diện lên trình bày GV: Nhận xét phần trình bày HS và kết luận: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo và làm nên nghiệp lớn Nếu không có tự tin người trở nên nhỏ bé và yếu đuối Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh rút bài học GV: Đặt câu hỏi: Dựa vào nội dung câu II Nội dung bài học truyện và phần thảo luận trên để rút bài Tự tin là : Tin tưởng vào khả học: Tự tin là gì? ý nghĩa tự tin thân, chủ động việc, dám tự sống? định và hành động cách chắn, không hoang mang dao động Người tự tin là người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm ý nghĩa Tự tin giúp người thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu không có tự tin, người trở nên nhỏ bé và yếu đuối Rèn luyện tính tự cách: - Chủ động, tự giác học tập và tham gia GV: Em rèn luyện tính tự tin các hoạt động tập thể nào? - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP GV: Chuẩn bị bài trên bảng phụ - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu các câu hỏi trên HS: Thảo luận và ghi kết thảo luận vào giấy to Hết thời gian thảo luận, các nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến, các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến Hãy phát biểu ý kiến em các nội dung sau: a Người tự tin mình định công việc, không cần nghe và không cần hợp tác với b Em hiểu nào là tự học, tự lập, từ đó nêu mối quan hệ tự học, tự tin và tự lập? c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải, a dua? GV: Định hướng a Người tự tin mình định công việc, không cần nghe và không hợp tác với là không đúng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng người khác có tác dụng lớn đến công việc Sự hợp tác đúng giúp chúng ta thành công công việc, giúp chúng ta thành công công việc, giúp chúng ta có thêm sức mạnh và kinh nghiệm b Tự lực là tự làm lấy và giải các công việc thân mình c Tự lập là tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào người khác d Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ, người có tính tự tin có tính tự lập, tự lực sống Hoạt động 5: luyện tập củng cố HS: Làm việc cá nhân - Trình bày GV: Để suy nghĩ và phát biểu ý kiến cá nhân Để tự tin người cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vươn lên nâng cao nh/thức và lực để có khả hành động cách chắn Dặn - Nêu yêu cầu học và làm bài nhà - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập a, c, d - Chuẩn bị nội dung thực hành tiết 15 * TƯ LIỆU THAM KHẢO Tục ngữ - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió Tuần 15,16 - Tiết 15,16 Ngày soạn : / /2009 Ngày dạy 7A : ./ /2009 7B : ./ /2009 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG Đà HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu quy tắc chung bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường - Giải thích số quy định cụ thể trật tự an toàn giao thông đường và đường sắt Về kỹ - Biết chấp hành hệ thống báo hiệu đường và biết xử lý đúng đắn các tình đường liên quan đến nội dung bài học - Biết đánh giá hành vi thân và người khác liên quan đến nội dung bài học - Thực nghiêm chỉnh và nhắc nhở các bạn cùng thực quy định trên Về thái độ - Tôn trọng các quy định trật tự an toàn giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ và phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ an toàn giao thông II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN - Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông - Luật giao thông đường năm 2001 - Số liệu, kiện tình hình tai nạn giao thông địa phương, nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức Bài cũ: a Khi phát công trình giao thông bị xâm phạm có nguy không an toàn thì phải làm gì? b Khi xảy tai nạn giao thông, người phải làm gì? Bài Những vấn đề đạo đức và pháp luật địa phương tương ứng với các bài đã học: - HS trao đổi, thảo luận nhóm - Thực nào? - Cả lớp nhận xét - Thiếu sót, tồn chỗ nào? - GV bổ sung - Nêu hướng khắc phục, sửa chữa học kỳ II Những vấn đề bức xúc cần giáo dục cho học sinh ở địa phương: ( trật tự an toàn giao thông, giáo dục môi trường, phòng chống các tệ nạn xã hội ) - GV nêu các số liệu điều tra gần - HS thảo luận: Vì đó là vấn đề xúc, cấp bách cần phải giải quyết, phải giáo dục cho học sinh - Hướng khắc phục I Vấn đề an toàn giao thông đường ? Hệ thống báo hiệu đường gồm - Hệ thống báo hiệu đường gồm: gì? Hiệu lệnh người điều khiển giao - HS kể, HS khác bổ sung, GV chốt lại ? Nêu ý nghĩa loại tín hiệu hệ thống báo hiệu giao thông đường ? Em hiểu nào là đúng phần đường quy định? Ví dụ? Tình huống 1: (T10 sách GD TTATGT) GV đọc tình huống, HS thảo luận: ?Em hãy cho biết Hùng vi phạm quy định nào an toàn giao thông? Theo em, em Hùng có vi phạm không? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét Tình huống 2: ( BT1 tr.21 SGK TTATGT) Hãy cho biết Lâm đã có vi phạm gì an toàn giao thông đường bộ? ( GV đọc hành vi - HS thể ý kiến bìa) ? Em còn biết có quy định nào người điều khiển và người ngồi trên xe đạp nữa? - HS kể; hướng dẫn HS lựa chọn ý đúng thông Tín hiệu đèn giao thông Biển báo hiệu đường Vạch kẻ đường Cọc tiêu tường bảo vệ Hàng rào chẵn Một số quy định cụ thể ( GV nên đọc tình 1) - Hùng vi phạm: điều khiển xe máy chưa đủ 18 tuổi, không có giấy phép lái xe - Em Hùng vi phạm quy định an toàn giao thông vì đã sử dụng ô ngồi trên xe máy ( GV đọc tình 2) - Lâm đã có vi phạm an toàn giao thông đường bộ, thể các câu b, c, đ, e Một số quy định cụ thể: + Đối với người ngồi trên xe môtô, xe gắn máy + Đối với người điều khiển xe đạp, người ngồi trên xe đạp + Đối với người điều khiển xe thô sơ Chúng ta phải nghiêm túc thực quy định để bảo đảm an toàn cho thân và cho người khá Thực hành, báo cáo GV hướng dẫn HS quan sát và viết báo cáo tình hình thực ATGT địa phương III Vấn đề Môi trường GV hướng dẫn HS quan sát và viết báo cáo Vai trò vần đề môI trường tình hình thực vấn đề môI trường Thực trạng môI trường địa phương địa phương Đề xuất giảI pháp thực IV Luyện tập, củng cố Làm bài tập: 13, 15 ( tr22 sách TTATGT) * Dặn do: Thực tốt các quy định an toàn giao thông đã học E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tuần 17 - Tiết 17 Ngày soạn: …./…./2009 Ngày dạy : / /2009 Lớp dạy : 7A+ 7B ÔN TẬP HKI I MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC Kiến thức : Sau bài học, học sinh cần nắm  Nắm khái quát kiến thức đã học chương trình đã học  Trình bày các kiến thức vấn đề đạo đức như: Đoàn kết tương trợ, sống giản dị, giữu gìn và phát huy truyền thống gia đình và dòng họ, xây dựng gia đình văn hoá Kỹ :  Rèn luyện củng cố kĩ phân tích các tình thực tế  Tìm hiểu và noi theo nững gương người tốt việc tốt, rút bài học cho thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC  Bảng phụ  Phiếu học tập  Tài liệu gương người tốt việc tốt III NỘI DUNG ÔN TẬP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Câu hỏi Đánh dấu x vào ă biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nào? Chân thật, thẳng thắn giao tiếp ă Tác phong gọn gàng lịch ă Trang phục, đồ dùng không đắt tiền ă Sống hoà đồng với bạn bè ă HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét GV : Kết luận 1,2,4 là bbiểu giúp em rèn luyện tính giản dị Nội dung : Hoạt động 1: Lý thuyết Hệ thống toàn kiến thức đã học chương thình - GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung đã học chương trình - Học sinh làm viêc cá nhân sau đó trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ bài đến bài 11 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập : GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị và trái với giản dị GV: Chia HS thành nhóm và nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn vậy? HS: Thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề trên bảng phụ chuẩn bị trước và nhấn mạnh kiến thức - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân và môi trường xã hội xung quanh BẢNG PHỤ: Biểu lối sống giản dị Trái với giản dị - Không xa hoa lãng phí - Không cầu kì kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với người sống hàng ngày - Sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình thức, học đoi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp Bài tập 2: Câu hỏi: Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hoá và biểu gia đình không văn hoá? Liên hệ với gia đình em - Học sinh suy nghĩ và trả lời cá nhân - Giáo viên liệt kê ý kiến HS trên bảng phụ Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hoá: + Thực sinh đẻ có kế hoạch + Nu«i khoa häc ngoan ngo·n, häc giái + Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định + Thùc hiÖn b¶o vÖ m«i trêng + Thùc hiÖn nghÜa vô qu©n sù + Hoạt động từ thiện + Tr¸nh xa vµ bµi trõ tÖ n¹n x· héi Biểu trái với gia đình văn hoá: - Coi träng tiÒn b¹c - Kh«ng quan t©m gi¸o dôc - Không có tình cảm đạo lí - Con c¸i h háng - Vî chång bÊt hoµ, kh«ng chung thñy - Bạo lực gia đình - Đua đòi ăn chơi * Nguyªn nh©n: - C¬ chÕ thÞ trêng - ChÝnh s¸ch më cöa, ¶nh hëng tiªu cùc cña nÒn v¨n ho¸ ngo¹i lai - TÖ n¹n x· héi Bµi tËp 3: Cho c¸c t×nh huèng sau: a) Trung lµ b¹n cïng tæ, l¹i gÇn nhµ Thuû, Trung bÞ èm ph¶i nghØ häc nhiÒu ngµy NÕu em lµ Thuû, em sÏ gióp Trung viÖc g×? b) TuÊn vµ Hng cïng häc mét líp, TuÊn häc giái to¸n cßn Hng häc kÐm Mçi cã bµi tËp vÒ nhµ, TuÊn lµm hé Hng Em cã t¸n thµnh viÖc lµm cña TuÊn kh«ng? V× sao? c) Trong kiểm tra toán, có bài khó Hai bạn ngồi cạnh đã góp sức để cùng lµm bµi Suy nghÜ cña em vÒ viÖc lµm cña hai b¹n nh thÕ nµo? GV: Cho HS tù ph¸t biÓu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cña m×nh GV: NhËn xÐt bæ sung ý kiÕn cña HS vµ cho ®iÓm HS cã ý kiÕn xuÊt s¾c ĐÁP ÁN a) Nếu em là Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b) Em không tán đồng việc làm Tuấn vì là không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn c) Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được Giờ kiểm tra phải tự làm bài Bài tập 4: - Giáo viên tổ chức trò chơi - Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi: Những câu tục ngữ sau, câu nào nói đoàn kết tương trợ? Bẻ đũa chẳng bẻ nắm Tốt gỗ tốt nước sơn Chung lưng đấu cật Đồng cam cộng khổ Cây không sợ chết đứng Lời chào cao mâm cỗ Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn GV yêu cầu HS làm bài sau đó nhận xét và cho điểm HS làm tốt        Dặn do: - Làm và bổ sung các bài tập chương trình đã học sách bài tập và sách giáo khoa - Tự tìm hiểu và xây dựng các tình có liên quan đến nội dung bài học, qua đó xử lí và rút bài học kinh nghiệm cho thân - Ôn tập kĩ các nội dung đã học để làm bài kiểm tra học kì I D ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……… Tuần 18 - Tiết 18 Ngày soạn: …./…./2009 Ngày dạy : / /2009 Lớp dạy : 7A+ 7B KIỂM TRA HKI A MỤC TIÊU : - Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI - Thấy rõ mức độ tiếp thu bài và ý thức học tập HS trên sở đó cho điểm chính xác - Rèn tính kỉ luật nghiêm túc học tập HS B TIẾN TRÌNH : Giáo viên chuẩn bị giấy cho HS Đề bài kiểm tra : - Lấy văn phòng đ/c Hiệu phó phụ trách chuyên môn - Kiểm tra theo lịch chung nhà trường D ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……… Tuần - Tiết Tuần 19 – 20 - Tiết : 19-20 Ngày soạn: …./…./2009 Ngày dạy : / /2009 Lớp dạy : 7A+ 7B Ngày soạn :13/1/2012 Bài 12 : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Giúp học sinh hiểu: - Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch - Ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạch Thái độ - Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch - Phê phán lối sống không có kế hoạch người xung quanh Kĩ - Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần - Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B PHƯƠNG PHÁP - Tổ chức luyện tập - Thảo luận - Sắm vai C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bài tập tình - Mẫu kế hoạch GV vẽ trên khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - GV: Giới thiệu tình huống Dũng quê Thái Nguyên sống cùng bác ruột Hà Nội, Dũng học trường THCS nội thành Thời gian đầu đến lớp, Dũng sợ sệt, rụt rè mặc cảm mình là học sinh quê Mặc dù hiểu bài, giải bài tập nhanh, học thuộc nhiều thơ….nhưng Dũng không dám phát biểu…Sau thời gian, nhờ giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, động viên bạn bè, Dũng đã mạnh dạn hơn, hăng hái phát biểu, tranh luận gặp bài khó và cương giữ ý kiến đúng đắn mình Kết thúc năm học Dũng đạt học sinh giỏi toàn diện Em có nhận xét gì câu chuyện trên? - HS: Quan sát, suy nghĩ và nhận xét - GV: Nhận xét cho điểm Bài TIẾT1 Ngày dạy : ( 18/1/2008) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đưa tình (sử dụng đèn chiếu) Nội dung: Cơm trưa mẹ đã dọn chưa thấy An mặc dù tan học đã lâu An nhà muộn với lí mượn sách bạn để làm bài tập Cả nhà nghỉ trưa thì An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ và dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng và làm bài tập" Câu hỏi: 1) Những câu từ nào việc làm An ngày? 2) Những hành vi đó nói lên điều gì? GV: Nhận xét, bổ sung và chuyển ý vào bài học hôm Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - tìm hiểu thông tin GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK/36 giấy khổ to treo lên để HS quan sát, phân tích với hướng dẫn GV GV: Đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì thời gian biểu ngày tuần bạn Hải Bình? Em có nhận xét gì tính cách bạn Hải Bình? Với cách làm việc có kế hoạch Hải Bình thì đem lại kết gì? GV: Chia lớp thành nhóm Để học sinh trả lời đúng trọng tâm cần gợi ý cho các em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch - Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho công việc đó) - Nội dung đã đối chiếu giữa: + Nội dung giáo dục toàn diện nhà trường, gia đình và XH + Học văn hoá với các hoạt động khác + Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu gì không, chỗ nào quá thừa? HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày Cả lớp quan sát, nhận xét và bổ sung ý Câu 1: Nhận xét thời gian biểu Hải kiến Bình: GV: Gạch chân các từ cần ghi nhớ để học - Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần bài học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ học ngơi giải trí (thư viện, câu lạc bộ) HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân - Kế hoạch chưa hợp lí và thiếu: GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời các + Thời gian ngày từ 11h30 - 14h từ câu hỏi: mặt tốt và mặt chưa tốt Lưu ý 17 - 19h khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày + Lao động giúp gia đình quá ít khai giảng đã lên lịch làm việc, học + Thiếu ăn, ngủ, thể dục tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình + Xem ti vi nhiều Câu 2: Em hiểu tính cách Hải Bình: - ý thức tự giác ý thức tự chủ - Chủ động làm việc có kế hoạch không cần nhắc nhở Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch Hải Bình: - Hải Bình chủ động công việc Gạch chân các ý chính để chốt lại bài học - Không lãng phí thời gian GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện đọc - Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc Hoạt động 3: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CƠ BẢN KHI LẬP KẾ HOẠCH CÔNG VIỆC GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Nhận xét Anh - Quy trình hoạt động từ đến 23 HS: ghi ý kiến vào phiếu học tập - Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học GV: Đặt câu hỏi (đèn chiếu) tập trường, lao động giúp GĐ, tự học, Nội dung: sinh hoạt tập thể…) 1) Em có nhận xét gì kế hoạch 2) So sánh bảng kế hoạch: bạn Vân Anh? - Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp 2) So sánh kế hoạch Hải Bình và Vân lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết Anh - Kết hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi công việc cố định lặp GV: Cho học sinh lên bảng trình bày lặp lại HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến bạn GV: Chốt lại nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình và Vân Anh - Hướng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch Kết thúc tiết Tiết Ngày soạn :13/1/2012 GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân học sinh HS: Nộp bài tập GV: Kiểm tra vài em, nhận xét - Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách GV HS: Phát biểu ý kiến cá nhân GV: Nhận xét và gợi ý HS rút kết luận mẫu kế hoạch.chuyển sang hoạt động Bảng kế hoạch Minh Hằng: - Cột dọc công việc tuần - Cột ngang công việc ngày - Thời gian ghi đủ: thứ, ngày - Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định Minh Hằng không ghi kế hoạch - Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ, tránh bị quên (những công việc có thể thay đổi lịch thì nên ghi rõ) - Không dài, dễ nhớ - Đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, toàn diện các hoạt động - Hiệu cao, khoa học Hoạt động4 Rút kết luận bài học GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt, nhanh tay" HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) em trả lời câu Nội dung: Những điều có lợi làm việc có kế hoạch và có hại làm việc không có kế hoạch Có lợi Có hại Trong quá trình lập và thực kế hoạch chúng ta gặp khó khăn gì? Bản thân em làm tốt việc này chưa? Tự rút bài học gì cho thân? 1) Làm việc có kế hoạch là: - Xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lý 2) Yêu cầu kế hoạch phải: - Cân đối các nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình… 3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức - Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác 4) Trách nhiệm thân - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết Hoạt động Làm bài tập sách giáo khoa Trong phần bài học GV đã hướng dẫn kỹ III Bài tập bài (b) Câu 1: Việc làm Phi Hùng: 1) ý kiến em việc làm Phi - Làm việc tuỳ tiện Hùng? Tác hại việc làm đó? - Không thuộc bài - Kết kém Câu 2: 2) Giải thích câu: Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, Việc hôm để ngày mai đúng hẹn với người, làm đúng kế hoạch đề Hoạt động 6: rèn luyện thân và củng cố kiến thức GV: Tổ chức trò chơi đóng vai T×nh huèng 1: - B¹n H¹nh cÈu th¶, tuú tiÖn, t¸c phong luém nhuém, kh«ng cã kÕ ho¹ch, kÕt qu¶ häc tËp kÐm T×nh huèng 2: - Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến GV: Nhận xét các bạn đóng vai Nhắc nhở và động viên các em GV kÕt luËn toµn bµi: Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch cã ý nghÜa to lín cuéc sèng ngời Trong thời đại khoa học và công nghệ phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là yêu cầu không thể thiếu đợc ngời lao động HS chúng ta phải học tập, xứng đáng là ngoan trò giỏi DÆn dß - HS vÒ nhµ lËp kÕ ho¹ch lµm viÖc tuÇn - ChuÈn bÞ bµi 13 : Quyền bảo vệ chăm sóc và giáo dục … - Sưu tầm tranh ảnh quy định quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam - Tham gia viết kế hoạch thi đua tháng lớp * TƯ LIỆU THAM KHẢO Tục ngữ - Việc hôm để ngày mai Ghi nhớ - Làm việc gì phải suy nghĩ trước - Lời nói mà suy nghĩ trước không bị vấp váp - Việc làm mà tính trước không bị thất bại - Tính nết có định trước tránh lỗi lầm Trung Dung Ngày dạy : 31/01/2012 Tuần 21 - Tiết : 21 Bài 13 : QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nắm số quyền và bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực các quyền đó Thái độ: - Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường và xã hội - Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em Kĩ năng: - Học sinh tự giác rèn luyện thân - Biết tự bảo vệ quyền và làm tốt các bổn phận - Thực tốt quyền và bổn phận mình - Nhắc nhở người cùng thực B PHƯƠNG PHÁP - Phân tích, nêu và giải vấn đề - Thảo luận - Diễn giải C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc và Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục - Đầu video, băng hình - Tranh ảnh, phiếu học tập D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động Giới thiệu bài GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh, - Nhóm 1: Quyền sống xem băng hình các hoạt động chăm - Nhóm 2: Quyền được bảo vệ sóc, giáo dục trẻ em - Nhóm 3: Quyền phát triển HS: Quan sát và nêu các quyền, bổn phận - Nhóm 4: Quyền tham gia trẻ em đã học bài 12, lớp GV: Chiếu trên máy (Hoặc treo bảng phụ) nội dung quyền - Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm HS: Đọc lại rõ ràng lớp nghe sóc, ăn mặc… ?: Trẻ em Việt Nam nói chung và thân em đã hưởng các quyền gì? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ Để làm rõ quyền trẻ em văn nào quy định và quy định nào? Chún ta học bài hôm Hoạt động 2: khai thác nội dung truyện đọc HS: Đọc truyện "Một tuổi thơ bất hạnh" GV: Khai thác truyện các câu hỏi: 1) Tủôi thơ Thái đã diễn nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái là gì? 2) Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái đã không hưởng quyền gì? 3) Thái phải làm gì để trở thành người tốt? 4) Em có thể đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người? Nếu em hoàn cảnh Thái em xử lí nào cho tốt? GV: Phân tán nhóm thảo luận (4 nhóm) HS: Thảo luận nhóm và ghi ý kiến vào giấy khổ to - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi để nhận xét và bổ sung ý kiến Nhóm + Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi + Thái đã vi phạm: - Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi - Bỏ bụi đời.- Chuyên cướp giật (mỗi ngày từ - lần) Nhóm + Hoàn cảnh Thái: - Bố mẹ ly hôn tuổi.Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng - ở với bà ngoại già yếu - Làm thuê vất vả + Thái không được hưởng các quyền: - Được bố, mẹ chăm sóc nuôi dưỡng dạy bảo - Được học Được có nhà ở Nhóm 3: + Nhận xét Thái trường: - Nhanh nhẹn - Vui tính - Có đôi mắt to, thông minh + Thái phải làm gì ? - Đi học - Rèn luyện tốt - Vâng lời cô chú - Thực tốt quy định trường Nhóm + Trách nhiệm mọi người - Giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng - Ra trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng - Thái được học và có việc làm chính đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động viên, không xa lánh HS: Tự bộc lộ quy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì: GV: Kết luận để chuyển ý: Công ước LHQ quyền trẻ em đã được Việt Nam tôn trọng và phân chuẩn năm 1990 và được cụ thể hoá các văn pháp lụât trẻ em các quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung các quyền đó -> với mẹ nuôi chịu khó làm việc có tiền để đihọc - Không nghe theo kẻ xấu - Vừa học, vừa làm để có sống yên ổn Hoạt động 3: Tìm hiểu luật và nội dung bài học GV: Giới thiệu các loại luật liên quan đến II Nội dung bài học quyền trẻ em cảu Việt Nam GV: Chiếu lên màn hình (hoặc bảng phụ) - Hiến pháp 1992 (trích) - Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ - Điều 59, 65, 71 em (trích) - Điều 5, 6, 7, - Bộ luật dân (trích) - Điều 37, 41, 55 - Luật Hôn nhân, Gia đình, năm 2003 - Điều 36, 37, 92 (trích) GV: Cho HS quan sát tranh SGK (trang 39) gồm hình ảnh phóng to - Nêu các quyền SGK/40 GV: Dựa vào nội dung đã ghi các quyền - Quyền a, e - ảnh nêu trên, hãy phân loại quyền tương - Quyền b - ảnh ứng với hình ảnh tranh - Quyền c - ảnh - Quyền d - ảnh HS: Trả lời cá nhân Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo GV: Nhận xét và giải thích dục GV: Chiếu trên máy (hoặc bảng phụ) nội - Quyền được bảo vệ: Trẻ em có quyền dung quyền bảo vệ, giáo dục và khai sinh và có quốc tịch Trẻ em Nhà chăm sóc trẻ em nước và xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng, HS: Quan sát và ghi bài vào thân thể, nhân phẩm và danh dự - Quyền được chăm sóc: Trẻ em chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, bảo vệ sức khoẻ, sống chung với cha mẹ và hưởng chăm sóc các thành viên gia đình… - Quyền được giáo dục: Trẻ em có quyền học tập, dạy dỗ Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, thể thao GV: Giải thích Bổn phận trẻ em Các quyền trên đây trẻ em là nói lên Gia đình Xã hội quan tâm đặc biệt Nhà nước ta - Chăm chỉ, tự giác - Lễ phép với người Khi nói hưởng các quyền lợi thì học tập lớn chúng ta phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn - Vâng lời bố mẹ - Yêu quê hương đất phận) chúng ta với gia đình và XH - Yêu quý kính nước GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia trọng bố mẹ, ông - Có ý thức xây đình và xã hội bà, anh chị dựng và bảo vệ Tổ HS: Trả lời cá nhân - Giúp đỡ gia đình quốc GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng - Chăm sóc các em - Tôn trọng và chấp ghi ý kiến vào cột cho phù hợp hành pháp luật - Thực nếp GV: Cho HS thảo luận cá nhân sống văn minh HS chuẩn bị phiếu học tập Trách nhiệm GĐ, Nhà nước, xã hội GV: Chia phiếu thành loại (mỗi loại - Cha mẹ người đỡ đầu là người trước ứng với câu hỏi) tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, Câu 1: địa phương em đã có nuôi dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho hoạt động gì để bảo vệ, chăm sóc, giáo phát triển trẻ em dục trẻ em - Nhà nước và xã hội tạo điều kiện tốt Câu 2: Em và các anh chị em, bạn vè mà để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có em quen biết còn có quyền nào chưa trách nhiệm chăm sóc, giáo dục và bồi hưởng theo quy định pháp luậ? dưỡng các em trở thành người công dân có Câu 3: Em và các bạn có kiến nghị gì với ích cho đất nước quan chức địa phương biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi phân công HS: Trao đổi, nhận xét GV: Phân tích và rút bài học Hoạt động 4: LuyÖn häc sinh lµm bµi tËp SGK GV: Cho HS làm bài tập trên bảng (chia II Bài tập bảng phụ thành phần) Bài a, trang 41 Câu 1:Trong các hành vi sau, theo em h/ Đáp án: 1, 2, 4, vi nào xâm phạm đến quyền trẻ em Câu 2: Những việc làm nào sau đây thực Đáp án: 1, 2, 4, quyền trẻ em Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo Lập quý khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vượt khó Tổ chức lớp học tình thương Kinh doanh trên sức lao động trẻ em 5.Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đường phố Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích vì Các phương án còn lại không đúng Củng cố: Hoạt động 5: luyện tập và giải tình GV: Cho HS đóng vai theo tình huống TH1: Trên đường học ngang qua chợ, bạn An, Hoà, Thắng, nhìn thấy bà bán nước xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn và TH1: -Bà bán nước vi phạm quyền gì? - ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng cho em bé nghìn đồng Hoà chờ An và - Em cho biết ý kiến mình trách mắng "Mày dở à, dưng tiền nhiệm XH đối với trẻ em tàn tật ăn quà" Còn Thắng đã từ lúc nào, không có gì xảy TH2: TH2: Trong trường hợp bị kẻ xấu đe doạ, - Đồng ý với các nhân vật 2, lôi kéo vào đường phạm tội (ăn cắp - Phê phán các nhân vật 1, tài sản), em làm gì? Im lặng, bỏ qua Nói với bố mẹ thầy cô giúp đỡ Báo với các chú công an địa phương Biết là sai vì bị đe doạ nên sợ phải làm theo lời dụ dỗ HS: Phân vai, sắm vai GV kÕt luËn toµn bµi: "TrÎ em h«m nay, thÕ giíi nµy mai" §ã lµ khÈu hiÖu ghi nhËn quyÒn trÎ em cña UNESCO "Trẻ em nh búp trên cành" là quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em là niềm tự hào là tơng lai đất nớc, là lớp ngời xây dựng và bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan t©m, ch¨m sãc, b¶o vÖ §óng nh víi lêi d¹y cña B¸c "V× lîi Ých 10 n¨m th× ph¶i trång c©y, v× lîi Ých tr¨m n¨m th× ph¶i trång ngêi" DÆn dß - VÒ nhµ c¸c em lµm bµi tËp cßn l¹i - Su tÇm tranh ¶nh vÒ tµi nguyªn, m«i trêng - So¹n bµi 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên * TÀI LIỆU THAM KHẢO - Những tháp là niềm tự hào thành phố Những tàu là niềm tự hào biển và trẻ em là niềm tự hào người Ngạn ngữ Hi Lạp _ Ngày dạy : 07/02/2012 Tuần 22 – 23 - Tiết : 22-23 Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Theo chuẩn KT-KN B PHƯƠNG PHÁP - Giải tình - Thảo luận - Sắm vai C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh ảnh, băng hình, bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trường và tài nguyên thiênnhiên - Phiếu học tập - Giấy khổ to, bút D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hãy nêu các quyền và bổn phận trẻ em? Bản thân em đã thực quyền và bổn phận mình nào? A Em thực đầy đủ B Một số bổn phận em chưa làm tròn C Đôi còn để cha mẹ nhắc nhở việc học hành D Đôi thấy mình còn trẻ nên không giúp việc gì Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn và giải thích phù hợp GVnhận xét cho điểm Hoạt động 2: Giới thiệu bài GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sông hồ, động, thực vật, khoáng sản ?: Yêu cầu học sinh mô tả tranh GV: Kết luận : nh÷ng h×nh ¶nh c¸c em võa quan s¸t lµ c¸c ®iÒu kiÖn tù nhiªn bao quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó chính là m«i trêng tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn VËy m«i trêng lµ g×? Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? T¹i ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn? §Ó tr¶ lêi nh÷ng câu hỏi đó, chúng ta tìm hiểu bài học ngày hôm GV: Ghi ®Çu bµi lªn b¶ng Ho¹t ®éng 3: häc sinh t×m hiÓu th«ng tin sù kiÖn vÒ tµi nguyªn thiªn nhiªn GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp Những hình ảnh về: Sông, hồ, biển, rừng, GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi núi, động thực vật, khoáng sản Những hình ảnh em vừa quan sát nói + Yếu tố môi trường tự nhiên: Đất vấn đề gì? nước, rừng, động thực vật, thực vật, Em hãy kể số yếu tố môi khoáng sản, không khí, nhiệt độ, ánh trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên sáng… mà em biết? + Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm HS: Trao đổi thiên nhiên tạo nên rừng cây, GV: Nhận xét, bổ sung động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nước, dầu khí… Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái I Khái niệm niệm Môi trường: Là toàn các điều kiện GV: Nhấn mạnh: Môi trường bài học này là môi trường sống (môi trường sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển người và thiên nhiên tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sóng, tồn phát triển người và thiên nhiên Những điều kiện đó có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ…) người tạo (nhà máy, đường sá, công trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải ) Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà người có thể khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống người (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khoáng sản, nguồn nước, dầu khí…) II Vai tro môi trường và tài nguyên thiên nhiên * Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống người - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội - Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức - Tạo sống tinh thần: làm cho người vui tươi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần -> Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng vật nên chúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò môi trường tài nguyên thiên nhiên sống và phát triển người, xã hội * Cách thực hiện: HS: đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42 - 43) GV: Cho HS quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trường bị ô nhiễm, chặt phá rừng… GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp: 1) Nêu suy nghĩ em các thông tin và hình ảnh mà em vừa quan sát? 2) Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nào? HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân GV kết luận Hiện môi trường và tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều đó đã dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng người ? : Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nào đời sống người? HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân GV: Ghi ý kiến lên bảng lựa chọn ý kiến đúng TIẾT Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU: CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN * Cách thực III Bảo vệ môi trường và tài nguyên GV: Cung cấp cho HS các quy định thiên nhiên pháp luật bảo vệ môi trường và tài 1.Bảo vệ môi trường: Là giữ cho môi nguyên thiên nhiên (ghi trên bảng phụ) trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trường, ngăn HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi: chặn khắc phục các hậu xấu Em hiểu thếnào làbảo vệ môi trường? người và thiên nhiên gây Thế nào là bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là khai Pháp luật có quy định gì bảo vệ môi thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài trường? nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo Em có nhận xét gùi việc bảo vệ môi tài nguyên có thể phục hồi trường và tài nguyên nhà trường và địa Biện pháp để bảo vệ môi trường và tài phương em? nguyên thiên nhiên Em làm gì để góp phần môi trường và - Thực quy định pháp luật tài nguyên thiên nhiên? bảo vệ tài nguyên môi trường GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi - Tuyên truyền nhắc nhở người cùng HS: Trao đổi cá nhân thực việc bảo vệ môi trường và tài GV: Định hướng nguyên thiên nhiên - Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiên nhiên - Nếu thấy các tượng làm ô nhiễm môi trường phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại môi trường Hoạt động 6: Học sinh làm bài trên phiếu học tập Mục tiêu: Xác định đúng các hành vi bảo IV Bài tập vệ môi trường, tài nguyên và hành vi vi Hãy đánh dấu + vào ô trống tương ứng với hành vi em cho là vi phạm phạm bảo vệ môi trường, tài nguyên quy định pháp luật bảo vệ HS: Làm trên phiếu môi trường, tài nguyên thiên nhiên HS: Trình bày Hãy giải thích lựa chọn đó? GV: Nhận xét, đưa đáp án đúng  a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà mình vứt rác  hè phố c Tự ý đục ống dẫn nước để sử  dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc  Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k hại GV: Nêu yêu cầu bài tập trên bảng đ Chặt cây đã đến tuổi thu hoạch  phụ e Dùng điện ắc quy để đánh bắt  HS: Đề xuất giải pháp cá GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng g Trả động vật hoang dã rừng   h Xả khói, bụi bẩn không khí  i Đổ đầu thải cống thoát nước k Nhóm bếp than ngoài đường  để tránh ô nhiễm nhà 2.Bài tập 2: Bài tập ứng xử * Tình huống Trên đường học về, Tuấn phát HS: trao đổi, tranh luận lựa chọn giải pháp thấy niên đổ xô nước phù hợp GV Kết luận: Khi có người người làm ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn và báo cáo cho người có trách nhiệm biết nhờn có màu khác lạ và mùi nồng nặc Theo em Tuấn ứng xử nào? + Giải pháp: Tuấn im lặng Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ tiếp xuống hồ Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết Hoạt động 7: Củng cố Luyện tập đóng vai theo tình GV: Nêu tình đóng vai tình huóng Tổ - đóng vai tình Tổ - đóng vai tình HS: Th¶o luËn, ph©n vai GV: Gäi nhãm lªn thùc hiÖn HS: NhËn xÐt c¸ch øng xö phï hîp mçi t×nh huèng Chän c¸ch øng xö hay GV kết luận chung: Môi trờng, tài nguyên, thiên nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng víi cuéc sèng cña ngêi V× vËy chóng ta cÇn tÝch cùc b¶o vÖ m«i trêng tµi nguyªn Biện pháp bảo vệ hiệu là thực tốt các quy định pháp luật b¶o vÖ m«i trêng tµi nguyªn thiªn nhiªn Chơi đóng vai: + T×nh huèng: Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ cuối xuống đờng §Õ líp häc, em thÊy c¸c b¹n quÐt líp bôi bay mï mÞt Hoạt động 8: DÆn dß - HS đọc thuộc nội dung bài học - Lµm bµi tËp: a, b, e, g (SGK - tr.47) - ChuÈn bÞ bµi: B¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ * TƯ LIỆU THAM KHẢO Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên a Mọi tổ chức cá nhân có trách nhiệm sau: - Phải thực các biện pháp vệ sinh môi trường - Chống suy thoái, ô nhiễm môi trường - Bảo vệ các giống loài thực vật, động vật hoang dã - Khai thác rừng đôi với trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn sông suối - Khi sử dụng đất phải bồi bổ, cải tạo đất - Phải bảo vệ nguồn nước, hệ thống ấp nước thoát nước, cây xanh công trình vệ sinh, thực * Các quy định vệ sinh công cộng - Không gây tiếng ồn quá mức giới hạn cho phép - Khai thác tài nguyên, khoáng sản phải phép quan quản lý Nhà nước, phải áp dụng công nghệ phù hợp, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên và thực các biện pháp bảo vệ môi trường b Pháp luật nghiêm cấm các hành vi sau đây: - Đốt, phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bãi - Thả khói bụi, khí độc, mùi hôi thối và các chất xạ, phóng xạ quá giới hạn môi trường - Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nước - Săn bắn, mua bán các loài động vật, thực vật quý - Sử dụng các phương tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật Ngày dạy :21/2/2012 Tiết : 24-25 Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ(2 Tiết) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: chuẩn KT-KN B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh ảnh, băng hình các di sản văn hoá - Máy chiếu (nếu có) - Bài tập - Tình - Giấy khổ to, bút - Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Em có hành vi gây ô nhiễm môi trường sau đây không? - Vứt rác lớp, sân trường - Vứt giấy túi gói đường - Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đường - Bẻ cây hái hoa công viên - Lãng phí điện nước - Đốt bếp than làm khói mù mịt HS: Đọc bài tập và phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài Tiết 1( 21/2/2012) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đặt ciâu hỏi cho lớp Vào dịp hè, em thường cùng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm nào sau đây: 1) Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) 2) Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội 3) Chùa Thầy ( Hà Tây) 4) Cố đô Huế HS: Tự trả lời GV: Nhận xét chung Những địa danh trên là di sản văn hoá nước ta Em hiểu nào là di sản văn hoá? Chúng ta cùng học bài hôm để biết điều này Hoạt động 2: Nhận xét ảnh (SGK) GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK I Nhận xét ảnh treo lên bảng HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nhân ảnh 1:Di tích Mĩ Sơn là công trình kiến GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt trúc, phản ánh tư tưởng xã hội (văn hoá, câu hỏi: nghệ thuật, tôn giáo…) nhân dân 1) Em hãy nhận xét đặc điểm và phân loại thời kỳ phong kiến ảnh trên? 2) Từ đặc điểm và phân loại trên, em hãy ảnh 2: Vịnh Hạ Long là danh lam thắng nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, cảnh, là cảnh đẹp tự nhiên đã được xếp di tích lịch sử văn hoá địa phương, nước hạng là thắng cảnh giới ta và trên giới 3) Việt Nam có di sản văn hoa nào UNESCO xếp hạng là di sản văn hoá giới HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe và suy nghĩ để nhận xét bổ sung Từ nhận xét ảnh và trả lời câu giáo viên hướng dẫn HS đến kết luận đặc điểm các loại di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh ảnh 3: Bến Nhà Rồng là di tích lịch sử vì nó đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước Đây là kiện trọng đại Di tích lịch Danh lam sử và cách thắng mạng cảnh Cố đô Huế Bến nhà Vịnh Hạ Phố cổ Hội rồng Bảo Long Ngũ An Thánh tàng Hồ Hành Sơn địa Mỹ Chí Minh Đồ Sơn Sơn Văn Hoả Lo Sầm Sơn miếu Quốc Côn Đảo Rừng Cúc Tử Giám PắcBó Go Phương Chữ Nôm Đống Đa Hang Bích áo dài Động truyền thống Bài hát quan họ Nhóm 3: Những di sản văn hoá ở Việt Nam được UNESCO công nhận là di sản văn hoá giới - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long Hoạt động 3: KHẮC SÂU - MỞ RỘNG KHÁI NIỆM Di sản văn hoá Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV Vật thể Phi vật thể cho HS đọc nội dung SGK - Cố đô Huế - Kho tàng ca dao HS: Đọc phần a, SGK Phố cổ Hội An tục ngữ, truyện GV: Chiếu trên máy chiếu nội dung chuẩn - Thánh đại Mỹ dân gian bị - Chữ Hán, Nôm 1) Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật Sơn - Vịnh Hạ Long - Các điệu dân ca thể và văn hoá vật thể Bến cảng Nhà - Tác phẩm văn 2) Di tích lịch sử - văn hoá Rộng học 3) Danh lam thắng cảnh - Trang phục áo dài truyền thống Di sản văn hoá TIẾT 2( 7/3/2008) Hoạt động GIỚI THIỆU KHÁI NIỆM, Ý NGHĨA VÀ XÁC ĐỊNH TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC BẢO VỆ SI SẢN VĂN HOÁ GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung sau: 1) Khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh? 2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá và danh lam thắng cảnh? 3) Trách nhiệm công dân qui định pháp luật HS: Các nhóm thảo luận, cử thư kí ghi ý kiến nhóm vào tờ giấy to HS: Cử đại diện lên trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau đó nhận xét và bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, bổ sung, rút bài học và chiếu nội dung bài học lên máy chiếu GV: Mở rộng, khắc sâu kiến thức phần này cho HS: - Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý -Di sản văn hoá, di tích lịch sử - văn hoá nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền và danh lam thắng cảnh là cảnh thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế - xã đẹp đất nước, là tài sản dân tộc, hội các di sản văn hoá Ngày any di nói lên truyền thống dân tộc, thể sản văn hoá có ý nghĩa kinh tế không nhỏ công đức các hệ cha ông ở nhiều nước, du lịch sinh thái văn hoá đã công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thể kinh nghiệm dân tộc trên thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc các lĩnh vực tế, hội nhập cùng phát triển.II Nội dung bài học Khái niệm - Di sảnd văn hoá bao gồm văn hoá vật thể và văn hoá phi vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, lưu truyền từ đời này sang đời khác… - Di tích lịch sử văn hoá là: Công trình xây dựng, địa điểm và các di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc công trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học - Bảo vệ di sản văn hoá còn góp phần bảo - Những di tích, di sản và cảnh đẹp đó vệ moi trường tự nhiên, môi trường sống cần được giữ gìn, phát huy người, vấn đề xúc nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, phát nhân loại triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, - Để làm tốt vấn đề này, Đảng và Nhà đậm đà sắc dân tộc và góp và kho nước ta đã ban hành Luật Di sản văn hoá tàng di sản văn hoá giới Bảo vệ giữ gìn và sử dụng hợp lí di sản Trách nhiệm công dân việc bảo văn hoá là quyền và nghĩa vụ vệ và giữ gìn các di sản văn hoá: công dân Chúng ta cần vận động tuyên - Nhà nước có trách nhiệm bảo vệ và truyền người cùng thực hiện, phát phát huy giá trị di sản văn hoá hành vi vi phạm thì kịp thời ngăn - Nhà nước bảo vệ quyền và lợi ích hợp chặn và xử lí theo pháp luật pháp chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ GV: Chốt ý và chuyển sang bài tập sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn và phát huy giá trị di sản văn hoá - Nghiêm cấm các hành vi: + Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá + Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh + Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật… Hoạt động 5: luyện tập GV: Chiếu nội dung bài tập a,SGK trang 50 lên máy chiếu GV: Phát phiếu học tập cho HS HS: Làm bài cá nhân GV: Chữa bài và cho điểm số HS Hoạt động 6: Thảo luận mở rộng kiến thứcIII Bài tập Đáp án: - Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá: 3, 7, 8, 9, 11, 12 - Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13 GV: Tổ chức cho HS thảo luận cá nhân theo nội dung sau: 1) Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm nào? 2) Em cho biết ý kiến đúng ý nghĩa du lịch nước ta nay: a Giới thiệu đất nước, người Việt Nam b Thể tình yêu quê hương đất nước c Phát triển kinh tế, xã hội d Thương mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau: Di sản Di tích Danh lam văn hoá lịch sử thắng cảnh VN TG 4) Em làm gì để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh? - Giữ gìn đẹp các di sản văn hoá ở địa phương - Đi tham quan, tìm hiểu các di tích lịch sử, di sản văn hoá - Không vứt rác bừa bãi - Tố giác kẻ gian ăn cắp các cổ vật, di vật… - Chống mê tín dị đoan - Tham gia các lễ hội truyền thống Dặn - Về nhà hoàn thành các bài tập còn lại SGK - Làm bài tập 3, phần luyện tập củng cố - Sưu tầm tranh ảnh các di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Ngày soạn :19/3/2008 Ngày dạy : 21- 29/3/2008 Bài 16 QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO (2 Tiết) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp học sinh hiểu - Tôn giáo là gì, tín ngưỡng là gì, mê tín và tác hại mê tín? - Thế nào là quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo Thái độ - HS có thái độ tôn trọng tự tín ngưỡng và tôn giáo - Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi các tín ngưỡng tôn giáo - Ý thức cảnh giác với các tượng mê tín dị đoan Kĩ - Học sinh biết phan bịêt tín ngưỡng và mê tín dị đoan - Tôn trọng tự tín ngưỡng người khác, đấu tranh chống các tượng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngưỡng tôn giáo nhân dân - Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngưỡng tôn giáo để làm trái pháp luật B PHƯƠNG PHÁP - Thảo luận nhóm - Sắm vai - Tổ chức trò chơi - Nêu và giải vấn đề C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh ảnh và qui mô gia đình - Băng hình - Máy chiếu (nếu có) - Đầu video (nếu có) - Đầu video (nếu có) - Giấy khổ lớn, bút - Bài tập - Tình đạo đức - Hiến pháp Việt Nam năm 1992, Điều 70 - Bộ luật hình nước CHXHCNVN năm 1999, Điều 129 D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, đây trưng bày các vật quý hàng nghìn năm Khi xem các vật cổ, số bạn cười đùa, chế nhạo Em có ý kiến gì? Bài TIẾT 1(21/3/2008) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu bài tiểu phẩm sau: Lan thắc mắc với mẹ: - Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai không có bàn thờ để thắp hương nhà ta? - Mẹ Lan thắp hương trên bàn thờ, quay lại nói với Lan: - Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà mình theo đạo gì mẹ? Mẹ: - Mà mình theo đạo Phật Lan: - Thế hai đạo khác nào mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi Để giúp Lan và các em hiểu thêm vấn đề, chúng ta vào bài hôm GV hướng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan Hoạt động Tìm hiểu thông tin, kiện GV: cho HS đọc tình hình thông tin và I Thông tin, kiện kiện tôn giáo Việt Nam HS: Đọc to rõ ràng cho lớp cùng nghe HS:Theo dõi các bạn đọc sách giáo khoa GV: Cho HS trả lời các câu hỏi sau: Tình hình tôn giáo Việt Nam? Tình hình tôn giáo Việt Nam Tình hình tôn giáo: - Việt Nam là nước có nhiều loại hình tín ngưỡng, tôn giáo - Gồm: Phật giáo,Thiên chúa giáo, cao đài, Hoà Hảo, Tin Lành Nhận xét mặt tích cực và tiêu cực Ưu điểm Nhược điểm tôn giáo nước ta? - Đại đa số đồng - Do trình độ văn bào các tôn giáo là hóa thấp nên người lao động mê tín và lạc hậu - Có tinh thần yêu - Bi kịch động và nước, cộng đồng lợi dụng vào mục - Góp nhiều công đích xấu sức xây dựng và - Hành nghề mê bảo vệ tổ quốc tín - Thực chính - Hoạt động trái sách pháp luật pháp luật - Có hàng chục vạn - ảnh hưởng tới sức niên có đạo khoẻ và tài sản hi sinh tỏng chiến công dân tranh bảo vệ tổ - Tổn hại lợi ích quốc quốc gia Chính sách pháp luật mà Đảng và Nhà Chính sách và pháp luật Đảng, nước ta tín ngưỡng và tôn giáo Nhà nước ta đối với tín ngưỡng và tôn giáo Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá - Tôn trọng tự tín ngưỡng và không tín ngưỡng - Bảo đảm cho các tôn giáo hoạt động bình thường - Chính sách đại đoàn kết dân tộc - Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan - Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngưỡng làm việc - Chăm lo,giúp đỡ đồng bào tôn giáo xoá đói giảm nghè, nâng cao dân trí Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam năm 1992, Điều 70 quy định - Công đoàn có quyền tự tín ngưỡng theo không theo tôn giáo nào, các tôn giáo bình đẳng trước pháp luật - Những nơi thờ tự các tín ngưỡng, tôn giáo điểm phép bảo vệ - Không được xâm phạm tự tín ngưỡng, tôn giáo lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật và chính sách Nhà nước GV: Chia lớp thành nhóm, phát giấy thảo luận và yêu cầu HS thảo luận theo các nội dung trên Mỗi nhóm nội dung HS: Thảo luận nhóm sau đó các nhóm trình bày ý kiến nhóm mình HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau đó chiếu nội dung trên lên máy chiếu và cho HS đọc bài Hoạt động Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn câu ca dao: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng GV: Đặt câu hỏi và yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời: Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy Tổ là vua Hùng, người có công dựng tổ là ai? Vì phải giỗ? Biểu nước Việc thờ cúng vua Hùng thể việc làm đó nào? truyền thống nhớ ơn tổ tiên Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên Mai theo đạo Thiên chúa thì thờ cùng ái? cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hương… Đạo Thiên chúa thờ đức Chúa, không thắp hương mà nghe giảng kinh đạo - Gọi HS trả lời các câu hỏi trên sau đó yêu Liên hệ: cầu các em liên hệ thực tế gia đình - Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa mình.Gia đình em có theo tôn giáo nào giáo… không? Có thờ cúng tổ tiên hay không? Bà - Gia đình em có thờ cúng ông bà và tổ và mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ tiên… không? GV: Kết luận phần này: Gia đình các em bao gia đình khác trên đất nước ta, có thể theo đạo Phật, đạo Thiên chúa… và có thể không theo đạo nào Dù là đạo gì thì mục đích chung là hướng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm đó thể sùng bái, tôn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tôn vinh người có công với nước TIẾT2(28/3/2008) TÌM HIỂU KHÁI NIỆM, RÚT RA BÀI HỌC GV: Cho HS thảo luận nhóm II Nội dung bài học: Câu hỏi thảo luận Khái niệm Thế nào là tôn giáo, tín ngưỡng và mê Nhóm - Câu I Tín Tôn Mê tín tín dị đoan? Ví dụ? ngưỡng giáo dị đoan Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo là gì? Là long Là hình Tin vào Chúng ta làm gì để thể tôn trọng Khái niệm tin vào thức tín quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo ngưỡng điều mơ GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia điều có hệ hồ, nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có thần bí thống,t điều kiện giao lưu với nhau) ổ chí dẫn chức… đến kết xấu Ví dụ Tin vào Đạo Bói thần phật, toán, linh đạo chữa thượng thiên bệnh đế chúa giáo… phù phép… GV: Chiếu trên máy nội dung bài học - Người đã theo tín ngưỡng hay tôn SGK trang 53 giáo nào đó có quyền không theo nữa, theo tín ngưỡng tôn giáo khác mà không được cưỡng bức, cản trở HS: Quan sát, thảo luận, Nhóm - Câu HS: Cử đại diện trình bày Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo có GV: Hướng đẫn nhóm lập bảng nghĩa là: HS: Quan sát và nhận xét ý kiến các - Công dân có quyền theo không nhóm theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào GV: Nhận xét, chốt lại ý kiến GV: Chiếu trên máy nội dung bài học - Người ta theo tín ngưỡng hay tôn (SGK, trang 53) giáo nào đó có quyền không theo nữa,hoặc theo tín ngưỡng, tôn giáo khác mà không được cưỡng bức, cản trở Nhóm - Câu 3: Trách nhiệm chúng ta - Tôn trọng nơi thờ tự các tín ngưỡng tôn giáo đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ… - Không được bài xích gây đoàn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tôn giáo khác Để khắc sâu kiến thức bài học này GV - Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngưỡng, chuyyển sang phần luyện tập, bài tập SGK tôn giáo, lợi dụng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật và chính sách Nhà nước Hoạt động Luyện tập củng cố kiến thức bài bọc GV: Chiếu trên máy bài tập e, trang 54 III Bài tập HS: Quan sát trả lời Bài tập e, trang 54 GV: Nhận xét - cho điểm động viên HS Đáp án 1, 2, 3, 4, GV: Phát phiếu học tập theo nhóm: Câu 1: Theo em người có đạo có phải là Bài tập theo nhóm người có tín ngưỡng không? Vì sao? Câu 2: Phân biệt tín ngưỡng,tôn giáo và mê tín dị đoan HS: Trả lời theo nhóm GV: Nhận xét kết luận phần này Hoạt động rèn luyện và liên hệ thân qua đó củng cố bài học GV: cho HS th¶o luËn c¶ líp HS: Tù bµy tá ý kiÕn c¸ nh©n GV: Cho HS làm bài tập (đã chuẩn bị trớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" các đội GV: ChiÕu trªn m¸y néi dung c©u hái: Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y cÇn phª ph¸n? Nãi n¨ng thiÕu v¨n ho¸ ®i lÔ chïa QuÇn ¸o thiÕu lÞch sù hi ®i lÔ chïa Tuân theo quy định nhà chùa thêi gian t¸cphong vµ hµnh vi ®i lÔ Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo Nghe giảng đạo đức cách chăm chó HS: §éi nµo cã tÝn hiÖu tríc cã quyÒn tr¶ lêi GV: §a nh÷ng c©u hái tiÕp theo §¸p ¸n: Nh÷ng hiÖn tîng sau cã lµ tÝn ngìng a C¸c hiÖn tîng thuéc ®iÒu a kh«ng lµ kh«ng? V× sao? tÝn ngìng a HS tríc ®i thi hoÆc lµm kiÓm tra - Đi lễ để đạt điểm cao - Kh«ng ¨n trøng - Không ăn xôi lạc xôi đỗ đen - Kh«ng ¨n chuèi - Sî gÆp phô n÷ - Bố, anh trai đón trớc ngõ b Mét sè ngµy kiªng kÞ: - Mïng n¨m mêi bèn, hai ba §i lu«n còng lç n÷a lµ ®i ch¬i - Cho ®i ngµy chí vÒ ngµy c Cã ý kiÕn cho r»ng: HS hiÖn cã hiÖn tîng mª tÝn dÞ ®oan Theo em ý kiến trên đúng hay sai? GV: NhËn xÐt kÕt luËn toµn bµi - V× kh«ng phï hîp víi hiÖn tîng tù nhiªn Mäi ngêi tin vµo ®iÒu mï qu¸ng kh«ng cã thËt KÕt qu¶ ¶nh hëng c«ng viÖc, thêi gian tiÒn cña b Kh«ng nªn kiªng kÞ nh÷ng ngµy nµy Kiªng kÞ nh vËy lµ hoµn toµn kh«ng cã mà ảnh hởng đến công việc c ý kiến đó đúng DÆn dß - Bµi tËp cßn l¹i SGK - Tìm hiểu và su tầm t liệu thể tín ngỡng và tôn giáo địa phơng n¬i em ë - Xem tríc bµi 17 - Xem phần tham khảo để làm bài tập TÀI LIỆU THAM KHẢO - Việt Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngưỡng, tôn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, công giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hoà hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ - HS tìm đọc số câu truyện đăng trên báo: + "Chỉ vì cuồng tín" (báo tiền phong số 90 ngày - 28/7/1998) + "Một thiếu nữ 16 tuổi chết vì chữa bệnh đồng cốt" (báo tiền phong số 223 ngày 7/11/2002) - Điều 70: Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam 1992 - Điều 129BLHS nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Tiết29-30 Ngày soạn :27/3/2008 Ngày dạy : 4-11/4/2008 Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (2 tiết) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp HS hiểu được: - Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là Nhà nước ai, đời ta bao giời, (Đảng nào ) lãnh đạo? - Cơ cấu tổ chức Nhà nước ta bao gồm loại quan nào? Phân chia các cấp nào? - Chức nhiệm vụ quan Nhà nước Thái độ - Hình thành học sinh ý thức tự giác thực chính sách, pháp luật và tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nước Kĩ - Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phương, quy chế nội quy trường học, giúp đỡ cán Nhà nước làm nhiệm vụ - Biết đấu tranh với tượng tự vô kỉ luật B PHƯƠNG PHÁP - Tổ chức chơi trò chơi - Thảo luận C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh - Sơ đồ (GV và HS chuẩn bị) phân công và phân cấp máy Nhà nước - Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các chương I, VI, VIII, IX, X) D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu hỏ1: Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau đây đã đúng chưa? Nước ta có tôn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lượng tín đồ từ cao đến thấp) Phật giáo Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo Thiên chúa giáo Câu hỏ2: Phân biệt tín ngưỡng, tôn giáo và mê tín di đoan Bài TIẾT 1( 4/4 2007) Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động giới thiệu bài GV: Cho HS xem băng, đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà và ngày là nước CHXHCN Việt Nam Để hiểu vấn đề Nhà nước, cấu chức và quyền hạn, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay: "Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam " Hoạt động 2: tìm hiểu thông tin kiện GV: Tổ chức HS đọc phần thông tin, I Thông tin, kiện: kiến Nhà nước: HS đọc phần thông tin HS đọc phần kiện GV: Cho HS thảo luận Trong phần thông tin, kiện này HS nghe đọc, theo dõi SGK và tự trình bày ý kiến cá nhân Câu hỏi: Nước ta - Nước VNDCCH đời từ - Nước Việt Nam Dân chủ Công hoà và đó là chủ tịch nước? đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm Chủ tịch Nhà nước Việt Nam DCCH đời từ - Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành cách mạng nào? Cuộc đời là thành đời cách cách mạng đó Đảng nào lãnh đạo? mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng đó Đảng Cộng sản lãnh đạo Nhà nước ta đổi tên thành Cộng hoà xã - Ngày 2/7/1976 Quốc hội nước Việt Nam hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm nào? đã định đổi tên nước là Cộng hoà Tại đổi tên vậy? xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 đã giải phóng miền Nam thống đất nước Cả nước nước vào thời kì quá độ lên CNXH Nhà nước ta là Nhà nước ai? Do - Nhà nước Việt Nam là Nhà nước Đảng nào lãnh đạo? dân, dân và vì dân Do Đảng Cộng sản HS: Trả lời vào phiếu và lên bảng trình Việt Nam lãnh đạo bày GV: Nhận xét, bổ sung GV: Chiếu trên máy nội dung lời trích Tuyên ngôn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh GV: Đặt câu hỏi Suy nghĩ, tình cảm em với Bác Hồ đọc: "Tuyên ngôn độc lập" Bài thơ nào nói lên ý chí giành độc lập" GV: Nhận xét và tổng kết tác phẩm này: Trải qua ngàn năm lịch sử nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nước và giữ nước, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cường bất khuất dân tộc và xây dựng văn hoá Việt Nam Một Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, Nhà nước công nông đầu tiên Đông Nam Châu á Hoạt động tìm hiểu tổ chức máy Nhà nước GV: Hướng dãn HS quan sát sơ đồ Phân cấp máy Nhà nước SGK và đặt câu hỏi cho HS thảo luận lớp GV: Chiếu trên máy câu hỏi GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi hình thức sơ đồ hoá vào bảng phụ GV: Sau HS trả lời các câu hỏi cho các em gắn các sơ đồ phân cấp máy Nhà nước hoàn chỉnh Cách làm này HS dễ nhớ Câu hỏi: Bộ máy Nhà nước chia thành cấp cấp? Bộ máy Nhà nước cấp Trung ương gồm Quốc Chính phủ Toà án có quan nào? hội nhân Bộ máy Nhà nước cấp tỉnh - thành phố dân tối gồm có quan nào? cao Bộ máy Nhà nước cấp Huyện (Quận, HĐN UBND tỉnh Toà án thị trấn) gồm có quan nào? D tỉnh (thành phố) nhân Bộ máy Nhà nước cấp xã (thành dân tỉnh (phường, thị trấn) gồm có phố) (thành quan nào? phố) Viện kiểm sát nhân dân tối cao Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố) HĐN UBND Toà án Viện D huyện nhân kiểm sát huyện (quận, thị dân nhân dân (quận, xã) huyện huyện thị xã) (quận, (quận, thị thị xã) xã) HĐND xã (phường, UBND xã (phường, thị trấn) thị trấn) GV: Nhận xét và tổng kết cách giới Phân công máy Nhà nước thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị a Phân công các quan Bộ máy sẵn) giống sơ đồ SGK trang 56 Nhà nước GV: Hướng dẫn phần GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy Nhà nước HS: Trả lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào bảng phụ) Bộ máy Nhà nước gồm loại quan nào? Cơ quan quyền lực đại biểu dân gồm quan nào? Cơ quan hành chính Nhà nước quan nào? Các quan xét xử gồm các nào? Cơ quan kiểm sát gồm nào? Các Các Các Các quan quan quan xét quan quyền hành xử kiểm soát lực, đại chính biểu Nhà nhân nước dân nhân - Quốc hội - UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xã) - HĐND xã (phường, thị trấn) gồm - Chính phủ - UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xã) - HĐND xã (phường, thị trấn) quan - Toà án nhân dân tối cao - Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) - Toà án nhân dân huyện (quận, thị xã) - Các toà án quân quan - Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xã) - Các viện kiểm sát quân Tiết 2(11/4/2008) kiểm tra bài cũ Phân cấp máy Nhà nước Làm rõ hai sơ đồ: Phân công máy Nhà nước GV: Nhận xét để vào bài tiết GV: Phân nhóm để HS thảo luận b Chức và nhiệm vụ quan Nhà nước GV: Chiếu trên máy chiếu câu hỏi thảo luận Câu 1: Chức năng, nhiệm vụ quan Quốc hội Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính phủ Câu 3: Chức năng, nhiệm vụ Hội đồng nhân dân Câu 4: Chức năng, nhiệm vụ uỷ ban nhân dân HS: Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày GV: Nhận xét trả lời các nhóm - Quốc hội là quan quyền lực cao GV: Bổ sung và chốt lại ý kiến nhất? Vì sao? GV: Giải thích từ: "Quyền lực", "Chấp - Hội đồng nhân dân là quan quyền lực hành" địa phương? Vì sao? UBND là quan chấp hành HĐND, là quan hành chính Nhà nước địa phương? Vì sao? Hoạt động hệ thống hoá rút nội dung bài học Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc II Nội dung bài học lại khắc sâu các kiến thức phần trước và giúp HS rút nội dung bài học cho toàn bài các câu hỏi để HS thảo luận HS: Thảo luận, trả lời vào phiếu học tập GV: Đặt câu hỏi Bản chất Nhà nước ta? Nhà nước ta lãnh đạo? Bộ máy Nhà nước bao gồm quan nào? Quyền và nghĩa vụ công dân là gì? GV: Phát phiếu học tập HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy Nhà nước Việt Nam là Nhà nước định cho khu vực phiếu phân dân, dân và vì dân công HS: Phát biểu ý kiến cá nhân Nhà nước ta Đảng Cộng sản lãnh đạo GV: Nhận xét và tổng kết Bộ máy Nhà nước có quan - Cơ quan quyền lực nhân dân bầu - Cơ quan hành chính Nhà nước - Cơ quan xét xử - Cơ quan kiểm sát GV: Chiếu trên máy nội dung bài học Quyền và nghĩa vụ công dân Quyền Nghĩa vụ - Làm chủ - Thự chính sách - Giám sát pháp luật - Góp ý - Bảo vệ quan Nhà kiến nước - Giúp đỡ cán Nhà nước thi hành công vụ HS: Suy nghĩ và ghi ý kiến vào phiếu học tập GV: Thu số bài nhà chấm GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lập bảng câu) Để khắc sâu phần này, GV tổ chức HS: Làm bài tập so sánh sau: Nội dung: So sánh chất Nhà Nhà nước Nhà nước Tư nước XHCN với Nhà nước tư XHCN - Của dân - Một số người đại dân vì dân diện cho giai cấp tư sản - Đảng cộng sản lãnh đạo - Dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết hữu nghị GV: Gợi ý cho HS trả lời GV: Nhận xét tổng kết Chiếu nội dung đáp án lên để HS so sánh Hoạt động 5: giải bài tập sgk GV: Tổ chức cho HS thi làm bài tập III Bài tập nhanh các đội Nếu lớp học có hai dãy bàn thì GV tổ chức làm hai đội GV: Chiếu nội dung câu hỏi lên máy để hai đội suy nghĩ Nếu thời gian đội nào làm xong có tín hiệu trả lời trước quyền trả lời Câu hỏi: Em hãy chọn câu trả lời đúng Đáp án 2, 4, Đánh dấu X vào  Chính phủ biểu thông qua hiến pháp luật  Chính phủ thi hành hiến pháp, pháp luật  Chính phủ quân nhân bầu  Chính phủ Quốc hội bầu  UBND nhân dân bầu  UBND HĐND cùng cấp bầu  Lưu ý đây là bài tập SGK, GV thay đổi hình thức GV: Nhận xét cho điểm đội thắng Củng cố bài học Hoạt động luyện tập củng cố, hướng dẫn học tập Vẫn hình thức tổ chức thi: "Nhanh mắt nhanh tay", GV tiếp tuc cho HS luyện tập Nội dung (Bài tập liên tưởng) Quốc hội, Hội đồng nhân dân, Chính phủ, Uỷ ban nhân dân là các quan Nhà nước Em hãy đặt các từ vài ô cần thiết - Nhiều đảng chia quyền lợi - Làm giàu giai cấp tư sản - Chia rẽ, gây chiến tranh Nhân dân ND Nêu nghĩa vụ và quyền thân em Chội HĐND Cphủ UBND Quyền - Học tập - Lao động - Vui chơi, giải trí Nghĩa vụ GV: Tổng kết toàn bài Ngày 2-9-1945 Giữa quảng trường Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính yêu chúng ta đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nhà nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Đó là Nhà nước dân, dân và vì dân, hoạt động vì lợi ích nhân dân, chúng ta phải sức học tập, thực tốt các chính sách Nhà nước, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc Dặn - Làm các bài tập còn lại - Giờ sau GV thu kiểm tra bài tập nhà kiểm tra - Vẽ sơ đồ máy nhà nước cấp sở qua hiểu biết thân - Chuẩn bị bài số 18: BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG, TRỊ TRẤN) TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam điều 1,2,3,4,5, 83, 84, 119, 120, 126, 127, 137 Ngày soạn Ngày dạy Bài 18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG, TRỊ TRẤN) (2 tiết) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp HS hiểu được: - Bộ máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn các quan đó Thái độ - Hình thành HS ý thức tự giác thực chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước và quy định địa phương - Có ý thức tôn trọng giữ gìn an ninh, trật tự công cộng và an toàn xã hội địa phương Kĩ - Xác định đúng quan Nhà nước địa phương có chức giải công việc cá nhân và gia đình - Tôn ý kiến và việc làm cán địa phương - Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phương hoàn thành nhiệm vụ B PHƯƠNG PHÁP - Nếu có điều kiện tổ chức tham quan sở kinh tế, văn hoá, địa phương - Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phương - Thảo luận - Tổ chức trò chơi C TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK-SGV giáo dục công dân - Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 - Luật tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân - Băng hình, tranh ảnh bầu cử - Sơ đồ máy Nhà nước cấp sở D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nước Bài Hoạt động giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Liên quan trực tiếp và nhiều đến công dân là máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nước cấp sở chúng ta học bài hôm Hoạt động 2: tìm hiểu tình hoạt động sgk Trước vào phần hỏi và giải đáp pháp I Tình luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức - Bộ máy Nhà nước cấp sở (phường, HS bài 17 để giúp HS hiểu bài hệ thống GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp máy Nhà nước GV: Bộ máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) có quan nào? GV: Giải thích tình trang 60 GV: Chiếu trên máy nội dung tình và nội dung trả lời thị xã) gồm: + HĐND (xã, phường, thị trấn) + UBND (xã, phường, thị trấn) Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã (phường, thị trấn) nơi đương cư trú, đăng kí hộ tịch thực - Người xin cấp lại giấy khai sinh phải làm: + Đơn xin cấp lại Giấy khai sinh + Sổ hộ + Chứng minh thư nhân dân + Các giấy tờ khác để chứng minh việc giáy khai sinh là có thật HS: Quan sát và nhận xét - Thời gian: Qua ngày kể từ ngày nhận GV: Chiếu trên máy nội dung tình hồ sơ khác Trả lời: phương án đúng Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh thì đến quan nào? Công an xã (phường, thị trấn) Trường trung học phổ thông UBND xã (phường, thị trấn) GV: Nhận xét và kết luận Chuểyn theo hoạt động Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc nào cần giải phải đến UBND, công việc nào đến quan khác Hoạt động tìm hiểu nhiệm vụ và quyền hạn các cấp sở GV: Để giúp HS tiếp thu phần này, trước Nhiệm vụ và quyền hạn HĐND hết cho HS tái kiến thức bài 17 GV xã (phường, thị trấn_) chiếu trên máy nội dung Điều 119 và Điều 10 Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 HĐND: là quan quyền lực Nhà - HĐND xã (phường, thị trấn) nhân nước địa phương, nhân dân bầu và dân xã (phường, thị trấn) trực tiếp bầu nhân dân địa phương giao nhiệm vụ: - Nhệim vụ và quyền lợi: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến Quyết định chủ trương và biện pháp và pháp luật địa phương pháp quan trọng ở địa phương xây + Quyết định kế hoạch phát triển triển dựng kinh tế - xã hội, củng cố quốc phong kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa an ninh, không ngừng cải thiện đời sống phương vật chất, tinh thần nhân dân địa phương, làm tron nghĩa vụ địa phương với nước GV: + Giám sát hoạt động thường trực HĐND xã (phường, thị trấn) bầu HĐND, UBND xã (phường, thị trấn) giám ra? sát việc thực nghị HĐND HĐND có nhiệm vụ và quyền hạn gì? xã (phường, thị trấn) và các lĩnh vực kinh tế văn hoá, xã hội, đời sống Nhiệm vụ và quyền hạn UBND xã (phường, thị trấn) HS: Trao đổi ý kiến - UBND xã (phường, thị trấn) GV: Nhận xét rút kết luận - HĐND xã (phường, thị trấn) bầu GV: Chiếu trên máy nội dung Điều 12 - Nhiệm vụ và quyền hạn: hiến pháp Việt Nam 1992 + Quản lý Nhà nước ở địa phương các lĩnh vực UBND là quan chấp hành HĐND + Tuyên truyền và giáo dục pháp luật HĐND bầu ra, là quan hành chính + Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xã hội Nhà nước địa phương, chịu trách nhiệm + Phong chống thiên tai bảo vệ tài sản chấp hành Hiến pháp, luật, các văn + Chống tham nhũng và tệ nạn xã hội quan Nhà nước cấp trên và nghị HĐND GV: Đặt câu hỏi: - Viện kiểm sát nhân dân tối cao UBND xã (phường thị trấn) bầu - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) ra? - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị UBND có nhiệm vụ quyền hạn nhiệm xã) vụ gì? - Các viện kiểm sát quân HS: Tự trình bày ý kiến GV: Nhận xét tóm tắt nọi dung, nhận xét, bổ sung HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND và UBND xã (phường thị trấn) GV: Chốt lại phần này, cho HS làm bài tập sau: Bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn nào sau đây thuộc HĐND và UBND (phường thị trấn)? + Quyết định chủ trương biện pháp xây dựng và phát triển địa phương + Giám sát thực nghị định HĐND + Thực chính sách dân tộc, tôn giáo địa phương + Quản lý hành chính địa phương + Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Thực nghĩa vụ quân + Bảo vệ tự bình đẳng + Thi hành pháp luật + Phòng chống tệ nạn xã hội địa phương HS: Tự bộc lộ suy nghĩ GV: Nhận xét, kết luận Cho điểm HS có ý kiến đúng GV kết thúc tiết Dặn dò xem lại nội dung bài học SGK Tiết Hoạt động hệ thống nội dung chính bài học Kết hợp với kiến thức bài 17 và phần đã học tiết bài 18, GV hướng dẫn HS thoả luận để rút nội dung bài học Câu hỏi : HĐND và UBND xã (phường, thị trấn) là quan chính quyền thuộc cấp nào? HĐND xã (phường, thị trấn) bầu và có nhiệm vụ gì? UBND xã (phường, thị trấn) bầu và có nhiệm vụ gì? Trách nhiệm công dân máy Nhà nước cấp sở xã (phường, thị trấn) nào? GV: Phân công: + HĐND và UBDN xã (phường, thị trấn) Nhóm 1: Câu là quan chính quyền cấp sở Nhóm 2: Câu + HĐND xã (phường, thị trấn) nhân Nhóm 3: Câu dân bầu và chịu trách nhiệm trước dân Nhóm 4: Câu - ổn định kinh tế - Nâng cao đời sống - Củng cố quốc phong an nình Vì các câu hỏi đã chuẩn bị kĩ và đã - UBND và HĐND bầu có nhiệm vụ: học nên GV cho thời gian thảo luận ngắn + Chấp hành nghị củaHĐND Phân công nhóm theo bàn và ngồi chỗ + Là quan hành chính Nhà nước ở địa phương HS: Trả lời câu hỏi - HĐND và UBND là quan Nhà nước GV: Nhận xét và bổ sung ý kiến dân, dân, vì dân Chúng ta cần: HS: Ghi vào + Tôn trọng và bảo vệ + Làm tron trách nhiệm và nghĩa vụ đối với Nhà nước Để liên hệ nội dung bài học GV cho HS + Chấp hành nghiêm chỉnh quy định làm bài tập trắc nghiệm sau pháp luật Nội dung: Những hành vi nào sau đây +Quy định chính quyền địa phương góp phần xây dựng nơi em ở? - Chăm học tập - Chăm lao động giúp đỡ gia đình và làm nghề truyền thống - Giữ gìn môi trường - Tham gia luật nghĩa vụ quân đủ tuổi - Phòng chống lệ nạn xã hội HS : Tự trả lời GV: Nhận xét, cho điểm HS , kết luận phần bài học, củng cố kiến thức cho HS Hoạt động luyện tập củng cố và làm bài tập sgk Phần bài tập này, GV tổ cứhc theo nhóm (như hoạt động 4) GV cho bài tập SGK và bài tập bổ sung Bài tập 1: Emhãy chọn các mục A tương ứng với mục B Đáp án: A Việc cần giải B Cơ quan giải +A1, A4, A5, A6, A9-B2 quyết +A2, A3 -B1 Đăng kí hộ Công an + A8-B3 UBND xã +A7-B4 Khai báo tạm Trường học trú Trạm y tế (bệnh Khai báo tạm viện) vắng Xin giấy khai sinh Sao giấy khai sinh, Xác nhận lí lịch Xin sổ y bạ khám bệnh Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kí kết hôn Câu 2: Em hãy chọn đúng Câu 2: Bạn An kể tên các quan Nhà nước cấp a, b, c, d, e sở sau: a HĐND xã (phường, thị trấn) b UBND xã (phường, thị trấn) c Trạm y tế xã (phường, thị trấn) d Công an xã (phường, thị trấn) e Ban văn hoá xã (phường, thị trấn) f Đoan TNCSHCM xã (phường, thị trấn) g Mặt trận tổ quốc xã (phường, thị trấn) h Hợp tác xã dệt thành len i, Hợp tác xã nông nghiệp j Hội cựu chiến binh k Trạm bơm Câu 3: Em hãy chọn ý đúng, Câu 3: Em An 16 tủôi xe máy phân khối lớn - Việc làm gia đình bạn An là sai Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị - Vi phạm An là quan cảnh sát cảnh sát giao thông huyện bắt giữ Gia giao thông xử lý theo qui định pháp đình em An đã nhờ ông chủ tịch xã bảo luật lãnh và để UBND xã xử lý a Việc làm gia đình em An đúng hay sai? b Vi phạm An xử lý nào? Phần thảo luận này, các nhóm gắp thăm câu hỏi và chuẩn bị Nhóm trưởng trình bày câu trả lời nhóm HS': Cả lớp nhận xét GV: Đánh giá cho điểm Hoạt động củng cố kiến thức rèn luyện kĩ Hoạt đông này, GV có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai thành tiểu phẩm: - Tệ nạn xã hội xảy địa phương (số đề, bạo lực, rượu) - Thực sinh đẻ có kế hoạch - Giải công việc cá nhân, gia đình với các quan địa phương không đúng chức HS: Thể các vai theo phần tự chọn GV: Nhận xét và kết luận toàn bài HĐND và UBND xã (phường, thị trấn) là quan chính quyền Nhà nước dân, dân, vì dân Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, các quan cấp sở thực tốt đường lối chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, chúng ta phải chống lại thói quen liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phương để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Như chúng ta đã góp phần nhỏ bé vào công đổi quê hương Dặn - Bài tập sách giáo khoa - Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hương ta - Tìm hiểu gương cán xã (phường, thị trấn) làm tốt nhiệm vụ TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, điều upload.123doc.net, 119, 120, 123 - Bài đọc thêm: Chén trà ông già mù