MỤC TIÊU: - Nắm được một số đặc điểm đã học văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm được nhân vật, tính cách nhân vật và ý ngh[r]
(1)TUẦN 13 : Tiết 61: Thứ hai, ngày 26 tháng 11 năm 2012 Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 A MỤC TIÊU: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Rèn cẩn thận , chính xác làm bài B LÊN LỚP: a Bài cũ : Luyện tập - Sửa các bài tập nhà b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 2.Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 a) Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 : - Cho lớp đặt tính và tính : 27 x 11 - Cho lớp làm thêm ví dụ : 35 x 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - HS đặt tính và tính bảng - Nhận xét ( Như SGK/ 70) - Nêu cách tính nhẩm - Đặt tính và tính nhẩm 35 x 11 b) Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 : - Cho HS thử tính nhẩm 48 x 11 - Vì tổng + là số lớn 10 nên có cách làm - Cả lớp đặt tính và tính : 48 x 11 khác Dựa vào cách đặt tính để giảng - 1HS lên bảng đặt tính và tính - Lưu ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 - HS thử tính nhẩm 48 x 11 cách trên làm giống hệt trên - Từ đó rút cách nhân nhẩm (như SGK) Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Hoạt động : Thực hành Hoạt động lớp - Bài : Tính nhẩm - Tự làm bài trên bảng con, chữa bài + Hướng dẫn HS tính nhẩm và gọi HS chữa bài a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 - Bài : Giải toán c) 82 x 11 = 902 * Yêu cầu bài - em đọc đề bài * Yêu cầu HS thực cá nhân - Các nhóm trao đổi để tóm tắt giải và chữa * Yêu cầu HS lên bảng chữa bài bài Tiểu kết : Vận dụng để tính Đáp số : 352 bạn Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số Tiết 25: Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki ) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì ( trả lời các câu hỏi SGK ) (2) * Kĩ sống : - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Quản lí thời gian - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó B CHUẨN BỊ:Tranh SGK C LÊN LỚP: a Bài cũ : Vẽ trứng - Kiểm tra em đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung bài c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài Người tìm đường lên các vì - Cho quan sát tranh minh họa bài đọc SGK 2.Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài - Hướng dẫn phân đoạn : + Đoạn : Bốn dòng đầu + Đoạn : Bảy dòng + Đoạn : Sáu dòng + Đoạn : Ba dòng còn lại - Chỉ định HS đọc nối tiếp -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc phần chú thích - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc diễn cảm bài Tiểu kết: - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ôn-cốp-xki Hoạt động : Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi * Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ? - Ông kiên trì thực mơ ước mình nào ? - Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì ? - Giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki * Em hãy đặt tên khác cho truyện (Tổ chức ghi phiếu) - Nêu nội dung chính bài - Ghi nội dung chính Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa bài Hoạt động : Đọc diễn cảm : - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Từ nhỏ … hàng trăm lần + Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn Tiểu kết: Biết đọc bài với giọng trang trọng , cảm hứng ca ngợi , khâm phục Củng cố : (3’) - Hỏi ý nghĩa truyện - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Theo dõi Hoạt động lớp -1 HS đọc bài - HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) - HS đọc chú thích - Cả lớp đọc thầm phần chú thích - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc bài Hoạt động nhóm * HS đọc to Lớp đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận các câu hỏi - Chia nhóm thảo luận - Phát biểu - Lắng nghe - HS nhắc lại - Ghi phiếu: - HS nhắc lại - Phát biểu: - HS nhắc lại Hoạt động lớp - em tiếp nối đọc đoạn bài Tìm giọng đọc + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp (3) - Dặn HS nhà kể lại truyện Người tìm đường lên các vì - Chuẩn bị:Văn hay chữ tốt Tiết 13: Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO ( Nghe - viết ) A MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT ( ) a ,BT ( ) b - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt B LÊN LỚP: a Bài cũ : Người chiến sĩ giàu nghị lực - Gọi1 em đọc cho bạn viết các từ ngữ bắt đầu ch / tr vần ươn / ương b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Người tìm đường lên các vì Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn, các tên riêng - Viết chính tả - Chấm , chữa – 10 bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - Theo dõi - Đọc thầm lại bài chính tả , chú ý từ dễ viết sai , các tên riêng cần viết hoa , cách viết các chữ số , cách trình bày - Viết bài vào - Soát lại Tiểu kết: trình bày đúng bài viết -Chữa bài Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả Hoạt động tổ nhóm - Bài : ( lựa chọn ) Tìm tính từ - Đọc yêu cầu BT2a , suy nghĩ + Phát bút và phiếu cho các nhóm trao đổi , - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận , tìm các tính từ theo yêu cầu ( tra từ - Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng : điển) tìm đúng , nhiều từ + Chốt lại lời giải đúng - Làm bài vào , em viết khoảng 10 từ - Bài : ( lựa chọn ) Tìm từ có vần im , iêm - Đọc yêu cầu BT3b , suy nghĩ , làm bài cá nhân + Phát riêng giấy cho – 10 em làm bài vào + Chốt lại lời giải đúng - Những em làm bài trên giấy dán kết lên Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận chính xác bảng lớp , em đọc kết - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng Củng cố : (3’) - Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét chữ viết HS - Yêu cầu HS viết vào sổ tay các tính từ có hai tiếng bắt đầu l n ( i / iê ) - Chuẩn bị : Nghe - viết Chiếc áo búp bê LUYỆN TOÁN: NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: - Củng cố nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Vận dụng vào tính và giải toán có các dạng liên quan II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A) Lý thuyết: - H: Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - 1HS nêu (4) - GV nhận xét và chốt B) Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm: a) 23 x 11 = b) 57 x 11 = d) 45 x 11 = e) 68 x 11 = - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài - CL theo dõi và nhận xét c) 95 x 11 = g) 73 x 11 = - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu cách làm và kết - Nhận xét và bổ sung Bài 2: Tìm x, biết: a x : 11 = 47 b x : 11 = 98 - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết quả: - Nhận xét và bổ sung Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào chỗ chấm: a 45 x 11 = 295 … c.76 x 11 = 836 … b.89 x 11 =879 … d 62 x 11 =582 … - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết quả: - Nhận xét và bổ sung Bài 4:Toà nhà thứ có 11 tầng, tầng có 17 hộ Toà nhà thứ hai có 15 tầng tuần có 11 hộ Hỏi hai tầng có bao nhiêu hộ? - Gọi HS nêu YC bài HDHS tìm hiểu bài toán: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yc tìm gi? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Bài 5:(Dành cho HS KG): Tính cách thuận tiện nhất: a)5 x 37 + 37 x = b) 65 x + x 65 + x 65 = c) 38 + 38 x + x 38 + 38 x = - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện nhân nhẩm số có hai chữ… Tiết 15: A MỤC TIÊU: - Biết cách thêu móc xích - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - Nhận xét và bổ sung - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết a) 37 x (5 + 6) = 37 x 11 = 407 b) 65 x (3 + + 3) = 65 x 11 = 715 c) 38 x (1+2+3+5) = 38 x 11 = 418 - Nhận xét và bổ sung - Lắng nghe và thực nhà Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết ) (5) - Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Đường thêu có thể bị dúm * Không bắt buộc HS thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành khâu * Với HS khéo tay : + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm - Hứng thú học thêu B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích thêu len trên bìa , vải khác màu có kích thước đủ lớn ; số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích HS : - Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn C LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Thêu móc xích 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu : Hướng dẫn HS quan sát - Đặt câu hỏi và gợi ý để HS rút khái niệm thêu móc xích - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích - Bổ sung : Thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa , lá , cảnh vật , giống lên cổ áo , ngực áo , vỏ gối ; thêu tên lên khăn tay , khăn mặt … Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác Tiểu kết : HS nêu đặc điểm mẫu qua việc quan sát Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh quy trình thêu móc xích , hướng dẫn - Nhận xét và bổ sung : * Ghi số thứ tự trên đường vạch dấu * Thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái - Vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng Chấm các điểm trên đường dấu cách cm - Hướng dẫn thao tác bắt đầu thêu , thêu mũi thứ , mũi thứ hai - Hướng dẫn quan sát hình 2, 3, - Lưu ý : + Thêu từ phải sang trái + Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu + Xuống kim điểm phía và sát đầu mũi thêu trước + Lên kim điểm + Không rút chặt quá lỏng quá + Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi kim ngồi mũi thêu để xuống kim chặn vòng + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng - Hướng dẫn nhanh lần thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích Tiểu kết : HS nắm thao tác thực mũi thêu móc xích HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp -Quan sát mẫu : mặt phải , mặt trái đường thêu với quan sát hình để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích - Thêu móc xích là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Nêu ứng dụng thêu móc xích Hoạt động lớp - HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi - HS quan sát hình SGK và nêu cách bắt đầu thêu , thêu mũi thứ , mũi thứ hai -HS quan sát hình để trả lời câu hỏi cách kết thúc đường thêu móc xích ; so sánh nó với cách kết thúc đường thêu lướt vặn - Đọc nội dung II và quan sát hình để trả lời các câu hỏi SGK - Quan sát thao tác GV làm mẫu và hình để trả lời câu hỏi thực thao tác thêu mũi thứ ba , thứ tư , thứ năm - Thao tác cách kết thúc đường thêu móc xích - Đọc ghi nhớ cuối bài - Cả lớp tập thêu móc xích (6) Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích sản phẩm mình làm Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Dặn HS nhà tập thêu móc xích chuẩn bị cho việc thực hành tiết sau - Chuẩn bị: Thêu móc xích (T2) Tiết 13: Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ , CHA MẸ ( tiết ) A MỤC TIÊU: - Biết : Con cháu phải hiếu thảo với ông bà , cha mẹ để đền đáp công lao ông bà , cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * Hiểu : cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình * Kĩ sống : - Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha me - Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ B CHUẨN BỊ: - Bài hát Cho Phạm Trọng Cầu - Đồ dùng hóa trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng C LÊN LỚP: a Khởi động: (1’) - Hát bài Cho Phạm Trọng Cầu b Bài cũ : (3’) Hiếu thảo với ông bà cha mẹ c Bài : Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ 2.Các hoạt động: Hoạt động : Đóng vai - Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình tranh ; nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình - Phỏng vấn các em đóng vai cháu cách ứng xử , đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm , chăm sóc cháu - Kết luận : cần phải quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , là ông bà già yếu , ốm đau Tiểu kết: HS thực hành đóng vai tình bài học Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đôi - Nêu yêu cầu BT4 - Khen em biết hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; nhắc nhở em khác học tập các bạn Tiểu kết: HS biết liên hệ thân mình qua bài học Hoạt động : Trình bày , giới thiệu các sáng tác tư liệu sưu tầm - Bài tập , : - Kết luận chung: Ghi nhớ Tiểu kết HS biết cách giải tình nêu bài tập Củng cố : (3’) - Vài em đọc lại ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp , cá nhân -Theo dõi - Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử - Tự liên hệ thân Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Một số em trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Hoạt động lớp -Đọc BT - Các nhóm trao đổi - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung (7) - Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Thực theo gì đã học - Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo, cô giáo Tiết 62: Thứ ba, ngày 27 tháng 11 năm 2012 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ A MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B LÊN LỚP: a Bài cũ : Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Sửa các bài tập nhà b Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: - Nhân với số có ba chữ số Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu cách nhân với số có ba Hoạt động lớp chữ số - Cả lớp thực :Viết phép nhân dạng a) Tìm cách tính : 164 x 123 “Một số nhân với tổng”, tính - Áp dụng cách tính số nhân với tổng 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + ) - Nhận xét: thực phép nhân và phép cộng = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x ba số = 16 400 + 3280 + 492 - Đặt vấn đề: cách nhân dài, ta viết gọn các = 20 172 phép tính này lần đặt tính - Nhận xét b) Giới thiệu cách đặt tính và tính : - Cả lớp đặt tính và tính : - Hướng dẫn HS đến cách đặt tính và tính bảng : 164 x 123 = 20172 164 - Lưu ý : Viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột x 123 so với tích riêng thứ ; Viết tích riêng thứ ba 492 → tích riêng thứ lùi sang trái cột so với tích riêng thứ 328 → tích riêng thứ hai → tích riêng thứ ba 164 20172 Tiểu kết : HS nắm cách nhân với số có chữ số - Nêu các tích riêng Hoạt động : Thực hành Hoạt động lớp - Bài :Đặt tính tính - Đặt tính tính và chữa bài + Yêu cầu HS tính trên bảng + Gọi HS lên bảng chữa bài - Bài : Giải toán - Đọc đề, tóm tắt + Phân tích đề và yêu cầu HS nêu công thức giải - HS nêu công thức giải Tiểu kết : Vận dụng tính chất để tính toán - Tự làm bài chữa bài Đáp số : 15 625 m2 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập - Chuẩn bị : Nhân với số có chữ số (tt) LuyệnToán (8) NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Củng cố nhân với số có ba chữ số - Vận dụng vào tính và giải toán có các dạng liên quan II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A) Lý thuyết: - H: Nêu cách nhân với số có ba chữ số - GV nhận xét và chốt B) Thực hành: Bài 1: Đặt tính tính 247 x 182 619 x 254 1513 x 739 3026 x 152 - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Lưu ý cách viết các tích riêng Bài 2: Nối phép tính với kết quả: 375 x 127 85500 77311 228 x 375 47625 - 1HS nêu - CL theo dõi và nhận xét - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu cách làm và kết + 77 714 ; 157 226 + upload.123doc.net 107 ; 459 952 - Nhận xét và bổ sung 247 x 313 58824 - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài - Củng cố nhân với số có ba chữ số Bài 3:(HSKG) Tính giá trị biểu thức: a) 52 403 + 622 x 175 = = b) 258 x 387 – 40 522 = = - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Bài 4: Một hộp sữa cân nặng 397 g Hỏi 125 hộp sữa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam và gam ? - Gọi HS đọc và cho biết: + Bài toán cho biết gì ? + Yêu cầu tìm gì ? - 1HS làm bp ; còn lại làm - Gọi HS nêu KQ - Nhận xét và chữa bài C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện nhân nhân với số có ba chữ số - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết quả: - Nhận xét và bổ sung - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết a) 161 253 b) 59 324 - Nhận xét và bổ sung - 1HS nêu - HS làm bảng lớp - HS nêu kết 125 hộp sữa cân nặng: 397 x 125 = 49625 (g) Đổi 49625 g = 49 kg 625 g - Nhận xét và bổ sung - Lắng nghe và thực nhà (9) Tiết 25: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tiếp theo) A MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết tính từ ( BT1 ), đặt câu ( BT2 ), viết đoạn văn ngắn ( BT3 ) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học - Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt diễn đạt B LÊN LỚP: a Bài cũ : - Tính từ (tt) - em đọc lại ghi nhớ SGK - em tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực (tt) 2.Các hoạt động: Hoạt động lớp , cá nhân Hoạt động : Hiểu nghĩa từ - em đọc yêu cầu BT - Bài : Phân loại nhóm từ - Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp + Phát phiếu cho vài nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết trước + Chốt lại lời giải đúng : lớp - Bài : Dùng từ đặt câu - Cả lớp nhận xét , bổ sung , chốt lại lời giải + Ghi bảng các câu hay , em đặt câu : câu với đúng từ nhóm a - em đọc lại bài câu với từ nhóm b - Đọc yêu cầu BT , làm việc độc lập , - Lần * Lưu ý chuyển từ loại:Ví dụ lượt báo cáo câu mình đặt Gian khổ ( vừa là danh từ, vừa là tính từ) - Cả lớp nhận xét , góp ý + Gian khổ không làm anh nhụt chí.( DT) + Công việc anh gian khổ.(TT) Tiểu kết: Đặt câu ý chí , nghị lực người Hoạt động : Sử dụng vốn từ Hoạt động lớp , nhóm đôi - Bài : Viết đoạn văn ngắn nói ý chí, nghị lực - em đọc yêu cầu BT + Nhắc HS : - Trao đổi, lập mạng từ * Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu đề bài - Suy nghĩ , viết đoạn văn vào nháp * Có thể kể người em biết nhờ đọc sách, báo, - Tiếp nối đọc đoạn văn đã viết trước nghe qua đó kể lại kể người thân gia đình lớp em, người hàng xóm nhà em - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn viết văn * Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn hay thành ngữ hay tục ngữ Sử dụng đúng từ tìm - Viết vào BT1 để viết bài Tiểu kết: Biết cách sử dụng các từ ngữ Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa số từ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc các từ vừa tìm - Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi Luyện từ và câu :Ôn luyện MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Luyện tập củng cố MRVT: Ý chí – Nghị lực II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ (10) III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A) Lý thuyết : B) Thực hành: Bài tập 1: Viết tiếp từ phức mở đầu tiếng nói ý chí người chí, - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Bài tập 2: Điền tiếp từ ngữ nói khó khăn, thử thách đòi hỏi người phải có ý chí và nghị lực vượt qua để đạt mục đích thử thách, gian khổ, - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Bài tập 3: Viết tiếp từ ngữ có nghĩa trái ngược với ý chí và nghị lực: nản lòng, lùi bước - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài Bài tập 4: Đặt câu: a) Với từ tìm bài tập 2: b) Với từ tìm bài tập 3: - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện củng cố từ bổ sung ý nghĩa ý chí, nghị lực - số HS trả lời và lấy VD - HS nêu yêu cầu BT - 1HS làm bảng, CL làm - Tiếp nối nêu từ mình tìm - VD: tâm, liệt, đoán - Nhận xét và bổ sung - HS nêu yêu cầu BT - Làm bài cá nhân vào - HS làm bài vào bảng phụ KQ: gian nan, khó khăn, gian lao, sóng gió, trử ngại - Tiếp nối nêu từ mình tìm - Nhận xét và bổ sung - HS nêu yêu cầu BT - Làm bài cá nhân vào - HS làm bài vào bảng phụ KQ: thoái chí, nhụt chí, thụt lùi, bạc nhược, ngã lòng - HS nêu yêu cầu BT - Làm bài cá nhân vào - HS làm bài vào bảng phụ KQ: a) Các bạn lớp tôi đấu tranh liệt để loại trừ thói quay cóp kiểm tra b) Trước gian nan, chúng ta không nên nhụt chí - Lắng nghe và thực nhà Luyện từ và câu : Ôn luyện tính từ I MỤC TIÊU: Luyện tập củng cố Tính từ (chỉ mức độ)giúp HS nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A) Lý thuyết : H: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - số HS trả lời và lấy VD tính từ, đó là cách nào ? - Lấy VD B) Thực hành: Bài tập 1: Điền các từ mức độ cho ngoặc đơn vào - HS nêu yêu cầu BT (11) chỗ đoạn văn sau - Làm bài cá nhân vào Ngọc lan là giống hoa (1) quý Hoa rộ (2) vào mùa - HS lên bảng điền vào chỗ trống hè Sáng sớm tinh mơ, nụ lan đã he hé nở, hương lan - Lần lượt nêu KQ (3) tỏa theo làn gió nhẹ Đến trưa, nắng càng gắt, hương - KQ: lan càng thơm (4) Hương tỏa ngào ngạt khắp xóm khiến (1) (2) cho người ngây ngất (3) thoang thoảng (4) đậm (thoang thoảng, rất, nhất, đậm) - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS nêu YC bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét và chữa bài - HS nêu yêu cầu BT Bài tập 1: Đánh dấu X vào ô trống mức độ các đặc - Làm bài cá nhân vào điểm, tính chất mà các tính từ cột trái biểu thị Tính từ Chỉ đặc điểm, tính chất mức độ Chỉ đặc điểm, tính chất mức độ cao thấp (1) (2) M: cay cay X a đo đỏ b thơm phức c nho nhỏ d cao vút e trắng tinh g chậm chạp h vui vui i thô thiển - Gọi HS nêu YC bài - HS lên bảng điền vào chỗ trống - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Lần lượt nêu KQ - Nhận xét và chữa bài - KQ: C) Củng cố - dặn dò a-1; b-2; c-1; d-2; e-2; g-2; h-1; i-2 - Nhận xét tiết học - Nhận xét và bổ sung - Về nhà tiếp tục ôn luyện củng cố tính từ Mĩ thuật :VÏ trang trÝ Trang trí đờng diềm I/ Yêu cầu cần đạt - HS hiểu đợc vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng đờng diềm - Học sinh biết cách vẽ và vẽ trang trí đờng diềm - Trang trí đợc đờng diềm đơn giản - Chọn và xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với đờng diềm, tô màu đều, rõ hình chính, phụ( HS khá, giái) II/ ChuÈn bÞ GV: - Một số đờng diềm (cỡ to) và đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số bài trang trí đờng diềm học sinh các lớp trớc HS : - GiÊy vÏ, vë tËp vÏ 4, bót ch×,tÈy III/ Hoạt động dạy - học Tæ chøc (2p) Kiểm tra đồ dùng Bµi míi a Giíi thiÖu b Bµi gi¶ng 05’ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV cho HS q/s¸t mét sè h×nh ¶nh ë h×nh 1, trang 32 SGK: + HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi: + Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí đồ vật nµo ? + GiÊy khen, gÊu v¸y… + Những hoạ tiết nào thờng đợc sử dụng để trang trí đờng diÒm ? + Hoa, l¸… + Cách xếp hoạ tiết đờng diềm nh nào? + §îc s¾pd xÕp xen kÏ… + Em có nhận xét gì màu sắc các đờng diềm - G/viªn tãm t¾t vµ bæ sung cho nhËn xÐt cña HS 10’ Hoạt động 2: Cách trang trí đờng diềm: + Tìm chiều dài, chiều rộng đờng diềm cho vừa với tờ giấy và kẻ hai đờng thẳng cách đều, sau đó chia các khoảng cách kẻ các đờng trục (12) 15’ 03’ + Vẽ các hình mảng trang trí khác cho cân đối, hài hoµ + T×m vµ vÏ ho¹ tiÕt Cã thÓ vÏ mét häa tiÕt theo c¸ch: nh¾c l¹i hoÆc hai häa tiÕt xen kÏ + VÏ mµu theo ý thÝch, cã ®Ëm, cã nh¹t (H.2d) - Gi¸o viªn cho xem số bài trang trí đờng diềm lớp trớc để các em häc tËp c¸ch vÏ Hoạt động 3: Thực hành: - GV nh¾c nhë hs lµm bµi - GV q/sát giúp đỡ học sinh Nên sử dụng từ đến màu + Häc sinh lµm bµi theo c¸ nh©n vµ cã thÓ cho mét sè häc sinh lµm bµi tËp thÓ theo nhãm (mỗi nhóm từ đến em) trên giÊy khæ lín hoÆc trªn b¶ng Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá GV cïng HS xÕp lo¹i bµi häc.- GV nhËn xÐt chung giê häc DÆn dß HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau GDNGLL: Lao động vệ sinh - chung kết Môc tiªu HS vÖ sinh líp s¹ch sÏ -lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶ Gi¸o dôc hs biÕt gi÷ g×n VS chung 2.Quy mô hoạt động Tæ chøc theo quy m« líp 3.C¸c bước tiÕn hµnh a.ChuÈn bÞ; Dông cô vÖ sinh chæi c¸n dµi, sät r¸c… b.TiÕn hµnh vÖ sinh Gv giao nhiệm vụ cho các tổ làm theo vị trí đã quy định C¸c tæ thùc hiÖn Theo dßi nh¾c nhë c¸c em lµm viÖc an toµn hiÖu qu¶ c ,Nhận xét đánh giá các trò chơi Phần 2: chung kết các trò chơi (Cô Mai tổ chức) Tiết 63: Thứ tư, ngày 28 tháng 11 năm 2012 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo ) A MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B LÊN LỚP: a Bài cũ : Nhân với số có ba chữ số - Sửa các bài tập nhà b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Nhân với số có ba chữ số (tt) 2.Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu cách đặt tính và tính - Yêu cầu HS đặt tính tính - Hướng dẫn HS đặt tính với dạng viết gọn 258 x 203 774 5160 52374 lưu ý: viết 516 lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Cả lớp thực phép nhân : 258 x 203 - em làm bảng - Nhận xét các tích riêng để rút : + Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số + Có thể bỏ bớt , không cần viết tích riêng này mà dễ dàng thực phép cộng - Thực lại phép tính ( viết gọn SGK/73) (13) Tiểu kết : HS nắm cách đặt tính và tính phép nhân với số có ba chữ số , có chữ số hàng chục là Hoạt động : Thực hành Hoạt động lớp - Bài : Đặt tính tính - HS nêu cách làm + Yêu cầu nêu cách làm -Thực hành tính vào + Yêu cầu HS tính vào - Thống kết + Yêu cầu HS chữ bài - Bài : Nhận xét đúng , sai - Nêu đề bài + Ghi phép tính bảng - Nói cách làm và kết + Yêu cầu HS chữa bài - Lớp nhận xét Tiểu kết : Vận dụng thành thạo công thức Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập 3/ 68 -Chuẩn bị Luyện tập Tiết 13: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện * KNS : - Thể tự tin - Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện B LÊN LỚP: a.Bài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc b Bài : Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV Giới thiệu truyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia Các Hoạt động : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - Viết đề bài bảng , gạch chân từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định đúng yêu cầu đề : chứng kiến – tham gia – kiên trì vượt khó - Nhắc HS : + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể + Dùng từ xưng hô : tôi - Khen em đã chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể nhà Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện Hoạt động : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện - Kể theo nhóm: Mỗi em nêu tên truyện, kể cho nghe câu chuyện mình - Kể trước lớp : Viết lên bảng tên HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Hoạt động lớp - em đọc đề bài - em tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi - Nối tiếp nói tên câu chuyện mình chọn kể Hoạt động lớp ( KNS ) - Thi kể trước lớp : Vài em tiếp nối thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong cùng các bạn đối thoại nội dung , ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện (14) em tham gia thi kể và tên truyện đã kể hay ; bạn kể chuyện hấp dẫn Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện Củng cố:(3’) - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC - Chuẩn bị: Kể chuyện Búp bê ai? Tiết 26: Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT A MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung : Ca ngợi tính kiên trì , tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời CH SGK ) * Kĩ sống : - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Kiểm định - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ , rèn văn B LÊN LỚP: a Bài cũ: Người tìm đường lên các vì - em tiếp nối đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung bài b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài : Văn hay chữ tốt 2.Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Hướng dẫn phân đoạn + Đoạn : Từ đầu … cháu xin sẵn lòng + Đoạn : Tiếp theo … cho đẹp + Đoạn : Phần còn lại - Chỉ định HS đọc đoạn Giúp HS sửa lỗi phát âm Gọi HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc diễn cảm bài Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ Hoạt động : Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi * Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? * Thái độ Cao Bá Quát nào nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi * Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? -Yêu cầu HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi * Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào ? -Yêu cầu HS đọc lướt bài trả lời câu hỏi - Nhận xét , kết luận : + Mở bài : dòng đầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Theo dõi Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc lượt * Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn bài Hoạt động nhóm - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi - Đọc lướt toàn bài , suy nghĩ , trả lời câu (15) + Thân bài : Một hôm … khác hỏi SGK + Kết bài : Đoạn còn lại - Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung chính bài Tiểu kết: Hiểu nghĩa các từ ngữ, ý nghĩa bài - Phát biểu Hoạt động : Đọc diễn cảm Hoạt động lớp - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài +- em tiếp nối đọc đoạn bài - Gọi HS đọc toàn bài (Tìm giọng đọc) - Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn : Thưở học … -1 HS đọc toàn bài sẵn lòng + Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đọc mẫu + HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét , sửa chữa Tiểu kết: Biết đọc giọng kể từ tốn ; đổi giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện Củng cố : (3’) - Hỏi ý nghĩa bài - Giới thiệu , khen ngợi số VSCĐ HS Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị :Chú đất nung Tiết 25: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài tập TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng tứ, đặt câu và viết đúng chính tả,… ) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài văn viết theo hướng dẫn GV - Giáo dục HS yêu thích viết văn B CHUẨN BỊ: GV : - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả , dùng từ , đặt câu , ý … cần chữa chung trước lớp HS : - SGK C LÊN LỚP:a.Bài cũ: Kiểm tra viết - Nêu lại dàn bài chung văn kể chuyện b Bài : Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài: Trả bài văn kể chuyện Các hoạt động: Hoạt động : Nhận xét - Nhận xét chung : + Ưu điểm : * Hiểu, viết đúng yêu cầu đề * Dùng đại từ nhân xưng quán * Diễn đạt câu , ý * Sự việc , cốt truyện , liên kết các phần * Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật * Chính tả , hình thức trình bày bài + Khuyết điểm : * Nêu các lỗi điển hình ý , dùng từ , đặt câu , đại từ nhân xưng , cách trình bày bài , chính tả … - Đưa bảng phụ, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi , tìm cách sửa - Trả bài cho em Tiểu kết : HS nắm ưu, khuyết điểm bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - em đọc lại các đề bài , phát biểu yêu cầu đề - Theo dõi (16) Hoạt động : Hướng dẫn HS chữa bài Hoạt động nhóm đôi - Giúp các em yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi - Đọc thầm lại bài viết mình , đọc kĩ lời phê - Đến nhóm , kiểm tra , giúp đỡ HS sửa đúng thầy cô , tự sửa lỗi lỗi bài - Đổi bài nhóm , kiểm tra bạn sửa lỗi Tiểu kết : HS biết cách chữa bài Hoạt động : Học tập đoạn văn , bài văn Hoạt động lớp hay - Trao đổi , tìm cái hay , cái tốt đoạn - Đọc vài đoạn bài làm tốt HS bài văn thầy cô giới thiệu Tiểu kết : HS tìm cái hay , cái tốt đoạn văn nghe Hoạt động : Chọn viết lại đoạn bài Hoạt động cá nhân làm mình - Đọc, so sánh đoạn văn vài em : đoạn - Tự chọn đoạn văn cần viết lại và viết vào viết cũ với đoạn viết giúp HS hiểu các em có thể viết bài tốt Tiểu kết : Bước đầu biết viết đoạn văn hay bài mình Củng cố : (3’) – Nêu lại dàn bài chung văn kể chuyện - Giáo dục HS yêu thích viết văn Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn để có điểm số tốt - Chuẩn bị: Ôn tập văn kể chuyện Hoạt động ngoài lên lớp : Đọc sách , Báo I.Mục tiêu: - Giúp học snh – Đọc thành thạo các câu chuyện và hiểu nội dung câu chuyện vừa đọc II Chuẩn bị : - Sách và báo III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu nội dung tiết học - HS lắng nghe Thực hành đọc sách báo a.Đọc theo nhóm - Gv yêu cầu các tổ trưởng nhận sách , báo phát Các tổ thực theo yêu cầu cho các tổ viên mình -Chia N và đọc theo N2 sau đó nêu nội dung câu chuyện vừa đọc Lưu ý : Đọc chuyện hay báo các em phải hiểu câu chuyện hay bài báo viết nội dung gì? b.Các N thi đọc trước lớp - T/c cho học sinh đọc hay đọc trước lớp - Thi đọc trước lớp YC lớp nghe và nêu nội dung câu chuyện bạn Nghe và nêu nội dung câu chuyện bạn đọc đọc yêu cầu bạn nêu nội dung chuyện vừa yêu cầu bạn nêu nội dung chuyện vừa đọc đọc Gv nhận xét – tuyên dương 3.Củng cố - Dặn dò - Về nhà các em cần luyện đọc nhiều Tiết 64: A MỤC TIÊU: Thứ năm, ngày 29 tháng 11 năm 2012 Toán LUYỆN TẬP (17) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - biết công thức tính ( chữ ) và tính diện tích hình chữ nhật - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV - Phấn màu HS : - SGK, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Nhân với số có ba chữ số (tt) - Sửa các bài tập nhà c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Các hoạt động: Hoạt động : Củng cố cách đặt tính và thực phép tính - Bài : Đặt tính và tính - Bài :Tính theo cách thuận tiện HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Cả lớp đặt tính và tính trên bảng Có thể tổ chức thi tính nhanh - Tính theo cách thuận tiện : a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + ) b) 49 x 365 – 39 x 365 = ( 49 – 39 ) x 365 c) x 18 x 25 = x 25 x 18 Hoạt động lớp - Đọc và tóm tắt bài toán - Nêu cách làm - Tự làm vào chữa bài Tiểu kết: HS vận dụng rèn luyện kĩ thuật tính Hoạt động : Củng cố giải toán - Bài ( a ) : Tìm diện tích * Phân tích đề * Tổ chức giải * Chọn cách giải hay Tiểu kết: Rèn luyện kĩ Củng cố : (3’) - Các nhóm cửa đại diện thi đua làm các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập / 69 - Chuẩn bị: Luyện tập chung Tiết 26: Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI A MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ ) - Xác định câu hỏi văn ( BT1, mục III ) ; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung yêu cầu cho trước ( BT2, BT3 ) - Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu B LÊN LỚP: a Bài cũ: Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực (tt) em làm lại BT1,3 tiết trước c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Giới thiệu bài: Câu hỏi và dấu chấm hỏi Các hoạt động: Hoạt động : Nhận xét - Treo bảng phụ , điền nội dung vào HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp , nhóm đôi (18) cột HS thực các BT1,2,3 + Bài : Ghi lại câu hỏi bài * Chép câu hỏi truyện vào cột câu hỏi + Bài , : Tác dụng và dấu hiệu câu hỏi * Gọi HS trả lời Tiểu kết: HS hiểu, nhận biết tác dụng và hai dấu hiệu chính câu hỏi Hoạt động : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc Hoạt động : Luyện tập - Bài : Ghi lại câu hỏi bài - Treo bảng phụ kẻ khung SGK + Phát riêng phiếu cho vài em - Bài : Đặt câu hỏi trao đổi với bạn (theo mẫu) + Viết lên bảng theo mẫu + Phát phiếu cho các nhóm làm bài * Nhận xét : Khen tìm câu hỏi trao đổi hay - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ý kiến - Đọc yêu cầu BT , em đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì , phát biểu - Đọc yêu cầu BT - Trả lời - Vài em đọc lại Hoạt động lớp - , em đọc ghi nhớ SGK - Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ Hoạt động lớp , nhóm - Đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm bài Thưa chuyện với mẹ , Hai bàn tay , làm bài vào - Những em làm bài phiếu trình bày kết làm bài trên bảng lớp - Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu BT - cặp làm mẫu : suy nghĩ , thực hành hỏi – đáp trước lớp - Từng cặp đọc thầm bài Văn hay chữ tốt , chọn – câu bài , viết các câu hỏi liên quan đến nội dung các câu văn đó , thực hành hỏi – đáp - Một số cặp thi hỏi – đáp - Cả lớp nhận xét , bình chọn cặp hỏi – đáp thành thạo , tự nhiên , đúng ngữ điệu - Bài : Đặt câu hỏi tự hỏi mình + Gợi ý các tình - Đọc yêu cầu BT , em đặt câu hỏi để tự hỏi + Nhận xét mình Tiểu kết: Vận dụng kiến thức làm bài tập - Lần lượt đọc câu hỏi mình đã đặt Củng cố : (3’) - Nêu tác dụng câu hỏi Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học - Chuẩn bị : Luyện tập câu hỏi Tiết 65: Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2012 Toán LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích ( cm2 , dm2 , m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài B LÊN LỚP: a Bài cũ : Luyện tập - Sửa các bài tập nhà b.Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Luyện tập chung HOẠT ĐỘNG CỦA HS (19) 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Củng cố cách đặt tính , thực Hoạt động lớp phép tính - Bài :Đổi đơn vị đo - Thực trên phiếu , nêu cách đổi - Bài ( dòng ) : Tính * Gắn đề bài - Tính nháp nêu kết tính * Yêu cầu nêu thao tác thực - Lên bảng chữa bài - Bài :Tính theo cách thuận tiện * Yêu cầu nêu tính chất - Tính nháp nêu kết tính Tiểu kết : HS nắm vững cách đặt tính , thực phép tính Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua làm các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số Nhận xét - Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp -Về làm lại bài / 69 -Chuẩn bị: Chia tổng cho số Tiết 26: Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện ) ; kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn B LÊN LỚP: a Bài cũ : Trả bài văn kể chuyện - em nêu lại dàn bài chung văn kể chuyện b Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài: Ôn tập văn kể chuyện Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập - Bài : Nhận diện thể loại kể chuyện + Nhận xét , chốt lại lời giải đúng : Đề là văn KC Tiểu kết : HS xác định đúng thể loại kể chuyện qua các đề bài TLV Hoạt động : Hướng dẫn HS chữa bài - Bài 2: Kể chuyện theo đề tài + Treo bảng phụ viết sẵn đề và mời HS đọc HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến Hoạt động nhóm đôi - Đọc yêu cầu BT - Một số em nói đề tài mình chọn kể - Viết nhanh dàn ý câu chuyện - Bài 3: Trao đổi câu chuyện vừa kể - Từng cặp thực hành kể chuyện , trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3 Tiểu kết : HS kể câu chuyện mình chọn - Thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong trao đổi , đối thoại cùng các bạn nhân vật truyện , tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện , cách mở đầu , kết thúc Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua nêu các hiểu biết mình văn kể chuyện - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại văn kể chuyện (20) - Chuẩn bị :Thế nào là miêu tả? LUYỆN TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích ( cm2 , dm2 , m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG D – H : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D – H CHỦ YẾU: A) Lý thuyết: - H: Nêu cách đặt tính và thực phép tính nhân với số có - 3HS nêu ba chữ số - CL theo dõi và nhận xét - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng , diện tích đã học - GV nhận xét và chốt B) Thực hành: Bài 1: Nối phép tính với kết nó: - Gọi HS nêu YC bài - 1HS nêu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - 12 HS làm bảng lớp - Nhận xét và chữa bài - HS nêu cách làm và kết 424 x 270 = 114480, 512 x 104 = 53248, 528 x 304 = 160512 Củng cố nhân với số có chữ số - Nhận xét và bổ sung Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 50 kg = ….yến 700kg = …tạ 500ta = …tấn 1300kg = …tạ 900kg = …yến 6300cm2 = dm2 300cm2 =…dm2 - Gọi HS nêu YC bài - 1HS nêu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - HS làm bảng lớp - Nhận xét và chữa bài - HS nêu kết quả: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích - Nhận xét và bổ sung Bài 3:Đúng ghi Đ sai ghi S vào chỗ trống: - Gọi HS nêu YC bài - 1HS nêu - Nhận xét và chữa bài - HS nêu kết Lưu ý viết các tích riêng, củng cố nhân với số có chữ số Bài 4: Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài là 154 m và - 1HS nêu chiều rộng kém chiều dài 53 m Tính diện tích khu đất đó ? - HS làm bảng lớp - Gọi HS nêu YC bài - HS nêu kết H: BT cho biết gì và YC tìm gì ? Chiều rộng khu đất HCN là: - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm 154 – 53 = 101 (m) - Nhận xét và chữa bài Diện tích khu đất HCN là: C) Củng cố - dặn dò 154 x 101 = 15.554 (m2) - Nhận xét tiết học - Nhận xét và bổ sung - Về nhà tiếp tục ôn luyện nhân với số có hai chữ số - Lắng nghe và thực nhà - Tập làm văn: Ôn luyện văn kể chuyện I MỤC TIÊU - Củng cố văn kể chuyện - Vận dụng vào tìm từ với các dạng liên quan (21) II ĐỒ DÙNG Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG D-H A) Lý thuyết: a) Thế nào là kể chuyện ? b) Nhân vật truyện ? c) Cốt truyện là gì ? d) Nêu cách kể chuyện bài văn kể chuyện ? e) Nêu cách mở bài bài văn kể chuyện ? g) Nêu cách viết đoạn văn phần kể diễn biến kể chuyện ? h) Nêu cách kết bài bài văn kể chuyện ? B) Thực hành: Hãy kể câu chuyện đề tài đoàn kết, thương yêu bạn bè - YC đọc đề và tìm hiểu đề - YC tự làm bài vào - Gọi HS đọc bài văn viết mình - Nhận xét- chữa lỗi dùng từ, đặt câu C) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục ôn luyện củng cố văn kể chuyện - HS trả lời a) Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có đuôi Mỗi câu chuyện có ý nghĩa b) Truyện có thể có hay nhiều nhân vật Nhân vật có thể là người, vật, đồ vật, cây nhân hóa để có hành động, tính cách giống người c) Cốt chuyên là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu truyện Cốt truyện thường có phần: P.mở đầu; P diễn biến; P.kết thúc d) Cách kể chuyện bài văn kể chuyện: + Kể lại hành động nhân vật + Tả ngoại hình nhân vật + Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật e) Cách mở bài văn kể chuyện: MBTT(kể vào việc mở đầu câu chuyện) MBGT(mở bài theo cách nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) g) Cách viết đoạn văn: nên kể việc thành đoạn văn viết hết đoạn cần chấm xuống dòng h) Kết bài theo cách: KBMR(nêu ý nghĩa đưa lời bình luận) KBKMR(chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm) - HS khác nhận xét, bổ sung - 1HS đọc đề - HS làm - Đọc tiếp nối và nhận xét - Nhận xét và bổ sung - Lắng nghe và thực nhà (22)