Khi hướng tới hình thức , bạn nên chú trọng việc sử dụng ngôn ngữ khi đưa ra hướng dẫn cho học viên, kể cả về mặt từ vựng, phát âm và ngữ pháp (gọi chung là sự thành thạo về mặt ngôn [r]
(1)Kinh nghiệm dạy học Speaking
Để giúp người học hiểu đạt đến khả sử dụng ngôn ngữ cao nhất, bạn cần trang bị cho giảng “vũ khí” gì?
Bạn cần làm cho người học hiểu đạt đến khả sử dụng ngơn ngữ cao Bên cạnh đó, vai trị bạn cịn cho người học không tạo hiểu nhầm đáng tiếc trình giao tiếp lỗi phát âm sai, sử dụng cấu trúc ngữ pháp từ vựng không đúng… Vậy để làm điều đó, bạn cần trang bị cho giảng “vũ khí” gì? Hãy tìm hiểu thơng qua vài lý thuyết giảng
dạy sau
Để hướng dẫn học viên phát triển kĩ giao tiếp giao tiếp cách hiệu quả, bạn sử dụng nhiều hoạt động khác cho yếu tố: language input, structured output &
communicative output được kết hợp
Language input thể dạng sau đây:
Lời giảng giáo viên Các hoạt động nghe hiểu
Các đoạn đọc hiểu
Ngơn ngữ nghe đọc bên ngồi lớp học
Nó đem lại cho người học tư liệu cần thiết để bước đầu tự sử dụng tiếng Anh cách chủ động Nó hướng tới nội dung hướng tới hình thức:
Khi hướng tới nội dung , bạn nên trọng việc đưa thông tin, dù mẩu tin ngắn hay giảng dài chủ đề học thuật Những mơ tả chiến lược học tập kèm ví dụ minh họa phần khơng thể thiếu
Khi hướng tới hình thức , bạn nên trọng việc sử dụng ngôn ngữ đưa hướng dẫn cho học viên, kể mặt từ vựng, phát âm ngữ pháp (gọi chung thành thạo mặt ngôn ngữ), tìm nội dung giao tiếp phù hợp văn cảnh cụ thể (sự thành thạo mặt ngơn từ), tốc độ nói, khoảng cách ngắt nghỉ, phương diện khác việc sử dụng ngôn ngữ (gọi chung thành thạo ngôn ngữ học xã hội), hướng dẫn rõ ràng, diễn đạt cụm từ nhằm làm rõ nghĩa sửa lỗi sai giao tiếp (gọi chung thành thạo chiến lược)
(2)Đối với Communicative output, mục đích dành cho học viên hồn thành task lấy thơng tin (obtaining information), triển khai kế hoạch
(developing a plan), ghi hình đạo diễn đoạn video (creating a video) Để hồn thành task của mình, học viên cần phải sử dụng mà bạn vừa trình bày, bên
cạnh họ cịn dùng đến chiến lược giao tiếp, từ vựng hay ngữ pháp mà họ biết Trong hoạt động communicative output, tiêu chí thành cơng nằm
chỗ liệu học viên nắm bắt thông tin thông điệp gửi gắm hay không Sự xác khơng q quan trọng, trừ việc thiếu xác ảnh hưởng đến thơng điệp gửi gắm Trong giao tiếp hàng ngày, trao đổi thông qua lời nói diễn lẽ người tham gia giao tiếp ln có khoảng trống communicative output Đề lâp đầy chỗ trống đó, học viên cần hồn thành task của mình, khơng qn sử dụng
ngôn ngữ công cụ
Bạn tận dụng hàng loạt hoạt động để tạo động lực cho học viên trình độ khác Chúc cho buổi học Speaking bạn diễn hiệu ý