Giao an ky 8 du

- Khẳng định đợc: "Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vẫn chuyển động thẳng đều" - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính, giải thích đợc hiện tợng quán tính.. Thái đ[r]

ngµy so¹n: 15/8/2012 TiÕt Bài 1: Chuyển động học A/ Môc tiªu Kiến thức: - Nêu đợc số ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu đợc số ví dụ tính tơng đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật so với vật mốc - Nêu đợc trạng thái, các dạng chuyển động học thờng gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch, tæng hîp, so s¸nh rót kÕt luËn Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc học tập, yêu thích môn học B/ ChuÈn bÞ - Tranh vÏ h×nh 1.1 SGK, h×nh 1.2 SGK, h×nh 1.3 SGK C/ Các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV: Giíi thiÖu n«i dung ch¬ng tr×nh bé m«n vËt lý 8, vµ c¸c yªu cÇu cña bé m«n Nêu vấn đề: (Nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên GV: Cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái C1 Khi vị trí vật thay đổi với vật mốc GV: Chốt lại các phơng án trả lời nêu theo thời gian thì vật chuyển động so với cách chung để nhận biết vật chuyển vật mốc -> Chuyển động này gọi là động hay đứng yên Trong vật lý để nhận chuyển động học (gọi tắt là chuyển biết vật chuyển động hay đứng yên ngời động) ta chọn vật làm mốc, dựa vào thay đổi C1: Vật không thay đổi vị trí so với vật vị trí vật này so với vật khác làm mốc mốc thì đợc coi là đứng yên so với vật HS:Theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV mèc II Tính tơng đối chuyển động và đứng yên ? Trên sở đã học em trả lời câu hỏi C 2, C: So với nhà ga thì hành khách chuyển C3 SGK? động nhng so với tàu thì hành khách lại HS: tr¶ lêi c©u hái C2, C3 đứng yên GV Y/C Häc sinh tr¶ lêi c©u hái C4, C5 HS: tr¶ lêi c©u hái C4, C5 Một vật là chuyển động so với vật này ? Qua các câu trên em có kết luận gì ? Trả nhng lại là đứng yên so với vật khác ta nói chuyển động và đứng yên có tính lêi c©u hái C6? ? Tìm ví dụ thực tế khẳng định chất tơng đối chuyển động hay đứng yên có tính chất tơng đối? GV Y/C HS Tr¶ lêi c©u hái C8 III Một số chuyển động thờng gặp GV: Đa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát - Chuyển động thẳng chuyển động thẳng, chuyển động tròn, - Chuyển động cong chuyển động cong - Chuyển động tròn HS : h® c¸ nh©n nghiªn cøu SGK t×m hiÓu các dạng chuyển động ? Em hãy nêu thêm ví dụ chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn thờng gặp đời sống? HS : LÊy thªm vÝ dô IV VËn dông C10: ¤ t« døng yªn so víi ngêi l¸i xe, GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 10, C11 chuyển động so với ngời đứng bên đờng vµ c©y cét ®iÖn SGK HS : thảo luận nhóm hoàn thành C10, C11 Ngời lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với ngời đứng bên đờng SGK vµ c©y cét ®iÖn Ngời đứng bên đờng: Chuyển động so với ô tô và ngời lái xe, đứng yên so với c©y cét ®iÖn, c©y cét ®iÖn døng yªn so GV: nhận xét kết và đa đáp án cuối với ngời đứng bên đờng, chuyển động so víi ngêi l¸i xe vµ « t« cïng Còng cè: GV: Dïng hÖ thèng c©u hái cñng cè bµi: - Thế nào là chuyển động học ? - Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối ? - Trong thực tế ta thờng gặp các dạng chuyển động nào ? Híng dÉn vÒ nhµ: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, SBT trang 3, - ChuÈn bÞ bµi 2: VËn tèc ngµy so¹n: 26/08/2012 TiÕt Bµi 2: VËn tèc A/ Môc tiªu KiÕn thøc: Từ thí dụ, so sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi là vận tốc) N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = S vµ ý nghÜa cña c¸c kh¸i niÖm vËn tèc t Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h Cách đổi đơn vị vận tốc Kü n¨ng: Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động Thái độ: CÈn thËn, nghiªm tóc vµ lßng yªu thÝch m«n häc B/ ChuÈn bÞ B¶ng phô, tranh vÏ h×nh 2.2 SGK C/ Các hoạt động dạy học Bµi cò: HS1: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối? Làm bài tập 1.2 SBT? HS2: Nêu các dạng chuyển động thờng gặp? Lấy ví dụ? Nêu vấn đề: (Nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I VËn tèc lµ g× ? GV: §a b¶ng phô kÎ s½n h×nh 2.1 Quảng đờng đợc đơn vị thêi gian = > VËn tèc HS : Quan s¸t b¶ng phô §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1 , C2 chËm chuyển động HS: Tr¶ lêi c©u hái C1, C2 §é lớn vận tốc đợc tính GV: Quãng đờng đợc giây qu·ng đờng vật đợc đơn vị gäi lµ vËn tèc thêi gian GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C3 HS: Tr¶ lêi c©u hái C3 II C«ng thøc tÝnh vËn tèc GV Yªu cÇu HS ®a c«ng thøc tÝnh vËn C«ng thøc tÝnh vËn tèc: tèc S HS: Nêu công thức và các đại lợng v= t công thức đó Trong đó: v lµ vËn tèc S là quãng đờng vật đợc t là thời gian vật hết quãng đờng đó III §¬n vÞ vËn tèc GV: Giíi thiÖu nh SGK §¬n vÞ vËn tèc thêng dïng lµ km/h, m/s HS: Theo dâi GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4 HS : Hoạt động cá nhân làm C4 GV: Đơn vị vận tốc thờng dùng là km/h, C5: a) ô tô đợc 36 km xe đạp đợc 10,8 km m/s giây tà hoả đợc 10 m GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5 HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C5 b) 36 km/h = 36000 =10 m/ s 3600 10,8 km/h = 10800 =3 m/ s 3600 ? Tr¶ lêi C6: t = 1,5 h S = 81 km v = ? km/h = ? m/s GV: Còng cè l¹i IV VËn dông VËy « t« vµ tÇu ho¶ nhanh nh nhau, xe đạp chậm C6: VËn tèc cña tµu lµ: v = 81 54000 =54 km/h = =15 m/s 1,5 3600 Ta thÊy 54 >15 Chó ý so s¸nh vËn tèc ta ph¶i chó ý cùng loại đơn vị, nói 54 > 15 kh«ng cã nghÜa lµ hai vËn tèc kh¸c GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C7, C8 C©u C7: t = 40 phót V = 12km/h S = ? C©u C8: v = 4km/h, t = 30 phót, S = ? GV: Theo dâi vµ còng cè l¹i C7: 40 phót = 40 = h 60 Quãng đờng đợc là: S = vt = 12 =8 km 30 = h 60 C8: t = 30 phót = Quãng đờng từ nhà đến nơi làm việc là: S = vt = =2 km Còng cè: GV Củng cố lại toàn kiến thức bài học và cho HS đọc to phần ghi nhớ cuối bài Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - Đọc tìm hiếu trớc bài 3: Chuyển động - Chuyển động không ngµy so¹n: 15/ 09/ 2012 Ngày gi¶ng : 19/09/ 2012 TiÕt Chuyển động đều- chuyển động không I - Môc tiªu Kiến thức: Nắm đợc định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không và nêu đợc thí dụ chuyển động thờng gặp, chuyển động không Kỹ năng: Vận dụng tính vận tốc trung bình trên đoạn đờng Thái độ: Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học II - ChuÈn bÞ - B¶ng phô, tranh vÏ h×nh 3.1 SGK, b¶ng 3.1 SGK III - Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: Viết công thức tính vận tốc chuyển động, giải thích các ký hiệu các đại lợng cã c«ng thøc Lµm bµi tËp 2.1SBT HS2: Nêu tên các đơn vị vận tốc thờng dùng - §æi 54 km/h m/s Lµm bµi tËp 2.2 SBT Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Bµi míi: Hoạt động GV - HS §Þnh nghÜa GV: Đa thông báo định nghĩa : HS : Ghi định nghĩa vào GV: §a b¶ng phô vÏ c¸c vÞ trÝ cña xe l¨n chuyển động trên máng nghiêng và trên đờng nằm ngang A GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1 C2 B C Néi dung - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thêi gian - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thêi gian C1: Trên đoạn đờng AB, BC, CD là chuyển động không Trên đoạn đờng DE, DF là chuyển động C2: Chuyển động a là đều, chuyển động b,d,e là không HS : Tr¶ lêi Vận tốc trung bình chuyển động không ? Trên các đoạn đờng AB, BC, CD trung C3 : bình giây xe lăn đợc bao nhiêu m ? HS : Hoạt động cá nhân trả lời C3 Vtb = S t HS : TÝnh ? Trên quãng đờng AD xe chuyển động đó, S là quảng đờng đợc t là thời gian hết quảng đờng S nhanh lªn hay chËm ®i? ?Tính vận tốc trung bình trên đoạn đờng AD? ? Muèn tÝnh vËn tèc trung b×nh ta lµm thÕ nµo? HS : Tr¶ lêi GV: §a c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung s + s + + s n b×nh Vtb = t +t 2+ .+ t n HS : Ghi c«ng thøc vËn tèc trung b×nh vµo vë GV : Lu ý víi HS sù kh¸c gi÷a vËn tèc TB vµ TB c¸c vËn tèc VËn dông GV: Y/C HS đọc và trả lời câu hỏi C 4, C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến C5 Hải Phòng là chuyển động không vì HS : §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C4, C5 c¸c kho¶ng thêi gian nh th× quãng đờng đợc khác Khi nãi « t« ch¹y víi vËn tèc 50km/h lµ nãi tíi vËn tèc trung b×nh cña « t« trªn c¶ đoạn đờng C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, t2 = 24s tÝnh vtb S1 t1 s1 = 120 =4 m/ s 30 t1 s VTB2 = =60 =2,5 m/ s t 24 S 1+ S2 120+60 180 VTB = = = =3,3 m/s t 2+t 30+24 54 VTB1 = S2 GV: Y/C HS tr¶ lêi c©u C6t.2 C6: Quãng đờng tàu là: S = vtb.t = 30.5 =150km Còng cè : GV: - Cho HS nhắc lại chuyển động đều, chuyễn động không s 1+ s2 + + s n - NhÊn m¹nh cho HS c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh : Vtb = t +t + .+ t n GV: Cho HS lµm c¸c bµi tËp 3.1, 3.2, 3.3 SBT - HS thùc hiÖn tr¶ lêi c¸c bµi tËp Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm bµi thùc hµnh c©u C7 - Lµm bµi tËp cßn l¹i SBT - Häc thuéc phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi 4: BiÓu diÔn lùc Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ngµy so¹n : 22/09/2012 Ngµy gi¶n : 26/09/2012 TiÕt BiÓu diÔn lùc I/ Môc tiªu Kiến thức: Nêu đợc ví dụ cụ thể thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc và làm biÕn d¹ng cña vËt Nắm đợc cách biểu diễn lực Kỹ năng: Nhận biết đợc lực là đại lợng vec tơ, biểu diễn lực cách thành thạo Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc và lòng yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ *GV: Xe l¨n, gi¸, nam ch©m, qu¶ bãng cao xu, tranh vÏ h×nh 4.3 vµ 4.4 SGK, b¶ng phô, thíc th¼ng III/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không ? Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều, nêu ký hiệu các đại lợng có mặt c«ng thøc HS2: Lµm bµi tËp 3.6 SBT Đặt vấn đề: (GV đặt vấn đề nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc GV: Y/C HS đọc câu hỏi thắc mắc phần më bµi HS: §äc c©u hái th¾c m¾c phÇn më bµi GV: Nh¾c l¹i t¸c dông cña lùc ë líp GV: Lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK HS: Theo dâi ? Tr¶ lêi C1 HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 ? Lùc t¸c dông cña nam ch©m vµo xe cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? ? Lùc t¸c dông cña qu¶ cÇu vµo vît cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo? BiÓu diÔn lùc GV: Thông báo: Những đại lợng vừa có phơng, chiều và độ lớn gọi là đại lợng vÐc t¬ HS: Theo dâi, ghi nhí GV: §a h×nh vÏ 4.3 cho häc sinh ph©n tích các yếu tố điểm đặt, phơng, chiều và độ lớn các lực HS: Theo dâi GV: Giíi thiÖu vÒ ký hiÖu F Néi dung Lùc cã thÓ lµm vËt biÕn d¹ng Lực có thể làm thay đổi chuyển động (vËn tèc) cña vËt C1: H 4.1 Lùc hót cña nam ch©m t¸c dông lªn miÕng thÐp lµm t¨ng vËn tèc cña xe lăn, nên xe chuyển động nhanh lên H 4.2 Lùc t¸c dông cña vît lªn qu¶ bãng lµm qu¶ bãng biÕn d¹ng vµ ngîc l¹i, lùc cña qu¶ bãng ®Ëp vµo vît lµm vît bÞ biÕn d¹ng 1- Lực là đại lợng vec tơ Lực là đại lợng vừa có phơng, chiều và độ lớn -> lực là đại lợng véc tơ - C¸c c¸ch biÓu diÔn lùc a) BiÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn cã: - Gốc là điểm đặt lực - Ph¬ng vµ chiÒu cña mòi tªn lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc - Độ bài mũi tên biểu diễn cờng độ lùc theo tû xÝch cho tríc b) Ký hiÖu vec t¬ lùc: F VËn dông GV: §a tranh vÏ h×nh 4.4 tr¶ lêi c©u hái C3 HS: Hoạt động cá nhân trả lời Câu C3 GV : Theo dâi C3 Ha: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm A cã ph¬ng thẳng đứng, chiều từ dới lên trên và có độ lín F1 = 20N Hb: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm B cã ph¬ng nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lín F2 = 30N Hc: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm C cã ph¬ng xiªn gãc 300 so víi ph¬ng n»m ngang, chiều hớng lên và có độ lớn F3 = 30N GV:Y/C HS lµm c©u C2 Häc sinh tù lªn b¶ng lµm c©u C2 Còng cè: GV Cñng cè l¹i toµn bé kiÕn thøc b¸i häc vµ cho HS lµm c¸c bµi tËp 4.1, 4.2, 4.3 SBT Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp cßn l¹i SBT - ChuÈn bÞ bµi 5: Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh IV/ rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ngµy so¹n: 06/10/2012 Ngµy gi¶ng :10/10/2012 Bµi TiÕt C©n b»ng lùc- qu¸n tÝnh A/ Môc tiªu Kiến thức: - Nêu đợc số thí dụ hai lực cân bằng, nhận biết đợc đặc điểm hai lùc c©n b»ng vµ biÓu thÞ hai lùc c©n b»ng b»ng vec t¬ lùc - Khẳng định đợc: "Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân thì chuyển động thẳng đều" - Nêu đợc số ví dụ quán tính, giải thích đợc tợng quán tính Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng suy ®o¸n Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc và hợp tác làm thí nghiệm B/ ChuÈn bÞ GV : Xe l¨n, bóp bª, b¶ng phô C/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: Biểu diễn vec tơ các lực tác dụng lên sách đặt trên mặt bàn nằm ngang cã träng lîng 3N tû xÝch 1cm øng víi 1N, - BiÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu cã träng lîng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch 1cm øng víi 1N HS2 : BiÓu diÔn b»ng vec t¬ c¸c lùc t¸c dông vµo qu¶ bãng n»m yªn trªn mÆt bµn n»m ngang cã träng lîng 5N, theo tû xÝch tuú chän ? Tại nói lực là đại lợng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực vec tơ lực? Đặt vấn đề: (GV đặt vấn đề nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I Lùc c©n b»ng GV: Tõ c¸c c©u hái bµi cò cho Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? học sinh nhận xét độ lớn, phơng, Hai lực cân là hai lực đặt trên cùng chiÒu cña hai lùc c©n b»ng, vật, có cùng độ lớn, phơng cùng nằm trên đờng thẳng, chiều ngợc GV: Cho häc sinh nh¾c l¹i t¸c T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn vËt ®ang dụng hai lực cân lên vật chuyển động đứng yên a) Dù ®o¸n GV: Dù ®o¸n t¸c dông cña hai lùc Dù ®o¸n: Hai lùc c©n b»ng t¸c dông lªn mét vËt cân lên vật chuyển chuyển động thì vật chuyển động động? thẳng HS: Dù ®o¸n GV: Giíi thiÖu vÒ thÝ nghiÖm nh b) ThÝ nghiÖm kiÓm tra h×nh 5.1 KÕt luËn: Díi t¸c dông hai lùc c©n b»ng lªn vËt GV: Cho HS tr¶ lêi C2, C3, C4 chuyển động tiếp tục chuyển động HS: tr¶ lêi GV: Qua đó em rút kết luận gì? thẳng Díi t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lên vật chuyển động vât nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi II Qu¸n tÝnh NhËn xÐt: GV : Y/C HS đọc SGK Mọi vật không thay đổi vận tốc HS : §äc SGK rót nhËn xÐt cách đột ngột đợc vì vật có quán tÝnh ? Qu¸n tÝnh lµ g× ? * Qu¸n tÝnh lµ hiÖn tîng gi÷ nguyªn tr¹ng GV : Còng cè l¹i th¸i cña vËt VËn dông: GV: Tr¶ lêi c©u C6 lµm thÝ nghiÖm C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau v× ch©n bóp bª chøng minh động theo xe nhng thân cha kịp GV: Tr¶ lêi c©u C7 lµm thÝ nghiÖm chuyÓn chuyÓn động theo nªn ng· vÒ phÝa sau chøng minh C7: Bóp bª ng· vÒ phÝa trícd v× ch©n bóp bª HS : Tù lµm c©u C6 ,C7 không chuyển động theo xe nhng thân GV: Y/C HS đọc và trả lời câu C8 chuyển động theo nên ngã phía sau HS đọc và trả lời câu C8 GV: Còng cè l¹i Cñng cè: ? Hai lùc c©n b»ng lµ g×? ? Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân nh nào? ? Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nh nào? ? Vì vật không thể thay đổi vận tốc cách đột ngột đợc? Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ bµi 6: Lùc ma s¸t Rót kinh nghiÖm: ngµy so¹n: 13/10/2012 Ngµy gi¶ng :16/10/2012 (D¹y bï) Bµi 6: Lùc ma s¸t I/ Môc tiªu KiÕn thøc: Bíc ®Çu nhËn biÕt thªm mét lo¹i lùc c¬ häc lµ lùc ma s¸t, bíc ®Çu ph©n biÖt sù xuÊt hiÖn lo¹i lùc lµ lùc ma s¸t, ma s¸t trît, ma s¸t nghØ, ma s¸t l¨n §Æc ®iÓm cña mçi lo¹i ma s¸t nµy Kỹ năng: - Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ - Kể và phân tích đợc số tợng ma sát có lợi, ma sát có hại đời sống và kü thuËt - Nêu đợc cách khắc phục làm giảm ma sát có tác hại, tăng ma sát có lợi trờng hîp Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc và hợp tác làm thí nghiệm ii/ ChuÈn bÞ *GV : lùc kÕ, miÕng gç, qu¶ nÆng, xe l¨n, tranh vÏ vßng bi, b¶ng phô iii/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? BiÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu cã träng lîng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch 1cm øng víi 1N Đặt vấn đề: (GV đặt vấn đề nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I Khi nµo th× cã lùc ma s¸t trît GV: Th«ng b¸o nh÷ng thÝ dô xuÊt hiÖn Lùc ma s¸t trît ma s¸t trît nh SGK HS : Chó ý l¾ng nghe GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm ®Èy cho miÕng gç trît trªn mÆt bµn Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn mét vËt trC¸c nhãm HS lµm thÝ nghiÖm ît trªn mÆt mét vËt kh¸c ? M« t¶ hiÖn tîng x·y ? HS: Tr¶ lêi c©u hái ? NÕu kh«ng cã lùc nµo t¸c dông lªn miÕng gç hoÆc c¸c lùc t¸c dông lªn Ma s¸t l¨n miÕng gç lµ c©n b»ng th× miÕng gç vÉn chuyển động thẳng đều, miếng Lực ma sát lăn sinh vật lăn trªn mÆt mét vËt kh¸c gç dõng l¹i ? ? VËy lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn nµo? ? Lấy ví dụ xuất lực ma sát tr- Cờng độ lực ma sát trợt lớn cờng ợt đời sống và kỹ thuật độ lực ma sát lăn GV: Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm t¸c dông vµo xe l¨n trªn bµn Ma s¸t nghØ ? Xe lăn chậm dần dừng lại, đã có lực nµo t¸c dông vµo xe? ? Lùc ma s¸t l¨n sinh nµo? HS: Tr¶ lêi c©u hái Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị tr? Tìm ví dụ ma sát lăn đời sống ợt bị lực khác tác dụng vµ kü thuËt? HS: Tr¶ lêi c©u hái GV: Cho c¸c nhãm HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 6.2 ? T¹i thÝ nghiÖm mÆc dï cã lùc t¸c dông vµo miÕng gç nhng miÕng gç đứng yên ? HS: Tr¶ lêi ? Lùc ma s¸t nghØ sinh nµo? GV: Còng cè l¹i II Lực ma sát đời sống và kỹ thuật GV: Y/C HS hoạt động cá nhân trả lời Ma sát có hại c©u C6 C6 HS: Tr¶ lêi - Ma sát trợt đĩa và xích làm mòn đĩa và xích: cách làm giảm: tra dầu mỡ GV: Y/C HS hoạt động cá nhân trả lời bôi trơn xích và đĩa c©u C7 - Lùc ma s¸t trît cña trôc lµm mßn trôc HS: Tr¶ lêi và cản chuyển động quay bánh xe: C¸ch lµm gi¶m thay b»ng trôc quay cã æ bi - Lùc ma s¸t trît lín nªn khã ®Èy, c¸ch lµm gi¶m: thay b»ng ma s¸t l¨n Ma s¸t cã thÓ cã Ých C7: - Kh«ng cã lùc ma s¸t b¶ng tr¬n nh½n quá không thể viết đợc: Cách làm giảm: Tăng độ nhám bảng và phấn - Kh«ng cã lùc ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vÝt èc sÏ láng dÇn bÞ rung động: C¸ch lµm gi¶m: Lµm c¸c r·nh cña èc vÝt III VËn dông GV : Y/C HS hoạt động cá nhân làm câu C8: Trờng hợp a,b,d,e ma sát có lợi Trêng hîp c ma s¸t cã h¹i C8 HS: Hoạt động cá nhân làm câu C8 GV: Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? GV : Cñng cè l¹i toµn bé kiÕn thøc bµi häc Cñng cè: GV: Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc HS cÇn n¾m ? Lµm c¸c bµi tËp 6.1, 6.1, 6.3 SBT Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp cßn l¹i SBT iv Rót kinh nghiÖm: ngµy so¹n: 13/10/2012 Ngµy KT : 16/10/2012 (D¹y bï) TiÕt kiÓm tra 45 phót A/ môc tiªu Kiến thức: Thông qua kiểm tra đánh giá kết kết học tập HS từ đó có ph¬ng ¸n ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y vµ kiÓm tra hµng ngµy víi tõng häc sinh Kĩ năng: - H/S vận dụng các kiến thức đã học đợc để làm bài kiểm tra - H/S rÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i bµi tËp Thái độ: Nghiêm túc làm bài, đúng thời gian quy định B/ chuÈn bÞ GV chuẩn bị ma trận, đề (in sẵn trên giấy A4 cho HS) và đáp án Ma trận đề kiểm tra Trình độ KT NhËn biÕt HiÓu VËn dông Tæng LÜnh vùc KT Chuyển động c¬ häc Chuyển động - Chuyển động không BiÓu diÔn lùc TNKQ TNKQ TL 2® Lùc ma s¸t Tæng sè c©u Tæng sè ®iÓm TL 2® TNKQ TL 5® 7® 1® 1® 1® 1® 3® 1® BÀI KIỂM TRA M à I.Trắc nghiệm: (Khoanh tròn đáp áp đúng) Câu 1: Người ngồi trên thuyền trôi theo dòng nước so với cây trên bờ Khẳng định nào là phù hợp với Người , Thuyền và Cây? A/ Người, Thuyền và Cây trông cùng chuyển động B/ Chỉ người là chuyển động so với Cây C/ Người là đứng yên so với Thuyền 1® 5® 10® D/ Tất A, B, C hợp lý Câu 2: 54 Km/h bằng: A/ 5m/s B/ 10m/s C/ 15m/s Câu 3: Đồ thị nào đúng vật chuyển động dần xa bến O A/ Đồ thị A D/ 20m/s B/ Đồ thị B C/ ĐỒ thị C ; D/ Đồ thị D Câu 4: Vật chịu tác dụng hai lực F1 và F2 Biết F1 có cường độ 30N Lực F2 có cường độ là: A.30N; B.60N; C.45N; D.15N Câu 5: Để xác định lực ma sát nghỉ vật người ta làm sau: A/ Đo khối lượng vật để tính trọng lực vật B/ Đo trọng lực vật để suy lực ma sát nghỉ C/ Kéo vật lực kế cho vật chuyển động trên mặt sàn phẳng D/ Kéo vật chuyển động lực kế II Tự luận: Bài 1:(2 đ) Một người xe đạp, nửa đầu quãng đường có vận tốc v1 = 12km/h, quãng đường còn lại với vận tốc v2 không đổi Tính v2 biết vận tốc trung bình trên quãng đường là v = 8km/h Bài 2: (3đ) Cho đồ thị chuyển động hai xe vẽ trên hình a/ Hãy nêu đặc điểm chuyển động xe? b/ Xe II gặp xe I vào lúc hai xe cùng xuất phát lúc sáng? c/ Khi xe II hết quãng đường thì xe I còn phải bao nhiêu km nữa? BÀI KIỂM TRA M à I.Trắc nghiệm: (Khoanh tròn đáp áp đúng) Câu 1: Người ngồi trên xe ô tô Bên lề đường có cây Khẳng định nào là phù hợp với Người , Xe và Cây? A/ Chỉ người là chuyển động so với Cây B/ Người là đứng yên so với Thuyền C/ Người, Xe và Cây trông cùng chuyển động D/ Tất A, B, C hợp lý Câu 2: 72 Km/h bằng: A/ 5m/s B/ 10m/s C/ 15m/s D/ 20m/s Câu 3: Đồ thị nào đúng vật chuyển động tiến dần đến bến O A/ Đồ thị A B/ Đồ thị B C/ ĐỒ thị C ; D/ Đồ thị D Câu 4: Vật chịu tác dụng hai lực F1 và F2 Biết F1 có cường độ 45N Lực F2 có cường độ là: A.30N; B.60N; C.45N; D.15N Câu 5: Để xác định lực ma sát nghỉ vật người ta làm sau: A/ Đo khối lượng vật để tính trọng lực vật B/ Đo trọng lực vật để suy lực ma sát nghỉ C/ Kéo vật lực kế cho vật chuyển động trên mặt sàn phẳng D/ Kéo vật chuyển động lực kế II Tự luận: Bài 1:(2 đ) Một người xe đạp, nửa đầu quãng đường có vận tốc v1 = 12km/h, quãng đường còn lại với vận tốc v2 không đổi Tính v2 biết vận tốc trung bình trên quãng đường là v = 8km/h Bài 2: (3đ) Cho đồ thị chuyển động hai xe vẽ trên hình a/ Hãy nêu đặc điểm chuyển động xe? b/ Xe II gặp xe I vào lúc hai xe cùng xuất phát lúc sáng? c/ Khi xe II hết quãng đường thì xe I còn phải bao nhiêu km nữa? BÀI KIỂM TRA M à I.Trắc nghiệm: (Khoanh tròn đáp áp đúng) Câu 1: Người ngồi trên thuyền trôi theo dòng nước so với cây trên bờ Khẳng định nào là phù hợp với Người , Thuyền và Cây? A/ Người, Thuyền và Cây trông cùng chuyển động B/ Chỉ người là chuyển động so với Cây C/ Người là đứng yên so với Thuyền D/ Tất A, B, C hợp lý Câu 2: 18Km/h bằng: A/ 5m/s B/ 18m/s C/ 15m/s Câu 3: Đồ thị nào đúng vật chuyển động dần xa bến O A/ Đồ thị A D/ 20m/s B/ Đồ thị B C/ ĐỒ thị C ; D/ Đồ thị D Câu 4: Vật chịu tác dụng hai lực F1 và F2 Biết F1 có cường độ 30N Lực F2 có cường độ là: A.30N; B.60N; C.45N; D.15N Câu 5: Để xác định lực ma sát nghỉ vật người ta làm sau: A/ Đo khối lượng vật để tính trọng lực vật B/ Đo trọng lực vật để suy lực ma sát nghỉ C/ Kéo vật lực kế cho vật chuyển động trên mặt sàn phẳng D/ Kéo vật chuyển động lực kế II Tự luận: Bài 1:(2 đ) Một người xe đạp, nửa đầu quãng đường có vận tốc v1 = 12km/h, quãng đường còn lại với vận tốc v2 không đổi Tính v2 biết vận tốc trung bình trên quãng đường là v = 8km/h Bài 2: (3đ) Cho đồ thị chuyển động hai xe vẽ trên hình a/ Hãy nêu đặc điểm chuyển động xe? b/ Xe II gặp xe I vào lúc hai xe cùng xuất phát lúc sáng? c/ Khi xe II hết quãng đường thì xe I còn phải bao nhiêu km nữa? BÀI KIỂM TRA M à I.Trắc nghiệm: (Khoanh tròn đáp áp đúng) Câu 1: Người ngồi trên xe ô tô Bên lề đường có cây Khẳng định nào là phù hợp với Người , Xe và Cây? A/ Chỉ người là chuyển động so với Cây B/ Người là đứng yên so với Thuyền C/ Người, Xe và Cây trông cùng chuyển động D/ Tất A, B, C hợp lý Câu 2: 108 Km/h bằng: A/ 10 m/s B/ 10,8 m/s C/ 20m/s D/ 30m/s Câu 3: Đồ thị nào đúng vật chuyển động tiến dần đến bến O A/ Đồ thị A B/ Đồ thị B C/ ĐỒ thị C ; D/ Đồ thị D Câu 4: Vật chịu tác dụng hai lực F1 và F2 Biết F1 có cường độ 45N Lực F2 có cường độ là: A.30N; B.60N; C.45N; D.15N Câu 5: Để xác định lực ma sát nghỉ vật người ta làm sau: A/ Đo khối lượng vật để tính trọng lực vật B/ Đo trọng lực vật để suy lực ma sát nghỉ C/ Kéo vật lực kế cho vật chuyển động trên mặt sàn phẳng D/ Kéo vật chuyển động lực kế II Tự luận: Bài 1:(2 đ) Một người xe đạp, nửa đầu quãng đường có vận tốc v1 = 12km/h, quãng đường còn lại với vận tốc v2 không đổi Tính v2 biết vận tốc trung bình trên quãng đường là v = 8km/h Bài 2: (3đ) Cho đồ thị chuyển động hai xe vẽ trên hình a/ Hãy nêu đặc điểm chuyển động xe? b/ Xe II gặp xe I vào lúc hai xe cùng xuất phát lúc sáng? c/ Khi xe II hết quãng đường thì xe I còn phải bao nhiêu km nữa? ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Câu Đáp án Mã đề Mã đề Câu C B Câu A D Câu A B Câu C A Câu D D Bài 1: Biết v1 = 12km/h Vtb = 8km/h S1 = S2 Tính: v2 =? Mã đề Bài giải: Gọi S là chiều dài quãng đường ta có: S S S + = Thời gian là: t = Suy ra: v1 v v v1 v Suy ra: v 2= = 6km/h v −v Đáp số: 6km/h Mã đề 1 + = v1 v2 v Bài 2: a/ Xe I: Chuyển động từ B A đầu với vận tốc 20km/h; nghỉ và tiếp A với vận tốc 40km/h Xe II: Chuyển động từ A B 30 phút đầu với vận tốc 40km/h nghỉ 1,5 và tiếp tục B với vận tốc 40km/h b/ Xe II gặp xe I lúc xe I nghỉ Tại điểm cách A là 40 km Vậy sau nghỉ, xe II 20 km (30 phút sau nghỉ) Vậy xe II gặp xe I lúc: + 30 phút + 1,5 (nghỉ) + 30 phút = 10 30 phút c/ Xe II hết quãng đường xe I còn cách A là 20 km (Chú ý: HS có thể giải, lập luận nhiều cách khác đúng đạt điểm tối đa cho các phần) ngµy so¹n: 13/10/2012 Ngµy gi¶ng :17/10/2012 TiÕt Bµi - ¸p suÊt A - Môc tiªu: KiÕn thøc: - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt c«ng thøc Kü n¨ng: - Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giải đợc các bài tập áp lực, áp suất - Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và giải thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và hợp tác làm thí nghiệm B - ChuÈn bÞ: *GV: Chậu nhựa đựng bột mịn, ba thỏi kim loại giống nhau,hình vẽ 7.4, 7.1 *HS: Mỗi nhóm chậu nhựa đựng bột mịn, ba miếng kim loai hình chữ nhật C - Tæ chøc d¹y, häc trªn líp HĐ : Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề (8phút) *KiÓm tra bµi cò - HS1 : Lực ma sát sinh nào ? Hãy biểu diễn lực ma sát vật đợc kéo trên mặt đất chuyển động thẳng - HS2 : Ch÷a bµi tËp 6.4 SBT *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động Thầy và Trò Néi dung HĐ2 : Xây dựng định nghĩa áp lực (10 phút) I- ¸p lùc lµ g×? I- ¸p lùc lµ g×? (SGK) GV: Y/C HS tr¶ lêi c©u C1 ? VËy ¸p lùc lµ g×? ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi mÆt ? T×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc bÞ Ðp GV: Y/C c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm h×nh 7.1 ? So sánh độ lún trờng hợp (1) vµ (2) ? Trong hai trờng hợp đại lợng nào thay đổi, đại lợng nào cố định? H§ : Nghiªn cøu ¸p suÊt (16phót) 1- T¸c dông cña ¸p suÊt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? + T¸c dông cña ¸p suÊt cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá II ¸p suÊt : ? Trong hai trờng hợp đại lợng nào thay 1- Tác dụng áp suất phụ thuộc vào đổi, đại lợng nào cố định? nh÷ng yÕu tè nµo? ? Trong trờng hợp và độ lún nào lớn h¬n? Trong hai trêng hîp nµy so s¸nh áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị đại lợng p và s diÖn tÝch bÞ Ðp ? Tõ b¶ng so s¸nh em rót kÕt luËn C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt GV: Đa công thức tính áp suất, đơn vị P = F Trong đó: F là áp lực tác dụng các đại lợng công thức S - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt S lµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp GV: ¸p suÊt lµ g×? P lµ ¸p suÊt GV: - §é Lín ¸p lùc lµ F - §¬n vÞ F lµ Niu t¬n (N) - DiÖn tÝch mÆt bi Ðp lµ S - §¬n vÞ S lµ mÐt vu«ng (m2) Vậy áp suất đợc tính nh nào? §¬n vÞ ¸p suÊt thêng dïng lµ: N/m2 gäi lµ - GV : Th«ng b¸o cho HS kÝ hiÖu Pa Pa = 1N/m2 cña ¸p suÊt lµ P - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? H§ : VËn dông _ Cñng cè (10phót) GV: Y/C HS tr¶ lêi c©u C4 vµ C5 HS: Tr¶ lêi c©u C4 vµ C5 ? LÊy thªm vÝ dô thùc tÕ lµm t¨ng C4: Dùa vµo nguyªn t¾c ¸p suÊt cµng lín ¸p suÊt, gi¶m ¸p suÊt lùc Ðp cµng lín, diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp càng nhỏ và ngợc lại để làm giảm áp suất ta GV: Cho hs đọc và ghi tóm tắt đề gi¶m ¸p lùc vµ t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp Fxt = 34000N VÝ dô: Lìi dao cµng máng th× dao cµng s¾c Sxt = 1,5 m2 V× díi t¸c dông cña cïng mét ¸p lùc nÕu F«= 250 cm2 diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá th× ¸p suÊt cµng TÝnh ¸p xuÊt vµ so s¸nh lín, t¸c dông cña ¸p lùc cµng lín C©u C5 áp suất tác dụng lên mặt đờng ô tô là GV : Cñng cè l¹i toµn bé kiÕn thøc tiÕt p = F « =20000 =800000 N /m2 « häc S « , 25 áp xuất xe tăng lên mặt đờng là: px = F x 34000 = =226666 , N / m Sx 1,5 Vì áp suất xe tăng lên mặt đờng nhỏ áp xuất ô tô lên mặt đờng nên ô tô dÔ bÞ lón H§ : Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) - Lµm bµi tËp SBT - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày giảng: 24/10/2012 Tiết Bµi 8: ¸p suÊt chÊt láng A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tồn áp xuất lòng chất lỏng - Viết đợc công thức tính áp suất lòng chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị các đại lợng có mặt công thức Kü n¨ng: - Vận dụng đợc công thức tính áp xuất lòng chất lỏng giải thích đợc số bài tập đơn giản - Nêu đợc nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích số tợng đơn giản thờng gặp Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B ChuÈn bÞ: *GV: Mỗi nhóm HS Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bìng có hai lỗ bịt màng cao su B×nh th«ng nhau, chËu thuû tinh hoÆc nhùa *HS: - §äc t×m hiÓu tríc bµi ë nhµ C Tæ chøc d¹y, häc trªn líp HĐ : Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề (8phút) * KiÓm tra bµi cò HS : áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất, nêu ký hiệu các đại lợng có mặt công thức, đơn vị các đại lợng có mặt công thức *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK Hoạt động GV Nội dung H§ : Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng GV: Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm 1) ThÝ nghiÖm 1: 1, tr¶ lêi c¸c c©u hái C1vµ C2 C©u C1: Qua thÝ nghiÖm chøng tá cã ¸p suất tác dụng lên đáy bình và thành bình 2) ThÝ nghiÖm 2: C©u C2: ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo mäi GV: Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm ph¬ng lªn c¸c vËt lßng nã 2, tr¶ lêi c¸c c©u hái C3 vµ C4 3) KÕt luËn: Rót kÕt luËn Chất lỏng không gây áp suất lên đáy b×nh mµ lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt bªn lßng nã H§ : C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? Chøng minh: tõ p = F ta cã P = S dh Chó ý: Tõ c«ng thøc trªn ta cã ¸p suÊt g©y t¹i c¸c ®iÓm chÊt láng ë cùng độ sâu luôn luôn P = dh đó p là áp suất đáy cột chất láng, d lµ träng lîng riªng cña cét chÊt láng, h lµ chiÒu cao cña cét chÊt láng P tính đơn vị Pa, d tính đơn vị N/m3, h tính đơn vị m H§4 : Cñng cè (2phót) 1- Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu ký hiệu các đại lợng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lợng đó? 2- Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? H§ : Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) - Lµm bµi tËp SBT Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - §äc t×m hiÓu tríc bµi ¸p suÊt khÝ quyÓn D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày giảng: 31/10/2012 Tiết 10 A Môc tiªu: KiÕn thøc: Bµi 8: b×nh th«ng - Dự đoán đợc kết thí nghiệm bình thông nhau, giải thích đợc thực tế vận dông kiÕn thøc vÒ B×nh th«ng Kü n¨ng: - Nêu đợc nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích số tợng đơn giản thờng gặp Thái độ : - Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B ChuÈn bÞ: *GV: Mçi nhãm HS B×nh th«ng nhau, chËu thuû tinh hoÆc nhùa *HS: - §äc t×m hiÓu tríc bµi ë nhµ C Tæ chøc d¹y, häc trªn líp HĐ : Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề (8phút) * KiÓm tra bµi cò HS : ¸p suÊt chÊt láng tån t¹i nh thÕ nµo?? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng? So s¸nh với công thức tính áp suất?., nêu ký hiệu các đại lợng có mặt công thức, đơn vị các đại lợng có mặt công thức *Đặt vấn đề: GV đặt vấn đề nh SGK H§1 : B×nh th«ng (20 phót) GV: Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm ThÝ nghiÖm1:íc vµo b×nh A 3, tr¶ lêi c©u hái C5 Më kho¸ Rót kÕt luËn Níc b×nh A ch¶y sang b×nh B Khi mùc níc hai b×nh ngang b»ng th× dng l¹i HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn Kõt luËn: Trong b×nh th«ng chøa dông cùng chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng các nhánh luôn có cùng độ cao GV Híng dÉn häc sinh gi¶I thÝch c¸c c©u hái vËn dông bµi C6: V× lÆn s©u xuèng biÓn, ¸p suÊt níc biÓn g©y nªn lªn tíi hµng ngh×n N/m2 NÕu ngêi thî lÆn kh«ng mÆc ¸o lÆn chÞu ¸p suất lớn thì ngời không thể chịu đợc áp suÊt nµy Câu C7 áp suất nớc tác dụng lên đáy thïng lµ: p1 = dh1 = 10000 1,2 = 12000N/m2 áp suất nớc tác dụng lên điển cách đáy thïng 0,4 m lµ: p2 = dh2 = 10000(1,2 - 0,4) = 8000N/m2 C©u C9: Dùa vµo nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau, mùc chÊt láng b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta thÊy ë phÇn suèt, nªn thiÕt bÞ nµy cßn gäi lµ èng ®o mùc chÊt láng H§4 : Cñng cè (2phót) 3- Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu ký hiệu các đại lợng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lợng đó? 4- Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? H§ : Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) - Lµm bµi tËp SBT Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - §äc t×m hiÓu tríc bµi ¸p suÊt khÝ quyÓn D Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 03/11/2012 Ngày giảng: 07/11/2012 A/ Môc tiªu Tiết 11 ¸p suÊt khÝ quyÓn – M¸Y DïNG CHÊT LáNG Kiến thức: Giải thích đợc tồn lớp khí quyển, áp suất khí Kỹ năng: HS biết suy luận, lập luận từ các tợng thực tế và kiến thức đã học để gi¶i thÝch sù tån t¹i ¸p suÊt khÝ quyÓn Thái độ: Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B/ ChuÈn bÞ * B¶ng phô, thíc th¼ng, hép s÷a * Mçi nhãm HS: - èng thuû tinh dµi 10 - 15 cm, tiÕt diÖn 2- mm, cèc níc mµu, hai miÕng hót cao xu C/ các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? Lµm bµi tËp 8.2 SBT HS2: Nªu hÖ thøc cña m¸y nÐn thuû lùc? Nêu vấn đề: GV nêu vấn đề nh SGK Bài mới: Hoạt động GV - HS Néi dung I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn GV: Y/C HS tự đọc thông báo SGK Do kh«ng khÝ cã träng lîng nªn HS hoạt động cá nhân: Đọc thông báo SGK không khí tác dụng lên trái đất và GV: Thông báo tồn áp suất khí vật trên trái đất áp suất theo quyÓn phơng => áp suất này đợc gọi GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn chøng minh vµ nªu c¸c c©u hái gi¶i thÝch ThÝ nghiÖm: (SGK) HS: C¸c nhãm tù lµm thÝ nghiÖm ? T¹i hép l¹i bÞ bÑp vÒ nhiÒu phÝa? KÕt luËn: ? T¹i cét chÊt láng kh«ng bÞ tôt xuèng? Trái đất và vật trên Trái đất ? T¹i th¶ tay cét chÊt láng l¹i tôt chịu tác dụng áp suất khí xuèng? theo phương GV: Giíi thiÖu thÝ nghiÖm ? H·y gi¶i thÝch t¹i hai b¸n cÇu kh«ng rêi đợc? ? Qua c¸c thÝ nghiÖm trªn h·y rót kÕt luËn vÒ sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn? M¸y Ðp dïng chÊt láng: a/ CÊu t¹o: SGK b/ Nguyên lý hoạt động: c/ C«ng thøc: F S  f s V× chØ dïng mét lùc nhá t¸c dông lªn bit«ng A lµ cã thÓ t¹o lùc ®Èy lín lªn pitong B? + (GV Híng dÉn HS ph©n tÝch tr¶ lêi ) + M¸y Ðp dïng chÊt láng thêng dïng lµ c¸c m¸y naß? Cho vÝ dô? II VËn dông GV yªu cÇu HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái C8: ¸p suÊt khÝ quyÓn t¸c dông vµo C8, C9, C12 phÇn vËn dông tê giÊy tõ díi lªn lín h¬n ¸p suÊt HS: Suy nghÜ tr¶ lêi cña cét chÊt láng g©y nªn tê giÊy GV gợi ý cho HS không làm đợc kh«ng bÞ r¬i HS tr¶ lêi C12: Vì độ cao cột không khí không GV đánh giá kết xác định cách chính xác và GV: Cñng cè l¹i toµn bé kiÕn thøc träng t©m träng lîng riªng cña kh«ng khÝ còng cña bµi häc thay đổi theo độ cao Củng cố: GV: Nhắc lại kiến thức HS cần nắm GV: Tổ chức chho HS làm các bài tập Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp SBT - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - ChuÈn bÞ bµi 10: Lùc ®Èy ¸c – si – mÐt D rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày giảng: 14/11/2012 Bài 10 Tiết 12 Lùc ®Èy ¸c - si - mÐt A/ Môc tiªu KiÕn thøc: - Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy ác-si-mét Chỉ đợc đặc điểm lùc nµy - Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy ác-si-mét Nêu đợc ký hiệu các đại lợng có mặt công thức Đơn vị đo các đại lợng công thức Kü n¨ng: - Giải thích đợc các tợng thờng gặp có liên quan - Vận dụng công thức để giải các bài tập đơn giản Thái độ: HS có tính cẩn thận, nghiêm túc lòng yêu thích môn học B/ ChuÈn bÞ cña GV vµ HS Gi¸ thÝ nghiÖm, lùc kÕ, cèc cã d©y treo, cèc chøa, qu¶ nÆng C/ các hoạt động dạy học Đặt vấn đề: (Nh SGK) Bài míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m nã GV: Híng dÉn häc sinh c¸c nhãm lµm thÝ Mét vËt nhóng chÊt láng bÞ chÊt nghiÖm h×nh 10 láng t¸c dông mét lùc ®Èy híng tõ díi Tính giá trị p1 và p ghi kết vào bảng lên theo phơng thẳng đứng vµ so s¸nh HS: Tr¶ lêi… ? p1 < p chøng tá ®iÒu g× ? ?2 §iÒn vµo chç chÊm c©u kÕt luËn GV nãi vÒ tiÓu sö Ac-si-met nh SGK ? §é lín cña lùc ®Èy ¸c-si-met phô thuéc g× ? HS dù ®o¸n GV : ChuyÓn sang môc II II §é lín cña lùc ®Èy ¸c-si-mÐt Cho HS dù ®o¸n SGK (cã thÓ giíi thiÖu vÒ Dù ®o¸n Acsimet ë phÇn cã thÓ em cha biÕt) §é lín cña lùc ®Èy ¸c-si-mÐt lªn vËt ? H·y kiÓm tra dù ®o¸n b»ng TN h×nh 10.3 nhóng chÊt láng b»ng träng lîng (SGK) cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç HS suy nghĩ và đa dự đoán độ lớn Thí nghiệm kiểm tra lùc ®Èy Ac-si-met (H.10.3 - SGK) GV m« t¶ TN ë h×nh 10.3 SGK KÕt luËn HS theo dâi GV giíi thiÖu vÒ TN §é lín cña lùc ®Èy ¸c-si-mÐt t¸c Cho HS c¸c nhãm lªn ghi kÕt qu¶ TN dông vµo vËt nhóng chÊt láng ? Qua kÕt qu¶ TN: §é lín FA= ? b»ng träng lîng cña thÓ tÝch chÊt láng Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C3 bÞ vËt chiÕm chç ? Độ lớn lực đẩy Ac-si-met đợc tính nh Công thức tính thÕ nµo? C«ng thøc GV gợi ý: Trọng lực vật đợc xác định FA = d V (N) bëi c«ng thøc nµo? Trong đó: + d là trọng lợng riêng GV: Yêu cầu HS viết công thức tính độ lớn chất lỏng (N/m3) lực đẩy Ac-si-met Nêu lên các đợn vị + V là thể tích chất lỏng bị vật đo các đại lợng có mặt công thức đó chiÕm chç (m3) GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh HS: Tr¶ lêi III VËn dông GV: Yªu cÇu HS nªu l¹i kÕt luËn vÒ t¸c dông C4: Khi gµu ®ang níc ta c¶m thÊy chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m nã nhÑ h¬n kÐo nã lªn khái mÆt níc v× ? ViÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet ë níc nã bÞ mét lùc ®Èy ¸c-siGV: Híng dÉn HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi c¸c mÐt cña níc cã chiÒu cïng víi chiÒu câu hỏi phần vận dụng từ câu C4 đến lực kéo C6 C5: Hai vËt chÞu lùc ®Èy nh v× HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cïng nhóng mét chÊt láng vµ thÓ phần vận dụng từ câu C4 đến C6 tÝch chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç lµ nh C6: Thái nhóng vµo níc chÞu lùc ®Èy lín h¬n v× thÓ tÝch chiÕm chç chÊt láng nh nhng träng lîng riªng cña níc lín h¬n träng lîng riªng cña dÇu Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm C©u C7 vµ bµi tËp SBT - Häc thuéc phÇn ghi nhí §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - ChuÈn bÞ tríc mÉu b¸o c¸o thùc hµnh Ngày soạn: 17/11/2012 Ngày giảng: 21/11/2012 Tiết 13 KIỂM TRA Thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c-si-mÐt A/ Môc tiªu Kiến thức: Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy ác-si-mét, nêu đúng tên các đại lợng có mặt công thức Kỹ nănng: - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có - Sử dụng lực kế, bình chia độ… để làm thí nghiệm kiểm chứng định luật Ac - si - met Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học tập, thực hành B/ ChuÈn bÞ Mçi nhãm H/S gåm: Mét lùc kÕ 3N; Qu¶ nÆng nh«m cã thÓ tÝch 50cm ; mét b×nh chia độ; giá đỡ và kẻ sẵn bảng ghi kết vào C/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1: Ph¸t biÓu phÇn ghi nhí cña bµi lùc ®Èy ¸c-si-mÐt Ch÷a bµi tËp 10.2 Thùc hµnh: §o lùc ®Èy Ac si met: GV: Quan s¸t, híng dÉn cho HS c¸c nhãm lµm thùc hµnh HS: C¸c nhãm thùc hµnh theo c¸c bíc sau a §o träng lîng P cña vËt ngoµi kh«ng khÝ b §o lùc F vËt nhòng níc Trả lời câu hỏi C1: xác định độ lớn lực đẩy FA = ? (FA = P – F, đó P là trọng lợng vật, F là hợp lực trọng lợng và lực đẩy ¸c-si-mÐt t¸c dông lªn vËt vËt nhóng níc) * §o lÇn råi tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh ghi vµo b¸o c¸o §o träng lîng phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt: GV: Quan s¸t, híng dÉn cho HS c¸c nhãm lµm thùc hµnh HS: C¸c nhãm thùc hµnh theo c¸c bíc sau a §o thÓ tÝch cña vËt nÆng còng chÝnh lµ thÓ tÝch phËn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç - §¸nh dÊu mùc níc b×nh cha nhóng vËt vµo (V1) §o träng lîng P1 - Nhúng vật vào, đánh dấu vị trí (V2), đa vật ra, đổ nớc đến vị trí (V2) ®o träng lîng P2 ? Tr¶ lêi C2: V =? (ThÓ tÝch vËt V= V2 – V1) b Trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ đợc tính nh nào ? - Dïng lùc kÕ ®o träng lîng cña b×nh níc ë møc 1: P1 = ? - Đổ thêm nớc vào bình đến mức 2: P2 = ? ? Tr¶ lêi C3: PN = ? (PN = P2 – P1) * §o lÇn råi tÝnh TB céng ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o So s¸nh PN vµ FA, nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn: GV: Cho HS so s¸nh PN vµ FA, nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn.(Hoµn thiÖn b¸o c¸o thùc hµnh) GV nhËn xÐt giê thùc hµnh vµ thu b¸o c¸o thÝ nghiÖm MẪU b¸o c¸o thùc hµnh NghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c-si-mÐt Líp: 8… - Tæ: … Hä vµ tªn häc sinh: ………………………………………………………………… Tr¶ lêi c©u hái: C4: Viết công thức tính lực đẩy ác-si-mét Nêu tên và đơn vị các đại lợng có mặt c«ng thøc: …………………………………………… ………………………………………………………………….……………………… C5: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác-si-mét cần phải đo đại lợng nào? a)………………………………….……………………………………………………b) …………………………………………….…………………………… ………… KÕt qu¶ ®o lùc ®Èy ¸c-si-mÐt: LÇn ®o Träng lîng P cña vËt (N) Träng lîng vµ lùc ®Èy ¸c-si-mÐt t¸c dông lªn vËt vËt nhóng níc Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt FA = P – F (N)   * KÕt qu¶ trung b×nh: FA = = … KÕt qu¶ ®o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt: LÇn ®o Träng lîng p1 (N) Träng lîng p2 (N) Träng lîng phÇn níc bÞ vËt chiÕm chæ: PN = P2 – P1 (N) PN1  PN2  PN3 P= = …… NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ rót kÕt luËn: …………………………………………………………………………………………… …5/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày giảng: 28/11/2012 Tiết 14 Sù næi A/ Môc tiªu Kiến thức: - Giải thích đợc nào thì vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện vật - Giải thích đợc tợng vật đời sống Kỹ năng: HS vận dụng các kiến thc đã học để làm đợc các câu hỏi bài học và giải thích đợc tợng đời sống Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc B/ ChuÈn bÞ Chậu nhựa đựng nớc, miếng gỗ, cái đinh, các hình vẽ phóng to sách giáo khoa, m« h×nh tµu ngÇm C/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1 Phát biểu và viết công thức tính lực đẩy ác-si-mét, nêu ký hiệu các đại lợng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lợng công thức Nêu vấn đề: (Nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV và HS I - §iÒu kiÖn vËt næi, vËt ch×m GV: Híng dÉn , theo dâi F giúp đỡ HS trả lời C1,C2 (tổ chøc cho HS th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi) HS: (c¸ nh©n) tr¶ lêi C1,C2 vµ tham gia th¶o luËn ë líp P GV: ? H·y cho biÕt ®iÒu kiện để vật là gì? P>F HS: Tr¶ lêi… VËt ch×m II - §é lín cña lùc ®Èy ¸c – si - met GV: Lµm thÝ nghiÖm th¶ mét miÕng gç níc, nhÊn cho miÕng gç ch×m xuèng rßi th¶ tay MiÕng gç næi lªn trªn mÆt tho¸ng cña níc Néi dung F F P P P=F P<F VËt l¬ löng VËt næi Khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng chÊt láng C3: V× lùc ®Èy lín h¬n träng lîng cña miÕng gç nªn nã næi lªn C4: Bằng vì vật đứng yên các lực tác HS: (C¶ líp) cïng chó ý quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm GV: Y/C HS hoạt động nhóm trả lời câu C3, C4, C5 HS: Hoạt động nhóm trả lời câu C3, C4, C5 §¹i diÖn cña c¸c nhãm tr¶ lêi c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt gãp ý GV: Y/C Học sinh rút kết luận độ lơns cña lùc ®Èy ¸c–si–mÐt vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng HS: Rót kÕt luËn… dông lªn vËt lµ c©n b»ng C5: Chän B * KÕt luËn: Khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng chÊt láng th× lùc ®Èy ¸c–si–mÐt: FA= d.V, đó V là thể tích phần vật chØmtong chÊt láng, (kh«ng ph¶i lµ thÓ tÝch cña vËt), d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng III VËn dông GV: Y/C HS hoạt động cá nhân trả lời câu hái C6,C7 GV: Gîi ý cho HS tr¶ lêi… C©u C6: BiÕt träng lîng cña vËt P = dV VV ; FA = dl Vl C/m: VËt ch×m khi: dV > dl VËt l¬ löng khi: dV = dl VËt næi khi: dV < dl HS: Tr¶ lêi C6: Khi vËt ch×m chÊt láng nªn V V = Vl Mà P > F đó dV VV > dl Vl  dV > dl Khi vËt l¬ löng: P = F nªn dV VV< dl Vl  dV < dl Khi vËt næi: P < F nªn dV VV < dl Vl  dV < dl C7: Träng lîng riªn cña s¾t lín h¬n träng lîng riªng cña níc nªn viªn bi s¾t ch×m níc ? Tr¶ lêi C8, C9 ? Cßn tµu lµm b»ng s¾t cã kho¶ng HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi C8 vµ mét HS lªn rçng(chøa kh«ng khÝ) nªn träng lîng b¶ng lµm C9 riªng trung b×nh nhá h¬n träng lîng riªng cña níc nªn nã næi trªn mÆt níc ? NhËn xÐt? C8: Th¶ mét hßn bi thÐp vµo thuû ng©n GV: Theo dõi sau đó cố lại thi bi thÐp sÎ næi V× träng lîng riªng cña thÐp nhá h¬n träng lîng riªng cña thuû ng©n C9: F AM = F AN ; F AM < PM F AN = PN; P M > P N Còng cè: GV: Cñng cè l¹i toµn bé kiÕn thøc cña bµi häc ? Lµm bµi tËp 12.3 SBT HS: Lá thiếc mỏng đợc vo tròn lại, thả xuống nớc sẻ chìm, vì trọng lợng riêng lá thiếc lúc đó lớn trọng lợng riêng nớc Lá thiếc mỏng đó đợc gấp thành thuyền, thả xuống nớc lại nổi, vì trọng lợng riêng trung b×nh cña thuyÒn nhá h¬n träng lîng riªng cña níc (ThÓ tÝch cña thuyÒn > thÓ tÝch cña l¸ thiÕc vo trßn nhiÒu lÇn => dtb thuyÒn < dníc) Híng dÉn vÒ nhµ: - Xem l¹i bµi häc vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SBT – tr 17 - ChuÈn bÞ bµi 13: C«ng c¬ häc 6/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày giảng: 05/12/2012 TiÕt 15 C«ng c¬ häc A/ Môc tiªu Kiến thức: - Nêu đợc các ví dụ khác SGK các trờng hợp có công học và không có công học Chỉ đợc khác biệt các trờng hợp đó - Phát biểu đợc công thức tính công, nêu đợc tên các đơn vị và các đại lợng Biết vận dụng công thức A=F.S để tính công trờng hợp phơngc lực cùng với phơng chuyÓn dêi cña vËt Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, suy luận thái độ nghiêm túc học tập Thái độ: Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học B/ ChuÈn bÞ GV chuÈn bÞ tranh nh SGK H×nh 13.1 ; 13.2 ; 13.3 C/ các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: ? Mét vËt nhóng chÊt láng chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo? Khi nµo vËt næi, vËt ch×m? VËt l¬ löng? Tổ chức tình học tập : GV nêu vấn đề nh SGK Hoạt động GV - HS Néi dung I Khi nµo cã c«ng c¬ häc? GV treo tranh cã h×nh vÏ: bß kÐo xe, NhËn xÐt: vận động viên nâng tạ t thẳng đứng C1: Có công học có lực tác dụng để HS quan sát -> GV thông báo vµo vËt lµm vËt chuyÓn dêi +Trêng hîp 1: Lùc kÐo cña bß thùc hiÖn c«ng c¬ häc KÕt luËn: +Trêng hîp 2: Ngêi lùc sü kh«ng thùc C2: ChØ cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c hiªn c«ng dông vµo vËt lµm cho vËt chuyÓn dêi ? Yêu cầu HS đọc trả lời câu C1 * C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc (khi mét vËt HS quan s¸t tranh råi nghe th«ng b¸o cña t¸c dông lùc vµ lùc nµy sinh c«ng) GV, HS suy luận để trả lời câu C1 ? T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç chÊm ë C«ng c¬ häc gäi t¾t lµ c«ng c©u C2 VËn dông: HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç chÊm C3: C¸c trêng hîp cã c«ng c¬ häc: c©u C2 a) Ngêi thî má ®ang ®Èy cho xe goßng chë ? Tr¶ lêi C3 vµ C4 SGK than chuyển động GV: Cho số HS đứng chỗ trả lời c) Máy xúc đất làm việc HS: Tr¶ lêi d) Ngêi lùc sÜ ®ang n©ng qu¶ t¹ tõ thÊp lªn cao ? NhËn xÐt C4: Lùc thùc hiÖn c«ng c¬ häc lµ: GV: Còng cè l¹i a) Lùc kÐo cña ®Çu tµu ho¶ b) Lùc hót cña Tr¸i §Êt (träng lùc) lµm qu¶ bëi r¬i xuèng c) Lùc kÐo cña ngêi c«ng nh©n II C«ng thøc tÝnh c«ng GV th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh c«ng A, gi¶i C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc: thích các đại lợng công thức và đơn vÞ c«ng A = F.s Nhấn mạnh điều cần chú ý: đặc biệt là trêng hîp 2(trêng hîp c«ng cña lùc = 0) GV : Cho HS thùc hiÖn c¸c c©u C5 -> C7 HS : Thùc hiÖn GV : Theo dâi * ë mçi bµi tËp GV ph©n tÝch c©u tr¶ lêi Trong đó: A là công lực F, F lµ lùc t¸c dông vµo vËt, S là quảng đờng vật dịch chuyển §¬n vÞ c«ng: Jun – KÝ hiÖu : J (1J = 1Nm) * Chó ý : (SGK) VËn dông: C5: Ta cã c«ng cña lùc kÐo cña ®Çu tµu : A = F.s = 5000 1000 = 000 000J cña HS = 5000kJ §S : 000kJ C6: C«ng cña träng lùc: A = F.s = 20 = 120J §S : 120J C7*: Trọng lực có phơng thẳng đứng, vuông góc với phơng chuyển động vật, nªn kh«ng cã c«ng c¬ häc cña träng lùc GV : Còng cè l¹i Cñng cè: - Cho HS đọc phần ghi nhớ bài - Hớng dẫn HS đọc phần: Có thể em cha biết Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc kÜ phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp tõ 13.1 -> 13.5 (SBT) - ChuÈn bÞ bµi 14: §Þnh luËt vÒ c«ng - Híng dÉn bµi 13.5: Lùc h¬i níc t¸c dông lªn PÝtt«ng: F= p.S; (S lµ diÖn tÝch pÝtt«ng); gọi h là quảng đờng dịch chuyển píttông thì thể tích xi lanh vị trí AB và A’B’ cña pÝtt«ng lµ: V= h.S Vậy h= V/S đó công nớc đẩy píttông là: A= F.h= p.S V/S = p.V = 600 000 0,015 = 9000 (J) 4/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày giảng: 14/11/2012 Bµi 14 TiÕt 16 §Þnh luËt vÒ c«ng A/ Môc tiªu Kiến thức: - Phát biểu đợc định luật công dới dạng lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đờng - Vận dụng định luật công để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ các yếu tố : Lực tác dụng và quảng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc B/ ChuÈn bÞ Một lực kế loại 5N, ròng rọc động, nặng 200g, giá thí nghiệm, thớc đo, bảng phô C/ Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: HS1 Nêu điều kiện để có công học Chữa bài tập 13.1 HS2 Viết công thức tính công học, nêu ký hiệu, đơn vị đo các đại lợng có mặt c«ng thøc Ch÷a bµi tËp 13.2 Nêu vấn đề: GV nêu VĐ nh SGK ”Cho học sinh đọc thắc mắc phần mở bài” Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung I ThÝ nghiÖm GV: Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiÖm nh Sgk ®iÒn kÕt qu¶ vµ b¶ng Tr¶ lêi c©u hái C1, C2, C3 Rót kÕt luËn II- §Þnh luËt vÒ c«ng GV: Y/C HS đọc tìm hiểu SGK HS: Phát biểu định luật công HS: Ghi vë … GV: Cũng cố lại C1: F1>F2 (F2=1/2F1) C2: S2>S1 (S2=2S1) C3: A1= F1.S1 ; A2=S2.F2 A1=A2 C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi lần lực thì thiệt lần đờng đi, nghĩa là không có lợi c«ng * Định luật công: Không máy đơn gi¶n nµo cho lîi vÒ c«ng, Cã lîi bao nhiªu lÇn lực thì thiệt nhiêu lần đờng và ngợc l¹i III VËn dông GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm c¸c c©u C5, C6 GV: Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt và tr¶ lêi c©u hái C5 GV: Theo dâi C5: a) Hai thùng hàng nặng nh nhau, kéo lên độ cao m nh nhau, thùng thứ dùng ván dµi 4m, thïng thø hai tÊm v¸n dµi 2m vËy F = 2F1 b) Hai trờng hợp sinh công nh vì lợi lần lực thì thiệt lần đờng và ngợc lại c) Công lực kéo công nâng vật theo phơng thẳng đứng: A = P.h = 500x1 =500 (J) Học sinh đọc, tóm tắt câu C6 C6: Dùng ròng rọc ta đợc lợi hai lần lực nên Häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lùc kÐo F = P/2 =420/2 =210 (N) ? Dùng ròng rọc ta đợc lợi hai lần Dùng ròng rọc động thiệt hai lần đờng nên lùc nªn lùc kÐo F = ? kéo đầu dây 8m thì vật lên cao đợc ? Dùng ròng rọc động thiệt hai lần đoạn l= h/2 = 8/2 = 4m đờng nên kéo đầu dây 8m thì Công nâng vật là: A = P.l = 420.4 = 1680 (J) vật lên cao đợc đoạn l=? ? C«ng A b»ng bao nhiªu? HS: Tr¶ lêi GV: Còng cè l¹i Cñng Cè: ? Qua bµi ta ghi nhí ®iÒu g× ? GV: Cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ GV: Tæ chøc cho HS tr¶ lêi c¸c bµi tËp 14.1; 14.2 SBT HS: Thùc hiÖn tr¶ lêi Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i ë s¸ch bµi tËp bµi14 - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc tõ ®Çu n¨m tíi chuÈn bÞ tiÕt sau: «n tËp häc kú I 6/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày giảng: 14/11/2012 TiÕt 17 ¤n tËp häc kú I A/ Môc tiªu KiÕn thøc: HÖ thèng hãa kiÕn thøc c¬ b¶n phÇn c¬ häc HS: nắm vững đợc kiến thức chơng trình Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập, giải thích các tợng thùc tÕ Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc B/ ChuÈn bÞ HS: Tr¶ lêi 17 c©u hái SGK, lµm bµi tËp phÇn tr¾c nghiÖm GV: KÎ s½n b¶ng ®iÒn vµo « trèng trß ch¬i « ch÷ C/ các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: ? ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc, HS : lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc vµ nêu rõ ký hiệu các đại lợng thực tính công bỏ anh Dũng và anh công thức, đơn vị đo các đại lợng An cã mÆt c«ng thøc C«ng thøc tÝnh céng ? Anh An vµ anh Dòng ®a g¹ch lªn A=F.S cao b»ng hÖ thèng rßng räc, chiÒu cao A lµ c«ng cña lùc F ®a vËt lªn lµ m; mçi viªn g¹ch nÆng F lµ lùc t¸c dông vµo vËt 16N Mỗi lần anh An đa đợc 10 viên S là quảng đờng vật dịch chuyển 50 giây Anh Dũng kéo đợc 15 viªn 60 gi©y - C«ng cña anh An bá sau mçi lÇn kÐo lµ Hái c«ng thùc hiÖn cña anh An vµ Aan=16.10.4=640 J anh Dòng sau mçi lÇn kÐo ? Ai thùc - C«ng cña anh Dòng bá sau mçi lÇn kÐo lµ hiÖn c«ng nhanh h¬n Adòng=16.15.4=960 J GV: nhËn xÐt vµ cñng cè l¹i bµi lµm cña häc sinh, cho ®iÓm hs GV cho học sinh đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi phần ôn tập đã chuẩn bị sẵn Tæ chøc «n tËp: A/ Ph©n lý thuyÕt: GV cho học sinh đứng chỗ trả lời Phần trắc nghiệm Chän d Chän d Chän b Chän a Chän d Cho häc sinh lªn b¶ng lµm phÇn bµi tËp Câu 1: Coi ô tô đứng yên thì cái cây bên đờng chuyển động Câu 2: Làm nh ta đã tăng ma sát cách tăng độ nhám mặt tiếp xúc C©u 3: Xe ®ang bÞ l¸i vÒ phÝa ph¶i Câu 4: Muốn cắt vật dễ dàng ta dùng dao mỏng lỡi và ấn mạnh nh ta đã làm tăng áp suÊt C©u 5: FA = p.d C©u 6: Chän ph¬ng ¸n a vµ d B/ PhÇn bµi tËp GV: Tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp sau: s t1 Câu 1: Vận tốc trung bình trên đoạn đờng 100m là: v TB= =100 =4 m/ s 25 s Vận tốc trung bình trên đoạn đờng 50m là: v TB= =50 =2,5 m/ s t 20 s +s Vận tốc trung bình trên đoạn đờng là : v TB= =50+100 =3 ,33 m/ s t 1+ t 20+25 C©u 2: a áp suất lên mặt đất đứng hai chân là: F 450 p1= = =1,5 N /cm S 300 b áp suất lên mặt đất đứng co chân là: F 450 p2= = =3 N /cm2 S 150 C©u 3: Lùc ®Èy ac- si – met t¸c dông lªn ®iÓm M vµ N lµ: FM =FN Do thÓ tÝch cña vËt M nhóng ngËp nhiÒu h¬n vËt N nªn: VM > VN V× FM = d1 VM.vµ FM = d2 VN nªn d1 < d2 VËy träng lîng riªng cña chÊt láng lín h¬n träng lîng riªng cña chÊt láng C©u 5: C«ng thùc hiÖn cña ngêi lùc sü lµ: A = Fs = 1250 0,7 =875(J) Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc lý thuyÕt - Xem l¹i c¸c bµi tËp ë s¸ch bµi tËp - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i ë SBT vµ xem thªm c¸c bµi tËp ë s¸ch tham kh¶o - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc tõ ®Çu n¨m tíi chuÈn bÞ tiÕt sau: KiÓm tra häc kú I 6/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 25/12/2012 Tiết 19 KIỂM TRA HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU - Kiểm tra kết tiếp nhận kiến thức học sinh học kỳ I - Kiểm tra lực tư duy, khả vận dụng kiến thức, kĩ trình bày bài HS - Kiểm tra tính cẩn thận, độ chính xác học sinh vận dụng kiến thức và tính toán - Lấy sở để đánh giá, xếp loại học sinh học kỳ I II/ CHUẨN BI GV chuẩn bị ma trận, đề kiểm tra (có in sẵn trên giấy A4), đáp án và biểu điểm A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Trình độ KT LÜnh vùc KT Chuyển động c¬ häc ¸p suÊt Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt C«ng c¬ häc §Þnh luËt vÒ c«ng Tæng sè c©u Tæng sè ®iÓm TØ lÖ NhËn biÕt TNKQ TL 2® HiÓu TNKQ VËn dông TL Cấp độ thÊp (TL) Cấp độ cao (TL) 0,5® 2® 3,5® 2® 20% 0,5® 5% 5,5® 55% 1® 1® 2® 20% Tæng 2,5® 2® 3,5® 1® 1® 12 10® 100% B ĐỀ RA Câu (2,5 điểm): Một em học sinh đạp xe đạp từ nhà đến trường, 720 giây 2700m a/ Tính vận tốc em học sinh đó m/s và km/h? b/ Quảng đường từ nhà đến trường là 3600m Hỏi em học sinh đó xe đạp với vận tốc trên thì bao lâu? Câu (2 điểm): Một người phụ nữ có trọng lượng 450N, dày cao gót Diện tích gót dày là 0,75cm Tính áp suất toàn trọng lượng người đó tác dụng lên diện tích gót dày Câu 3(3,5 điểm): Một hòn bi thủy tinh có thể tích 1,2cm Tính lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên hòn bi hòn bi nhúng chìm nước, dầu hỏa, rượu Cho biết trọng lượng riêng nước là 10 000N/m3, dầu hỏa là 000N/m3, rượu là 900N/m3 Câu (2 điểm) Một thùng hàng có khối lượng 15kg kéo lên theo đường dốc dài 7,5m, cao 2,5m (coi ma sát không đáng kể) a/ Hỏi phải tác dụng lực F tối thiểu bao nhiêu? b/ Tính công thực hiện bởi trọng lượng thùng hàng? C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Câu (2 điểm) Đáp án a/ Vận tốc em học sinh đó là: S 2700  720 = 3,75 (m/s) v= t 3, 75 km 3, 75.3600km 135km 1000   1000 h 10h h = 3600 = 13,5 (km/h) b/ Thời gian em học sinh từ nhà đến trường là S 3600  v 3,75 = 960 (s) t= Số điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ ĐS: a/ 3,75m/s; 13,5km/h b/ 960 s Câu (2 điểm) Câu (3,5 điểm) Câu (2 điểm) Đổi 0,75cm2 = 75 106 m2 Áp suất toàn trọng lượng người đó tác dụng lên diện tích gót dày P 450  là: p = S 75.10 = 6.106 (Pa) ĐS: 6.106 Pa Đổi V = 1,2cm3 = 12 10-7 m3 Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên hòn bi nhúng nước là: FA = dn V = 10000 12 10-7 = 12.10-3 (N) Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên hòn bi nhúng dầu hỏa là: F A = dd V = 000 12 10-7 = 96 10-4 (N) Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên hòn bi nhúng rượu là: FA = dr V = 900 12 10-7 = 948 10-5 (N) ĐS: 12.10-3 N; 96 10-4 N; 948 10-5 N a/ Do bỏ qua ma sát nên theo định luật công, ta có:  F1 P; s1 h  F F ; s2 l F1.s1 = F2.s2 mà  F h  => P.h = F.l => P l P.h 15.10.2,5  l 7,5 => F = = 50 (N) b/ Công thực hiện bởi trọng lượng P = mg thùng hàng kéo  lên là công cản (Vì trọng lượng P ngược chiều với hướng dịch chuyển), tức công này là số đối công lực kéo F’ kéo vật lên theo phương thẳng đứng, và bằng: -AF’ = - F’.h = - P.h = - mgh = - 15.10.2,5 = - 375 (J) ĐS: a/ 50N; b/ -375J III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS Phát đề: GV phát đề cho HS Theo dõi HS làm bài Thu bài: GV thu bài kiểm tra vào cuối tiết học Hướng dẫn nhà: 0,5đ 1,25đ 0,25đ 0,5đ 0,75đ 0,75đ 0,75đ 0,75đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ - Kiểm tra lại kết bài làm cách tự làm lại - Chuẩn bị bài 15: Công suất Họ và tên: Lớp: KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN: VẬT LÝ Điểm Lời nhận xét ĐỀ RA Câu (2,5 điểm): Một em học sinh đạp xe đạp từ nhà đến trường, 720 giây 2700m a/ Tính vận tốc em học sinh đó m/s và km/h? b/ Quảng đường từ nhà đến trường là 3600m Hỏi em học sinh đó xe đạp với vận tốc trên thì bao lâu? Câu (2 điểm): Một người phụ nữ có trọng lượng 450N, dày cao gót Diện tích gót dày là 0,75cm Tính áp suất toàn trọng lượng người đó tác dụng lên diện tích gót dày Câu 3(3 điểm): Một hòn bi thủy tinh có thể tích 1,2cm Tính lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên hòn bi hòn bi nhúng chìm nước, dầu hỏa, rượu Cho biết trọng lượng riêng nước là 10 000N/m3, dầu hỏa là 000N/m3, rượu là 900N/m3 Câu (2 điểm) Một thùng hàng có khối lượng 15kg kéo lên theo đường dốc dài 7,5m, cao 2,5m (coi ma sát không đáng kể) a/ Hỏi phải tác dụng lực F tối thiểu bao nhiêu? b/ Tính công thực hiện bởi trọng lượng thùng hàng? BÀI LÀM häc kú ii ngµy so¹n: 01/ 01/2012 Tiết 20 Bµi 15 c«ng suÊt A Môc tiªu Kiến thức: - Hiểu công suất là đại lợng đặc trng cho tốc độ sinh công - LÊy vÝ dô minh häa - Viết đợc công thức tính công suất, hiểu các ký hiệu các đại lợng công thức, Đơn vị đo các đại lợng công thức Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập, giải thích các tợng thùc tÕ Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc B ChuÈn bÞ: Tranh vÏ h×nh 15.1 SGK C Các hoạt động dạy và học Hoạt động : Kiểm tra bài cũ:(10p) ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc, nªu HS : lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc rõ ký hiệu các đại lợng công và thực tính công bỏ anh Dũng và thức, đơn vị đo các đại lợng có mặt anh An c«ng thøc C«ng thøc tÝnh céng Anh An vµ anh Dòng ®a g¹ch lªn cao A=F.S b»ng hÖ thèng rßng räc, chiÒu cao ®a A lµ c«ng cña lùc F vËt lªn lµ m; mçi viªn g¹ch nÆng F lµ lùc t¸c dông vµo vËt 16N Mỗi lần anh An đa đợc 10 viên S là quảng đờng vật dịch chuyển 50 giây Anh Dũng kéo đợc 15 viªn 60 gi©y - C«ng cña anh An bá sau mçi lÇn kÐo lµ Hái c«ng thùc hiÖn cña anh An vµ anh Aan=16.10.4=640 J Dòng sau mçi lÇn kÐo ? Ai thùc hiÖn - C«ng cña anh Dòng bá sau mçi lÇn kÐo lµ c«ng nhanh h¬n Adòng=16.15.4=960 J GV : nhËn xÐt vµ cñng cè l¹i bµi lµm cña häc sinh ,cho ®iÓm hs Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Tìm hiểu cách so sánh để biết làm khoẻ hơn.(12p) Tõ c©u hái bµi cò GV cho häc sinh I – Ai lµm kháe h¬n đọc và trả lời câu hỏi C2 C©u C2: Chän ph¬ng ¸n c,d GV : nghe vµ cñng cè l¹i ë ph¬ng ¸n đúng c và d C«ng lµm mét gi©y cña anh An lµ: ? So s¸nh c«ng thùc hiÖn cña mçi ngêi 640 =12, J 50 mét gi©y C«ng thùc hiÖn cña anh Dòng lµ: 960 =16 J 60 Anh Dòng thùc hiÖn c«ng nhanh h¬n nªn anh Dòng lµm viÖc kháe h¬n anh An Yêu cầu : hs đọc và trả lời câu hỏi C3 Câu C3: Anh Dũng làm việc khỏe anh An v× c«ng sinh mét gi©y cña anh Dòng nhiÒu h¬n anh An Hoạt động : Công suất , đơn vị công suất.(7p) II – C«ng suÊt Công sinh đơn vị thời gian gäi lµ c«ng suÊt GV: Thông báo định nghĩa công suất, C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt P = A Trong công thức tính công suất, đơn vị công t suÊt đó A là công thực hiện, đơn vị đo là J t là thời gian thực công, đơn vị đo là s p là công suất đơn vị đo là J/s (W) III - §¬n vÞ c«ng suÊt: 1W = 1J/s Yªu cÇu hs nh¾c l¹i vµ ghi vµo vë Béi cña W Ki l« o¸t(KW), Mª ga o¸t(MW) Hoạt động : Vận dụng:(15p) 2hs :lªn b¶ng thùc hiÖn C©u C4: C«ng suÊt cña anh An lµ: GV : ®a c¸c c©u hái C4 , C5 640 p1= =12 ,6 W Yªu cÇu 2hs lªn b¶ng thùc hiÖn 50 C«ng suÊt cña anh Dòng lµ: p2= 960 =16 W 60 Câu C5: Cùng cày sào đất có nghĩa là c«ng thùc hiÖn cña hai trêng hîp nh nhau, thêi gian cµy: Tr©u cµy t1 = giê = 120phót ? H·y so s¸nh thêi gian tr©u cµy vµ thêi M¸y cµy t2 = 20 phót gian m¸y cµy xong m¶nh ruéng Ta cã: C«ng suÊt cña tr©u, cña m¸y lµ: A Hãy lập tỉ lệ thức để so sánh công suất p1= ; t1 cña tr©u vµ m¸y cµy GV: híng dÉn hs vÒ nhµ lµm c©u C6 A p2= t2 p t 20 ⇒ 1= 2= = ⇒ p 2=6 p1 p t 120 VËy c«ng suÊt cña m¸y gÊp lÇn c«ng suÊt cña tr©u C6: Häc sinh lµm theo sù híng dÉn cña GV Hoạt động : Hớng dẫn nhà(1p) Lµm c¸c bµi tËp SBT §äc môc cã thÓ em cha biÕt D Rót kinh nghiªm giê d¹y: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TuÇn 20: ngµy so¹n: 05/ 01/ 2012 Ngµy d¹y : S¸ng 14/ 01/ 2012 TiÕt 3T¹i líp 8A TiÕt4 T¹i líp 8B §iÒu chØnh : TiÕt 20: Bµi 16: C¬ n¨ng A – Môc tiªu: Kiến thức: - Tìm đợc thí dụ minh họa cho các khái niệm năng, năng, động n¨ng - Thấy đợc cách định tính, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động phụ thuộc vào vận tốc vật Kỹ năng: Tìm đợc thí dụ minh họa làm đợc các câu hỏi bài học và giải thích đợc tợng đời sống Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học - Gi¸o dôc cho HS lßng yªu thÝch m«n häc B – ChuÈn bÞ: Tranh m« t¶ thÝ nghiÖm h×nh 16.1a; 16.1b ThiÕt bÞ: Lß xo uèn trßn, qu¶ nÆng, sîi d©y, bao diªm, m¸ng nghiªng, xe l¨n, khèi gç C – C¸c bíc tiÕn hµnh d¹y häc trªn líp: H§1 : KiÓm tra bµi cò(7’) ? Nêu điều kiện để có công học - GV: nhÉn xÐt c©u tr¶ lêi cña hs Cho học sinh đọc phần mở bài và nêu vấn đề vào bài Hoạt động GV Hoạt động HS H§ : C¬ n¨ng(15’) GV: Th«ng b¸o : Mét vËt cã kh¶ n¨ng HS : Nghe giáo viên thông báo , đồng thời thực cộng học ta nói vật đó có tham khảo thêm sgk n¨ng I – C¬ n¨ng Khi mét vËt thùc hiÖn c«ng c¬ häc ta nãi vật đó có Cơ đo đơn vị GV : tiÕt nµy chóng ta sÏ nghiªn J cứu số dạng đơn giản II – ThÕ n¨ng - ThÕ n¨ng hÊp dÉn ?: Một vật đứng yên so với mặt đát có n¨ng kh«ng ? V× ? - Vật có độ cao so với mặt đất có khả GV : Vật có độ cao so với mặt đất có sinh công ta nói vật có năng, kh¶ n¨ng sinh c«ng ta nãi vËt cã thÕ này đợc gọi là hấp dẫn năng, này đợc gọi là hÊp dÉn - Vị trí vật càng cao so với mặt đất ?: Khi kéo vật lên khỏ mặt đất ( có đọ th× thÕ n¨ng hÊp dÉn cµng lín cao định so với mặt đát thì vật đó có thÕ n¨ng kh«ng ? V× ? ?: Khi vật càng cao so với mặt đất thì kh¶ n¨ng sinh c«ng cña vËt nh thÕ nµo so với lúc vật độ cao thấp ? Từ đó em cã kÕt luËn g× ? ThÕ n¨ng phô thuéc nh nào vào độ cao vật so với mặt đất? ? Nếu vật trên mặt đát thì vËt b»ng bao nhiªu ? ? : ThÕ n¨ng hÊp dÉn cña vËt cã phô thuéc vµo khèi lîng cña vËt kh«ng ? LÊy vÝ dô minh häa ? Chú ý: Ta có thể lấy vật khác làm mốc để tính độ cao ThÕ n¨ng hÊp dÉn cña vËt cßn phô thuéc vµo khèi lîng cña vËt Thế đàn hồi GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm víi lß so uèn trßn bÞ nÐn vµ bá bao diªm ë trªn sau th¶ d©y buéc lß HS : Lß so bÞ nÐn cã c¬ n¨ng V× nã so bao diªm bÞ bËt lªn cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng ?: Lß so bÞ nÐn cã c¬ n¨ng kh«ng ? V× ? GV: C¬ n¨ng cña lß so trêng hîp này gọi là đàn hồi ThÕ n¨ng cña vËt phô thuéc vµo sù biÕn ? đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố dạng đàn hồi gọi là đàn hồi nµo HĐ3 : Nghiên cứu động năng, các yếu tố phụ thuộc(12’) III - §éng n¨ng: GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ Khi nào vật có động nghiÖm theo hinh 16.3 HS : lµm thÝ nghiÖm Cho qu¶ cÇu b»ng thÐp l¨n trªn m¸ng - khèi gç bÞ cÇu ®Èy di chuyÓn mét kho¶ng nghiêng đến va chạn vào khối gỗ - cầu A đã đẩy đợc khối gỗ B chứng tỏ ? HiÖn tîng g× x¶y víi khèi gç ? qu¶ cÇu A cã c¬ n¨ng ? Quả cầu A chuyển động có khả n¨ng sinh c«ng kh«ng ? V× ? Một vật chuyển động có khả ?: Tõ thÝ nghiÖm trªn em rót kÕt luËn sinh c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng gì ? Một vật chuyển động có Cơ vật chuyển động mà n¨ng kh«ng ? V× ? có gọi là động GV: Th«ng b¸o c¬ n¨ng cña vËt ®ang chuyển đông gọi là động §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo ? Vậy động vật phụ thuộc yếu tố nào vµo nh÷ng yÕu tè nµo GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ HS: tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm nghiệm thay đổi độ cao cầu và để rút kết luận so s¸nh vËn tèc cña qu¶ cÇu c¸c trêng hîp víi c«ng mµ nã thùc hiÖn vµ rót - §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vËn tèc kÕt luËn cña vËt Khi vËn tèc cña vËt cµng lín th× ? động vật phụ thuộc vào vận động vật càng lớn tèc cña vËt nh thÕ nµo ? GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ - Khối lợng vật càng lớn thì động nghiệm thay đổi trọng lợng cầu vật càng lớn vµ so s¸nh c«ng mµ nã thùc hiÖn c¸c trêng hîp vµ rót kÕt luËn H: động vật phụ thuộc vào khối - Chú ý: Động và là hai lîng cña vËt nh thÕ nµo ? d¹ng cña c¬ n¨ng.mét vËt cã thÓ cã c¶ động và Cơ vật GV: Th«ng b¸o phÇn chó ý lúc đó tổng động và trhế H§4 : VËn dông , cñng cè (10’) VËn dông C9 : LÊy vÝ dô vËt võa cã thÕ n¨ng võa HS : có động năng? C9 : Viên đạn rơi có động n¨ng lÉn thÕ n¨ng GV : ®a c©u hái C10 qua b¶ng phô Học sinh đọc và trả lời câu hỏi C10 Yêu cầu hs đứng chỗ nhìn hình và nêu a- có đàn hồi râ tõng vËt ë h×nh cí ë d¹ng c¬ n¨ng nµo b- có và động c- kh«ng cã thÕ n¨ng ( cha cã vÞ trÝ Cã mÊy d¹ng c¬ n¨ng ? Lµ nh÷ng d¹ng chän lµm mèc) nµo ? ThÕ n¨ng hÊp dÉn phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo ? HS : đứng chỗ trả lời câu hỏi Thế đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nµo ? §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? H§5 : Híng dÉn vÒ nhµ(1’) Häc thuéc phÇn ghi nhí cuèi bµi Lµm c¸c bµi tËp SBT §äc môc cã thÓ em cha biÕt D Rót kinh nghiªm giê d¹y: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 30/01/2012 TiÕt 22 i/ môc tiªu bµi tËp vÒ c«ng suÊt – c¬ n¨ng (§äc thªm: Sù chuyÓn hãa vµ b¶o toµn c¬ n¨ng) * KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ c«ng suÊt vµ c¬ n¨ng HS nắm vững công thức tính công suất, đơn vị công suất Cơ năng: Thế năng, động * Kĩ năng: Tính đợc công suất Biết xác định năng, năng, động vật * Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, lòng yêu thích môn học II/ chuÈn bÞ B¶ng phô ghi s½n c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm Iii/ các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / 8C: / (……………………………… ) 8D: / 8E: / (……………………………… ) Bµi cò: (……………………………… ) (……………………………… ) ?HS1: Công suất là gì? Viết biểu thức tính công suất, nêu rõ các đại lợng công thức? Đơn vÞ c«ng suÊt? C«ng suÊt cho biÕt ®iÒu g×? ?HS2: Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? C¬ n¨ng tån t¹i ë nh÷ng d¹ng nµo? Bµi míi: Hoạt động GV – HS Néi dung GV: Nªu lÇn lît c¸c bµi tËp I Bµi tËp vÒ c«ng suÊt (Dùng bảng phụ với các bài tập Bài tập 1: ý kiến nào sau đây là đúng: tr¾c nghiÖm) A M¸y cã CS lín th× sinh c«ng lín HS: Thùc hiÖn lµm c¸c bµi tËp B M¸y cã CS nhá th× thêi gian thùc hiÖn c«ng dµi theo yªu cÇu cña GV C Máy có CS lớn thì hiệu suất máy đó định cao h¬n D M¸y cã CS lín th× thêi gian sinh c«ng nhanh h¬n Bài tập 2: Có thể phát biểu nh nào đơn vị công suất? A Đơn vị CS gọi là oat (đặt theo tên kĩ s ngời Anh James Watt) B Kí hiệu đơn vị CS là W C Cã thÓ viÕt: 1W = 1J/1s D Các phát biểu A, B, C đúng Bài tập 3: Dới hầm lò độ sâu 9m, có 600m3 nớc từ lòng đất tràn Dùng máy bơm hút lợng nớc này lên mặt đất để làm khô hầm lò thì công suất máy bơm ít ? Khèi lîng níc = ? ph¶i lµ bao nhiªu? ? Công để đa lợng nớc đó lên mặt Giải: Khối lợng 600m3 nớc là 600 000kg đất = ? Công thực để đa lợng nớc đó lên mặt đất là: ? C«ng nµy thùc hiÖn bao A = P.h = 600 000 10 = 54 000 000 (J) l©u? C«ng nµy ph¶i thùc hiÖn 1h nªn c«ng suÊt tèi thiÓu cña ? C«ng suÊt tèi thiÓu cña m¸y m¸y b¬m lµ: b¬m = ? P = A/ t = 54 000 000/3 600 = 15 000 (W) = 15 (kW) §S: 15 kW Bµi tËp 4: C«ng suÊt cña qu¶ tim mét ngêi b×nh thêng ®Èy m¸u ch¹y m¹ch lµ 1,5 W Trong mét ngµy đêm, tim đã thực công là bao nhiêu? Công nµy cã thÓ n©ng em häc sinh n¨ng 40 kg lªn cao bao nhiªu? ? Công mà tim thực Giải: Công mà tim thực ngày đêm là: đợc tính theo công thức nào? A = P.t = 1,5 24 600 = 129 600 (J) ? §é cao h mµ c«ng nµy cã thÓ C«ng nµy cã thÓ n©ng häc sinh lªn cao: n©ng häc sinh lªn = ? h = A/P = 129 600/40.10 = 324 (m) §S: 129 J; 324 m II Bµi tËp vÒ c¬ n¨ng Bài tập 5: Một vật chuyển động trên mặt đất thì vËt cã c¬ n¨ng ë d¹ng: A §éng n¨ng B ThÕ n¨ng hÊp dÉn C Thế đàn hồi D ThÕ n¨ng hÊp dÉn vµ §N Bµi tËp 6: Cã thÓ ph¸t biÓu nh thÕ nµo vÒ c¬ n¨ng? A VËt cã kh¶ n¨ng sinh c«ng lµ vËt cã c¬ n¨ng ? nhà máy thủy điện, lợng điện đợc chuyển hóa từ d¹ng n¨ng lîng nµo? ? Cánh tuabin quay đợc là nhờ ®©u? ? Muèn c«ng suÊt lín th× c¸nh tuabin ph¶i nh thÕ nµo? ? C¸nh tuabin quay nhanh h¬n th× ph¶i ntn? B Vật có khả sinh bao nhiêu công thì vật đó dự trữ bÊy nhiªu n¨ng lîng C Cơ đợc đo đơn vị công D Cả A, B, C đúng Bài tập 7: Khi giữ tạ đứng yên phía trên đầu, tạ dự trữ n¨ng ë d¹ng: A ThÕ n¨ng hÊp dÉn B Thế đàn hồi C §éng n¨ng D ThÕ n¨ng hÊp dÉn vµ §N Bµi tËp 8: H·y cho biÕt ®iÖn n¨ng cña nhµ m¸y thñy ®iÖn d¹ng n¨ng lîng nµo t¹o ra? D¹ng n¨ng lîng nµo làm quay tuabin để chạy máy phát điện? Biện pháp để tăng công suất nhà máy thủy điện? Gi¶i: §iÖn n¨ng cña nhµ m¸y thñy ®iÖn thÕ n¨ng hÊp dÉn cña khèi níc chøa hå t¹o ë ®©y vËt lµm mèc lµ tuabin nhµ m¸y §éng n¨ng cña dßng níc chảy từ trên cao đập vào cánh tuabin làm tuabin quay để chạy máy phát điện Biện pháp để tăng công suất nhà máy thủy điện là ngời ta phải xây đập cao để tăng hấp dẫn khối nớc hồ, nhờ đó động khối nớc tiếp xúc với cánh tuabin sẻ t¨ng nªn c«ng suÊt cña m¸y ph¸t sÎ t¨ng Còng cè: GV: - Nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc träng t©m vÒ c«ng suÊt vµ c¬ n¨ng - Cho HS đọc thêm bài: Sự chuyển hóa và bảo toàn Híng dÉn vÒ nhµ: - Xem lại các kiến thức đã học chơng I: Cơ học - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i vÒ c«ng suÊt vµ c¬ n¨ng ë SBT - ChuÈn bÞ tiÕt sau: Tæng kÕt ch¬ng I: C¬ häc TuÇn 21: ngµy so¹n: 14/ 01/ 2012 Ngµy d¹y : S¸ng 21/ 01/ 2012 TiÕt T¹i líp 8A TiÕt T¹i líp 8B §iÒu chØnh : TiÕt 21: Bµi17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG A- Mục tiêu : Kiến thức : Phát biểu định luật bảo toàn ở mức biểu đạt SGK Biết nhận và lấy ví du chuyển hoá lẫn và động thực tế Kĩ : Rèn luyện các kĩ phân tích, so sánh, lập luận, vận dụng kiến thức đã học để giải số vấn đề thực tế, sử dụng chính xác các thuật ngữ TháI độ : Tinh thần tỏc phong làm viợ̀c cú khoa học Biết tự giỏc Hứng thỳ học tập môn B- Chuẩn bị: - Giáo viên : nặng, dây buộc, giá thí nghiệm, bóng bàn - Học sinh : Nghiên cứu trước các nội dung bài, có thể làm trước TN hình 17.1 và 17.2 C – C¸c bíc tiÕn hµnh d¹y häc trªn líp: H§1 : KiÓm tra bµi cò(7’) ? Khi nào vật có ? Cơ vật tồn ở dạng nào ? ? Thế hấp dẫn và động vật phụ thuộc vào yếu tố nào ? GV: Đặt vấn đề Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H§2 : Tìm hiểu chuyển hoá các dạng năng.( 20’ ) - Tiến hành làm TN hình 17.1 cho - Quan sát TN Gv và quan sát hình vẽ 17.2 Hs quan sát giới thiệu hình 17.1 SGK cho Hs nắm rỏ - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi ở SGK - Yêu cầu Hs làm việc cá nhân ttrả - Cho biết kết mình và nhận xét kết lời các câu hỏi C1 đến C4 bạn - Gọi vài Hs cho biết kết C1: Trong quá trình bóng rơi độ cao giảm dần, mình và các bạn khác nhận xét vận tốc tăng dần và bổ sung C2: 1- giảm, 2- tăng dần - Giải thích bóng không C3: 1- tăng, 2- giảm, 3- tăng, 4- giảm đạt tới diểm A và dần dừng lại C4: 1- A, 2- B, 3- B, 4- A C5: - Tiến hành TN hình 17.3 yêu cầu a) lắc từ A B vận tốc nó tăng Hs quan sát rỏ dần - Vẽ hình 17.2 lên bảng và yêu b) lắc từ B C vận tốc nó giảm cầu Hs trả lời các câu hỏi từ C5 đến dần C8 C6: - Tổ chức cho Hs thảo luận chung a) lắc từ A B có chuyển hoá từ đến kết chung sang động b) lắc từ B C có chuyển hoá từ động sang C7: - ở vị trí A và C lắc lớn - ở vị trí B động lắc lớn C8: - Ở vị trí A và C động lắc có giá trị nhỏ ( ) - Ở vị trí B lắc có giá tị nhỏ H§ : Tìm hiểu định luật bảo toàn ( 7’ ) - Giới thiệu định luật bảo toàn - Nắm và hiểu nội dung định luật - Ghi chép nội dung định luật vào vỡ - Gọi vài Hs đọc nội dung định luật - Giới thiệu ý nghĩa quan trọng định luật để giải các bài tập định tính ở chương trình vật lí phổ thông H§ : Vận dụng ( 10’) - Yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả - Làm việc cá nhân trả lời câu C9 lời câu C9 a) Thế cánh cung chuyển hoá thành - Gọi vài Hs lên bảng trả lời động mủi tên lấy diểm miệng các Hs khác nhận b) Thế chuyển hoá thành động xét bổ sung c) Khi vật lên động chuyển hoá thành Củng cố: năng, vật rơi xuống chuyển hoá - Gọi Hs đọc phần ghi nhớ thành động - Tổ chức làm bài tập 17.1 và 17.2 SBT H§5 : Híng dÉn vÒ nhµ(1’) - Học bài củ theo vở chi, làm các bài tập còn lại SBT - Xem trước nội dung bài 18, có thể trả lời trước tất các câu hỏi ở bài D Rót kinh nghiªm giê d¹y: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… : ngµy so¹n: 06/02/2012 Tiết 23 Bài 18 ÔN TẬP, TỔNG KẾT CHƯƠNG I – CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống củng cố các kiến thức đã học Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ tính toán, phân tích, so sánh, lập luận, vận dụng kiến thức đã học để giải số vấn đề thực tế Giáo dục: Tinh thần tác phong làm việc có khoa học Tính tích cực , tự giác II/ CHUẨN BI - GV: Một số câu hỏi và bài toán liên quan đến các kiến thức đã học.B¶ng phô, m¸y chiÕu - HS: Nghiên cứu trước các nội dung kiến thức đã học từ bai đến bài 17 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / (……………………………… ) 8C: / (……………………………… ) 8D: / (……………………………… ) 8E: / (……………………………… ) Bµi cò: (Lồng vào quá trình ôn tập) Nêu vấn đề: Để củng cố và hệ thống các kiến thức hôm chúng ta nghiên cứu tiết ôn tập Bài mới: (Tổ chức ôn tập) Hoạt động GV Hoạt động học sinh Ôn tập GV: Gọi cá nhân Hs đứng chổ trả - Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi ở lời các câu hỏi từ đến 16 phần ôn tập ? Nhận xét và bổ sung? - Nhận xét bổ sung câu trả lời bạn Vận dụng GV: Yêu cầu Hs lên bảng trả lời câu - Làm việc cá nhân trả lời tất các câu 1,2,3 sau đó Hs khác trả lời câu 4,5,6 hỏi ở phần B mục I và II theo yêu cầu các bạn khác nhận xét bổ sung GV - Đối với phần trả lời câu hỏi tương tự - Nêu phương pháp giải bài tập Hs trả lời câu hỏi để lấy điểm định tính: viết tóm tắt, phân tích các dự miệng kiện đã cho, lập phương án giải quyết, * Đối với bài tập gọi HS khá lên bảng liệt kê các công thức cần tính toán giải bài và bài GV: Hướng dẫn Hs ở lớp viết tóm tắt bài toán ? Nêu phương pháp giải bài toán GV: Cũng cố lại Trò chơi ô chữ - Chọn mổi tổ 3-4 HS lên ngồi bàn đầu HS thực hiện theo tổ chức GV tham gia trò chơi - Tổ nào thắng cộng điểm ở bài kiểm tra 15 phút - Thể lệ chơi : + Khi đọc xong câu hỏi đội nào có tính hiệu trả lời trước thì trả lời sai đội khác bổ sung + Nêu đọc chưa xong câu hỏi mà phát tính hiệu thì không trả lời Cñng cè: GV: Củng cố l¹i toµn bé nội dung tiết học Híng dÉn vÒ nhµ: - Về nhà xem lại tất kiến thức đã học, các bài tập định tính và định lượng liên quan đến kiến thức Giải các bài tập còn lại - Chuẩn bị tiết sau: Bài 19 Các chất được cấu tạo nào ? ngµy so¹n: 12/ 02/ 2012 Tiết 24 Bài 21 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I/ CHUẨN BI 1- Kiến thức : Nêu hiện tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoangdr cách Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thiách Dùng hiểu biết cấu tạo chất để giải thiách số hiện tượng thực tế đơn giản 2- Kĩ : Phát huy trí tưởng tượng, phân tích và so sánh 3- Giáo dục : Tính tích cực tự giác học tập, tinh thần yêu thích môn học II/ CHUẨN BI - G/viên : Cho nhóm : bình hia độ GHĐ 100 cm3 ĐCNN 2cm3, 1lít rượu - H/sinh : Nước , các khô, ngô hạt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / (……………………………… ) 8D: / (……………………………… ) 8E: / 35 (……………………………… ) Nêu vấn đề: Giáo viên làm TN phần mở đầu SGK cho HS dự đoán Vhh sau trộn Gọi học sinh lên đọc thể tích Để giải thích điều vô lí này hôm chúng ta cùng tìm hiểu các chất cấu tạo nào? Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung I Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt không? GV: Yêu cầu Hs đọc thông tin SGK Các chất cấu tạo các hạt nhỏ HS: Đọc SGK riêng biệt gọi là Nguyên tử và phân tử ? Các chất cấu tạo nào? - Nguyên tử là hạt chất nhỏ ? Vì các chất nhìn có vẽ liền - Phân tử là nhóm các nguyên tử kết khối ? hợp lại GV: Lấy vài ví dụ thực tế cho Hs nắm rỏ các chất cấu tạo từ hạt vô cùng nhỏ bé gọi là ngtử, phân tử GV: Yêu cầu Hs quan sát hình 19.3 để nắm rỏ thêm nội dung cấu tạo chất GV: Giới thiệu mô hình cấu tạo nguyên tử II Giữa các phân tử có khoảng cách hay không GV: Yêu cầu Hs nêu nội dung thí nghiệm Thí nghiệm mô hình: HS: Nêu nội dung TN GV: phát dụng cụ cho Hs tién hành chú ý Giữa các nguyên tử, phân tử có quan sát việc đo lường cùa Hs khoảng cách: HS: Thực hiện làm TN GV: Gọi các nhóm cho biết kết nhóm Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng mình và trả lời câu C1 cách GV: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm trả lời câu C2 và rút kết luận III Vận dụng - Củng cố C3: Khi khuấy lên, các phân tử đường Yêu cầu Hs làm việc cá nhân trả lời từ câu C3 xen vào khoảng cách các phân tử đến C5 nước các phân tử nước xen vào HS: Làm việc cá nhân trả lời các câu C , C4 , khoảng cách các phân tử đường C5 C4: Thành bóng cao su làm GV: các hs trung bình cho biết kết các phân tử cao su, chúng có mình khoảng cách Các phân tử không khí ở HS: Trả lời bóng có thể chui qua các khoảng ? Nhận xét và bổ sung? cách mà ngoài làm cho bóng xẹp GV: - Gọi vài Hs đọc phần ghi nhớ dần - Tổ chức làm bài tập 19.1, 19.2 SBT C5: Cá sống nước vì các HS: Đọc phần ghi nhớ và làm bài tập phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách các phân tử nước (Còn lí các phân tử không khí có thể chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ nước thì sẻ học bài sau chuyển động phân tử) Bài tập: BT 19.1: Đá án D BT 19.2: Đáp án C Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, làm các bài tập còn lại - Đọc mục "Có thể em chưa biết" - Chuõ̉n bị trước bài 20: Nguyên tử – phân tử chuyển động hay đứng yên - TiÕt 25 Bµi20: i/ Môc tiªu ngµy so¹n: 20/ 02/2012 Nguyên tử – phân tử chuyển động hay đứng yên Kiến thức: Giải thích đợc chuyển động Bơ - Rao Chỉ đợc tợng tác chuyển động bóng bay khổng lồ vô số học sinh xô đảy từ nhiều phía và chuyển động Bơ - Rao Kỹ năng: Năm đợc nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao; giải thích đợc nhiệt độ càng cao thì tîng khuÕch t¸n x¶y cµng nhanh Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc và lòng yêu thích môn học Ii/ ChuÈn bÞ GV: Lµm tríc c¸c TN vÒ hiªn tîng khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO ( h×nh 20.4 SGK) Mét èng nghiÖm lµm tríc ngµy; èng nghiÖm lµm tríc ngµy; èng nghiÖm lµm tríc lªn líp Tranh vÏ vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n, thuèc tÝm, cèc, níc nãng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (……………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (……………………………… ) Bµi cò: ? HS1 : Các chất đợc cấu tạo ntn ? Làm BT 19.3 SBT Nờu vấn đề: (GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK) Bài mơi: Hoạt động GV - HS Néi dung I ThÝ nghiÖm B¬ - Rao GV: m« t¶ thÝ nghiÖm cña B¬ - Rao nh h×nh 20.2 ( SGK): Quan sát kính hiển vi các Các hạt phấn hoa nớc chuyển động hạt phấn hoa nớc chuyển động không không ngừng phía ngõng vÒ mäi phÝa HS: L¾ng nghe GV m« t¶ TN B¬-Rao; nhËn xÐt TN, häc sinh nh¾c l¹i TN II Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng GV: Yªu cÇu HS dïng sù t¬ng t¸c gi÷a chuyển động các hạt phấn hoa với chuyển động bóng mô tả phần mở bài để giải thích chuyển động các hạt phÊn hoa TN B¬-Rao GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C1 ; C2 ; C3 Nguyên nhân gây chuyển động các h¹t phÊn hoa TN cña B¬-Rao lµ trả lời , không đọc phần dới HS: giải thích chuyển động các hạt các phân tử nớc không đứng yên mà chuyển động không ngừng phÊn hoa theo c¸c c©u hái C1; C2; C3 GV: híng dÉn HS, cho häc sinh th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u hái vµ c¸c c©u tr¶ lêi III Chuyển động phân tử và nhiệt độ ? TN Bơ-Rao càng tăng nhiệt độ cho nớc thì chuyển động các hạt phấn hoa càng Nhiệt độ càng cao thì nguyên tử, phân tử nhanh Hiện tợng đó chứng tỏ điều gì ? chuyÓn động càng nhanh ? Nhiệt độ vật có liên quan gì đến ChuyÓn động nguyên tử, phân tử lên chuyển động các phần tử quan chặt chẽ với nhiệt độ => Chuyển HS : suy nghĩ trả lời các câu hỏi GV động nhiệt => GV giới thiệu chuyển động nhiệt IV VËn dông GV: Mô tả kèm theo hình vẽ phóng đại C4 Các phân tử nớc và đồng sunfat cho HS xem TN tợng khuếch tán đã chuyển động không ngừng phía, chuÈn bÞ ( NÕu TN thµnh c«ng) nên các phân tử đồng sunfat có thể chuyển HS theo dõi phần giới thiệu GV động lên trên, xen vào khoảng cách quan s¸t TN c¸c ph©n tö níc vµ c¸c ph©n tö níc cã thÓ chuyển động xuống dới xen các phân GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi tõ C4 -> C7 dµnh tử đồng sunfat nhiÒu thêi gian h¬n cho C4 C5 Do các phân tử không khí chuyển động HS: Tr¶ lêi kh«ng ngõng vÒ mäi phÝ C6 Có, Vì các phân tử chuyển động nhanh GV: Theo dâi h¬n C7 Trong cèc níc nãng, thuèc tÝm tan nhanh vì các phân tử chuyển động nhanh h¬n GV: Còng cè l¹i Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp 20.1 => 20.6 SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - ChuÈn bÞ bµi21 NhiÖt n¨ng ngµy so¹n: 27/ 02/ 2012 TiÕt25 Bµi 21: NhiÖt n¨ng I/ Môc tiªu Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng Kỹ năng: Tìm đợc TN thực công và truyền nhiệt Thái độ: Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ Mét qu¶ bãng cao su; miÕng kim lo¹i; phÝch níc nãng; cèc thuû tinh III/ Tổ chức hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (……………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (……………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Các phân tử, nguyển tử chuyển động hay đứng yên? Chuyển động các phân tử có liên quan đến nhiệt độ nh nào? Nờu vấn đề: (GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK) Bài mơi: Trî gióp cña GV - HS Néi dung I NhiÖt n¨ng ? Các phân tử có động không? Tại sao? Tổng động các phân tử cấu HS: Tr¶ lêi t¹o nªn vËt => NhiÖt n¨ng cña vËt Nhiệt độ càng cao các phân tử cấu GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả tạo nên vật chuyển động càng nhanh lời nhiệt là gì? Làm nào để nhận biết và nhiệt càng lớn nhiÖt n¨ng cña vËt t¨ng hay gi¶m? HS: §äc th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái II Các cách làm thay đổi nhiệt GV: Theo dâi vµ híng dÉn c¸c nhãm HS th¶o Thùc hiÖn c«ng luận các cách làm biến đổi nhiệt HS: Thảo luận nhóm các cách làm biến đổi Truyền nhiệt nhiÖt n¨ng ®a nh÷ng VD cô thÓ GV: Ghi c¸c VD häc sinh ®a lªn b¶ng híng dẫn HS phân tích để có thể chung loại là: thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt HS: Thảo luận trên lớp để xếp các VD đã nªu thµnh lo¹i: Thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 vµ C2 III NhiÖt lưîng - Phần nhiệt mà vật nhận thêm đGV thông báo định nghĩa, đơn vị nhiệt lợng îc hay mÊt bít ®i qu¸ tr×nh ? Giải thích tai đơn vị nhiệt lợng là Jun? truyÒn nhiÖt => NhiÖt lîng HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái cña GV GV: Để có khái niệm độ lớn Jun có thể - Ký hiệu: Q th«ng b¸o 1g níc nãng thªm 1oC th× cÇn nhiÖt l- - §¬n vÞ: Jun (J) îng kho¶ng 4,2 J IV VËn dông GV: Hớng dẫn và theo dõi HS trả lời câu C3 Nhiệt miếng đồng giảm, nớc hái t¨ng §ay lµ sù truyÒn nhiÖt HS: Theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña C4 Tõ c¬ n¨ng sang nhiÖt n¨ng §©y lµ sù Gi¸o viªn thùc hiÖn c«ng GV: Điều khiển việc trả lời trên lớp C5 Một phần đã biến thành nhiệt tõng c©u tr¶ lêi n¨ng cña kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng, cña qu¶ GV: C¸c c©u C3 -> C5 dµnh cho HS díi bãng vµ mÆt sµn Trung b×nh (v× kh«ng khã) HS: C¸ nh©n HS tr¶ lêi C3 -> C5 Còng cè: ? §äc phÇn ghi nhí? ? §äc môc “Cã thÓ em cha biÕt” HS: §äc theo yªu cÇu cña GV GV: Tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp 21.1; 21.2; 21.3 vµ 21.6 HS: Thùc hiÖn lµm c¸c bµi tËp theo yªu cÇu, gîi ý cña GV Bµi tËp 21.1 C©u C 21.2 C©u B 21.3 §éng n¨ng, thÕ n¨ng, nhiÖt n¨ng * 21.6 Kh«ng khÝ bÞ nÐn chai thùc hiÖn c«ng lµm bËt nót Mét phÇn nhiÖt n¨ng cña kh«ng khÝ đã chuyển hóa thành nên không khí lạnh V× kh«ng khÝ cã chøa h¬i níc, nªn gÆp l¹nh, h¬i níc ngng tô thµnh c¸c h¹t níc nhá li ti t¹o thµnh sGV: Theo dâi vµ còng cè ¬ng mï Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i ë SBT - Xem lại các kiến thức từ bài Công suất đến bài Nhiệt để tiết sau: Kiểm tra Ngày soạn: 05/3/2012 Tiết 27 KIỂM TRA 45 PHÚT I/ MỤC TIÊU - Kiểm tra kết tiếp nhận số kiến thức học sinh - Kiểm tra lực tư duy, khả vận dụng kiến thức, kĩ trình bày bài HS - Kiểm tra tính cẩn thận, độ chính xác học sinh vận dụng kiến thức và tính toán - Lấy sở để đánh giá, xếp loại học sinh học kỳ II II/ CHUẨN BI GV chuẩn bị ma trận, đề kiểm tra (có in sẵn trên giấy A4), đáp án và biểu điểm A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Trình độ KT LÜnh vùc KT NhËn biÕt TNKQ TL Cấp độ thÊp (TL) 4đ Cấp độ cao (TL) 1đ 0,75đ 0,75đ Nguyên tử – phân tử chuyển động hay đứng yên Tæng sè c©u Tæng sè ®iÓm TØ lÖ VËn dông 0,75đ Cấu tạo chất Nhiệt TNKQ 0,75đ Công suất Cơ TL HiÓu (5 ý) 2đ 2,75đ 27,5% 2,25đ 22,5% B ĐỀ RA 4đ 40% 1đ 10% Tæng 5,75đ 0,75đ 0,75đ 0,75đ 2đ 10đ 100% A/ TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án đúng cho các câu từ đến Câu 1: Ý kiến nào sau đây là đúng: A Máy có công suất lớn thì sinh công lớn.; B Máy có công suất nhỏ thì thời gian thực hiện công dài C Máy có công suất lớn thì thời gian sinh công nhanh hơn; D Máy có công suất lớn thì hiệu suất máy đó định cao Câu 2: Cơ sách đặt trên giá thuộc dạng nào/ A Thế hấp dẫn; B Thế đàn hồi; C Động năng; D Cả đàn hồi và động Câu 3: Phát biểu nào sau đây cấu tạo chất là không đúng? A Các chất cấu tạo từ các nguyên tử, phân tử B Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách C Các nguyên tử, phân tử các chất đề giống D Các nguyên tử, phân tử nhỏ, không thể nhìn thấy Câu 4: Các phân tử nước không có tính chất nào sau đây? A Chuyển động hỗn độn không ngừng B Có thể vượt qua mặt thoáng nước để bay ngoài thành nước C Chuyển động càng nhanh nhiệt độ nước càng cao D Có thể thay đổi khối lượng chuyển từ nước sang nước Câu 5:Hãy ghép nội dung ở cột A với nội dung phù hợp ở cột B A B a) Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật gọi là 1- Nhiệt vật b) Nhiệt độ vật càng cao thì 2- thực hiện công và truyền nhiệt c) Nhiệt độ vật có thể thay đổi 3- nhiệt lượng d) Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là 4- nhiệt 5- nhiệt vật càng lớn B/ TỰ LUẬN (5 điểm) Câu 6: Một tòa nhà cao 10 tầng, tầng cao 4m, có thang máy chở tối đa 20 người, người có khối lượng trung bình 50kg Mỗi chuyến lên tầng 10 không dừng ở các tầng khác, phút a) C«ng suÊt tối thiểu thang máy tối thiểu là bao nhiêu? b) Để đảm bảo an toàn người ta dùng động có công suất gấp đôi mức tối thiểu ở trên Biết giá kWh điện là 800 đồng Hỏi chi phí lần lên thang máy là bao nhiêu? (1 kWh = 600 000 J) C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A/ TRẮC NGHIỆM Câu Đáp án C Điểm 0,75 A 0,75 C 0,75 D 0,75 a-1, b-5, c-2, d-3 (nối đúng ý cho 0,5đ B/ TỰ LUẬN (5 điểm) Câu Đáp án Số điểm Câu (5 điểm) Giải: a) Để lên đến tầng thứ 10, thang máy phải vượt qua tầng, tức phải lên cao: h = 9.4 = 36 (m) Trọng lượng 20 người là: P = 50.20.10 = 10 000 (N) Công mà động thang máy thực hiện đưa 20 người lên tầng 10 là: A = P.h = 10 000.36 = 360 000 (J) Công suất động kéo thang lên là: A 360000  60 P= t = 6000 (W) = (kW) b) Công suất thực động là: = 12 (kW) 0,25đ 0,5đ 0,5đ 1,25đ 1,5đ 0,5đ Chi phí cho lần lên thang máy là: 12 T = 800 60 = 160 (đồng) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 0,5đ 8A: /34 (……………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (……………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (……………………………… ) Phát đề: GV phát đề cho HS Theo dõi HS làm bài Thu bài: GV thu bài kiểm tra vào cuối tiết học Hướng dẫn nhà: - Kiểm tra lại kết bài làm cách tự làm lại - Chuẩn bị bài 22: Dẫn nhiệt Họ và tên: Lớp: KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN: VẬT LÝ Điểm Lời nhận xét ĐỀ RA A/ TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án đúng cho các câu từ đến Câu 1: Ý kiến nào sau đây là đúng: A Máy có công suất lớn thì sinh công lớn.; B Máy có công suất nhỏ thì thời gian thực hiện công dài C Máy có công suất lớn thì thời gian sinh công nhanh hơn; D Máy có công suất lớn thì hiệu suất máy đó định cao Câu 2: Cơ sách đặt trên giá thuộc dạng nào/ A Thế hấp dẫn; B Thế đàn hồi; C Động năng; D Cả đàn hồi và động Câu 3: Phát biểu nào sau đây cấu tạo chất là không đúng? A Các chất cấu tạo từ các nguyên tử, phân tử B Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách C Các nguyên tử, phân tử các chất đề giống D Các nguyên tử, phân tử nhỏ, không thể nhìn thấy Câu 4: Các phân tử nước không có tính chất nào sau đây? A Chuyển động hỗn độn không ngừng B Có thể vượt qua mặt thoáng nước để bay ngoài thành nước C Chuyển động càng nhanh nhiệt độ nước càng cao D Có thể thay đổi khối lượng chuyển từ nước sang nước Câu 5:Hãy ghép nội dung ở cột A với nội dung phù hợp ở cột B A a) Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật gọi là b) Nhiệt độ vật càng cao thì c) Nhiệt độ vật có thể thay đổi d) Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là B 1- Nhiệt vật 2- thực hiện công và truyền nhiệt 3- nhiệt lượng 4- nhiệt 5- nhiệt vật càng lớn B/ TỰ LUẬN (5 điểm) Câu 6: Một tòa nhà cao 10 tầng, tầng cao 4m, có thang máy chở tối đa 20 người, người có khối lượng trung bình 50kg Mỗi chuyến lên tầng 10 không dừng ở các tầng khác, phút a) C«ng suÊt tối thiểu thang máy tối thiểu là bao nhiêu? b) Để đảm bảo an toàn người ta dùng động có công suất gấp đôi mức tối thiểu ở trên Biết giá kWh điện là 800 đồng Hỏi chi phí lần lên thang máy là bao nhiêu? (1 kWh = 600 000 J) BÀI LÀM Ngày soạn: 05/3/2012 TiÕt28 Bµi 22 dÉn nhiÖt I/ Môc tiªu Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt Kü n¨ng: - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt r¾n, láng, khÝ - Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất láng vµ khÝ Thái độ: Cẩn thận , nghiêm túc và lòng yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ Các kim loại đồng, nhôm, thủy tinh có chiều dài nh nhau, giá thí nghiệm, đèn cån, s¸p (nÕn) èng nghiÖm chøa níc III/ Các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (…………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (…………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (…………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Nhiệt vật là gì? Có cách nào để làm biến đổi nhiệt vật? ? HS2: NhiÖt lîng lµ g× ? §¬n vÞ ®o lµ g×? Nêu vấn đề: (GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS I Sù dÉn nhiÖt ThÝ nghiÖm GV: Tæ chøc cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 22.1 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: HS: lµm thÝ nghiÖm theo híng dÉn cña gi¸o viªn, quan s¸t c¸c hiÖn tîng s¶y cña thÝ nghiÖm Néi dung ? C¸c ®inh r¬i xuèng chøng tá ®iÒu g×? ? C¸c ®inh r¬i xuèng tríc sau theo thø tù nµo? ? KÕt qu¶ thÝ nghiÖm chøng tá ®iÒu g×? Tr¶ lêi c¸c c©u hái GV: Cũng cố và giới thiệu dẫn + Các đinh rơi xuống chứng tỏ nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên, chảy nhiÖt + C¸c ®inh r¬i xuèng tríc sau theo thø tù: a, b, c, d … + Nhiệt đợc truyền từ đầu A đến đầu B kim lo¹i Sù truyÒn nhiÖt nh thÝ nghiÖm gäi lµ sù dÉn nhiÖt II TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt GV: Tæ chøc cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ Trong c¸c chÊt: §ång, nh«m, thñy nghiệm nh hình 22.2, 22.3,22.4 và trả lời các câu tinh thì đồng dẫn nhiệt tốt hái: đến nhôm, đến thủy tinh ? Trong c¸c chÊt: §ång, nh«m, thñy tinh th× cÊt => ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt nµo dÉn nhiÖt tèt nhÊt, chÊt nµo dÉn nhiÖt kÐm nhÊt? ? Qua thÝ nghiÖm em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh dÉn ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm nhiÖt cña chÊt láng? ? Qua thÝ nghiÖm em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh dÉn ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm nhiÖt cña chÊt khÝ? III VËn dông C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt cßn sø dÉn nhiÖt ? T×m vÝ dô vÒ hiÖn tîng dÉn nhiÖt? kÐm HS : đứng chỗ đa ví dụ tợng C10: Vì nhiều lớp áo mỏng có nhiều lớp khí dÉn nhiÖt vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn c¸c líp ¸o, kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm dông gi÷ cho nhiÖt c¬ thÓ kh«ng bÞ truyÒn GV: ®a c¸c c©u hái phÇn vËn dông ngoµi Yªu cÇu HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn vËn dông C11: Chim đứng xù lông để tạo các lớp không khí các lớp lông để giữ ấm cho thể GV: Nghe HS trả lời sau đó nhận xét và C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt mùa đông cñng cè l¹i ngày trời lạnh nhiệt độ kim loại thấp nhiệt độ thể nên nhiệt truyÒn tõ c¬ thÓ sang kim lo¹i nhanh nªn ta cảm thấy lạnh Về mùa hè nhiệt độ thể thấp nhiệt độ kim loai sờ vào nhiệt đợc truyền từ kim loại sang thể nhanh nªn ta c¶m thÊy nãng Cñng cè: ? Nhiệt đợc truyền từ vật này sang vật khác hình thức nào? ? Trong c¸c chÊt: R¾n, láng, khÝ chÊt nµo dÉn nhiÖt tèt, chÊt nµo dÉn nhiÖt kÐm ? HS : tr¶ lêi c©u hái phÇn cñng cè Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm bµi tËp SBT - §äc môc "Cã thÓ em cha biÕt " - §äc tríc bµi 23: §èi lu - Bøc x¹ nhiÖt ngµy so¹n: 04/ 03/ 2012 Ngµy d¹y :S¸ng 11/ 03/ 2012.TiÕt3 líp 8A TiÕt líp 8B §iÒu chØnh :………………………………………………………………………… TiÕt27: tuÇn 27 : §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt A Môc tiªu: Kiến thức: - Nhận biết đợc dùng đối lu chất lỏng và chất khí Biết đợc đối lu x¶y m«i trêng nµo vµ kh«ng x¶y m«i trêng nµo vµ kh«ng x¶y m«i trêng nµo Kỹ năng: - Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt - Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí và ch©n kh«ng Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực học B ChuÈn bÞ: - Cho GV: Dụng cụ để làm các TN hình 23.2; 23.3; 23.4; 23.5 ( SGK) Trong TN 23.4; 23.5 có thể thay đổi bếp điện bếp dầu - Mét c¸i phÝch vµ h×nh vÏ phãng to cña c¸i phÝch - Cho mçi HS: Dông cô TN nh h×nh 23.3 ( SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học: *H§1 : Tæ chøc t×nh huèng häc tËp :(7p) Bµi cò : Dén nhiÖt lµ g× ? DÉn nhiÖt lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu chÊt nµo? Trong chÊt láng, chÊt khÝ cã x¶y dÉn nhiÖt kh«ng? Đặt vấn đề: SGK Trî gióp cña thÇy Hoạt động trò *HĐ2: Tìm hiểu hiên tợng đối lu (10’) : - Hớng dẫn các nhóm HS làm TN nh hình - HS hoạt động theo nhóm làm TN nh h×nh 23.2 ( SGK) 23.2 ( SGK) tr¶ lêi c©u C1 ; C2 ; C3 - Th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái C1 -> C3 - §iÒu khiÓn viÖc th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi *H§3 : VËn dông ( 5p) : - Tham gia th¶o luËn trªn líp vÒ c¸c c©u - GV lµm TN h×nh 23.3 cho HS xem vµ tr¶ lêi quan s¸t híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C4 - Lµm theo sù híng dÉn cña GV, tr¶ lêi - GV híng dÉn HS tr¶ lêi C5 ; C6 vµ th¶o c©u C4 - TR¶ lêi C5; C6 cµ th¶o luËn trªn líp luËn trªn líp vÒ c¸c c©u hái vÒ c¸c c©u tr¶ lêi *H§4 : Bøc x¹ nhiÖt :(10p) - T×nh huèng häc tËp nh SGK - T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt + Lµm TN theo h×nh 23.4 vµ 23.5 SGK cho HS quan s¸t +HS quan s¸t TN GV lµm + HS suy gnhÜ c¸c c©u tr¶ lêi C7-> C9 +Th¶o luËn c¸c c©u tr¶ lêi cña c¸c b¹n + Híng dÉn HS tr¶ lêi C7-> C9 vµ tæ chøc th¶o luËn ë líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi + Thông báo định nghĩa xạ nhiệt và kh¶ n¨ng hÊp thô to¶ nhiÖt *H§5 : VËn dông:(5p) + Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái phµn v©n dông vµ tÝnh chÊt HS th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi + Nghe thông báo định nghĩa xạ nhiÖt + HS th¶o luËn c©u tr¶ lêi c©u hái phÇn vËn dông *H§6: LuyÖn tËp – Cñng cè:(8p) - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Hớng dẫn HS đọc phần: “ Có thể em cha biết” đó là cấu tạo và công dụng Tec mèt - Bµi tËp vÒ nhµ: 23.1 -> 23.7 ( SBT) D Rót kinh nghiÖm: TiÕt 30 ngµy so¹n: 25/ 03/ 2012 Bài 24 C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng i/ Môc tiªu Kiến thức: - Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lªn - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể tên đơn vị các đại lợng có mặt công thức Kỹ năng: Mô tả đợc thí nghiệm và sử lý đợc bảng ghi kết TN chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuéc vµo m; t vµ chÊt lµm vËt Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực học Ii/ ChuÈn bÞ - Dụng cụ cần thiết để minh hoạ TN bài; giá TN; đèn cồn; bình nớc; nhiệt kế - B¶ng vÏ to 3TN trªn; b¶ng ghi NDR cña sè chÊt Iii/ các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (…………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (…………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (…………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Thế nào là đối lu? Đối lu là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? ? HS2: Bøc x¹ nhiÖt lµ g×? Bøc x¹ nhiÖt xÈy ch©n kh«ng kh«ng? Nêu vấn đề: (GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào ? ? Để kiểm tra phụ thuộc đó ta cần tiến hành * Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuéc vµo c¸c yÕu tè: TN nh thÕ nµo ? - Khèi lîng cña vËt HS nêu đợc yếu - Độ tăng nhiệt độ GV: Ta lÇn lît nghiªn cøu môc 1,2,3 - ChÊt lµm vËt GV ph©n HS lµm nhãm vµ ph©n c«ng nh sau : + HS nhóm I tự đọc mục I.1 để tìm hiểu quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vµ khèi lîng vËt GV híng dÉn c¸c nhãm th¶o luËn GV lu ý: Mçi nhãm th¶o luËn kho¶ng 5p GV: Híng dÉn th¶o luËn toµn líp vÒ kÕt qu¶ lµm viÖc cña tõng nhãm khaáng 15p GV nhắc nhở HS lớp: lắng nghe đại diện các nhãm b¹n tr×nh bµy hoÆc nh¾c l¹i bæ sung ý kiÕn cã yªu cÇu cña GV GV gọi đại diện nhóm lên trình bày câu trả lêi cña nhãm m×nh HS: Tr¶ lêi - Treo các bảng kết TN đã vẽ to và điền vào « trèng t¬ng øng cña b¶ng HS tr×nh bµy GV: Cho HS c¸c nhãm lªn tr×nh bµy GV ghi tãm t¾t tõng c©u lªn b¶ng Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cña vËt thu vµo để nóng lên và KL vật: Khèi lîng cña vËt cµng lín th× nhiÖt lîng vËt thu vµo cµng lín Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cña vËt thu vµo để nóng lên và độ tăng nhiệt độ: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lợng vật thu vµo cµng lín Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cña vËt thu vµo để nóng lên với chất làm vật: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuéc vµo chÊt lµm vËt II C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng GV thông báo: các nhà bác học đã tìm công Q = m.c ( t2 – t1) = m.c.t0 thøc tÝnh Q thu vµo Q = m.c ( t20 – t10) = m.c.t0 Và giải thích các ký hiệu và đơn vị các đại lợng Trong đó : Q lµ nhiÖt lîng vËt thu vµo (J) c«ng thøc SGK m lµ khèi lîng cña vËt (kg) HS : Ghi nhí t = t2 – t1 là độ tăng nhiệt độ (0C, K) c nhiÖt dung riªng cña chÊt lµm nªn vËt GV: Giíi thiÖu vÒ ý nghÜa cña nghiÖt dung riªng, (J/kg.K) vÝ dô minh häa HS: Ghi nhí * NhiÖt dung riªng cña mét chÊt cho biÕt nhiÖt GV: Cho HS tìm hiểu nhiệt dung riêng lợng cần truyền cho 1kg chất đó để nhiệt độ t¨ng thªm 10C (1K) sè chÊt ë b¶ng 24.4 SGK (GV treo bÈng phô) HS : T×m hiÓu, ghi nhí nhiÖt dung riªng mét sè chÊt B¶ng nhiÖt dung riªng cña mét sè chÊt: ChÊt NhiÖt ChÊt NhiÖt Níc Rîu Nớc đá Nh«m dung riªng (J/kg.K) 200 500 800 880 §Êt ThÐp §ång Ch× dung riªng (J/kg.K) 800 460 380 130 III VËn dông C8 Muốn biết Q thu vào ta tra bảng đại lợng c và đo độ lớn m (bằng cân), đo t (bằng nhiệt kÕ) C9 NhiÖt lîng cÇn truyÒn lµ : Q = m.c ( t20 – t10) = 5.380.(500 – 200) = 57 000 (J) = 57 (kJ) C10 Nhiệt lợng cần để đun sôi ấm nớc là : Q = ? Nhiệt lợng cần cung cấp để đun nớc sôi đợc tính QÊm + Qníc nh thÕ nµo ? Q = (mÊm.cÊm + mníc cníc).(100 – 25) HS: Q = QÊm + Qníc = (0,5.880 + 2.4 200).75 = 663 000(J) = 663 (kJ) GV : Tæ chøc cho HS lµm c¸c C8 -> C10 HS: Thùc hiÖn lµm c¸c C8 -> C10 Cñng cè: - Cho vài HS đọc phần ghi nhớ - GV: Tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 24.1; 24.2 SBT - HS: Thùc hiÖn lµm c¸c bµi tËp theo yªu cÇu, híng dÉn cña GV Híng d·n vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp: 25.3 => 25.7 (SBT) - §äc phÇn: Cã thÓ em cha biÕt ngµy so¹n: 01/4/ 2012 TiÕt 31 Bµi 25 Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt i/ Môc tiªu Kiến thức: Phát biểu đợc nội dụng nguyên lý truyền nhiệt Viết đợc phơng trình cân nhiệt trờng hợp có vật trao đổi nhiệt với Kỹ năng: Giải đợc các bài toán trao đổi nhiệt hai vật Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực quá trình học tập Ii/ ChuÈn bÞ - Gv gi¶i tríc c¸c bµi tËp phÇn vËn dông B¶ng phô - HS ôn tập kiến thức công thức tính nhiệt lợng, đọc tìm hiểu trớc bài25 III/ Các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (…………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (…………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (…………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Nhiệt lợng là gì ? Viết công thức tính Q giải thích ý nghĩa các đại lợng công thøc ? Nhiệt rung riêng chất là gì? Nói NRD nớc là 4200 J/ kg.độ số đó cho biÕt g×? Nêu vấn đề: (GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK) Bµi míi: Hoạt động GV - HS Néi dung I Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt GV: Quan sát đời sống Kỹ thuật và tự Khi có hai vật trao đổi nhiệt với nhiên Khi nào có thay đổi nhiệt độ thì: hai vËt - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao Tõng HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái cña GV sang vật có nhiệt độ thấp ? Khi vật trao đổi nhiệt với thì nhiệt - Sự truyền nhiệt xẩy nhiệt độ hai vật thì truyÒn tõ vËt nµo sang vËt nµo ? ? Sự truyền nhiệt xảy nào thì ngừng lại - NhiÖt lîng vËt nµy táa b»ng th«i? nhiÖt lîng vËt thu vµo ? NhiÖt lîng vËt nµy to¶ quan hÖ nh thÕ nµo víi nhiÖt lîng vËt thu vµo? HS tr¶ lêi GV tù thèng kª lªn b¶ng ? Hãy giải tình đặt phần më bµi II Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt ? Dùa vµo nguyªn lý truyÒn nhiÖt h·y viÕt PT c©n b»ng nhiÖt: ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Qtáa = Qthu vµo GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh Q to¶ ra: Q = m.c.t NhiÖt lîng vËt táa ra: Q = m.c (t1 – t2) Nhng t = t1 – t2 ( t1: to ®Çu ; t2: to sau ) ? pt c©n b»ng nhiÖt cã thÓ viÕt díi d¹ng nµo ? GV hớng dẫn HS cách ký hiệu các đại lợng tríc viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt kh¸c III VÝ dô vÒ PT c©n b»ng nhiÖt GV: Cho HS đọc VD SGK, hớng dẫn HS Tóm tắt: m1 = 0,15 kg phân tích đề và tóm tắt đề bài ký hiệu C1 = 880 J/kgK ; t1 = 100oC ? Bài này nói gì? đại lợng nào đã biết? đại l- t = 25oC ; t2 = 20oC ; t = 25oC îng nµo cÇn ph¶i t×m ? VËt nµo lµ vËt to¶ m2 = ? nhiÖt, vËt nµo thu nhiÖt? Gi¶i : HS: Tr¶ lêi GV: Cho HS đứng chỗ nêu phần tóm Q1 = m1 c1.(t1 – t2) = 880 0,15 (100 - 25) = 9900 J tắt đề bài – cho HS khác nhận xét Q2 = m2 C2 ( t1 – t2) = m2 4200 (25 - 20) = 21.000.m2 Theo PH c©n b»ng nhiÖt Q1 = Q2 => 9900 = 21.000.m2 => m2 = 0,47 (kg) §S: 0,47 kg IV VËn dông GV: Híng dÉn HS lµm C1 => C3 theo c¸c C2 Nhiệt lợng nớc nhận đợc nhiệt bíc gi¶i BTVL lợng miếng đồng tỏa ra: HS: Thùc hiÖn Q = m1.c1.(t1 – t2) = 0,5.380.(80 – 20) GV: Theo dâi, híng dÉn thªm cho nhøng = 11 400 (J) HS cßn gÆp khã kh¨n Níc nãng thªm lªn: Q 11400  t = m2 c2 = 0,5.4200 = 5,430C C3 NL miÕng kim lo¹i táa ra: Q1 = m1.c1.(t1 – t) = 0,4.c.(100 – 20) NL níc thu vµo: Q2 m2.c2.(t – t2) = 0,5.4190.(20 – 13) Theo PT c©n b»ng nhiÖt ta cã Q1 = Q2 0,4.c.(100 – 20) = 0,5.4190.(20 – 13) ? NhËn xÐt? GV: Còng cè l¹i 0,5.4190.(20  13) => c = 0, 4.(100  20) = 458 (J/kg.K) => Kim lo¹i nµy lµ thÐp Cñng cè: - Cho vài HS đọc phần: Có thể em cha biết - Kh¾c s©u cho HS viÖc sö dông PT c©n b»ng nhiÖt LËp PT råi gi¶i nh PT to¸n häc – Tìm ẩn số là tìm đại lợng VL cha biết Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp: 25.1 => 25.7 SBT - Chuẩn bị bài tập nhiệt lợng để tiết sau: Chữa bài tập Ngµy so¹n: 09/4/2012 TiÕt 32 bµi tËp vÒ tÝnh nhiÖt lîng i/ môc tiªu * KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ nhiÖt lîng, mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng mét vËt thu vào để nóng lên với khối lợng, độ tăng nhiệt độ vật và với chất cấu tạo nên vật HS nắm công thức tính nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên, hiểu rõ các đại lợng c«ng thøc * Kü n¨ng: HS vËn dông linh ho¹t kiÕn thøc trªn vµo viÖc gi¶i bµi tËp * Thái độ: HS cẩn thận, chính xác vận dụng kiến thức, trình bày, độc lập sáng tạo t Ii/ chu¶n bÞ GV chuÈn bÞ hÖ thèng c¸c bµi tËp (BT tr¾c nghiÖm ghi lªn b¶ng phô) Iii/ các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (…………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (…………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (…………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào ? Viết công thức tính Q giải thích ý nghĩa các đại lợng công thức? ? Nh¾c l¹i nguyªn lý truyÒn nhiÖt? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Bµi míi: (Tæ chøc ch÷a bµi tËp) Hoạt động GV - HS GV treo b¶ng phô ghi néi dung c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm HS: Theo doi đề bài, chọn câu tr¶ lêi GV: Gọi số HS đứng chç tr¶ lêi HS lên bảng khoanh tròn đáp án đợc chọn GV: Còng cè vµ cho HS lµm bµi tËp 24.2 Néi dung Bài tập 24.1 (SBT): Cọn câu trả lời đúng A B×nh A C Lîng chÊt láng chøa b×nh Bài tập: Nếu tăng lợng nớc lên hai lần, đồng thời giảm nhiệt lợng cung cấp cho nớc hai lần, thì độ tăng nhiệt độ nớc sẻ: A t¨ng lÇn B Gi¶m lÇn C t¨ng lÇn D Gi¶m lÇn §¸p ¸n: B Gi¶m lÇn Bµi tËp 24.2 (SBT): HS: Thùc hiÖn ? Tãm t¾t bµi to¸n? ? Khèi lîng níc =? ? Q =? ? Lµm BT 24.3 SBT HS: Thùc hiÖn ?  t =? Cho biÕt: Vníc = 5l t1 = 200C t2 = 400C Q=? Gi¶i: Khèi lîng cña 5l níc lµ m = kg NhiÖt lîng cÇn thiÕt lµ Q = mc(t2 – t1) = 5.4200.(40 – 20) = 420000 (J) = 420 (kJ) §¸p sè: 420 kJ Bµi tËp 24.3 (SBT): Cho biÕt: Vníc = 10l Q = 840 kJ = 840 000J  t =? Gi¶i: Tõ c«ng thøc Q = mc  t Q 840000 Suy  t = mc = 10.4200 = 200C ? NhËn xÐt? §¸p sè: 200C GV: Còng cè vµ cho HS lµm bµi tËp 24.4 SBT Bµi tËp 24.4 (SBT): ? Tãm t¾t bµi to¸n? HS: Thùc hiÖn tãm t¾t bµi to¸n Cho biÕt: mAl = 400g = 0,4kg Vníc = 1l t1 = 200C GV: Theo dâi, uèn n¾n t2 = 1000C Q =? Gi¶i: Nhiệt lợng cần cung cấp để đun NhiÖt lîng tèi thiÓu cÇn thiÕt để đun sôi nớc: níc s«i =? Q = Q + Q = (m c + m Êm níc Al Al n.cn).(t2 – t1) TÝnh QÊm =?, Q níc =? = (0,4.880 + 1.4200).(100 – 20) = 364 160 (J) GV:Còng cè l¹i §¸p sè: 364160 J Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp: 25.1 => 25.7 SBT - Chuẩn bị bài tập phơng trình cân nhiệt để tiết sau: Chữa bài tập Ngµy so¹n: 16/4/2012 TiÕt 33 bµi tËp vÒ PH¦¥NG TR×NH C¢N B»NG NHIÖT i/ môc tiªu * KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ nhiÖt lîng, ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt HS n¾m ch¾c c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng, ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt * Kü n¨ng: HS vËn dông linh ho¹t kiÕn thøc trªn vµo viÖc gi¶i bµi tËp * Thái độ: HS cẩn thận, chính xác vận dụng kiến thức, tính toán, trình bày, độc lập s¸ng t¹o t Ii/ chu¶n bÞ GV chuÈn bÞ hÖ thèng c¸c bµi tËp (BT tr¾c nghiÖm ghi lªn b¶ng phô) Iii/ các hoạt động dạy học ổn định lớp: GV kiểm tra sĩ số HS 8A: /34 (…………………………… ) 8B: / 36 (……………………………… ) 8C: / 36 (…………………………… ) 8D: / 36 (……………………………… ) 8E: / 35 (…………………………… ) Bµi cò: ? HS1: Viết công thức tính Q giải thích ý nghĩa các đại lợng công thức? ? Nh¾c l¹i nguyªn lý truyÒn nhiÖt? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Bµi míi: (Tæ chøc ch÷a bµi tËp) Hoạt động GV - HS GV treo b¶ng phô ghi néi dung c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm (BT 25.1 vµ 25.2 SBT) HS: Theo doi đề bài, chọn câu tr¶ lêi GV: Gọi số HS đứng chç tr¶ lêi HS lên bảng khoanh tròn đáp án đợc chọn GV: Còng cè vµ cho HS lµm bµi tËp 25.5 HS: Thùc hiÖn ? Tãm t¾t bµi to¸n? ? Q miếng đồng tỏa =? ? Q níc thu vµo =? ? Theo PTCBN ta cã ntn? =>  t2 = ? ? NhËn xÐt? GV: Còng cè ? Lµm BT 25.6 SBT HS: Suy nghÜ thùc hiÖn GV: Theo dâi ? Q miếng đồng tỏa = ? Néi dung Bài tập 25.1 (SBT): Cọn câu trả lời đúng Đáp án: A Nhiệt độ ba miếng Bµi tËp 25.2 (SBT): §¸p ¸n: B NL cña miÕng nh«m truyÒn cho níc lín nhất, đến miếng đồng, miếng chì Bµi tËp 25.5 (SBT): Cho biÕt: Gi¶i: m1 = 600g = 0,6kg Nhiệt lợng miếng đồng tỏa c1 = 380 J/kg.độ Q1 = mCu.cCu (t1 – t) t1 = 100 C = 0,6 380.(100 – 30) t = 300C = 15 960 (J) m2 = 2,5 kg NhiÖt lîng níc thu vµo c2 = 200 J/kg.độ Q2 = m2.c2  t2  t2 =? = 2,5 4200  t2 (J) Vì NL miếng đồng tỏa NL nớc thu vào, nên ta cã: Q1 = Q2 hay 2,5 4200  t2 = 15 960 15960 =>  t2 = 2,5.4200 = 1,520C VËy níc nãng thªm 1,520C Bµi tËp 25.6 (SBT): Cho biÕt: m1 = 738g = 0,738kg t1 = 150C c1 = 4186 J/Kg.K m2 = 100g = 0,1kg m3 = 200g = 0,2kg t3 = 1000C t = 170C c2 =? (cCu) Gi¶i NL miếng đồng tỏa ra: ? Q cña níc vµ nhiÖt lîng kÕ Q3 = m3.c2(t3 – t) = 0,2.c2(100 – 17) = 16,6.c2 thu vµo = ? NL cña níc vµ nhiÖt lîng kÕ thu vµo: Q1 = m1 c1 (t – t1) = 0,738.4186.(17 – 15) = 0,738.4186.2 ? Theo PTCBN ta cã ? Q2 = m2.c2(t - t1) = 0,1 c2 (17 – 15) = 0,2.c2 V× NL táa bµng NL thu vµo nªn: => c2 =? Q3 = Q1 + Q2 tøc 16,6.c2 = 0,738.4186.2 + 0,2.c2 => 16,4.c2 = 0,738.4186.2 ? Vậy NDR đồng là bao 0, 738.4186.2 nhiªu? 16, => c2 = = 376,74  377 (J/kg.K) GV: Còng cè l¹i Vậy NDR đồng là 377 J/kg.K Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm và làm các bài tập còn lại SBT - Chuẩn bị bài tập phơng trình cân nhiệt để tiết sau tiếp tục: Chữa bài tập - ChuÈn bÞ tiÕt sau: «n tËp TiÕt «n tËp ngµy so¹n: 09/ 10/ 2012 A/ môc tiªu Kiến thức: - HS nắm kiến thức đã học - VËn dông vµo lµm c¸c bµi tËp cã liªn quan KÜ n¨ng: KÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, so s¸nh, kÜ n¨ng lµm bµi Thái độ: Kiên trì, cẩn thận, ham tìm tòi B/ ChuÈn bÞ C¸c c©u hái vµ néi dung «n tËp B¶ng phô hoÆc m¸y chiÕu ®a n¨ng C/ Tæ chøc cho häc sinh «n tËp Hoạt động GV – HS Néi dung Ôn lại kiến thức đã học GV đa hệ thống câu hỏi để củng cố ôn tập phần kiến thức đã học Yªu cÇu HS tr¶ lêi ? Chuyển động học là gì? ? Tại nói chuyển động hay đứng yên mang tính tơng đối? ? Vận tốc đặc trng cho tính chất nào chuyển động? Chuyển động học: Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác => Chuyển động học Một vật có thể chuyển động so với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác => Chuyển động và đứng yên có tính tơng đối VËn tèc: S v= t Vận tốc đặc trng cho tính chất nhanh hay ? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung chậm chuyển động bình chuyển động? ? Chuyển động là gì? chuyển Chuyển động đều, chuyển động không đều: Chuyển động là chuyển động có độ lớn vận tốc không thay đổi động không là gì? theo thêi gian Chuyển động không là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian ? H·y nªu c¸ch biÓu diÔn lùc? S1  S2   Sn S ? Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc nh thÕ nµo? ? KÓ tªn c¸c lo¹i lùc ma s¸t vµ cho biÕt chóng xuÊt hiÖn nµo? LÊy VD? HS nhớ lại kiến thức đã học trả lời theo yªu cÇu cña GV Sau mçi c©u GV cho HS nhËn xÐt và chốt lại vấn đề vTB = t (vTB = t1  t2   tn ) BiÓu diÔn lùc: Lực đợc biểu diễn mũi tên, có: + Gốc: Điểm đặt lực + Ph¬ng chiÒu: Trïng víi ph¬ng chiÒu cña lùc + Độ dài: Cờng độ lực theo tỷ xích cho trớc Sù c©n b»ng lùc Qu¸n tÝnh: Hai lực cân là lực cùng đặt vào vật, phơng cùng nằm trên đờng thẳng, chiều ngợc và có cờng độ Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc cách đột ngột Lùc ma s¸t: Lực ma sát trợt xuất vật chđộng trợt trên mặt vËt kh¸c Lực ma sát lăn xuất vật chđộng lăn trên mặt vËt kh¸c Lùc ma s¸t nghØ lµ lùc c©n b»ng víi lùc t¸c dông lªn vËt Lµm bµi tËp GV ®a mét sè d¹ng bµi tËp yªu cÇu HS lµm Câu 1: Khoanh tròn chữ cái đứng trớc phơng án trả lời đúng cho các câu sau: 1- Vật chịu tác dụng cặp lực nào sau đây thì đứng yên tiếp tục đứng yªn? a- Hai lực cùng cờng độ, cùng phơng b- Hai lùc cïng cïng ph¬ng, ngîc chiÒu c- Hai lực cùng cùng phơng, cùng cờng độ, cùng chiều d- Hai lực cùng đặt lên vật cùng cờng độ, phơng cùng nằm trên đờng th¼ng, chiÒu ngîc 2- Một ô tô chở khách chạy trên đờng Hãy rõ câu nào sau đây là đúng: A Ôtô chuyển động so với ngời; B Ôtô đứng yên so với cây bên đờng; C Hành khách chuyển động so với ôtô; D Hành khách đứng yên so với ôtô 3- Hµnh kh¸ch ngåi trªn xe « t« ®ang ch¹y bçng thÊy m×nh bÞ nghiªng ngêi sang tr¸i, chøng tá xe: A §ét ngét gi¶m vËn tèc; B §ét ngét t¨ng vËn tèc; C §ét ngét rÏ sang tr¸i; D §ét ngét rÏ sang ph¶i 4- Trong các cách làm sau, cách nào giảm đợc lực ma sát? A Tăng độ nhám mặt tiếp xúc; B T¨ng lùc Ðp lªn mÆt tiÕp xóc; C Tăng độ nhẵn các mặt tiếp xúc; D T¨ng diÖn tÝch bÒ mÆt tiÕp xóc C©u 2: Một ngời trên đoạn đờng đầu dài 3km với vận tốc 2m/s; Đoạn đờng sau 1,9km hết 0,5 Tính vận tốc TB ngời trên hai đoạn đờng đó Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm l¹i c¸c bµi tËp - Ôn lại nội dung kiến thức đã học, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết ngµy so¹n: 12/10/2012