- Trao đổi phối hợp với gia đình - Quan trọng hơn là giúp các em yếu kém có thể tiếp thu bài tại lớp bằng những cách như sau: + Sau mỗi bài học giáo viên nên chốt lại kiến thức trọng tâm[r]
(1)TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NGAY TRONG GIỜ HỌC Ở MÔN HÓA HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh việc phối hợp sử dụng nào cho phù hợp với kiểu bài thì có hiệu Vấn đề học sinh yếu kém càng xã hội quan tâm và tìm giải pháp để khắc phục, ngoài việc dạy giáo viên còn phải biết tìm phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh để tỉ lệ học sinh yếu kém giảm dần Vấn đề trên là khó khăn nhiều giáo viên giải vấn đề này là góp phần xây dựng thân giáo viên phong cách và phương pháp dạy học giúp học sinh có hướng tư việc lĩnh hội kiến thức Qua nhiều năm nhận thấy học sinh yếu kém thường có nguy bỏ học cao đây là vấn đề toàn xã hội quan tâm và tìm cách giải đó là phải tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém nhà trường đây là nhiệm vụ quan trọng mà giáo viên chúng ta có trách nhiệm I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Để dần chất lượng đòi hỏi người giáo viên cần có kiên nhẫn và tâm Phụ đạo học sinh yếu kém phải giáo viên quan tâm là tình hình học tập học sinh phụ đạo nào , phương pháp đó là vấn đề mà giáo viên càng suy nghĩ Một số nguyên nhân dẫn đến yếu - kém : + Về học sinh: - Học sinh lười học , cá biệt , vào lớp không chú ý tập trung việc học , nhà không làm bài , không học bài , không chuẩn bị bài - Nhiều học sinh đến lớp ghi bài nhà học qua loa , học vẹt mà không hiểu nội dung - Một số em đam mê game đến lớp tinh thần mệt mỏi ngủ gật , không chú ý , không học bài , làm bài đẫn đến hụt hẩng kiến thức không tiếp thu kịp - Một số em quá yếu , chậm dẫn đến không theo kịp chương trình + Về giáo viên: - Giáo viên chưa chú ý quan tâm đối tượng học sinh yếu kém - Chưa có phương pháp dạy học thu hút học sinh - Chưa thật quan tâm tìm hiểu hoàn cảnh học sinh (2) Một số giải pháp phụ đạo học sinh yếu - kém : - Tạo không khí thoải mái , nhẹ nhàng - Thường xuyên nhắc nhở khuyên nhủ giáo dục ý thức học tập - Giáo viên tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến yếu kém học sinh hoàn cảnh gia đình sinh hoạt học sinh - Nắm danh sách học sinh yếu - kém lớp mình phụ trách chú ý quan tâm - Trao đổi phối hợp với gia đình - Quan trọng là giúp các em yếu kém có thể tiếp thu bài lớp cách sau: + Sau bài học giáo viên nên chốt lại kiến thức trọng tâm +.Tăng thời lượng củng cố bài cách đưa nhiều bài tập vận dụng + Tổ chức nhóm giải các bài tập( lưu ý nhóm giáo viên định có đủ các đối tượng học sinh giỏi , khá , trung bình , yếu -kém ) nhằm các em giúp đỡ lẫn + Thường xuyên quan tâm gọi các em đó lên trả lời , khen ngợi các em trả lời đúng động viên trả lời không chính xác + Kết nhóm đánh giá chung và là kết thành viên Ví dụ minh họa: Bài : CÔNG THỨC HÓA HỌC ( Hóa 8) GV có thể thực Bài cũ :Củng cố lại khái niệm đơn chất , hợp chất Kiến thức trọng tâm -Đơn chất : nguyên tố tạo nên chất -Hợp chất : từ NTHH trở lên tạo nên chất -Công thức chung : Đơn chất A x Hợp chất AxBy Bài : CTHH -Ý nghĩa CTHH: + NT tạo nên chất + Số nguyên tử nguyên tố + Phân tử khối nó Củng cố -BT vận dụng BT nhà Bài tập vận dụng Thay các chữ cái A, B các ký hiệu hóa học ( có thể sử dụng bảng tr 42) Các CTHH sau , cho biết điều gì chất: Cu, Cl2, CH4, HNO3 1)Viết CTHH và tính PTK các chất sau: + C và 2O ; + 1Cu, 1S và 4O + 1Zn và 2Cl + 2H 2) a/ Cách viết sau ý gì : 3O2 ; 7Fe; H2 ; NaOH ; 3CaCO3 b) Dùng chữ số và CTHH diễn đạt ý sau:2 phân tử ôxi, năm phân tử đồng sun fat Các dạng BT trên (3) Dặn dò chuẩn bị bài học - Nhớ hóa trị H ?; O ? - Qui tắc hóa trị - Biểu thức từ QTHT hợp chất nguyên tố : a b A xBy Tiết học sau bài GV kiểm tra chuẩn bị HS Giáo viên tổ chức chấm và công bố kết quả.- Nhận xét , đánh giá II KẾT LUẬN CHUNG: Tóm lại ,việc tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém học nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu -kém , giảm tỉ lệ học sinh bỏ học ; nâng cao chất lượng học tập Do đó giáo viên chúng ta cần suy nghĩ cách giải cho phù hợp và hiệu Trên đây là bước thực theo kinh nghiệm thân, mong thông cảm và chia xẻ để cùng thực tốt để tiến tới lớp học không có học sinh yếu kém Xin chân thành cảm ơn Vạn phước , ngày 25 tháng 10 năm 2012 Người viết Nguyễn Thị Mát (4)