- Nêu được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật chú bé thông minh: Trí thông minh của em bé được bộc lộ qua những thử thách bằng việc giải các câu đố.. Em đã khéo léo tạo nên những tình h[r]
(1)ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN 6 ĐỀ 1
ĐỀ BÀI :
Câu : (4đ) Nêu nội dung truyện “Thạch Sanh” cho biết hình ảnh niêu cơm thần kì truyện có ý nghĩa gì?
Câu : (6đ) Em bé thông minh truyện cổ tích tên phải bốn lần giải câu đố oăm Trong lần, em bé dùng cách để giả đố? Theo em cách giải lí thú nhất? Vì sao? Hãy nêu cảm nghĩ em nhân vật thông minh này?
III ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu 1:
* Nội dung truyện “Thạch Sanh” là:
Là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa chống quân xâm lược.(1,0đ) Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta.(1,0đ)
Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì độc đáo giàu ý nghĩa (cung tên vàng, đàn thần, niêu cơm )(1,0đ)
* Ý nghĩa hình ảnh niêu cơm thần kì:
- Thể sức mạnh, tiềm to lớn đất nước, nhân dân, thể lòng nhân đạo, u hồ bình nhân dân.(1,0đ)
Câu 2: Cách giải đố em bé thông minh:
- Câu hỏi viên quan: Trâu cày ngày đường? ( đố lại viên quan.(0.5đ)
- Câu hỏi nhà vua: Nuôi để trâu đực đẻ con? ( Để vua tự nói điều phi lí câu đố (0.5đ)
- Làm ba cỗ thức ăn chim sẻ? (đố lại (0.5đ)
- Câu hỏi sứ thần: Làm cách để xâu sợi qua ốc vặn dài? ( Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian (0.5đ)
- Hs lí giả cách giả lí thú theo cảm nhận em (2.0đ)
- Nêu cảm nghĩ thân nhân vật bé thơng minh: Trí thơng minh em bé bộc lộ qua thử thách việc giải câu đố Em khéo léo tạo nên tình để phi lí câu đố viên quan, nhà vua kinh nghiệm thực tế làm cho sứ giặc phải khâm phục (2.0đ)
-(( -ĐỀ 2
Đề :
Câu : (2điểm) Thế truyện truyền thuyết ? Hãy kể tên truyện truyền thuyết học?
(2)từ
Không ngủ
Một canh hai canh lại ba canh Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành; Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt,
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh ( Hồ Chí Minh)
Câu 5: Hãy đóng vai bà đỡ Trần truyện Con hổ có nghĩa để kể lại câu chuyện
B- Đáp án – biểu điểm
Câu 1:( điểm) Định nghĩa truyện truyền thuyết :
Truyền truyền thuyết laọi truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, có chi tưởng tượng kì ảo, thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện lịch sử
Các truyện truyền thuyết học : Con Rồng cháu Tiên ; Bánh Chưng bánh giầy ; thánh Gióng ; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ; Sự tích Hồ Gươm Câu : ( điểm)
- Số từ : Một, hai,ba,năm (Năm cánh), bốn, năm ( Canh năm) + Một, hai, ba, năm( Năm cánh) : Số từ số lượng
+ Bốn, năm(Canh năm) : Số từ thứ tự Câu : ( điểm)
* Mở (1 điểm)
- Giới thiệu hoàn cảnh: vào ban đêm, nhà, hổ xuất bắt đi.( Người kể xưng tôi)
* Thân (3điểm)
Kể lại trình đỡ đẻ cho hổ theo trình tự truyện - Ban đầu tơi sợ nào?
- Sau hổ đưa tơi đến đâu, gặp hổ tình trạng nào? - Tôi quan sát giúp hổ đẻ nào?
- Sau hổ đẻ được, hổ đực làm gì?
* Kết (1 điểm).- Nêu kết tác dụng bạc mà hổ tặng giúp sống qua mùa đói nào?
( Học sinh biết thay đổi ngơi kể thích hợp( Ngơi thứ – người kể truyện xưng Tôi, kể lại nội dung câu chuyện )
Câu 1: (1điểm)
a) Kể tên truyện truyền thuyết em học (0,5điểm)
(3)Câu 2: (1 điểm)
a) Xác định lượng từ hai dòng thơ sau: (0,5điểm) Con trăm núi ngàn khe
Chưa muôn nỗi tái tê lịng bầm (Tố Hữu)
b) Tìm từ mượn đoạn văn: (0,5điểm)
….Sau vua chết, câu chuyện Mã Lương bút thần truyền tụng khắp nước Nhưng khơng biết sau Mã Lương đâu…
(Cây bút thần) Câu 3: (3 điểm)
Hãy viết đoạn văn ngắn (từ 6-8 câu) nêu cảm nghĩ âm quen thuộc với em sống
Câu 4: (5 điểm)
Đóng vai nhân vật em u thích truyện cổ tích học để kể chuyện
ĐỀ 3
Câu 1: (1 điểm)
a) Kể tên truyện truyền thuyết em học (0.5 điểm) - Thánh Gióng (0,25 điểm)
- Sơn Tinh, Thủy Tinh (0,25 điểm)
Học sinh kể tên truyện truyền thuyết phần đọc thêm
b) Trong phần kết thúc truyện Thạch Sanh, tác giả dân gian để Thạch Sanh kết hôn công chúa sống hạnh phúc mẹ Lý Thông bị biến thành bọ hung?
Học sinh trả lời:
- Ở hiền gặp lành, gieo gió gặt bão (0,25 điểm)
- Tạo kết thúc có hậu, trừng phạt dành cho kẻ xấu (0,25 điểm) (Học sinh trả lời theo cách hiểu phải hợp lí) Câu 2: (1điểm)
a) Xác định lượng từ hai dòng thơ sau: (0,5điểm) Con trăm núi ngàn khe
Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm (Tố Hữu)
Xác định lượng từ: trăm, ngàn, muôn (0,5điểm) - Sai từ (trừ 0,25 điểm)
b) Tìm từ mượn đoạn văn: (0,5điểm)
(4)tụng khắp nước Nhưng sau Mã Lương đâu… (Cây bút thần)
- Tìm từ: thần, truyền tụng (0,5 điểm) - Sai từ (trừ 0,25 điểm)
- Nếu học sinh xác định tên riêng Mã Lương: cho điểm Câu 3: (3 điểm)
Hãy viết đoạn văn ngắn (từ 6-8 câu) nêu cảm nghĩ âm quen thuộc với em sống
Gợi ý: Học sinh chọn âm thanh: Tiếng trống trường, tiếng đồng hồ báo thức, tiếng rao hàng, tiếng ru mẹ…
- Học sinh chọn nội dung: âm quen thuộc, gần gũi (1 điểm) - Viết số câu (1 điểm) Nhiều câu không trừ điểm Quá câu trở lên trừ (0,25 điểm) Thiếu câu trừ (0,25 điểm)
-Bố cục rõ ràng Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, văn có cảm xúc (1điểm) + lỗi tả, ngữ pháp (trừ 0,25điểm)
+ Lỗi diễn đạt (trừ 0,25 điểm)
Tùy theo mức độ làm học sinh, giám khảo xem xét cho điểm Câu 4: (5 điểm)
Đóng vai nhân vật em yêu thích truyện cổ tích học để kể chuyện
A.Yêu cầu:
- Học sinh chọn nhân vật yêu thích truyện cổ tích học chương trình để kể lại
- Sử dụng kể: Ngôi thứ nhất, thay đổi điểm nhìn câu chuyện cho phù hợp
- Trình tự xếp hợp lí - Bố cục đầy đủ phần
- Diễn đạt trôi chảy mạch lạc ĐỀ 4
ĐỀ BÀI
I Phần Văn – Tiếng Việt : (4đ) Câu 1: ( 2đ)
a Truyện “Bánh chưng, bánh giầy” thuộc thể loại ? b Nêu ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” ?
Câu 2:( 2đ)
a Số từ ? Lượng từ ?
b Đặt câu có sử dụng số từ, câu có sử dụng lượng từ ? II Phần Tập làm văn : (6đ)
(5)ĐÁP ÁN
I Phần Văn – Tiếng Việt : (4đ)
Câu : a Truyện “Bánh chưng, bánh giầy” thuộc thể loại truyền thuyết : 1đ
b Ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” : Truyện khuyên nhủ người tìm hiểu vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện : 1đ
Câu : a.- Nghĩa khái quát số từ : số lượng, số thứ tự vật : 0,5đ
- Nghĩa khái quát lượng từ : lượng hay nhiều vật: 0,5đ b Nêu ví dụ : 1đ
II Phần Tập làm văn : (6đ) 1.Mở :
Giới thiệu chung người thân em ?(1đ) Thân : (4đ)
Kể cụ thể, chi tiết người thân :
- Kể sơ lược hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp,… - Tính tình, cử chỉ, hoạt động, sở thích người thân
- Cách cư xử người thân người gia đình, người xung quanh ( Kể xen kẽ với nhận xét em người thân.) - Người thân để lại ấn tượng sâu đậm em ?
3 Kết : (1đ)
- Nêu cảm nghĩ em người thân ? BIỂU ĐIỂM :
Điểm 5-6 : Đạt u cầu trên, văn viết mạch lạc, lưu lốt, có sáng tạo Điểm 3-4 : Đạt 2/3 yêu cầu
Điểm 1-2 : Đạt 1/2 yêu cầu ĐỀ 5
I Đề bài:
Câu 1: Đọc kĩ câu sau:
“ Thần giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh - loài yêu quái lâu làm hại dân lành ”
Hãy ra: -Cụm danh từ: -Cụm động từ:
-Lượng từ
Câu 2: Hãy sai dùng câu sau cho đúng: a."Em bé thông minh" tiêu cho đề cao trí nhân dân b."Cây bút " hay nên em thích "Cây bút "
(6)Câu 4: Đóng vai bà đỡ Trần truyện " Con Hổ có nghĩa" để kể lại việc giúp đỡ hổ
II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:
Câu 1: ( 1,5 đ ) HS tìm : -Cụm danh từ: loài yêu quái
-Cụm động từ: diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh -Lượng từ:
(Mỗi loại tìm cho 0,5 điểm) Câu 2: ( 1đ )
a.Phát lỗi sai sửa lại (0,5đ) +Dùng từ sai: “tiêu điểm”
→Sửa lại: Truyện Em bé thông minh tiêu biểu cho loại truyện Trạng đề cao trí tuệ nhân dân
b.Chỉ lỗi lặp từ sửa lại (0,5 đ) +Dùng từ sai: rất, truyện Cây bút thần
→Sửa lại: Truyện Cây bút thần hay nên em thích đọc Câu 3:(2,5đ): Đảm bảo ý:
-Tự hào, tin yêu nguồn gốc giống nòi dân tộc (1đ)
-Phát huy tinh thần đoàn kết dân tộc thống cộng đồng (1đ) -Trình bày đoạn văn ngắn tả, lời văn trơi chảy ( 0,5 đ) Câu 4: (5 đ)
-Hình thức: Thể loại tự sự, thứ nhất, đảm bảo bố cục phần
-Nội dung: Kể việc, nhân vật, hành động phần đầu truyện
" Con Hổ có nghĩa" Nếu HS kể hết truyện khơng trừ không cộng điểm Cụ thể:
+ Giới thiệu hoàn cảnh: ban đêm nhà, Hổ xuất bắt Người kể xưng “tôi “
+ Kể trình đỡ đẻ theo trình tự : Ban đầu sợ, sau Hổ đưa tơi đâu? Gặp tình gì? Tơi giúp Hổ đỡ đẻ nào? Sau Hổ đẻ xong Hổ đực làm gì?
+Cảm nghĩ người kể việc Biểu điểm:
+ Kể hay có sáng tạo, sai đến hai lỗi tả (4-5đ) +Kể trình tự câu chuyện, sai 5-7 lỗi tả (2-3đ) + Kể sơ sài, sai nhiều lỗi tả (0-1đ)
ĐỀ 6 ĐỀ BÀI
I/ VĂN – TIẾNG VIỆT: (4 điểm)
Câu 1: Thế cụm động từ ? Cho ví dụ ? (1đ) Câu 2: Xác định từ mượn câu sau: (1đ)
(7)cao trượng, oai phong, lẫm liệt ”
Câu 3: Nêu chi tiết thần kì đáng nhớ truyện “Thạch Sanh” (1đ)
Câu 4: Nêu ý nghĩa truyện “Ếch ngồi đáy giếng” (1đ) II/ LÀM VĂN: (6đ)
Kể người thầy ( cô ) giáo mà em quý mến
HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn : Ngữ Văn
1/ Học sinh trả lời theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, cho đủ điểm hướng dẫn quy định
2/ Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo khơng sai lệch với hướng dẫn chấm thống tổ chấm kiểm tra
3/ Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến chữ số thập phân Điểm toàn tối đa 10,0 điểm
I.VĂN – TIẾNG VIỆT Câu
Cụm động từ loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành
Ví dụ: Đã nhiều nơi 0,5đ
0,5 đ Câu
Các từ mượn : tráng sĩ, trượng, oai phong, lẫm liệt (1 đ) Câu
- Cung tên vàng dùng để bắn đại bàng
-Cây đàn thần khiến công chúa khỏi bệnh kẻ thù bủn rủn chân tay khơng cịn nghĩ đến chuyện đánh
- Niêu cơm thần kì ăn không hết đ
Câu
- Đây học thấm thía người huênh hoang kiêu ngạo tưởng người
- Câu chuyện nhắc nhở, khuyên bảo người phải khiêm tốn học hỏi thường xuyên
1 đ
II- LÀM VĂN (6 điểm) 1/Mở bài:
Giới thiệu chung thầy( )giáo 2/Thân bài:
(8)Tích cực, có trách nhiệm cơng tác giảng dạy u thương, tận tụy chăm lo, dạy bảo cho học sinh Cư xử với đồng nghiệp, với học sinh, với người * Sở thích thầy (cơ):
+ Đọc sách +Thể thao +Văn nghệ + Xem phim
+ Trồng cảnh
=.> Ấn tượng, ảnh hưởng tình cảm em với thầy(cơ) 3/Kết bài:
- Nêu tình cảm, ý nghĩ em thầy (cô) (1 đ) ĐỀ 7
ĐỀ BÀI
Câu 1 : ( 2,0 điểm )
Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
'' Thuỷ Tinh đến sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương Thần hơ mưa, gọi gió làm thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước''
a Đoạn văn trích văn nào? b Nêu ý đoạn văn?
c Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? d Người kể đoạn văn thứ mấy?
Câu 2 : ( 2,0 điểm )
a.Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn
( Viện ngôn ngữ học, Từ điển Tiếng Việt, 1977)
(9)b Trong từ : ''Cần cù'', ''cố gắng'', ''nỗ lực'' từ gần nghĩa với từ “chăm chỉ”?
c Từ “ chăm chỉ” từ Việt hay từ mượn?
Câu 3 : ( 6,0 điểm )
Đóng vai Thạch Sanh ( truyện cổ tích " Thạch Sanh" ) kể đời mình?
ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Câu 1 : ( 2,0 điểm )
a Văn " Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" : 0,5đ b Ý đoạn : Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ giận dâng nước đánh Sơn Tinh : 0,5đ
c Phương thức biểu đạt : tự : 0,5đ
d Ngôi kể: Ngôi thứ : 0,5đ
Câu 2 : ( 2,0 điểm )
a Trình bày khái niệm mà từ biểu thị : 1,0 đ
b Từ "Cần cù" : 0,5 đ c Từ Việt : 0,5 đ
Câu 3 : ( 6,0 điểm )
Yêu cầu chung:
- Viết thể loại văn tự
- Bài viết có đầy đủ phần : Mở bài, thân bài, kết - Ngôi kể : Ngôi thứ
- Các phần, đoạn phải có liên kết chặt chẽ, mạch lạc
(10)2 Yêu cầu cụ thể:
- Mở bài:
+ HS mở cách khác song phải giới thiệu nhân vật, lai lịch, nguồn gốc
+ Người kể xưng "tôi"
- Thân bài: Kể chặng đời Thạch Sanh:
+ Lớn lên, kết nghĩa tình anh em với Lí Thơng + Giết chăn tinh
+ Giết đại bàng cứu công chúa + Cứu Thái tử vua Thuỷ Tề + Bị bắt giam
+ Được giải oan, cưới công chúa + Đánh bại quân 18 nước chư hầu + Lên vua
- Kết bài: Nêu ý nghĩa Thạch Sanh thử thách
đời mà trải qua
Biểu điểm
- Điểm 6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu
- Điểm - : Đáp ứng yêu cầu Có thể thiếu số ý khơng bản, sai vµi lỗi tả khơng đáng kể
- Điểm :
+ Viết thể loại, kể + Kể số việc + Cịn mắc lỗi tả, diễn đạt
- Điểm : Chưa nắm cách làm bài, viết thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi tả, diễn đạt lủng củng, dùng từ, chấm câu sai nhiều
(11)* Lưu ý :Giáo viên vào làm thực tế học sinh điểm phù hợp, điểm chia nhỏ Cần trân trọng sáng tạo trong lời kể học sinh.
ĐỀ 8
Câu 1: Kể tên tác phẩm truyện ngụ ngôn học?( 1đ)
Câu 2: Qua câu truyện Ngụ ngơn Thầy bói xem voi tác giả dân gian nêu lên học gì? ( 2đ)
Câu 3: Trong câu văn sau người viết mắc lỗi dùng từ? Hãy chữa lại cho xác?( đ)
”Tiếng Việt có khả diễn tả linh động trạng thái tình cảm người.”
Câu 4: Tìm hai ví dụ số từ đặt câu với hai số từ tìm được? ( 1đ)
Câu 5: Đặt câu có sử dụng động từ tình thái (gạch chân động từ tình thái)?(1đ)
Câu 6: Hãy tưởng tượng em gặp ông thầy bói truyện Ngụ ngôn Thầy bói xem voi, em khuyên nhủ thầy cách nhìn nhận đánh giá việc giới thiệu hình dáng voi cho thầy biết Hãy kể lại trị chuyện đó.(4đ)
HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: Kể tên văn truyện ngụ ngôn học, tác phẩm 0.5đ (1đ)
Câu 2: Truyện khuyên nhủ người tìm hiểu vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện (2đ)
Câu 3: Dùng từ không nghĩa (0,5đ)
Chữa lại: linh động-> sinh động ( 0,5đ)
Câu 4: Tìm đượng hai từ loại số từ.(0.5 đ)
Đặt câu hoàn chỉnh với hai số từ tìm (0.5đ)
Câu 5: Đặt câu hồn chỉnh có sử dụng động từ tình thái (0.5đ) Gạch chân động từ tình thái câu (0.5đ)
Câu 6: ( 4đ)
* Viết u cầu đề, tả, ngữ pháp (0.5đ) * Có tưởng tượng phong phú, sinh động, logic (0.5đ) * Học sinh trình bày ý sau:
- Lời nói thuyết phục học: xem xét việc phải tìm hiểu, xem xét cách tồn diện.(2đ)
- Giới thiệu hình dáng voi sinh động (1đ)
(12)Câu Hãy nêu ý nghĩa văn ”Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” ( điểm)
Câu 2:Viết đoạn văn ngắn (3 – dòng )theo chủ đề tự chọn có nhất:
- Một câu có danh từ làm chủ ngữ - Một câu có danh từ làm vị ngữ - Gạch danh từ hai câu
Câu 3: Hãy kể mẹ em
HƯỚNG DẪN CHẤM A LÍ THUYẾT: (4 điểm)
Câu 1: Ý nghĩa: Truyện Sơn Tinh ,Thủy Tinh nhằm giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước, đồng thờ thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ (2 điểm )
Câu (2 điểm)
- Học sinh viết đoạn văn hình thức, nội dung hợp lí (1đ) - Đúng yêu cầu : + Có danh từ làm chủ ngữ (0,25đ)
+ Có danh từ làm vị ngữ (0,25đ) - Gạch danh từ (0,5 đ)
B LÀM VĂN : (6 điểm) 1.Yêu cầu chung:
Học sinh nắm vững phương pháp làm văn tự Bố cục chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt tốt không mắc lỗi tả, dùng từ đẹăt câu
2.Yêu cầu cụ thể:
Học sinh trình bày nhiều cách khác làm cần đảm bảo lời văn đủ ba phần:
a.Mở : Giới thiệu chung mẹ em (1điểm) b.Thân bài: (4 ểm)
- Kể hình dáng, tính tình , phẩm chất mẹ -Nghề nghiệp , công việc ngày
-Sở thích ( nấu ăn, thêu thùa, may vá, trồng trọt…)
-Hành động, biểu tình cảm , thương yêu mẹ em ( lo lắng, chăm sóc, động viên em, )
-Em quý mến, thương yêu, kính trọng mẹ c.Kết bài: Nêu tình cảm suy nghĩ em v ề mẹ
ĐỀ 10
ĐỀ BÀI
(13)Câu : Kể tên văn tác giả truyện Việt Nam mà em học chương trình Ngữ văn học kì II.(2đ)
Câu : Trong văn “ Bức tranh em gái tơi” điều giúp người anh nhận phần hạn chế mình? Từ em rút học cho thân? (1đ)
Câu 3: Cho biết câu sau mắc lỗi gì? Hãy chữa lại cho (1.đ) Trong lớp tôi, bạn Hồng
LÀM VĂN : (6đ)
Tả lại người em yêu quý
ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM
I- VĂN –TIẾNG VIỆT (4đ) Câu ( 2đ)
Học sinh nêu bốn văn tác giả truyện Việt Nam học chương trình Học kì II Ngữ văn 6:
Bài học đường đời – Tơ Hồi Sơng nước Cà Mau – Đồn Giỏi
Bức tranh em gái tơi – Tạ Duy Anh Vượt thác – Võ Quảng
(Nêu tên văn đạt 0,25 đ) Câu (1đ)
- Tình cảm sáng hồn nhiên lịng nhân hậu - Sống cần có lịng nhân hậu, khoan dung, độ lượng Câu (1đ)
- Câu thiếu vị ngữ
- HS chữa lại cho câu có vị ngữ :
Vd: Trong lớp tôi, bạn Hồng chăm ngoan, học giỏi II- LÀM VĂN(6đ)
a/Mở bài)
Giới thiệu người định tả b/Thân
Miêu tả chi tiết : khn mặt, ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, tính cách…
dụng biện pháp nghệ thuật, biết liên tưởng, tưởng tượng, so sánh ví von làm bật hình ảnh, tính cách người tả
Tình người thân em c/Kết
(14)6đ: Đáp ứng đủ yêu cầu đề
5đ: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
4 đ: Đáp ứng 2/3 yêu cầu đ: Đáp ứng nửa yêu cầu đề 1- đ: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu