TUYỂN tập đề THI NGỮ văn 8 học kỳ i

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 TUYỂN TẬP ĐỀ THI NGỮ VĂN HỌC KỲ I ĐỀ Câu 1( 1.5 điểm) Nêu ý nghĩa truyện ngắn “Lão Hạc” nhà văn Nam Cao? Câu 2(1.5 điểm) Tìm trợ từ câu sau? a.Đích thị làm vỡ lọ hoa b.Anh ta mua hai bát c.Ngay tờ báo khơng đọc Câu 3(1 điểm) Tìm thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói Câu 4(6 điểm) Thuyết minh nón Việt Nam ĐÁP ÁN Câu 1: Truyện thể nỗi đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Đồng thời cho thấy lòng yêu thương trân trọng người nông dân nhà văn Nam Cao Câu 2; -Đích thị, những, cả.(mỗi từ 0.5 điểm) Câu -Khỏe voi, nhanh cắt,… (mỗi thành ngữ 0.5 điểm) Câu Yêu cầu -Hình thức: Học sinh viết đặc trưng thể loại văn thuyết minh, trình bày mạch lạc rõ ràng, khơng sai lỗi tả( điểm) -Kiến thức: Mở bài: giới thiệu nón lá.(0.5) Thân Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích nón lá, sử dụng baoe quản.(4 điểm) +Nón làm chất liệu cọ +Chuốt tre nhỏ, hình chóp +Lá phơi khơ xếp thành chồng khít lên +Cơ gái Việt Nam dun dáng áo dài nón bước uyển chuyển, nón trở thành biểu tượng người Việt Nam +Nón có nhiều loại,tùy theo mức độ rộng hẹp +Nón có cấu tạo hình tròn phẳng, bên có vòng tròn nhỏ để đội lên đầu +Nón quai thao trở thành điểm nhớ cho quê hương quan họ +Nón dùng che nắng che mưa, lao động, làm quà tặng nhau… - Nón sản xuất nhiều nơi như: Hà Tây, Bắc Ninh, Huế… Kết bài: Bày tỏ thái độ em với nón (0.5) 1 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 ĐỀ Câu 1: Nêu ý nghĩa truyện ngắn “ Chiếc cuối cùng” O Hen-ri(2đ) Câu 2: Qua văn “Lão Hạc” Nam Cao, em thấy Lão Hạc người nào? (1đ) Câu 3: Thế câu ghép? Cho VD minh họa?(1,5) Câu 4: Viết đoạn văn ngắn từ câu trở lên sử dụng biện pháp tu từ nói quá?(1đ) Câu 5:Em giới thiêu trâu, vật gắn bó thân thiết với người nông dân Việt Nam (5đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: Ý nghĩa truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” Câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua tác giả thể quan niệm mục đích sang tạo nghệ thuật.(2đ) Câu 2: Nêu được: Lão Hạc người sống cảnh đơn, nghèo đói Hết lòng thương u con, hi sinh tính mạng Là người nhân hậu, sống có tình có nghĩa Câu 3: Nêu đươc khái niệm câu ghép: Câu ghép câu hai nhiều cụm chủ-vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu.(0,5đ) Học sinh cho VD câu ghép.(1đ) Câu 4: Viết đoạn văn yêu cầu, có sử dụng biện pháp nói quá(1,5đ) Câu 5: Yêu cầu Hình thức: Học sinh viết văn đặc trưng thể loại văn thuyết minh học Bài văn trình bày mạch lạc, rõ rang, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, chữ viết cẩn thận, đẹp Kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác cần giới thiệu vật gắn bó với người nơng dân ĐỀ Câu 1: Em cho biết hậu qủa việc gia tăng dân số cách nhanh chóng nay?(1đ) Câu 2: Em nêu nét tương phản hai nhân vật Đôn Ki- hô- tê Xan- chôpan- xa Trong văn “Đánh với cối xay gió”của nhà văn Xéc- van- tét.(1đ ) Câu 3: Nêu công dụng dấu ngoặc đơn ( 0,5đ) Câu 4: Lấy ví dụ công dụng dấu ngoặc đơn (1đ) Câu 5: Hãy nêu phương pháp thuyết minh?(0,5đ) Câu 6:Em giới thiệu vật nuôi mà em yêu thích cho người biết.(6đ) ĐÁP ÁN Câu 1: (1đ) Thiếu đất sản xuất, kinh tế, văn hóa chậm phát triển,chất lượng sống giảm xúc,tệ nạn xã hội phát triển… Câu 2: (1đ) 2 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 *Đôn ki- hô- tê * Xan- chô- pan- xa - Gầy cao lênh khênh - Béo, lùn - Nhà quý tộc nghèo - Người nông dân nghèo - Dũng cảm - Nhát gan - Mê truyện hiệp sĩ => hoang tưởng - Thực dụng Câu 3: (0,5đ) Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) ĐỀ Câu 1: (1đ) Phân tích thành phần chính(C-V) câu sau: a Lòng tơi thắt lại, khoé mắt cay cay b Lão chửi yêu lão nói với nói với đứa cháu Câu : (3đ) : Vì cụ Bơ men vẽ xem kiệt tác Câu : (6đ) : Em viết văn thuyết minh tác hại thuốc V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ Lòng tơi/ thắt lại, khóe mắt tơi/ cay cay C1 V1 C2 V2 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: - Vì sinh động,giống thật,tạo sức mạnh ,khơi dậy sống cho Giôn-xi - Được vẽ tình yêu thương cụ Bơ-men - Được vẽ hoàn cảnh, điều kiện đặc biệt - Câu : Mở bài: - Nêu khái quát tác hại việc hút thuốc sức khỏe người 2.Thân bài: -Nhận định tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe người -Lần lượt phân tích giải thích tác hại việc hút thuốc sức khỏe người (gây ho, viêm phế quản, viêm phổi, ho lao, nhồi máu tim, ung thư ) -Nêu bình luận, đánh giá( theo hướng phê phán gay gắt) cá nhân tệ nạn hút thuốc mơi trường sống xung quanh mình( gia đình, khu phố, làng xóm, địa phương ) Kết bài: Khẳng định quan điểm cá nhân tác hại việc hút thuốc 3 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 sức khỏe người ĐỀ A.Văn –Tiếng Việt (3 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao khoản 5- 10 dòng ?(2đ) Câu 2: Tìm biện pháp nghệ thuật nói hai câu thơ sau cho biết tác dụng nó?(1đ) “Bủa tay ơm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thù” (Phan Bội Châu) B.Tập Làm Văn:(7điểm) Hãy thuyết minh trâu làng quê Việt Nam ĐỀ Câu 1(3 điểm): Cho đoạn văn sau: “ Này! Ông giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu nhìn tơi muốn bảo rằng: “ A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với tơi hế à?” Thì tơi già tuổi đầu rơì đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa nó!” ( Lão Hạc - Nam Cao) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Tìm trợ từ, thán từ có đoạn văn? Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 2( 2điểm): Đặt câu theo yêu cầu: Đặt câu ghép có sử dụng quan hệ từ Đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ Câu 3( 5điểm): Thuyết minh lồi hoa thường dùng trang trí ngày tết Đáp án, biểu điểm Câu 1( 3điểm): ( 1điểm)Tự ( 1điểm)Trợ từ: ạ, Thán từ: này, a ( 1điểm) Nội dung: Nỗi ân hận, xót xa Lão Hạc kể lại chuyện bán cậu vàng cho ông giáo nghe Câu 2( 2điểm): Đặt hình thức câu ghép, sử dụng quan hệ từ, nội dung phù hợp Đặt câu yêu cầu câu điểm Câu 3( 5điểm): Yêu cầu chung: Viết kiểu thuyết minh Chọn làm rõ đối tưọng 4 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Hình thức: Bố cục cân đối, trình cẩn thận, đẹp Yêu cầu cụ thể: Chọn đối tượng thuyết minh loài hoa thường sử dụng ngày tết như: hoa đào, hoa mai, hoa hồng ( 0.5 điểm) Nêu định nghĩa loài hoa.( 0.5 điểm) Mơ tả đặc điểm bật lồi hoa đó: phân loại, thân, lá, hoa( màu sắc, hình dáng, kích thước )( 2điểm) Cách chăm sóc(0.5 điểm) ý nghĩa lồi hoa tròng đời sống tinh thần người ngày tết ( 1điểm) Nhận xét chung loài hoa thuyết minh (0.5điểm) * Lưu ý: Tùy vào làm cụ thể học sinh điểm phù hợp, khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ Câu 1: 1điểm a Tình thái từ gì? Những từ : à, ư, hử, chứ, chăng… Là loại tình thái ? b Trong câu đây,từ “nào”(trong từ in đậm)là tình thái từ? a) Em thích trường thi vào trường b) Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:1điểm Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép a Sở dĩ Nam đạt điểm cao kỳ thi bạn chăm học b Tuy gia đình Lan khó khăn bạn không bỏ học c Nếu cậu chăm học tập thi điểm cao d Sau mưa trời quang, mây tạnh nắng lên Câu 3: 1điểm a Nêu công dụng dấu ngoặc kép b Giải thích cơng dụng dấu ngoặc kép câu sau đây; : Kết cục ,anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn,hắn bị chị túm tóc lẳng cho cái,ngã nhào thềm Câu 4: điểm Chép lại xác thơ “Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác” tác giả Phan Bội Châu ,nêu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Câu 5: 5điểm Em nhận quà bất ngờ sinh nhật Hãy kể lại việc HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN HỌC KỲ I 5 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Câu a.Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói.(0,5đ) Tình thái nghi vấn (0,25đ) b) (trong câu b) (0,25đ) Câu đ Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ điều kiện - kết Câu d Quan hệ đồng thời Câu 1đ a Dấu ngoặc kép dùng để Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp; (0,25đ) Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai (0,25đ) Đánh dấu tên tác phẩm,tờ báo,tập san,… dẫn (0,25đ) b Từ ngữ “hầu cận ơng lí” dùng với hàm ý mĩa mai (0,25đ) Câu 4: ( 2đ ) - Chép thơ – cho điểm Nếu sai từ lỗi tả trừ 0,25đ - Nếu sai từ từ trở lên cho 0,25đ - Nêu giá trị nội dung : cho 0,5đ Thể phong thái ung dung , đường hồng khí phách kiên cường,bất khuất vượt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu - Nêu giá trị nghệ thuật :cho 0,5đ Giong điệu thơ hào hùng , lối nói khoa trương có sức lơi mạnh mẽ ***Hoặc HS chép ghi nhớ cho 1điểm Câu 5 điểm A Yêu cầu: a/ Nội dung - Cốt truyện hợp lý - Biết kết hợp đan xen tự với miêu tả biểu cảm Giới thiệu chung buổi sinh nhật Tập trung kể lại việc + Câu chuyện diễn đâu? Khi ? Với ai? Như nào? + Điều tạo nên bất ngờ ? + Vì quà bất ngờ, độc đáo? (ao ước lâu) + Cảm nghĩ em quà sinh nhật b/ Hình thức - Sử dụng ngơi kể phù hợp - Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân kết 6 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý Chữ viết rõ ràng , diễn đạt mạch lạc sáng Trình bày đẹp Ít mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu BIỂU ĐIỂM Điểm 5: Bài viết phương pháp Diễn đạt hàm súc ,có sức thuyết phục cao ,sắp xếp hợp lí Bố cục chặt chẽ rõ ràng Có nhiều đoạn văn hay Mắc không lỗi diến đạt dùng từ Điểm : Bài làm mức Diễn đạt tương đối rõ ràng, mạch lạc Có bố cục rõ ràng C ó đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi tả, diễn đạt từ ngữ Điểm 3- : Bài làm đạt mức trung bình.Hiểu vấn đề Nắm phương pháp làm song viết chưa chặt chẽ ,có thể thiếu mộtvài yếu tố.Mắc không lỗi diễn đạt dùng từ, tả Điểm : Bài làm yếu phương pháp sơ sài nội dung Diễn đạt vụng lủng củng Mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt (trên 10 lỗi ) Đi ểm : Bài viết vài dòng chiếu lệ ( Khuyến khích viết hàm súc sáng tạo diễn đạt,) ĐỀ Câu 1: - Tình thái từ gì? - Trong câu đây,từ nào(trong từ in đậm)là tình thái từ? a)Em thích trường thi vào trường b)Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:Từ tượng hình,từ tượng gì? Cho ví dụ từ tượng ,đật câu với từ đó? Câu 3:Thế nói giảm nói tránh? Hãy xác định biện pháp tu từ nói giảm nói tránh sử dụng câu thơ sau: Bác Dương thôi rồi, Nước mây man mác ,ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến ,Khóc Dương Khuê) Câu 4:Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc suy nghĩ em nhân vật lão Hạc truyện ngắn lão Hạc Nam Cao Câu 5: Kể kỷ niệm đáng nhớ người vật mà em u q Đáp án Câu1 Tình thái từ từ them vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thánvà để biểu thịcác sắc thái tình cảm người nói b) Câu2 Từ tượng hình từgợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật.Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người HS cho ví dụ đúng,đặt câu (0,5) Câu3 Nói giảm nói tránhlà biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị,uyển chuyển,tránh gây cảm giác đau buồn,ghê sợ,nặng nề; tránh thô tục thiếu lịch 7 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh: - .thơi chết Câu 4: ( 2đ’) HS nêu suy nghĩ nhân vật Câu A/ YÊU CẦU CỦA ĐỀ: 1/ Kiểu bài: Tự kết hợp miêu tả 2/ Nội dung: Kể lại kỉ niệm, ấn tượng vật mà em nuôi Vd: Nét đáng u, thơng minh 3/ Nghệ thuật: Cần miêu tả vật nuôi cho sinh động bày tỏ tình cảm em với nó( yếu tố biểu cảm) B/ DÀN BÀI: I/ Mở bài: Giới thiệu vật nuôi mà em thân thiết II/ Thân bài: Kể lại kỉ niệm chung quanh vật ni 1/ Vài nét vật ni em: Ví dụ tuổi? lơng màu gì? To hay nhỏ? 2/ Lai lịch nguồn gốc nó: Em có trường hợp nào? Mua hay cho? Những kỉ niệm chung quanh việc với gia đình em? 3/ Chung quanh việc đặt tên cho nó? Em có kỉ niệm khơng? 4/ Buổi ban đầu em có tình cảm với chưa? Vì sao?( Vd cắn giày dép em, kêu làm em khơng ngủ được, vệ sinh hôi hám v v 5/ Dần dần em bị chinh phục nào? Chuyện khiến em khơng ghét nó? ( Vd : Nó mừng rỡ em học Nó cọ đầu vào em an ủi Nó cảm hứng để em làm dược làm văn tốt, lập cơng bắt chuột, ) 6/Bây em gắn bó với nào?( Nó vệ sĩ em? bạn chia sẻ vui buồn? Em chăm sóc em em ) III/ KẾT BÀI: Suy nghĩ em - Khơng thể tưởng tượng ngày bị bắt cóc -Sẽ cố giữ gìn chăm sóc thể thành viên gia đình A- Đáp án: Bài làm HS phải đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu chung : - HS cần xác định nội dung : kỷ niệm sâu sắccủa em người vật nuôi.(HS phải biết chọn hai) - Ngôi kể phải thứ - Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm ) -Bài viết phải có bố cục rõ ràng mạch 1ạc, chia đoạn hợp lý, mắc không nhiều lỗi tả, diễn đạt B- Biểu điểm: - Điềm 9-lO: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu trên, kỉ niệm xúc động, tạo đồng cảm cho người đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt 8 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - Điểm 7-8: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu Biết kết hợp yếu tố diễn đạt mức độ - Điểm 5-6: Bài viết có thực yêu cầu Chủ yếu liệt kê việc Việc kết hợp yếu tố diễn đạt lúng túng -Điểm 3-4: Bài viết chưa đàm bảo yêu cầu Những việc kề lại chưa phài kỉ niệm -Điềm l-2: Bài viết yếu vể nội dung điễn đạt ĐỀ I/ Đề : Câu : (1điểm) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép e Sở dĩ lan đạt điểm cao bạn chăm học f Tuy mẹ nói nhiều khơngnghe g Mưa to đường lầy lội h Sau mưa trời quang mây tạnh nắng lên Câu : (1 điểm) Phân biệt biện pháp tu từ nói q nói khốc Câu : (1 điểm) Đọc đoạn trích sau tìm ba động từ thuộc phạm vi nghĩa từ có nghĩa rộng hai từ có nghĩa hẹp Xe chạy chậm chậm Mẹ cầm nón vẫy tơi,vài giây sau,tơi đuổi kịp Tơi thở hồng hộc,trán đẫm mồ hôi,và trèo lên xe ,tôi ríu hai chân lại.Mẹ tơi vừa kéo tay tơi xoa đầu tơi hỏi,thì tơi òa lên khóc nức nở.Mẹ sụt sùi theo Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng Câu : điểm Trình bày ngắn gọn hiểu biết em truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Câu : điểm Thuyết minh cấu tạo ,công dụng, bảo quản quạt điện để bàn 9 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 10 10 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ... tố biểu cảm) B/ DÀN B I: I/ Mở b i: Gi i thi u vật nu i mà em thân thi t II/ Thân b i: Kể l i kỉ niệm chung quanh vật ni 1/ V i nét vật ni em: Ví dụ tu i? lơng màu gì? To hay nhỏ? 2/ Lai lịch... kỉ niệm xúc động, tạo đồng cảm cho ngư i đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt 8 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 - i m 7 -8: B i viết... kể l i việc HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN HỌC KỲ I 5 TRƯỜNG THCS ĐINH XÁ GV : ĐỖ HOA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 - 2015 Câu a.Tình th i từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu