thì tinh thần ấy lại sôi nổi/ nó kết thành … to - Nhắc nhở học sinh chú ý đến 2 yêu cầu của bài lớn nó lướt qua … khó khăn/ nó nhấn chìm … tập tìm câu ghép trong đoạn văn nói cách liên k[r]
(1)TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục tiêu: Biết đọc đúng ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật( anh Thành, anh Lê) Hiểu tâm trạng day dứt , trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời các câu hói 1,2 và câu hỏi ( không cần giải thích lí do) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa bài học SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc + HS: SGK, đọc trước bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Ôn tập – kiểm tra - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: 1’ Bài giới thiệu chủ điểm phần (môn TĐ, chủ điểm đầu tiên “Người công dân”, giới thiệu bài tập đọc đầu tiên “Người công dân số Một” viết chủ tịch Hồ Chí Minh từ còn là niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc - Ghi bảng “Người công dân số Một” Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp - học sinh khá giỏi đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên chia kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc - Nhiều học sinh tiếp nối đọc - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh đoạn kịch - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết” - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh đọc từ chú - GV đọc mẫu giải Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kịch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào anh Thành bài đã nói đến lòng yêu nước, thương dân anh, dù trực tiếp hay gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn - Học sinh gạch nêu câu - Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để - Em hãy gạch câu nói anh Thành bài cho thấy trả lời anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước? (2) điều đó thể trực tiếp anh Thành đến vận mệnh đất nước - Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành và anh Lê không ăn nhập với - Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học sinh: Sở dĩ câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghĩa khác mạch suy nghĩ người khác Anh Lê đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch “Từ đầu đến … làm gì?” - Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê - Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước - Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ còn hạn hẹp - Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ - VD: Anh Thành! - Có lẽ thôi, anh a! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ - Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? - Cho học sinh các nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch - Giáo viên nhận xét - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung bài Tổng kết - dặn dò: 1’ - Đọc bài - Chuẩn bị: “Người công dân số Một (tt)” - Nhận xét tiết học văn - VD: “Chúng ta là … đồng bào không?” - “Vì anh với tôi … nước Việt” - Học sinh phát biểu tự - VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin việc làm anh Thành lại không nói đến chuyện đó - Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ là qua lần đối thoại “ Anh Lê hỏi … làm gì? - Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đến Hoa Kì” Hoạt động cá nhân, nhóm - Đọc phân biệt rõ nhân vật - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kịch - Học sinh thi đua đọc diễn cảm Hoạt động nhóm - Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính bài - Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân RÚT KINH NGHIỆM Tiết 91 TOÁN (3) DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu: Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công kéo III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Hình thang - Học sinh sửa bài nhà Nêu đặc điểm hình thang - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: 1’Diện tích hình thang Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích hình thang Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD - Hình thang ABCD hình tam giác ADK - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Tức là cạnh nào hình thang? - Chiều cao là đoạn nào? - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan Phương pháp: Thực hành, động não Bài 1a: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích hình thang vuông Bài 2a: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích trên số thập phân và phân số - Giáo viên nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang Tổng kết - dặn dò: 1’ - Học sinh làm bài - Dặn học sinh xem bài trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thực hành nhóm - CK đáy lớn và đáy bé - AH đường cao hình thang DK × AH S= (DC+ DK( AB))× AH S= - Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang Hoạt động cá nhân Học sinh đọc đề, làm bài so sánh kết với 50 cm2 - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc đề, làm bài - Học sinh sửa bài – lớp nhận xét Hoạt độngcá nhân - Thi đua cá nhân RÚT KINH NGHIỆM (4) ĐẠO ĐỨC EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I-MỤC TIÊU (5) Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương III- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh ảnh vè quê hương (địa phương nơi HS sống ) (HĐ2 - tiết 1) IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động 1: TÌM HIỂU TRUYỆN : CÂY ĐA LÀNG EM -Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp -Hỏi HS : +Vì dân làng lại gắn bó với cây đa ? +Hà gắn bó với cây đa nào ? -1 HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi -Trả lời : +Vì cây đa là biểu tượng quê hương cây đa đem lại nhiều lợi ích cho người +Mỗi lần quê , Hà cùng các bạn đến chơi gốc đa +Để chữa cho cây sau trận lụt +Bạn yêu quê hương +Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì ? +Đối với quê hương chúng ta phải +Những việc làm bạn Hà thể tình cảm gì với quê hương gắn bó , yêu quý và boả vệ quê ? hương (3-4 HS trả lời) +Qua câu chguyện bạn Hà , em thấy quê hương -HS lắng nghe chúng ta phải nào ? -GV đọc cho HS nghe câu thơ phần ghi nhớ SGK Hoạt động GIỚI THIỆU VỀ QUÊ HƯƠNG EM -Yêu cầu HS ngjĩ nơi mình sinh và lớn lên sau đó viết điều khiến em luôn nhớ nơi đó -HS làm việc cá nhân , suy nghĩ và viết điều khiến mình luôn ghi nhớ quê hương - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau : Quê hương em -HS trả lời trước lớp đâu ? Quê hương em có điều gì khiến em luôn nhớ ? -GV luôn lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy -GV kết luận : +Quê hương là gì gần gũi , gắn bó lâu dài với chúng ta Nơi đó chúng ta nuôi nấng và lớn lên Nơi đó gắn bó với chúng ta điều giản dị : dòng sông , bến nước , đồng cỏ , sân chơi Hoạt động 3: LÀM BÀI TẬP -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi thảo luận để làm bài tập - giáo viên kết luận -HS cùng lắng nghe , sữa chữa +HS lắng nghe -HS chia nhóm , nhận nhiệm vụ , thảo luận Đại diện các nhóm trình bày (6) Củng cố, dặn dò -Yêu cầu HS nhà thực hành số các nhiệm vụ sau : Vẽ tranh quê hương sưu tầm tranh ảnh quê hương Viết thơ/ viết bài giới thiệu quê hương em tìm các bài viết ca ngợi quê hương em Sưu tầm các bài hát ca ngợi quê hương em tìm các bài hát ca ngợi quê hương em -HS lắng nghe , tự chọn nhiệm vụ cho mình RÚT KINH NGHIỆM TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 91 I Mục tiêu: Biết tính diện tích hình thang II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ (7) + HS: Chuẩn bị trước bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Diện tích hình thang - Học sinh sửa bài tập - Nêu công thức tính diện tích hình thang - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới:1’ Luyện tập Phát triển các hoạt động: 28’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ và vận dụng công thức tính diện tích hình thang làm bài tập Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang - Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng số, số thập phân và phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề – Chú ý các đơn vị đo - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét Bài 3a: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính chiều cao hình -Lần lượt học sinh nêu công thức tính thang chiều cao hình thang - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt: Nêu cách tìm đường cao hình thang Hoạt động cá nhân, nhóm đôi Hoạt động 2: Củng cố - Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao và trung bình cộng hai đáy hình thang Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm bài Dặn học sinh xem trước bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học NHẬN XÉT (8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU GHÉP I Mục tiêu: Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể môt ý quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND ghi nhớ) (9) Nhận biết câu ghép, xác định các vế câu câu ghép(BT1 Mục III), thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục để nhận xét + HS: xem trước bài, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 3’Ôn tập kiểm tra - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới:1’ Câu ghép Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu SGK Bài 1: - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu - Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị câu - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp -2 học sinh tiếp nối đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến - học sinh tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, các em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ - VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi trên lưng chó to + Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật giật + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng người phi ngựa + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc Bài 2: - Học sinh nêu câu trả lời - Yêu cầu học sinh xếp câu trên vào nhóm: câu đơn, câu ghép - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn cụm chủ vị tạo thành - Câu đơn là câu nào? - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành là -Em hiểu nào câu ghép câu ghép - Học sinh xếp thành nhóm - Câu đơn: - Câu ghép: 2, 3, Bài 3: - Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi - Có thể tách vế câu câu ghép trên thành câu - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - học sinh đọc lại phần ghi nhớ đơn không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm Hoạt động 2: Rút ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ (10) Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép đoạn văn và xác định câu câu ghép - Giáo viên cho học sinh làm bài Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài Cho các trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề bài Giáo viên nhận xét, giải đáp Bài 3: - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài - Gợi ý cho học sinh câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu - Từ vì câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân -Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, đàm thoại - Thi đua đặt câu ghép - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: 2’ - Học bài - Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép” - Nhận xét tiết học Học sinh đọc đề bài - Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép 3, học sinh trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh làm việc cá nhân, các viết vào chỗ trống vế câu thêm vào - 4, học sinh trình bày kết Học sinh nhận xét các em khác nêu kết điền khác RÚT KINH NGHIỆM TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI) I Mục tiêu: Nhận biết hai kiểu mở bài ( trực tiếp và gián tiếp) bài văn tả người BT1 Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho đề bài BT2 (11) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở bài bài tập + HS: III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Baøi cuõ: 3’ OÂn taäp kieåm tra - Noäi dung kieåm tra - Giaùo vieân nhaän xeùt Giới thiệu bài mới: 1’Luyện tập dựng đoạn mở bài văn tả người - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại kiểu mở bài đã học - Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp? - Muốn thực việc mở bài gián tiếp em làm sao? Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB Phương pháp: Đàm thoại Baøi 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt -Cả lớp nhận xét - Giới thiệu trực tiếp người hay vật ñònh taû - Nói việc khác, từ đó chuyển sang giới thiệu người định tả Hoạt động lớp -2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - VD: đoạn a: Mở bài trực tiếp, giới cách mở bài SGK thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà gia đình) - Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giới thiệu hoàn cảnh, sau đó giới thiệu người tả (bác nông dân cày ruộng) Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Phương pháp: Thực hành -1 học sinh đọc yêu cầu câu Baøi 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theo các bước sau - Bước 1: Chọn đề văn viết đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết người đó - Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho các ý, cho đoạn mở bài theo các câu hỏi cuï theå - Người em định tả là ai? Tên gì? - Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ơû daâu? - Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào? -Học sinh viết đoạn mở bài - Bước 3: Học sinh viết đoạn mở bài cho đề đã chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn (12) người - Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở bài hay nhaát - Giaùo vieân nhaän xeùt Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn tả người Toång keát - daën doø: 1’ - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết bài bài văn tả người” - Nhaän xeùt tieát hoïc mở bài, lớp nhận xét Hoạt động lớp - Bình chọn đoạn MB hay - Phaân tích caùi hay - Lớp nhận xét RÚT KINH NGHIỆM KHOA HỌC DUNG DỊCH I Mục tiêu: Nêu số ví dụ dung dịch Biêt tách các chất khỏi số dung dịch cách chưng cất II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ SGK HS: SGK - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, (13) thìa nhỏ có cán dài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Hỗn hợp - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới:1’ “Dung dịch” Phát triển các hoạt động: 28’ Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch” Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Cho HS làm việc theo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời Hoạt động nhóm, lớp -Nhóm trưởng điều khiển các bạn a) Tạo dung dịch nước đường (hoặc nước muối) b)Thảo luận các câu hỏi: - Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? - Dung dịch là gì? - Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết - Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) - Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có - Giải thích tượng đường không tan hết? đường (hoặc muối) không tan hết mà còn đọng - Khi cho quá nhiều đường muối vào nước, không đáy cốc tan mà đọng đáy cốc - Khi đó ta có dung dịch nước đường bão hoà - Định nghĩa dung dịch là gì và kể tên số dung dịch khác? - Dung dịch nước và xà phòng, dung dịch - Kết luận: giấm và đường giấm và muối,… Dung - Tạo dung dịch ít có hai chất chất thể lỏng dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà chất hoà tan chất lỏng tan nó - Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan nó - Nước chấm, rượu hoa Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Hoạt động nhóm, lớp -Nhóm trưởng điều khiển thực hành - Dự đoán kết thí nghiệm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Nước từ ống cao su chảy vào li - Chưng cất - Làm nào để tách các chất dung dịch? - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì? - Kết luận: - Tách các chất dung dịch cách chưng cất - Sử dụng chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế và số ngành khác Hoạt động 3: Củng cố - Tạo nước cất (14) - Nêu lại nội dung bài học Tổng kết - dặn dò: 1’ - Xem lại bài + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I Mục tiêu: Biết đọc đúng văn kịch, phân biệt đúng lời các nhân vật, lời tác giả Hiểu nội dung, ý nghĩa:Qua việc Ngyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1,2,3 ( không cần giải thích lí do) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh (15) + HS: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Người công dân số - Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn chuyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1) - Đặt câu hỏi - Ý nghĩa phần kịch là gì? Giới thiệu bài mới: 1’Người công dân số Một (tt) Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần kịch “Người công dân số Một” Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn - Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết” - Giáo viên kết hợp sửa sai từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác và luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-revin, r-lê-hấp… - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu thêm các từ nêu thêm mà các em chưa hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm toàn đoạn kịch Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài - Em hãy tìm khác anh Lê và anh Thành qua cách thể nhiệt tình lòng yêu nước người? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trả lời Hoạt động nhóm, lớp -1 học sinh khá giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm - Học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch - Học sinh luyện đọc nhóm đôi - học sinh đọc từ chú giải - Cả lớp đọc thầm Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh đọc thầm và suy nghĩ để trả lời - Học sinh nêu câu trả lời - VD: Anh Lê, anh Thành là niên có lòng yêu nước họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chịu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh quân xâm lược + Anh Thành: không cam chịu, tin tưởng đường mình đã chọn là đường cứu nước, cứu dân - Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu - Thể qua các lời nói, cử dân thể qua lời nói cử nào? + Lời nói “Để giành lại non sông… cứu dân mình” + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … có đèn khác anh ạ!” - Em hiểu câu nói anh Thành và anh Lê là - Học sinh trao đổi với cặp nào cây đèn trả lời câu hỏi (16) - Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh Thành là công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến tâm lý và hành động khác - Người công dân số kịch là ai? Vì có thể gọi vậy? - Giáo viên chốt lại: Với ý thức là công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành đã nước ngoài tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước - Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi là “Công dân số 1” nước Việt Nam Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch - VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn là mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng vì tài sản anh Thành nghèo, có sách và đèn Hoa Kì - Anh Thành trả lời anh Lê cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng đường lối mới, có tác dụng soi đường lối cho anh và toàn dân tộc - Người công dân số Một chính là người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là chủ tịch Hồ Chí Minh - Có thể gọi Bác Hồ là vì ý thức là công dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã nước ngoài tìm đường cứu nước Hoạt động cá nhân, nhóm - Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng các câu hỏi - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đây đâu? - Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật -Học sinh thi đua đọc diễn cảm - Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai - Giáo viên nhận xét Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội Học sinh trao đổi nhóm trình bày * Người niên yêu nước Nguyễn dung bài Tất Thành khẳng định tâm nước ngoài tìm đường cứu dân, 5.Tổng kết - dặn dò: 1’ cứu nước - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM Tiết 93 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang Giải bài toán liên quan đến tính diện tích và tỉ số phần trăm II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: VBT III Các hoạt động: (17) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Luyện tập - Học sinh sửa bài nhà - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: 1’Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não Bài 1: -Học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh ôn lại quy tắc, công thức tính - Học sinh làm bài diện tích các hình đã học - Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang - Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc đề, làm bài, tính diện tích hình - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính số thập phân và phân tam giác biết a và h số - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh lặp lại công thức tính Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố giải toán Hoạt động cá nhân, nhóm đôi liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể giải nhiều cách, các bước cuối: + Tìm diện tích tăng tính % - Học sinh có thể giải nhiều cách + Tìm % diện tích hình chữ nhật cũ và diện tích hình Làm vào bảng nhóm, trình bày,lớp nhận xét chữ nhật Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại - Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao và trung bình cộng hai đáy hình thang Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm lại bài - Dặn học sinh chuẩn bị bài nhà - Chuẩn bị: Hình tròn Đường tròn - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (18) CHÍNH TẢ NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hính thức đoạn văn xuôi Làm BT2, BT(3) a/b II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: SGK , III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 4’ Ôn tập – kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (19) - Giáo viên kiểm tra 2, học sinh viết lại từ khó tiết trước Giới thiệu bài mới: 1’ Nêu mục tiêu tiết học Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lượt toàn bài chính tả, chú ý rõ ràng, ththong thả HS đọc bài chính tả - Chú ý nhắc các em phát âm chính xác các tiếng có âm, vần, mà các em thường viết sai Luyện viết các từ khó - Giáo viên đọc câu phận ngắn Học sinh viết bài chính tả câu c cho học sinh viết Học sinh soát lại bài – cặp học sinh - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả đổi soát lỗi cho Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 2: Hoạt động nhóm Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô có thể là các -Học sinh đọc yêu cầu bài chữ r, d, gi, ô là các chữ o, ô - Cả lớp đọc thầm Giáo viên nhận xét - Học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân - VD: Các từ điền vào ô theo thứ tự là: giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng – Bài 3: - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu nêu đề bài - Cách làm tương tự bài tập - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm hoàn chỉnh bài tập vào - Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ” - Nhận xét tiết học Học sinh các nhómlần lượt điền vào ô trống các tiếng có âm đầu r, d các tiếng có âm o, ô 2, học sinh đọc lại truyện vui và câu đố sau đã điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào ô trống: a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành b hồng, ngọc, trong, không, trong, rộng - Cả lớp sửa bài vào Hoạt động lớp d Thi tìm từ láy bắt đầu âm r, RÚT KINH NGHIỆM (20) ĐỊA LÍ CHÂU Á I-MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết: - Biết tên các châu lục, đại dương - Nêu vị trí, giới hạn châu Á - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Á - Đọc tên và vị trí các dãy núi cao, cao nguyên, đồng lớn châu Á II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên châu Á - Quả địa cầu III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : (21) HOẠT ĐỘNG THẦY A-Kiểm tra bài cũ :5’ B-Bài :28’ 1-Giới thiệu bài : 2-Nội dung : 1*Vị trí địa lí và giới hạn *Hoạt động (làm việc theo nhóm) Bước : -Vị trí địa lí và giới hạn châu Á ? HOẠT ĐỘNG TRÒ -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước -Quan sát hình và trả lời các câu hỏi SGK tên các châu lục và đại dương trên Trái Đất -Phiá bắc giáp Bắc Băng Dương, phía đông Hướng dẫn : giáp Thái Bình Dương, phía nam giáp Ấn +Đọc đủ tên châu và đại dương Độ Dương, phiá tây và tây nam giáp châu +Cách mô tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á: nhận biết Âu và châu Phi chung châu Á (gồm phần lục địa và các đảo xung quanh); nhận xét giới hạn các phía châu Á -Nhận xét vị trí địa lí châu Á? -Trải dài từ vùng gần cực Bắc đến quá Xích đạo -Giới thiệu sơ lược các đới khí hậu khác Trái -Châu Á có đủ các đới khí hậu: hàn đới, ôn Đất đới, nhiệt đới Bươc : -Các nhóm báo cáo kết làm việc kết hợp Kết luận: Châu Á nằm bán cầu Bắc; có phiá giáp vị trí và giới hạn châu Á trên đồ biển và đại dương treo tường *Hoạt động ( làm việc theo cặp ) -Dựa vào bảng số liệu diện tích các châu Bước : và câu hỏi hướng dẫn SGK để nhận biết châu Á có diện tích lớn giới -Các nhóm trao đổi kết trước lớp Bước : Giúp học sinh hoàn thiện các ý câu trả lời -Châu Á lớn nhất, lớn gấp lần châu Đại -So sánh diện tích châu Á với các châu lục khác ? Dương, lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực Kết luận : Châu Á có diện tích lớn các châu lục trên giới 2*Đặc điểm tự nhiên *Hoạt động (làm việc cá nhân sau đó làm việc theo nhóm) Bước : Cho học sinh quan sát hình sử dụng chú giải để nhận biết các khu vực châu Á -2, học sinh đọc tên các khu vực ghi trên lược đồ Sau đó học sinh nêu tên theo kí hiệu a,b,c,d,đ hình tìm chữ ghi tương ứng các khu vựa trên hình 3, cụ thể : a)Vịnh biển (Nhật bản) khu vực Đông Á b)Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) khu vực Trung Á c)Đồng ( đảo Ba-li, In-đô-nê-xi-a) khu vực Đông Nam Á d)Rừng Tai ga (LB Nga) khu vực Bắc Á đ)Dãy núi Hy-ma-lay-a (Nê-pan) Nam Á Bước : Sau học sinh tìm đủ chữ, giáo viên yêu -Báo cáo kết làm việc Trình bày theo cầu học sinh kiểm tra lẫn để đảm bảo tìm đúng các mẫu câu: Khu vực Bắc Á có rừng tai ga, cây chữ a, b, c, d, đ tương ứng với cảnh thiên nhiên các khu mọc thẳng tuyết phủ vực trên Gợi ý : Khu vực Tây Nam Á chủ yếu có núi và sa mạc Bước : -Vì có khí hậu khắc nghiệt, có muà đông -Vì có tuyết ? lạnh 00C nên có tuyết rơi (22) -Nhắc lại tên các cảnh thiên nhiên và nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á Bước : Kết luận : Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên *Hoạt động (làm việc cá nhân và lớp ) Bước : -Sử dụng hình nhận biết ký hiệu núi, đồng và ghi lại tên chúng giấy; đọc thầm tên các dãy núi và đồng -2,3 học sinh đọc tên các dãy núi, đồng đã ghi chép Bước : -Sửa cách đọc học sinh Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày Kết luận : Châu Á có nhiều dãy núi và đồng lớn Núi và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích 3-Củng cố: 3’ -Hỏi đáp lại các câu hỏi SGK 4-Nhận xét – Dặn dò :1’ -Chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TOÁN HÌNH TRÒN, ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu: Nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn II Chuẩn bị: + GV: Compa, bảng phụ + HS: Thước kẻ và compa III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (23) - Giáo viên nhận xét – chấm điểm - Học sinh sửa bài Giới thiệu bài mới: 1’ Hình tròn, đường trịn Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động lớp Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn – đường tròn -Dùng compa vẽ đường tròn Dùng thước xung quanh đường trtròn Phương pháp: Quan sát, đàm thoại - - Dùng thước bề mặt hình tròn - Dùng compa vẽ đường tròn, đường tròn … Tâm hình tròn O Điểm đặt mũi kim gọi là gì hình tròn? + Lấy điểm A trên đường tròn nối tâm O với điểm A - … Bán kính đoạn OA gọi là gì hình tròn? - Học sinh thực hành vẽ bán kính + Các bán kính OA, OB, OC …như nào? - học sinh lên bảng vẽ -… OA = OB = OC +Lấy điểm M và N nối điểm MN và qua tâm O gọi là … đường kính gì hình tròn? - Học sinh thực hành vẽ đường kính - học sinh lên bảng + Đường kính nào với bán kính? - … gấp lần bán kính -Lần lượt học sinh lặp lại Bán kính đoạn thẳng nối tâm O đến điểm trên đường tròn (vừa nói vừa bán kính trên hình tròn) - Đường kính đoạn thẳng nối hai điểm bất k kì trên đường tròn và qua tâm O Hoạt động 2: Thực hành Phướng pháp: Luyện tập, thực hành - Hoạt động cá nhân Bài 1: - Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa -Thực hành vẽ đường tròn Bài 2: - Sửa bài - - HDvẽ đoạn thẳng xác định tâm Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Thực hành - Nêu lại các yếu tố hình tròn Tổng kết - dặn dò: - Ôn bài - Chuẩn bị: Chu vi hình tròn - Nhận xét tiết học - HS thực hành vẽ Sửa bài - .Hoạt động lớp - em nêu RÚT KINH NGHIỆM (24) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I Mục tiêu: Nắm cách nối các vế câu ghép các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối(ND ghi nhớ) Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III), viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Câu ghép - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát (25) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK - Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng bài tập và nhận xét vế câu em vừa thêm vào đã thích hợp chưa Giới thiệu bài mới: 1’“Cách nối các vế câu ghép” Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động 1: Phần nhận xét Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập và - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Hoạt động cá nhân, lớp -2 học sinh tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu bài tập và Cả lớp đọc thầm - Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ và dấu câu ranh giới các vế câu (gạch mờ vào SGK) - học sinh lên bảng thực trình bày kết - VD: 1) Súng kíp ta bắn phát thì súng họ đã bắn năm sáu mươi phát 2) Quân ta lạy súng thần công bốn lần bắn, đại bác họ đã bắn hai mươi viên 3) Cảnh tượng xung quanh tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học 4) Kia là mái nhà đứng sau luỹ tre, đây là mái đình cong cong, là sân phơi - Học sinh trao đổi nhóm và trình bày kết nhóm - VD: Có hai cách nối các vế câu ghép dùng từ nối và dùng dấu câu - Giáo viên nhận xét chốt lại ý đúng - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trao đổi sau Hoạt động cá nhân đã thực xong các bài tập và phần Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ - Học sinh xung phong đọc ghi nhớ không nhận xét em thấy các vế câu ghép nối với nhìn sásách theo cách? Hoạt động cá nhân - Giáo viên chốt lại lời giải đúng Học sinh đọc thầm lại yêu cầu bài tập Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân các em Phương pháp: Đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ gạch các câu ghép tìm khoanh tròn từ và dấu câu thể liên kết các vế SGK câu Nhiều học sinh phát biểu ý kiến Hoạt động 3: Phần luyện tập Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - VD: Đoạn a có câu ghép Bài 1: - Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập thì tinh thần lại sôi nổi/ nó kết thành … to - Nhắc nhở học sinh chú ý đến yêu cầu bài lớn nó lướt qua … khó khăn/ nó nhấn chìm … tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết lũ cướp nước bốn vế câu nối với trực tiếp các vế câu có dấu phẩy các vế câu câu ghép - Đoạn b có câu ghép với vế câu - Nó nghiến ken két/ nó cắn lại anh/ nó (26) không chịu khuất phục Ba vế câu nối với trực tiếp các vế câu có dấu phẩy - Đoạn c có câu ghép với vế câu - Chiếc lá …/ chú nhái bén …/ thuyền … xuôi dòng Vế và nối trực tiếp dấu phẩy vế và nối với quan hệ từ - Đoạn d có câu ghép câu có vế - Lòng sông …/ nước xanh vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy - Trời chiều …/ trăng lơ lửng bàng bạc vế câu nối trực tiếp có dấu phẩy - Cả lớp nhận xét bổ sung -Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập Làm bài cá nhân Trình bày, lớp nhận xét Hoạt động lớp Nhận xét, tuyên dương em viết văn hay Hoạt động 4: Củng cố Cho HS nhắc lại nội dung vừa học Tổng kết - dặn dò: 1’ - Ôn bài - Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu: Nhận biết kiểu kết bài( Mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài SGK (BT1) Viết đoạn kết bài theo yêu cầu BT2 II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết bài không mở rộng và kết bài mở rộng + HS: SGK III Các hoạt động: (27) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: 1’ - Hát Bài cũ: 5’ Luyện tập dựng đoạn mở bài bài văn tả người - Giáo viên chấm 3, học sinh làm bài đoạn mở bài tả người mà em yêu thích, có tình cảm -Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: 1’ Luyện tập dựng đoạn kết bài văn tả người Tiết học hôm các em luyện tập dựng đoạn kết bài -2 cách kết bài - Có cách kết bài? - Kết bài tự nhiên và kết bài mở rộng - Đó là cách nào? - Giáo viên theo bảng phụ viết sẵn cách kết bài Phát triển các hoạt động: 32’ Hoạt động lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB Phương pháp: Đàm thoại Bài 1: -2 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy - Yêu cầu học sinh đọc đề bài nghĩ trả lời câu hỏi - Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác - VD: đoạn a: kết bài theo kiểu tự nhiên, ngắn cách kết bài SGK gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm Trong đoạn kết bài thì kết bài nào là kết bài tự với người tả nhiên? - Đoạn b: kết bài theo kiểu mở rộng, sau - Kết bài nào là kết bài mở rộng tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng bình luận vai trò người nông dân xã hội Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ Phương pháp: Thực hành Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài tập làm văn bài tập - học sinh đọc yêu cầu bài tập tiết “Luyện tập tả người dựng đoạn mở bài” - học sinh tiếp nối đọc đề - Giáo viên giúp học sinh hiều đúng yêu cầu đề bài bài - Mỗi em hãy chọn cho mình đề bài tả người đề - Tả người thân gia đình bài đã cho? - Tả bạn cùng lớp - Yêu cầu các em sau chọn đề tài viết kết bài, viết - Tả nghệ sĩ nào em thích kết bài theo kiểu tự nhiên và kết bài theo kiểu mở - Học sinh tiếp nối đọc đề bài mình rộng chọn tả - Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá nhân - Nhiều học sinh nối tiếp đọc kết làm bài -Giáo viên nhận xét, sửa chữa - Cả lớp nhận xét, bổ sung Bước 3: - Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề bài gợi ý cho học sinh - Các em hãy tự nghĩ đề bài văn tả người (không - học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm trùng với đề bài em chọn BT2)? - Học sinh suy nghĩ cá nhân nêu đề bài em suy nghĩ (28) - VD: Tả chú công an giao thông làm việc ngã tư đường phố - Tả bác thợ sơn làm việc - Tả người gánh hàng rong thường đến bán khu phố em -Các em viết đoạn kết bài thích hợp với các đề em chọn - Học sinh làm việc cá nhân, các em viết đoạn kết bài theo cách tự nhiên mở rộng? - Các em làm bài trên giấy xong thì dán lên - Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm bài bảng lớp và trình bày bài làm mình - VD: Em yêu quý chú công an giao thông, trông chú thật vừa oai nghiêm, vừa dịu dàng, tỉ mỉ Đường phố nhờ có chú mà trật tự an toàn, góp phần làm nên vẻ đẹp văn minh đất nước - Giáo viên nhận xét, đánh giá cao đoạn kết bài - Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết bài hay hay Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dò: 1’ - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh kết bài đã viết vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp - Bình chọn kết bài hay - Phân tích cái hay - Lớp nhận xét RÚT KINH NGHIỆM LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I-MỤC TIÊU : - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Lược đồ phóng to (để thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG THẦY A-Kiểm tra bài cũ :5’ HOẠT ĐỘNG TRÒ -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước (29) B-Bài :30’ *Hoạt động (làm việc lớp) Giới thiệu bài: Nêu tình quân Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới từ 1950-1953 (địch rơi vào bị động, đó ta chủ động mở nhiều chiến dịch lớn trên toàn quốc làm cho địch thêm lúng túng) Vì vậy, thực dân Pháp giúp đỡ Mĩ vũ khí, đô la, chuyên gia quân sự) đã xây dựng tập đoàn điểm Điện Biên Phủ kiên cố chiến trường Đông Dương nhằm thu hút và tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động trên chiến trường và có thể kết thúc chiến tranh Nhiệm vụ bài học : +Diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ +Ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ *Hoạt động (làm việc theo nhóm) Nhóm : Chỉ chứng để khẳng định “ tập -Thảo luận nhóm đoàn điểm Điện Biên Phủ” là pháo đài kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương năm 19531954 Nhóm : Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ Nhóm : Nêu kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ -Các nhóm trình bày Nhóm : Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày *Hoạt động (làm việc theo nhóm lớp) -Thảo luận nhóm đôi -Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ ? -Sử dụng lược đồ, thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ, sau đó tóm tắt và nhớ đợt công ta chiến dịch Điện Biên Phủ +Đợt 1: ngày 13-3 +Đợt 2: ngày 30-3 +Đợt 3: ngày 1-5 và đến ngày 7-5 thì kết thúc thắng lợi +Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng lịch sử Điện Biên -Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có thể Phủ ? ví với chiến thắng nào lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta? (Chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa) -Các nhóm trình bày ý kiến *Hoạt động (làm việc lớp) -Quan sát tư liệu đoạn trích phim tài -Tìm đọc số câu thơ chiến thắng Điện Biên Phủ liệu chiến dịch Điện Biên Phủ nêu tên (có thể hát) bài hát tiêu biểu chiến thắng Điện Biên Phủ -Kể gương chiến đấu đội ta chiến dịch Điện Biên Phủ (có thể gắn với địa phương) C-Củng cố -Hỏi đáp lại các câu hỏi SGK D-Nhận xét – Dặn dò :1’ -Chuẩn bị bài sau (30) RÚT KINH NGHIỆM Tiết 95 TOÁN CHU VI HÌNH TRÒN I Mục tiêu: Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn II Chuẩn bị: + GV: Hình tròn có đường kính là 4cm + HS: Xem trước bài III Các hoạt động: (31) - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - Học sinh sửa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động:1’ Bài cũ: 5’ - Giáo viên nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài mới: 1’ Chu vi hình tròn Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động 1: Nhận xét quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn, yêu cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính hình tròn - Giáo viên chốt: - Chu vi hình tròn là tính xung quanh hình tròn - Nếu biết đường kính - Chu vi = đường kính 3,14 - C = d 3,14 - Nếu biết bán kính - Chu vi = bán kính 3,14 - C = r 3,14 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1a,b: Bài 2c: - Lưu ý bài r = 1/2 m phân số đổi 3,14 Bài 3: - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn, biết đường kính r Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức nhóm - Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình tròn - Dự kiến: - C1: Vẽ đường tròn tâm O - Nêu cách tính độ dài đường tròn tâm O tính chu vi hình tròn tâm O - Chu vi = đường kính 3,14 - C2: Dùng miếng bìa hình tròn lăn trên cây thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính 3,14 - C3: Vẽ đường tròn có bán kính 2cm Nêu cách tính chu vi = bán kính 3,14 - Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn - Học sinh đọc đề Làm bài Sửa bài Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Làm bài Sửa bài Cả lớp đổi chéo tập kiểm tra kết cho Lớp nhận xét Học sinh đọc đề tóm tắt Giải – học sinh lên bảng giải Cả lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm bài tập - Chuẩn bị: - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (32) KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ I Mục tiêu: Kể đoạn và toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK; kể đúng và đủ nội dung câu chuyện II Chuẩn bị: + Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích + Học sinh: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (33) Bài cũ: 6’Tựa bài: Ôn tập kiểm tra - Nhận xét bài kiểm tra Giới thiệu bài mới: 1’ Tiết kể chuyện hôm các em nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ” Qua câu chuyện, các em hiểu thêm trách nhiệm người công dân công việc chung Phát triển các hoạt động: 30’ Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện trực quan - Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa - Sau kể, giáo viên giải nghĩa số từ ngữ khó chú giải sau truyện Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại, kể chuyện, thảo luận Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy cô - Cho học sinh tập kể nhóm - học sinh kể lại câu chuyện - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp -Học sinh lắng nghe và theo dõi Hoạt động cá nhân, nhóm đôi Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn truyện theo tranh - Học sinh tiếp nối thi đua kể chuyện đoạn -Nhiều học sinh thi đua kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện -Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời Yêu cầu 2: Kể toàn câu chuyện - Giáo viên nêu yêu cầu bài, cho học sinh thi đua kể câu hỏi - Học sinh trao đổi nhóm trình bày toàn câu chuyện kết *Câu chuyện khuyên ta hãy nghĩ đến lợi ích chung tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì? phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm riêng thân mình - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng - Cả lớp nhận xét và bổ sung - Từ câu chuyện có thể hiểu rộng xã hội, người lao động gắn bó với công việc, công việc nào quan trọng, đáng quý Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Học sinh tự chọn - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: 1’ - Tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (34) KHOA HỌC SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1) I Mục tiêu: Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng II Chuẩn bị: Giáo viên: phiếu học tập Thí nghiệm Mô tả tượng Giải thích tượng (35) Học sinh: Một ít đường kính trắng, lon sửa bò III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Dung dịch Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài mới: 1’Sự biến đổi hoá học (Tiết 1) Phát triển các hoạt động: 28’ Hoạt động 1: Thí nghiệm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Đốt tờ giấy - Thí nghiệm 2: Chưng đường trên lửa + Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Hs trả lời câu hỏi GV - Hs nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc vào phiếu - Các nhóm khác bổ sung -Là biến đổi từ chất này thành chất khác - Sự biến đổi hoá học -Là biến đổi từ chất này thành chất khác Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: - Thế nào là biến đổi hoá học? - HS nêu - Nêu ví dụ? - Kết luận: + Hai thí nghiệm kể trên gọi là biến đổi hoá học + Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là biến đổi hoá học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (Tiết 2)” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM (36) (37)