Đang tải... (xem toàn văn)
“Nguyên tắc đảm bảo hiệu lực, hiệu quả trong quản lý hành chính nhà nước nói chung, đối với quản lý nhà trường nói riêng. Giải pháp để đạt hiệu lực, hiệu quả trong công tác quản lý tại nhà trường THCS ”
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong trình cơng tác người thầy rút kinh nghiệm nâng cao hiệu giảng dạy Những điều giản dị tích lũy chắt chiu có tác dụng hữu ích cho việc học tập học sinh quý Bản thân để tâm đến việc rút kinh nghiệm q trình cơng tác, điều liên quan đến hoạt động thường nhật nghề giáo Đó vướng mắc, nhược điểm, khó khăn thành công mà người thầy nếm trãi Từ khó khăn, vướng mắc cần có kiến thức lý luận thật vững Sau tham gia khóa học bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II quý thầy, cô trường Đại học An Giang truyền đạt, tiếp thu kiến thức bổ ích từ chuyên đề đặc biệt kiến thức lý luận nhà nước hành nhà nước Quản lý nhà nước (QLNN) giáo dục đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước trình giáo dục đào tạo, hành vi hoạt động tổ chức cá nhân tham gia hoạt động giáo dục đào tạo hệ thống quan nhà nước tiến hành nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo nhân dân QLNN giáo dục đào tạo sở thực chất triển khai hoạt động hành nhà nước trình đạo hoạt động giáo dục sở Nó vừa theo nguyên tắc quản lý hành nhà nước vừa theo nguyên tắc hành giáo dục sở giáo dục Hành – giáo dục đặc điểm quan trọng hoạt động quản lý nhà nước giáo dục đạo với nhà trường Đó lí chọn để viết thu hoạch thuộc chuyên đề : “Nguyên tắc đảm bảo hiệu lực, hiệu quản lý hành nhà nước nói chung, quản lý nhà trường nói riêng Giải pháp để đạt hiệu lực, hiệu công tác quản lý nhà trường THCS ………………….” để làm thu hoạch nhằm nâng cao hiểu biết thân vấn đề Ý nghĩa, tầm quan trọng việc học tập chuyên đề khóa bồi dưỡng, đặc biệt chuyên đề chọn viết thu hoạch Trong chương trình bồi dưỡng giáo viên THCS hạng II, học tất 10 chuyên đề, mà chuyên đề có khía cạnh riêng khâu hồn thiện phẩm chất lực người giáo viên Qua chuyên đề khóa bồi dưỡng thân thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc học tập: - Giúp giáo viên nắm kiến thức, kĩ chuyên đề để nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ thân - Vận dụng lí thuyết vào hoạt động dạy học Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thúc đẩy phát triển giáo dục THCS tương lai Để làm điều phải tăng cường thực sách xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục Những mục tiêu cần đạt sau khóa bồi dưỡng cho cá nhân, cho tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Sau tham gia lớp học Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II, đặt mục tiêu sau: - Rèn luyện phẩm chất- lực người giáo viên - Luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp lần họp tổ chuyên môn - Vận dụng linh hoạt PPDH đại - Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá cách xác phù hợp với lực HS -Tăng cường ứng dụng CNTT vào giảng dạy Các nhiệm vụ đặt cho viết thu hoạch Bài viết thu hoạch kết việc học tập, cập nhật kiến thức cần thiết cho người GV việc vận dụng vào thực tế sinh hoạt, giảng dạy trường THCS Bản thân người GV phải hiểu rõ nhiệm vụ thực cách nghiêm túc Cụ thể: - Tập trung sâu vào chuyên môn, công văn, hướng dẫn ngành - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ việc làm thường xuyên cần thiết - Tìm tịi, đổi cách tích cực để nâng cao chất lượng giảng dạy - Nghiên cứu nhiều sách báo, tài liệu, phim ảnh liên quan đến hoạt động giáo dục - Khả huy động nguồn lực từ sách xã hội hóa giáo dục cho hợp lí, khoa học NỘI DUNG PHẦN KẾT QUẢ THU HOẠCH KHI THAM GIA KHÓA BỒI DƯỠNG Giới thiệu tổng quan chuyên đề học tập Qua thời gian học tập, bồi dưỡng kiến thức thuộc lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II Quý thầy, cô trường: Đại học sư phạm An Giang truyền đạt kiến thức kỹ gồm nội dung: Chuyên đề Lý luận nhà nước hành nhà nước Chuyên đề Chiến lược sách phát triển giáo dục đào tạo Chuyên đề Quản lý giáo dục sách phát triển giáo dục chế thị trường định hướng XHCN Chuyên đề Giáo viên với công tác tư vấn học sinh trường THCS Chuyên đề Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng phát triển kế hoạch giáo dục trường THCS Chuyên đề Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II Chuyên đề Dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS Chuyên đề Thanh tra kiểm tra số hoạt động đảm bảo chất lượng trường THCS Chuyên đề 9: Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường THCS Chuyên đề 10: Xây dựng mối quan hệ nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển trường THCS Thời gian học tập nghiên cứu từ: Ngày 15/11/2020 đến ngày 24/01/2021 Kết thu hoạch lý luận/ lý thuyết qua chuyên đề/ hay chuyên đề xác định Qua trình học tập nghiên cứu hướng dẫn, truyền đạt giảng viên phụ trách giảng dạy chuyên đề 1: Lí luận nhà nước hành nhà nước Bản thân định chọn chun đề Vì thực sách nhằm phát huy nguồn lực xã hội việc đáp ứng nhu cầu nhân dân giáo dục, nâng cao tinh thần trách nhiệm người lĩnh vực Đây xu chung nhiều nước giới Qua học tập chuyên đề thân nắm bắt số nội dung sau: - Quản lí tác động có định hướng tổ chức chủ thể quản lí lên đối tượng quản lí phương thức định để đạt tới mục tiêu định Mục tiêu thành viên tổ chức tự thống với nhau, người đứng đầu tổ chức xây dựng giao cho tổ chức thực - Quản lí nhà nước hoạt động thực thi quyền lực nhà nước quan QLNN tiến hành cá nhân tổ chức xã hội, tất mặt đời sống xã hội cách sử dụng quyền lực nhà nước có tính cưỡng chế đơn phương nhằm mục tiêu lợi ích chung cộng đồng, trì ổn định an ninh trật tự thúc đẩy xã hội phát triển theo định hướng thống nhà nước - Hành nhà nước hiểu hoạt động chấp hành điều hành việc quản lí hệ thống theo quy định định trước nhằm giúp cho hệ thống hồn thành mục tiêu Trong hoạt động nhà nước, hoạt động hành nhà nước gắn liền với thực phận quan trọng quyền lực nhà nước quyền hành pháp – thực thi pháp luật Như vậy, hành nhà nước hiểu phận QLNN Ở nước ta việc quản lí nhà nước thực theo nguyên tắc sau: Thứ nhất, nguyên tắc Đảng cẩm quyền lãnh đạo hành nhà nước: Hoạt động hành nhà nước ln nằm lãnh đạo đảng cầm quyền Đảng cầm quyền lãnh đạo hành nhà nước để hoạt động máy hành nhà nước đường lối, chủ trương đảng, phục vụ cho mục tiêu thực hóa đường lối trị đảng cầm quyền xã hội Do đó, lãnh đạo đảng cầm quyền hoạt động hành nhà nước tất yếu Thứ hai, nguyên tắc pháp trị: Nguyên tắc pháp trị hành nhà nước xác lập vai trò tối cao pháp luật, việc tiến hành hoạt động hành nhà nước pháp luật theo pháp luật, lấy pháp luật làm để tiến hành hoạt động công vụ Thực nguyên tắc pháp trị đòi hỏi quan máy hành phải thành lập theo quy định pháp luật hoạt động khn khổ, trình tự pháp luật quy định Thứ ba, nguyên tắc phục vụ Bộ máy hành nhà nước phận cấu thành không tách rời máy nhà nước nói chung nên hoạt động mang đặc tính chung máy nhà nước với tư cách cơng cụ chun giai cấp cầm quyền Do đó, tiến hành hoạt động, đặc biệt hoạt động trì trật tự xã hội theo quy định pháp luật, định quản lý hành nhà nước tiềm ẩn khả cưỡng chế đơn phương quyền lực nhà nước sử dụng cơng cụ cưỡng chế nhà nước (như công an, nhà tù, tòa án, ) để thực định Thứ tư, nguyên tắc hiệu Hiệu lực hoạt động hành nhà nước thể mức độ hồn thành nhiệm vụ máy hành nhà nước q trình quản lý xã hội, cịn hiệu hoạt động hành nhà nước phản ánh mối tương quan kết hoạt động so với chi phí bỏ để đạt kết Hoạt động hành nhà nước khơng hướng tới đạt hiệu lực cao nhất, hoàn thành chức nhiệm vụ trì trật tự xã hội thúc đẩy xã hội phát triển mà cịn phải đạt hiệu quả, tức phải hướng tới giảm chi phí, nâng cao chất lượng hoạt động Thứ năm, nguyên tắc hoạt động hành nhà nước phải chịu giám sát chặt chẽ công dân xã hội Nhân dân tham gia quản lý giám sát hoạt động hành nhà nước theo nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Thứ sáu, nguyên tắc tập trung dân chủ Tập trung dân chủ hoạt động hành nhà nước thể thông qua cách thức tổ chức máy hành nhà nước từ trung ương đến sở mối quan hệ việc thực nghị hành Tính tập trung dân chủ khơng đối lập với tính thứ bật hoạt động hành nhà nước Kết thu hoạch kỹ Từ thực tiễn công tác nội dung học, thân tơi nhận thấy việc quản lí quan đơn vị phải thực theo nguyên tắc cụ thể để đảm bảo thống hoạt động tạo hiệu cao công việc, cụ thể: Một nâng cao vai trò Đảng đơn vị công tác qua số nội dung: Lãnh đạo xây dựng thực có hiệu chủ trương, nhiệm vụ, công tác chuyên môn đơn vị theo đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, hoàn thành nghĩa vụ đơn vị Nhà nước, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, đảng viên quần chúng Lãnh đạo cán bộ, đảng viên quần chúng giám sát hoạt động đơn vị theo đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; đề cao tinh thần trách nhiệm, phát huy tính chủ động sáng tạo, khơng ngừng cải tiến lề lối, phương pháp làm việc, nâng cao hiệu công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Lãnh đạo xây dựng thực Quy chế dân chủ sở đơn vị, phát huy quyền làm chủ cán bộ, đảng viên quần chúng, đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, trù dập, ức hiếp quần chúng tượng tiêu cực khác, tiêu cực tuyển sinh, cấp văn bằng, chứng Lãnh đạo thực nhiệm vụ quốc phịng tồn dân, giữ vững an ninh trị trật tự an toàn xã hội đơn vị Đồn kết nội bộ, giữ gìn bí mật quốc gia, bảo vệ trị nội bộ, bảo vệ tài sản đơn vị Hai nguyên tắc tập trung dân chủ thể hiện: kế hoạch, định hướng phát triển quan hiệu trưởng xây dựng sở thông qua lấy ý kiến thống cán giáo viên nhân viên đơn vị, hiệu trưởng người đưa sách thực công việc đơn vị.Trong hoạt động nhà trường công khai minh bạch, giáo viên tổ chức nhà trường có quyền giám sát kiểm tra thông qua hoạt động ban tra nhân dân đơn vị, Giáo viên nhân viên có quyền đưa ý kiến đóng góp cơng việc chung khn khổ vai trị trách nhiệm Ba xây dựng quy chế hoạt động đơn vị đảm bảo: năm học nhà trường phải tổ chức nghiêm túc hội nghị công chức viên chức đầu năm, thông qua hội nghị để thông qua quy chế chi tiêu nội Tập thể giáo viên nhân viên đóng góp, biểu thơng qua quy chế làm việc quan năm học Hiệu trưởng kết hội nghị ban hành quy chế hoạt động đơn vị thực đảm bảo chế độ khen thưởng cá nhân xuất sắc đồng thời kỉ luật nghiêm cá nhân vi phạm quy chế xây dựng, xây dựng vững kỉ cương đơn vị Bốn nguyên tắc hiệu công việc: nhà trường cần xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán cơng chức có phẩm chất đạo đức, lực công tác, tinh thần trách nhiệm tính chun nghiệp cao; đổi cơng tác tuyển dụng, đào tạo, sử dụng, bổ nhiệm, đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức bảo đảm đủ lực, phẩm chất uy tín đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt Đồng thời đẩy mạnh đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu; xác định rõ quyền hạn trách nhiệm người đứng đầu quan, đơn vị phòng, chống tham nhũng, lãng phí; Tăng cường kỷ luật, kỷ cương cán bộ, công chức, viên chức triển khai thực nhiệm vụ Thực tốt công tác tư tưởng, trị nội đơn vị Bên cạnh công tác đành giá phân loại giáo viên trọng đến hiệu thực nhiệm vụ giao có sách khen thưởng động viên kịp thời Đánh giá ý nghĩa/giá trị hệ thống tri thức, kỹ thu nhận sau khóa bồi dưỡng Sau khóa bồi dưỡng thân nhận thức nhiều vấn đề, vai trò ý nghĩa sách xã hội hóa giáo dục quan trọng, cần phải thực tốt sách Khi tiếp nhận chuyên đề khóa học chức danh nghề nghiệp tơi tiếp thu tiêu chí địi hỏi cao nghề sư phạm Vì người giáo viên bồi dưỡng qua chuyên đề có khả ảnh hưởng tác động đến việc giảng dạy Với khả mình, người giáo viên nắm vững chun mơn; dẫn dắt tìm tịi hướng giảng giải mới; hỗ trợ xây dựng tập thể; thu hút phối hợp phụ huynh lực lượng xã hội khác hoạt động nhà trường PHẦN KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA BẢN THÂN SAU KHÓA BỒI DƯỠNG 1/ Yêu cầu hoạt động nghề nghiệp thân - Tôi tên: ………………………… - Ngày, tháng, năm sinh: ……………… - Chức vụ tại: Giáo viên - Đơn vị: ……………………………………………………………… Qua học tập nghiên cứu để đạt tiêu chuẩn hoạt động nghề nghiệp theo qui định, thân người giáo viên cần: - Bằng tốt nghiệp đại học, chứng trình độ ngoại ngữ, tin học đạt chuẩn theo qui định chứng vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc - Chứng chức danh nghề nghiệp cá nhân có kế hoạch, lộ trình học tập bồi dưỡng cho riêng mình, chủ động tích lũy kiến thức - Biết sử dụng số phương tiện nghe nhìn thơng dụng để hỗ trợ giảng dạy như: tivi, cát sét, đèn chiếu, video; - Có hiểu biết tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc nơi giáo viên cơng tác, có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ - Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hố, xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác: Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xã hội Nghị địa phương; - Có hiểu biết phong tục, tập quán, hoạt động thể thao, văn hoá, lễ hội truyền thống địa phương - Xây dựng kế hoạch giảng dạy năm học thể hoạt động dạy học nhằm cụ thể hố chương trình Bộ phù hợp với đặc điểm nhà trường lớp phân công dạy 2/ Đánh giá hiệu hoạt động nghề nghiệp cá nhân trước tham gia khóa bồi dưỡng Thực tế lịch sử rõ, lãnh đạo Ðảng hạt nhân thắng lợi cách mạng Việt Nam từ thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam -03/02/1930 đến Bằng hình thức phương pháp lãnh đạo mình, Ðảng Cộng sản VN giữ vai trị định việc xác định phương hướng hoạt động nhà nước lĩnh vực; lãnh đạo Ðảng Nhà nước mang tính tồn diện trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Sự lãnh đạo việc định hướng mặt tư tưởng, xác định đường lối, quan điểm giai cấp, phương châm, sách, cơng tác tổ chức lĩnh vực chuyên môn Trước chưa tham gia học tập học tập nghiên cứu chuyên đề, thân cịn mơ hồ quy tắc hành nhà nước trường THCS, chưa định hướng tính chất chức hành nhà nước Cịn lúng túng tiêu chí đánh giá hiệu lực, hiệu hành Tư xử lí thủ tục hành hoạt động dạy học chưa mang lại hiệu Sau khóa bồi dưỡng chun đề, tơi nhận thức Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động GD-ĐT quan quản lí có trách nhiệm giáo dục Nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ theo qui định Nhà nước nhằm phát triển nghiệp GD-ĐT, trì kỉ cương, thoả mãn nhu cầu GD-ĐT nhân dân, thực mục tiêu GD-ĐT nhà nước Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo việc Nhà nước thực quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn hoạt động giáo dục đào tạo phạm vi toàn xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Nhà nước, bảo đảm trật tự, kỷ cương hoạt động giáo dục đào tạo, để thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phát triển nhân cách công dân Mỗi cấp học, ngành học có mục tiêu cụ thể quy định Luật Giáo dục Điều lệ nhà trường Chi trực tiếp đạo tổ chức Cơng đồn thực tốt chức năng, nhiệm vụ, vai trị tổ chức Cơng đồn, ý thức chăm lo đời sống cho cơng đồn viên, động viên đồn viên hăng hái thi đua hoàn thành nhiệm vụ chuyên mơn, hồn thành trọng trách nghiệp giáo dục đào tạo Chi lãnh đạo tổ chức đoàn thể đại hội thực điều lệ quy định, lãnh đạo công tác nhân theo qui chế tập trung dân chủ; chủ chương nghị nhằm định hướng công tác tập hợp quần chúng xây dựng khối đoàn kết nhà trường Bản thân nhận thấy lĩnh vực giáo dục đào tạo, hoạt động mang tính xã hội cao, quản lý nhà nước giáo dục đào tạo cấp sở thực chất thực chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền nhà nước phân cấp thực thi quản lý hành nhà nước sở giáo dục Như vậy, cấp sở, khái niệm quản lý nhà nước quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo giao thoa với sở cấp tổ chức thực văn quy phạm pháp luật hành giáo dục 10 3/ Kế hoạch hoạt động cá nhân sau tham gia khóa bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Tôi tên ………………………., giáo viên trường THCS …………………, với vai trò giáo viên Đảng viên đồng thời tập thể tính nhiệm đề bạc làm chủ tịch cơng đồn, qua nghiên cứu học tập chuyên đề tâm đắc tơi có kế hoạch thực số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS …………………… nơi công tác sau: * Biện pháp 1: Chú trọng công tác bồi dưỡng giáo viên học sinh, có giải pháp đạo thiết thực đội ngũ giáo viên học sinh Bồi dưỡng để nâng cao lực trị lực sư phạm nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Bồi dưỡng để xây dựng nhận thức, tạo đồng thuận giáo viên học sinh Giáo viên có nhận thức trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn tâm, tồn ý đầu tư cho cơng tác giảng dạy Học sinh có nhận thức học để có kiến thức, nghề nghiệp sống tốt cho thân, gia đình xã hội cố gắng học tập tốt Nhà trường tổ chức bồi dưỡng giáo viên, học sinh theo văn hướng dẫn nhà nước nghành Tạo nhận thức qua sinh hoạt Hội đồng sư phạm, qua thực vận động phong trào thi đua, sinh hoạt đoàn thể, chi bộ, giáo viên chủ nhiệm để xây dựng ý thức trách nhiệm, tinh thần tận tụy * Biện pháp 2: Tập trung công tác tổ chức, nêu cao vai trò đạo chi bộ, phân công nhiệm vụ hợp lý cho đội ngũ giáo viên Chi trường có 24 đảng viên, giữ vai trò nòng cốt hoạt động nhà trường Trong sinh hoạt hàng tháng, ngồi cơng tác Đảng, chi quan tâm đến việc thực công tác chun mơn, tìm giải pháp phát huy mạnh, tiềm năng, khắc phục khó khăn Chi thực hạt nhân hoạt động phong trào 11 * Biện pháp 3: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, đạo đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn vô quan trọng tổ nhà trường thu nhỏ với tính chất chun sâu cao Tổ chun mơn mạnh định to lớn chất lượng dạy học Trường nâng cao chất lượng tổ chuyên môn * Biện pháp 4: Tăng cường dự thăm lớp, giúp đỡ giáo viên tổ để nâng cao chất lượng dạy học Việc dự thăm lớp giáo viên không thực tốt hội tốt để giáo viên phát triển chun mơn cho Vì vậy, chúng tơi đạo tổ chun mơn, nhóm tích cực, chủ động công tác dự thăm lớp giáo viên Hàng tuần, chúng tơi có lịch cụ thể cho tổ chuyên môn sinh hoạt * Biện pháp 5: Tăng cường xây dựng sử dụng sở vật chất, phương tiện, điều kiện thiết bị dạy học Các sở đào tạo nói chung nhà trường nói riêng, chất lượng đào tạo chất lượng đầu định tồn phát triển bền vững nhà trường Có nhiều yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo, khơng thể khơng kể đến yếu tố sở vật chất, trang thiết bị dạy học Biện pháp 6: Làm tốt công tác thi đua dạy tốt học tốt- khen thưởng, động viên phấn đấu giáo viên học sinh Thi đua đưa hết tài năng, sức lực nhằm thúc đẩy lẫn đạt thành tích tốt cơng tác, học tập Bác Hồ nói: “Thi đua khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người mới” Trong năm qua trường THCS Đường Xuồng làm tốt công tác thi đua khen thưởng Nhà trường đổi nội dung khen thưởng nội dung hình thức, thường xuyên tổ chức phong trào thi đua để hướng cho người tập thể phấn đấu đạt mục tiêu đề * Tóm lại: 12 Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo quản lý quan quyền lực nhà nước, máy quản lý giáo dục từ trung ương đến sở hệ thống giáo dục quốc dân hoạt động giáo dục xã hội nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước hồn thiện nhân cách cho cơng dân Hành giáo dục thực chất triển khai chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn nhà nước ủy quyền, thay mặt nhà nước triển khai nghiệp giáo dục đào tạo; điều hành, điều chỉnh hoạt động giáo dục đào tạo địa bàn nhằm bảo đảm quy định, quy chế giáo dục thực mục tiêu giáo dục mà nhà nước quy định Nội dung giáo dục thường xuyên mà Chi Đảng hướng tới làm cho CB, ĐV, GV NV ln có ý thức rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo việc tự giác học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với vận động thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sang tạo KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Kiến nghị Để ngày nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh, tơi có số đề xuất, kiến nghị sau: - Phòng Giáo dục Đào tạo, lãnh đạo nhà trường tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn, nghiệp vụ - Sở Giáo dục Đào tạo, phòng giáo dục, nhà trường đầu tư trang bị tốt sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học đại tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Đề xuất: Không Kết luận: Như qua khóa bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II, cán giáo viên học tập tích lũy cho kiến thức 13 quý báu từ chuyên đề áp dụng quản lý nhà trường công tác dạy học để ngày nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo cho địa phương Người viết thu hoạch ……………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (sửa đổi) Quốc hội khóa XIII, kỳ họp thứ thơng qua ngày 28 tháng 11 năm 2013 14 Học viện hành quốc gia, hành cơng (dung cho nghiên cứu học tập giảng dạy sau đại học), NXB Khoa học kỹ thuật, 2006 Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, thuật ngữ Hành chính, Hà Nội, 2009 Nguyễn Ngọc Hiển (Chủ biên), Những giải pháp cải cách thủ tục hành Việt Nam, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà nội, 2003 Viện nghiên cứu đào tạo quản lí, hành cơng quản lí hiệu phủ, NXB Lao động xã hội, 2005 Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II 15 ... nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển trường THCS Thời gian học tập nghiên cứu từ: Ngày 15 /11 /2020 đến ngày 24/ 01/ 20 21 Kết thu hoạch lý luận/ lý thuyết qua chuyên đề/ hay chuyên... pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (sửa đổi) Quốc hội khóa XIII, kỳ họp thứ thông qua ngày 28 tháng 11 năm 2 013 14 Học viện hành quốc gia, hành cơng (dung cho nghiên cứu học tập giảng... tư vấn học sinh trường THCS Chuyên đề Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng phát triển kế hoạch giáo dục trường THCS Chuyên đề Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng II Chuyên đề Dạy học