chuyen de gdcd

Cấp độ cao Vận dụng kiến thức đã học để xử lý 1 tình huống về Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm.. Biết thực hiện tốt quyền bất khả xâm phạm [r]

06/16/21 I Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ II Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn GDCD THCS 06/16/21 Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ Khái niệm: Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn học là các yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học mà HS cần phải và có thể đạt sau đơn vị kiến thức (mỗi bài/chủ đề/chủ điểm) D¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng nh»m: §ảm bảo việc đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn Tạo nên thống nước; góp phần khắc phục tình trạng quá tải giảng dạy, học tập Khẳng định phạm vi kiến thức, yêu cầu cần đạt tối thiểu bài dạy cho học sinh vùng miền Giáo viên dạy học linh hoạt hơn, phù hợp với đối tượng học sinh mình Là thước đo đánh giá dạy giáo viên, đánh giá việc lĩnh hội tri thức bài dạy cho học sinh Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ Các mức độ KThức: * Yêu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ các kiến thức chương trình, sách giáo khoa, đó là tảng vững vàng để có thể phát triển lực nhận thức cấp cao * Mức độ cần đạt kiến thức xác định theo mức độ: - nhận biết, - thông hiểu, - vận dụng, - phân tích, - đánh giá - sáng tạo Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ mức độ cần đạt kiến thức: • Nhận biết: Là nhớ lại các liệu, thông tin đã có trước đây; nghĩa là có thể nhận biết thông tin, ghi nhớ, tái thông tin, nhắc lại loạt liệu, từ các kiện đơn giản đến các lí thuyết phức tạp • Thông hiểu: Là khả nắm được, hiểu ý nghĩa các khái niệm, tượng, vật; giải thích được, chứng minh • Vận dụng: Là khả sử dụng các kiến thức đã học vào hoàn cảnh cụ thể mới: vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt ra; là khả đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng kiến thức, biết sử dụng phương pháp, nguyên lí hay ý tưởng để giải vấn đề nào đó • Phân tích: Là khả phân chia thông tin thành các phần thông tin nhỏ cho có thể hiểu cấu trúc, tổ chức nó và thiết lập mối liên hệ phụ thuộc lẫn chúng • Đánh giá: Là khả xác định giá trị thông tin: bình xét, nhận định, xác định giá trị tư tưởng, nội dung kiến thức, phương pháp • Sáng tạo: Là khả tổng hợp, xếp, thiết kế lại thông tin; khai thác, bổ sung thông tin từ các nguồn tư liệu khác để sáng lập hình mẫu Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ Các mức độ kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi, giải bài tập, làm thực hành Thông thường kĩ xác định theo mức độ: • Thực • Thực thành thạo • Thực sáng tạo Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ 5, Các phương pháp dạy hoc tích cực Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp giải vấn đề (xử lí tình huống) Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp đóng vai Phương pháp trò chơi Phương pháp dự án Giới thiệu chung chuẩn kiến thức, kĩ Các kĩ thuật dạy học tích cực : Kĩ thuật động não (công não) x Kĩ thuật khăn trải bàn x Kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật hỏi và trả lời Kĩ thuật công đoạn Kĩ thuật “Hỏi chuyên gia” x Kĩ thuật “ Trình bày phút” x Kĩ thuật lược đồ tư x Kỹ thuật XYZ Kĩ thuật “bể cá” Kĩ thuật “đọc hợp tác” (còn gọi là đọc tích cực) Kĩ thuật “Chúng em biết 3” - Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức,kĩ môn GDCD THCS Các bước thực : Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy Nghiên cứu SGK và các tài liệu tham khảo phục vụ cho việc thực chuẩn kiến thức, kĩ Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ và phương pháp, kĩ thuật DH tích cực để xây dựng các hoạt động lên lớp bài học GDCD Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức,kĩ môn GDCD THCS Lưu ý: -Khi thiết kế bài dạy, GV cần vào Hướng dẫn thực chuẩn và so sánh, đối chiếu với sách giáo khoa để xác định các kiến thức bản, trọng tâm, các kĩ và thái độ cần hình thành HS -Cần tránh các khuynh hướng sau : + Khuynh hướng ôm đồm, lệ thuộc vào sách giáo khoa + Làm giảm nhẹ yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ + Khuynh hướng đưa thêm nội dung kiến thức, kĩ vào bài khai thác quá sâu nội dung bài, gây quá tải HS Mối quan hệ chương trình, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ và sách giáo khoa (TL tr 41) Chương trình Chuẩn KT, KN Hướng dẫn thực chuẩn SGK Lớp Về kiến thức Hiểu nào là khoan dung - Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm - Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua việc sai trái và người cố tình làm điều sai trái, không phải là nhẫn nhục Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm Bài 8: Khoan dung (H.Dẫn thực Chuẩn tr 61) TL tr 41: Như có thể hiểu chuẩn KT,KN là thành phần chương trình qui định mức độ tối thiểu cần đạt chương trình, thể các yêu cầu cụ thể, rõ ràng kiến thức, kĩ và định hướng thái độ chủ đề/bài Dạy học và Ktra, ĐG theo Chuẩn tạo nên thống nhất, hạn chế tình trạng quá tải đưa thêm nhiều nội dung nặng nề, quá cao so với y/c chương trình môn học THIẾT KẾ GIÁO ÁN Môn GDCD cấp THCS Tuần .Tiết: Ngày soạn: Bài: Tên bài dạy I- Mục tiêu bài học: Sử dụng chuẩn KT, KN để xác định 1- Về kiến thức 2- Về kĩ 3- Về thái độ (Lưu ý: việc tích hợp các chủ đề GD và GD KN sống cần thể G.án II- Tài liệu và phương tiện: III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học THỐNG KÊ MỘT SỐ PPKT CHÍNH, CƠ BẢN IV- Các hoạt động chủ yếu: 1- Kiểm tra bài cũ: 2- Giới thiệu chủ đề bài 3- Dạy bài (phát triển chủ đề) THIẾT KẾ GIÁO ÁN Môn GDCD cấp THCS 3- Dạy bài (phát triển chủ đề) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VẦ TRÒ Qui trình thiết kế g.án thể hiện: Khai thác truyên, tư liệu, thông tin, tranh ảnh và nội dung bài học thông qua các HĐ Tên HĐ1/ / 3…: + Các bước tiến hành (Cách tổ chức các HĐ,) + Kết luận: Rút điều gì qua HĐ (nhận thức, hành vi, thái độ) 4- Củng cố 5- Hướng dẫn học tập nhà YÊU CẦU CẦN ĐẠT (HS ghi vở) I Nội dung bài học Khái niệm Biểu ( tính chất ) Ý nghĩa Rèn luyện II Bài tập ( dùng bài tập để củng cố kiến thức đã học ) 06/16/21 Quy trình biên soạn đề kiểm tra gồm bước Bước Xác định mục tiêu kiểm tra Bước Xác định hình thức đề kiểm tra Bước Xây dựng ma trận đề kiểm tra gồm thao tác: Thao tác 1: Liệt kê tên các chủ đề cần kiểm tra Thao tác 2: Viết các chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy: Thao tác 3: Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) Thao tác 4: Quyết định TSĐ bài kiểm tra Thao tác 5: Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, ) tương ứng với tỉ lệ % đã tính thao tác Thao tác 6: Tính số điểm cho chuẩn tương ứng (% điểm và điểm số): Thao tác 7: Tính tổng số điểm cho cột: Thao tác 8: Tính tỉ lệ % TSĐ phân phối cho cột: Thao tác 9: Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa thấy cần thiết : Bước Viết đề kiểm tra từ ma trận Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm và biểu điểm Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Thao tác 1: Liệt kê tên chủ đề cần kiểm tra: Ví dụ: Xây dựng ma trận đề kiểm tra học kì II GDCD - Chương trình chuẩn, nội dung cần kiểm tra là các đơn vị chuẩn kiến thức-kĩ học kì II ( tuần 27 – tuần 32), phần nội dung này liệt kê vào cột thứ : Vận dụng Bước Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ thấp điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín TSĐ Tổng số câu Thao tác 2: Viết các chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy: Ví dụ: Các chuẩn cần đánh giá cấp độ tư đề kiểm tra học kì II GDCD Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Vận dụng Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể và quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm Sử dụng các từ: nêu, trình bày, Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ Nêu quy định xử phạt người cố ý xâm phạm chỗ Nêu nội dung quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Sử dụng các động từ: Giải thích, phân biệt, sao, hãy lí giải, vì nóI Đưa hành vi thực đúng và hành vi xâm phạm quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, ĐT , điện tín Cấp độ cao Vận dụng kiến thức đã học để xử lý tình Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Biết thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ phù hợp với lứa tuổi Sử dụng các động từ: So sánh, phân tích, bình luận, nhận xét, vận dụng, đánh giá… Thao tác 3: Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề (nội dung, chương ): Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Cấp độ cao Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm 45% TSĐ = .điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 35% TSĐ = .điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 20% TSĐ = .điểm TSĐ Tổng số câu điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ Thao tác 4: Quyết định TSĐ, TSC hỏi bài kiểm tra Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Cấp độ cao Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm 45% TSĐ = .điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 35% TSĐ = .điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 20% TSĐ = điểm điểm TSĐ 10 Tổng số câu điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ Thao tác 5: Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, ) tương ứng với tỉ lệ % đã tính thao tác 3: Chủ đề nội dung Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm 45% TSĐ = .điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 35% TSĐ = .điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 20% TSĐ = điểm TSĐ: 10 điểm Tổng số câu 45 % x 10 điểm = 4,5 điểm 35 % x 10 điểm = 3,5 điểm 20 % x 10 điểm = điểm điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ Thao tác 6: Tính số điểm cho chuẩn tương ứng (% điểm và điểm số): Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Vận dụng 2,0 điểm Cấp độ cao 2,5 điểm 45% TSĐ =4,5 điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 1,5 điểm 2,0 điểm 35% TSĐ = 3,5điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 1,0 điểm 1,0 điểm 20% TSĐ = điểm TSĐ: 10 điểm Tổng số câu điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ điểm; .% TSĐ Thao tác 7: Tính tổng số điểm cho cột: Mức độ nhận thức Nhận biết Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Vận dụng Thông hiểu Cấp độ cao 2,5 điểm 2,0 điểm 45% TSĐ=4,5 điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 35% TSĐ = 3,5điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 20% TSĐ = điểm TSĐ: 10 điểm Tổng số câu: 1,5 điểm 2,0 điểm điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 + 2,0 + 1,0 = 5,0 điểm 5,0 điểm 1,0 điểm 1,5 điểm 2,5 điểm Thao tác 8: Tính tỉ lệ % TSĐ phân phối cho cột: Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Chủ đề nội dung Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Vận dụng Cấp độ cao 2,0 điểm 2,5 điểm 45% TSĐ=4,5 điểm Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 1,5 điểm 2,0 điểm 35% TSĐ =3,5điểm Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 1,0 điểm 20% TSĐ = điểm 5,0/10 = 50% TSĐ: 10 điểm Tổng số câu: 1,0 điểm 1,5/10 =15% + 2,5/10 =25% 5,0 điểm = 50% TSĐ 1,0/10 = 10% 1,0 điểm = 10%TSĐ Tổng = 40% 1,5 điểm =15%TSĐ 2,5 điểm = 25%TSĐ KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Dùng cho loại đề kiểm tra kết hợp TL và TNKQ) Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp (nội dung, chương…) Cộng Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Chủ đề … Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Chuẩn KT, KN cần K tra Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: TS câu TS điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: điểm = % Số câu: điểm = % Số câu Số điểm Tỉ lệ % KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Dùng cho loại đề kiểm tra tự luận) Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cộng Cấp độ cao Chủ đề Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Chủ đề Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Chủ đề n Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra KN cần K tra Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: điểm = % TS câu TS điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: điểm = % Số câu: điểm = %