Tuần 22 Tiết : 82 TLV LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận 2/ Kĩ năng: - Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận 3/ Thái độ: Có ý thức vận dụng phương pháp lập luận để tạo lập văn nghị luận II/ CHUẨN BỊ: 1/ GV: SGK, giáo án, bảng phụ,… 2/ HS: SGK, soạn theo yêu cầu,… III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: (?) Lập luận ? (Cách nêu luận để dẫn đến luận điểm (kết luận) Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí văn có sức thuyết phục (?) Em nêu phương pháp lập luận ? (Suy nghĩ nhân - quả, suy luận tương đồng, lập luận theo quan hệ tổng - phân - hợp) 2/ Bài mới: HĐ1: Giới thiệu: Lập luận văn nghị luận đòi hỏi có tính lí luận chặt chẽ tường minh Không biết lập luận không làm văn nghị luận Nhưng cần phải lập luận văn nghị luận lập luận đời sống Lập luận đời sống thường mang tính cảm tính, tính hàm ẩn, không tường minh Bài học hôm giúp em tìm hiểu rõ vấn đề Hoạt động GV HĐ2: Tìm hiểu lập luận đời sống: - GV gọi HS đọc ví dụ SGK nhận xét lập luận trường hợp GV: Nhắc lại cho HS nắm rõ lập luận: Lập luận đưa luận xác đáng nhằm thuyết phục người nghe, người đọc chấp nhận tin tưởng vào ý kiến thể quan điểm,lập trường, tư tưởng (?) Bộ phận luận ? Bộ phận kết luận ? Hôm trời mưa, không chơi công viên (Luận trước, kết luận sau) Em thích đọc sách, qua sách em học nhiều điều (Kết luận trước, luận sau) GV nhấn mạnh : Do ngày nay, ngôn ngữ học nêu khái niệm lập luận mở rộng ta cần phân biệt lập luận đời sống lập luận văn nghị luận (Lập luận đời sống : Tính cảm tính, hàm ẩn ; lập luận văn nghị luận : có tính lí luận chặt chẽ tường minh (?) Mối quan hệ luận kết luận ? Mối quan hệ nhân (?) Vị trí luận kết luận thay Hoạt động HS Nội dung học I/ Lập luận đời sống: HS: Đọc ví dụ, xác 1/ VD: (SGK/32) định cách lập luận a Hôm trời mưa, không chơi công viên (Luận trước, kết luận Quan sát VD1 SGK/32 sau) b Em thích đọc sách, trả lời qua sách em học nhiều - Nhận xét, bổ sung điều (Kết luận trước, luận sau) Luận kết luận có mối quan hệ nhân - thay đổi vị trí câu Phát trả lời Suy nghĩ trả lời đổi cho nahu khơng ? Có thể thay đổi vị trí câu : “Chúng ta khơng cơng viên hơm trời mưa” Bổ sung luận cho kết luận : a Em u trường em, nơi em nâng cao kiến thức (em họp mặt, vui chơi vời bạn bè) b Nói dối có hại, làm lòng tin người c Mệt quá, nghĩ lát nghe nhạc d Để tránh thói xấu, trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ e Được mở mang tầm mắt điều thú vị, nên em thích tham quan (Dịp nghĩ hè, em thích…) Chú ý: Một kết luận có nhiều luận khác nhau, miễn hợp lí Viết tiếp kết luận cho luận : a Ngồi nhà chán lắm, em muốn hiệu sách b Ngày mai thi mà vỡ nhiều quá, phải tập trung học cho xong thơi ! c Nhiều bạn nói thật khó nghe, (mình phải góp ý để ban sửa) làm cho người chung quanh khó chịu d Các bạn lớn rồi, làm anh, làm chị chúng mà cư xử ! d Các bạn lớn rồi, (cư xử coi được) mà học hành ? e Cậu ham đá bóng thật, sau trở thành cầu thủ (nên thơng hiểu luật bóng đá) Chú ý: Một kết luận có nhiều luận khác nhau, miễn hợp lí (Nếu A B (B1, B2); Nếu A (A1, A2) B) HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu lập luận văn nghị luận: - GV gọi HS đọc mục phần II SGK/33 (?) Hãy so sánh với số kết luận mục I(2) để nhận đặc điểm luận điểm văn nghị luận ? Một số kết luận thuộc lập luận đời sống thường việc làm, hành động cụ thề khơng có tính cách khái qt (như: em yêu trường em, ăn kem đi) Cịn luận điểm như: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, chống nạn thất học kết luận mang nội dung tư tưởng có tính khái qt, có ý nghĩa phổ biến xã hội, mang tính nhân loại VD: Sách người bạn lớn người Em lập luận cho luận điểm “Sách người bạn lớn người” (?) Vì nêu luận điểm ? Con người ta sống khơng có nhu cầu đời sống vật chất mà cịn có nhu cầu đời sống tinh thần (khơng thể khơng có bạn) - Sách thỏa mãn nhu cầu đời sống vật - Lớp nhận xét, bổ sung thêm 2/ Bổ sung luận cho kết luận: a Em yêu trường em, Đọc u cầu VD2 – nơi em nâng cao SGK/33 thực theo kiến thức (em họp mặt, vui chơi vời bạn bè) yêu cầu b Nói dối có hại, làm lòng tin người 3/ Viết tiếp phần kế luận cho luận cứ: a Ngồi nhà chán lắm, em muốn hiệu sách b … phải tập trung học Đọc yêu cầu VD3 – cho xong ! SGK/33 thực theo yêu cầu II/ Lập luận văn nghị luận: 1/ Đặc điểm luận điểm văn nghị luận : Luận điểm văn nghị luận kết luận có tính khái quát, có ý nghĩa phổ biến xã hội VD: VB “Chống nạn thất học” Đọc yêu cầu VD1 phần – SGK/33 thực theo yêu cầu - So sánh rút đặc điểm luận điểm 2/ Lập luận cho luận điểm “Sách người bạn lớn người” - Sách ăn tinh q giá cần cho đời sống tinh thần - Sách giúp ta mở rộng trí tuệ, hiểu biết, thư giản, Đọc yêu cầu VD2 phần – SGK/33 thực thưởng thức vẻ đẹp tâm hồn theo yêu cầu - Đọc sách, quí sách - Rút lập luận cho thực tế lớn đời sống luận điểm xã hội chất tinh thần, ăn q giá cho đời sống tinh thần người (?) Luận điểm có nội dung ? Nội dung luận điểm: Sách kết tinh trí tuệ, kho tàng kiến thức vơ tận, mở mang tâm hồn, trí tuệ, đem lại thư giản, dạy sống đúng, sống đẹp Sách giúp ta hiểu vế khứ chấp cánh cho ta vào tương lai (?) Luận điểm có sở thực tế không ? Cơ sở thực tế: Việc đọc sách thực tế lớn xã hội để mở rộng kiến thức, phát triển nhân cách có lực đóng góp cho xã hội (?) Luận điểm có tác dụng ? Tác dụng: nhắc nhở, động viên người biết quí sách ham thích đọc sách (?) Lập luận cho luận điểm, ta cần ý điều ? Phải chọn luận thích hợp, khoa học xếp, chặt chẽ HĐ4: Hướng dẫn luyện tập: - GV gợi ý cho HS kể lại truyện ngụ ngôn xác định luận điểm, luận cứ, cách lập luận truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” , “Ếch ngồi đáy giếng” Kể truyện, xác định luận điểm, luận cứ, cách lập luận truyện GV lưu ý: Đây cách lập luận đặc biệt truyện ngụ ngôn : không lập luận trực tiếp mà lập luận gián tiếp câu chuyện kể với nhân vật, chi tiết lời thoại chọn lọc đầy dụng ý Luận điểm (kết luận) rút từ cách sâu sắc thú vị (?) Từ cách trình bày luận điểm, luận cứ, nhận xét cách lập luận tập này? Kết luận : Muốn hiểu biết đầy đủ vật … ta phải xem xét toàn diện vật, việc (Ếch… Kết luận: tự phụ, kiêu căng, chủ quan dẫn đến thất bại) Xác định nội dung - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhắc nhở, động viên người biết quí sách ham thích đọc sách Phải chọn luận thích hợp, khoa học xếp chặt chẽ Nêu sở thực tế Trình bày tác dụng Đọc yêu cầu tập SGK/34 thực theo yêu cầu - Kể lại truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng” xác định luận điểm Căn cách trình bày luận điểm, luận cứ, nhận xét cụ thể cách lập luận III/ Luyện tập: Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng” 1/ Luận điểm: Cái giá phải trả cho kẻ dốt nát, kiêu ngạo 2/ Luận cứ: - Ếch sống lâu giếng, bên cạnh vật bé nhỏ - Các loài vật sợ tiếng kêu vang động ếch - Ếch tưởng oai vị tể - Trời mưa to, nước dềnh lên, đưa ếch Ếch nghênh ngang lại khắp nơi, chẳng thèm để ý đến xung quanh - Ếch bị trâu giẫm bẹp 3/ Lập luận : theo trình tự thời gian khơng gian nghệ thuật câu chuyện kể với chi tiết, việc cụ thể chọn lọc để rút kết luận (luận điểm) cách kín đáo 3/ HĐ5: Củng cố: (?) Luận điểm văn nghị luận ? Khi lập luận cho luận điểm, ta ý điều ? 4/ HĐ6: Chuẩn bị mới: - Xem lại nội dung học - Đọc truyện ngụ ngôn rút kết luận làm thành luận điểm, sau trình bày lập luận làm sáng rõ luận điểm - Soạn : Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận + Đọc nhận xét sơ đồ SGK + Rút kết luận + Chuẩn bị phần luyện tập RKN……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ... truyện ngụ ngôn : không lập luận trực tiếp mà lập luận gián tiếp câu chuyện kể với nhân vật, chi tiết lời thoại chọn lọc đầy dụng ý Luận điểm (kết luận) rút từ cách sâu sắc thú vị (?) Từ cách trình... trâu giẫm bẹp 3/ Lập luận : theo trình tự thời gian khơng gian nghệ thuật câu chuyện kể với chi tiết, việc cụ thể chọn lọc để rút kết luận (luận điểm) cách kín đáo 3/ HĐ5: Củng cố: (?) Luận điểm