I..Môc tiªu - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy acximet, chỉ rõ các đặc điểm của lực nµy - Viết đợc công thực tính độ lớn của lực đẩy acximet, nêu tên các đại lợng và đơn[r]
(1)Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: Ch¬ng I : C¬ häc Tiết 1: Chuyển động học I Môc tiªu -Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sốnghàng ngày - Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật đợc chọn làm mốc - Nêu đợc ví dụ các dạng chuyển động học thờng gặp : Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn II ChuÈn bÞ - Tranh vÏ phãng to h×nh 1.1 ;1.2 ; 1.3 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu chơng - Tạo tình huèng häc tËp * GV đặt số câu hỏi nh SGK trang 3. c©u tr¶ lêi cã ch¬ng * Mặt trời mọc đằng đông lặn đằng tây có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không? Bài Hoạt động 2: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ? Bằng kinh nghiệm thực tế làm nào để nhận biết ôtô trên đờng, thuyền trên sông, đám mây trên trời chuyển động hay đứng yên HS ; Da c¸ch nhËn biÕt GV thông báo vật lí học để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí vật đó so với vật đợc chọn lµm mèc - HS thu thËp th«ng tin SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: + Ngêi ta thêng chän vËt mèc nh thÕ nµo? + Khi nào vật đợc gọi là chuyển động so víi vËt mèc? + Thế nào là chuyển động học? - Hoạt động cá nhân hoàn thành C2 - Th¶o luËn theo nhãm hoµn thµnh C3 Hoạt động 3: Tính tơng đối chuyển động và đứng yên - HS hoạt động cá nhân trả lời C4, C5 -Th¶o luËn nhãm C6, C7 §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi rót kÕt luËn Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thờng gặp - Đớng mà vật chuyển động vạch gọi là Néi dung Chuyển động học I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên C1: So sánh vị trí ôtô, thuyền , đám mây cới vật nào đó đứng yên - Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật mốc gọi là chuyển động học II Tính tơng đối chuyển động và đứng yªn - chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc III Một số dạng chuyển động thờng gặp (2) quỹ đạo chuyển động Tuỳ theo quỹ đạo chuyển động mà ngời ta phân biệt c/đ th¼ng, c/® cong, c/® trßn -VD: SGK -HS t×m vÝ dô thùc tÕ tr¶ lêi C9 Hoạt đông 5: Vận dụng - Củng cố - Hoạt động cá nhân trả lời C10, C11 * Tãm t¾t néi dung bµi: ? THế nào là chuyển động học ? C/đ học có đặc điểm gì §äc cã thÓ em cha biÕt - C¸c d¹ng c/® c¬ häc thêng gÆp: c/® th¼ng, c/® cong, c/® trßn C9 IV.VËn dông -Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt : VËn tèc I Môc tiªu - Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = s/t vµ ý nghÜa cña kh¸I niÖm vËn tèc Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s và km/h và cách đổi đơn vị vận tốc Vận dụng công thức để tính quãng đờng, thời gian chuyển động II ChuÈn bÞ - B¶ng phô, b¶ng 2.1, 2.2 SGK - BµI 2.3 SBT - Tranh vÏ tèc kÕ xe m¸y III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1: Kiểm tra tạo tình học tËp * Kiểm tra: Chuyển động học là gì? Chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào điều gì? Ngời ta chän vËt mèc nh thÕ nµo? Ch÷a bµI 1.3 * Tæ chøc t×nh huèng Cã mét cuéc thi kú l¹ gi÷a mét V§V ch¹y marathon với ngời xe đạp Theo các em ngời nào chuyển động nhanh hơn? ( Bài học hôm giúp các em biết cách để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động) * Qua bài học hôm các em đợc tìm hiểu xem làm nào để biết nhanh hay chậm chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc Bµi 2: VËn tèc - Treo b¶ng 2.3 - B¶ng ghi kÕt qu¶ cuéc ch¹y 60 m cña mét nhãm VËn tèc lµ g×? C1 häc sinh - Giíi thiÖu b¶ng ? Nhận xét quãng đờng và thời gian HS + Quãng đờng nh nhau, thời gian chạy khác ? Làm nào để biết đợc chạy nhanh, chậm + B¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n th× nhanh h¬n §©y chÝnh lµ C1 -Yªu cÇu HS ®iÒn bót ch× vµo SGK, HS lªn b¶ng (3) - Hãy đọc và làm câu Một HS cho biết cách làm C2 C2 §a rh«ng b¸o vÒ vËn tèc: 1:6m 2:6,32m 3:5,45m 4: 6,76m 5: 5,71m Quãng đờng chuyển động 1s gäi lµ vËn tèc C3 - Yêu cầu đọc C3 Gợi ý tè bảng 2.1 Vận tốc lớn thì chuyển động nh nào? Vận tốc nhỏ thì chuyển động nh nào? Các em đã tính vận tốc nh nào Hoạt động 3: Công thức tính và đơn vị vận C«ng thøc tÝnh v tèc v=s/t ? Vận tốc đợc tính công thức nào? v: vËn tèc v, s, t lµ g×? §¬n vÞ cña s vµ t? s: quãng đờng ? Tõ c«ng thøc tÝnh v h·y suy c«ng thøc tÝnh s t: thời gian hết quãng đờng đó vµ t Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dàI và đơn vị thời gian §¬n vÞ vËn tèc Treo b¶ng 2.2 Yªu cÇu HS hoµn thµnh vµo vë Mét HS lªn b¶ng §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ m/s vµ km/h Giới thiệu tốc kế: là dụng cụ đo độ lớn vận tèc Hoạt động 4: Vận dụng ? §äc vµ tr¶ lêi C5a Giới thiệu cách đổi đơn vị vận tốc 1km/h = 0,28 m/s ? Ngời ta đã đổi nh nào 1km/h = 1000m/3600s = 0,28m/s 1m/s = 3600km/1000h = 3,6 km/h Muốn so sánh thì v phải đổi cùng đơn vị Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ lµm C6, C7, C8 HS lªn b¶ng lµm C6, C7 C8 cã thÓ cho vÒ nhµ * Tóm tắt bài giảng, HS đọc ghi nhớ * Giao bµi vÒ nhµ: 2.1 -> 2.5 C©u 12 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 3: Chuyển động – chuyển động không I Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động và nêu đợc thí dụ chuyển động - Nêu đợc ví dụ chuyển động không thờng gặp Xác định đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đờng II ChuÈn bÞ - Tranh vÏ to h×nh 3.1 - B¶ng phô b¶ng 3.1 - Bµi tËp 3.5 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Hoạt đọng 1: Kiểm tra bài cũ Néi dung (4) ? §é lín cña vËn tèc cho biÕt g× ? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc Gi¶i thÝch c¸c ký hiệu và đơn vị các đại lợng công thức Ch÷a bµI tËp 2.2 vµ 2.3 SBT Giíi thiÖu bµi míi Bài 3: chuyển động chuyển động không Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập ? Hãy nêu nhận xét độ lớn vận tốc chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động xe đạp em từ nhà đến trờng HS: chuyển động đầu kim đồng hồ có v không đổi theo thời gian, chuyển động xe đạp từ nhà đến trờng có v thay đổi theo thời gian GV: chuyển động kim đồng hồ là chuyển động đều, chuyển động xe đạp là chuyển động không ? Hãy nêu định nghĩa chuyển động và chuyển động không Trong thực tế có nhiều chuyển động và không Hãy lấy ví dụ loại chuyển động đó ? Chuyển động nào xảy nhiều Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không - Treo tranh vÏ h×nh 3.1 vµ b¶ng theo dâi 3.1 - Giíi thiÖu b¶ng theo dâi ? Tr¶ lêi C1 - AD kh«ng× cïng mét kho¶ng thêi gian 3s trục lăn đợc quãng đờng khác - DF vì… Yêu cầu HS đọc và trả lời C2 I.§Þnh nghÜa - Chuyển đọng là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thêi gian - Chuyển động không là chuyển động mà vận tôc có độ lớn thay đổi theo thời gian VÝ dô C1 đoạn AD chuyển động không đều, đoạn DF chuyển động Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển động Vận tốc trung bình chuyển động không C2: a là chuyển động b, c, d là - H·y thu thËp th«ng tin phÇn II ? Vận tốc trung bình đợc tính công thức nào chuyển động không ? Nói vtb xe đạp từ nhà đến trờng là m/s điều đó cho biết gì - Trung bình giây xe đạp đợc 2m - §äc vµ tr¶ lêi C3 Trong chuyển động không trung b×nh mçi gi©y vËt chuyÓn động đợc bao nhiêu m thì ta nói vtb chuyển động này là nhiêu m/s Vtb = s/t * Chèt l¹i vµ cho HS ghi thµnh chó ý TÝnh vtb trªn ®o¹n AD C3 vAB = 0,017m/s vBC = 0,05m/s (5) Hoạt động 5: Vận dụng - §äc vµ tr¶ lêi C4 - Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm C5, C6 Nh¾c l¹i c¸c bíc gi¶I bµI to¸n vËt lý - C7 vÒ nhµ * Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi HS đọc và ghi nhớ có thể em cha biết BVN 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: vCD = 0,08m/s * Chó ý - vtb trên các quãng đờng chuyển động không thờng khác - vtb trên đoạn đờng thờng khác trung b×nh céng cña c¸c vtb trªn c¸c quãng đờng liên tiếp đoạn đờng đó III VËn dông C4 TiÕt : BiÓu diÔn lùc I Môc tiªu - Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực là đại lợng véctơ Biểu diễn đợc véctơ lực II ChuÈn bÞ - Yªu cÇu HS sem l¹i bµI lùc – hai lùc c©n b»ng - B¶ng phô h×nh 4.4, bµI 4.1 hoÆc 4.3 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Chuyển động là gì? Không là gì? ch÷a 3.4, mét b¹n ch÷a 3.6 hoÆc 3.7 *ĐVĐ: để kéo đợc cáI bàn từ lớp vào đến đây giả dử lực là 200N, làm nào để biểu diễn Bài 4: Biểu diễn lực I.¤n l¹i kh¸i niÖm lùc đợc lực kéo đó Hoạt động 2: Tìm hiểu mối liên hệ lực và thay đổi vận tốc - lớp các em đã biết lực có thể làm biến dạng thay đổi chuyển động vật Vậy lực và vận tốc liwn quan đến nh nào, các em đI phân tÝch vÝ dô - Th¶ r¬i viªn bi ? Chuyển đọng nh nào? Nhờ tác dụng lực nµo? - Vận tốc tăng dần lực hút tráI đất VD2: qu¶ bang l¨n vµo s©n cã c¸t - VËn tèc gi¶m dÇn lùc c¶n cña c¸t VËy lùc cã thÓ lµm t¨ng hoÆc gi¶m vËn tèc cña vËt - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 Hoạt động 3: Biểu diễn lực - Giới thiệu lực là đại lợng có phơng, chiều C1 II.BiÓu diÔn lùc Lực là đại lợng véctơ (6) và độ lớn -> là đai jlợng véctơ ? Ngời ta thờng dùng ký hiệu nào để biểu diễn lực - Tr×nh bµy a, b Treo b¶ng phô giíi thiÖu vÝ dô h×nh 4.3 SGK C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc Lực đợc biểu diễn mũi tªn cã: + Gốc là điểm đặt lực + Ph¬ng, chiÒu trïng víi ph¬ng chiÒu cña lùc + Độ dàI biểu diễn cờng độ lùc theo mét tØ lÖ xÝch cho tríc Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm C2, díi líp lµm vµo vë - Treo tranh vÏ h×nh 4.4 HS tr¶ lêi C3 III VËn dông - NÕu cßn thêi gian lµm bµI 4.1 SBT C2 Hoạt động 5: Củng cố – hớng dẫn học bài C3 - §äc ghi nhí - BVN (SBT) Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt - Sù c©n b»ng lùc qu¸n tÝnh I môc tiªu - Nêu đợc số ví dụ lực cân - Nhận biết đợc đặc điểm lực cân và biểu diễn lực đó - Khẳng định đợc vật chịu tác dụng lực cân thì vận tốc số - Nêu đợc số ví dụ quán tính, giảI thích tợng quán tính II ChuÈn bÞ - B¶ng phô lôc h×nh 5.2 SGK - Xe l¨n, viªn phÊn III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề - KiÓm tra 10 p bµi 4.5 - C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐct¬ lùc - Đặt vấn đề: dựa vào hình 5.1 và phần mở bài Bài học hôm giúp trả lời vấn đề đó Hoạt động 2: tìm hiểu lực cân - Treo b¶ng phô lôc h×nh 5.2 SGK - Yêu cầu HS đọc và trả lời C1 ? Mọi lực chịu lực hút tráI đất gäi lµ träng lùc, ph¬ng, chiÒu? ? Qu¶ bãng treo d©y chÞu nh÷ng t¸c dông cña lùc nµo? GV: Lực làm thay đổi vận tốc - Hai lùc c©n b»ng cïng t¸c dông lªn vËt dang đứng yên làm vật đứng yên Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì vận tốc thay đổi nh thÕ nµo? - Yªu cÇu HS dù ®o¸n - Kh«ng qua thÝ nghiÖm nªn th«ng qua vÝ dô thùc tÕ ( t¬ng tù ) Viên phấn chuyển động chịu tác động lực cân là P và N Néi dung TiÕt – Sù c©n b»ng lùc qu¸n tÝnh I Lùc c©n b»ng Hai lùc c©n b»ng lµ g×? C1 T¸c dông cña lùc c©n b»ng lªn vật chuyển động (7) rót kÕt luËn nh trang SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính - Tæ chøc vµ t×nh huèng häc tËp §a sè hiÖn tîng vÒ qu¸n tÝnh mµ HS thêng gÆp Nh»m chèt l¹i kiÕn thøc thêng gÆp Hoạt động 4: Vận dụng - Tr¶ lêi C6, C7, C8 - Làm thí ngiệm để giảI thích mục e Hoạt động 5: Củng cố - KÕt luËn nh÷ng ý chÝnh, yªu cÇu HS ghi nhí, nh¾c l¹i - §äc ghi nhí, cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµI tËp 5.5, 5.6, t¹i líp - C¸c bµI tËp cßn l¹i => BVN II Qu¸n tÝnh NhËn xÐt Vật không thể thay đổi vận tốc lËp tøc v× mäi vËt cã qu¸n tÝnh VËn dông Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt – Lùc ma s¸t I Môc tiªu - NhËn biÕt thªm lo¹i lùc c¬ häc n÷a lµ lùc ma s¸t Bíc ®Çu ph©n biÖt sù xuÊt hiÖn cña lực ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại này - Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ - Kể và phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kỹ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này II ChuÈn bÞ Mçi nhãm HS lùc kÕ, miÕng gç, qu¶ c©n III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Tr×nh bµy ghi nhí qua bµi lùc c©n b»ng vµ lùc qu¸n tÝnh Ch÷a bµI tËp 5.6 SGK * Đặt vấn đề: Trục bánh xe bò ngày xa khác với trục bánh xe ô tô, xe đạp… bây là ổ trục có æ bi VËy æ bi cã t¸c dông g×? Bµi häc h«m sÏ gióp các em hiểu đợc ý nghĩa việc phát minh ổ bi Hoạt động 2: Tìm hiểu lực ma sát - Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin - Mặt lốp xe trợt trên mặt đờng xuất ma sát trît lµm xe nhanh chãng dõng l¹i ? Tìm ví dụ lực ma sát trợt đời sống và kü thuËt - Thu thËp th«ng tin vÒ ma s¸t l¨n ? Khi nµo xuÊt hiÖn lùc ma s¸t l¨n Th¶o luËn - Tr¶ lêi C2, C3 Cờng độ ma sát trợt > Cờng độ ma sát lăn Néi dung Bµi 6: Lùc ma s¸t I Khi nµo cã lùc ma s¸t Lùc ma s¸t trît C1 - Lùc ma s¸t trît sinh vËt trît trªn bÒ mÆt cña vËt kh¸c Lùc ma s¸t l¨n - Lùc ma s¸t l¨n sinh l¨n trªn bÒ mÆt cña vËt kh¸c (8) - Lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 6.2 Đọc số lực kế vật cha chuyển động ? T¹i cã lùc kÐo t¸c dông lªn vËt mµ vËt vÉn đứng yên * Ph©n tÝch + vật đứng yên chịu tác dụng lùc c©n b»ng + Khi kÐo vËt b»ng lùc ⃗F , vËt vÉn kh«ng chuyển động => phảI có lực ⃗F ' nào đó cân b»ng víi lùc ⃗F Lực ⃗F ' đó là lực ma sát nghỉ * Cờng độ lực ma sát nghỉ thay đổi theo cờng độ lực tác dụng lên vật Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lực ma sát đời sống và kỹ thuật Quan s¸t h×nh 6.3 tr¶ lêi C6 Quan s¸t h×nh 6.4 tr¶ lêi C7 Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hoạt động cá nhân trả lời C8, C9 - Cßn thêi gian lµm bµI tËp 6.4 * Qua bàI học này cần nắm đợc: Khi nào xuất hiÖn ma s¸t l¨n, trît Ma s¸t nghØ cã t¸c dông g×? - HS đọc ghi nhớ và có thể em cha biết - BVN 6.1 => 6.5 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Lùc ma s¸t nghØ - Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vËt kh«ng trît vËt bÞ t¸c dông cña lùc kh¸c II Lực ma sát đời sống và kỹ thuËt Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých C7 III VËn dông TiÕt - ¸p suÊt I Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực, áp suất - Viết đợc công thức tính áp suất Nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt c«ng thøc - Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giảI các bàI tập đơn giản áp lực, áp suất - Nêu đợc các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và ding nó để giảI thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp II ChuÈn bÞ - chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ - miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt cña bé dông cô thÝ nghiÖm ( hoÆc viªn g¹ch ) III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - đặt vấn đề * KiÓm tra ? Lùc ma s¸t trît, l¨n sinh nµo? T¸c dông cña ma s¸t nghØ? - ch÷a bµI tËp 6.4 - ch÷a bµI tËp 6.5 * Đặt vấn đề: Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 trả lời c©u hái Néi dung (9) Để giảI thích chính xác tợng đó chúng ta cung t×m hiÓu bµI häc h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu áp lực - Yªu cÇu HS thu thËp th«ng tin SGK ? Nh÷ng lùc nh thÕ nµo gäi lµ ¸p lùc? ? ¸p lùc lµ g×? Hoµn thµnh C1 *Chó ý: Víi nh÷ng ¸p lùc cã ph¬ng vu«ng gãc víi mặt nằm ngang ( thẳng đứng ) thì độ lớn chính b»ng träng lùc Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất - Quan s¸t 7.4 ? Nªu dông cô, c¸ch tiÕn hµnh vµ yªu cÇu cña thÝ nghiÖm - Treo b¶ng so s¸nh, nªu yªu cÇu - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm Điền kết đúng vào 7.1 * §é lón chÝnh lµ kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc - Phân tích bảng so sánh để rút kết luận - Treo b¶ng phô lôc ghi kÕt luËn - §Ó x¸c dÞnh t¸c dông cña ¸p lùc lªn mÆt bÞ Ðp, ngêi ta ®a kh¸I niÖm ¸p suÊt áp suất là gì và đợc tính nh nào? Ta sang phần ? ¸p suÊt lµ g×? - §a c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? §¬n vÞ lùc, diÖn tÝch lµ g×? => đơn vị áp suất - Giới thiệu đơn vị Pa Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS lµm C4, C5 - Hớng dẫn để thống kết Bµi - ¸p suÊt I ¸p lùc lµ g×? ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi mÆt bÞ Ðp C1 II ¸p suÊt T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? C2 F2 > F1, S2 > S1 => h2 > h1 F3 = F1, S3 < S1 => h3 > h1 => KÕt luËn T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép P= F S P: ¸p suÊt ( N/m2) F: ¸p lùc ( N ) S: diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp ( m2 ) N/m2 = Pa ( Pascan ) III.VËn dông C4 C5 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt - ¸p suÊt chÊt láng – b×nh th«ng I Môc tiªu - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ đợc tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết đợc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mÆt c«ng thøc - Vận dụng đợc công thức tính áp suất chất lỏng để giảI các bàI tập đơn giản - Nêu đợc nguyên tắc bình thông II ChuÈn bÞ (10) - bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng - bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời ding làm đáy - b×nh th«ng III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? ¸p lùc lµ g×? ¸p suÊt lµ g×? Công thức tính và đơn vị áp suất - ch÷a bµI 7.5, 7.6 * Đặt vấn đề: Nh phần mở đầu SGK Chóng ta se t×m c©u tr¶ lêi bµI ngµy h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình và thành bình - Ta đã biết vật rắn đặt trên mặt bàn tác dụng lªn mÆt bµn ¸p suÊt theo ph¬ng cña träng lùc Còn đổ chất lỏng vào bình thì chất lỏng có g©y ¸p suÊt lªn b×nh kh«ng? nÕu cã th× cã gièng ¸p suÊt chÊt r¾n kh«ng? Chóng ta sÏ lµm thÝ nghiệm để tìm hiểu a) thÝ nghiÖm 1: Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng ? Khiđổ nớc vào bình có tợng gì xảy ( dự ®o¸n ) => lµm thÝ nghiÖm + Mµng cao su biÕn d¹ng ? C1 ? C2 Chất lỏng gây áp suất đáy bình, thành bình ChÊt láng cã g©y ¸p suÊt lßng nã kh«ng? b) thÝ nghiÖm 2: - M« t¶ dông cô thÝ nghiÖm, nªu c¸ch tiÕn hµnh - Dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ? §Üa D cã r¬I khái b×nh kh«ng? => Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra ? C3 Qua thÝ nghiÖm trªn co thÓ rót kÕt luËn §iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng ? C4 3.Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suÊt chÊt láng - §a c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng - §a phÇn gi¶ sö, yªu cÇu HS chøng minh c«ng thøc P= F S F = d.V = d.S.h VD: ống nghiệm chứa thuỷ ngân có độ cao h = cm Khèi lîng riªng cña thuû ng©n lµ 13600 Kg/m3 Néi dung BµI - ¸p suÊt chÊt láng – b×nh th«ng I Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng ThÝ nghiÖm C1: chøng tá chÊt láng g©y ¸p suÊt lên đáy bình và thành bình C2: ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo ph¬ng ngang ThÝ nghiÖm C3: ChÊt láng g©y ¸p suÊt theo mäi ph¬ng lªn c¸c vËt ë lßng nã KÕt luËn - ChÊt láng kh«ng chØ g©y ¸p suÊt lên đáy bình mà lên thành bìnhvà c¸c vËt ë lßng chÊt láng II C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng P = d.h P: áp suất đáy cột chất lỏng d: träng lîng riªng cña chÊt láng h: chiÒu cao cét chÊt láng h = cm = 0,03 m D = 13600 Kg/m3 P = h.d = 4080 ( N/m2 ) (11) Từ công thức P = d.h => chất lỏng đứng yªn, ¸p suÊt t¹i nh÷ng ®iÓm trªn cïng mÆt ph¼ng nằm ngang có độ lớn nh §©y lµ ®iÓm rÊt quan träng vµ cã øng dông nhiÒu thùc tÕ Hoạt động 4; Bình thông ? Yêu cầu HS đọc C5 - Dù ®o¸n kÕt qu¶ - Lµm thi nghiÖm kiÓm tra Hoạt động 5: - VËn công lµm C6 C7, C8, C9 - Nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn nhí - BµI vÒ nhµ: 8.1 => 8.6 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng III B×nh th«ng Trong b×nh th«ng chøa cïng chất lỏng đứng yên, các mức chất lỏng các nhánh luôn cùng độ cao Dníc = 1000 N/m3 TiÕt - ¸p suÊt khÝ quyÓn I Môc tiªu - GiảI thích đợc tồn lớp khí quyển, áp suất khí - Giải thích đợc thí nghiệm Tôrixeli và số tợng đơn giản thờng gặp - Hiểu đợc vì độ lớn áp suất khí thờng đợc tính theo độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg N/m2 II ChuÈn bÞ - èng thuû tinh dµI 10 -15 cm, tiÕt diÖn – mm2 - Mét cèc níc mµu III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Qua bµI ¸p suÊt chÊt láng, b×nh th«ng cÇn nhí ®iÒu g×? Ch÷a bµI tËp SBT Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khÝ quyÓn - Giới thiệu lớp khí tráI đất, hớng dẫn HS vận dụng kếin thức đã học giảI thích tån t¹i cña khÝ quyÓn - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 9.2, 9.3 SGK th¶o luËn vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C1, C2, C3, C4 Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí quyÓn - Nãi râ v× kh«ng thÓ ding c¸ch tÝnh ¸p suÊt chất lỏng để tính áp suất khí - M« t¶ thÝ nghiÖm T«rixenli lu ý HS thấy rằng: cột thuỷ ngân ống đứng cân độ cao 76 cm và phia trên ống là chân kh«ng Yêu cầu HS dựa vàothí nghiệm để tính độ lớn cña ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng c¸ch tr¶ lêi lÇn lît C5, C6, C7 Néi dung - HS lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ch÷a bµI tËp - HS đọc phần tình - Nghe phÇn tr×nh bµy cña GV vµ gi¶I thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, th¶o luËn kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ lÇn lît tr¶ lêi C1, C2, C3, C4 - Nghe phÇn tr×nh bµy cña GV - Trả lời C5, C6, C7 từ đó phát biểu độ lớn áp suất khí quyÓn (12) - Gi¶I thich ý nghÜa c¸ch nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn theo cmHg Hoat động 4: Vận dụng Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn vËn dông Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò - yêu cầu HS đọc ghi nhớ - nh¾c l¹i ghi nhí - đọc có thể em cha biết - vÒ nhµ häc bµI vµ lµm c¸c bµi tËp SBT - HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi - N¾m ghi nhí t¹i líp - §äc cã thÓ em cha biÕt KiÓm tra tiÕt Môn : Vật lí I Khoanh tròn chữ cái đứng trớc phơng án trả lời em cho là đúng Ngời lái đò ngồi trên thuyền thả trôi theo dòng nớc Trong các mô tả sau đây câu nào đúng A Ngời lái đò đứng yên so với dòng nớc C Ngời lái đò đứng yên so với bờ sông B Ngời lái đò chuyển động so với dòng nớc D Ngời lái đò chuyển động so với chiÕc thuyÒn Minh vµ TuÊn cïng ngåi trªn tµu Minh ngåi ë toa ®Çu cßn TuÊn ngåi ë toa cuèi Ph¸t biểu nào sau đây là đúng A So với mặt đờng thì Minh và Tuấn cùng đứng yên B So với các toa khác Minh và Tuấn chuyển động C So với Tuấn thì Minh chuyển động ngợc chiều D So với Tuấn thì Minh đứng yên Trong các câu sau đây ,nói vận tốc.Câu nào không đúng? A Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuỷên động B Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị thời gian và đơn vị đo độ dài (13) C Công thức tính vận tốc là :v =s/t D Đơn vị hợp pháp vân tốc là km.h Một xe chạy với vận tốc V thì tài xế đạp phanh để xe chạy chậm dần Lực lµm cho vËn tèc gi¶m dÇn lµ: A Lùc ma s¸t trît B Lùc ma s¸t l¨n C Lùc ma s¸t nghØ D Lùc ma s¸t trît vµ ma s¸t l¨n II Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau cho đúng ý nghiã vật lý Một vật có thể nói là (1) vật này nhng lại có thể đợc coi là đứng yªn (2) ta nãi (3) vµ (4) .cã tÝnh (5) Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên (6) , cùng (7) phơng n»m trªn cïng mét (8) , chiÒu ngîc III Bµi tËp tù luËn Bài : Một viên bi đợc thả lăn xuống cái dốc dài 1,2m hết 0,5 s hết dốc , bi lăn tiếp quãng đờng nằm ngang dài 3m 1,5 s Tính Vtb viên bi trên quãng đờng dốc , trên quãng đờng nằm ngang và trên hai quãng đờng Bµi : DiÔn t¶ b»ng lêi c¸c yÕu tè cña c¸c lùc biÓu diÔn ë h×nh díi ®©y A Fk A 5N B P a) b) * §¸p ¸n vµ thang ®iÓm: I - A ; - D ; - D ; - D (2®) II (4®) Chuyển động VËt kh¸c Chuyển động §øng yªn Tơng đối Mét vËt Cờng độ Một đờng thẳng III (4®) Vận tốc trung bình trên quãng đờng thứ (1đ) Vtb1 = 1,2 = 2,4 (m/s) 0,5 Vận tốc trung bình trên quãng đờng thứ hai (1đ) Vtb2 = = 2,14 (m/s) 1,5 Vận tốc trung bình trên hai quãng đờng (2đ) Vtb = S 1+ S2 1,2+3 = =2,1( m/s) t 1+t 1,5+0,5 45o 10N (14) (2®) a) Trọng lực P : - Điểm đặt A , phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống, độ lớn 5N b) Lực kéo F : - Điểm đặt B, Phơng làm với phơng ngang góc 45o chiều xiên từ trái qua phải, độ lớn 10N Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 11 – Lùc ®Èy acximet I Môc tiªu - Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy acximet, rõ các đặc điểm lực nµy - Viết đợc công thực tính độ lớn lực đẩy acximet, nêu tên các đại lợng và đơn vị đo các đại lợng có công thức - giảI thích đợc các tợng thờng gặp có liên quan - Vận dụng đợc công thức tính lực đẩy acximet để giảI các bàI tập đơn giản II ChuÈn bÞ * Mçi nhãm: - lùc kÕ - cèc thuû tinh - qu¶ nÆng * GV: chuÈn bÞ thÝ nghiÖm H10.3 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình - GV đặt vấn đề nh SGK - vµI HS cho ý kiÕn gi¶i thÝch §Ó biÕt chÝnh x¸c t¹i ta cung t×m hiÓu bµI h«m * Khi gÇu ch×m níc thÊy nhÑ chøng tá níc đã tác dụng lên gầu Vậy lực tác dụng đó nh nµo? Ta t×m hiÓu phÇn I Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng chất láng vËt nhóng ch×m nã ? Nªu dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm GV: ThÝ nghiÖm gåm lùc kÕ, qu¶ nÆng, gi¸ cèc níc - Treo qu¶ nÆng vµo lùc kÕ ghi gi¸ trÞ P Nhóng qu¶ nÆng vµo cèc níc ghi gi¸ trÞ P1 So s¸nh P vµ P1 ? Tr¶ lêi C1, C2 Néi dung BµI 10 – Lùc ®Èy acximet I T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m nã C1: Chứng tỏ nớc đã tác dụng lên nÆng lùc ®Èy tõ díi lªn C2: Chứng tỏ nớc đã tác dụng lên nÆng lùc ®Èy tõ díi lªn trªn theo phơng thẳng đứng Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy II Độ lớn lực đẩy acximet acximet 1.Dù ®o¸n * Kể lại truyền thuyết acximet => acximet đã dự đoán độ lớn - yêu cầu HS đọc dự đoán ? acximet đã dự đoán độ lớn lực đẩy acximet - §é lín cña lùc ®Èy lªn vËt nhóng nh thÕ nµo? chÊt láng b»ng träng lîng khèi chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç §· lµ dù ®o¸n th× ph¶i kiÓm tra B»ng rÊt nhiÒu thÝ nghiệm khác nhau, ngời ta đã chứng minh đợc dự đoán acximet là đúng - GV lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn nh h×nh 10.3 ThÝ nghiÖm kiÓm tra (15) ( hoÆc yªu cÇu HS m«t¶ l¹i thÝ nghiÖm h×nh 10.3 ) ? tr¶ lêi C3 ? Nêu công thức tính FA? Nêu tên các đại lợng và đơn vị đo Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4, C5, C6 ? H×nh 10.7 minh ho¹ c¸ch acximet chøng minh v¬ng miÖn cña nhµ vua kh«ng ph¶I b»ng vµng nguyªn chÊt H·y gi¶I thÝch ? TÝnh lùc ®Èy acximet lªn qu¶ c©n s¾t h×nh trô có diện tích đáy cm2 cao 1.5 cm nhúng nớc Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò - Nh¾c l¹i kiÕn thøc quan träng - §äc ghi nhí vµ cã thÓ em cha biÕt - Bµi vÒ nhµ: 10.1 => 10.6 ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh C3 Công thức tính độ lớn lực đẩy acximet FA = d.V III VËn dông C4 C5 C6 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 12 – Thùc hµnh nghiÖm l¹i lùc ®Èy acximet I Môc tiªu - Viết đợc công thức tinhd độ lớn lực đẩy acximet, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lợng công thức - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có - Sử dụng đợc lực kế, bình chia độ…để làm thí nghiệm, kiểm chứng độ lớn lực đẩy acximet II ChuÈn bÞ Cho mçi nhãm HS: - lùc kÕ – 2.5 N - vËt nÆng b»ng nh«m cã thÓ tÝch kho¶ng 50cm3 - bình chia độ,1 giá đỡ - b×nh níc, kh¨n lau - MÉu b¸o c¸o thùc hµnh III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS lªn tr¶ lêi ? Nªu t¸c dông cña chÊt láng lªn v©th nhóng ch×m nã? ? C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy acximet? * Đặt vấn đề: Có nhiều phơng án để kiểm chứng định luật acximet, trớc các em đã biết đến phơng án Giờ này các em đợc tự kiểm tra định luật acximet phơng án khác - HS ghi ®Çu bµi BµI thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy acximet GV nªu môc tiªu bµI thùc hµnh Hoạt động 2:Hớng dẫn thí nghiệm HS tr¶ lêi C4, C5 ? Nªu dông cô thÝ nghiÖm qua h×nh 11.1, 11.2 Fn = d.V d: träng lîng riªng chÊt láng (16) * Néi dung thùc hµnh gåm phÇn 1) §o lùc ®Èy acximet 2) §o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt 3) So s¸nh kÕt qu¶ ®o P vµ FA NhËn xÐt vµ rót kÕt luËn Đọc mục và cho biết làm nào xác định đợc độ lớn lực đẩy acximet => §o lÇn lÊy gi¸ trÞ trung b×nh ghi b¸o c¸o - Hãy đọc mục a trả lời C2 - Hãy đọc mục b trả lời C3 => §o lÇn lÊy gi¸ trÞ trung b×nh ghi b¸o c¸o So s¸nh P vµ FA nhËn xÐt => rót kÕt luËn Hoạt động 3: Làm thí nghiệm - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm - Theo dâi uèn n¾n sai sãt qu¸ tr×nh thÝ nghiÖm Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - NhËn xÐt giê thùc hµnh - Thu báo cáo thí nghiệm để đánh giá V: thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç C5 a Do lùc ®Èy acximet b Träng lîng phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç C1 FA = P - F C2: V = V2 - V1 C3: PN = P2 - P1 P = FA - HS lµm thÝ nghiÖm - B¸o c¸o thÝ nghiÖm - HS nép b¸o c¸o - Thu dän dông cô thÝ nghiÖm gän gµng s¹ch sÏ Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 13 – sù næi I Môc tiªu - GiảI thích đợc nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện vật - GiảI thích đợc tợng vật thờng gặp đời sống II ChuÈn bÞ - Một cốc thuỷ tinh đựng nớc - Mét chiÕc ®inh, mét miÕng gç nhá - B¶ng phô xÏ h×nh 12.1 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Yêu cầu HS đọc tình phần mở đầu §Ó gi¶i thÝch c©u hái cña An, c« cïng c¸c em sÏ t×m hiÓu bµI häc h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu nào vật nổi, BµI 12 – Sù Næi nµo vËt ch×m I Điều kiện để vật nổi, vật chìm - gọi HS đọc C1, HS khác trả lời C1 ? vËt ë lßng chÊt láng chÞu t¸c dông cña - ChÞu t¸c dông cña träng lùc P vµ nh÷ng lùc nµo P, FA lùc ®Èy acximet FA ? So s¸nh ph¬ng vµ chiÒu lùc - lùc cïng ph¬ng ngîc chiÒu ? Träng lùc vµ FA cã ph¬ng chiÒu nh thÕ nµo? (17) * §èi víi träng lîng cña vËt vµ lùc ®Èy acximet cã thÓ x¶y trêng hîp: P > FA, P < FA, P = FA Treo b¶ng phô lôc h×nh 12.1 H·y biÓu diÔn c¸c vect¬ lùc t¬ng øng ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng * Th¶o luËn nhãm, ®iÒn b¶ng phô GV thèng nhÊt kÕt qu¶ ®a kÕt luËn Hoạt động 3: Xác định độ lớn lực đẩy acximet vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng ? T¹i miÕng gç th¶ vµo níc l¹i næi? Lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn NhÊn miÕng gç vµo níc råi th¶ tay miÕng gç l¹i næi lªn * Gîi ý: P = dg.Vg; FA = dn.Vcl nhóng ch×m Vg = Vcl ta thÊy dn > dg (~ 8000 N/m3 ) => FA > P => gç næi ? §äc vµ tr¶ lêi C4 - MiÕng gç chÞu t¸c dông cña mÊy lùc? - Miếng gỗ đứng yên nào ? §äc vµ tr¶ lêi C5 ( Th¶o luËn nhãm ) GV thèng nhÊt kÕt qu¶ => KÕt luËn * KÕt luËn: Nhóng vËt vµo chÊt láng th× - VËt ch×m xuèng träng lîng lín h¬n lùc ®Èy acximet P > FA - VËt næi lªn trªn P > FA - VËt l¬ löng chÊt láng P = FA II §é lín cña lùc ®Èy acximet C3: V× träng lîng riªng cña gç nhá h¬n träng lîng riªng cña níc C4: P và FA vì vật đứng yªn th× lùc nµy lµ lùc c©n b»ng C5 * KÕt luËn SGK III VËn dông Hoạt động 4: vận dụng – củng cố - Th¶o luËn theo tõng nhãm tr¶ lêi C6, C7, C8, C9 GV thèng nhÊt kÕt qu¶ - §äc ghi nhí vµ cã thÓ em cha biÕt - BVN: SBT Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 14 – C«ng c¬ häc I Môc tiªu - Nêu đợc các ví dụ khác SGK các trờng hựp có sông sơ học và không có công học, đợc khác biệt các trờng hợp đó - Phát biểu dợc công thức tính công, nêu dợc tên các đại lợng và dơn vị, biết vận dụng công thức A = F.S để tính công trờng hợp phơng lực cùng phong với chuyển dời cña vËt II ChuÈn bÞ - Tranh SGK 13.1, 13.2, 13.3 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Kiểm tra – tạo tình học tËp Néi dung (18) *Điều kiện để vật nổi, vật chìm Khi vật trên mặt chất lỏng thì lực đẩy ác-si-mét đợc tính nh nµo * LÊy VD b¹n líp, mét b¹n ®Èy m¹nh vµo tờng, bạn đẩy nhẹ làm ghế chuỷen động Trong cuéc sèng hµng ngµy ngêi ta thêng nãi hai b¹n ®Çu cïng d¹ng thùc hiÖn c«ng, nhng kh«ng ph¶I c¶ hai cïng c«ng c¬ häc VËy c«ng c¬ häc lµ g×? C¸c em sÏ t×m hiÓu qua bµI häc h«m Hoạt động 2; Tìm hiểu công học - Yªu cÇu HS phÇn nhËn xÐt - GV ph©n tÝch VD - Con bò tác dụng lực kéo, xe chuyển động => cã c«ng c¬ häc - Lùc sÜ t¸c dông lùc ®Èy(n©ng) nhng qu¶ t¹ không chuyển động => không có công häc <Trë l¹i> Tõ VD ph©n tÝch tr¶ lêi C1 tr¬ l¹i víi VD ë phàn mở bàI hai bạn bạn nào đã thực c«ng c¬ häc => kÕt luËn HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo C2 Nh¾c l¹i kÕt luËn vµ ghi nhø t¹i líp * Chó ý cho HS - C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc VD - Công học thơng f đợc gọi tắt là công Từ trở đI nói đến công có nghĩa là công häc để khắc sâu cho chú ý cho HS làm bàI tập vận dông Gäi HS ch÷a, gi¶I thÝch râ rµng vµ thèng nhÊt ®a kÕt qu¶ Hoạt động 3: Công thức tính công - GV ®a c«ng thøc tÝnh c«ng nh SGK - đơn vị và ký hiệu C«ng c¬ häc I.Khi nµo cã c«ng c¬ häc NhËn xÐt C1: cã lùc t¸c dông vµ cã sù chuyÓn dêi 2.KÕt luËn - ChØ cã c«ng c¬ häc cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm cho vËt chuyÓn dêi VËn dông C3: a, b, d C4: -Lùc kÐo cña ®Çu tµu -Lực hút tráI đất -Lùc kÐo cña CN II C«ng thøc tÝnh c«ng C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc A = F.S A = F.S => 1J = 1N.m Trong đó: A- công lực F Chú ý dùng công thức phảI đổi đơn vị đúng F- lùc t¸c dông vµo vËt đơn vị chuẩn S – quãng đờng vật dịch chuyÓn theo ph¬ng cña lùc F ¸p dông c«ng thøc lµm bµI tËp phÇn vËn dông §¬n vÞ tÝnh c«ng lµ Jun, ký hiÖu lµ J Qua phÇn vËn dông cñng cè cho HS ph¬ng ph¸p 1J = N.m gi¶I mét bµI to¸n vËt lý: - C¸ch ghi tãm t¾t * Chó ý - Lêi gi¶i - C«ng thøc tÝnh A = F.S chØ ¸p dông - Chú ý đến đơn vị các đại lợng vËt chuyÓn dêi theo ph¬ng cña - đáp số lùc t¸c dông - Nõu vËt chuyÓn dêi theo ph¬ng Hoạt động 4: củng cố – dặn dò vu«ng gãc víi ph¬ng cña lùc t¸c - Qua bàI này cần nắm đựơc thuật ngữ công dụng thì công lực đó häc chØ dïng trêng hîp cã lùc t¸c dông vµo vËt lµm vËt chuyÓn dêi VËn dông - Công thức tính công, đơn vị, ký hiệu - Yêu cầu HS nhắc lại nhiều lần để ghi nhớ líp - đọc có thể em cha biết (19) - BTVN – s¸ch bµI tËp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Tiết 15 định luật công I.Môc tiªu - Phát biểu đợc định luật công dới dạng: lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đờng - Vận dụng bài toán để giảI bàI toán mặt phẳng nghiên và ròng rọc động II ChuÈn bÞ - Lùc kÕ 5N - Giá đõ - Qu¶ nÆng - Thớc đặt đựoc thẳng đứng - Ròng rọc động III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1: Kiểm tra – tạo tình - Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? Nªu c«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc - Hai HS ch÷a bµI tËp 13.3, 13.4 lớp các em đã biết máy đơn giản có thể cho ta lîi vÒ lùc, nhng liÖu cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? BàI này giúp các em trả lời câu hỏi đó §Þnh luËt vÒ c«ng Hoạt động 2: Thí nghiệm Để kiểm tra xem máy đơn giản có đợc lợi công I Thí nghiệm hay kh«ng c¸c em sÏ theo dâi c« lµm thÝ nghiÖm ghi l¹i kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt Chúng ta làm thí nghiệm với ròng rọc động GV giíi thiÖu dông cô vµ tiÕn tr×nh Mãc lùc kÕ vµo qu¶ nÆng kÐo lªn theo ph¬ng thẳng đứng đoạn S1 Số lực kế chính lµ P qu¶ nÆng §äc vµ ghi l¹i S1, P(lùc kÕ vµ qu¶ nặng cùng chuyển động đựoc quãng S1) Dùng ròng rọc động để kéo nặng Lực nâng cña tay b»ng sè chØ cña lùc kÕ §äc sè chØ F2 vµ đoạn đờng đI đợc S2 lực kế * Chó ý: qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm SGK bá qua träng lîng cña rßng räc nhng thùc tÕ kh«ng thÓ bá qua => trêng hîp cÇn mãc c¶ qu¶ nÆng cïng ròng rọc để đo trọng lợng có kết chính xác B¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm F1 F2 GV lµm thÝ nghiÖm, HS quan s¸t ghi kÕt qu¶ Ghi S1 S2 b¶ng phô A1 A2 * Chó ý gi¶I thÝch sai sè Lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C1, C2, C3 Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C4 Kết luận nêu trên không đúng cho ròng rọc động mà còn đúng cho các máy đơn giản khác => định luật công Hoạt động 3: định luật công - Phát biểu định luật C1 C2 C3 C4 II §Þnh luËt vÒ c«ng (20) - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i ghi nhí t¹i líp - Không máy đơn giản nµo cho ta lîi vÒ c«ng §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bÊy nhiêu lần đơng đI và ngợc lại Hoạt động 4: Vận dụng - §a C5, C6 GV phân tích kỹ đề bài Gợi ý: dùng mặt phẳng nghiêng lợi bao nhiêu lần đờng đI thì thiệt nhiêu lần lực Trong thùng đờng đI nào lớn => lực kéo thùng đó lớn hay nhỏ hơn? Bao nhiªu lÇn? - Có máy đơn giản nào cho ta lợi công không? - Công đợc tính theo công thức nào T¬ng tù yªu cÊu HS hoµn thµnh C6 GV uèn n¾n sai lÖch HS tr×nh bµy III VËn dông Hoạt động 5: có thể em cha biết - Trong thực tế máy đơn giản bao ghìơ có ma sát nên công thực tế để đa vật lên lớn công để nâng vật không có ma sát dó là vì phảI tốn phần công để thắng ực ma sát nên ta lu«n cã IV Cã thÓ em cha biÕt Hoạt động 6: củng dố dặn dò - Nắm đựoc định luật công ghi nhớ định luật t¹i líp - Biết vận dụng định luâtj giảI bàI tập với các máy đơn giản BTVN 14.1, 14.2, 14.3, 14.4, 14.7 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng b A1 = A2 c A = F.S = 5000.1 = 500J C6 C«ng A2 lµ c«ng toan f phÇn, A1 lµ c«ng cã Ých Thùc tÕ A1 < A2 Tû sè A1/A2 gäi lµ hiÖu suÊt, ký hiÖu H = (A1/A2).100% A1 < A2 => H < 100% C«ng hao phÝ cµng Ýt th× hiÖu suÊt cña m¸y cµng lín TiÕt 16 C«ng suÊt I Môc tiªu - Hiểu đợc công suất là công thực đợc giây, là đại lợng đặc trng cho khả n¨ng thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËm cña ngêicon vËt hoÆc m¸y mãc BiÕt lÊy vÝ dô minh ho¹ - Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giảI các bàI tập định lợng đơn giản II Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề * Phát biểu định luật công áp dụng định luật vÒ c«ng gi¶I bµI tËp 14.2 * Có ngời cùng thực công để đa gạch lên cao làm nào để biết khoẻ Các em sé đợc tìm hiểu qua bàI này Hoạt động 2: Ai làm việc khoẻ Néi dung Bµi 15 – C«ng suÊt I Ai lµm viÖc khoÎ h¬n (21) - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK - GV giíi thiÖu l¹i ngêi ®a 15 viªn g¹ch, ngêi ®a 16 viªn g¹ch lªn cao m ? Hãy tính công ngời đã thực ? Làm nào để biết làm việc khoẻ Hãy chọn phơng án để so sánh đợc C2 * Ph©n tÝch c¸c trêng hîp a C«ng lín h¬n nhng thêi gian Ýt h¬n b Thêi gian Ýt h¬n nhng c«ng Ýt h¬n Dựa vào c và d C2 để trả lời C3 Gîi ý: cã thÓ so s¸nh c«ng thùc hiÖn cïng 1gi©y hoÆc thêi gian thùc hiÖn c«ng lµ J Trong vật lý học để biết ngời máy nào thực công nhanh ta so sánh công đợc thực cùng đơn vị thời gian => đa đại lîng c«ng suÊt Hoạt động 3: Thông báo kiến thức GV thông báo: công thực đợc đơn vị thêi gian gäi lµ c«ng suÊt Trong thời gian t, công thực đợc là A thì c«ng suÊt lµ P Hoạt động 4: Đơn vị công suất ? §¬n vÞ cña A vµ t lµ g×? Th«ng b¸o, giíi thiÖu kW = 1000 W MW = 1000 kW Hoạt động 5: Vận dụng Yªu cÇu HS ¸p dông c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt hoµn thµnh C4 Gợi ý C5 Công suất đợc tính nh nào? Cùng cày sào đất => công nh => Phô thuéc vµo thêi gian nÕu thêi gian nhiÒu h¬n, c«ng suÊt lín h¬n hay nhá h¬n C6 Hoạt động 6: Củng cố – Dặn dò - HS nắm đợc kháI niệm công suất và công thức t¹i líp - §äc cã thÓ em cha biÕt BVN: 16.1 – 16.5 C1 C«ng cña An A1 = 10.16.4 = 640 ( J ) C«ng cña Dòng A2 = 15.16.4 = 960 ( J ) C2: c vµ d C3 Dòng Trong cïng gi©y Dòng thùc hiÖn đợc công lớn cùng thực hiÖn c«ng J nhng Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n II C«ng suÊt P= A t III §¬n vÞ c«ng suÊt NÕu A = J, t = s Th× P = J/s đơn vị công suất gọi là oát Kí hiệu W W = J/s IV VËn dông C4 C5 C6 P= A t A = F s = 9.200 =1800 J P = 1800 = 0.5 ( W ) 3600 P= S t A t = F s = V => P = F.V TiÕt 17 – KiÓm tra häc kú I (đề chung phòng ) Ngµy so¹n t (22) Ngµy gi¶ng TiÕt 18 - ¤n tËp I Môc tiªu - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức đã học - Vận dụng kiến thức đã đợc học để giải bài tập II Tổ chức hoạt động dạy học HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc - Giáo viên hệ thống hoá kiến thức đã học - §Æt c©u hái cñng cè kiÕn thøc theo phÇn chÝnh + Động học và động lực hoc + TÜnh häc chÊt láng + C«ng vµ c¬ n¨ng - Hs tr¶ lêi c¸c c©u hái VËn dông * Lµm c¸c bµi tËp vËn dông d¹ng tr¾c nghiÖm - Th¶o luËn thèng nhÊt kÕt qu¶ - C¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm ë phÇn tæng kÕt ch¬ng * Giải các bài tập định lợng - Sö dông c¸c bµI tËp phÇn tæng kÕt ch¬ng I Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt19 – C¬ n¨ng I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ minh hoạ cho các khai niệm năng, năng, động - Thấy đợc cách dịnh tính, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc và khối lợng và vận tốc vật Tìm đợc ví dô minh ho¹ II ChuÈn bÞ - Lã xo l¸ trßn - qu¶ nÆng - sîi d©y - bao diªm - M¸ng nghiªng III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề Hµng ngµy chóng ta th¬ng nghe nãi=> n¨ng lîng Con ngời muốn hoạt động đợc phảI co lợng, nhà m¸y thuû ®iÖn biÕn n¨ng lîng dßng ch¶y thµnh n¨ng lîng ®iÖn….VËy n¨ng lîng lµ g×? Nã tån t¹i díi d¹ng nào? Cô cùng các em tìm hiểu dạng lợng đơn gi¶n nhÊt lµ c¬ n¨ng BµI 16 – C¬ n¨ng Hoạt động 2: KháI niệm - Th«ng b¸o kh¸I niÖm c¬ n¨ng I C¬ n¨ng + VËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng cµng lín th× c¬ - Khi vËt cã kh¶ n¨ng sinh c«ng (23) n¨ng cµng lín + Cơ đợc đo đơn vị Jun Hoạt động 3: Tìm hiểu - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 16.1 + Quả nặng A đứng yên trên mặt đất không làm dịch chuyển đợc B => không có khả sinh công => có c¬ n¨ng kh«ng? ? Nếu đa nặng lên độ cao nào đó thì nó có n¨ng kh«ng? V× sao? - Cơ A trờng hợp này đợc gọi là n¨ng * Thông báo: Vật càng cao so với mặt đất thì công thực đợc càng lớn => thÕ n¨ng cµng lín VËt cã khèi lîng lín, c«ng thùc hiÖn còng lín => thÕ n¨ng lín * Hs đọc mục GV giới thiệu lò xo là tròn để HS quan sát ? Tr¶ lêi C2 - Th¶ d©y buéc lß xo t¸c dông vµo gç lùc lµm gç chuyÓn dêi => lß xo cã c¬ n¨ng C¬ n¨ng cña lß xo còng goil lµ thÕ n¨ng ThÕ n¨ng này phụ thuộc vào biến đổi đàn hồi nên gọi là đàn hồi Hoạt động 4: Tìm hiểu động - Lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 16.3 Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3, C4,C5 Lµm thÝ nghiÖm ®a A lªn cao h¬n TH1 ? Vận tốc cầu thay đổi nh nào? ? So s¸nh c«ng thùc hiÖn? ? §éng n¨ng phô thuéc vµo vËn tèc nh thÕ nµo? T¬ng tù lµm thÝ nghiÖm Thay qu¶ cÇu nÆng h¬n HS quan s¸t, tr¶ lêi C7, C8 Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C9, C10 - Nh¾c l¹i kiÕn thøc quan träng - Kh¾c s©u t¹i líp cho HS §äc cã thÓ em cha biÕt BVN: SBT ta nãi vËt cã c¬ n¨ng II ThÕ n¨ng ThÕ n¨ng hÊp dÉn C1: A cã c¬ n¨ng v× A cã kh¶ n¨ng sinh c«ng C¬ n¨ng cña vËt phô thuéc vµovÞ trí vật so với mặt đất ( so với vật khác đợc chọn làm mốc để tính độ cao ) gọi là hấp dÉn VËt cã khèi lîng cµng lín vµ ë cµng cao th× thÕ n¨ng hÊp dÉn cµng lín Thế đàn hồi C2 Cơ vật phụ thuộc vào độ biÕn d¹ng cña vËt gäi lµ thÕ n¨ng đàn hồi III §éng n¨ng 1.Khi nào vật có động a ThÝ nghiÖm 1: C3, C4, C5 => C¬ n¨ng cña vËt chuyÓn động mà nó gọi là động §éng n¨ng cña vËt phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo thÝ nghiÖm C6 thÝ nghiÖm C7 C8 KÕt luËn VËt cã khèi lîng cµng lín vµ chuyển động càng nhanh thì động n¨ng cµng lín * Chó ý: §éng n¨ng vµ thÕ n¨ng lµ d¹ng cña c¬ n¨ng Cơ vật tổng động n¨ng vµ thÕ n¨ng cña nã (24) Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 20 - sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng I Môc tiªu Phát biểu đợc định luật bảo toàn mức độ biểu đạt nh SGK Biết lấy ra, lấy ví dụ chuyển hoá lẫn và động thực tế II ChuÈn bÞ - Con lắc đơn và giá treo - Tranh nh h×nh 17.1 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giao viên và học sinh 1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Đặt vấn đề nh mở đầu nh SGK Trong thùc tÕ ta thÊy cã sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng tõ d¹ng nµy sang d¹ng kh¸c LÊy vÝ dô Chóng ta sÏ kh¶o s¸t cô thÓ sù chuyÓn ho¸ nµy qua bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hoá c¬ n¨ng GV nªu thÝ nghiÖm nh h×nh 17.1 Treo b¶ng phô cã h×nh vÏ Qua thí nghiệm đã phân tích Yêu cầu HS th¶o luËn theo nhãm ? Tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 – C4 - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ GV híng dÉn th¶o luËn ®a kÕt qu¶ chÝnh x¸c * ThÝ nghiÖm 2: - Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm, vÞ trÝ B gäi lµ vÞ trÝ c©n b»ng GV lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn HS quan s¸t Vẽ lại chuyển động lắc lên bảng Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm ? Hoµn thµnh C5 – C8 GV híng dÉn th¶o luËn, söa ch÷a sai sãt ( nÕu cã ) ? Tõ thÝ nghiÖm trªn cã thÓ ®a kÕt luËn g×? Hoạt động 3: Bảo toàn Thông báo định luật 4.Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố - HS đọc và trả lời C9, hoạt động cá nhân - §äc cã thÓ em cha biÕt - Ghi nhí kÕt luËn t¹i líp - Lêy vÝ dô vÒ sù chuyÓn ho¸ c¸c d¹ng c¬ đời sống kĩ thuật - BVN : 17.1 – 17.5 SBT Néi dung Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng I Sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng thÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i thí nghiệm 2: Con lắc dao động * KÕt luËn: C¬ n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng ngoµI thÕ n¨ng có thể chuyển hoá thành động II B¶o toµn c¬ n¨ng - Trong quá trình học, động n¨ng vµ thÕ n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ lÉn nhng c¬ n¨ng lu«n đợc bảo toàn III VËn dông (25) Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 21: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng I C¬ häc I Môc tiªu - Ôn tập ,hệ thống hoá các kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phÇn «n tËp - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng II ChuÈn bÞ - GV vÏ to b¶ng « ch÷ cña trß ch¬i « ch÷ - HS «n tËp ë nhµ theo c¸c c©u hái phÇn tù «n tËp , tr¶ lêi vµo vë bµi tËp Mµ c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm III Tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động : Kiểm tra việc nắm kiến thức đã đợc hệ thống hoá nội dung ôn tập Dùa vµo 17 c©u hái «n tËp theo phÇn chÝnh : - Động học và động lực học - TÜnh häc chÊt láng - C«ng vµ c¬ n¨ng * Hoạt động 2: GV tổ chức cho HS làm các bài tập định tính và định lợng phần trả lêi c©u hái vµ bµi tËp * Hoạt động : Tổ chức theo nhóm trò chơi ô chữ học - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n - Mỗi tổ đợc bốc thăm chọn câu hỏi (1-9) điền ô chữ vào hàng ngang - Điền đúng đợc điểm điền sai không có điểm, thời gian không quá phút cho câu - Hµng kh«ng cã c©u tr¶ lêi bá trèng -GV kẻ bảng ghi điểm cho tổ Tìm đợc từ hàng dọc đợc điểm Nếu sai không đợc ch¬i tiÕp GV xÕp lo¹i c¸c tæ sau cuéc ch¬i Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Tiết 22 – Các chất đợc cấu tạo nh nào I Môc tiªu - Kể đợc tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch - Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và đợc tơng tác thí nghiệm m« h×nh vµ hiÖn tîng cÇn gi¶I thÝch - Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giảI thích số tợng thực tế đơn giản II ChuÈn bÞ * Gi¸o viªn: - b×nh trô thuû tinh - 50 ml rîu, 50 ml níc * Häc sinh mçi nhãm: - bình chia độ - 50 ml ng«, 50 ml níc III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu chơng – Đặt vấn đề * Ch¬ng nhiÖt häc sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi sè câu hỏi nh các chất đợc cấu tạo nh nào? NhiÖt n¨ng lµ g×? * Giới thiệu bình trụ bình đựng 50 ml rợu, Néi dung (26) bình đựng 50 ml nớc ? Nếu đem trộn lẫn hỗn hợp thu đợc có tông thÓ tÝch lµ bao nhiªu? GV lµm thÝ nghiÖm §æ nhÑ rîu vµo níc , khuấy Thu đợc 95 ml, ml còn lại biến đâu? Ta cïng t×m hiÓu bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chÊt Trong thùc tÕ c¸c em quan s¸t thÊy c¸c chÊt cã vÎ nh liÒn khèi VÝ dô: viªn phÊn, c¸I bót … Nhng cã thùc chóng liÒn khèi hay kh«ng? §Õn ®Çu thÕ kû XX ngêi míi chøng minh đợc thí nghiệm tồn các hạt riªng biÖt cÊu t¹o nªn mäi vËt mµ ngêi ta gäi lµ nguyªn tö vµ ph©n tö Giíi thiÖu ¶nh chôp c¸c nguyªn tö silic qua kính hiển vi đại Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö Để giảI đáp tình mở bàI chúng ta lµm thÝ nghiÖm ( m« h×nh ) t¬ng tù víi thÝ nghiÖm trén rîu víi níc gäi lµ thÝ nghiÖm m« h×nh - Hoạt động nhóm - Ph¸t dông cô, híng dÉn thÝ nghiÖm + Đổ cát vào ngô sau đó lắc nhẹ Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1 ? Dùa vµo thÝ nghiÖm m« h×nh h·y gi¶I thÝch t×nh huèng më bµi Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học giảI thÝch c¸c hiÖn tîng nh C3, C4, C5 - Ghi nhí kÕt luËn t¹i líp - §äc cã thÓ m cha biÕt - Giao bµI tËp vÒ nhµ Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Các chất đợc cấu tạo nh nào I Các chất có đợc cấu tạo từ các h¹t riªng biÖt kh«ng? Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt gäi lµ nguyªn tö vµ ph©n tö II Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? ThÝ nghiÖm m« h×nh C1: không thu đợc 100 ml hỗn hợp v× c¸t lät xuèng kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c h¹t ng« Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch III VËn dông C3 C4 C5 tiết 23 – Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên I Môc tiªu - GiảI thích đợc chuyển động bơ - Chỉ đợc tơng tự chuyển động bơ và chuyển động qủa bóng bay không lå häc sinh x« ®Èy tõ nhiÒu phÝa - Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ càng cao GiảI thích đợc nhiệt độ càng cao thì tợng khuyếch tán càng nhanh II ChuÈn bÞ Mét lä níc hoa, b¶ng phô 20.1, 20.2, 20.3 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: tình học tập Néi dung (27) - Mở lọ nớc hoa lớp lúc sau đó lớp ngöi thÊy mïi th¬m T¹i vËy? C¸c em sÏ t×m hiÓu kÜ qua bµI häc nµy Hoạt động 2: Thí nghiệm bơ - GV m« t¶ thÝ nghiÖm b¬ hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động cña nguyªn tö, ph©n tö - Yêu cầu HS đọc phần mở bài ? Dùng tơng tự chuyển động các hạt phấn hoa với chuyển động bóng để giảI thích thí nghiệm bơ Sau th¶o luËn, GV gi¶I thÝch + Treo tranh vÏ 20.2, 20.3 + Thông báo chuyển động nhiệt thí nghiệm bơ nhiệt độ nớc tăng các hạt phấn hoa chuyển động càng nhanh ? Hạt phấn hoa chuyển động nhanh chứng tỏ ®iÒu g×? - Chøng tá ph©n tö níc va ®Ëp vµo h¹t phÊn hoa m¹nh tøc lµ ph©n tö níc chuyÓn déng cµng nhanh Hoạt động 4: Vận dụng - Hớng dẫn HS hoạt động cá nhân trả lời các c©u hái phÇn vËn dông - §äc cã thÓ em cha biÕt - Nh¾c l¹i kÕt luËn - BVN: SBT Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Nguyên tử, Phân tử chuyển động hay đứng yên I ThÝ nghiÖm b¬ Th¶ h¹t phÊn hoa vµo níc chóng chuyển động không ngừng phÝa II C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động không ngừng C1 C2 C3 Hạt phấn hoa chuyển động không ngõng lµ c¸c phÇn tö níc chuyÓn động không ngừng III Chuyển động phân tử và nhiệt độ - Nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động cµng nhanh Chuyển động này gọi là chuyển động nhiÖt IV VËn dông C4 C5 C6 C7 TiÕt 24 – NhiÖt n¨ng I Môc tiªu - Phát biểu đợc định ngiã nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vËt - Tim đợc ví dụ thực công và truyền nhiệt - Phát biểu đợc dịnh nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng II ChuÈn bÞ - qu¶ bãng cao su - miÕng kim lo¹i - phÝch níc nãng, cèc thuû tinh III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra – Tạo tình ? Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Nhiệt độ ảnh hởng nh nào đến chuyển déng cña nguyªn tö, ph©n tö * Th¶ r¬I qu¶ bãng cao su Néi dung (28) ? Nhận xét độ cao bóng sau lần chạm đất? Cơ có phảI đã biến mất, nh vi pham dÞnh luËt b¶o toµn Cơ đã biến đổi thành dạng lợng nào? Chóng ta sÏ t×m hiÓu tûong bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt ? Nhắc lại kháI niệm động - Cơ chuyển động mà có gọi là động n¨ng ? Các phân tử có động không? Vì sao? Th«ng b¸o kh¸i niÖm nhiÖt n¨ng * Khắc sâu: Mọi vật có nhiệt ? H·y t×m mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt độ? Khi nhiệt độ tăng, khoảng cách các phân tử tăng => động tăng => nhiệt lớn Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt n¨ng Để làm thay đổi nhiệt vật có c¸ch nµo? Ví dụ làm tăng nhiệt miếng đồng TÊt c¶ quay vÒ c¸ch thùc hiÖn c«ng hoÆc truyÒn nhiÖt Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệt lợng Th«ng b¸o khai niÖm nhiÖt lîng Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố - Hoạt động nhóm trả lời C3, C4, C5 - §äc vµ kh¾c s©u ghi nhí - §äc cã thÓ em cha biÕt cßn thêi gian ch÷a bµI tËp SBT Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Bµi 23 – NhiÖt n¨ng I nhiÖt n¨ng Tổng động các phân tử cÊu t¹o nªn vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng cña vËt - Nhiệt độ vật càng cao thì nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín II Các cách làm thay đổi nhiệt n¨ng - NhiÖt n¨ng cña vËt cã thÓ thay dæi b»ng c¸ch Thùc hiÖn c«ng - Thực công lên đồng, nó có thÓ nãng lªn => nhiÖt n¨ng t¨ng C1 TruyÒn nhiÖt C2 vËt truyÒn nhiÖt cho vËt kh¸c , nhiệt độ giảm => nhiệt gi¶m, vËt nhËn nhiÖt => nhiÖt n¨ng t¨ng III NhiÖt lîng PhÇn nhiÖt n¨ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt bít ®I qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt gäi lµ nhiÖt lîng Kí hiệu: Q đơn vị J III VËn dông C3 C4 C5 TiÕt 25 – DÉn nhiÖt I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ - Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kÐm cña chÊt láng, chÊt khÝ II ChuÈn bÞ C¸c dông cô nh h×nh 22.1, 22.2, 22.3, 22.4 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung (29) Hoạt động 1: kiểm tra-Tạo tình - NhiÖt n¨ng lµ g×? NhiÖt lîng lµ g×? TÝnh b»ng đơn vị nào? Vì sao? - Có cách làm thay đổi nhiệt vËt? Trong quá trình truyền nhiệt nhiệt đợc truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c Sù truyÒn nhiÖt này đợc thực cách nào? c¸c c¸ch truyÒn nhiÖt lµ dÉn nhiÖt C¸c em đợc tìm hiểu qua bàI hôm BµI 24 – DÉn nhiÖt Hoạt động 2: Sự dẫn nhiệt - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và quan sát hình 22.1 GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm I Sù dÉn nhiÖt HS theo dâi hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK ThÝ nghiÖm => Sù truyÒn nhiÖt n¨ng nh vËy gäi lµ sù dÉn nhiÖt ? Bằng hình thức dẫn nhiệt, nhiệt có thể đợc truyền nh nào? Hoạt động 3: Tính dẫn nhiệt các chất GV lµm thÝ nghiÖm nh SGK h×nh 22.2, 22.3, 22.4 HS theo dâi thÝ nghiÖm, nhËn xÐt hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố Hớng dẫn HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hái C8 -> C12 C¶ líp th¶o luËn c©u tr¶ lêi GV nh©n xÐt ®a gi¶I thÝch chÝnh x¸c ? GiảI thích dẫn nhiệt truyền động n¨ng - Yêu cầu HS đọc có thể em cha biết - BVN : SBT - Đọc trớc bàI đối lu – xạ nhiệt Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Tr¶ lêi c©u hái C1: nhiÖt -> s¸p -> s¸p nãng -> ch¶y C2: a -> b -> c -> d -> e C3: Nhiệt đợc truyền từ A sang B - NhiÖt cã thÓ chuyÓn tõ phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt, tõ vËt nµy sang vËt kh¸c b»ng h×nh thøc dÉn nhiÖt II TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt - ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt Trong c¸c chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn ®iÖn tèt nhÊt - ChÊt láng vµ chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm III VËn dông C8 C9 C10 Kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm C12 Nhiệt độ ngoàI trời lạnh ( nóng ) nhiệt độ thể TiÕt 26 - §èi lu – bøc x¹ nhiÖt I Môc tiªu - Nhận biết đợc dòng đối lu chất lỏng và chất khí - Biết đối lu xảy quá trình nào và không xảy môI trờng nào - Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt - Nêu đợc tên, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, không khí, chân kh«ng II ChuÈn bÞ - C¸c dông cô thÝ nghiÖm nh h×nh 23.2 -> 23.3 - Tranh vÏ phãng to c¸I phÝch III Tổ chức hoạt động dạy học (30) Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề Nêu tên hình thức truyền nhiệt mà em đã học chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ chÊt nµo dÉn ®iÖn tèt nhÊt? Ch÷a bµI tËp 22.3 * Giờ trớc gắn miếng sáp đáy ống nghiệm thấy miếng sáp không chảy Nếu để miếng sáp miệng ống đun nóng đáy ống nghiệm thì sau thời gian miếng sáp nóng chảy Nớc đã truyền nhiÖt b»ng c¸ch nµo? C¸c em t×m hiÓu bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng đối lu - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, nêu dụng cụ, cách tiÕn hµnh thÝ nghiÖm Đặt gói nhỏ đựng thuốc tím vào đáy cốc Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ trớc đun Quan sát hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái GV lµm thÝ nghiÖm, HS quan s¸t vµ tr¶ lêi theo c©u hái SGK Trong thÝ nghiÖm trªn thÊy níc nãng ®i lªn, níc l¹nh di chuyÓn xuèng t¹o thµnh dßng gäi lµ dòng đối lu Sự đối lu xảy chất khí ? §èi lu lµ g×? Hoạt động cá nhân trả lời C4, C5, C6 GV ®iÒu khiÓn c¶ líp thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C4, C5, C6 * Gîi ý Hs gi¶I thÝch C4 t¬ng tù C2 * Cơ chế đối lu là trọng lợng và lực đẩy acximet đó ngoàI vũ trụ trạng tháI không trọng lợng không có tợng đối lu vµ níc kh«ng thÓ s«I nhanh nh tr¹ng th¸I cã träng lîng Giữa tráI đất và mặt trời bên ngoàI lớp khí quyÓn lµ ch©n kh«ng Trong kho¶ng ch©n kh«ng này không có dẫn nhiệt và đối lu lợng mặt trời truyền xuống tráI đất cách nµo? 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu tợng xạ nhiÖt - Giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm * Chú ý: Khi giọt nớc màu bắt đầu chuyển động ng¨n nguån nhiÖt HS quan s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái => Miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn sang bình, chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn sang bình theo đòng thẳng Trong thí nghiệm đó nhiệt đợc truyền tia nhiÖt ®I th¼ng gäi lµ bøc x¹ nhiÖt * Chó ý kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt phô thuéc vµo tÝnh chÊt cña bÒ mÆt cña vËt Hoạt động 4: Vận dụng Củng cố - HS hoạt động trả lời câu hỏi SGK - Hoµn thµnh b¶ng 23.1 §äc cã thÓ em cha Néi dung §èi lu – bøc x¹ nhiÖt I §èi lu ThÝ nghiÖm Tr¶ lêi c©u hái C1: Di chuyÓn thµnh dßng C2: Níc ë díi nãng lªn në Pnãng < Pl¹nh => næi lªn , níc l¹nh nÆng h¬n nªn ch×m xuèng C3: Nhê nhiÖt kÕ §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c dßng chÊt láng hoÆc chÊt khÝ 3.VËn dông C4 C5 C6 III Bøc x¹ nhiÖt ThÝ nghiÖm Tr¶ lêi c©u hái C7: Kh«ng khÝ nãng lªn në C8: không khí bình đã lạnh ®i C9: kh«ng v× kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kém Không phảI đối lu vì nhiệt truyền theo đờng thẳng - Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®I th¼ng Bøc x¹ nhiÖt cã thÓ x¶y c¶ ë ch©n kh«ng (31) biÕt BVN: 23.1 -> 23.7 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng III VËn dông TiÕt 27 – KiÓm tra tiÕt C©u I.(2,5®) Khoanh tròn ( trớc ) chữ cái đứng trớc phơng án trả lời mà em cho là đúng Tính chất nào sau đây không phảI tính chất chuyển động phân tử chất lỏng A: Hỗn độn B: Kh«ng ngõng C: Không liên quan đến nhiệt độ D: Lµ nguyªn nh©n g©y hiÖn tîng khuyÕch t¸n Nhỏ gịot nớc nóng vào cốc nớc lạnh thì nhiệt giọt nớc và nớc thay đổi nh thÕ nµo? A: NhiÖt n¨ng cña giät níc t¨ng, cña níc cèc gi¶m B: NhiÖt n¨ng cña giät níc gi¶m, cña níc cèc t¨ng C: NhiÖt n¨ng giät níc vµ cña níc cèc gi¶m D: NhiÖt n¨ng giät níc vµ cña níc cèc t¨ng 3.Trong các cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến kém hớnau đây cách nào đúng? A: §ång, níc, thuû ng©n, kh«ng khÝ B: §ång, thuû ng©n, níc kh«ng khÝ C: Thuỷ ngân, đồng, nớc, không khí D: Không khí, nớc, thủy ngân, đồng 4.§èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt x¶y A: ChØ ë chÊt láng B: ChØ ë chÊt khÝ C: ChØ ë chÊt láng vµ chÊt khÝ D: C¶ ë chÊt láng, chÊt khÝ vµ chÊt r¾n chậu đựng chất lỏng Nếu có phần chất lỏng phía dới có nhiệt độ cao c¸c phÇn cßn l¹i th× phÇn chÊt láng nµy: A: Cã träng lîng riªng gi¶m vµ ®i lªn B: Cã träng lîng riªng gi¶m vµ ®i xuèng C: Cã träng lîng riªng t¨ng vµ ®i lªn D: Cã träng lîng riªng gi¶m vµ ®i xuèng C©u II.(1:1,5® - 2: 2®) Dïng nh÷ng tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c¸c c©u díi ®©y Các chất đợc cấu tạo từ các …(1) và …(2) Chúng chuyển dộng …(3) Nhiệt độ vật càng (4) thì chuyển động này càng…(5) Nhiệt vật là…(1) Nhiệt có thể thay đổi cách…(2) và…(3), có h×nh thøc truyÒn nhiÖt lµ…(4) C©u III.(1:1® - 2:2® - 3:1®) H·y viÕt c¸c c©u tr¶ lêi cho c¸c c©u hái sau Tại mở lọ nớc hoa lớp học thì lớp ngửi thấy mùi nớc hoa? a) Ngồi gần lò than, lò sởi, em thấy nóng Vậy truyền nhiệt xảy theo đờng nµo? b) vùng biển, để phơI khô cá, mực… ngời ta trải chúng trên nhựa màu đen ph¬i díi ¸nh s¸ng mÆt trêi T¹i kh«ng dïng nhùa cã mµu kh¸c? (32) Nung nóng miếng đồng, thả vào cốc nớc lạnh Hỏi nhiệt miếng đồng và nớc thay đổi nh nào? §¸p ¸n c©u I 1.c 2.b 3.b 4.c 5.a c©u II 1.nguyªn tö 2.ph©n tö 3.kh«ng ngõng 4.cao ( thÊp ) nhanh ( chËm ) Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật Thùc hiÖn c«ng TruyÒn nhiÖt DÉn nhiÖt c©u III 1.Vì các phân tử nớc hoa chuyển động không ngừng nên các phân tử này có thể đI tíi ,äi n¬I c¶ líp a Bøc x¹ nhiÖt b Mµu ®en hÊp thô nhiÖt tèt h¬n c¸c mµu kh¸c Miếng đồng có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho nớc nên nhiệt miếng đồng giảm và nhiệt nớc tăng Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 28 – C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng I Môc tiªu - Kể đợc tên các yếu tố địng độ lớn nhiệt lợng vật càn thu vào để nóng lên - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị các đại lợng có công thøc - Mô tả đợc thí nghiệm và xử lý đợc bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ Q phụ thuộc vµo m, t vµ chÊt lµm vËt II ChuÈn bÞ B¶ng phô lôc 3, kÕt qña thÝ nghiÖm 24.1, 24.2, 24.3 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tạo tình học tập Th«ng b¸o vÒ nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nµo? * Đặt vấn đề: Sử dụng phần mở bàI SGK * GV th«ng b¸o Nhiệt lợng vật cần thu vào để làm vật nãng lªn phô thuéc yÕu tè + Khèi lîng cña vËt + Độ tăng nhiệt độ cảu vật + ChÊt cÊu t¹o nªn vËt Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng vật cần thu để nóng lên vµ khèi lîng cña vËt - M« t¶ thÝ nghiÖm, treo b¶ng phô giíi thiÖu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 Híng dÉn tr¶ lêi kÕt qña Néi dung C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng I Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lªn phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên và khối lợng vật C1: Độ tăng nhiệt độ và chất đợc giữ lµm vËt gièng nhau, khèi lîng kh¸c §Ó t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a m (33) Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ HS tr¶ lêi C3, C4 Gîi ý: Chóng ta xÐt mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt độ và nhiệt lợng => ? Đại lợng nào cần giữ không đổi, yếu tố nào phảI thay đổi? GV: Treo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm HS ®iÒn vµo chç trèng ( th¶o luËn nhãm ) Từ kết đó => mối quan hệ Q và t Tr¶ lêi C5 Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng vật cần thu để nóng lên víi chÊt lµm vËt GV: m« t¶ thÝ nghiÖm SGK Treo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C7 ? Nhiệt lợng thu vào để nóng lên phụ thuộc nh÷ng yÕu tè nµo? Hoạt động 5: Công thức tính nhiệt lợng GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Tên và đơn vị các đại lợng có mặt c«ng thøc - Cã kh¸I niÖm míi nhiÖt dung riªng - Gv giíi thiÖu khai niÖm, lÊy vÝ dô minh ho¹ Gäi HS nªu ý nghÜa tõ nhiÖt dung riªng cña sè chÊt ? Nãi Crîu = 2500 J/Kg.K cã nghÜa lµ g×? Hoạt động 6: Vận dụng Hoạt động cá nhân trả lời C8, C9, C10 Hoạt động 7: Củng cố – Dặn dò - §äc ghi nhí vµ cã thÓ em cha biÕt - BVN : SBT - ChuÈn bÞ bµI ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt vµ Q C2: m cµng lín th× nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên càng lớn Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng v¹t cÇn thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ C3: Khèi lîng vµ chÊt lµm vËt cốc đựng cùng lợng nớc C4: thay đổi độ tăng nhiệt độ Nhiệt độ cuối cốc khác nhau, b»ng thêi gian ®un kh¸c C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lîng thu vµo cµng lín Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt cÇn thu vào để nóng lên với chất làm vật C6 C7: Cã * KÕt luËn chung: NhiÖt lîng vËt cÇn thu vào đề nóng lên phun thuộc khối lợng độ tăng nhiệt độ vật và nhiệt dung riªng cña chÊt lµm vËt II C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Q = m.C.t Q: nhiÖt lîng(J) M: Khèi lîng(Kg) t = t2 - t1 độ tăng nhiệt độ C:nhiÖt dung riªng cña chÊt lµm vËt ( J/Kg.K) NhiÖt dung riªng cña chÊt cho biÕt nhiệt lợng cần thiết để làm cho Kg chất đó tăng 10C VD: CAl = 880 J/ Kg.K III VËn dông Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 29 – Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt I Môc tiªu - Phát biểu đợc nội dung nguyên lý truyền nhiệt - Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có vật trao đổi nhiệt với - GiảI đợc các bàI toán đơn giản trao đổi nhiệt vật II ChuÈn bÞ B¶ng phô lêi gi¶I c¸c bµI tËp phÇn vËn dông III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra – tổ chức tình huèng * Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? Nªu c«ng thøc tÝnh Q, tên và đơn vị các đại lợng co mặt c«ng thøc Néi dung BµI 29 – Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt (34) * Sö dông t×nh huèng phÇn më ®Çu SGK Hoạt động 2: Nguyên lý truyền nhiệt I Nguyªn lý truyÒn nhiÖt - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao h¬n sang vËt cã nhiÖt dé thÊp GV th«ng b¸o nguyªn lý h¬n - Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nhiệt độ vật thì ngõng l¹i -NhiÖt lîng vËt nµy to¶ b»ng nhiÖt lîng vËt thu vµo II Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Qto¶ = Qthu vµo Hoạt động 3: Phơng trình cân nhiệt Tõ nguyªn lý ®a ph¬ng tr×nh Qto¶ = m.C t ? Qthu vào đợc tính nh nào? t = t1 – t2 Qthu = m.C t T¬ng tù: Qto¶ = m.C t * Chú ý: Sự thay đổi nhiệt xảy có chênh lệch nhiệt độ Khi nhiệt độ vật b»ng th× ngõng l¹i III VÝ dô vÒ sö dông ph¬ng tr×nh Hoạt động 4: Ví dụ sử dụng phơng c©n b»ng nhiÖt tr×nh c©n b»ng nhiÖt m1 = 0,15 Kg - Yêu cầu HS đọc đề bài C1 = 880 J/Kg.K - Híng dÉn tãm t¾t t1 = 1000C V× bµI d¹ng nµy lu«n cã vËt cho vµ nhËn nhiÖt => ph¶I tãm t¾t t¸ch b¹ch tr¸nh nhÇm lÉn t = 250C bàI toán này dễ dàng tìm đợc nhiệt lợng C2 = 4200 J/ Kg.K t2 =200C cÇu to¶ m2 = ? ? Q1 =? ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Qto¶ = Qthu => Q2 ? Q2 đợc tính tho công thức nào? Q2 = m2.C2.(t – t2) => m =? Hoạt động 5: Vận dụng IV.VËn dông Hoạt động cá nhân trả lời C1, C2, C3 Gv híng dÉn, ch÷a cïng c¶ líp C1 C1 C2, C3 gäi HS lªn b¶ng C2 Nh©nh xÐt söa lçi HS Treo b¶ng phô cã lêi C3 gi¶I chÝnh x¸c Hoạt động 6: Củng cố – dặn dò - §äc ghi nhí, n¾m ghi nhí t¹i líp - §äc cã thÓ m cha biÕt - BVN: SBT - ChuÈn bÞ bµI n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 30 – N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu I Môc tiªu (35) - Phát biểu đợc định nghĩa suất tảo nhiệt - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên và đơn vị đại lợng công thức II ChuÈn bÞ B¶ng phô b¶ng 26.1 SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra – Tạo tình * Nªu nguyªn lý truyÒn nhiÖt, viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt * Trong sống hàng ngày các em đã đợc nghe nói đến nhiên liệu nhiều VD: §éng c¬ cÇn tiÕp thªm nhiªn liÖu hay « t« , tÇu ho¶ hÕt nhiªn liÖu VËy nhiªn liÖu lµ g×? T¹i nãi dÇu ho¶ lµ nhiên liệu tốt than đá, than đá là nhiên liệu tèt h¬n cñi? C« cïng c¸c em t×m hiÓu bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiên liệu ? §Ó nÊu chÝn thùc phÈm, ®un s«I níc ngêi ta dùng các loại chất đốt gì? củi, than, dầu… Các chất trên bị đốt cháy bị biến đổi chÊt vµ to¶ n¨ng lîng ? LÊy sè vÝ dô vÒ c¸c nhiªn liÖu thêng gÆp GV më réng: C¸c nhiªn liÖu th«ng thêng mµ ta sử dụng là than đá, dầu lửa, khí đốt Than đá là nhiên liệu để chạy các máy hơI nớc ®Çu tiªn cña loµI ngêi, lµ nhiªn liÖu hµng ®Çu cña nghµnh luyÖn kim, ho¸ häc hiÖn Tuy nhiªn viÖc khai th¸ctèn kÐm vµ viÖc sö dông nó lại đòi hỏi máy móc cồng kềnh nên ngêi ta híng vµo khai th¸c vµ sö dông c¸c l¹i nhiên liệu khác nh dầu lửa, khí đốt Dỗu lửa đợc sử dụng vào đầu kỷ XIX nhng dễ khai thác , vận chuyển và sử dụng đơn gi¶n nªn ngµy cµng trë thµnh nguån nhiªn liÖu chñ yÕu cña ngêi Khí đốt đợc coi là nhiên liệu tự nhiên và đợc sử dụng rộng rãI nhng trữ lợng ít Các nhiên liệu đợc sử dụng rộng rãI có đặc điểm chung là: + Khi cháy toả khí độc, ô nhiễm môI trờng + Ngµy cµng c¹n kiÖt => buéc ngêi ph¶I tìm kiếm đến nguồn lợng khác: lợng mÆt trêi, n¨ng lîng nguyªn tö … Hoạt động 3: Thông báo suất toả nhiÖt cña nhiªn liÖu GV th«ng b¸o vÒ kh¶ n¨ng n¨ng suÊt to¶ nhiÖt nhiên liệu Kí hiệu và đơn vị Ph©n tÝch vÝ dô ? Nói suất toả nhiệt than đá 27.106 J/Kg nghÜa lµ g×? Treo b¶ng 26.1 cho biÕt n¨ng suÊt to¶ nhiÖt số chất, nêu ý nghĩa số đó ? NhËn xÐt vÒ nhiÖt lîng cña c¸c nhiªn liÖu kh¸c nhau? Néi dung BµI 30 – N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu I Nhiªn liÖu Định nghĩa: Vật chất bị đốt cháy, bị biến đổi chất và toả lợng gọi lµ nhiªn liÖu VD: Cån, rîu, dÇu thùc vËt… II N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn (36) ? Gi¶I thÝch phÇn më bµI t¹i nãi dÇu ho¶ lµ nhiên liệu tốt than đá qdh = 44.106 J/Kg qt® = 27.106 J/Kg Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính nhiÖt lîng ? Dùa vµo b¶ng n¨ng suÊt t¶o nhiÖt cña nhiÖn liÖu h·y cho biÕt nhiÖt lîng cña Kg cñi kh« toả bị đốt cháy hoàn toàn đốt Kg toả nhiệt lợng 10.106 J Kg Kg to¶ nhiÖt lîng 20.106 J Kg to¶ nhiÖt lîng 30.106 J ? Khi đốt cháy m Kg nhiên liệu nào đó có n¨ng suÊt to¶ nhiÖt lµ q th× nhiÖt lîng to¶ tÝnh nh thÕ nµo? Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C1, C2 - Cßn thêi gian lµm bµI tËp SBT Qua bµI häc nµy c¸c em cÇn n¾m: + §Þng nghÜa nhiªn liÖu? + N¨ng suÊt to¶ nhiªth cña nhiªn liÖu lµ g×? KÝ hiệu đơn cị và ý nghĩa các số đó + Công thức tính nhiệt lợng toả đốt ch¸y nhiªn liÖu - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i vµ ghi nhí - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt * BµI vÒ nhµ: SBT liÖu §¹i lîng cho biÕt nhiÖt lîng to¶ Kg nhiên liệu bị đốt cháy hoµn toµn gäi lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu kÝ hiÖu: q đơn vị : J/Kg VD: Nãi n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña dÇu ho¶ lµ q = 44.106 J/Kg cã nghÜa là Kg dầu hoả bị đốt cháy hoàn toµn to¶ Q = 44.106 J - N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña mçi nhiªn liÖu kh¸c th× kh¸c III.C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Q = q.m Q: N¨ng lîng to¶ q: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu m: khèi lîng cña nhiªn liÖu VD: Tính Q toả đốt Kg than bïn Q = q.m = 14.106.5 = 70.106 J IV VËn dông C1 C2 Q1 = q.m =150.106 J Q2 = q.m =405.106 J Muèn cã Q1 cÇn cã m = Q = 9.2 Kg dÇu ho¶ qdh Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 31 – Sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt I Môc tiªu - Tìm đợc ví dụ truyền từ vật này sang vật khác Sự chuyển hoá các d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Phát biểu đợc định luật bảo toàn và chuyển hoá lợng - Dùng định luật để giảI thích số tợng liên quan II ChuÈn bÞ B¶ng phô b¶ng 27.1, 27.2 III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề Nhiªn liÖu lµ g×? VD nãi qcñi =10.106 J/Kg cã nghÜa lµ g×? Nªu c«ng thức tính Q toả đốt cháy hoàn toàn nhiên liÖu bÊt kú Néi dung Sù b¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt I Sù truyÒn c¬ n¨ng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c (37) * Đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền năng, nhiÖt n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c Yêu cầu HS hoạt động cá nhân GV híng dÉn th¶o luËn chung söa ch÷a nh÷ng sai sãt nÕu cã Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hoá Treo b¶ng phô th¶o luËn theo bµn GV híng dÉn c¸c nhãm tham gia th¶o luËn, nhËn xÐt kÕt qu¶ nhãm, ®iÒn b¶ng phô Söa ch÷a sai sãt Hoạt động 4: Thông báo bảo toàn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt - GV thông báo định luật - HS ghi định luật vào Yêu cầu HS tìm ví dụ thực tế biểu định luËt v÷a nªu Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4 t¬ng tù C3 Th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi C5, C6 - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ khắc sâu líp - §äc cã thÓ em cha biÕt - BVN: SBT Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng C1: C¬ n¨ng 2.NhiÖt n¨ng NhiÖt n¨ng vµ c¬ n¨ng II Sù chuyÓn hoa gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng C2: ThÕ n¨ng §éng n¨ng C¬ n¨ng => NhiÖt n¨ng NhiÖt n¨ng => C¬ n¨ng III Sù b¶o toµn n¨ng l¬ng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt N¨ng lîng kh«ng tù nhiªn sinh ra, còng kh«ng tù mÊt ®i Nã chØ truyÒn tõ d¹ng nµy sang dang kh¸c C3 IV VËn dông C4 C5: mét phÇn c¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng lµm nãng bi, gç, kh«ng khÝ … C6 TiÕt 32 - §éng c¬ nhiÖt I Môc tiªu - Phát biểu đợc định nghĩa động nhiệt - Dựa vào hình vẽ động nổ kì có thể mô tả đợc cấu tạo động này - Dựa vào hình vẽ các kì, mô tả đợc chuyển vận động nổ kì - Viết đợc công thức tính hiệu suấtcủa động nhiệt Nêu đợc tên và đơn vịcủa các đại lîng cã mÆt c«ng thøc - GiảI đợc các bàI tập đơn giản động nhiệt II ChuÈn bÞ - Hình vẽ cấu tạo động nhiệt - Tranh các kì động đốt III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung Hoạt động 1: Kiểm tra - Đặt vấn đề ? Phát biểu đợc dịnh luật bảo toàn và chuyển ho¸ n¨ng lîng Ch÷a bµI tËp 27.4 * Các động nh ô tô, xe gắn máy đợc gọi là động nhiệt Vậy động nhiệt là gì? Chúng ta t×m hiÓu bµI h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu động nhiệt BàI 32 - Động nhiệt Yªu cÇu HS thu thËp th«ng tin SGK I §éng c¬ nhiÖt ? §éng c¬ nhiÖt lµ g×? Động nhiệt là động có ? Dựa vào định nghĩa hãy tìm ví dụ động phần lợng nhiên liệu bị nhiÖt thêng gÆp đốt cháy chuyển hoá thành GV: Mỗi động nhiệt gồm phận: §éng c¬ nhiÖt gåm: Nguồn nóng, phận phát động, nguồn lạnh + Động đốt ngoài: Máy hơI nớc, tua bin hơI nớc, động Điêzen (38) Hoạt động 3: Tìm hiểu động nổ kỳ + Động đốt trong: Động nổ Loại động thờng gặp là động kỳ, phản lực c¬ næ k× II §éng c¬ næ kú CÊu t¹o SGK Treo tranh vẽ giới thiệu các phận động c¬ ChuyÓn vËn ? Dùa vµo h×nh vÏ h·y tr×nh bµy c¸c k× ho¹t a Kú thø nhÊt: Hót nhiªn liÖu động động cơ? b Kú thø hai: NÐn nhiªn liÖu c Kú thø ba: §èt nhiªn liÖu Gv nhËn xÐt vµ cñng cè l¹i tr×nh tù cña c¸c kú d Kú thø t: Tho¸t khÝ Hoạt động 4: Hiệu suất động nhiệt Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1 GV tr×nh bµy C2 ®a c«ng thøc tÝnh hiÖu suÊt Từ công thức HS phát biểu định nghĩa hiệu suÊt III Hiệu suất động nhiệt C1: Kh«ng, v× phÇn nhiÖt lîng Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn vµ tr¶ lêi C3, C4, truyÒn cho c¸c bé phËn vµ kh«ng khÝ bªn ngoµi C5 C¸ nh©n lµm C6 Yªu cÇu HS lªn b¶ng ch÷a A H= S = 100 Km = 10000 m A = F.S Q F = 700 N Q = m.q M = Kg H = A 100% Hiệu suất động nhiệt đợc Q xác định tỉ số phần nhiệt Q = 46.106 J/Kg lîng chuyÓn ho¸ thµnh c«ng c¬ häc H=? và nhiệt lợng nhiên liệu đốt cháy to¶ IV VËn dông C3: Không vì không có biến đổi tõ nhiÖt lîng thµnh c¬ n¨ng C4 C5: Gây tiếng ồn, nhiều khí độc, tăng nhiệt độ khí C6 Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng TiÕt 33 – Tæng kÕt ch¬ng 2: nhiÖt häc I Môc tiªu - Trả lời đợc các câu hỏi phần ôn tập - Làm đợc các bàI tập phần vận dụng II ChuÈn bÞ B¶ng phô b¶ng 29.1 vµ trß ch¬I « ch÷ SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên và học sinh Néi dung Hoạt động 1: Ôn tập (15p) Tæ kÕt ch¬ng 2: NhiÖt häc Tæ chøc th¶o luËn c¸c c©u hái «n tËp I ¤n tËp HS tranh luËn thèng nhÊt kÕt qu¶ Sau mçi c©u hái GV kÕt luËn l¹i râ rµng HS ghi vë hoÆc söa vµo vë nh÷ng ý kiÕn thiÕu sãt (39) Hoạt động 2: Vận dụng Tổ chức hoạt động này tơng tự hoạt động Gäi HS lªn ch÷a bµI tËp, díi líp theo dâi nhËn xÐt Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ - Chia lớp thành đội - Mỗi đội lựa chọn ô chữ, GV đọc gợi ý, đội nào xung phong trớc đợc quyền trả lời Mỗi câu đúng điểm, hàng dọc điểm * Nh¾c nhë HS vÒ nhµ «n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú II VËn dông 1.Khoanh trßn ch÷ c¸i 1.B 2.B 3.D 4.C 5.C Tr¶ lêi c©u hái BµI tËp a Q = Q1 + Q2 = m1.C1.t + m2.C2.t Q’= Q 100 30 Q' q M= = 0,05 Kg b A = F.S Q = q.m H = A 100% = 38% Q (40)