Söû duïng nhöõng kinh nghieäm cuûa treû,saûn phaåm cuûa treû,cuûa cha meï treû,moâi tröôøng saün coù xung quanh vaø caùc vaán ñeà ñöôïc treû quan taâm ñeå toå chöùc caùc hoaït ñoäng g[r]
(1)PHIẾU ĐÁNH GIÁ
THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VAØ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Chủ đề: TRƯỜNG TIỂU HỌC
Họ tên giáo viên:Nguyễn Thị Thu Hồng Trình độ giáo viên : 12/12 Lớp:Mẫu giáo nhỏ Số trẻ lớp: 28
Các hoạt động tổ chức: Hoạt động lớp; hoạt động vui chơi,hoạt động giáo dục.
TIÊU CHÍ BẰNG CHỨNG ĐẠT/CHƯA
ĐẠT A.Môi trường giáo dục
1.Phản ánh nội dung chủ đề hợp lý bố trí khu vực hoạt động theo chủ đề: số lượng,vị trí,diện tích góc hoạt động khoảng trống cho hoạt động chung
-Thực góc xây dựng,góc nghệ thuật,thư viện,học tập
Đạt 80%
2.Đồ dùng,đồ chơi,học liệu cho trẻ sử dụng: an tồn,đa dạng,hấp dẫn,có tác dụng kích thích trẻ hoạt động ,khám phá,tìm kiếm thơng tin,thực ý định trẻ rèn kỹ theo mục tiêu chủ đề
Đồ dùng học tốn có số lượng 11,tranh vẽ minh hoạ truyện,thơ, mẫu
nặn,mẫu vẽ,mẫu xếp hình liên quan học,các đồ dùng học thể dục
Đạt
3 Các sản phẩm trẻ trưng bày sử dụng góc khác
Tranh ảnh góc nghệ
thuật Đạt
4 Có nơi cung cấp thông tin trao đổi với
phụ huynh phù hợp với chủ đề thực tế Bảng bố mẹ xem cửa Đạt B Cách tiến hành góc hoạt động giáo dục
5 Có kế hoạch giáo dục rõ ràng( xem kế
hoạch/giáo án) Giáo án soạn dạy Đạt
6 Sử dụng hợp lý hình thức tổ chức giáo dục
Đa số trẻ hiểu liên hệ thực tế từ tiết dạy cô
Đạt 80%
20 % lại trẻ tiếp thu chậm ham chơi
(2)7 Các hoạt động giáo dục tổ chức nhằm tới mục tiêu chủ đề/bài học
những giáo dục Ví dụ : u q ,bạn bè,biết giữ vệ sinh trường lớp,biết
lễ phép với thầy cô Đạt Tổ chức hoạt động cách tự
nhiên,cuốn hút phù hợp với khả trẻ,phản ánh nội dung tích hợp chủ đề
Đa số trẻ tham gia hoạt
động hứng thú Đạt
9 Sử dụng kinh nghiệm trẻ,sản phẩm trẻ,của cha mẹ trẻ,mơi trường sẵn có xung quanh vấn đề trẻ quan tâm để tổ chức hoạt động giáo dục
Trẻ biết yêu quí lời người lớn,biết yêu
đẹp Đạt
10 Quan tâm tạo hội cho trẻ
được tham gia hoạt động lớp Giúp đỡ trẻ yếu vào hoạt động khác Còn vài trẻ tiếp thu chậm 11 Khuyến khích trẻ sáng tạo,chia sẻ ý
kiến,đặt câu hỏi,dành thời gian cho trẻ suy nghĩ,tự lựa chọn,tự định thể ý định cá nhân.Can thiệp hợp lý trẻ gặp trở ngại
Cô có mặt trẻ cần,ln gợi hỏi câu hỏi để phát huy tính sáng tạo trẻ lớp
Đạt
C Những biểu trẻ 12 Trẻ hứng thú,tích cực với hoạt
động chủ đề
Trẻ biết nhiều trò chơi,hiểu tham gia
hứng thú Đạt
13 Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng,đồ chơi,nguyên vật liệu cho hoạt động đề
Có nhiều tác phẩm
trẻ thực khéo Đạt
14 Trẻ chủ động giao tiếp với nhau,với giáo viên,với khác ( có)
Mọi lúc nơi trẻ thường giao tiếp bạn ,cùng
cô vui vẻ hoà đồng Đạt 15.Trẻ tự lập,tự tin sáng tạo Qua sản phẩm tạo hìnhcủa trẻ ,các đồ dùng
dạy thêm
Đạt 80%.Vì có vài trẻ cịn q nhỏ
16.Trẻ sẽ,hoạt bát,có nề nếp,thói
quen tốt Đi học quần áo,đầu tóc,giày dép gọn gàng Đạt D Các điểm cần lưu ý
(3)phải xem xét lại? Những vấn đề
khó,chưa phù hợp,chưa hấp dẫn trẻ? minh hoạ hát tốt 18 Kiến thức ,kỹ trẻ cần
được lưu ý học/chủ đề tiếp theo?
Khơng có Đạt 100%
19 Cần thay đổi môi trường giáo
dục,phương tiện cách tổ chức hoạt động giáo dục nào?
Một vài trẻ tham gia hoạt động tốt
( T.Ngân,B.Ngân,Bé Thơ,Khánh,Khanh,N.Linh, Quyên,T.Trúc,Quốc,Nghóa
Đạt 80%.Vì trẻ nhỏ thường nói chuyện riêng với bạn Cho nên nhờ gia đình khuyên bảo thêm
20 Trẻ cần làm việc cá nhân hay cần thông báo với phụ huynh để có quan tâm đặc biệt nhằm đạt mục tiêu giáo dục? ( Sức khoẻ,tình cảm,thái độ,kiến thức,kỹ năng)
Khơng có Đạt 100%
Người đánh giá