(Sáng kiến kinh nghiệm) một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo bé

NỘI DUNG: I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:  Như biết, hoạt động chủ đạo trẻ em hoạt động vui chơi Trẻ em không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa  Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trò chơi dân gian di sản văn hố q báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời; làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ  Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi hoạt động chủ đạo Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trị chơi nói chung trị chơi dân gian nói riêng Là giáo viên mầm non, tơi ln trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Sau đây, tơi xin trình bày: “ Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo bé” II./ NỘI DUNG: Diễn tiến tình huống: Trẻ mẫu giáo mạnh dạn, tự tin, thơng minh, thích tham gia vào trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Bản thân tơi có tuổi thơ sống miền q, vậy, trị chơi dân gian trẻ gắn bó với tơi suốt thời gian dài Tơi thích trò chơi dân gian Việt Nam sưu tầm nhiều trò chơi dân gian thú vị đặc sắc, phù hợp với trẻ mẫu giáo bé.Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ đòi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao Mức độ khó hay dễ trị chơi khơng giống Có trị chơi vơ đơn giản có trị chơi phức tạp, địi hỏi người chơi phải tư trình chơi.Thời gian tổ chức cho trẻ chơi hạn hẹp trị chơi khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú Trong lớp tơi cịn số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin không thích tham gia vào hoạt động tập thể Biện pháp xử lý:  Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ: Kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trị chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trị chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Cụ thể sau: • Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé (từ đến tuổi): khả ý có chủ định cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì vậy, trẻ chơi trị chơi đơn giản như: “Lộn cầu vồng”,“Chi chi chành chành”, “Tập tầm vơng”, “Nu na nu nống”, “Dung dăng dung dẻ”… • Với trẻ mẫu giáo nhỡ lớn (từ đến tuổi): khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trị chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo bé, tơi thực theo tiêu chí sau:  Trị chơi khơng q đơn giản khơng phức tạp  Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi dễ kiếm, dễ tìm  Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ  Gây hứng thú, thu hút ý trẻ  Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, tơi lựa chọn trị chơi sau cho trẻ lớp mẫu giáo bé: “Thả đỉa ba ba”, “Trốn tìm”, “Đếm sao”, “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “ Trồng nụ trồng hoa”, “gắp sỏi”…  Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trị chơi dân gian • Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trị chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trị chơi Mỗi trị chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành • Ví dụ trị: “ Chơi chuyền” địi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non…Hay đơn giản trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” khơng thể tổ chức khơng có dải vải dải khăn bịt mắt… • Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi  Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (đối với trò chơi có lời đồng dao): • Một đặc điểm đặc trưng trị chơi dân gian chơi trẻ không thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù, đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ • Ví dụ như: chơi “ Chi chi chành chành”, trẻ hát: “ Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa chết trương Tam vương ngũ đế…” Câu hát dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trị chơi khơng thể tiến hành • Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động ngồi trời…Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi  Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trị chơi: • Mỗi trị chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trị chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “ Thả đỉa ba ba”, “ Trồng nụ trồng hoa”… • Nhưng lại có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “ Chuyền thẻ”,… • Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi  Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi • Một ưu trị chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Khơng trị chơi dân gian quy định số người chơi định Vì tơi ln khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi “ Bịt mắt bắt dê”, có người vào thêm, vòng rộng chút trò chơi khơng thay đổi Cịn trị chơi “ Rồng rắn lên mây” thêm người, “ đi” dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi “ Thả đỉa ba ba”, “ Chi chi chành chành”, “ Nhảy lò cò”, “Nhảy dây”… tương tự vậy.Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi khơng luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều Hiệu ban đầu:  Đa số trẻ tham gia họat động mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, chủ động  Đa số trẻ hứng thú u thích trị chơi dân gian  Đa số trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc  Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người  Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ Kiểm nghiệm: Các bé lớp thích trị chơi dân gian ln muốn chơi hoạt động trời Tự nhận xét kết quả:  Phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác  Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc III HIỆU QUẢ:  Mặt tích cực: o Trẻ chủ động tích cực tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập o HĐ ngồi trời: tận dụng khơng gian rộng thống để tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “Nhảy lò cò”, “ Thả đỉa ba ba”…  Mặt hạn chế: Một số trẻ nhút nhát chưa tham gia vào trò chơi IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM THỰC TIỄN:  Cần phải tổ chức cho trẻ tham gia nhiều trò chơi Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi  Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai  Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thông minh, tháo vát biết tổ chức sống V/ KẾT LUẬN: Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ phần giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi với trạng xã hội thiếu nhiều khu vui chơi cho trẻ, giúp bồi dưỡng bảo tồn di sản văn hoá dân tộc LỚP : MẦM XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Xếp lọai : HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SKKN XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Xếp lọai : TRƯỞNG PHÒNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SKKN  ... bày: “ Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo bé? ?? II./ NỘI DUNG: Diễn tiến tình huống: Trẻ mẫu giáo mạnh dạn, tự tin, thơng minh, thích tham gia vào trị chơi, ... nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trị chơi nói chung trị chơi dân gian nói riêng Là giáo viên mầm non, tơi ln trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách... Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trị chơi dân gian • Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vơ đa dạng phong