(Sáng kiến kinh nghiệm) một số điều lưu ý trong việc dạy mệnh đề quan hệ đối với học sinh lớp 9

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I Lời giới thiệu Chúng ta sống kỷ XXI, kỷ văn minh đại, kỷ khoa học công nghệ thông tin Đất nước ta thời kỳ phát triển lấy kinh tế tri thức làm tảng cho phát triển coi giáo dục đào tạo phải quốc sách hàng đầu cải tiến chất lượng dạy học để hoàn thành tốt việc đào tạo bồi dưỡng nguồn lực người cho cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Để tồn phát triển, xây dựng bảo vệ Tổ quốc theo kịp với nước phát triển đòi hỏi phải nắm bắt thành tựu tiên tiến Chính với xu hướng hội nhập quốc tế nhiều lĩnh vực kể lĩnh vực giáo dục đưa tiếng Anh lên vị trí quan trọng Tiếng Anh cơng cụ giao tiếp chìa khố dẫn đến kho tàng nhân loại Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách thiếu Vì việc học tiếng Anh học sinh THCS học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm Tiếng Anh trở thành mơn yếu chương trình học học sinh Việc học sử dụng tiếng Anh địi hỏi q trình luyện tập cần cù sáng tạo người học lẫn người dạy Đặc biệt tình hình cải cách giáo dục nay, dạy tiếng Anh theo quan điểm giao tiếp nhiều người ủng hộ Theo phương pháp học sinh có nhiều hội để giao tiếp với bạn bè, với giáo viên để rèn luyện ngơn ngữ, chủ động tích cực tham gia vào tình thực tế: Học đơi với thực hành Là giáo viên nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh năm qua, qua dự đồng nghiệp thấy rằng, em học sinh học tiếng Anh từ sớm khả nói tiếng Anh, viết tiếng Anh em hạn chế Đặc biệt ngữ pháp tiếng Anh, em học học lại nhiều lần lớp học em không nắm vững ngữ pháp Vì vậy, em khó diễn đạt câu tiếng Anh lưu loát Xuất phát từ thực tiễn lý q trình giảng dạy tham khảo sách chuyên môn tham khảo ý kiến đồng nghiệp trường Tôi mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số điều lưu ý việc dạy mệnh đề quan hệ học sinh lớp 9” làm đề tài nghiên cứu Qua đây, tơi xin trình bày số phương pháp giúp cho phân chia, cố nâng cao lý thuyết tập cho em học sinh, để em có kiến thức vững vàng mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ Có học sinh làm tốt tập trắc nghiệm đại từ quan hệ, sử dụng đại từ quan hệ để nối câu vận dụng mệnh đề quan hệ để diễn đạt ý tưởng lời nói, câu văn II.Tên sáng kiến : ’’Một số điều lưu ý dạy mệnh đề quan hệ học sinh lớp 9’’ III.Tác giả sáng kiến : -Họ tên :Nguyễn Thị Thu Hồng -Địa :Trường THCS Tam Hợp -Số điện thoại :0986 520 865 Email :Hieuhong.vp@gmail.com IV.Chủ đầu tư tạo sáng kiến :Tác giả sáng kiến V.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Cải tiến áp dụng phương pháp giảng dạy môn tiếng Anh trường THCS VI.Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu :3/2015 VII.Mô tả sáng kiến : 1.Một số vấn đề lý luận việc dạy mệnh đề quan hệ trường THCS Như biết việc dạy học tiếng Anh nhà trường phổ thông có thay đổi lớn nội dung phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu yêu cầu đặt chương trình cải cách Quan điểm phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển nâng cao kỹ sử dụng ngơn ngữ vào mục đích giao tiếp việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ tuý.Với quan điểm này, thủ thuật hoạt động lớp học thay đổi phát triển đa dạng Chính người dạy cần nắm bắt nguyên tắc phương pháp mới, tìm hiểu thủ thuật hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp cho áp dụng cách uyển chuyển, phù hợp có hiệu Trong chương trình sách giáo khoa tiếng Anh lớp 9, đơn vị học chia làm năm sáu tiết, Language focus tiết dạy cuối cho đơn vị học Tiết Language focus gồm hai phần ngữ pháp tập Trong tiết ngữ pháp 8, 9, dạy mệnh đề quan hệ Bài 8: Đại từ quan hệ Mệnh đề quan hệ xác định Bài : Đại từ quan hệ Mệnh đề quan hệ không xác định Đối với học sinh trường chúng tôi, việc học tiếng Anh học sinh không tốt lẽ em đến từ vùng nông thôn, động lực học tiếng Anh khơng có việc dạy Tiếng Anh gặp nhiều khó khăn Giáo viên phải tạo tiết học sinh động có hướng dẫn làm tập phù hợp làm cho học sinh dễ nhớ, dễ hiều việc cần thiết 2.Thực trạng việc dạy học mệnh đề quan hệ trường THCS Tam Hợp a Về phía giáo viên + Ưu điểm: - Yêu nghề, mến học sinh Được phân công giảng dạy chuyên môn - Đã quen chủ động với cách thức tổ chức tiết dạy học tích cực - Phối kết hợp linh hoạt kỹ thuật dạy học - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tương đối đầy đủ - Tỉ lệ học sinh lớp thường trung bình 30 học sinh nên thuận lợi việc quản lí học + Tồn : - Chưa mạnh dạn việc đổi phương pháp dạy học Đặc biệt tiết dạy ngữ pháp cịn nặng hình thức, lý thuyết Chưa giành nhiều thời gian cho học sinh thực hành vận dụng - Còn ngại tự học, tự nghiên cứu bồi dưỡng - Vẫn hạn chế việc sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học b.Về phía học sinh: + Ưu điểm : - Học sinh quen dần với môn học - Nhiều học sinh quan tâm thích thú với mơn học, chịu khó xây dựng lớp, tích cực tiếp thu, lĩnh hội tri thức - Một số học sinh hình thành kỹ năng, kỹ xảo học tập + Tồn Tại: - Ở trường THCS Tam Hợp, số em chưa có động học tiếng Anh rõ ràng - Một số em cịn ngại phát biểu, ngại nói tiếng Anh, sợ bị mắc lỗi - Một số học sinh chưa chăm học, chưa chịu khó làm bài, chưa tích cực chủ động q trình lĩnh hội tri thức - Một số em học để đối phó với kỳ thi nên học máy móc, thụ động - Nhiều em chưa nắm rõ chất mơn học nên cịn cảm thấy xa lạ, bỡ ngỡ học - Khả nhận thức học sinh môn học chưa cao - Khả tiếp thu kiến thức học sinh không đồng - Tâm lý học sinh coi mơn Tiếng Anh mơn học khó, khả khó học em chểnh mảng học hành - Các em chưa tìm phương pháp học thích hợp với mơn Tiếng Anh 3.Giải pháp thực sáng kiến : “Một số lưu ý dạy mệnh đề quan hệ học sinh lớp 9” a Định nghĩa mệnh đề quan hệ (Relative clause) - Mệnh đề quan hệ mệnh đề phụ nối với mệnh đề đại từ quan hệ (who, whom, whose, which, that) hay trạng từ quan hệ (where, when, why) Mệnh đề quan hệ đứng đằng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa cho danh từ Chức giống tính từ cịn gọi mệnh đề tính ngữ Ví dụ:Tet is a festival which occurs in late January or early February Relative clause Mệnh đề quan hệ xác định (defining relative clause) - Mệnh đề quan hệ xác định dùng để bổ nghĩa cho danh từ đứng trước, phận quan trọng câu, bỏ mệnh đề danh từ khơng có nghĩa rõ ràng Ví dụ: + The girl who is wearing the blue dress is my sister Defining - relative clause + The book which I borrowed from you is very interesting Defining - relative clause Mệnh đề quan hệ không xác định (non-defining relative clause) - Mệnh đề quan hệ không xác định dùng để bổ nghĩa cho danh từ đứng trước, phần giải thích thêm thơng tin phụ bỏ mệnh đề cịn nghĩa rõ ràng - Mệnh đề quan hệ không xác định thường ngăn với mệnh đề dấu phẩy - Danh từ đứng trước thường danh từ riêng, danh từ thường có tính từ trỏ: this, that, these, those, hay tính từ sở hữu my, his her…đứng trước, danh từ có bổ nghĩa cụm giới từ danh từ có - Khơng dùng that mệnh đề không xác định - Không bỏ đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ xác định Ví dụ : + My father, who works in this hospital, is a famous doctor Non-defining relative clause + This girl, whom you met yesterday, is my daughter Non –defining relative clause b Các đại từ quan hệ * Who: Là đại từ quan hệ người làm chủ ngữ, đứng sau tiền ngữ người để làm chủ ngữ cho động từ đứng sau - Theo sau who động từ Ví dụ: That is the boy who helped me to find your house * Whom: Là đại từ quan hệ người làm tân ngữ, đứng sau tiền ngữ người để làm tân ngữ cho động từ đứng sau - Theo sau whom chủ ngữ * Which: Là đại từ quan hệ vật, làm chủ ngữ tân ngữ cho động từ sau - Theo sau which động từ chủ ngữ Ví dụ: This is the film which I like best The book which I bought yesterday wasvery interesting * That: Là đại từ quan hệ người lẫn vật, dùng thay cho Who, Whom, Which mệnh đề quan hệ thuộc loại Defining relative Clause (Mệnh đề quan hệ xác định) Ví dụ : The book that I bought yesterday was very interesting My father is the person that I admire most Lưu ý: That dùng trường hợp: + Khi tiền ngữ người vật Ví dụ: I can see the girl and her dog that are running in the park + Thường dùng làm tân ngữ cho động từ mệnh đề quan hệ xác định đứng sau tiền ngữ có so sánh nhất, first last Ví dụ: This is the most interesting film that I’ve ever seen That is the last letter that he wrote + Được dùng thay cho which mệnh đề quan hệ xác định dùng sau từ: all, only (duy nhất) very (chính là), much, none, no Ví dụ : All that he can say is this I bought the only book that they had You’re the very man that I would like to see + Sau đại từ bất định + Thường dùng sau cấu trúc câu : It is…/ It was Ví dụ: It's the manager that we want to see It was the present that I gave him + Có thể dùng thay sau all, everyone, everybody, one, nobody and those: Everyone who/that knew him liked him Nobody who/that watched the match will ever forget it * Whose: Là đại từ quan hệ sở hữu người hay vật + Theo sau Whose ln danh từ Ví dụ: The boy is Tom You borrowed his bicycle yesterday => The boy whose bicycle you borrowed yesterday is Tom John found a cat Its leg was broken => John found a cat whose leg was broken Giới từ với đại từ quan hệ - Khi Whom Which tân ngữ giới từ tiếng Anh trang trọng giới từ đặt trước đại từ quan hệ Nhưng thường giới từ chuyển cuối mệnh đề trường hợp mệnh đề quan hệ xác định lượt bỏ đại từ quan hệ dùng that thay cho whom which Ví dụ: The man is my brother You are talking about him —> The man about whom you are talkingis my brother —> The man (whom/ that) you are talking about is my brother Ví dụ : The picture is very expensive You are looking at it —> The picture at which you are looking is very expensive —> The picture ( which/ that) you are looking at is very expensive Rút gọn mệnh đề quan hệ Mệnh đề quan hệ rút gọn theo: a Sử dụng phân từ (Using present participial phrases ) - Khi mệnh đề quan hệ xác định thể chủ động, ta dùng cụm phân từ (V-ING phrase) thay cho mệnh đề (bỏ đại từ quan hệ trợ động từ, đưa động từ nguyên mẫu thêm –ing) Ví dụ: The man who is sitting next to you is my uncle The man sitting to you is my uncle Do you know the boy who broke the windows last night? Do you know the boy breaking the windows last night? b Sử dụng cụm khứ phân từ (Using past participial phrase) - Khi mệnh đề quan hệ xác định thể bị động, ta dùng cụm khứ phân từ (Ved/ V3 phrase) để thay cho mệnh đề (Bỏ đại từ quan hệ, trợ động từ bắt đầu cụm từ past participle) Ví dụ: + The books which were written by To Hoai are interesting =>The books written by To Hoai are interesting + The students who were punished by the teacher are lazy =>The students punished by the teacher are lazy + The house which is being built now belongs to Mr Pike The house built now belongs to Mr Pike Lược bỏ đại từ quan hệ: ( Omision of ralative pronouns) Các đại từ quan hệ có chức tân ngữ mệnh đề quan hệ xác định lược bỏ Ví dụ: Do you know the boy (whom) we met yesterday? That’s the house (which) I have bought Tuy nhiên đại từ quan hệ có chức tân ngữ mệnh đề quan hệ không xác định khơng thể lược bỏ Ví dụ: Mr Tom, whom I spoke on the phone to, is very interested in our plan Ta lượt bỏ đại từ quan hệ whom hay which đứng sau giới từ Muốn lược bỏ ta phải đưa giới từ cuối mệnh đề Phương pháp giảng dạy * Để học đạt hiệu quả, thực số phương pháp sau: a Giới thiệu ngữ liệu (presentation) Tơi thường đưa ví dụ, tình huống, tạo ngữ cảnh làm cho học sinh dễ hiểu Ví dụ: English –UNIT 8:Getting started +Listen and Read (page 65) Sau cho học sinh nghe đọc giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm tìm câu có chứa cấu trúc có Tet is a festival which occurs in late January or early February Family members who live apart try to be together at Tet - HS đoán nghĩa từ Which Who câu - GV giải thích giới thiệu với em Which Who đại từ quan hệ theo sau gọi mệnh đề quan hệ Which: đại từ quan hệ thay cho danh từ vật đứng trước Which occurs in late January or early February: mệnh đề quan hệ Who : Là đại từ quan hệ người làm chủ ngữ, đứng sau tiền ngữ người để làm chủ ngữ cho động từ đứng sau Who live apart try to be together at Tet :là mệnh đề quan hệ Vì giới thiệu ngữ liệu , bước đầu HS cần làm quen với mệnh đề quan hệ b Khuyến khích học sinh tự nhận biết cấu trúc Ví dụ:English 9-UNIT 8: Read ( page 68 ) Trước HS đọc thầm đọc GV đưa câu To the one whose feelings for me are so strong that the word love can’t describe them - GV yêu cầu HS đoán nghĩa từ gạch chân - HS đoán nghĩa tự nhận biết đại từ quan hệ Whose câu sử dụng - GV giải thích chốt cách dùng Whose Whose : Là đại từ quan hệ sở hữu người hay vật Theo sau whose danh từ c Thực hành sử dụng ngơn ngữ (practice) * Thực hành máy móc Ví dụ :English –UNIT :Language focus (page 70) Để giới thiệu mệnh đề quan hệ giáo viên sử dụng ví dụ SGK GV viết hai câu lên bảng : - Tet is a festival This festival occurs in late January or Early February - Tet is a festival which occurs in late January or Early February Yêu cầu HS xác định từ loại từ gạch chân (Danh từ vật) yêu cầu HS tìm từ liên hệ hai câu GV giải thích chốt lại cách dùng đại từ quan hệ GV treo bảng phụ gạch chân từ liên quan yêu cầu HS tìm đại từ quan hệ thích hợp để thay - I like reading books Books tell about different peoples and their cultures - This is my sister She is wearing a white dress This watch is a gift The watch was given to me by my aunt on my birthday - My friend Tom can compose songs Tom sings Western folk songs very well HS làm việc cá nhân GV yêu cầu HS lên bảng làm HS khác nhận xét GV nhận xét chữa lỗi có * Thực hành có hướng dẫn Ví dụ: English –UNIT 9: Language focus (page 82) Sau giới thiệu mệnh đề quan hệ không xác định GV cho HS thực hành luyện tập phần Language focus 3: - GV giải thích yêu cầu :Gạch mệnh đề quan hệ câu Sau thêm dấu phẩy để ngăn cách mệnh đề khơng xác định với phần cịn lại câu - GV làm mẫu câu a - GV treo bảng phụ - HS làm việc cá nhân - HS khác nhận xét sửa lỗi (nếu có) - GV nhận xét chốt đáp án: + Kangaroos, which come from Australia, have long tails + Ba, who lives in Trang Tien Street, likes playing the guitar + The novel that is well –written is on the table + Miss Lien, who has two sisters, is my English teacher * Tổ chức luyện tập theo nhóm, cặp, cá nhân Ví dụ :English –UNIT 9:Language focus (page 81) - HS sử dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi Sử dụng đại từ quan hệ thích hợp - GV cho HS làm việc theo cặp sau gọi cặp trả lời - HS khác nhận xét - GV nhận xét sửa lỗi có + S1: Which country won the 1998 Tiger Cup ? + S2: The country which won the 1998 Tiger Cup is Singapore …………………………………………………………………………… + S3: Which animal has one or two horns on its snout? + S4: The animal which has one or two horns on its snout is rhinoceros ………………………………………………………………………… + S5: Which explorer discover America? + S6: The explorer who discovered America was Columbus Chirstopher ………………………………………………………………………… d Sản xuất ngôn ngữ (production) Kiểm tra khả sử dụng ngôn ngữ học sinh thường đưa thêm dạng tập ứng dụng hồn thành câu,đặt câu theo tranh, tình Thiết lập tình cho học sinh đàm thoại sử dụng ngơn ngữ Tổ chức trị chơi Ví dụ: English –UNIT :Language focus (page 71) - GV đưa hai tranh My family My aunt’s family - GV vào tranh lấy ví dụ: I am the boy who is My Aunt Judy is the wearing a white T-shirt woman who is holding Jack - GV cho HS làm việc theo nhóm người để miêu tả người tranh - GV gọi nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét sửa lỗi có + The left picture S1: The woman who is sitting in the armchair is my Mum S2: My Dad is the man who is standing behind Linda S3: The girl ,who is giving my Mum a present ,is my younger sister Linda + The right picture: S4: My aunt Judy is the woman who is holding Jack S5: The woman who is on the right of my aunt is my grandmother S6: The man who is at the back of the picture is my uncle Tom Phương pháp làm tập a Bài tập dạng kết hợp câu Sau học mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ, cho em kết hợp câu đơn thành câu phức sử dụng mệnh đề quan hệ hướng dẫn cách làm sau: Bước 1: Xác định câu mệnh đề chính, câu mệnh đề phụ Bước 2: Xác định cặp từ hai câu có nghĩa tương đồng Bước 3: Xác định chức từ trùng mệnh đề phụ Bước 4: Thay từ trùng đại từ quan hệ tương ứng đặt đầu mệnh đề whose phải chuyển danh từ đứng sau kèm (Mệnh đề phụ trở thành mệnh đề quan hệ) Bước 5: Viết mệnh đề quan hệ sau danh từ có nghĩa tương đồng mệnh đề (tiền ngữ) hồn thành câu Chú ý: Nếu tiền ngữ danh từ xác định phải dùng mệnh đề khơng xác định tức phải dùng dấu phẩy - Nếu whom which tân ngữ giới từ chuyển giới từ trước whom which Ví dụ: Kết hợp câu sử dụng mệnh đề quan hệ ( Combine these sentences) The girl is very pretty She lives oppsite my house + “The girl is very pretty” mệnh đề chính; “She lives oppsite my house” mệnh đề phụ + The girl she hai cặp từ tương đồng + She giữ chức chủ ngữ + She thay who ta có mệnh đề quan hệ “who lives opposite my house” + Chuyển mệnh đề quan hệ sau tiền ngữ hoàn thành câu: =>The girl who lives opposite my house is very pretty b Bài tập dạng điền đại từ quan hệ thích hợp vào chỗ trống + Bước 1: Xác định tiền ngữ người hay vật + Bước 2: Xác định chức đại từ quan hệ: chủ ngữ hay tân ngữ, sở hữu + Chọn đại từ quan hệ điền vào Ví dụ : that → This is Mr.Pike teaches us English who/that → The woman keeps this library is Mrs Thu whose → The man daughter I always go to school with is a good doctor which → This is the school in my father used to teach 10 which / that → The house she bought last year is very nice c Bài tập trắc nghiệm Tùy theo hình thức trắc nghiệm mà vận dụng phương pháp - Chọn phương án trả lời (Choose the best answer) Ví dụ: Dr Seuss, _ was a doctor, wrote humorous books for children a his real name b who had as his real name d whose real name c with his real name We should participate in the movement to conserve the natural environment a organized b to organize c organizing d organize - Nhận biết lỗi sai (Choose the word or phrase that needs correcting) Ví dụ: Baseball is the only sport in which I am interested in ABC D Một số tập mệnh đề quan hệ * Chọn phương án trả lời The man to ……… She is married has been married twice before a whom b who c which d whose We passed the shops ………… windows were decorated for Christmas a the b their c which d whose Natasha, ……… flat was burgled, spent the night at a friend’s house a who b whose c which d that 4.Tom……….is a monitor of the class, is also the captain of the football a who b which c whom d whose The street…………leads to my school is very narrow a who b which c whom d whose Do you know the driver………………took them to town last night.? a which b whom c where d who Tom, sits next to me, is from Canada a that b whom c who d whose The little girl I borrowed this pen has gone a whose b from who c from that d from whom The speech _ we listened last night was information a to which b which to c to that d that 10 The boy to I lent my money is poor a that b who c whom d b and c * Nhận biết lỗi sai (choose the word that needs corecting) My sister has two children, who their names are Ali and Tal He is the second person be killed in that way 11 A B C D The waiter whom served us yesterday was polite and friendly A B C D This class is only for people who’s first language is not Chinese A B C D I like the diamond ring Mary is wearing it A B C D The man with who I spoke in the meeting used to work here A B C D He is moving to Lang Son city, that is in the north-east of Viet Nam A BCD She asked me if I knew whom had got the job A B C D It was a kind of machine with that we were not familiar A B C D 10 They work in a hospital sponsoring by the government A B C D * Combine these sentences using relative clauses, put commas where necesary A woman answered the phone She told me you was busy -> The woman who answered the phone told me you was busy This bus is always crowded I take it to school every morning -> This bus, which I take to school every morning, is always crowded They are singing a song I don’t know the song -> They are singing a song that I don’t know John spoke to me He was very helpful -> John, who spoke to me, was very helpful A midwife is a woman She assists other women in childbirth -> A midwife is a woman who assists other women in childbirth They are the children Their team won the match -> They are the children whose team won the match The house is for sale It has the green shutters -> The house that has the green shutters is for sale My farther bought a motor bike The motorbike costs thousand dollars -> My father bought a motobike that costs thousand dollars They thanked me for the postcards I sent them from Australia -> They thanked me for the postcards that I sent from Australia 10 Mr Jone teaches me English I am telling you about him -> Mr Jone, about whom I am telling you, teaches me English VIII.Những thông tin cần bảo mật : 12 IX :Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : 1.Đối với giáo viên : - Giáo viên phải quan tâm đến đối tượng học sinh lớp, để từ có biện pháp cụ thể đối tượng học sinh -Đối với HS yếu phải thường xuyên ý có biện pháp giúp đỡ cụ thể để em tham gia tích cực vào học -Chọn tập, vấn đề thích hợp giao đến đối tượng HS -Đánh giá, cho điểm, động viên kịp thời 2.Đối với học sinh : -Cần ý nghe giảng -Chuẩn bị trước đến lớp -Học làm đầy đủ nhà X.Đánh giá lợi ích thu : - Để thực biện pháp mình, đầu năm học 2014-2015 tiến hành điều tra tình hình học tập môn Anh em học sinh khối lớp sau : Kết học tập môn sinh học qua năm gần sau : Thời gian Dưới trung bình 2013 – 2014 Trên trung bình 40 % Khá , giỏi 60% 12 % Qua điều tra sơ cho thấy chất lượng học tập học sinh có tiến hơn, nhiên số trung bình chiếm với tỉ lệ cao Với trách nhiệm người dạy học cần phải sử dụng phương pháp dạy học tích cực để nâng dần chất lượng dạy học hầu đáp ứng yêu cầu giáo dục lâu dài * Kết đạt : Với việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực, qua điều tra sơ kết học tập học sinh môn Anh 9, khối cho thấy ý thức ,tinh thần thái độ học tập học sinh có tiến rõ rệt, tỉ lệ HS yêu thích môn Anh thống kê sau : Kết học tập thống kê sau : Thời gian Dưới TB Trên TB Khá , giỏi 2014-2015 15% 35% % 13 XI Danh sách tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến: TT Họ Tên Địa Chỉ Nguyễn Thị Trường THCS Tam Thu Hồng Thủ Trưởng Đơn vị Hợp Phạm vi /Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Tiếng Anh lớp Tam Hợp,ngày 12 tháng năm 2016 Người Thực Hiện Nguyễn Thị Thu Hồng 14 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tiếng Anh - NXB Giáo Dục A Practical English Grammar - A.J Thomson Bài tập tiếng Anh - NXB Giáo dục Bài Tập Bổ Trợ Tiếng Anh - NXB Giáo Dục Hướng dãn thực chuẩn kiến thức kỹ môn tiếng Anh THCS –NXB GD Thiết kế giảng Tiếng Anh -NXB Hà Nội 16 ... thực sáng kiến : ? ?Một số lưu ý dạy mệnh đề quan hệ học sinh lớp 9? ?? a Định nghĩa mệnh đề quan hệ (Relative clause) - Mệnh đề quan hệ mệnh đề phụ nối với mệnh đề đại từ quan hệ (who, whom, whose,... đơn vị học Tiết Language focus gồm hai phần ngữ pháp tập Trong tiết ngữ pháp 8, 9, dạy mệnh đề quan hệ Bài 8: Đại từ quan hệ Mệnh đề quan hệ xác định Bài : Đại từ quan hệ Mệnh đề quan hệ không...II.Tên sáng kiến : ’? ?Một số điều lưu ý dạy mệnh đề quan hệ học sinh lớp 9? ??’ III.Tác giả sáng kiến : -Họ tên :Nguyễn Thị Thu Hồng -Địa :Trường THCS Tam Hợp -Số điện thoại : 098 6 520 865 Email