(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4 – 5 tuổi

I ĐẶT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Trong đời sống xã hội, giáo dục đào tạo lĩnh vực có vai trị quan trọng quốc gia, dân tộc thời đại Trong xu phát triển tri thức ngày nay, giáo dục - đào tạo xem sách, biện pháp quan trọng hàng đầu để phát triển nhiều quốc gia giới Việt Nam ngoại lệ Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cho phát triển xã hội, muốn phát triển xã hội phải chăm lo nhân tố người thể chất tinh thần, học vấn, nhận thức giới xung quanh để họ góp phần xây dựng cải tạo xã hội Bác Hồ nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” khơng có tri thức, hiểu biết xã hội, tự nhiên thân mình, người ln lệ thuộc, bất lực trước lực sức mạnh cản trở phát triển dân tộc, đất nước Giáo dục góp phần nâng cao dân trí quốc gia, dân tộc Ngày nay, giáo dục đào tạo cịn góp phần tạo hệ thống giá trị xã hội Trong kinh tế tri thức nay, tri thức sản phẩm giáo dục đào tạo, đồng thời tài sản quý giá người xã hội Sở hữu tri thức trở thành sở hữu quan trọng nước thừa nhận bảo hộ Nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, dân tộc từ tài nguyên, sức lao động bắp chuyển sang nguồn lực người có tri thức Chăm sóc - giáo dục trẻ em từ tháng năm sống việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Việt Nam có bước chuyển mạnh mẽ đường đến xây dựng sống ấm no, văn minh hạnh phúc Trẻ em hôm giới ngày mai , trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì thế, giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ thuở lọt lòng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt, giáo dục thể chất cho trẻ có ý nghĩa quan trọng nghị Trung ương vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân có ghi rõ: “Sức khoẻ vốn quý người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Giáo dục thể chất phận quan trọng giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Hơn nữa, giáo dục thể chất cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện Cơ thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệch lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khơng thể khắc phục Nhận thức điều đó, Đảng Nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Quyết định 641/QĐ-TTg năm 2011 phê duyệt Đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vóc người Việt Nam giai đoạn 2011 – 2030 Thủ tướng Chính phủ ban hành đề án trọng đến vấn đề “Tăng cường chăm sóc sức khỏe trẻ em, người chưa thành niên niên nhằm giảm thiểu bệnh tim mạch, bệnh béo phì, bệnh gây bất bình thường chiều cao thân thể, góp phần nâng cao chất lượng sống” Đề án nâng cao chất lượng giáo dục mầm non "Phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 2015" giáo dục đào tạo đưa mục tiêu: “Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non, phấn đấu để tỷ lệ trẻ em đạt chuẩn phát triển 80% năm 2010 95% năm 2015, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng sở giáo dục mầm non xuống 12% năm 2010 10% năm 2015” Với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hịa hình thái chức thể trẻ Rèn luyện tư vận động bản; phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian Góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ Thời gian vừa qua, Phòng GD&ĐT Quận Long Biên tổ chức chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” với nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt tổ chức nhiều tiết kiến tập môn Giáo dục thể chất cho đội ngũ cán giáo viên mầm non quận tham gia học tập rút kinh nghiệm để nâng cao khả dạy môn Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non cho đạt hiệu cao Tuy nhiên, q trình thực cịn gặp nhiều khó khăn, tình hình sức khoẻ cịn nhiều vấn đề đáng lo ngại Nhiều trẻ mắc bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bệnh đường hô hấp, bệnh đường ruột điều kiện đảm bảo chăm sóc sức khoẻ trẻ nhiều thiếu thốn Cơ sở vật chất trường gia đình cịn thiếu thốn, chưa đảm bảo vệ sinh môi trường cho trẻ sinh hoạt, học tập Vì vậy, giáo dục thể chất cho trẻ em nước ta cần tiến hành cách mạnh mẽ toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Vì thế, giáo viên mầm non, quan tâm tới vấn đề giáo dục thể chất cho trẻ nên thực số biện pháp giáo dục để nâng cao thể chất cho trẻ lớp tôi, qua thời gian áp dụng rút số kinh nghiệm xin chia sẻ qua đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Mẫu giáo nhỡ (4 – tuổi)” CƠ SỞ THỰC TIỄN Ở lứa tuổi mẫu giáo, móng sức khoẻ phát triển thể chất đầy đủ vững vàng bắt đầu hình thành thói quen tính cách Đây thời kỳ đặc biệt thuận lợi để tiếp thu củng cố kỹ cần thiết cho sống sau Dĩ nhiên phát triển trẻ phụ thuộc lớn vào điều kiện, môi trường, đời sống, việc giáo dục, giáo dưỡng giáo dục thể chất cho trẻ Nhiều bậc cha mẹ lo sợ trẻ vận động bị ngã gây chấn thương, quan sát loại vật ni gia đình mèo chẳng hạn Mèo mẹ thường tập luyện cho mèo lăn lộn, chạy, nhảy, leo trèo tập bắt mồi mèo nhỏ Bởi vậy, tập cho trẻ vận động biện pháp tích cực, có hiệu trẻ tuổi mẫu giáo Giáo dục thể chất cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non, mà nhiệm vụ giáo dục thể chất nhà trường quan tâm, lưu ý thực nghiêm túc đầy đủ, nhờ chất lượng giáo dục thể chất trẻ khơng ngừng nâng cao Trong q trình thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thể chất cho trẻ chúng tơi có thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quận Long Biên, Ban giám hiệu trường mầm non Hoa Thủy Tiên quan tâm đạo sát sao, tạo điều kiện hoạt động giáo viên việc giáo dục thể chất cho trẻ trường - Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch xây dựng chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” cách cụ thể triển khai tới cán công nhân viên nhà trường tập thể hội đồng trí, ủng hộ, đồn kết tâm thực - Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II nên cở sở vật chất nhà trường khang trang, có nhiều đồ dùng phục vụ cho việc giáo dục thể chất Sân chơi rộng có nhiều đồ chơi ngồi trời, Trồng nhiều xanh nên sân chơi sẽ, thoáng mát phục vụ tốt cho việc hoạt động nâng cao thể chất cho trẻ - Diện tích lớp rộng, đảm bảo khơng gian sinh hoạt chung 1,5m / trẻ, khơng khí lớp thoáng mát, đạt tiêu chuẩn cho hoạt động trẻ - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ nắm vững phương pháp môn giáo dục thể chất - Một số phụ huynh nhiệt tình kết hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ hỗ trợ nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ giáo dục thể chất b Khó khăn: - Số lượng trẻ lớp cịn đơng nên giáo viên cịn gặp khó khăn việc chăm sóc giáo dục trẻ - Phương pháp cách tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ giáo viên chưa hiệu quả, chưa phát huy tính tích cực trẻ học hoạt động giáo dục thể chất - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc giáo dục thể chất cho trẻ - Thể lực khả vận động trẻ phát triển không đồng - Theo khảo sát đầu năm thu kết sau: Các mặt phát triển trẻ Phát triển thể lực Thói quen vệ sinh Kỹ vận động Đạt Số trẻ 52 / 55 41 / 55 40 / 55 Tỷ lệ % 94.5 74.5 72.7 Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % / 55 5.5 14 / 55 25.5 15 / 55 27.3 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ Lập chế độ sinh hoạt ngày trẻ lớp: Chế độ sinh hoạt luân phiên rõ ràng hợp lý dạng hoạt động nghỉ ngơi trẻ ngày, nhằm thỏa mãn đầy đủ nhu cầu ăn ngủ, vệ sinh cá nhân, hoạt động nghỉ ngơi trẻ theo lứa tuổi, đảm bảo trạng thái cân hệ thần kinh, giúp thể phát triển tốt Chế độ sinh hoạt điều kiện quan trọng để giáo dục thể chất cho trẻ có kết Khi chế độ sinh hoạt trở thành thói quen giúp trẻ phát triển tính độc lập tích cực, sáng tạo trẻ, giúp trẻ có phẩm chất thói quen đạo đức, sinh hoạt có nề nếp theo trật tự thời gian Chính điều nên lập kế hoạch chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ dựa yêu cầu sau: - Dựa vào đặc điểm sinh lý, tâm lý trẻ, sở nhiệm vụ giáo dục điều kiện sinh hoạt Phù hợp với chức thể môi trường sống - Đảm bảo cân hoạt động nghỉ ngơi, giúp trẻ tiến hành hoạt động nhiều dạng khác tránh sức trẻ - Chế độ sinh hoạt hàng ngày phải lặp lặp lại tránh xáo trộn nhiều để tạo thói quen, nề nếp cho trẻ - Chế độ sinh hoạt phải tổ chức cách linh hoạt cho phù hợp với trẻ; đồng thời chế độ sinh hoạt cần ý tới đặc điểm riêng trẻ: trẻ yếu, hệ thần kinh dễ bị kích thích cần tăng thời gian ngủ, nghỉ ngơi nhiều bạn khác Qua yêu cầu lập kế hoạch sinh hoạt cho trẻ ngày sau: Thời gian 7h17 – 8h00 8h00 – 8h30 8h30 – 9h00 Nội dung Đón trẻ vào lớp - Trẻ chơi tự Thể dục sáng - Vệ sinh cá nhân - Điểm danh Hoạt động chung ( Nhóm 1) 9h00 – 9h30 Hoạt động ngồi trời ( Nhóm 2) Hoạt động chung ( Nhóm 2) 9h30 – 9h45 9h45 – 10h30 Hoạt động ngồi trời ( Nhóm 1) Vệ sinh cá nhân Hoạt động góc 10h3 – 10h45 10h45 – 11h30 11h30 – 14h00 14h00 – 14h30 14h30 – 15h00 15h00 – 16h30 16h30 – 17h30 Vệ sinh rửa tay Ăn trưa Vệ sinh - ngủ trưa Vệ sinh cá nhân - Vận động nhẹ Ăn quà chiều Sinh hoạt chiều Trả trẻ Với kế hoạch hoạt động ngày trẻ trọng vào số thời gian cụ thể để rèn kỹ vận động giáo dục thể chất cho trẻ cụ thể: - Thể dục buổi sáng hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Tập tập đơn giản vào thể dục buổi sáng trẻ tích lũy sảng khối cho ngày Vì hàng ngày tơi trì thường xun buổi tập thể dục sáng với nhạc vui nhộn để tạo hứng thú cho trẻ - Vì lớp có số lượng trẻ đông nên hoạt động chung chia lớp thành ca để đảm bảo trẻ tham gia vào hoạt động, với hoạt động chung môn học trẻ phát triển từ vận động nhỏ vận động ngón tay cầm bút vẽ đến vận động toàn thể học giáo dục thể chất hay vận động theo nhạc… Và với hoạt động trời hội giúp trẻ tham gia vào hoạt động giúp trẻ tăng cường phát triển thể lực vận động không gian sân trường rộng rãi thống mát - Tại Hoạt động góc trẻ tham gia vào nhiều góc chơi, thơng qua góc chơi tơi giúp trẻ phát triển kỹ vận động như: + Tại góc thơ truyện trẻ ngồi xem truyện tranh khơng có yếu tố giúp trẻ phát triển vận động nên trẻ làm rối tay, rối ngón tay ngộ nghĩnh để trẻ diễn rối thông qua phát triển vận động ngón tay bàn tay… Trẻ diễn rối tay truyện Thỏ trắng biết lỗi Trẻ diễn rối bàn tay truyện Cá rô lên bờ Trẻ diễn rối ngón tay truyện Dê đen dê trắng + Góc nghệ thuật trẻ khơng làm tranh hay đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải mà tơi cịn làm tranh cho trẻ vận động tạo dáng theo hình ảnh đó… Khơng góc nghệ thuật trẻ múa hát, vận động theo lời hát học thơng qua trị chơi Nhìn hình ảnh đốn tên vận động minh họa hát đó… Đặc biệt hướng dẫn, gợi ý cho trẻ góc chơi để trẻ có giao lưu đổi vai chơi chơi nhằm phát triển tồn diện cho trẻ trẻ chơi góc thời gian dài gây nhàm chán, hứng thú chơi đặc biệt phát triển vận động không cân đối - Với Hoạt động sau ngủ dậy cho trẻ vận động nhẹ để giúp trẻ tỉnh táo trước bước vào hoạt động buổi chiều, để làm điều tơi ln sáng tác sưu tầm thơ hay trò chơi dân gian ngắn gọn dễ thuộc cho trẻ tự nghĩ động tác vận động đọc thơ Ví dụ: Ở chủ đề Động vật cho trẻ chơi trị chơi Năm cua đá, Con chim chích… cua đá - Với câu thơ trẻ dùng Bị thân gỗ ngón tay làm cua bò Ăn bọ cảng tay lại để chơi, trò chơi Thật ngon ngon khiến trẻ thích thú có tác Bỗng rơi tòm xuống dụng phát triển vận động ngón Hỏi cịn con? … tay… Trẻ chơi trị chơi Năm cua đá Con chim chích - Với thơ cho trẻ tự nghĩ Bên chim chích động tác để vận động theo lời thơ Bên chim chích theo ý thích trẻ… Hai chim cười “hì hì” Hai chim cười “ha ha” - Thời gian hoạt động chiều ngày thời gian tương đối dài, khoảng thời gian giúp trẻ ơn lại học buổi sáng, làm tập cịn chưa hồn chỉnh Đó thời gian tơi rèn cho trẻ thói quen vệ sinh cho trẻ tham gia trò chơi vận động để rèn kỹ vận động cho trẻ Để đạt hiệu dạy trẻ tơi thường xun trị chơi dân gian mẻ hay sáng tác số trò chơi vui vẻ cho trẻ chơi Ví dụ: Trị chơi dân gian Rồng rắn lên mây, trò chơi Mèo đuổi chuột… 10 đứng vào cuối hàng Khi nhận dùi trống, cháu thứ phải chạy lên phải vòng qua trống gõ vào trống, chỗ đưa dùi trống cho bạn thứ Cứ vậy, đến bạn cuối gõ trống đồng thời lấy cờ chạy hàng Nhóm lấy cờ trước thắng Ai khơng chạy vịng qua trống không gõ trống phải quay lại chạy từ đầu * Trò chơi 7: Thi nhanh + Mục đích: - Phát triển bắp, tính tự tin + Chuẩn bị: - sợi dây dài khoảng 0,5m - Vẽ đường thẳng song song dài 3m, rộng 0,25m - khối hộp nhỏ + Cách chơi: - Chia trẻ nhóm, nhóm có sợi dây Cho trẻ xếp thành hàng dọc đầu đường thẳng, đầu đặt khối hộp nhỏ Buộc đầu dây vào cho trẻ xỏ chân vào dễ dàng Lần lượt cho trẻ đứng đầu hàng xỏ chân vào dây trẻ xuất phát lúc, lúc di chuyển, trẻ không làm sợi dây tuột khỏi chân Đi không chạm vạch Khi đến đầu kia, trẻ phải nhảy qua khối hộp tháo dây chạy đưa cho trẻ thứ Lúc bạn thứ có sẵn dây chân tiếp tục lên Thi xem nhóm nhanh khơng bị giẫm vạch thắng * Trò chơi 8: Người đưa thư + Mục đích: - Rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo + Chuẩn bị: - Mỗi trẻ thẻ chấm tròn - Các thẻ vẽ số lượng đồ vật tương ứng với thẻ chấm tròn bỏ vào 31 - thẻ chữ số từ – 10 + Cách chơi: - Cho trẻ ngồi thành hình vòng cung Phát cho trẻ thẻ chấm tròn Chọn cháu làm người đưa thư cầm thẻ số, vừa vừa đọc: Này bạn Tôi đưa thư Từ nơi xa Đến nơi Bạn cho Biết số nhà - Đọc đến câu cuối đến bạn bạn giơ thẻ số nhà lên Người đưa thư chọn tất thẻ có số lượng đồ vật chữ số tương ứng đưa cho người Người đưa thư chọn số lượng đồ vật chữ số tương ứng với số nhà Nếu làm sai không đưa thư mà đổi vai chơi cho người khác Sau lại tiếp tục đưa thư Mỗi người đưa thư đưa từ – số nhà Nếu đến số nhà mà khơng có thẻ có số lượng tương ứng trả lời: “Nhà bác khơng có thư” Và tiếp tục sang nhà khác * Trò chơi 9: Ai nhanh + Mục đích: Rèn trẻ nhảy bật, tính nhanh nhẹn + Chuẩn bị: Sân chơi thoáng mát + Cách chơi: Chọn cháu nhanh nhẹn làm cáo ngồi vào vịng trịn Các bạn khác cầm tay xung quanh nói “Cáo ngủ à!” Khi nghe bạn hỏi lần cáo kêu Hừm! Hừm! Tất lò cò tản xung quanh Cáo nhảy lò cò đuổi bắt, bị cáo chạm vào người coi bị bắt, phải nhà cáo chờ bạn đến cứu Ai đến cứu bạn phải chạm vào người bạn Đổi vai cáo chơi tiếp 32 Trò chơi Ai nhanh Tạo góc vận động Để ơn luyện cho trẻ yếu vận dộng lớp tơi làm góc vận động với ảnh dễ thương bạn nhỏ luyện tập thể thao, chơi trị chơi Tại góc vận động tạo không gian tập luyện để dụng cụ thể dục bắt mắt dễ lấy, dễ sử dụng để trẻ lấy để tập luyện hay chơi đùa Vào ngày có tiết học nhẹ nhàng, cho trẻ chơi hoạt động góc tơi thường cho cháu yếu học giáo dục thể chất góc vận động để ơn luyện lại giúp trẻ hoàn thiện động tác tự tin buổi tập lần sau Kết cho thấy, trẻ yếu thể dục sau cho ơn luyện củng cố lại góc vận động nắm vững tập bản, trẻ tự tin tham gia buổi học thể chất sau 33 Trẻ tham gia tập luyện góc vận động lớp Khơng tạo góc vân động cho lớp, không gian chung nhà trường tạo góc vận động với trị chơi nhẹ nhàng gần gũi trẻ, sử dụng hình ảnh ngộ nghĩnh kích thích trẻ sang đến trường thích thú tham gia vào vận động giúp trẻ thích thú đến lớp, giúp trẻ tình táo, vui vẻ với bạn Khi tạo không gian vận động chung để ý thấy nhiều trẻ ngày đòi bố mẹ, ơng bà bế vào lớp địi xuống tự vào lớp khơng qn chơi trị chơi vận động đó, khơng có bé thích thú mà tơi thấy có nhiều phụ huynh tích cực tham gia cùng vào trị chơi Qua tơi thấy kích thích khả hoạt động trẻ cách tích cực Khơng gian vận động chung trường 34 Làm thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho giáo dục thể chất Để học thể dục trẻ hoạt động thú vị trẻ để đạt hiệu cao luyện tập khả truyền đạt kiến thức giáo viên, đồ dùng yếu tố vơ quan trọng khơng có đồ dùng dụng cụ luyện tập trẻ khơng thực động tác vận động bản, đặc biệt với trẻ mầm non kiến thức truyền đạt cho trẻ phải cụ thể Vì tơi giáo viên lớp ln tìm tịi, sáng tạo làm thêm nhiều đồ dùng, dụng cụ để phục vụ cho học thể dục như: Bao cát, mơ hình đường hẹp, mơ hình núi, gắn quả, bơng… Đồ dùng mơ hình ảnh núi làm từ bìa cáctơng giấy bạc Cờ Quả tạ làm từ bóng nhựa ống nước 35 Giỏ hoa Đường ngoằn nghèo di động Nơ đeo tay 36 Quả bóng mơ “quả cịn” làm từ bóng tennis cũ vải màu Hoa làm từ vỏ chai nhựa 37 Xích đu làm từ lốp ô tô * Ví dụ 1: Trong tập thể dục với vận động bản: Đi ghế băng đầu đội túi cát, không cho trẻ đội túi cát mà thay vào giỏ hoa với trọng lượng tương đương với yêu cầu đội giỏ hoa đến tặng sinh nhật bạn thỏ Trẻ tập Đi ghế băng đầu đội giỏ hoa 38 * Ví dụ 2: Với tập ném trúng đích thẳng đứng, thay dùng bóng trẻ nhàm chán tơi sáng tạo làm thành cịn mơ tập theo trị chơi Ném cịn, tơi nhận thấy trẻ hào hứng với tập Tơi nhận thấy tập thể dục với dụng cụ trẻ vơ thích thú học trở lên sinh động hơn, hấp dẫn hơn, hiệu tập nâng cao rõ rệt Phát triển vận động thơng qua số hoạt động ngoại khóa: - Ngồi chăm sóc sức khỏe cho trẻ dinh dưỡng, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vận động thể dục sáng thể dục học, tơi cịn cho trẻ tham gia nhiều hoạt động khác giúp trẻ phát triển khả vận động cho thân trò chơi hoạt động ngoại khóa liên hoan trị chơi dân gian, thực tế Trang trại giáo dục Erahouse Vào dịp nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa chợ quê kết hợp với trị chơi dân gian tơi ln động viên trẻ đặc biệt trẻ nhút nhát rụt rè tham gia vào, tham gia trẻ vô thích thú phấn khởi, nhiều bạn cịn kể cho bố mẹ nghe phụ huynh thích vui Trị chơi dân gian Bịt mắt bóp bóng bay Hội chợ q 39 Trị chơi Nhảy sạp Hội chợ quê Trò chơi Thi đẩy xe hàng Trang trại giáo dục Erahouse 40 Trò chơi bắt cá Trang trại giáo dục Erahouse Trò chơi Tập làm lính cứu hỏa Trang trại giáo dục Erahouse 41 10 Tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh tầm quan trọng phát triển vận động trẻ cách dạy trẻ phát triển vận động Để đạt hiệu cao việc giáo dục thể chất cho trẻ tơi cịn trọng đến việc kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ gia đình, tơi trao đổi với phụ huynh chế độ phần ăn trẻ cho cân đối hợp lý, đủ lượng, đủ chất, cách chế biến ăn để đảm bảo cho trẻ dễ ăn, dễ hấp thu không thừa chất gây nên béo phì khơng đủ chất trẻ dễ mắc suy dinh dưỡng ảnh hưởng đến khả vân động trẻ Với tập vận động trao đổi với phụ huynh để phụ huynh biết được học gì, tập có lợi thể chất trẻ Tơi nêu ý kiến với phụ huynh nên cho trẻ làm việc với bố mẹ việc phù hợp với sức khỏe trẻ, thơng qua giúp phát triển vận động nhanh nhẹn cho trẻ tạo cho trẻ lòng yêu lao động không ỷ lại vào người khác Để phụ huynh dễ dàng biết tình hình trẻ học lớp, tơi làm góc tun truyền cửa lớp nơi phụ huynh dễ nhìn thấy lập trang web Internet đưa địa cho phụ huynh đồng thời hướng dẫn phụ huynh cách vào xem hoạt động, để phụ huynh biết cách trao đổi với giáo qua cổng Internet… Hình ảnh Website trường 42 III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: * Đối với trẻ : - Sau năm học áp dụng biện pháp tơi thấy trẻ có tiến rõ rệt phát triển toàn diện tố chất thể lực Nhanh – Mạnh – Khéo – Bền + Trẻ trở lên nhanh nhẹn hoạt bát trước, hứng thú tham gia vào hoạt động cô bạn, đặc biệt trẻ yếu thể chất kỹ vận động tiến thấy rõ + Sức khỏe trẻ đảm bảo hơn, trẻ nghỉ ốm hơn, qua thể lực trẻ phát triển đồng hơn, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm 1,8%, khơng cịn trẻ béo phì Tỷ lệ chun cần lớp tơi tăng lên + Về vận động cháu hứng thú tham gia học, tập thể dục hoạt động khác trẻ thật nhanh nhẹn, khéo léo trước, đặc biệt kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt Kết nhận thức trẻ đạt chất lượng , 94.5% trẻ thực thành thạo kỹ vận động lứa tuổi, học thể dục mang tính tổng hợp Ném xa – chạy nhanh, Nhảy dạng khép chân – tung bắt bóng … trẻ thực tốt yêu cầu kiến thức kỹ + Trước tham gia hoạt động trẻ hoạt động lúc mỏi mệt đến độ bền bỉ tham gia hoạt động trẻ kéo dài hơn, trẻ không thấy mỏi mệt tham gia vào hoạt động + Sau đánh giá thu kết sau: Các mặt phát triển trẻ Phát triển thể lực Thói quen vệ sinh Kỹ vận động Đạt Số trẻ 53 / 55 55 / 55 52 / 55 Tỷ lệ % 96.3 100 94.5 Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % / 55 3.7 / 55 / 55 5.5 * Đối với phụ huynh: Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ vấn đề giáo dục giáo viên trẻ Phụ huynh yên tâm chế độ chăm sóc 43 dạy dỗ cô giáo, đồng thời nhiệt tình vấn đề phối hợp với giáo để dạy trẻ đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ * Đối với giáo viên : Đã nắm vững trình tự phương pháp mơn dạy thể dục Tập xác động tác , hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng , biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động , đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học tạo cho mơn thể dục khơng cịn mơn cứng nhắc mà thích thú với mơn học Giáo viên trọng tun truyền cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cho bậc cha mẹ học sinh cộng đồng IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ quan trọng cần thiết trẻ chủ nhân tương lai đất nước Với vai trị người làm cơng tác giáo dục tơi nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng công tác giáo dục thể chất cho trẻ, cố gắng công tác chăm sóc giáo dục trẻ đưa biện pháp giáo dục trẻ phát triển thể chất gặt hái thành cơng định đóng góp vào nghiệp giáo dục thể chất cho trẻ nói chung phát triển thể chất cho trẻ lớp tơi nói riêng, đồng thời góp phần nâng cao nhận thức phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền vận động Để đạt kết tốt phối hợp biện pháp mà thực để chăm sóc rèn trẻ cách thường xuyên liên tục, từ chế độ sinh hoạt ngày trẻ lớp, giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ, tổ chức ăn cho trẻ tổ chức ngủ cho trẻ đến việc tổ chức hoạt động thể dục Ngoài việc sáng tác sưu tầm số trò chơi vận động, tạo góc vận động, làm thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho giáo dục thể chất qua cho trẻ 44 tham gia số hoạt động ngoại khóa yếu tố quan trọng giúp cho việc giáo dục thể chất trẻ đạt kết cao Thêm vào tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh tầm quan trọng phát triển vận động trẻ cách dạy trẻ phát triển vận động cách rèn luyện cho trẻ giáo bên cạnh giúp trẻ phát triển cách đồng toàn diện V KẾT LUẬN Việc thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mới, giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo việc xác định lựa chọn, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nghiên cứu lồng ghép hình thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phát triền cách tồn diện Những phương pháp biện pháp, hình thức mà tơi thực chắn có hạn chế, tơi mong góp ý cấp lãnh đạo, đồng chí đồng nghiệp để tơi hồn thành tốt cơng việc mà tơi thực Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận hiệu trưởng Long Biên, ngày 05 tháng năm 2014 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Phạm Thị Duyên 45 ... trẻ 52 / 55 41 / 55 40 / 55 Tỷ lệ % 94 .5 74 .5 72.7 Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % / 55 5. 5 14 / 55 25. 5 15 / 55 27.3 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ... rút số kinh nghiệm xin chia sẻ qua đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Mẫu giáo nhỡ (4 – tuổi) ” CƠ SỞ THỰC TIỄN Ở lứa tuổi mẫu giáo, móng sức khoẻ phát triển thể. .. cao thân thể, góp phần nâng cao chất lượng sống” Đề án nâng cao chất lượng giáo dục mầm non "Phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 20 15" giáo dục đào tạo đưa mục tiêu: ? ?Nâng cao chất lượng