(Sáng kiến kinh nghiệm) giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc

PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG HOA BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng Thu Tam Dương, năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Thư viện nơi để lưu trữ, cung cấp, truyền bá thông tin, tài liệu tới tất người Thư viện trường học khơng nằm ngồi số Hiện nay, trường học có hệ thống thư viện, nhiều nơi đạt Thư viện chuẩn, thư viện trường học chưa học sinh mặn mà lui tới thường xuyên? Nguyên nhân thực tế ngày nay, internet ngày phát triển việc tiếp cận thơng tin trở nên dễ dàng hết Chỉ cần cú click chuột tìm nhanh chóng thơng tin cần Và lẽ dĩ nhiên nhiên nhiều người chọn cách cất công lên thư viện, phải làm thẻ, tra cứu sách,… Có lẽ mà học sinh ngày thờ với thư viện, khơng thích cách đọc sách báo, tìm kiếm thơng tin theo cách truyền thống Cùng với phát triển internet trị chơi game thu hút lơi em khiến nhiều em học sinh nhãng việc học hành ảnh hưởng không nhỏ đến kết học tập sức khỏe em Trăn trở trước thực trạng trên, số cán thư viện trường học có biện pháp cải tiến hoạt động thư viện nhiều hình thức khác để phát huy hết tiềm thư viện, để truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu thông tin cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy học tập nhà trường, lôi học sinh sử dụng sách, báo, kích thích ham mê đọc sách báo, xem sách bào người bạn đồng hành khơng thể thiếu q trình học tập Đa số trường quan tâm, trọng đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, vốn tài liệu cho thư viện Nhưng trình thực cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế Phần lớn thời gian em dành cho việc học văn hóa lớp có chút thời gian rảnh rỗi chơi để dành cho hoạt động khác như: Tập thể dục, múa hát lên thư viện Một số trường cán thư viện giáo viên kiêm nhiệm, chun mơn chưa sâu, số trường có cán thư viện lại phải kiêm nhiệm thêm cơng việc khác nên chưa tồn tâm dành chọn thời gian cho hoạt động thư viện Chính mà học sinh đến thư viện đọc sách báo với niềm đam mê tìm tịi học hỏi ít, chủ yếu thu hút số học sinh giỏi có lịng ham mê đọc sách báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí, hay học sinh đến thư viện sau buổi giới thiệu sách Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách Trước thực trạng chung xã hội,tôi băn khoăn làm để thu hút em học sinh đến với thư viện đông đọc sách hiệu Tôi nghiên cứu, tìm hiểu kỹ nguyên nhân thực trạng thư viện trường tơi, từ tìm giải pháp cụ thể áp dụng thực tế thư viện nhà trường để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Thu - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Hoàng Hoa – Tam Dương – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0979409165 - Email: hongthu8777@gmali.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Hồng Thu – Nhân viên thư viện trường tiểu học Hoàng Hoa Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Các biện pháp mà sáng kiến đưa áp dụng thư viện trường học cấp tiểu học THCS Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Sáng kiến bắt đầu áp dụng thử ngày tháng năm 2019 Mô tả chất sáng kiến Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, thư viện trường Tiểu học Hoàng Hoa trọng đầu tư sở vật chất, trang thiết bị vốn tài liệu Thư viện có kho sách phịng đọc với đầy đủ giá sách, bàn ghế cho giáo viên học sinh ngồi đọc, vốn tài liệu phong phú 2913 Nhưng em học sinh chưa nhận thức rõ tầm quan trọng sách báo việc học tập Đa số em chưa biết sử dụng thư viện , chưa biết khai thác sách báo, chưa biết tự học, tự bồi dưỡng sách báo Bên cạnh đặc điểm tâm sinh lý ảnh hưởng tới nhu cầu đọc sách báo em học sinh Từ tình hình thực tiễn tơi mạnh dạn đưa số giải pháp sau: 7.1 Tuyên truyền cho học sinh hiểu tầm quan trọng thư viện việc đọc sách thư viện: Mục tiêu: Giúp cho em học sinh hiểu tầm quan trọng thư viện, tầm quan trọng sách việc học tập em Cách thức thực hiện: Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi tuyên truyền hiểu rằng: Hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động phải sử dụng công cụ sách báo Sách báo quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực sở tổ chức cơng tác thư viện Vì tổ chức thư viện nhà trường nhằm thỏa mãn nhu cầu sách, báo cho giáo viên học sinh, yêu cầu khách quan thiếu Đối với nhà trường, thư viện sở vật chất trọng yếu đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo mà trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học Thư viện góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường thư viện giúp em xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách , báo thư viện Ngày điều kiện kinh tế nước ta cịn gặp nhiều khó khăn tổ chức tốt thư viện trường học có ý nghĩa kinh tế to lớn, thư viện nơi đảm bảo việc sử dụng sách báo cách hợp lý tiết kiệm Hiệu quả: Các em học sinh biết yêu q sách mà có có nhu cầu mượn thêm sách thư viện nhà trường để tìm hiểu thêm 7.2 Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu phù hợp Mục tiêu: Tìm hiểu nhu cầu đọc sách học sinh để bổ xung tài liệu phù hợp vào thư viện nhà trường Hứng thú đọc nhu cầu đọc có quan hệ chặt chẽ với Hứng thú đọc gắn liền với nhu cầu đọc, động thúc đảy việc đọc Việc nghiên cứu hứng thú, nhu cầu đọc giúp cho việc phục vụ bạn đọc có hiệu quả., tiến hành việc hướng dẫn đọc có kết quả; Giúp cho việc tuyên truyền sách đối tượng Cách thức thực hiện: Ngay từ đầu năm học, thư viện phát phiếu điều tra nhu cầu đọc cho học sinh để nắm bắt nhu cầu em thích đọc tài liệu nào? Phiếu điều tra nhu cầu đọc học sinh Họ tên:……………………………………………………………………… Lớp:…………………………………………………………………………… Em trả lời câu hỏi cách tích dấu x vào trống Em có thường xun lên thư viện đọc sách khơng? Thường xun Ít Khơng Một tuần em lên thư viện lần? Em có thích đọc sách, báo khơng? Có Khơng Em thích đọc loại tài liệu gì? Báo Nhi đồng Tạpchí Măng non Vĩnh Phúc Truyện tranh Truyện ngắn Truyện cổ tích Sách tham khảo môn học (Giải tập, để học tốt, đề ôn tập kiểm tra…) Em có thường xuyên mượn sách nhà khơng? Có Khơng Mỗi lần em mượn cuốn? Em đọc sách nào? Nhanh Chậm Đọc đọc lại Thư viện đáp ứng nhu cầu em chưa? Có Chưa Có sách em cần mà khơng có thư viện khơng? Có Khơng Nếu có sách gì? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thư viện nhà trường xin cảm ơn em dã dành thời gian để trả lời câu hỏi Sau tập hợp phiếu điều tra để thống kê kết nghiên cứu rút kết luận Từ kết thu thập được, cán thư viện xem lại thư viện trường có đủ tài liệu để đáp ứng nhu cầu học sinh trường khơng, khơng đủ phải có kế hoạch bổ sung để hồn thiện kho sách tìm biện pháp phục vụ kịp thời Hiệu quả: Thư viện nhà trường kịp thời bổ xung tài liệu phù hợp với tâm lý, lứa tuổi đáp ứng nhu cầu đọc sách học sinh 7.3 Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh Mục tiêu: Hướng dẫn cho học sinh tìm đọc sách phù hợp với chương trình học lịch học lớp để bổ sung thêm kiến thức học lớp Cách thức thực hiện: Cán thư viện xây dựng kế hoạch đọc sách cụ thể dựa sở nghiên cứu chương trình học, lịch học lớp nhu cầu đọc học sinh Đầu năm học lượng kiến thức em chưa nhiều, nên giới thiệu cho em đọc sách đạo đức pháp luật như: Kể chuyện đạo đức Bác Hồ, Búp xen xanh, Những câu chuyện suốt đời trẻ thơ, Những lòng cao cả……để bồi dưỡng tâm hồn học sinh Hay sách thiếu nhi như: 150 trò chơi dân gian dành cho học sinh tiểu học, Đồng giao Việt Nam… để em vận dụng chơi Đến trước thi học kỳ chừng tháng tiến hành giới thiệu hướng dẫn em mượn đọc sách như: giải tập, câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra… để bổ trợ cho kiến thức học sách giáo khoa Hiệu quả: Việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao thi 7.4 Xây dựng mơ hình thư viện lớp học Mục tiêu: Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống phục vụ đọc thư viện cho mượn nhà, thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu 100 % em học sinh tiếp cận với tài liệu thư viện nhà trường Cách thức thực hiện: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm phát động phong trào ủng hộ sách để xây dựng thư viện lớp học Đồng thời cán thư viện lựa chọn sách thư viện phù hợp với lứa tuổi chương trình học lớp để bổ sung vào thư viện lớp Mua sắm lớp tủ đựng sách Các lớp tự trang trí tủ xếp tài liệu theo ý tưởng lớp Phân cơng cho ban cán lớp quản lý tủ sách lớp hướng dẫn bạn lớp sử dụng tài liệu lớp cách khoa học hiệu Sáng tạo nhiều hình thức đọc sách khác tạo hứng thú cho học sinh như: - Phương pháp đọc to nghe chung: Vào buổi thứ hai đầu tuần cán thư viện đưa tài liệu xuống tủ sách thư viện lớp giao cho bạn lớp trưởng đọc cho lớp nghe chơi, sinh hoạt Rồi chuyền tay mượn nhà đọc Hết tuần cán thư viện thu số sách lại luân chuyển sang lớp khác Cứ lớp luân chuyển cho từ lớp sang lớp khác Phương pháp phù hợp cần với lứa tuổi học sinh cấp I đặc biệt học sinh lớp 1,2,3 Với phương pháp tất em học sinh trường tiếp xúc với sách thư viện nhà trường - Phương pháp kể chuyện theo sách: Kể chuyện trở thành phân môn môn Tiếng Việt lớp cấp I đóng vai trị quan trọng mơn học Đây hình thức tuyên truyền giới thiệu sách có hiệu học sinh Kể chuyện theo sách kể lại cho nhiều người nghe câu chuyện mà người kể đọc sách Sau đưa sách lớp cho học sinh đọc, cán thư viện hướng dẫn cho học sinh nắm nhớ đầy đủ nội dung câu chuyện biết cách dẫn dắt câu chuyện, biết dùng lại lâu đoạn hay câu chuyện, biết kể lướt tóm tắt đoạn thứ yếu, rút học kinh nghiệm cho người nghe Ví dụ: Hơm xin kể cho bạn nghe câu chuyện mà thích tình cảm gia đình, câu chuyện “ Bó hoa đẹp nhất” sách “ Truyện đạo đức xưa nay” tập III Câu chuyện sau: Ly biết từ sinh em My mẹ quên hẳn việc tổ chức sinh nhật cho mẹ Nhưng sinh nhật hai chị em tì mẹ nhớ Hơm sinh nhật mẹ, Ly băn khoăn nên tặng quà cho mẹ Trong mẹ lúi húi nấu cơm bếp, Ly bế em Ly ngõ chơi Em My tụt xuống đất, chạy lăng quăng thích thú Nó bơng hoa râm bụt đỏ chói đòi chị hái À phải mẹ yêu hoa mà! Ly hái hoa cúc dại mọc đầy ven đường xếp thành bó Bên cạnh bơng cúc trăng xinh xinh, Ly cài thêm hoa râm bụt đỏ tươi rực rỡ Hai chị em Ly vào nhà với bó hoa ngày sinh nhật Mẹ vui mừng ơm hai chị em vào lịng nói “ Đây bó hoa đẹp mà mẹ tặng đấy” Qua câu chuyện hiểu tình cảm, lịng cha mẹ dành cho Vì phải biết thương yêu, nghe lời bố mẹ đừng làm cho bố mẹ buồn Một câu chuyện tình thầy trị, em ý lắng nghe bạn Hoa kể câu chuyện “ Hãy tha lỗi cho em” Giờ giảng văn đầu tiên, nhìn giáo Vân viết lên bảng nét chữ run run không thẳng hàng, bạn lớp tôii xì xào đưa mắt nhìn Bỗng dưng Khơi đứng dậy nói to: Thưa chữ viết khó đọc quá! Cô Vân đứng lặng người Đôi mắt cô chơm chớp mặt cô đỏ lên tái dần Viên phấn tay cô rơi xuống phải vài phút cô giảng tiếp Giờ học hôm kết thúc muộn Trước cho lớp nghỉ, cô xin lỗi lớp cố gắng trình bày đẹp để em dễ đọc Một hôm đến phiên bàn Khôi trực nhật, bạn phải đến lớp sớm ngày Khi bước vào lớp bạn nhìn thấy Vân mải mê nắn nót tập viết Đang viết, nhiên viên phấn tay cô rơi xuống cô ngồi thụp xuống đất, mặt nhăn lại đau đớn dùng tay trái nắn bóp tay phải lâu Hình đau q, lấy tay lau nước mắt Các bạn hốt hoảng chạy vào ôm lấy cô, cầm bàn tay cô hỏi : Cô ơi, cô thế? Em báo với thầy văn phịng nhé? Khơng đâu em ạ, lát khỏi Thỉnh thoảng lại bị Chả mảnh đạn cịn cánh tay cô từ lúc chiến trường, gặp trở trời vết thương lại tấy lên Lúc bạn Khơi nhận lỗi mình, cậu cúi đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn: Cô ơi! Cô tha lỗi cho em nhé, em có lỗi với Cơ Vân từ từ đứng dậy, qng tay lên vai học sinh nói: Không đâu, cô không giận em đâu Thôi chuẩn bị đến học Câu chuyện em kể lịng vị tha, tình cảm thiêng liêng thầy dành cho học sinh Các bạn bạn cố gắng học tập tốt , chăm chỉ, ngoan ngỗn trở thành ngoan trị giỏi để đến đáp công ơn dạy dỗ thầy cô giáo Phương pháp khắc phục phần tình trạng thiếu sách nhằm rèn luyện khă nói khă diễn đạt em học sinh Có tác dụng thiết thực đến việc rèn luyện ngơn ngữ, sử dụng ngôn ngữ hỗ trợ cho môn Tiếng Việt nhà trường Hiệu quả: Mơ hình thư viện lớp học mang lại hiệu cao, phù hợp với đặc điểm, đặc thù trường học Các em tận dụng thời gian chơi hay truy sinh hoạt, hoạt động tập thể để đọc sách mà không cần phải lên phòng thư viện nhà trường Tất lớp có tủ sách thư viện lớp học nên 100% em học sinh tiếp cận với tài liệu thư viện Các em không đọc sách thơng thường mà cịn củng cố, khắc sâu kiến đọc rèn luyện khả diễn đạt em học sinh 7.5 Sáng tạo nhiều hình thức giới thiệu sách , báo Mục tiêu: Giúp cho học sinh nẵm vững kiến thức theo chủ đề, giúp em hiểu rõ ý nghĩa ngày lễ lớn Cách thức thực hiện: - Tổ chức buổi giới thiệu sách kỷ niệm ngày lễ lớn : 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 30/4 để em tìm hiểu Đồng thời qua để em hiểu biết thêm truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Ví dụ: BÀI GIỚI THIỆU SÁCH MỚI: “ KHÁM PHÁ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT” Quý thầy, cô cá em học sinh thân mến! Thế giới tự nhiên xung quanh vô tươi đẹp ẩn chứa bao điều bí ẩn mà chưa khám phá hết, đặc biệt vấn đề giới động vật thu hút lôi Để giúp cho bạn có thêm nhiều kiến thức bổ ích phuc vụ cho việc học tập nghiên cứu, hôm xin giới thiệu với bạn sách “ Khám phá giới động vật” nhóm tác giả nước ngồi Tấn Chi Chí Tuyến dịch tiếng Việt Cuốn sách Xuất năm 2011 nhà xuất Dân Trí Đơng Á Sách dày 160 trang, in khổ 19x26.5cm “ Khám phá giới động vật” cung cấp thông tin bản, ngắn gọn, dễ hiểu Với sách bạn biết đến giới tự nhiên vơ đa dạng độc đáo, từ lồi động vật khổng lồ loài voi, gấu, cá voi xanh…cho tới sinh vật nhỏ bé kiến, ong, muỗi…Bạn đọc nhỏ tuổi chu du từ cánh rừng bạt ngàn, hoang dã- nơi sư tử, nhữngcon hải ly, kangaroo… sinh sống giới đại dương bao la cá mập phàm ăn, cá heo đáng yêu, tinh nghịch vơ vàn lồi động vật phong phú khác Các em tìm thấy khơng điều thú vị vật ni gia đình 10 Với 160 trang sách màu hàng nghìn hình ảnh minh họa ấn tượng, sinh động, bố cục chặt chẽ, hợp lý, từ ngữ xác, ngắn gọn, dễ hiểu “Khám phá giới động vật” miêu tả đầy đủ, chân thực đặc điểm, tập tính nhiều lồi vật nhiều sinh cảnh khác Mở đầu sách lồi trùng- động vật bé nhỏ mà chúng bay vo ve, chạy lon ton, ngọ nguậy hay bò xung quanh ong, kiến, muỗi, bọ rùa, sâu róm Chúng có nhiều hình dạng kích cỡ màu sắc khác nhau, tất thuộc ngành động vật khơng xương sống Điều có nghĩa thể chúng khơng có xương sống có triệu lồi trùng, nhiều lồi động vật khác giới Chúng ta thấy chúng khắp nơi trái đất Các em nhỏ thường hay đuổi theo bướm xinh đẹp nhiều màu sắc sặc sỡ em có biết chúng ăn ngủ đâu không? Chúng cần ăn nhiều chất đường mật hoa để cung cấp lượng cho thể, chúng thè lưỡi dài chúng hút mật hoa Khi khát nước, bướm uống nước ao hay suối vào buổi tối hôm thời tiết xấu chúng tìm nơi yên tĩnh chồi cây, hay cỏ để ngủ Từng đàn kiến dài nối đuôi tha mồi tổ gây ý em Kiến tụ tập thành đàn để sống kiếm ăn Những kiến nhỏ bé khỏe Kiến mang vác đồ vật nặng gấp 20 lần trọng lượng thể chúng Tiếp theo lồi động vật có vú chuột, dơi, báo, ca voi…mặc dù trông chúng khác tất chúng thuộc lớp động vật có vú Động vật có vú động vật có chung đặc điểm như: có máu nóng, lơng mao bao phủ khung xương để nâng đỡ thể Các động vật có vú hầu hết đẻ nuôi sữa mẹ Các bạn ơi, bạn có thấy kangaroo khơng? Chúng giữ túi chúng nhỉ? À kangaroo sinh ra, dài khoảng 2cm Chú ta nhỏ bé để sống sót giới bên ngồi, mà bị ngược lên chui vào túi ấm áp mẹ 11 Sau chui vào túi, bú sưa mẹ lớn dần lên Sau tháng dủ lớn để nhảy khỏi túi sống tự lập Nhìn chúng thật đáng u phải khơng bạn! Đi sâu tìm hiểu lồi bị sát thấy sinh động giới tự nhiên Những thằn lằn to lớn, cá sấu đáng sợ cá sấu lại mệnh danh bà mẹ tốt bạn Chúng canh giữ cẩn thận tổ chúng Khi nghe thâý tiếng kêu cá sấu con, cá sấu mẹ bới tổ giúp non nở Sau chúng nhẹ nhàng dùng miệng đưa cá sấu non xuống bờ sơng Rồi tắc kè hoa lại có phép tàng hình, để tránh bị kẻ thù phát chúng thay đổi để phù hợp với màu sắc môi trường xung quanh … Bước sang giới loài chim em chiêm ngưỡng vũ điệu đẹp mắt lồi chim cơng Chim cơng trống có lơng sặc sỡ lơng dài mượt chúng xịe quạt rung rung để phô diễn “con mắt” để gây ấn tượng với chim mái Trên giới có khoảng 9000 lồi chim khác hình dạng kích cỡ Một số chim ruồi to ong nghệ, đà điểu cao người Các bạn lên rừng hay xuống biển chưa? Tôi bạn thử làm nhà thám hiểm lặn xuống đáy đại dương bao la, hay lên khu rừng nhiệt đới để khám phá điều kỳ thú mà thiên nhiên ban tặng cho qua trang sách nhé.Thế giới đại dương bao la xanh thẳm với khoảng 28000 loài cá khác Từng đàn cá màu sắc sặc sỡ tư tung tăng bơi lội Trong có lồi cá ngựa khác thường cá đực loài đẻ cá Cá đực mà lại đẻ sao? Có khơng? Các em tìm hểu trang 101 để xem cá ngựa đực đẻ Đi vào khu rừng nhiệt đới có nhiều loài động thực vật phong phú Chúng bao gồm từ lồi trùng có nọc độc, ếch rắn độc, loài bướm to chim, lồi vẹt kì lạ lồi khỉ lớn… 12 Ơi! Cây mà lại giống ấm pha trà bố nhỉ? À, nắp ấm bạn ạ! Cây biết bắt côn trùng Cây nắp ấm bắt côn trùng hút chất dinh dưỡng thể côn trùng làm thức ăn Các lồi bắt trùng bẫy có hình dạng ấm hay bình chứa chất lỏng bên Mật hoa xung quanh vành ấm thu hút loài trùng Chúng đậu lên vành ấm trơn trượt đó, ngã lộn xuống bị chết đuối trong…Và nhiều, nhiều điều lý thú bổ ích khác như: rắn lột xác? Tại châu chấu lại hát? Tại đom đóm lại phát nhũng ánh sáng lấp lánh đêm? Hay tiếng sủa chó có ý nghĩa gì? Con ăn tới 60kg cỏ ngày? em đọc sách để tìm câu trả lời cho Mục thật kỳ lạ! với ký họa ngộ nghĩnh giúp em biết thêm điều vô độc đáo, mục À! Chúng ta biết…lại tổng kết ngắn gọn thơng tin, cịn trị chơi Tìm trả lời kèm theo để bạn thử tài làm thám tử trang sách Với khối lượng kiến thức phong phú, sách “Khám phà giới động vật” giúp bạn tăng cường tri thức, nâng cao khă sáng tạo, trí tượng tượng để từ bạn thêm yêu quý hành tinh xanh Xin trân trọng kính mời các thầy cô em học sinh đến thư viện nhà trường để tìm hiểu tất điều kì thú Xin chân thành cảm ơn quan tâm, ý lắng nghe các thầy cô giáo em học sinh! BÀI GIỚI THIỆU SÁCH NHÂN KỶ NIỆM NGÀY “PHỤ NỮ VIỆT NAM” Thưa thầy cô em! Hôm nay, nhân chủ đề chào mừng Ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 Tơi xin phép giới thiệu tới tồn thể thầy cô giáo em học sinh sách: “ Trái tim người mẹ” rút từ sách “ Câu chuyện từ trái tim”- nhà xuất Trẻ Các em thân mến! 13 Mỗi trang sách mở đồng hành em đường khám phá điều kỳ diệu trái tim hy vọng em tìm thấy đồng cảm với câu chuyện kể đem tình u thương, lịng nhân đến với người đặc biệt người mẹ kính yêu Quyển sách dày 113 trang có 32 câu chuyện Mỗi câu chuyện tình cảm yêu thương nồng nàn, kính trọng biết ơn vơ bờ đúa thân yêu dành cho mẹ mình, tình cảm chăm sóc nâng niu mẹ dành cho đứa Mẹ thiên thần, thiên thần hát cho nghe mỉm cười với hàng ngày, dạy dỗ con, bảo vệ che chở cho con… câu trích chuyện “ thiên thần con”- tr.55 Đã em thể yêu thương mẹ chưa? Cám ơn mẹ cơng ơn sinh thành dưỡng dục chưa? Hãy đọc cho mẹ nghe thơ: “ Cám ơn mẹ” – tr27, chắn mẹ cảm động đó, thử làm theo cách vừa nói nhé, lần sau gặp kể cho cô nghe xem việc nhé! Và cô chắn điều sách nhiều điều lý thú ý nghĩa Các em tự đọc tự tìm hiểu khám phá Các em có thẻ tìm tháy tủ sách đạo đức thư viện nhà trường Sách NXB trẻ xb năm 2005, tác giả Cao Đăng Thành Nam dịch, sách thiết kế nhỏ gọn, mầu sách bắt mắt Mong với sách em thầy có giây phút trải nghiệm vui vẻ hạnh phúc Cuối chúc thầy em có tuần học đạt kết tốt./ BÀI GIỚI THIỆU SÁCH NHÂN DỊP KỶ NIỆM NGÀY “ NHÀ GIÁO VIỆT NAM” Q thầy, giáo kính mến ! Các em học sinh thân mến ! Tháng 11 lại khơng khí hân hoan nước hướng ngày nhà giáo Việt nam 20/11, ngày mà xã hội với lòng trân trọng tôn vinh công lao cao nhà giáo, củng có niềm tin yêu thời thơ ấu tuổi học trò, tâm hồn trắng tuổi học trò suy nghĩ 14 thầy kính mến với lịng biết ơn sâu đậm niềm tơn kính vơ hạn.Hơm nay, có mặt buổi sinh hoạt trọng thể kỷ niệm lần thứ 28 năm ngày Nhà giáo Việt Nam Lời cho phép gửi tới tất thầy giáo, cô giáo, cán viên chức trường lời chào mừng thân thiết lời chúc tốt đẹp Chúc em học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, mãi xứng danh học sinh trường THCS Tân Viên truyền thống Kính thưa quý thầy, cô giáo! thưa em học sinh Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 đến gần Bên cạnh q xinh xắn, bơng hoa chăm chút dành tặng người đứng bục giảng, “Sách” quà mang nhiều ý nghĩa cửa sổ mở chân dung đẹp, học giáo dục quý giá cho Hôm cho phép ban giám hiệu nhà trường, Cô xin giới thiệu với em sách “Đề tặng thầy cơ” tác giả Hồi Miên, Huệ Chi, Kim Hạnh tuyển chọn, nhà XB trẻ tái lần thứ Các em thân mến! Cuốn sách - Đó lời yêu thương, lời cảm ơn từ trái tim gửi đến trái tim, câu chuyện thắp sáng ký ức người thầy, người riêng Trang bìa sách hoạ sĩ thiết kế cách đơn giản mang đầy ý nghĩa Nổi bật màu xanh dịng chữ “Đề tặng thầy cơ”, bên cạnh dòng chữ phần trúc bút mực Nhìn hình ảnh theo em tác giả muốn thể điều gì? Mặt sau sách câu nói dành tặng cho thầy,cô Cô đọc cho em nghe vài dòng nhé! -“Những yêu thương lời cám ơn dành cho thầy, cô người truyền đạt kiến thức cho bao hệ từ trái tim khơng phải từ sách vở” Sau đọc xong em có suy nghĩ gì? Cơ tin em có suy nghĩ cho riêng Chúng ta bước vào trang sách nhé! Ngay từ trang đầu, tác giả giới thiệu cho biết lịng đầy nhiệt huyết giáo học trị mình, ngun nhân để có lịng nhiệt huyết 15 Mọi người thường hỏi: “ Vì lại dành nhiều thời gian cơng sức cho học trị ?” Có nhiều điều tơi nói câu trả lời phải “Bởi bọn trẻ” Các em ! Không người thầy, người cô sách suy nghĩ đâu mà tất thầy cô dạy dỗ em có lịng vĩ đại Tiếp lời cám ơn thầy cô: “ Con cảm ơn thầy…những người tuyệt vời, gương mẫu mực chu đáo, cám ơn thầy thầy hiểu nhiều vấn đề truyền đạt kiến thức cho chúng con”…Và nhiều, nhiều lời cám ơn chân thành đầy mến thương Khi sâu vào phần nội dung ta thấy sách chia làm hai phần: Phần 1: Những yêu thương dành cho thầy, cô Phần 2: Người thầy Để mở đầu cho phần cách mẻ, tác giả ghi lời ca ngợi ấn tượng: “Con tìm thấy hướng dẫn tình bạn, kỷ luật tình yêu thương tất người thầy ”… Ngồi cịn có nhiều mẫu chuyện thơ hay tiêu biểu như: Một giới mới, Trong mắt trẻ thơ, Điều học được… Mỗi câu chuyện đố hoa có màu sắc riêng, tạo nên vườn hoa muôn màu sắc, toả ngát hương tình yêu thương thầy - trò, lắng đọng lại tâm hồn người cung bậc tình cảm khó qn Trong phần sách “Đề tặng thầy cơ” câu chuyện thắp sáng ký ức người thầy đặc biệt đời Có thể lịng nhiệt tình giáo giảng khơi nguồn hứng thú để học tốt Hay thấu hiểu người thầy quãng thời gian khó khăn , lúc tưởng chừng khơng hiểu Cụ thể câu chuyện: Món q cơ, thầy dạy tơi nỗ lực, hay câu chuyện Người thắp sáng niềm tin nói cậu bé ngỗ ngược, chuyên gây chuyện thích làm thơ, may mắn cậu lại người thầy hiểu sở thích khuyến khích động viên cho cậu chắp cánh ước 16 mơ để sau cậu trở thành nhà thơ… Cuốn sách “Đề tặng thầy cơ” có giá sách thư viện trường Bên cạnh giới thiệu với em sách mang đầy tình yêu thương thầy Người thầy - tác phẩm tiếng nhà văn Nga Chinghiz Aitmatov, sáng tác năm 1962 Nội dung truyện đặt vào bối cảnh vùng quê hẻo lánh Kyrgyzstan Thời đó, trình độ phát triển cịn thấp, tư tưởng phong kiến, gia trưởng nặng nề, phụ nữ bị coi thường, trẻ mồ côi bị rẻ rúng.Cô bé Altynai mồ cơi sống gia đình thím làng Kurkureu, chẳng học hành ,và phải chịu giám sát, sai khiến hà khắc bà thím Thầy Duishen Đoàn Thanh Niên Cộng Sản cử làng để mở trường, kịp thời cứu giúp, cho em đến trường học Sau Altynai trở thành nữ viện sĩ thầy Duishen già đưa thư Qua hai sách, thấy bóng dáng người Thầy, người Cơ tương tự người dạy dỗ mình, thấy chút đó, có tình mà giống ta đến thế, có lời ta nói hay lời ta muốn nói, muốn gởi đến quý Thầy Cô Không phải riêng ngày 20-11, mà ngày năm gởi đến q Thầy Cơ lời tri ân, dịng tâm sự, lời xin lỗi, thầy, ln mở rộng vịng tay yêu thương để đón nhận, cho dù ta thành công hay thất bại đường đời Các em thân mến ! Đề tặng thầy cô Người thầy lựa chọn, quà nhỏ ý nghĩa để gởi đến thầy, thân thương nhân ngày nhà giáo VN 20/11 cô tin tưởng sau đọc xong sách này, em học tập tốt nữa, làm nhiều việc tốt ,đó lịng tri ân mà chắn thầy, hài lịng Trên vài lời nhắn nhủ ân cần Thư viện nhà trường đến với em, hầu thắp sáng em lịng thành kính hướng thiện, góp phần nhỏ cơng tác xây dựng văn hố Việt nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Và buổi giới thiệu sách hôm đến hết 17 Chúc q thầy, em sức khoẻ có nhiều thành công công tác giảng dạy học tập Cảm ơn thầy, cô em! Tổ chức thi như: + Thi vui đọc sách: Thi vui đọc sách hình thức sinh hoạt văn hóa, gây hứng thú đọc, có tác dụng hệ thống hóa, củng cố kiểm tra kiến thức vấn đề, mơn học, rèn luyện trí nhớ khả diễn đạt cho học sinh Thi vui đọc sách đề cập đến nhiều đề tài nhà trường, từ vấn đề nhỏ xung quanh đề toán, văn, thơ đến đề tài lớn như: Tìm hiểu vấn đề Đồn, Đội, Đảng, Bác Hồ, ngày lễ lớn… Thi vui đọc sách tổ chức nhiều hình thức như: Thi đọc làm theo sách, hái hoa dân chủ… Ví dụ: Nhân dịp kỷ niệm Ngày sinh nhật Chủ tịch Hồ Chí Minh thư viện trường tiểu học Yên Lập kết hợp với Đoàn niên, Đội thiếu niên trường tổ chức “ Thi vui đọc sách” hình thức thi hái hoa dân chủ Công việc cụ thể sau: Cán thư viện đưa sách Hồ chủ tịch tới lớp học Sau chuẩn bị câu hỏi đáp án liên quan đến Bác Hồ: Em cho biết Bác Hồ sinh vào ngày tháng năm nào? Bác Hồ tìm đường cứu nước năm nào? Em kể tên số tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh Em đọc thơ Hồ Chí Minh Với câu trả lời phần thưởng cho em sách Hiệu quả: Sau buổi giới thiệu sách học sinh biết đến nhiều sách hay thư viện, kích thích trí tị mị ham hiểu biết em Học sinh biết tìm kiếm thơng tin theo chủ để, chủ điểm Kết đạt được: 18 Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc thư viện trường Tiểu học Hoàng Hoa hai năm gần nâng lên rõ rệt: Tỷ lệ độc giả sử dụng thư viện nhà trường Bạn đọc Tỷ lệ bạn đọc đến thư viện năm học 2015-2016 Tỷ lệ bạn đọc đến thư viện năm học 2016-2017 Tỷ lệ bạn đọc đến thư viện năm học 2017-2018 Giáo viên 100% 100% 100% Học sinh 50% 85% 95% CB, NV 60% 75% 100% Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cân thiết để áp dụng sáng kiến: Để đề trài đưa vào sử dụng đạt hiệu cao , theo tơi cần có số điều kiện sau: Về phía nhà trường: Ban giám hiệu tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị vốn tài liệu cho thư viện tạo điều kiện thời cho cán thư viện tồn tâm tồn ý cho cơng tác thư viện Về phía cán thư viện: Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm tổng phụ trách Đội tổ chức tốt buổi giới thiệu sách quản lý, bảo quản sách sách cách hiệu 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: Kết thu trước sau thực nghiệm cho thấy giải pháp giúp cho học sinh hiểu tầm quan trọng sách, việc học tập Từ em có hứng thú việc đọc sách, tìm kiếm thơng tin qua sách Học sinh biết phương pháp đọc sách hiệu tự biết tìm kiếm sách theo nhu cầu Xây dựng mơ hình thư viện lớp học giúp cho việc xây dựng tình đồn kết bạn học sinh lớp thơng qua buổi sinh hoạt đọc 19 sách tập thể, tạo thói quen rèn luyện tính cách tự gác học sinh nhà trường Qua thực nghiệm khẳng định giải pháp áp dụng rộng rãi thư viện trường học cấp Tiểu học Trung học sở Tuy nhiên biện pháp mà đề tài đưa gợi ý Cán thư viện trường dựa vào tinh hình thực tế thư viện trường để áp dụng cách linh hoạt hiệu 11 Danh sách tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Tên tổ chức, cá nhân Học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường Tiểu học Hoàng Hoa Một số biện pháp đề xuất mục Hoàng Hoa, ngày 03 tháng 03 năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Hoàng Hoa, ngày 03 tháng 03 năm 2020 Tác giả sáng kiến Trần Trung Kiên Nguyễn Thị Hồng Thu 20 ... tôi, từ tìm giải pháp cụ thể áp dụng thực tế thư viện nhà trường để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc Tác giả sáng kiến: - Họ tên:... đạt kết cao thi 7.4 Xây dựng mơ hình thư viện lớp học Mục tiêu: Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống phục vụ đọc thư viện cho mượn nhà, thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu... chẽ với Hứng thú đọc gắn liền với nhu cầu đọc, động thúc đảy việc đọc Việc nghiên cứu hứng thú, nhu cầu đọc giúp cho việc phục vụ bạn đọc có hiệu quả., tiến hành việc hướng dẫn đọc có kết quả;