(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề thần kinh

CHUYÊN ĐỀ: “THẦN KINH” PHẦN I – MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong kì thi lớn, đặc biệt kì thi học sinh giỏi cấp nước quốc tế nội dung kiến thức mơn Sinh lí động vật đề cập đến nhiều Nhưng học sinh nghiên cứu chuyên đề “Thần kinh” gặp nhiều khó khăn mảng kiến thức khó Hiện có nhiều tài liệu viết chuyên đề hầu hết tài liệu viết rời rạc, tách bạch Cơ chế di truyền biến dị cấp tế bào phức tạp đa dạng, nhiên phạm vi chuyên đề hẹp, tập trung sâu vào hệ thống kiến thức trọng tâm đưa câu hỏi, tập vận dụng chuyên đề II MỤC ĐÍCH VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Nhằm mục đích giúp em học sinh có kiến thức chuyên sâu phần để em có tảng tốt để theo học đội tuyển HSG, biên soạn chuyên đề theo cấu trúc cách chi tiết, bản, tổng hợp chuyên sâu, số dạng tập câu hỏi mà em gặp phải làm đề thi HSG cấp với hi vọng làm tài liệu đọc ôn tập cho em học sinh đội tuyển học sinh giỏi Đối tượng nghiên cứu Chuyên đề sử dụng để giảng dạy ơn tập cho học sinh lớp 11, đặc biệt học sinh khối chuyên Sinh học sinh đội tuyển học sinh giỏi; sử dụng cho đối tượng học sinh, tùy theo mức độ nhận thức trình độ người học mà người dạy vận dụng cho phù hợp PHẦN II – NỘI DUNG A HỆ THỐNG KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I SỰ TIẾN HĨA CỦA HỆ THẦN KINH Chưa có tổ chức thần kinh hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch hệ thần kinh dạng ống Hệ thần kinh dạng lưới - Đại diện: ngành ruột khoang số nhóm động vật khơng xương sống - Đặc điểm: + Bao gồm nơron nối với cách ngẫu nhiên tạo nên cấu tạo gọi mạng lưới thần kinh + Khi tác nhân kích thích tác động vào điểm thể làm xuất hưng phấn điểm lan toả khắp thể tồn thể phản ứng với kích thích phản ứng trả lời thiếu xác, tiêu tốn nhiều lượng Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch - Đại diện: động vật có thể đối xứng hai bên Giun dẹp, Giun tròn, Chân khớp… - Đặc điểm: + Bao gồm thân tế bào thần kinh tập trung lại thành cấu trúc gọi hạch thần kinh Các hạch thần kinh nối với dây thần kinh hình thành chuỗi hạch thần kinh nằm dọc chiều dài thể Mỗi hạch thần kinh trung tâm điều khiển hoạt động vùng xác định thể hạch não, hạch ngực, hạch bụng… + Khi tác nhân kích thích tác động điểm thể làm xuất hưng phấn điểm truyền đến hạch thần kinh chịu trách nhiệm vị trí bị kích thích Hạch thần kinh xử lí thơng tin truyền tín hiệu trả lời đến vị trí bị kích thích trả lời có tính xác cao Hệ thần kinh dạng ống - Đại diện: động vật có xương sống như: cá, bò sát, lưỡng cư, chim thú - Đặc điểm: + Được cấu tạo từ hai phần: phần thần kinh trung ương (gồm não bộ, tuỷ sống) phần thần kinh ngoại biên (gồm hạch thần kinh dây thần kinh) Sự hình thành não bộ: xu hướng ngày nhiều cấu trúc tập trung lại phía trước thể, hình thành nên vùng đầu rõ rệt; số lượng hạch thần kinh tăng lên tập trung lại để hình thành não Sự hình thành tuỷ sống: xu hướng tế bào thần kinh tập trung lại thành ống nhỏ nằm phía lưng thể + Hoạt động theo nguyên tắc phản xạ gồm phản xạ khơng điều kiện có điều kiện trả lời có tính xác cao linh hoạt II CẤU TẠO, CHỨC NĂNG CÁC THÀNH PHẦN HỆ THẦN KINH Cấu tạo sinh lí nơron *Cấu tạo: Mỗi nơron cấu tạo từ thân sợi thần kinh (như hình vẽ) *Sinh lí nơron: - Chức nơron: tiếp nhận kích thích, lưu giữ chúng trí nhớ đáp ứng lại kích thích cách tạo xung thần kinh truyền chúng đến nơron khác hay tế bào khác thể - Đặc điểm hoạt động nơron: hưng phấn bị kích thích dẫn truyền hưng phấn Một biến đổi tế bào thần kinh hưng phấn biến đổi điện Điện nơron bao gồm điện nghỉ điện hoạt động Điện nghỉ điện hoạt động Điện hình thành chủ yếu yếu tố: - Sự phân bố ion khơng hai bên màng - Tính thấm màng tế bào có chọn lọc với ion - Bơm Na+- K+ 2.1 Điện nghỉ - Khái niệm: Là điện đo lúc tế bào không hoạt động, trạng thái nghỉ ngơi Mặt màng tích tiện âm, mặt ngồi màng tích điện dương Giá trị điện nghỉ khác loại tế bào khác (vì bên màng tế bào mang điện âm so với phía ngồi mang điện dương nên qui ước đặt dấu (-) trước trị số điện nghỉ) - Cơ chế hình thành điện nghỉ: + Khi trạng thái nghỉ ngơi, có chênh lệch nồng độ Na +, K+ dịch mô dịch tế bào: nồng độ K+ bên tế bào cao bên ngồi khoảng 30 lần, cịn nồng độ Na + bên cao bên tế bào khoảng 10 lần Do K + ln có xu hướng di chuyển ngồi tế bào cịn Na+ ln có xu hướng di chuyển vào tế bào + Khi tế bào trạng thái nghỉ: tính thấm màng tế bào với Na + thấp (nghĩa cổng Na+ đóng), Na+ gần khơng vào tế bào Ngược lại, màng tế bào lại có tính thấm cao với K+ (nghĩa cổng K+ mở) nên K+ khuếch tán từ tế bào ngồi K + ngồi mang theo điện tích dương dẫn đến mặt màng trở nên âm, sinh lực hút tĩnh điện Lực hút khiến K+ ngồi màng tế bào khơng xa mà nằm sát phía mặt ngồi màng làm cho mặt ngồi màng tích điên dương so với màng tích điện âm + Bơm Na – K hoạt động thường xuyên (cứ Na + vào có K+ ra) có nhiệm vụ chuyển K+ từ ngồi màng vào tế bào, làm nồng độ K + bên màng ln cao bên ngồi màng trì điện nghỉ 2.2 Điện hoạt động - Khái niệm: điện đo tế bào bị kích thích Gồm giai đoạn: + Mất phân cực: chênh lệch điện hai bên màng tế bào giảm nhanh từ 70mV đến 0mV + Đảo cực: bên màng trở nên tích điện dương so với bên ngồi tích điện âm (+30mV) + Tái phân cực: khôi phục lại chênh lệch điện hai bên màng + Tái phân cực độ - Cơ chế hình thành điện hoạt động: + Mất phân cực: Khi bị kích thích, tính thấm màng với Na+ tăng lên, cổng Na+ mở ra, Na+ khuếch tán từ bên vào bên màng tế bào Các ion Na+ tích điện dương vào làm Đồ thị điện hoạt động trung hồ điện tích âm phía màng dẫn đến chênh lệch điện bên màng giảm nhanh từ -70mV tới 0mV + Đảo cực: ion Na+ vào ạt dẫn đến phía màng tích điện dương (+30 mV) so với phía ngồi màng tích điện âm + Tái phân cực: Khi màng tích điện dương tính thấm màng với Na + lại giảm, cổng Na+ đóng lại, đồng thời tính thấm với K + tăng lên, cổng K+ mở ra, K+ khuếch tán từ tế bào dẫn đến mặt màng trở nên tích điện dương so với mặt tích điện âm Như điện nghỉ khơi phục lại + Tái phân cực độ: cuối giai đoạn tái phân cực, tính thấm màng với K + cịn cao, sau giảm + Bơm Na – K vận chuyển Na + từ ngồi màng tế bào, khơi phục lại nồng độ Na + bên cao bên tế bào So sánh điện nghỉ điện hoạt động: Các vấn đề Khái niệm Điện nghỉ Điện hoạt động Chênh lệch điện Biến đổi chênh lệch điện màng khơng có kích thích ngồi màng có kích Tác nhân hình thành Ngun nhân thích Khơng có tác nhân Các kích thích Tính thấm chọn lọc màng Tính thấm chọn lọc màng, hình thành lực hút tĩnh điện ion lực tĩnh điện ion có kích Các ion chủ yếu tham khơng có kích thích K+ thích Na+ K+ gia Do K+ có kích thước nhỏ nên Na+ ngồi có kích thích Cơ chế hình thành Trị số đạt màng gây nên chênh lệch gây khử cực đảo cực, K+ tràn điện màng Thường thấp gây tái phân cực Thường cao Các giai đoạn biến đổi điện nghỉ để hình thành điện hoạt động: Giai Cổng Na+ (sự đóng, Cổng K+ (sự đóng, Điện tích Điện tích đoạn mở; di chuyển Na+ mở; K+ di chuyển ) màng Trung hoà màng Trung hồ điện điện Tích điện Tích điện Mở (K từ ngồi dương Tích điện âm Tích điện vào màng) âm dương + Mất Mở (Na từ di phân chuyển vào màng) cực Đảo cực Mở (Na+ từ di Phân chuyển vào màng) Đóng cực Đóng Đóng + Sự lan truyền xung thần kinh - Xung thần kinh: nơron có ngưỡng kích thích Trên giá trị ngưỡng này, xung kích thích tạo phản ứng tuân theo quy luật “tất khơng có gì” axon, làm tăng hoạt tính điện gọi xung thần kinh Xung động nhanh chóng lan truyền dọc axon, cường độ tín hiệu đến đầu tận axon không thay đổi - Mã thông tin thần kinh: thông tin truyền trung ương thần kinh dạng xung thần kinh với cường độ tần số khác - Sự truyền xung thần kinh: + Điện hoạt động xuất điểm dây thần kinh kích thích lan toả vùng nhờ thay đổi tính thấm màng + Sự thay đổi tính thấm màng vùng nhận xung thần kinh bị phân cực, đảo cực tái phân cực Cứ vậy, xung thần kinh truyền sợi thần kinh - Các đặc điểm xung thần kinh: + Nếu kích thích sợi trục xung thần kinh có khả dẫn truyền hai chiều kể từ điểm nhận kích thích + Chỉ dẫn truyền sợi Hưng phấn không truyền từ sợi sang sợi khác dây thần kinh (gồm nhiều sợi thần kinh) + Để xung thần kinh truyền sợi thần kinh phải có tồn vẹn giải phẫu chức (khơng bị thắt, đứt, làm căng…) + Vùng màng sau xung động vừa truyền qua bước vào giai đoạn trơ tuyệt đối (khơng tiếp nhận kích thích) 3.1 Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh bao myelin (hình A) - Khi kích thích, xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng kế bên - Khi vùng A màng tế bào bị kích thích, tính thấm màng thay đổi, gây tượng khử cực đảo cực vùng A làm mặt màng tích điện dương Lúc màng vùng B bên cạnh tích điện âm Theo quy luật lan truyền điện, dòng điện truyền từ dương sang âm, nghĩa từ A sang B Dòng điện lan truyền sang B làm thay đổi tính thấm màng, gây khử cực đảo cực vùng làm cho mặt màng vùng B tích điện dương… Cứ dòng điện lan truyền từ B tới C vùng khác kề bên - Trạng thái trơ tuyệt đối: xung thần kinh gây nên thay đổi tính thấm vùng màng cịn nơi điện hoạt động vừa sinh ra, màng trạng thái trơ tuyệt đối nên khơng tiếp nhận kích thích xung thần kinh truyền theo chiều 3.2 Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao myelin (Hình B) - Khi eo Ranvie A sợi thần kinh bị kích thích, tính thấm màng sinh chất thay đổi, gây tượng khử cực đảo cực eo Ranvie A làm mặt màng tích điện dương - Lúc mặt màng eo B bên cạnh tích điện âm Dịng điện truyền từ dương sang âm eo B có thay đổi eo A… Cứ dòng điện lan truyền từ eo sang eo khác kề bên - Tốc độ lan truyền nhanh hơn, tiếp kiệm lượng so với lan truyền sợi thần kinh khơng có bao myelin So sánh chế truyền xung thần kinh sợi có bao myelin khơng có bao myelin: * Giống nhau: - Theo nguyên tắc chung: thay đổi tính thấm Na + vùng màng tế bào làm thay đổi tính thấm Na+ vùng màng - Mất lượng (ATP) cho hoạt động bơm Na+ − K+ cho tái phân cực màng * Khác nhau: Sợi thần kinh khơng có bao miêlin Dẫn truyền liên tục sợi trục thần kinh Sợi thần kinh có bao miêlin Dẫn truyền khơng liên tục sợi trục thần kinh mà "nhảy cóc" qua rãnh Ranvie Tốc độ chậm phải khử cực Tốc độ dẫn truyền nhanh Tốn nhiều lượng cho hoạt động Tốn lượng cho hoạt động bơm Na − K bơm Na − K (bơm hoạt động eo Ranvie) Dùng để dẫn truyền cảm giác sâu, Dùng để dẫn truyền cảm giác vận động không cấp thiết Xinap Là nơi tiếp xúc nơron trước với nơron sau nơron với tế bào khác Có loại xinap: - Xináp hố học có khe xinap rộng Truyền tin qua chất trung gian hóa học - Xinap điện có khe xinap hẹp, truyền tin phóng điện trực tiếp Đại phận xinap động vật lại xinap hóa học loại xinap có ưu điểm sau: + Việc truyền thơng tin xinap hố học dễ điều chỉnh so với xinap điện, nhờ điều chỉnh lượng chất truyền tin tiết vào khe xinap Ngoài ra, mức độ đáp ứng với tín hiệu màng sau xinap dễ điều chỉnh + Dẫn truyền xung thần kinh theo chiều + Chất trung gian hóa học khác xinap gây đáp ứng khác 4.1 Cấu tạo xinap hóa học Gồm phần: cúc xinap, màng sau xinap, khe xinap - Cúc xinap: phần tận sợi trục phình to Màng sinh chất cúc tạo thành màng trước xinap Trong cúc xinap có nhiều bóng chứa chất trung gian hoá học, ti thể, ion Ca2+… - Màng sau xinap: màng sinh chất nơron khác tế bào cơ, tế bào tuyến có thụ thể để tiếp nhận chất trung gian hoá học đến từ bóng xinap - Khe xinap: khe hẹp nằm cúc xinap với màng sau xinap Sơ đồ cấu tạo xinap hoá học 4.2 Cơ chế truyền xung thần kinh qua xinap *Xinap hoá học: - Xung thần kinh lan truyền theo sợi trục thần kinh đến cúc xinap làm thay đổi tính thấm màng với Ca2+, Ca2+ khuếch tán từ dịch bào vào cúc xinap - Ca2+ tác nhân gây vỡ bóng xinap gắn vào màng trước nơron giải phóng chất trung gian hoá học vào khe xinap - Chất trung gian hoá học gắn với thụ thể đặc hiệu màng sau xinap làm thay đổi tính thấm với Na+ màng sau xuất điện xung thần kinh lan truyền từ nơron đến nơron khác Chất trung gian hóa học khơng bị “ứ đọng” lại màng sau xinap hàng loạt xung thần kinh làm vỡ bóng chứa chúng giải phóng chúng đến màng sau xinap vì: màng sau xináp có enzim axêtincơlinesteraza thuỷ phân axêtincolin thành axêtat cơlin Hai chất quay trở lại chuỳ xináp tái tổng hợp lại thành axetincolin chứa bóng *Xinap điện: Xung thần kinh lan truyền trực tiếp từ nơron sang nơron khác kề bên 4.3 Đặc tính xinap - Truyền tin qua xinap theo chiều, từ màng trước sang màng sau mà không theo chiều ngược lại vì: + Phía màng sau khơng có chất trung gian hố học để phía màng trước + Ở màng trước khơng có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hố học - Thơng tin qua xinap bị chậm lại lan truyền qua xinap trải qua nhiều giai đoạn lan truyền nhờ q trình khuếch tán chất trung gian hóa học qua dịch lỏng, lan truyền sợi thần kinh gần giống kiểu lan truyền điện dây dẫn - Hiện tượng cộng gộp: kích thích với cường độ ngưỡng vào dây chi phối không làm co kích thích với cường độ ngưỡng liên tục với tần số cao gây co - Xinap bị tác động số chất III HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THẦN KINH Phản xạ - Dựa chất phản xạ: gồm phản xạ khơng điều kiện có điều kiện - Dựa quan trung ương thực phản xạ: phản xạ tuỷ sống, phản xạ sọ não - Dựa vào nơron tham gia: phản xạ đơn xinap, phản xạ đa xinap *Cung phản xạ: cấu tạo nhằm thực hoạt động hệ thần kinh - Cấu tạo cung phản xạ gồm có phận: + Các quan thụ cảm: tiếp nhận kích thích sinh xung thần kinh Phản ứng: trả lời kích thích + Trung ương thần kinh: xử lí thơng tin đưa trả lời + Các nơron: nơ ron hướng tâm truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm trung ương thần kinh Nơron trung gian: nối nơron hướng tâm với nơron li tâm Nơron li tâm: truyền xung thần kinh từ TWTK đến quan phản ứng để trả lời kích thích - Hoạt động cung phản xạ: Khi có tác động kích thích vào điểm bề mặt thể, quan thụ cảm tiếp nhận kích thích sinh xung thần kinh Xung truyền theo nơron hướng tâm TWTK Tại thơng tin xử lí phát tín hiệu trả lời theo nơron li tâm đến quan phản ứng để thực trả lời Các trả lời sau thực nơron thần kinh hướng tâm báo TWTK Nếu trả lời xác TWTK thơi phát tính hiệu trả lời Nếu trả lời chưa xác TWTK tiếp tục phát tín hiệu trả lời xác - Phân loại cung phản xạ: Gồm loại Cung phản xạ sinh dưỡng - Liên quan hoạt động nội quan Cung phản xạ vận động - Liên quan đến vận động - Đường có hạch - Đường khơng có hạch - Trung ương sừng bên tuỷ sống Các phân hệ thần kinh - Trung ương sừng trước, sừng sau tuỷ sống Các hoạt động thể điều khiển bời phân hệ thần kinh + Phân hệ thần kinh xương: điều khiển hoạt động vân + Phân hệ thần kinh sinh dưỡng: điều khiển hoạt động nội quan Cấu tạo Hệ thần kinh xương Hệ thần kinh sinh dưỡng Phần Chất xám vỏ não, cột Các nhân xám trụ não, sừng bên TW Phần tuỷ sống tuỷ sống ngoại Một nơron từ TW đến thẳng chuyển giao xinap đường li tâm biên bắp Điều khiển hoạt động hệ vận hạch Điều hoà hoạt động quan sinh dưỡng, động trao đổi chất Có ý thức Khơng có ý thức Chức Có nơron trước hạch sau hạch Có Hệ thần kinh sinh dưỡng chia thành phân hệ giao cảm đối giao cảm : Hệ đối giao cảm - Tác dụng làm thể bớt căng thẳng Hệ giao cảm - Tác dụng chuẩn bị cho quan hoạt động - Ở hành não đốt tủy sống - Trung ương sừng bên tủy sống - Các hạch thần kinh không nối - Các hạch thần kinh nối với - Sợi trước hạch dài, sau hạch ngắn - Sợi trước hạch ngắn, sợi sau hạch dài - Chất trung gian hóa học: axetyl colin - Chất trung gian hóa học adrenalin, noradrenalin *Sự dẫn truyền xung thần kinh dây đối giao cảm nhanh hơn, vì: - Tốc độ dẫn truyền xung thần kinh sợi trục thần kinh phụ thuộc vào đường kính sợi trục thần kinh có hay khơng có bao miêlin - Dây thần kinh giao cảm có nơron trước hạch ngắn, sợi trục có bao miêlin, nơron sau hạch dài, sợi trục khơng có bao miêlin Dây thần kinh đối giao cảm có nơron trước hạch dài, sợi trục có bao miêlin; nơron sau hạch ngắn, sợi trục khơng có bao miêlin - Đoạn sợi trục có bao miêlin , xung thần kinh dẫn truyền theo lối "nhảy cóc" qua eo ranvie, đoạn sợi trục khơng có bao miêlin xung thân kình lan truyền dần dọc sợi trục → dây đối giao cảm dẫn truyền xung nhanh IV TẬP TÍNH Khái niệm Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ động vật thích nghi với môi trường sống để tồn phát triển Các loại tập tính Dựa vào đặc điểm tập tính phân biệt thành hai loại là: tập tính bẩm sinh tập tính học được, ngồi có thêm tập tính hỗn hợp - Tập tính bẩm sinh: + Khái niệm: loại tập tính mà từ sinh có, khơng cần qua học hỏi rèn luyện, mang tính năng, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi + Đặc điểm: mang tính năng, di truyền từ bố mẹ, không thay đổi không chịu ảnh hưởng điều kiện hoàn cảnh sống, chúng định nhân tố di truyền - Tập tính học được: + Khái niệm: loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm + Đặc điểm: loại tập tính khơng mang tính bẩm sinh, dễ thay đổi, chịu ảnh hưởng điều kiện hồn cảnh sống Những nhóm động vật cao, tiến hố, tập tính học nhiều phức tạp - Tập tính hỗn hợp: + Khái niệm: loại tập tính bao gồm tập tính học bẩm sinh + Đặc điểm: Trong nhiều trường hợp phân biệt rõ loại tập tính động vật tập tính bẩm sinh hay học + Ví dụ: Tập tính bắt chuột mèo vừa bẩm sinh, vừa mèo mẹ dạy, hay tập tính xây tổ chim vừa mang tính bẩm sinh vừa học từ đồng loại, … Phân biệt tập tính học với tập tính bẩm sinh: Tập tính bẩm sinh Tập tính học Tập tính học từ sinh Tập tính học được hình thành q trình có, khơng cần qua học hỏi rèn luyện Mang tính Được di truyền từ bố mẹ, định sống cá thể, học tập, rèn luyện mà có Khơng mang tính Không bị chi phối nhân tố di truyền nhân tố di truyền Không thay đổi, không chịu ảnh hưởng Dễ thay đổi chịu ảnh hưởng điều kiện điều kiện hồn cảnh sống Có động vật bậc thấp động vật bậc hoàn cảnh sống Ở nhóm động vật bậc cao, tiến hố cao loại tập tính học nhiều phức tạp Cơ sở thần kinh tập tính Là phản xạ, đó: 10 - Gây tượng cộng gộp màng sau xinap trực tiếp kích thích với cường độ ngưỡng vào dây thần kinh chi phối khơng làm co, kích thích với cường độ ngưỡng liên tục với tần số cao gây co - Bảo vệ xinap: noron bị kích thích liên tục đến lúc tiếp tục kích thích dẫn truyền qua xinap bị ngừng lại (do chất trung gian hóa học giải phóng hết khơng tổng hợp lại kịp), tượng gọi mỏi xinap, giúp tránh cho chúng khỏi việc làm sức, có thời gian để hồi phục Câu 5: a Khi nồng độ Ca2+ dịch ngoại bào giảm gây mở kênh natri màng tế bào có ảnh hưởng đến điện nghỉ tế bào không? Tại sao? b Một người uống thuốc điều trị bệnh thuốc có tác dụng phụ làm tăng nồng độ Na + dịch ngoại bào nơron Khi nơron bị kích thích độ lớn (biên độ) điện hoạt động biến đổi nào? Tại HD: a - Gây điện nghỉ (mất phân cực) - Khi kênh Na+ mở, nồng độ Na+ bên màng cao bên nên Na + mang điện tích dương khuếch tán vào bên tế bào, làm trung hồ điện tích âm, gây phân cực b - Độ lớn điện hoạt động tăng lên - Do nồng độ Na+ dịch ngoại bào tăng nên tế bào bị kích thích Na + vào nhiều hơn, làm tăng đảo cực làm bên tích điện dương Câu 6: Ở ruồi giấm, thể đồng hợp tử đột biến “ lắc ” mẫn cảm với nồng độ estedietylen gây khả co giật khả dẫn truyền xung bình thường Đột biến “lắc” liên quan đến chức cấu trúc sau đây? Giải thích? A Kênh Na+ B Kênh K+ D Bơm K+/Na+, ATP- aza C Kênh Ca2+ E Tất cấu trúc nêu HD: Câu trả lời đúng: E - Quá trình dẫn truyền xung thần kinh thay đổi điện màng từ trạng thái nghỉ sang trạng thái hoạt động trở trạng thái nghỉ qua giai đoạn: phân cực – đảo cực – tái phân cực - Trong TBTK bao gồm trình xuất xung dẫn truyền xung sợi trục: liên quan đến thay đổi điện màng đến nồng độ Na+ K+ màng tế bào, cụ thể: + Trạng thái nghỉ: kênh Na+ đóng, kênh K+ mở K+ di chuyển từ ngồi làm cho màng tích điện: âm, ngồi dương + Khi có xung thần kinh: kênh Na+ mở làm Na+ ạt vào tế bào gây tượng đảo cực: dương, âm Bơm Na+ / K+ thiết lập trật tự ion tế bào 15 - Quá trình dẫn truyền từ TBTK sang TBTK khác từ TBTK đến quan đáp ứng: trình thực qua xinap thần kinh, màng sinh chất chùy xinap thay đổi tính thấm với ion Canxi ion vào chùy xinap gây vỡ bóng chứa chất mơi giới thần kinh, chất MGTK giải phóng, màng sau xinap có thụ thể tiếp nhận chất MGTK làm xung thần kinh xuất màng sau lan truyền tiếp Như thiếu yếu tố xung thần kinh thực Câu 7: Một tế bào thần kinh có điện nghỉ -70mV Có trường hợp sau đây: - Tế bào thần kinh tăng tính thấm ion canxi (biết nồng độ canxi dịch ngoại bào cao dịch nội bào) - Bơm Na-K nơron hoạt động yếu (do rối loạn chuyển hoá) Trường hợp làm thay đổi (tăng phân cực, giảm phân cực) giữ nguyên điện nghỉ? Giải thích HD: - Tế bào thần kinh tăng tính thấm ion canxi → làm thay đổi điện nghỉ ion canxi mang điện tích dương vào làm trung hồ bớt điện tích âm → giảm phân cực màng tế bào - Bơm Na-K nơron hoạt động yếu → làm thay đổi điện nghỉ làm giảm chuyển ion K+ vào tế bào, giảm chuyển Na+ tế bào (bơm Na-K lần bơm đồng thời 2K+ vào 3Na+ ra) Câu 8: Phân biệt điện màng- điện hoạt động, dẫn truyền hưng phấn sợi trục - dẫn truyền hưng phấn qua xináp hệ thống kiến thức theo bảng sau: Vấn đề Điện màng Điện hoạt động Dẫn truyền sợi trục Dẫn truyền qua xináp Cơ chế hình thành HD: 16 Tính chất Vấn đề Cơ chế hình thành Tính chất Điện Do tính thấm chọn lọc màng sinh Là trạng thái tích điện chiều màng chất lúc chưa có kích thích → có tế bào (−), ngồi (+) phân bố khơng loại ion Điện hai bên màng Khi có kích thích, tính thấm màng Bao gồm tượng phân hoạt thay đổi → có phân bố lại ion cực, đảo cực tái phân cực nơi động Dẫn hai bên màng sau trở lại cũ bị kích thích Do chênh lệch điện điểm bị Từ nơi bị kích thích, hưng phấn truyền kích thích điểm lân cận, lan truyền theo chiều → loạt sợi điểm bị kích thích hình thành dịng xung hai pha Nơi hưng phấn trục điện kích thích điểm lân cận hưng qua: vùng trơ, khơng phản ứng với Dẫn phấn theo Do phóng thích chất mơi giới thần kích thích Hưng phấn lan truyền theo truyền kinh (xináp hóa học) hay xung điện chiều từ màng trước đến màng sau qua (xináp điện) từ màng trước → kích xináp xináp thích màng sau hưng phấn Câu 9: a Quabain chất có tác dụng bất hoạt đặc hiệu bơm Na +/K+, xử lý nơron quabain có ảnh hưởng đến điện nghỉ nơron không? Giải thích b Giả sử sợi trục tế bào thần kinh người trưởng thành bị hỏng vài bao miêlin - Tốc độ truyền xung thần kinh sợi trục có thay đổi khơng? Giải thích - Sau thời gian bao miêlin bị hỏng có phục hồi khơng? Giải thích HD: a Nếu xử lý nơron Quabain khơng trì điện nghỉ vì: - Bơm Na – K cần trì điện nghỉ - Bơm bị bất hoạt, chênh lệch nồng độ Na K dần biến b * Khi sợi trục tế bào thần kinh người trưởng thành bị hỏng vài bao miêlin tốc độ truyền xung thần kinh bị giảm vì: - Bình thường, sợi thần kinh có bao miêlin xung thần kinh truyền theo lối nhảy cóc tính thấm màng thay đổi eo Ranvie nên phân cực, đảo cực, tái phân cực liên tiếp từ eo Ranvie sang eo Ranvie khác - Trên sợi thần kinh khơng có bao miêlin xung thần kinh truyền liên tục từ vùng sang vùng khác kề bên 17 - Tại vùng bị hỏng bao miêlin xung thần kinh truyền theo lối nhảy cóc mà truyền giống sợi khơng có bao miêlin * Sau thời gian bao miêlin bị hỏng khơng phục hồi tế bào thần kinh khơng có khả tái sinh Câu 10: a Nếu tính thấm màng tế bào Na+ giảm độ lớn (biên độ) điện hoạt động nơron bị kích thích? Giải thích b Khi kích thích lên sợi thần kinh làm xuất điện hoạt động lan truyền dọc theo sợi thần kinh Nếu dựa vào biên độ điện hoạt động lan truyền biết cường độ kích thích tác động lên sợi thần kinh mạnh hay yếu không? Tại sao? HD: a Độ lớn điện hoạt động giảm, tính thấm màng Na + giảm, Na+ vào tế bào làm bên màng dương pha đảo cực b Biên độ điện hoạt động lan truyền khơng thay đổi kích thích mạnh hay yếu, biên độ hoạt động phụ thuộc vào độ lớn điện nghỉ, nồng độ Na+, tính thấm màng, bơm Na-K Câu 11: Người ta tiến hành nghiên cứu tác dụng ba loại thuốc A, B C đến trình truyền tin qua xináp thần kinh - xương chuột Kết thí nghiệm cho thấy: sử dụng thuốc A gây tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh (chất trung gian hóa học), sử dụng thuốc B gây ức chế hoạt động enzim axetincolinesteraza sử dụng thuốc C gây đóng kênh canxi xinap Hãy cho biết thuốc ảnh hưởng đến hoạt động xương? Giải thích HD: - Thuốc A làm tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh, làm cho thụ thể màng sau xinap bị kích thích liên tục tăng cường co giãn, gây nhiều lượng - Thuốc B gây ức chế hoạt động enzim axetincolinesteraza, dẫn đến axetincolin không bị phân hủy kích thích liên tục lên Cơ co giãn liên tục gây nhiều lượng cuối ngừng co (liệt cơ), có - Thuốc C làm Ca 2+ không vào tế thể dẫn đến tử vong bào, axetincolin khơng giải phóng chùy xinap, dẫn đến không co Câu 12: a Hai nơron A B có nồng độ Na+ dịch ngoại bào khác Nơron B có nồng độ Na + dịch ngoại bào cao so với nơron A Nếu kích thích hai nơron với kích thích giống độ lớn điện hoạt động xuất hai nơron có giống khơng? Tại sao? b Khí mêtylphơphonofluoridic axit gây ức chế hoạt động enzim axêtincôlin- esteraza màng sau xináp thần kinh Nếu hít phải khí có nguy hiểm cho tính mạng khơng? Tại ? HD: a - Độ lớn điện hoạt động xuất hai nơron khác 18 - Chênh lệnh nồng độ Na+ nơron B cao nơron A nên kích thích Na + vào nơron B nhiều làm bên trở nên dương thể độ lớn điện hoạt động xuất nơron B lớn (0,5đ) b - Do enzim axêtincôlin- esteraza bị ức chế nên axetincolin không bị phân hủy màng sau xinap… - Axêtincolin liên tục kích thích lên thể, gây co liên tục, cuối gây liệt cơ, gây tử vong Câu 13: a Nếu màng tế bào thần kinh giảm tính thấm ion kali có ảnh hưởng đến điện nghỉ( điện tĩnh) hay khơng? Giải thích? b Hai sợi dây thần kinh có đường kính nhau, sợi có vỏ mielin, cịn sợi khơng có vỏ mielin hai sợi dẫn truyền xung động thần kinh, tiêu tốn lượng hai sợi thần kinh có khác khơng? Giải thích? HD: a Giảm tính thấm với K+ dẫn đến K+ giảm khuyếch tán từ tế bào dịch ngoại bào, giảm phân cực hai bên màng, giảm điện nghỉ b Khác có sợi mielin tốn lượng hơn, tốn lượng để bơm Na + K+ qua eo ranvie, cịn sợi khơng có mielin phải bơm ion diện tích rộng Câu 14: Điện nghỉ thay đổi ntn nếu: - Dùng chất làm hỏng kênh K+? - Một người tiết aldosteron - Bơm Na+ - K+ khơng hoạt động HD: - Hỏng kênh K+ làm giảm điện nghỉ - Giảm tiết aldosteron giảm Na+ dịch ngoại bào, K+ dịch ngoại bào tăng K+ nên bên tế bào âm hơn, ngồi dương giá trị tuyệt đối điện nghỉ giảm - Bơm Na+ - K+ không hoạt động K+ cân nồng độ bên màng K+ không àmất điện nghỉ (*Lưu ý: - Nếu phong tỏa nhiều axetylcolin cạn kiệt không dẫn truyền xung TK - Tất nơron có điện nghỉ ĐTHĐ khơng giống có tính thấm màng, phân bố ion bên màng bơm Na – K khác - Có trường hợp xung TK truyền qua xynap kích thích; xung TK không truyền qua Mở cổng K+, Cl- tăng phân cực xynap bị ức chế.) Câu 15: Dựa vào chế dẫn truyền hưng phấn qua Xinap, cho biết: Cơ chế điện - hoá - điện Ứng dụng y học thú y? HD: 19 Cơ chế điện – hoá - điện *Điện – Hoá: xung thần kinh truyền đến màng trước synap dạng tin điện, làm túi nhỏ bị vỡ giải phóng chất hố học mơi giới acetylcholin (hoặc số chất khác) Các chất môi giới có vai trị tin hố Hố - Điện: tin hoá xynap khuếch tán qua khe synap đến màng sau, tác dụng với phức hợp lipoprơtêin màng sau synap, làm tăng chốc lát tính thấm màng gây khử cực đảo cực màng Kết phát sinh dòng điện tin hoá trở thành tin điện *Ứng dụng y học thú y - Dùng thuốc atropin phong bế màng sau synap làm khả nhận cảm màng sau synap với chất acetylcholin, làm hạn chế hưng phấn làm giảm co thắt nên có tác dụng giảm đau - Thuốc aminazin có tác dụng tương tự enzim aminoxydaza làm phân giải adrenalin, làm giảm bớt lượng thông tin não nên dẫn đến an thần - Thuốc tẩy giun sán dipterex lợn uống vào ruột thuốc ngấm vào giun sán phá huỷ enzim colinesteraza xynap Do đó, phân giải chất acetylcholin khơng xảy Acetylcholin tích tụ nhiều màng sau xinap gây hưng phấn liên tục, giun sán co liên tục làm chúng cứng đờ không bám vào niêm mạc ruột- bị đẩy theo phân Câu 16: Một tế bào thần kinh có giá trị điện nghỉ – 70mV Hãy cho biết điện nghỉ điện hoạt động biến đổi trường hợp sau đây? Giải thích a Tế bào thần kinh giảm tính thấm K+ b Kênh Na+ mở (do tác động loại thuốc) HD: a Do tính thấm giảm nên K+ ngồi làm giá trị tuyệt đối điện nghỉ giảm (chênh lệch điện hai bên màng giảm) - Do chênh lệch điện hai bên màng giảm nên độ lớn điện hoạt động giảm b Khi kênh Na+ luôn mở, Na+ vào tế bào làm giảm chênh lệch điện hai bên màng (giá trị tuyệt đối điện nghỉ giảm) - Na+ vào tế bào cân nồng độ Na+ hai bên màng dẫn đến điện hoạt động Câu 17: Dựa vào hiểu biết chế dẫn truyền xung thần kinh qua xinap giải thích ta kích thích với cường độ mạnh tần số cao lên nhánh dây thần kinh số 10 đến tim (dây phó giao cảm) tim ngừng đập thời gian ngắn, sau tim lại đập trở lại với nhịp đập cũ lúc nhánh dây thần kinh số 10 bị kích thích? HD: Vì đầu acetincolin giải phóng xinap thần kinh tim làm mở kênh K + màng sau xinap, dẫn đến làm giảm khả tạo điện hoạt động tim nên tim ngừng đập Do bị kích thích với tần số cao nên acetincolin chùy xinap thần kinh - tim bị cạn, không kịp tái tổng hợp 20 Mặt khác acetincolin màng sau xinap bị enzim phân hủy nên tác dụng ức chế làm tim đập trở lại nhờ tính tự động tim Câu 18: Trong lúc nơron nghỉ ngơi, dùng vi điện cực kích thích vào bao miêlin sợi trục vào điểm sợi trục khơng bao miêlin xung thần kinh dẫn truyền nào? Vì sao? HD: - Với sợi trục có bao miêlin: Khi bị kích thích vào bao miêlin khơng xuất xung thần kinh đoạn dây thụ động khơng có khả hưng phấn bao miêlin có tính chất cách địên - Với sợi trục không bao miêlin: Xung thần kinh truyền theo hướng nơron trạng thái nghỉ ngơi nên khơng có vùng trơ tuyệt đối ngăn cản Câu 19: Người ta nhận thấy phần lớn lượng hoá học dạng ATP thể sử dụng cho hoạt động bơm K+ − Na+ hoạt động hệ thần kinh Hãy giải thích bơm K+ − Na+ dùng vào hoạt động hệ thần kinh? HD: Vai trò bơm K+ − Na+ hoạt động hệ thần kinh: - Duy trì điện nghỉ: + Ở trạng thái nghỉ Na+, K+ phân bố không đồng hai bên màng tế bào + Do K+ có khuynh hướng khuyếch tán màng tế bào Na + từ ngồi khuyếch tán vào tế bào + Do tính thấm chọn lọc màng ion kali natri không đều: màng thấm nhiều ion kali với ion natri nên K + khuyếch tán màng Ion kali kéo theo lượng ion âm, nhiên kích thước lớn ion âm khỏi màng mà tập trung sát màng K + tập trung ngồi màng Do ngồi màng tích điện âm, màng tích điện dương: Điện nghỉ Bơm K+ − Na+ có tác dụng bơm ion kali từ trả vào bên tế bào nhằm trì điện nghỉ màng - Khơi phục lại điện màng sau điện hoạt động qua: + Khi tế bào bị kích thích, tính thấm màng ion natri thay đổi: màng tăng tính thấm ion natri Ion natri từ màng khuyếch tán vào gây tượng khử cực, đảo cực 21 Sau tính thấm màng thay đổi, màng tăng tính thấm với ion kali → ion kali khuyếch tán màng gây tượng tái phân cực + Sau lần phát sinh điện hoạt động bơm K + − Na+ hoạt động để bơm ion natri từ tế bào bơm ion kali từ ngoài, nồng độ ion trì Câu 20: a Ngày người ta sản xuất thuốc ngăn cản tăng cường bắt chước hoạt động chất dẫn truyền xung thần kinh Bằng kiến thức học truyền tin qua xinap, em cho biết hậu việc sử dụng thuốc nào? b Bệnh xơ cứng lan tỏa có bao myelin dần bị cứng lại thối hóa Điều ảnh hưởng đến chức hệ thần kinh? HD: a - Sử dụng thuốc ngăn cản giải phóng chất dẫn truyền xung thần kinh: ngăn xung thần kinh truyền tiếp có tác dụng giảm đau dùng phẫu thuật VD: novacain có tác dụng chặn kênh Na+ làm Na+ không vào màng TB nên không xuất điện hưng phấn sau xinap, khơng xuất điện động giảm đau + Có thể thông tin đau cần thiết báo hiệu cho ta biết thể bất thường cần phải điều trị, sd thuốc giảm đau,làm việc chuẩn đốn bệnh khó hơn, phát bệnh muộn nguy hiểm đến tính mạng + Dùng thuốc chặn xung thần kinh liều, chặn xung thần kinh đến hô hấp, nguy hiểm đến sức khỏe - Dùng thuốc tăng cường giải phóng chất dẫn truyền xung thần kinh: lượng chất hóa học trung gian giải phóng nhiều làm điện dẫn truyền mạnh, thông tin đưa nhiều, đến gây co liên tục dẫn đến co sưng liệt nguy hiểm đến sức khỏe + Lượng chất hóa học trung gian giải phóng nhiều hơn,điện dẫn truyền mạnh, thông tin đưa đến tuyến nhiều làm tăng tiết hoocmon, lượng hoocmon máu tăng cao gây bệnh lí + Thơng tin tăng cường đưa não, não hưng phấn, hệ thần kinh không nghỉ gây suy nhược thần kinh - Dùng thuốc bắt chước hoạt động dẫn truyền xung thần kinh, hệ thần kinh có tượng dung nạp nó, dùng lâu ngày bị nghiện Sử dụng thuốc có nicotin vào máu kích thích hệ thần kinh giải phóng chất hóa học trung gian dopamin gây hưng phấn,sử dụng lâu ngày gây nghiện b Quá trình dẫn truyền điện hoạt động bị gián đoạn Vì chênh lệch điện phân bố eo ranvier, khơng có tác dụng vỏ bọc myelin điện hoạt động khơng thể khử màng đến eo ranvier 22 Phần III: Hoạt động hệ thần kinh Câu 1: Tại số lượng tập tính học động vật liên quan đến mức độ phát triển hệ thần kinh tuổi thọ chúng? HD: - Động vật có hệ thần kinh phát triển thuận lợi cho việc học tập rút kinh nghiệm Tập tính ngày hoàn thiện phần học tập bổ sung ngày nhiều chiếm ưu so với phần bẩm sinh - Ngồi động vật có hệ thần kinh phát triển thường có tuổi thọ dài, đặc biệt giai đoạn sinh trưởng phát triển kéo dài cho phép động vật thành lập nhiều phản xạ có điều kiện, hồn thiện tập tính phức tạp thích ứng với điều kiện sống ln biến động Câu 2: Tại số tập tính động vật ngủ đông, sinh sản kết phối hợp hoạt động hệ thần kinh hệ nội tiết? HD: - Tập tính học chuỗi phản xạ có điều kiện, q trình hình thành tập tính hình thành mối liên hệ nơron; tập tính học thay đổi - Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ - Tập tính sinh sản, ngủ đông kết phối hợp hoạt động hệ thần kinh hệ nội tiết Câu 3: Ở động vật, có hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, tập tính chúng hầu hết tập tính bẩm sinh, sao? HD: - Động vật bậc thấp có hệ thần kinh có cấu trúc đơn giản, số lượng tế bào thần kinh thấp, việc học tập rút kinh nghiệm khó khăn, thêm vào tuổi thọ chúng thường ngắn nên khơng có nhiều thời gian cho việc học tập - Do khả tiếp thu học khơng có nhiều thời gian cho việc học tập rút kinh nghiệm (vì tuổi thọ ngắn) nên động vật sông tồn chủ yếu tập tính bẩm sinh Câu 4: Lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh cung phản xạ khác nào? Khi bắn mũi tên có tẩm chất Curara vào vật, vật không chạy Nêu chế tác dụng Curaza lên vật HD: *Khác nhau: - Truyền xung sợi thần kinh Hưng phấn truyền sợi thần kinh dạng xung thần kinh theo hai chiều (kể từ nơi kích thích) - Truyền xung cung phản xạ cung phản xạ hưng phấn dẫn truyền theo chiều định từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan đáp ứng 23 *Curaza chiếm lấy receptor acetylcholin xy náp thần kinh vận động - vân nên làm liệt vân Do bị trúng mũi tên có tẩm chất này, vật khơng chạy => chất dùng săn bắn thú rừng số nơi giới Câu 5: Ở số người già, người ta thấy tượng hình thành thêm noron mới, giải thích người tế bào thần kinh cịn khả phân chia khơng? Tại sao? HD: Khơng thể giải thích vì: - Các tế bào thần kinh khơng có trung thể nên khơng có khả phân chia từ sinh - Các tế bào thần kinh hình thành người cao tuổi phân chia biệt hóa số tế bào gốc cịn tồn vùng dự trữ tế bào gốc phôi Câu 6: Vì cung phản xạ, xung thần kinh theo chiều từ quan thụ cảm đến quan trả lời? HD: Trong cung phản xạ, xung thần kinh theo chiều vì: - Cung phản xạ cấu tạo bởi: thụ quan, nơron cảm giác, nơron trung gian, nơron vận động, quan trả lời Giữa nơron có xinap hóa học - Thụ quan làm nhiệm vụ thu nhận kích thích mơi trường phát xung nơron cảm giác - Cơ quan trả lời làm nhiệm vụ trả lời kích thích - Theo chiều từ thụ quan đến quan trả lời, xinap bắt đầu màng trước- khe xinap- màng sau - Tại xináp hóa học xung thần kinh dẫn truyền theo chiều từ màng trước(có chất mơi giới) sang màng sau (có thụ quan tiếp nhận chất mơi giới) Phần IV: Tập tính Câu 1: a Tại chim cá di cư? Khi di cư, chúng định hướng cách nào? b Đối với số lồi chó sói, cá thể thường sống thành đàn, chiểm vùng lãnh thổ định, chúng săn mồi bảo vệ lãnh thổ, đàn có đầu đàn Con đầu đàn ưu tiên thức ăn , sinh sản Khi đầu đàn chết già yếu khỏe mạnh thứ hai lên thay Đoạn văn mơ tả tập tính lồi sói? Cho biết loại tập tính nào? Những tập tính mang lại lợi ích cho lồi? HD: a - Nguyên nhân dẫn đến di cư chim thời tiết thay đổi (thời tiết lạnh giá), khan thức ăn Chim di cư thường loại chim ăn thịt - Nguyên nhân di cư cá liên quan đến sinh sản Cá hồi sống biển Vào thời kì sinh sản, cá hồi bơi đầu nguồn sông để đẻ trứng 24 - Khi di cư động vật sống cạn định hướng nhờ vị trí mặt trời, trăng sao, địa hình (bờ biển dãy núi), cá định hướng dựa vào thành phần hoá học nước hướng dòng nước chảy b Có hai loại tập tính nói đến đoạn văn Đó tập tính bảo vệ lãnh thổ tập tính thứ bậc - Tập tính bảo vệ lãnh thổ: Chống lại cá thể khác loài bảo vệ nguồn thức ăn, nơi sinh sản - Tập tính thứ bậc: Hạn chế đực phép tham gia sinh sản, từ giảm tỉ lệ sinh, góp phần hạn chế tăng trưởng mức quần thể Câu 2: Khi gấu mon men đến tổ ong lấy mật, nhiều ong lính xơng đốt nó, sau ong chết la liệt Hãy cho biết: - Tập tính gấu bẩm sinh hay học được? Vì sao? - Các tập tính ong thuộc loại nào? Ý nghĩa loại tập tính này? HD: - Tập tính gấu tập tính kiếm ăn Đây tập tính học chúng có kĩ "mon men" nhờ học tập đồng loại hay rút kinh nghiệm - Tập tính ong tập tính tự vệ mang tính xã hội, thuộc kiểu tập tính vị tha Ý nghĩa: Sự hi sinh cá nhân để bảo vệ bầy đàn nhờ trì nịi giống Câu 3: Tập tính (hành vi) giao phối động vật bao gồm hành vi tìm kiếm, hấp dẫn, lựa chọn bạn tình sản phẩm chọn lọc tự nhiên Tập tính giao phối động vật phụ thuộc nhiều vào hệ thống giao phối loài vật đơn phối (trong đời cá thể, cá thể giao phối với cá thể khác giới) hay đa phối (một cá thể giao phối với nhiều cá thể khác giới) a Làm người ta xác định hành vi giao phối vật học hành vi bẩm sinh? b Hãy cho biết lồi có đặc điểm sinh học chọn lọc tự nhiên ủng hộ tập tính giao phối theo kiểu đơn phối? Đặc điểm sinh học lồi chọn lọc tự nhiên ủng hộ hành vi có tập tính giao phối kiểu đa phối? HD: a Ni non vừa đẻ cách li hoàn toàn với bố mẹ chúng với cá thể trưởng thành loài khác Nếu non lớn lên có hành vi giao phối giống cá thể trưởng thành lồi hành vi bẩm sinh cịn khơng hành vi học b - Loài mà non sinh khơng thể tự chăm sóc sống sót độc lập mà cần có chăm sóc bố mẹ chọn lọc tự nhiên trì hành vi giao phối kiểu đơn phối Vì đực giao phối với nhiều thành đạt sinh sản (số lượng sống sót được) khơng so với có hành vi đơn phối để với mẹ chăm sóc tốt 25 - Lồi mà có đặc điểm sinh học khiến non tự kiếm ăn chăm sóc thân sớm cần chăm sóc bố mẹ đực để lại nhiều có hành vi đa phối Câu 4: a Hãy cho biết ý nghĩa sinh học tập tính phân chia thứ bậc tồn loài b Nếu đàn di cư qua lãnh thổ cá thể khác (trường hợp hay khác lồi) phản ứng cá thể nào? HD: a - Thức ăn tự nhiên thường khó đủ cho tất đàn, phân chia thức ăn cho tất cá thể đàn tất khơng đủ no, sức sống đàn - Những khoẻ mạnh ưu tiên thức ăn sinh sản tạo hệ cháu khoẻ mạnh, thích nghi tốt với mơi trường sống đảm bảo cho tồn loài b - Nếu lồi, cá thể di cư theo (như lồi voi, chim chóc hay trâu bị) tùy trường hợp mà tự bỏ hay bị bỏ lại (xuất nhiều chim di cư) bị đuổi đánh đến chết (cái lại dễ gặp ĐV họ chó, mèo chúng thay đổi chỗ ở) - Khác lồi khơng đuổi theo bắt bầy với tư cách kẻ săn mồi bị bầy đánh chết hay đuổi thơi Câu 5: a Động vật bảo vệ lãnh thổ ( cách đe dọa, công, cách đánh dấu lãnh thổ, ) nào? b Tại tập tính bẩm sinh mang tính di truyền? HD: a - Đối với loài dã thú sư tử, hổ, báo, linh cẩu đánh dấu lãnh thổ chúng nước tiểu, phân, lông lên mô đất, cây, Trong vùng lãnh thổ chúng, chúng sống thành bầy đàn nên đe dọa công đối phương bị xâm phạm lãnh thổ với sức mạnh bầy với thông minh đầu đàn - Với tập tính săn mồi, với sư tử, lồi mèo lớn với thần kinh phân liệt nên chúng quan sát mồi kỹ càng, thường mồi nhỏ, yếu, bị thương tật, sau chúng tiến hành truy đuổi, dồn mồi vào địa hình mà chúng "chọn" gây khó khăn cho mồi chạy trốn - Về sinh sản, loài có cách khác nhau: sư tử đực thường giết sư tử cách nhanh chóng với mục đích làm cho sư tử không bận bịu với nó, để nhanh chóng phát dục mà phải giao phối với nó, - Với lồi linh trưởng có khác biệt so với dã thú mơi trường sống 26 b - Tập tính bẩm sinh mang tính di truyền gắn liền với tiến hóa lồi so với mơi trường Tập tính bẩm sinh hầu hết giúp cho động vật có khả bảo vệ thân trước tác nhân có hại mơi trường hướng tới tác nhân có lợi cho lồi - Tập tính bẩm sinh hình thành suốt q trình tiến hóa loài nên di truyền gần trọn vẹn cho hệ sau để tiếp tục tiến hoá (điều mà tự nhiên không dừng lại) Câu 6: a Cho ví dụ minh họa hình thức học tập động vật ? b Cho ví dụ minh họa số dạng tập tính phổ biến động vật? HD: a Bắt chước thú mẹ, bố VD: - Sư tử thường quan sát bố mẹ chúng săn mồi để lấy kinh nghiệm cho lần săn - Tiếp thu từ chủ nhân (con người) VD: chó, mèo dạy lời b Sống thành đàn: sư tử, chó sói - Giúp thực vật trì nịi giống : sóc, bướm,ong - Sử dụng sản phẩm phân hủy: bọ hung, linh cẩu, kền kền, … Câu 7: Từ lâu, tiếng kêu cú mèo hay cú lợn bị mặc định mang lại xui xẻo, tiếng gọi vong hồn từ nơi xa thẳm, theo em quan điểm có khơng? Giải thích? HD: - Cú mèo cú lợn loài khác nhau, chúng thuộc hai họ riêng biệt, giống thời gian hoạt động, tập tính săn mồi ban đêm sống khu vực làng mạc, bìa rừng, số thành thị - Trời chập choạng tối lúc chúng kiếm ăn, thức ăn ưa thích lồi chuột, chim côn trùng - Vào mùa sinh sản, tiếng kêu chúng vang vọng khắp nơi (có thể vang xa vịng bán kính 1km), chủ yếu để gọi bạn tình khẳng định nơi chúng sống - Những có tiếng kêu to thường dễ hấp dẫn bạn tình chúng kêu suốt đêm, có bạn tình dần bớt lại - Ngồi ra, tiếng kêu chúng cịn b hiệu buổi tối kiếm ăn bắt đầu, tiếng kêu ngắn so với mùa sinh sản Tiếng kêu đói non bố mẹ chưa kịp mang mồi - Cú cịn đóng vai trị “thiên địch” việc săn bắt chuột, loài gặm nhấm phá hoại mùa màng 27 - Do đó, tiếng kêu cú mèo khơng phải điềm gở Khơng mê tín mà hủy diệt loài PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Chuyên đề đề cập đến: Hệ thống lý thuyết chuyên sâu chuyên đề thần kinh: - So sánh đặc điểm dạng hệ thần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch, dạng ống rút chiều hướng tiến hóa hệ thần kinh - Cấu tạo sinh lí nơron; khái niệm chế hình thành điện nghỉ, điện hoạt động - So sánh lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao myelin khơng có bao myelin - Cấu tạo, đặc tính xinap chế truyền tin qua xinap - Cấu tạo hoạt động cung phản xạ, phân biệt cung phản xạ sinh dưỡng cung phản xạ vận động - Phân biệt hệ thần kinh sinh dưỡng hệ thần kinh xương; so sánh tốc độ truyền xung thần kinh sợi giao cảm đối giao cảm - Khái niệm phân loại tập tính; sở thần kinh tập tính, … Sưu tầm hệ thống câu hỏi nhằm ôn tập, củng cố kiến thức bản; câu hỏi vận dụng mang tính tư cao làm tư liệu ơn thi HSG cấp II ĐỀ XUẤT Chuyên đề nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy chuyên đề “Thần kinh” động vật, đặc biệt học sinh lãnh đội tham dự kì thi học sinh giỏi cấp Đây phần kiến thức tương đối khó nên việc nghiên cứu kĩ chuyên đề giúp em nắm kiến thức khái quát chương Tuy nhiên, chuyên đề viết thời gian ngắn, để có tính thực toàn diện cần thời gian định đầu tư nghiên cứu sâu sắc Vì vậy, mong nhận góp ý 28 tham gia đồng nghiệp em học sinh để chun đề hồn chỉnh thêm thực có ích cho công tác giảng dạy sinh học Xin chân thành cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu giáo khoa chuyên sinh học THPT: Sinh lí động vật – NXB Giáo dục – Lê Đình Tuấn (chủ biên) Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học sinh học THPT Sinh lí học động vật - NXB Giáo dục – Lê Đình Tuấn Tuyển tập đề thi olympic 30-4 năm 2010, 2011, 2012, 2013 đề thi học sinh giỏi cấp quốc gia – NXB Giáo dục Tuyển tập đề thi HSG Quốc gia Quốc tế năm từ 2008 -2010 -NXB Giáo Dục Campbell & Reece, Nhà xuất giáo dục Việt Nam dịch xuất năm 2011 Các đề thi học sinh giỏi quốc gia; đề đề xuất học sinh giỏi Duyên hải bắc (2010 -2014), Trại hè Hùng Vương (2009 – 2014) 29 ... sợi thần kinh tạo thành 12 lưới mạng lưới thần kinh - Các tế bào thần kinh tập trung lại tạo thành hạch thần kinh Dạng - Các hạch thần kinh nối với dây thần kinh hình thành chuỗi hạch chuỗi thần. .. phần trung ương thần kinh (não tủy sống) phần ống thần kinh ngoại biên (hạch thần kinh dây thần kinh) *Chiều hướng tiến hóa HTK: - Tập trung hóa: tế bào thần kinh nằm rải rác hệ thần kinh dạng lưới... diệt lồi PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Chuyên đề đề cập đến: Hệ thống lý thuyết chuyên sâu chuyên đề thần kinh: - So sánh đặc điểm dạng hệ thần kinh dạng lưới, dạng chuỗi hạch,