(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề tiếng anh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn tiếng anh

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU CHUYÊN ĐỀ CỤM III LẦN THỨ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH Nhóm giáo viên tiếng Anh –trường THCS Liên Châu Thực tháng 10 năm 2014 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO BÀI DẠY TIẾNG ANH A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Việc ứng dụng Công nghệ thơng tin giảng dạy đóng vai trị quan trọng vào thành cơng q trình dạy học Tiếng Anh Tơi xin trình bày số quan điểm sau đây; -Trong thời đại công nghệ thông tin nay, việc vận dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống khơng cịn xa lạ Và ngành GD bước tiếp cận với công nghệ đại Theo kinh nghiệm số năm giảng dạy, thấy dạy học Tiếng Anh giáo viên học sinh dùng Tiếng Việt dùng nhiều Tiếng Việt dạy chay (khơng có thiết bị hỗ trợ giảng dạy) giáo viên học sinh có hội để luyện nghe, nói Tiếng Anh, giáo viên khó thực ý đồ mình, thầy trò lúng túng, thiếu tự tin tham gia hoạt động dạy học, không tạo “môi trường học tiếng” lớp Hơn học trở nên buồn tẻ, học sinh không hào hứng tham gia Điều có nghĩa mục tiêu việc dạy học nói chung,đối với mơn Tiếng Anh nói riêng bị hạn chế khơng nhỏ Thêm vào đó, Hình thức kì thi môn Tiếng Anh chưa phù hợp với phương pháp giảng dạy.Vì phương pháp giảng dạy tập trung phát triển kỹ giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) Trong hình thức thi, kiểm tra đánh giá HS thi viết, chủ yếu tập trung vào ngữ âm, từ vựng ngữ pháp điều khiến cho giáo viên học sinh ý đến việc dạy học để có điểm thi, điểm kiểm tra tốt mà chưa trọng nhiều đến việc rèn kỹ giao tiếp Đặc biệt thiết bị phục vụ cho giảng dạy Ngoại Ngữ chưa đáp ứng yêu cầu, phần ảnh hưởng đến cách nghĩ, cách làm nhiều GV.Từ thuận lợi khó khăn tơi nghĩ GV HS cần có việc làm cụ thể phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn để dần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh nhà trường, đảm bảo mục tiêu mơn học đề Chính lý trên, xin đưa vài ý kiến việc ứng dụng CNTT giảng dạy mà đúc dút 2.Vai trị cơng nghệ thơng tin Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cho học sinh thể rõ nét qua “bài giảng điện tử” Việc ứng dụng CNTT dạy học Tiếng Anh giúp GV có hội rèn luyện kỹ nghe, nói, khả diễn đạt Tiếng Anh, khắc phục hạn chế ngữ âm, trọng âm, ngữ điệu động lực để GV cố gắng vươn lên Khi ứng dụng CNTT giảng dạy khiến cho giảng GV uyển chuyển, linh hoạt , thúc đẩy tương tác người dạy người học.CNTT có máy tính nối mạng Internet kho liệu khổng lồ phục vụ cho việc giảng dạy, giúp GV HS chia sẻ thông tin, tăng thời gian tự học, tự giải vấn đề (nếu thấy mắc việc dạy học) B NỘI DUNG I THỰC TRẠNG Ở nơi có điều kiện thiết bị tin học, bước đổi phương pháp dạy học thông qua việc giảng điện tử , xây dựng sở liệu điện tử cho học tập môn, ứng dụng phần mền mơ thí nghiệm , xây dựng thư viện giảng điện tủ , hướng tới triển khai công nghệ học điện tử (e-Learning); tăng cường giao lưu trao đổi soạn qua mạng; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet Tổ chức “Sân chơi” trí tuệ trực tuyến số mơn học Tích cực chuyển sang khai thác , sử dụng dạy học phần mềm.Xây dựng chương trình giảng dạy CNTT để đáp ứng nhu cầu học tập cách mềm dẻo Khó khăn Việc ứng dụng CNTT giảng dạy có ý nghĩa lớn Song nay, nhiều truờng sở vật chất thiếu , kết nối mạnh trực tiếp chưa có , trình độ vi tính cịn hạn chế , nên đơi có khó khăn để thực Hơn nữa, học sinh chưa quen với cơng nghệ thơng tin có học lớp thầy có ý tưởng hay soạn mà đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy cho học sinh Có số HS cịn lười học, chưa nhận thức vị trí mơn học, chưa đầu tư thích đáng cho mơn học,hoặc vào mạng để học tiếng Anh ,thay cho việc học,thì em lại “Chơi games” chưa có phương pháp học tiếng, ngại thực hoạt động nghe- nói sợ mắc lỗi sai.Vốn từ nhiều em hạn chế, em diễn đạt Tiếng Anh ý tưởng Các tài liệu phục vụ cho việc học học sinh Bên cạnh việc ứng dụng CNTT giảng dạy chưa áp dụng sâu rộng nhà trường mà dừng lại việc soạn giáo án đánh máy thay viết tay, tập chung vào trình chiếu tiết dạy chuyên đề, thao giảng Đa phần GV chưa nắm kiến thức CNTT, chưa chủ động ứng dụng giảng dạy Hơn hoạt động dạy học Ngoại Ngữ thực chất hoạt động rèn kỹ lời nói dạng nghe, nói, đọc, viết yếu tố bắt chước, lặp lặp lại thường xuyên đem lại hiệu Tuy nhiên, thực tế nay, học sinh học đến tiết /tuần, học lớp em sử dụng Tiếng Anh, em khơng có mơi trường giao tiếp để rèn kỹ ngơn ngữ, khơng có hội để thực hành, luyện tập, áp dụng em học lớp Giáo viên nhiều chưa tạo khơng khí, mơi trường học tiếng lớp học, chưa khuyến khích HS, chưa đầu tư tổ chức hoạt động dạy học mang lại hiệu dẫn đến học buồn tẻ, HS tiếp thu kiến thức cách thụ động, tham gia xây dựng GV chưa dành thời lượng thích đáng cho học sinh luyện tập mà trọng đến việc giảng giải ngữ pháp, từ vựng nên HS lại có hội thực hành Bên cạnh ,có tiết mà dạy thường gặp không khó khăn thời gian học ngắn mà nội dung kiến thức nhiều dẫn đến chất lượng cho tiết dạy học hạn chế 2.Thuận lợi - BGH Nhà Trường GV ý thức vai trò việc ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng GD -Ban lãnh đạo nhà trường ln khuyến khích tạo điều kiện cho GV sử dụng CNTT giảng dạy -GV ln có ý thức tự học,tự tìm hiểu cơng nghệ thơng tin -HS hứng thú với môn học - Nhà trường trang bị cở vật chất cho GV ứng dụng khai thác mở lớp tập huấn cho CB –GV sử dụng ứng dụng CNTT -Chính điều kiện thuận lợi trên,mà giáo viên trường trao đổi học hỏi lẫn để nhằm nâng cao tiết dạy lớp II CÁC THUẬT NGỮ VÀ CÁCH THỂ HIỆN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THƯỜNG GẶP TRONG ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY Về cách thể giảng điện tử lớp - Khi gọi giảng điện tử, phải hoàn chỉnh mặt cấu trúc, giảng Nghĩa đề mục giảng thể rõ - Có quy định cách ghi HS ghi trực tiếp chiếu, bảng đen nơi HS luyện tập, thực hành giáo viên ghi ý - Về hình thức, khơng nên q lạm dụng hiệu ứng không cần thiết III TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Việc ứng dụng CNTT dạy học Tiếng Anh giúp GV trì phát triển kỹ ngơn ngữ, dần đạt trình độ chuẩn kiến thức chuyên môn, chủ động vận dụng cách sáng tạo, linh hoạt thủ thuật, phương pháp dạy Ngoại Ngữ tiết dạy Việc ứng dụng CNTT dạy học Tiếng Anh giúp GV có hội rèn luyện kỹ nghe, nói, khả diễn đạt Tiếng Anh, khắc phục hạn chế ngữ âm, trọng âm, ngữ điệu động lực để GV cố gắng vươn lên Giúp GV uyển chuyển, linh hoạt cập nhật, thúc đẩy tương tác người dạy người học máy tính nối mạng Internet kho liệu khổng lồ phục vụ cho việc tham khảo việc giảng dạy, giúp GV HS chia sẻ thông tin, tăng thời gian tự học, tự giải vấn đề để nâng cao trình độ chuyên môn Việc ứng dụng CNTT tạo môi trường học tiếng tự nhiên, tạo điều kiện cho HS tiếp cận với lời nói chuẩn xác người ngữ, hỗ trợ cho trình dạy học thêm hấp dẫn, đạt hiệu cao, giúp HS có kiến thức kỹ giao tiếp với bạn bè, thầy cô, với người ngoại quốc học Ứng dụng CNTT làm cho học trở lên sống động HS thấy hình ảnh, phim ảnh, âm chất lượng.( minh họa phim cách chia động từ cho em học sinh lớp 6) Ngôn ngữ sống đưa vào lớp học học sinh có hội nhìn nghe tình giao tiếp có sử dụng ngơn ngữ đích thực người ngữ kích thích khả nhận thức HS, tiết kiệm thời gian ghi chép lớp, tăng thời gian luyện tập, thảo luận xây dựng Ứng dụng CNTT học giúp HS có hội thực hành nghe nói nhiều ,từ rèn luyện kỹ nghe, nói,đọc, viết cho em,tạo cho em có phản ứng nhanh nhạy, giúp em tự tin hơn, có hứng thú học tập IV.NỘI DUNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH 1.Cách khai thác tư liệu mạng Internet Tôi xin giới thiệu với đồng chí hai trang Web phổ biến sau; a.Trực tiếp vào trang Web:http:www.Bachkin.vn b Tìm kiếm trang Web.Google.“Web“VOA.com” Cách thức chèn hình ảnh, âm Video Clip vào Powerpoint Vào insert vào movie and sound –movie from file sound from file sau tìm đến file cần chèn sau ok 3.Tiện lợi việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học -Để khắc phục vấn đề tồn nêu trên,Tơi xin trình bày vài đoạn trích tiết dạy lớp từ sản phẩm soạn trình chiếu “Powerpoint” a.Để kích thích vốn từ vựng học sinh thông qua vừa học vừa chơi b.Củng cố nội dung kiến thức nghe cho học sinh thông qua vừa học vừa chơi nhằm rèn kĩ nói cách tự nhiên c.Ôn lại dạng động từ “To be” câu cho học sinh lớp qua phim d,Sản phẩm việc chèn âm cho tiết dạy nghe cho HS lớp V MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CNTT VÀO BÀI DẠY TIẾNG ANH Để nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh đòi hỏi GV,HS, Nhà trường Ngành giáo dục phải góp sức, yếu tố định phần lớn GV HS Giáo viên HS cần làm tốt việc sau : Đối với giáo viên: -Nắm mục tiêu, nội dung kiến thức dạy, phương pháp giảng dạy môn , thủ thuật, trò chơi, chuẩn bị tốt giáo án, kiến thức liên quan đến dạy khai thác sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học thường xuyên khai thác trao đổi soạn qua mạng Internet - Không ngừng học tập, tự bồi dưỡng, cập nhật kiến thức nâng cao lực chuyên mơn cho thân, tìm tịi phương pháp dạy Ngoại Ngữ đại, tối ưu nhằm khơi dậy học sinh niềm đam mê, hứng thú học tập - Thường xuyên thảo luận trao đổi ý kiến, đúc dút kinh nghiệm nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy môn với bạn đồng nghiệp qua dự thăm lớp, thao giảng, giải đề thi -Chú trọng áp dụng phương pháp giao tiếp dạy học, coi việc hình thành phát triển kỹ giao tiếp học sinh chìa khố thành cơng, việc cung cấp kiến thức quan trọng việc dạy học Ngoại Ngữ -Cung cấp đầy đủ kiến thức cho HS, thiết kế , tổ chức hướng dẫn hoạt động dạy học, sáng tạo, thay đổi hoạt động dạy học lớp, tránh nhàm chán học -Trong q trình dạy học phải ln ý đến đối tượng học sinh(khá giỏi, trung bình học sinh cịn yếu), thiết kế hoạt động đa dạng, phù hợp với đối tượng học sinh, ưu tiên dành thời gian cho học sinh luyện tập, thực hành nhiều -Hướng dẫn học sinh áp dụng phương pháp học tập đem lại hiệu cao - Sử dụng Tiếng Anh Tiếng Việt cách hợp lý, xen kẽ câu Tiếng Anh đơn giản tình cụ thể với động tác điệu -Luôn trọng ưu tiên phát triển hai kỹ nghe nói cho HS từ lớp đầu cấp.Muốn GV phải hình thành cho HS kỹ hoạt động theo nhóm(khi mà HS khơng tự giải vấn đề yêu cầu,mà cần phải có đóng góp nhiều ý kiến), theo cặp cho thành thạo thường xuyên rèn luyện kỹ học thân thiện với HS học tạo cảm giác yên tâm, thoải mái cho HS , giúp em có tâm tốt để tiếp thu bài(việc bắt đầu từ bước Warm up) - Một việc quan trọng dạy Ngoại Ngữ giáo viên phải tạo “môi trường học tiếng” học Điều tạo khác biệt học tiếng với học khác Chủ động, tự giác tìm tịi, bồi dưỡng kiến thức CNTT, thường xuyên áp dụng kiến thức trình dạy học -Thường xuyên trao đổi kiến thức thông tin CNTT với đồng nghiệp ngồi nhà trường -Tổ chun mơn thường xuyên tổ chức thao giảng ứng dụng CNTT, buổi sinh hoạt chuyên môn CNTT, cập nhật tiến áp dụng cho soạn giảng Đối với học sinh : -Cần lựa chọn cho phương pháp học phù hợp với đặc trưng môn học, nắm vững kiến thức chương trình học hệ thống từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp, -Có đủ loại tài liệu tối thiểu phục vụ cho việc học,như từ điển, sách ngữ pháp sách nâng cao… -Xác định động học tập, chủ động , tích cực tham gia hoạt động giao tiếp hướng dẫn giáo viên lớp học (hoạt động độc lập, làm việc theo cặp, nhóm) -Thường xuyên sử dụng Tiếng Anh đơn giản giao tiếp với bạn bè lớp lớp học, rèn kỹ tư Tiếng Anh (học sinh sử dụng vốn kiến thức Tiếng Anh để diễn đạt câu vấn đề khơng phải diễn đạt câu vấn đề Tiếng Việt sau dịch sang Tiếng Anh) , có thói quen liên tưởng diễn đạt Tiếng Anh tất diễn đạt -Tự giác chăm học nhà, làm đầy đủ tập, thường xuyên tự học, tự thực hành kỹ nghe ,nói ,đọc ,viết cho thân -Đa dạng hố nguồn tư liệu học tập, học qua phương tiện truyền thông đài, Ti vi, đọc truyện, báo viết Tiếng Anh; xem nghe băng, đĩa hình, phần mềm học Ngoại Ngữ phù hợp với lứa tuổi, Về phía nhà trường: Thường xuyên tu sửa , nâng cấp CSVC có điều kiện ,để GV HS có nhiều hội giao tiếp, rèn luyện kỹ nghe, nói thơng qua thiết bị như, Đài đĩa,Vi tính ,tranh ảnh 10 VI BÀI DẠY MINH HỌA TD… Unit 6: places Period: 32 Lesson: 1: Our house (A1-2) I.Objectives: By the end of this lesson ss will be able to read a text about where Thuy lives to understand the detailss and practice country vocabularies II Language contents Knowledge: Present country vocabularies Reading a text to know more about the describing the place Skill: Reading ,listening III Teaching aids Projector, suboard, pens III Teaching procedure: Organization Checking: - May not check New lesson: Teacher/ s activities Students/ activities I, Listen and read * Pictrure quiz Asks students to look at the pictures And predict the word with each number Then teacher gives out the answers 1.chair books 3.couch pen table door city 1.Pre reading +Pre teach new words : a lake: (Picture): hồ a yard :(Picture): sân a river :(Picture): dịng sơng a tree: (Picture): a park: (Picture): công viên a flower: (Picture) : hoa a rice paddy: (Picture): cánh đồng - Listening to the words - Repeating the words in chorus & in individual Correcting the mistakes - Giving the meaning & the pronunciation 11 - Copying the words Students can work in groups and macth the word with it’s picture -Asks groups of students to predicts T or F sentences T or F sentences Thuy lives in a house near a lake She is a student She’s ten Her house has a yard Her brother’s name is Nam 2.While reading -Asks students to listen to the tape two times then read the text to check their prediction * Play game : Lucky number How old is Thuy ? 2.What does she ? Lucky number 4.What is her brother’s name ? How old is he ? Lucky number Where does Thuy live ? Is there a hotel near Thuy’s house ? 9.What is there , near the house? 10.Lucky number Teacher have students write the answers in their notebooks II Practice with a partner Teacher can the sample for ss T What is that ? 12 - Groups of students predict which sentence is true and which sentence is false - Students listen and read the text then they can discuss to check their prediction * Students play game and answer the questions She is 12 years old She is a student 3.Student have no answer He is Nam He is 20 6.Student have no answer he live in a house near a lake Yes , there is There is a river, a lake, a hotel, a park,and …….near the house 10 Student have no answer After playing game students take note of the answers T What are these ? - Asks students to look at the pictures and then one asks and the other answer the question Teacher can correct their pronunciation • Retelling Asks students to have a look at the pictures on the screen and then retell about Thuy’s house Teacher can correct the mistake SS That is a park Or It is a park SS These are trees Or They are trees - Students work in the groups of two One asks and the other answers the question -SS work in groups One student looks at the pictures and retell about Thuy’s house Other student can correct the mistake if it has .Consolidation Students remember new words stuctures -What is that ? – That is … - It is ……… - What are these ? – These are ……… - They are …… Homework - Exercise: write what’s near your house - Asks Ss to learn the new words by heart and practice stuctures with other students & answer about the things: - Asks Ss to summarize the general idea of the lesson 13 C.KẾT LUẬN Việc ứng dụng CNTT dạy Tiếng Anh đem lại cho người dạy người học nhiều hứng thú, làm cho học trở lên sinh động, hấp dẫn Từ tăng hiệu việc dạy học Vì để việc sử dụng Tiếng Anh ứng dụng CNTT trở thành việc làm thường xuyên,liên tục GV HS Việc áp dụng CNTT vào giảng dạy phải sáng tạo, linh hoạt, phù hợp với tiết dạy ,bài dạy nhằm phát huy mặt tích cực, đồng thời giảm thiểu mặt hạn chế vấn đề nhiệm vụ giáo viên học sinh việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường nói riêng, ngành GD nói chung góp phần vào cơng xây dựng đổi cơng nghiệp hoá đại hoá đất nước Để làm điều ,cần phải có phương tiện giảng dạy đầu tư thời gian thỏa đáng giáo viên phải có tiết giảng dạy lớp -Việc ứng dụng CNTT dạy học môn Tiếng Anh tốt định đến kết việc kiểm tra kiến thức, kỹ trình độ suy luận kỳ thi Song giáo viên không nên gây tình trạng căng thẳng cho học sinh Việc dạy học đạt kết tốt việc giảng dạy học tập thực chu đáo trình dạy học Đẩy mạnh ứng dụng Cơng nghệ thơng tin giảng dạy nói chung , mơn Tiếng Anh nói riêng đóng vai trị quan trọng vào thành cơng q trình dạy học -Với quan điểm ý kiến trên, tơi mong đóng góp ý kiến đồng chí, để hồn thiện chuyên đề tốt nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT việc dạy học mơn Tiếng Anh Rất mong đóng góp ý kiến q Thầy- Cơ Xin chân thành cảm ơn! Liên Châu, ngày 18 tháng 10 năm 2014 Người thực Nhóm giáo viên tiếng Anh –trường THCS Liên Châu 14 .. .ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO BÀI DẠY TIẾNG ANH A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Việc ứng dụng Cơng nghệ thơng tin giảng dạy đóng vai trị quan trọng vào thành cơng q trình dạy học Tiếng Anh. .. thức, khơng nên q lạm dụng hiệu ứng không cần thiết III TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Việc ứng dụng CNTT dạy học Tiếng Anh giúp GV trì phát triển... LUẬN Việc ứng dụng CNTT dạy Tiếng Anh đem lại cho người dạy người học nhiều hứng thú, làm cho học trở lên sinh động, hấp dẫn Từ tăng hiệu việc dạy học Vì để việc sử dụng Tiếng Anh ứng dụng CNTT