(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mầm non

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây d ựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại công nghệ thông tin nay, việc vận dụng công ngh ệ vào lĩnh vực đời sống không cịn xa lạ Và ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng b ước tiếp c ận v ới công nghệ đại Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào gi ảng d ạy thể rõ nét qua “Giáo án điện tử” Tuy nhiên, việc làm mẻ, ch ưa có s ự th ống nh ất v ề m ặt hình thức Chính thế, mà giáo viên thực hành việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin gặp khơng khó khăn Phần nhiều giáo viên mầm non không nắm bắt cách xếp hệ thống giáo án điện tử cho hợp lý dễ xử dụng Một số giáo viên lựa chọn đề tài hợp lý cho m ột giáo án ện t M ặt khác, số đề tài cô lựa chọn ứng dụng công nghệ thông tin chưa đạt hiệu Đến nay, năm học 2013– 2014, chịu trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi - tuổi, tiếp tục học tập, bồi dưỡng chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào gi ảng dạy cho lứa tuổi Cơ sở lý luận Theo thông tư số: 55/2008/CT-BGDĐT thị Bộ giáo dục đào tạo Về tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công ngh ệ thông tin ngành giáo dục Về việc triển khai áp dụng CNTT dạy h ọc, hỗ tr ợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT m ỗi môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thi ết bị tin học; xây dựng nội dung thơng tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet ng ười h ọc; t ạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xố bỏ lạc hậu công nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại Cụ thể là: - Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, gi ảng điện t giáo án máy tính Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đ ổi kinh nghiệm giảng dạy qua website sở giáo dục qua Diễn đàn giáo dục Website Bộ - Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (e-Learning) Tổ ch ức cho giáo viên, giảng viên soạn giảng điện tử e-Learning tr ực ến; tổ ch ức khoá học mạng, tăng tính mềm dẻo việc lựa ch ọn c hội học tập cho người học - Xây dựng Website Bộ sở liệu thư viện h ọc liệu ện t (gồm giáo trình sách giáo khoa điện tử, đề thi trắc nghi ệm, ph ần m ềm thí nghiệm ảo, học liệu đa phương tiện, giảng, trình chiếu, giáo án giáo viên, giảng viên) Tổ chức “sân chơi” trí tuệ tr ực ến miễn phí số môn học - Việc hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT ph ải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứng dụng CNTT số giảng thi, không áp dụng th ực tế hàng ngày Cơ sở thực tiễn Sự bùng nổ cơng nghệ thơng tin nói riêng khoa học cơng ngh ệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội Để đáp ứng phát triển chung nhu cầu th ực t ế c xã h ội việc vận dụng cơng nghệ thông tin trang thiết bị đại vào dạy học cần thiết, giúp cho giáo viên truy ền tải kiến th ức nhanh tới trẻ luôn cập nhật thông tin cách xác, hi ệu Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo d ục M ầm Non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân l ực đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy Hiện trường Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đ ầu video, xây dựng phịng đa với hệ thống máy tính, n ối m ạng Internet…t ạo di ều kiện cho người giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin vào gi ảng dạy Công nghệ thông tin phát triển mở h ướng m ới cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình th ức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Việc ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngành mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ s ống nhiều mặt khác trẻ mầm non Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ phần mềm power point, flash, ) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh đ ộng h ơn v ề h ọc Ví dụ : Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay xem website nói chủ đề học (Điều giáo án thông thường khơng thể có được) Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc đ ịnh nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng khơng h ợp lý gây ph ản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù h ợp, làm n ổi b ật n ội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô c ần chuy ển tải Các phông nên chọn đơn giản, phù h ợp n ội dung giảng Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin ứng d ụng công ngh ệ thông tin vào giảng dạy trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức hoạt động chung hoạt động khác Việc lựa chọn hình th ức cho trẻ làm quen tiếp c ận d ựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên ph ải l ựa ch ọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu Qua ta thấy cần thiết việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin vào giảng dạy lựa chọn hình th ức cho tr ẻ làm quen v ới công nghệ thông tin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Trên thực tế, có giảng nội dung kiến th ức khó, địi h ỏi ph ải có hình ảnh trực quan sinh động xác, giáo viên l ại khơng có ều kiện cho trẻ tham quan thực tế việc khai thác tư liệu, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, m ột công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, n ội dung, t liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân th ực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã h ội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế Thơng qua học có áp dụng cơng nghệ thông tin sử dụng giảng điện t ử, nh ững hình ảnh đẹp, sống động chuyển tới trẻ cách nhẹ nhàng góp ph ần hình thành cho trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết đối v ới l ứa tuổi mầm non Để đáp ứng u cầu trên, địi hỏi giáo viên khơng ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu ph ần m ềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng vi ệc gi ảng d ạy T ổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho t ất c ả giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng tin học đ ể có th ể sáng t ạo ti ết dạy cho sinh động hiệu phù hợp với môn học tránh lặp lặp lại hình thức làm hứng thú trẻ Để góp phần nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học tr ường m ầm non Hoa Đ ỗ Quyên mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non” PHẦN II: THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I QUAN SÁT THỰC Về phía nhà trường Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện môi tr ường thuận l ợi: Trang bị sở vật chất, thiết bị đại hệ thống máy tính, m ạng internet giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với cơng ngh ệ thơng tin từ ứng dụng vào q trình giảng dạy Ban giám hiệu sát ch ỉ đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự gi thăm lớp đ ể nâng cao chất lượng giảng dạy Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia l ớp học ngoại khóa nâng cao chun mơn phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm Photoshp, Về phía giáo viên Giáo viên có kiến thức trình độ tin học Ngày v ới s ự phát triển mạnh mạng thông tin, truyền thông Internet giúp cho giáo viên thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn hình ảnh, âm thanh, phim sống động đ ể xây dựng giáo án điện tử Nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho tr ẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện t trẻ có th ể làm quen v ới tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp th ực tế Việc tìm tịi ứng dụng phương tiện giảng dạy giúp nhiều kỹ sử dụng máy kiến thức đ ược mở rộng Khi tìm kiếm thơng tin, hình ảnh Internet để xây dựng giáo án giảng dạy cần thiết bổ ích giúp giáo viên r ất nhiều việc giảng dạy đem lại hiệu cao việc ti ếp thu ki ến thức học sinh giảm bớt thời gian việc làm đ dùng ngồi tư liệu cịn sử dụng lâu dài nhân r ộng II NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU Qua thực trạng tơi bắt đầu thực nghiên cứu số hình th ức ứng dụng công nghệ thông tin việc soạn giáo án điện t nh sau: - Tìm khai thác thơng tin, hình ảnh, phim mạng Internet liên quan tới dạy cho phù hợp - Nghiên cứu tài liệu, phần mềm hỗ trợ việc xây d ựng giáo án điện tử - Ứng dụng phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop đ ể xây dựng giáo án điện tử Những truyện tranh nhà xuất kim đồng, Bộ giáo dụcvà đào tạo - Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non đ ể chụp hình ảnh Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint - Khi thiết kế dạy tơi khai thác hình ảnh trang web : + http://www.google.com + http://www.download.com + http://www.boilsoft.com + http://www.mamnon.com + http://ww.đienantinhoc.com + http://baigiang.bachkim.vn + http://elearning.ioit-hcm.ac.vn + http://www.edu.net.vn III THỰC TRẠNG TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY Khai thác tư liệu hình ảnh internet Một điều kiện quan trọng để tăng cường hi ệu qu ả giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn t liệu phong phú, s ống động, hấp dẫn Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng ph ục v ụ gi ảng với ứng dụng Cơng nghệ thơng tin giáo viên có th ể s d ụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, ch ọn nh ững vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, nh ững hàng ch ữ bi ết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích h ứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá n ội dung giảng Ngồi thơng tin tìm kiếm trực tiếp website, hay đồng nghiệp với giúp cung cấp nh ững tư liệu chuyên mơn q Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho học điều quan trọng tính phù hợp Tư liệu phù hợp tư liệu liên qua đ ến n ội dung gi ảng; có n ội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) đ ược ch ọn l ọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ khơng q ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung Chọn giảng thích hợp Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc vi ệc đ ưa công nghê thông tin vào giảng khơng phải áp d ụng đ ược mà c ần lựa chọn cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu cách tích hợp dạy Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào loại tiết nh Văn h ọc, làm quen chữ viết, toán, tạo hình, trị chơi âm nhạc Muốn làm đ ược nh v ậy giáo viên phải vững phương pháp môn, t ừng lo ại ti ết theo độ tuổi Tuy nhiên theo tôi, có ba điểm để định nên soạn giáo án điện tử hay không - Mong muốn giáo viên tổ chức hoạt động học tập tích c ực cách liên kết hình ảnh với lời nói cách tự nhiên, cách vận d ụng hình ảnh ngơn từ đọng slide Power Point để kh gợi kích thích s ự liên tưởng tưởng tượng trẻ - Nội dung chủ yếu dạy đòi hỏi phải mở rộng ch ứa đ ựng m ột s ố ý tưởng khai thác thành tình có vấn đề d ưa nh ận thức trẻ phù hợp với độ tuổi - Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung dạy sẵn có (có thể truy cập từ Internet hay nguồn tài nguyên khác nh băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim ảnh… điều quan trọng h ơn ý t ưởng s ẵn có kinh nghiệm người soạn GA) Cách sử dụng phần mềm để thiết kế giảng Đây hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật s d ụng máy tính, đ ặc bi ệt phần mềm Power Point + Chọn phần AutoContent Wizard cho phiên trình diễn chun nghiệp, khơng dùng Slide rời nhiều th ời gian + Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Place holder, Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font ch ữ c ỡ ch ữ, màu n ền, màu ……Sau copy tồn Slide cho trang sau, ch ỉ c ần thay đ ổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn đ ược gi ữ nguyên, không c ần chọn lại + Cài đặt đường dẫn đặc biệt cho câu hỏi đ ể có th ể linh ho ạt đặt câu hỏi trình bày minh hoạ cho giảng Lúc cần, tự định trình bày hay khơng trình bày, đặt câu hỏi hay không đ ặt câu hỏi, tùy lưa tuổi + Đặt hình ảnh, âm chương trình song song, khơng c ần cắt chèn vào giảng, mở giảng ta mở đồng th ời chương trình Thao tác chèn thường nhiều thời gian gây nhiều biến động cho giảng chép chép lại + Lưu file giáo án dạng Slide Show để tránh m ất th ời gian ph ải mở từ đầu chọn Slide Show cho giảng + Một điều cần lưu ý viết giáo án điện tử nên h ết s ức thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Chẳng hạn sử dụng Font ch ữ nghệ thuật với nhiều nét cong, Slide với màu vàng mà màu ch ữ xanh cây, sử dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh hay ch ữ viết nh ảy múa v ới nhiều kiểu bắt mắt, vv Sau xin nêu m ột số cách để soạn thảo giáo án điện tử nhanh hiệu Soạn Slide nội dung thật hoàn chỉnh mặt: Place holder, Textbox, Animation tùy ý (hiệu ứng), Font ch ữ c ỡ ch ữ, màu nền, màu ……Sau copy toàn Slide cho trang sau, ch ỉ c ần thay đổi phần Text nội dung, tất tùy ý chọn đ ược gi ữ nguyên, không cần chọn lại Vậy thiết kế giáo án điện tử, sử dụng ph ần mềm Photohop để sử lý ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuy ển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với bài, sử dụng phầm m ềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế slide theo trình tự tiết học có thích minh họa hình ảnh Sau thiết kế xong slide, đặt hiệu ứng làm xuất hiên hay hình ảnh (Phụ thuộc vào t ừng bài) Bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động Nhưng trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột slide chiếu giúp cho tơi hồn tồn ch ủ động tiết dạy dễ dàng sử lý tình phát sinh ý muốn Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện VD: Tiết truyện: Đôi bạn tốt Lứa tuổi: – tuổi (Mẫu giáo nhỡ) - Chủ đề: Trường mầm non Bước 1: Để thiết kế giáo án điện tử Trước tiên chụp t chuy ện tranh “Đôi bạn tốt” Bộ giáo dục đào tạo - Trung tâm đồ chơi thiết b ị Mầm non Sau tơi sử dụng phầm mềm Photoshop để sử lý ảnh để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù h ợp v ới nội dung câu chuyện Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép cắt chi ti ết nhân vật câu chuyện sau ghép lại với s d ụng ph ầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để đặt hiệu ứng, với cách làm ta hình ảnh cử động Gà, Vịt, Sói theo ý muốn Sau tơi thiết kế slide cho tồn câu chuyện cách đặt hình ảnh đực sử lý qua phầm mềm Photohop vào slide theo trình tự câu chuy ện đặt hiệu ứng xuất hiện, hay tuỳ vào cảnh tình hu ống câu chuyện, tơi thích chữ vào câu truy ện d ưới m ỗi hình ảnh từ ngữ dễ hiểu Với : “Đôi bạn tốt”, để đặt hiệu ứng, vào slide Slow, đặt đặt hiêu ứng xuất (Erntance) -> đ ặt hiệu ứng vẽ đường (Motion Paths -> left, hay draw custom Path) để vẽ h ướng theo ý muốn cịn hình ảnh cử động Gà, Vịt, Chó sói… cịn chân bước nhân vật sử lí qua phần mềm Photoshop để nhân vật Bước 3: Hoàn thiện slide cho toàn câu chuyện Tuỳ chuyện để đặt hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích chuột, xuất theo nhiều hình thức khác giúp cho giáo viên linh ho ạt việc lựa chon hình thức xuất cho phù h ợp v ới ti ết d ạy t t ạo hấp dẫn lơi trẻ vào tiết học Ngoài sử dụng phần mềm Photoshop, phầm mềm Mcorosoft Office Powerpoint Tơi cịn sưu tầm băng để dạy trẻ Nh câu chuy ện dê đen, Ai đáng khen nhiều hơn, tích hoa hồng … Ứng dụng phần mềm vào tiết toán VD: Tiết toán: “ Đếm đến 4, nhận biết số 4” Lứa tuổi: – tuổi (Mẫu giáo nhỡ) - Chủ đề: Thế giới thực vật Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh ngày tết, lễ hội mùa xuân, tranh lẳng quả, hoa trang: http://www.google.com Bước 2: Sau tải máy xong bắt đầu thiết kế slide đ ể d ạy tr ẻ cho trẻ đếm, hoa, cam phần chơi củng cố Ở ph ần nh ận biết số tơi cho trẻ quan sát số 4, sau phân tích cấu tạo số ( cho chạy hiệu ứng đặc điểm cấu tạo số 4) theo hiệu ứng xuất kích chuột ( tơi vào hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis- > Spin.- > ok ) Ở phần trò chơi luyện tập đặt hiệu ứng vẽ đường cho loại hoa, vào lẵng (slide Show -> Custom Animation -> Mtion Paths ->Draw Custom Paths -> Scribble - > ok ) lồng tiếng “Bạn rồi”, “Bạn làm sai rồi” đ ể cho gi ời h ọc sinh động Cách lồng tiếng vào Slieder: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay ch ữ cần có tiếng sau - > vào Insert - > Movies and Soued - > Souds from -> ch ọn phai tiếng theo ý -> ok- > hộp thoại Microsopt office Power Point xuất -> Nếu chọn Automaticcally (tiếng lúc), ch ọn When clieked (Kích chuột lên tiếng) Bước 3: Làm hoàn chỉnh slide tiết học Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trò ch âm nh ạc… Cũng làm bước tự toán tiết truyện Qua tiết dạy phương pháp tơi nhận thấy trẻ thích chăm nghe theo dõi cử động nhân vật truy ện Hay nh ững đồ vật vật nên kết đạt cao, hầu hết trẻ nh đ ược cốt chuyện Từ giáo viên định hướng giáo dục trẻ theo n ội dung chuyện, trẻ dễ tiếp thu so với phương phấp dạy theo truy ền th ống giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ.(với giáo viên có khả vẽ hình ảnh tranh rõ nét thể nội dung câu truyện, cịn v ới giáo viên khơng có khiếu hình ảnh khơng rõ nét, không th ể nội dung cốt truyện ) nhân vật chuy ện tĩnh, mà tiết dạy lặp lặp lại trẻ rấ nhàm chán, tiết h ọc đạt kết không cao Con ứng dụng công nghệ thơng tin vào ti ết h ọc, gíup cho tất giáo viên dù có khiếu, hay khơng có ếu việc tìm kiếm hình ảnh mạng để ghép tranh r ất d ễ, không tốn nhiều thời gian Việc sử dụng công nghệ thông tin giúp cho giáo viên sưu tầm tất loại tranh ảnh cách phong phú khơng b ị l ệ thuộc, việc tìm kiếm tư liệu nhanh tiết kiệm th ời gian kinh phí Các trị chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có chuy ển đ ộng, âm phát nhằm phát triển hứng thú trẻ, phát huy tính tích cực chủ động trẻ từ phát triển ngơn ngữ, tư duy, trí tưởng t ượng sáng tạo trẻ Cũng tiết tốn, chuyện, mơi trường xung quanh, khơng dạy trẻ cơng nghệ thơng tin giáo viên nhiều th ời gian cho việc chuẩn bị đồ dùng cô, trẻ Đồ dùng cô nhiều đôi lúc sử dụng đồ dùng lúng túng Còn đồ dùng trẻ, nh ững đ dùng lặp lặp lại từ tiết qua tiết khác, v ậy tr ẻ th học nhàm chán q qn thuộc với nh ững đồ dùng khơng gây được hứng thú cho trẻ nên kết sau buổi học chưa khả quan IV HẠN CHẾ Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin tr ường mầm non nói chung trường tơi nói riêng cịn m ột s ố h ạn ch ế sau: - Nhà trường trình đầu tư nâng cấp thiết bị s dụng cho việc giảng dạy, số thiết bị máy chiếu, chi ếu chưa trang bị đến lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng dạy - Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy c giáo viên mầm non công cụ đại không th ể h ỗ tr ợ thay th ế hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đơi lúc máy móc nên gây m ột số tình hu ống b ất l ợi cho ti ến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus có s ự c ố người giáo viên khó hồn toàn ch ủ động ều ển ti ến trình giảng theo ý muốn - Điều cần thiết tiếng Anh Tuy nội dung tiếng Việt phát triển với tốc độ nhanh nguồn thông tin lớn phong phú Internet tiếng Anh Nếu khơng có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế nhiều - Kiến thức lĩnh vực tin học cá nhân nhiều hạn chế, m ới học phần mềm Power Point , phần mềm Photoshop, số phầm mềm hộ trỵ cho việc soạn giáo án điện tử như: phần mềm Window Movie Maker, phầm mềm Flash chưa học cịn nhiều khó khăn q trình ứng dụng phần mềm vào việc xây dựng giáo án - Các thiết bị trình chiếu ứng dụng phần mềm s dụng cho tiết d ạy thay đổi ngày đại, điều kiện c cá nhân tơi có th ể tiêp cận cập nhật thơng tin cịn nhiều khó khăn, v ậy cịn lúng túng q trình sử dụng PHẦN III: CÁC GIẢI PHÁP Nhằm để khắc phục tình hình đó, Ban giám hiệu trường chúng tơi cho giáo viên mượn dàn máy vi tính bao gồm loa, âm ly loa, hình LCD để hỗ trợ tối ưu việc đảm bảo cho chất lượng hình ảnh rõ nét nh ất, âm tốt - Bài giảng phải thể mục tiêu giảng yêu cầu tập th ế nên sau suy nghĩ định thiết kế giảng theo m ột h ệ th ống sau: + Tên đề tài (tên đề tài, người thiết kế giảng, lứa tuổi, n th ực hiện) + Mục tiêu phát triển đề tài + Chuẩn bị + Các hoạt động ( hoạt động, yêu cầu hoạt động ( yêu c ầu m ột slide trình diễn liên kết hiệu ứng Hyperline) + Kết luận chung đề tài - Với hệ thống người sử dụng dùng khơng rành vi tính v ẫn có th ể s dụng giảng, qua việc cần nhấp chuột vào bất c ứ hoạt đ ộng hay hình ảnh yêu cầu thể ra, không c ần theo th ứ tự Thêm vào hình ảnh nằm theo Slide riêng bi ệt nên hình ảnh to rõ thể đa dạng không gây nhàm chán Thêm vào linh hoạt sử lý tình xảy trẻ mà không cần ng ại vi ệc phải thực thao tác quay lại ban đầu, mà cỉ cần click chuột để th ể hình ảnh cần quay lại.VD: + Khi hỏi trẻ hình ảnh mà trẻ thấy ngày tết trẻ kể kiểm chứng lại hình ảnh máy Tuy nhiên, sau lại muốn lần cho trẻ xem lại hình ảnh áo quần ngày tết nh ằm dẵn đắt trẻ quan sát kiểu dáng màu sắc áo quần ngày t ết cô ch ỉ c ần click vào chữ “quần áo mới” cho trẻ trực quan không cần “back” l ại từ đầu để kiếm tìm hình ảnh Việc làm tránh việc gây nhiều thời gian tránh việc làm hứng thú trẻ - Vì người tự thiết kế giảng cho nên không ngại thao tác thiết bị ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ - Vướn mắc lớn phần tư liệu giải quy ết vấn đề cách thiết kế tất hình ảnh biển báo, đèn giao thông… công cụ Drawing dùng thao tác Group để nhóm hình ảnh lại với Kèm thêm hình ảnh chụp lại từ điện thoại chèn vào slide làm hình ảnh - Mặt khác, tơi sử dụng cách thu âm lời nói trẻ, âm dùng chương trình chuyển đổi file thu âm AMR thành MP3 - Trước tiên ta phải làm rõ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng không đơn giáo án điện tử đ ược thiết k ế b ởi chương trình PowerPoin mà cịn bao gồm nhiều ph ương ti ện công nghệ thông tin khác tivi, đầu đĩa, mạng internet…Vì th ế việc l ựa ch ọn đề tài phương tiện ứng dụng công nghệ thông tin gi ảng dạy vô phong phú đa dạng - Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng phải theo số tiêu chí định để tránh vi ệc lựa chọn đề tài không phú hợp họat động không mang l ại hi ệu qu ả tiêu chí mà tơi đưa sau tiêu chí mà tơi rút k ết đ ược sau trình thực chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng Chọn đề tài mang mục đích cho trẻ nhận thay đổi v ật tượng Nhận biết tượng thiên nhiên Chọn đề tài mà hoạt động chủ yếu tập trò ch (d ưới d ạng game) nhằm kích thích hứng thú ơn luyện kiến th ức cho trẻ Chọn đề tài cần có nhiều âm kèm hình ảnh cho trẻ tr ực quang sinh động Chọn đề tài mà yêu cầu cần cung cấp cho trẻ hình ảnh th ật, s ống động Hạn chế chọn đề tài khó tìm tư liệu hình ảnh, phim nh ạc Không chọn hoạt động mang tính chất minh h ọa hình ảnh mà khơng mang tính tích hợp họat động khác PHẦN VI : KẾT QUẢ Đối với trẻ Với số hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào ho ạt đ ộng giảng dạy trẻ, thấy thu hút 100% trẻ chăm vào ti ết h ọc Bởi hình ảnh, âm sống động, mơ ph ỏng ho ạt đ ộng tương đối xác, tạo cho trẻ tham gia hoạt động m ột cách ch ủ động Chất lượng, kiến thức tiết học truyền đạt đến trẻ kết đạt khả quan Đối với giáo viên - Để thiết kế bài dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào hoạt động dạy trẻ địi hỏi giáo viên khơng ng ừng nâng cao ki ến thức tin học để sáng tạo tiết học sinh động hiểu phù h ợp với môn học Tuy nhiên, q trình tơi tham gia l ớp h ọc công nghệ thông tin Sở giáo dục tổ chức: (Phần mềm Micorosoft Office Powerpoint, phầm mềm Photoshop) Tôi thiết kế số giáo án điện tử để phục vụ vi ệc giảng dạy Và thiết kế số giáo án điện tử tham gia hội Thi cấp tr ường đạt giải ngành nhì, đạt giải Khuyến khích hội thi cấp - Khi thiết kế giáo án điện tự tham khảo ý kiến ban giám hiệu, đồng nghiệp, trao đổi bàn bạcđể đưa nhiều trò chơi vào môn học dạy trẻ Các giáo án điện tử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chuyên môn đánh giá cao Qua tơi rút số học cho thân + Giáo viên phải vững phương pháp dạy tất môn + Khi thiết kế dạy phải vào nhận th ức th ực tế trẻ đ ể đưa trò chơi phù hợp với độ tuổi + Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ thực hành vi tính đ ể x lý kỹ thuật tốt Tham khảo tài liệu, phầm mềm ứng dụng cơng ngh ệ thơng tin để nâng cao trình độ chun mơn + Ln tìm tịi ý tưởng từ trẻ để đề hoạt động thiết thực ứng dụng nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp với lứa tuổi + Việc sử dụng phần mềm Power point việc giảng dạy môn học thu hút ý trẻ gi học, kết qu ả thu đ ược sau buổi học khả quan PHẦN VI KẾT LUẬN I TÓM LƯỢC GIẢI PHÁP VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2000–2020 nhấn mạnh: ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trở thành thi ết bị dạy học chủ đạo nhà trường Công nghệ thông tin công cụ đắc lực hỗ tr ợ đổi m ới ph ương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục.Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quy ết định phát triển CNTT đất nước (Trích Chỉ th ị số: 55/2008/CTBGDĐT) Thực tế cho thấy, việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy góp phần làm thay đổi hình th ức, phương pháp dạy h ọc truy ền thống Việc phối hợp phương pháp truy ền thống có s dụng CNTT vào giảng dạy mang lại hiệu định Tuy nhiên, để ứng dụng CNTT vào giảng dạy th ực không đ ơn gi ản chút Bởi, thực đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhi ều th ời gian, công sức để giải yêu cầu qui trình nguyên tắc thiết kế giảng: - Thứ nhất, phải đưa mục tiêu học cần xác đ ịnh mục tiêu mục tiêu học tập mục tiêu giảng dạy Nghĩa là, sau học người học gì? - Thứ hai, lựa chọn kiến thức xác định nội dung Trên c bám sát giáo trình, xếp lại cấu trúc làm bật nội dung trọng tâm, tr ọng điểm mà không làm sai lệnh mục đích yêu cầu - Thứ ba, sưu tầm nguồn tư liệu xây dựng nguồn t liệu bổ sung cho giảng (hình ảnh, âm thanh, phim ) Nh ững t liệu ph ải đ ược xử lý đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, nội dung, tính th ẩm mỹ đ ược t ổ chức, xếp, lưu trữ cho khoa học - Thứ tư, chọn phần mềm trình diễn, ứng dụng hỗ trợ phần mềm chuyên dụng theo lĩnh vực - Thứ năm, nên phân chia thời gian lên lớp cho ứng với th ời gian hoạt động cụ thể : hướng dẫn ghi chép, đặt vấn đề, giải quy ết v ấn đề, tổ chức hoạt động Từ xây dựng nội dung cho trang (slide) trình chiếu thích hợp, với u cầu đặt - Thứ sáu, Chạy thử, kiểm tra hiệu chỉnh sai sót để hồn thi ện Ngồi vấn đề nêu trên, thiết kế giáo án điện t giáo viên cần tuân thủ nguyên tắc trình bày sau : - Màu (Background), màu chữ (Font color) : theo nguyên tắc t ương phản màu chữ màu Màu chữ không màu tùy theo m ục đích sử dụng khác văn bản; màu nên thống chung cho trang - Văn (Text) : trình bày ngắn gọn, cô đọng - Phông chữ (Font) : dùng phông chữ phổ biến ; không c ỡ ch ữ cỡ chữ phải từ 28 trở lên - Kiểu chữ (Font style) : nên tận dụng thuộc tính chữ in đậm, nghiêng, ch ữ in hoa; - Hiệu ứng (Effect) : Không nên lạm dụng nhiều hiệu ứng - Hình ảnh (Image), âm (audio), phim (video) : phải rõ ràng, đ ộ nét trung thực Như để giải tốt yêu cầu Đối với giáo viên ngồi kiến thức chun mơn cịn phải có niềm đam mê sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ có kiến thức định tin học Đó điều kiện cần đ ể th ực tốt ý tưởng sư phạm thơng qua giảng có ứng dụng CNTT Trên số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa qua Tuy kinh nghiệm không nhiều, nh ưng đ ược rút t nh ững thực tiễn giảng dạy manh dạn xin phép đ ưa đ ể trao đổi với bạn đồng nghiệp, nhà quản lí xem xét tham kh ảo R ất mong bạn đồng nghiệp, nhà quản lí bổ xung, góp ý cho tơi đ ể làm phong phú thêm kinh nghiệm công tác dạy II KIẾN NGHỊ Đề nghị Ban giám Hiệu nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo, ngành địa phương mua sắm đầu tư thêm thiết bị sử dụng cho việc giảng dạy, số thiết bị máy chiếu, chiếu ch ưa trang bị đến lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng d ạy - Tăng cường mở lớp học tập huấn hướng dẫn soạn giảng GAĐT, sử dụng số phần mềm quen thuộc soạn giảng cho chị em h ọc hỏi Nâng cao tay nghề nghiệp vụ chuyên môn  ... hiệu việc ứng dụng công nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học tr ường m ầm non Hoa Đ ỗ Quyên mạnh dạn lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án. .. Trên số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án điện tử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa qua Tuy kinh nghiệm không nhiều, nh ưng đ ược rút t nh ững thực tiễn giảng dạy manh... ảng dạy Công nghệ thông tin phát triển mở h ướng m ới cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình th ức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Việc ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin