(Sáng kiến kinh nghiệm) các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập di truyền phân tử

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Sinh học là một những môn khoa học bản mang tính trừu tượng, mô hình ứng dụng của nó rất rộng rãi và gần gũi lĩnh vực của đời sống người,và đời sống xã hôi , khoa học lý thuyết và khoa học ứng dụng Sinh học là một môn học giữ một vai trò quan trọng suất bậc học phổ thông Tuy nhiên, nó là một môn học khó, khô khan và đòi hỏi ở mỗi học sinh phải có một sự nỗ lực rất lớn để chiếm lĩnh những tri thức cho mình Chính vì vậy, đối với mỗi giáo viên dạy sinh việc tìm hiểu cấu trúc của chương trình, nội dung của sách giáo khoa, nắm vững phương pháp dạy học Để từ đó tìm những biện pháp dạy học có hiệu quả viêc truyền thụ các kiến thức sinh học cho học sinh là công viêc cần phải làm thường xuyên Thực tế kiến thức về di truyền phân tử chỉ dừng lại ở khái niệm chứ không sâu vì thế gặp một bài toán khó về phân tử ADN nhất là đối tượng học sinh giỏi lại gặp rất nhiều thì học sinh không có phương hướng để giải quyết Xuất phát từ thực tế đó mạnh dạn đưa đề tài “Các dạng tập phương pháp giải tập di truyền phân tử” để cùng trao đổi bàn bạc cùng các đồng nghiệp về vai trò, yêu cầu, hình thức và các dạng bài tập nhằm góp một phần nhỏ vào việc giảng dạy loại bài tập này được tốt Với những lí và cũng để phục cho công việc giảng dạy, đặc biệt là công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi và bồi dưỡng học sinh thi vào các trường chuyên, lớp chọn đã viết chuyên đề này Tên sang kiến: Các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập di truyền phân tử Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Vũ Thị Thu - Địa chỉ tác giả: Trường THCS Hợp Thịnh, Tam Dương ,Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0896012333, Email:vuthithu.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sang kiến: - Họ tên: Vũ Thi Thu - Địa chỉ tác giả: Trường THCS Hợp Thịnh,Tam Dương,Vĩnh phúc - Số điện thoại: 0896012333, Email: vuthithu.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn Lĩnh sáng vực áp dụng kiến: Áp dụng cho dạy học giải các dạng bài tâp di tuyền phân tử cho học sinh giỏi môn sinh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 01 tháng 09 năm 2017 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: I CẤU TẠO PHÂN TỬADN: Cấu tạo hóa học cấu trúc không gian phân tử ADN: a CÊu tạo hóa học phân tử ADN ADN ( axitđeoxiribonucleic ) thuộc loại axitnucleic đợc cấu tạo từ nguyên tè chÝnh lµ C,H, O, N, vµ P ADN đại phân tử có kích thớc khối lợng lớn , dài tới hàng trăm micromet khối lợng lớn đạt tới hàng triệu, hàng chục triệu đơn vị cacbon (đvC) ADN đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm nhiều đơn phân Đơn phân ADN nu cleic gồm có loại nucleic khác kí hiệu A ( ađenin ) , T(timin) X(xitozin) G(guanin).Mỗi đơn phân gồm ba thành phần : bazơnitơ , đờng đeôxiribô phân tử H 3PO4, đơn phân khác bazơnitơ Mỗi phân tử ADN gồm hàng vạn đến hàng triệu đơn phân Bụn loại nucleotit liên kết với theo chiều dọc tùy theo số lợng chúng mà xác định chiều dài ADN , đồng thời chúng xếp theo nhiều cách khác tạo đợc vô số loại phân tử ADN.Các phân tử ADN phân biệt không trình tự xếp mà số lợng thành phần nucleotit b.Cấu trúc không gian phân tử ADN Năm 1953 J Oatxơn F Cric đà công bố mô hình cấu trúc không gian phân tử ADN Theo mô hình , ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch đơn song song , xoắn quanh trục t- ởng tợng từ trái qua phải Các nucleotit hai mạch liên kết với liên kết hiđro tạo thành cặp Mỗi chu kì xoắn gồm 10 cặp nucleotit có chiều cao 34 Ao Đờng kính vòng xoắn 20Ao Các nucleotit hai mạch liên kết với theo nguyên tắc bổ sung (NTBS) A liên kết với T hai liên kết hiđro , G liên kết với X liên kết hidro ngợc lại Do NTBS cặp nucleotit đà đa đến tính chất bổ sung hai mạch đơn Vì biết trình tự xếp nucleotit mạch đơn suy trình tự xếp nucleotit mạch đơn Cũng theo NTBS phân tử ADN có số A số T sè G b»ng sớ X ®ã ta cã A+T=G+X tỉ số phân tử ADN khác khác mang tính chất đặc trng cho loµi Các dạng tập phương pháp giải: Dang Tính chiều dài, số vịng xoắn( số chu kỳ xoắn ) , số lượng nucleotit phân tử ADN ( hay gen ) Híng dÉn vµ c«ng thøc vận dụng BiÕt gen hay phân tử ADN có: + Tổng số nuclêôtít = A + T +G +X ®ã A = T ; G = X + Mỗi vòng xoắn chứa 20 nuclêôtít với chiều dài 34 A nuclêôtít dài 3,4 A0 ( A0 = 10 -4 m =10-7 mm) + Khối lợng trung bình nuclêôtít 300 đvc Ký hiệu: * N : Số nuclêôtít ADN * : Số nuclêôtít mạch +L : Chiều dài ADN + M : Khối lợng ADN +C : Số vòng xoắn ADN Ta có công thức sau: - Chiều dài ADN = (số vòng xo¾n ) 34 A0 hay L = C 34 A0 Ta cịng cã thĨ tÝnh chiỊu dµi cđa ADN theo c«ng thøc L = 3,4 A0 -Tỉng sè nuclêôtít ADN = số vòng xoắn 20 hay N = C 20 Hc cịng cã thĨ dïng công thức N = -Số vòng xoắn ADN : C= = - Khèi lỵng cđa ADN : M = N 300 (đvc) - Số lợng loại nuclêôtít cua ADN : A +T +G +X =N theo NTBS : A =T ; G = X Suy : A =T = - G vµ G =X = - A Mét sè vÝ dô minh häa VÝ dô 1: Một phân tử ADN có chứa 150.000 vòng xoắn hÃy xác định : Chiều dài sốlợng nuclêôtítcủa ADN Số lợng loạinuclêôtítcủa ADN Biết rằngloại ađênin chiếm 15% tổng số nuclêôtít Giải a) Chiều dài số lợng nuclêôtít ADN : - Chiều dài ADN: L = C 34 A0 = 150000 34 A0 = 5100000 (A0) - Số lợng nuclêôtít ADN : N = C 20 = 150000 20 = 3000000 (nuclêôtít) b) Số lợng loại nuclêôtít phân tư ADN Theo bµi A = T = 15% N Suy A = T = 15% 3000000 = 450000 (nuclêôtít) G = X = - 450000 = - 450000 = 1050000 (nuclêôtít) Ví dụ2 Gen thứ có chiều dài 3060 A0 Gen thứ hai nặng gen thứ 36000đvc Xác định số lợng nuclêôtít gen Giải Số lợng nuclêôtit gen thứ nhất: N= = Khèi lỵng cđa gen thø nhÊt M = N.300 ®vc = 1800 300 ®vc = 540000 ®vc Khèi lợng gen thứ hai: 540000 đvc + 36000 đvc = 516000 đvc Số lợng nuclêôtít gen thứ hai: N= (nu) VÝ dơ 3: Mét gen cã chiỊu dµi 4080 A0 có tỉ lệ = a) Xác định số vòng xoắn số nucleotit gen b) Tính số lợng loại nucleotit gen Giải a) Xác định số vòng xoắn số nucleotit gen - Số vòng xoắn gen C = = = 120 ( vòng xoắn ) - Số lợng nucleotit cña gen : N = C.20 = 120 20 = 2400 ( nucleotit ) b) Tính số lợng loại nucleotit cđa gen: Gen cã tØ lƯ = Mµ theo NTBS th× A = T ; G = X Suy =  A = G (1) Ta cã A +G = = = 1200 (2) Thay (1) vµo (2 ) ta cã G +G = 1200 Hay G = 1200 vËy G = 1200 = 720 Sè lợng loại nucleotit gen : G = X = 720 (nucleotit) A = T = G = =480 (nucleotit) Ví dụ4: Một phân tử ADN dài 1,02 mm Xác định số lợng nuclêôtit khối lợng phân tử ADN Biết 1mm = 107A0 Giải Chiều dài phân tử ADN: 1,02mm = 1,02 107A0 Số lợng nuclêôtit phân tử ADN: N = = = 6.106 = 6000000 ( nu) Khối lợng phân tử ADN: M = N 300 ®vc = 6.106 300 = 18 108 đvc Ví dụ Có hai đoạn ADN - Đoạn thứ có khối lợng 900000 đvc - Đoạn thứ hai có 2400nuclêôtit Cho biết đoạn ADN dài dài Giải - Xét đoạn ADN thứ nhất: Số lợng nuclêôtít đoạn: N = = = 3000 (nu) Chiều dài đoạn ADN: L = 3,4 A0 = 3,4 = 5100 A0 Xét đoạn AD N thứ hai: Chiều dài ®o¹n ADN: L = 3,4 A0 = 3,4 A0 = 4080 A0 Vậy đoạn ADN thứ dài đoạn ADN thứ hai 5100 A0 4080 A0 = 1020 A0 Dạng Tính số lượng tỉ lệ loại nucleotit phân tử ADN Hướng dẫn công thức: Theo nguyên tắc bổ sung, phân tử ADN, số nuclêôtit loại A bằng T và G bằng X: A=T G=X - Số lượng nuclêôtit của phân tử ADN: A+T+G+X=N Hay 2A + 2G =N A+G= - Suy tương quan tỉ lệ các loại nuclêôtit phân tử ADN: A + G = 50% N T + X = 50% N Bài tập hướng dẫn giải: Bài Một gen dài 0,408micrơmet có sớ nuclêơtit loại G bằng 15% Xác định số lượng tỉ lệ từng loại nclêôtit của gen Giải Tổng số nuclêôtit cuae gen: N= = = 2400(nu) Gen có: G = X = 15% Suy A = T = 50% - 15% = 35% Vậy tỉ lệ số lượng từng loại nuclêôtit của gen là: A = T = 35% x 2400 = 840 ( nu) G = X = 15% x 2400 = 360 ( nu) Bài Gen thứ nhất có 900G bằng 30% tổng số nuclêôtit của gen Gen thứ hai có khối lượng 900000đvC Hãy xác định gen nào dài Giải - Xét gen thứ nhất: Số lượng nuclêôtit của gen thứ nhất: N = 900 x = 3000 ( nu) Chiều dài của gen thứ nhất: L = 3,4A0 = 3,4A0 = 5100A0 - Xét gen thứ hai: Số lượng nuclêôtit của gen thứ hai: N = = = 3000 ( nu) Chiều dài của gen thứ hai: L = 3,4A0 = 3,4A0 = 5100A0 Vậy hai gen có chiều dài bằng Dạng Xác định trình tự số lượng loại nuclêôtit mạch pôlinuclêôtit thân tử ADN Hướng dẫn công thức: - Xác định trình tự nuclêôtit mỗi mạch của phân tử ADN dựa và NTBS: A mạch này liên kết với T mạch và G mạch này liên kết với X mạch - Gọi A1, T1, G1, X1 lần lượt là số nuclêôtit mỗi loại mạch thứ nhất và A2, T2, G2, X2 lần lượt là số nuclêôtit mỗi loại mạch thứ hai Dựa vào NTBS, ta có: A1 = T2 T = A2 G = X2 X1 = G2 A = T = A + A2 G = X = G1 + G2 Bài tập hướng dẫn giải: Bài Một đoạn của phân tử ADN có trật tự các nuclêôtit mạch đơn thứ nhất sau: …AAT-AXA-GGX-GXA-AAX-TAG… a Viết trật tự các nuclêôtit mạch đơn thứ hai của đọan ADN b Xác định số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi mạch và của đọan ADN đã cho Giải a Trật tự các nuclêôtit mạch đơn thứ hai của đọan ADN : …TTA-TGT-XXG-XGT-TTG-ATX b Số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi mạch và của đọan ADN Theo đề bài và theo NTBS, ta có số nuclêôtit mỗi mạch: A1 = T2 = ( nu) T1 = A2 = (nu) G1 = X2 = 4( nu) X1 = G2 = ( nu) Số lượng từng loại nuclêôtit của đọan ADN: A = T = A1 + A2 = 8+2 = 10 (nu) G = X = G1 + G2 = 4+4 = ( nu) Bài Một gen có chiều dài 5100A0 và có 25%A Trên mạch thứ nhất có 300T và mạch thứ hai có 250X Xác định: a Số lượng từng loại nuclêôtit của cả gen b Số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi mạch gen Giải a Số lượng từng loại nuclêôtit của cả gen: Tổng số nuclêôtit của gen: N= = = 3000( nu) Theo đề: A =T = 25% Suy G = X = 50% - 25% = 25% Vậy số lượng từng loại nuclêôtit của gen đều bằng nhau: A = T = G = X = 25% x 3000 = 750 (nu) b Số lượng từng loại nuclêôtit của mỗi mạch gen: Theo đề bài và theo NTBS, ta có: T1 = A2 = 300 ( nu) Suy A1 = T2 = A – A2 = 750 – 300 = 450 (nu) G1 = X2 = 250 ( nu) Suy X1 = G2 = G – G1 = 750 – 250 = 500 (nu) Dạng Tính số liên kết hyđrô phân tử ADN Hướng dẫn công thức: Trong phân tử ADN: - A mạch này liên kết với T mạch bằng liên kết hyđrô - G mạch này liên kết với X mạch bằng liên kết hyđrô Gọi H là số liên kết hyđrô của phân tử ADN H = ( x số cặp A-T) + ( x số cặp G-X) Hay: H = 2A + 3G Bài tập hướng dẫn giải: Bài Một gen có 2700 nuclêôtit và có hiệu số giữa A với G bằng 10% số nuclêôtit của gen a Tính số lượng từng loại nuclêôtit của gen b Tính số liên kết hyđrô của gen Giải a Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: Theo đề: A – G = 10% Theo NTBS A + G = 50% Suy ra: 2A Vậy A = T = 30% Suy ra: G = X = 50% - 30% = 20% = 60% Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: A = T = 30% x 2700 = 810 ( nu) G = X = 20% x 2700 = 540 ( nu) b Số liên kết hyđrô của gen: H = 2A + 3G = ( x 810) + ( x 540) = 3240 Lkết Bài Một gen có 2720 liên kết hyđrô và có số nuclêôtit loại X là 480 Xác định: a Số lượng từng loại nuclêôtit của gen b Chiều dài của gen Giải a Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: Theo đề: G = X = 480( nu) Gen có 2720 liên kết hyđrô, nên: H = 2A + 3G  2720 = 2.A + ( x 480) Suy A = = 640(nu) Vậy số lượng từng loại nuclêôtit của gen là: A = T = 640(nu) ; G = X = 480(nu) a Chiều dài của gen: Số lượng nuclêôtit một mạch của gen: = A + G = 480+ 640 = 1120(nu) Chiều dài của gen: L = 3,4A0 = 1120 x 3,4A0 = 3808A0 II CƠ CHẾ NHÂN ĐƠI ADN Tóm tắt chế nhân đôi phân tử ADN: Dưới tác dụng của men, hai mạch đơn của phân tử ADN lần lượt tách các liên kết hyđrô từ đầu này đến đầu Khi ấy, các nuclêôtit tự của môi trường nội bào lần lượt di chuyển vào và liên kết với các nuclêôtit của hai mạch đơn theo NTBS: - A của mạch liên kết với T của môi trường - T của mạch liên kết với A của môi trường - G của mạch liên kết với X của môi trường - X của mạch liên kết với G của môi trường Kết quả từ một phân tử ADN mẹ hình thành phân tử ADN giống hệt và giống với ADN mẹ Trong mỗi phân tử ADN có một mạch đơn nhận từ ADN mẹ và một mạch đơn còn lại được liên kết từ các nuclêôti của môi trường Quá trình nhân đôi của ADN còn gọi là quá trình tự Các dạng tâp phương pháp giải Dạng Tính số lần nhân đôi ADN số phân tử ADN tạo qua q trình nhân đơi Hướng dẫn công thức: Phân tử ADN thực hiện nhân đôi: Số lần nhân đôi Số ADN 2=21 4=22 8=23 Gọi x là số lần nhân đôi của ADN thì số phân tử ADN được tạo là: 2x Bài tập hướng dẫn giải: Bài Một gen nhân đôi một số lần và đã tạo được 32 gen Xác định số lần nhân đôi của gen Giải Gọi x là số lần nhân đôi của gen, ta có số gen tạo là: 2x = 32 = 25 Suy x = Vậy gen đã nhân đôi lần Bài Một đoạn phân tử ADN có trật tự các nuclêôtit một mạch đơn sau: -A-T-X-A-G-X-G-T-A- a Xác định trật tự các nuclêôtit của môi trường đến bổ sung với đoạn mạch b Viết hai đoạn phân tử ADN mới hình thành từ quá trình nhân đôi của đoạn ADN nói Giải a Trật tự các nuclêôtit của môi trường: -T-A-G-T-X-G-X-A-Tb Hai đoạn ADN mới: Theo đề và theo NTBS, đọan ADN đã cho có trật tự các cặp nuclêôtit sau: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-THai đoạn ADN mới giống hệt đoạn ADN đã cho: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-TDạng Tính số lượng nuclêôtit môi trường cung cấp cho ADN nhân đôi Hướng dẫn công thức: Nếu x là số lần nhân đôi của ADN thì: - Tổng số nuclêôtit môi trường cung cấp: = ( 2x – 1) NADN - Số lượng nuclêôtit từng loại môi trường cung cấp: Amt = Tmt = ( 2x – 1) NADN Gmt = Xmt = ( 2x – 1) NADN Bài tập hướng dẫn giải: Bài Mạch của gen có 200A và 120G; mạch của gen có 150A và 130G Gen đó nhân đôi lần liên tiếp Xác định từng lọai nuclêôtit môi trường cung cấp cho gen nhân đôi Giải Số lượng từng loại nu gen: A = T = A1 + A2 = 200 + 150 = 250 (nu) G = X = G1 + G2 = 120 + 130 = 250 (nu) Số lượng nuclêôtit từng loại môi trường cung cấp cho gen nhân đôi: Amt = Tmt = ( 23 – 1) Agen = ( 23 -1) 350 = 2450 (nu) Gmt = Xmt = ( 23 – 1) Ggen = ( 23 -1) 250 = 1750 (nu) Bài Gen có 600A và có G = A Gen đó nhân đôi một số đợt, môi trường cung cấp 6300G a Xác định số gen được tạo b Xác định số liên kết hyđrô của gen Giải a Số gen được tạo ra: Gen có: A =T = 600 (nu) G = X = A = x 600 = 900 (nu) Gọi x là số lần nhân đôi của gen, ta có số G môi trường cung cấp cho gen nhân đôi là: Gmt = Xmt = ( 2x – 1) Ggen  6300 = ( 2x – 1) 900 Suy ra: 2x – = = Số gen được tạo là: 2x = + = gen b Số liên kết hyđrô của gen: H = 2A + 3G = ( x 600) + ( x 900) = 3900 liên kết Dạng Tính số liên kết hyđrơ bị phá vỡ q trình nhân đơi ADN Hướng dẫn cơng thức: Nếu phân tử ADN chứa H liên kết hyđrô ( H = 2A + 3G) nhân đôi x lần thì: Số liên kết hyđrô bị phá = (2x -1) H Bài tập hướng dẫn giải Bài Một gen nhân đôi lần phá vỡ tất cả 22680 liên kết hyđrô, gen đó có 360A a Tính số lượng từng loại nuclêôtit của gen b Tính số liên kết hyđrô có các gen tạo Giải a Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: Gọi H là số liên kết hyđrô của gen, áp dụng công thức tính số liên kết hyđrô bị phá nhân đôi của gen: ( 2x – 1) H = ( 23 – 1) H = 22680 Suy ra: H = = 3240 liên kết H = 2A + 3G hay ( x 360) + 3G = 3240 Suy ra: G = = 840 (nu) Vậy số lượng từng loại nuclêôtit của gen là: A = T = 360 (nu) G = X = 840 ( nu) b Số liên kết hyđrô có các gen tạo ra: Số gen tạo ra: 2x = 23 = gen Số liên kết hyđrô có các gen con: 3240 x = 25920 liên kết 7.2 Khả áp dụng sáng kiến Áp dụng cho công tác giảng dạy môn sinh học lớp cấp THCS Với kinh nghiệm giảng dạy và tìm tòi nghiên cứu cũng áp dụng thấy rằng việc huớng dẫn HS các dạng toán về di truyên phân tử đã đem lại hiệu quả nhất định , góp phần nâng cao chất lượng đặc biệt là chất lương học sinh giỏi lớp ở trường THCS Đại đa số học sinh nắm được các dạng toán một cách hệ thống, khoa học, biết đổi chiếu so sánh, nhận dạng và biết vận dụng một cách sáng tạo vào các bài tập Với thời gian ngắn ngủi và kinh nghiệm chưa nhiều chắc rằng tài liệu này còn có nhiều thiếu sót, hạn chế rất mong các thầy cô giáo, học sinh cùng bạn đọc góp ý kiến phê bình Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có thơng tin cần được bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Các giờ ôn thi hoc sinh giỏi môn sinh lớp - Phương pháp giải bài tập di truyền lớp của nhà xuất bản trẻ năm 1998 Tác giả: Lê Ngọc Lập, - Phân dạng và hướng dẫn giải bài tập sinh học của nhà xuất bản Đà Nẵng năm 1999 Tác giả: Nguyễn Văn Sang và Nguyễn Thị Vân, - 126 bài tập di truyền sinh học của nhà xuất bản Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh năm 2005 – Tác giả: Nguyễn Văn Sang và Nguyễn Thảo Nguyên 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Trước giảng dạy (học sinh giỏi lớp 9) bài tập về di truyền thì bản thân cũng chỉ day theo kiểu gặp bài nào dạy bài đó Nhưng qua quá trình giảng dạy nhiều năm, bồi dưỡng nhiều đội tuyển học sinh giỏi thì đã đúc kết được một chút kinh nghiệm cho bản thân là đã tổng hợp được dạng bài tập về di truyền học phân tử từ dễ đến khó, theo một logic nhất định là: dạng bài sau áp dụng những kiến thức của bài tập trước để giải Kết quả là bài khảo sát đội tuyển đã thu được chất lượng cao hơn, cụ thể là: Lớp đội tuyển học sinh giỏi Trung bình trở lên Bài kiểm tra tiết 67% > Bài kiểm tra 15 phút 83% > Qua kết quả ở thấy: Sau học xong một số phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên thì số học sinh giải được bài toán này tăng lên rõ rệt, từ đó các em có thêm tự tin để tư các dạng bài toán khó khác 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Vũ Thi Thu Trường THCS Hợp Thịnh Tổ KHTN – Trường THCS Hợp Thịnh Trường THCS Hợp Thịnh Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Học sinh lớp 9, trường THCS Hợp Thịnh Học sinh lớp trường THCS Hợp Thịnh Hợp Thịnh, ngày tháng 03 năm 2019 Hợp Thịnh, ngày 28 tháng 02 năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Vũ Thị Thu ... A+T=G+X tỉ số phân tử ADN khác khác mang tính chất đặc trng cho tõng loµi Các dạng tập phương pháp giải: Dang Tính chiều dài, số vịng xoắn( số chu kỳ xoắn ) , số lượng nucleotit phân tử ADN ( hay... ADN còn gọi là quá trình tự Các dạng tâp phương pháp giải Dạng Tính số lần nhân đôi ADN số phân tử ADN tạo qua q trình nhân đơi Hướng dẫn công thức: Phân tử ADN thực hiện nhân đôi: Số... (nucleotit) Ví dụ4: Một phân tử ADN dài 1,02 mm Xác định số lợng nuclêôtit khối lợng phân tử ADN Biết 1mm = 107A0 Giải Chiều dài phân tử ADN: 1,02mm = 1,02 107A0 Số lợng nuclêôtit phân tử ADN: N = = =