(Sáng kiến kinh nghiệm) CHUYÊN đề bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn LỊCH sử 9 – PHẦN LỊCH sử THẾ GIỚI HIỆN đại từ năm 1945 đến NAY

tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách cho học sinh trong chiến lược giáo dục và đàotạo thế hệ trẻ của đất nước, với mục tiêu đào tạo nên những con người hiện đại - conngười XHCN "Phát

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ 9 –

PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY.

Ngoài ra, thế giới cũng cần chung tay giải hợp tác cùng nhau giải quyết những vấn đềnóng bỏng còn tồn đọng chưa làm được trong thế kỷ XX: Đó là vấn đề phòng chống cănbệnh thế kỷ AIDS, vấn đề bài trừ tệ nạn ma tuý đang hoành hành khắp nơi trên thế giới,vấn đề chống chủ nghĩa khủng bố, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, vấn đề tôn giáo, sắctộc, xung đột biên giới, bất ổn chính trị, …

Tuy nhiên, vấn đề nóng bỏng cần giải quyết nhất trong lúc này là chiến tranh và hoàbình, giải quyết những bất đồng, những mâu thuẫn cố hữu giữa các dân tộc để cùngnhau sống trong hoà bình, hợp tác hữu nghị, cùng phát triển Đây là vấn đề cực kỳ nangiải, chưa thể giải quyết được một lúc được mà đòi hỏi các dân tộc yêu chuộng hoà bìnhtrên thế giới cùng nhau đoàn kết đấu tranh chống lại các thế lực phản động, hiếu chiến

âm mưu gây ra chiến tranh đe doạ nền hoà bình thế giới

Thế hệ trẻ nước ta hiện nay được sinh ra trong hoàn cảnh đất nước không có chiếntranh, được hưởng một cuộc sống thanh bình hạnh phúc, cho nên các em chưa hiểu đượctác hại xấu của chiến tranh gây ra cho con người, sự tàn phá khủng khiếp đối với đối vớimọi sự sống trên Trái đất Nắm bắt được vấn đề này, chúng ta cần phải giáo dục các emtinh thần yêu hoà bình, chống chiến tranh để có thể nhận thức rõ về bản chất chiến tranh.Qua đó, các sẽ thấy được giá trị của cuộc sống hoà bình, không có chiến tranh Việc giáodục học sinh lòng yêu hoà bình chống chiến tranh nằm trong phạm trù giáo dục đạo đức,

tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách cho học sinh trong chiến lược giáo dục và đàotạo thế hệ trẻ của đất nước, với mục tiêu đào tào nên những con người hiện đại - con

người XHCN "Phát triển cao về mặt trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức, có kỹ năng lao động, có tính tích cực chính trị xã hội" nhằm

phục vụ cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa

Nhà trường THCS cũng như các nhà trường phổ thông cùng có trách nhiệm quantrọng cùng với các lực lượng xã hội hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh thôngqua các môn học trong nhà trường Môn Lịch sử với chức năng và nhiệm vụ của mìnhcùng góp phần quan trọng vào việc giáo dục đạo đức, lòng yêu nước, hình thành nhâncách cho học sinh

Với học sinh lớp 9, các em đã nhận thức được các vấn đề xung quanh mình,nhưng chưa nhận thức đầy đủ hoặc sâu sắc về những vấn đề trong lịch sử, có những cái

đã xuất hiện nhưng rồi tan vỡ nhanh chóng, nhưng lại là mô hình mà loài người hướngđến Hay những vấn đề tiêu cực thì nguồn gốc do đâu, bản chất như thế nào… đó lànhững vấn đề mà người giáo viên Lịch sử cần định hướng và giúp đỡ các em nhận thứcđúng đắn, có nhận xét và đánh giá đúng đắn theo nguyên lí của lịch sử

Ngoài ra, thế giới cũng cần chung tay hợp tác cùng nhau giải quyết những vấn đề núngbỏng cũn tồn đọng chưa làm được trong thế kỷ XX: Đó là vấn đề phũng chống căn bệnhthế kỷ AIDS, vấn đề bài trừ tệ nạn ma tuý đang hoành hành khắp nơi trên thế giới, vấn

đề chống chủ nghĩa khủng bố, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, vấn đề tôn giáo, sắc tộc,xung đột biên giới, bất ổn chính trị, …

Tuy nhiên, vấn đề nóng bỏng cần giải quyết nhất trong lúc này là chiến tranh và hoàbình, giải quyết những bất đồng, những mâu thuẫn cố hữu giữa các dânn tộc để cùngnhau sống trong hoà bình, hợp tác hữu nghị, cùng phát triển Đây là vấn đề cực kỳ nangiải, chưa thể giải quyết được một lúc được mà đòi hỏi các dân tộc yêu chuộng hoà bìnhtrên thế giới cùng nhau đoàn kết đấu tranh chống lại các thế lực phản động, hiếu chiến

âm mưu gây ra chiến tranh đe doạ nền hoà bình thế giới

Thế hệ trẻ nước ta hiện nay được sinh ra trong hoàn cảnh đất nước không có chiếntranh, được hưởng một cuộc sống thanh bình hạnh phúc, cho nên các em chưa hiểu đượctác hại xấu của chiến tranh gây ra cho con người, sự tàn phá khủng khiếp đối với đối vớimọi sự sống trên Trái đất Nắm bắt được vấn đề này, chúng ta cần phải giáo dục các emtinh thần yêu hoà bình, chống chiến tranh để có thể nhận thức rõ về bản chất chiến tranh.Qua đó, các sẽ thấy được giá trị của cuộc sống hoà bình, không có chiến tranh Việc giáodục học sinh lòng yêu hoà bình chống chiến tranh nằm trong phạm trự giáo dục đạo đức,

tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách cho học sinh trong chiến lược giáo dục và đàotạo thế hệ trẻ của đất nước, với mục tiêu đào tạo nên những con người hiện đại - con

người XHCN "Phát triển cao về mặt trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức, có kỹ năng lao động, có tính tích cực chính trị xã hội" nhằm

phục vụ cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa

Nhà trường THCS cũng như các nhà trường phổ thông cũng có trách nhiệm quantrọng cùng với các lực lượng xã hội hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh thôngqua các môn học trong nhà trường Môn Lịch sử với chức năng và nhiệm vụ của mìnhcùng góp phần quan trọng vào việc giáo dục đạo đức, lòng yêu nước, hình thành nhâncách cho học sinh Lịch sử giúp các em nhận thức đúng quá khứ, rút ra những bài họccho hiện tại và tương lai, tránh lập lại những sai lầm của quá khứ, để các em đi đúngquỹ đạo của sự phát triển Lịch sử cũng góp phần giúp các em nhận thức đúng quanđiểm và đường lối của Đảng, Nhà nước để các em có một niềm tin lý tưởng vững chắcvào con đường xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa mà Đảng và nhândân đã lựa chọn

Phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay – Lớp 9, được cấu trúc 5 chương đềcập những vấn đề cơ bản như các nước Xã hội chủ nghĩa, Các nước thuộc thế giới thứ

ba, các nước Tư bản chủ nghĩa, Quan hệ quốc tế qua các giai đoạn cụ thể, Cuộc cáchmạng Khoa học kĩ thuật… Dạy cho học sinh đại trà là một vấn đề rất khó khăn, việc dạycho học sinh giỏi càng gặp nhiều khó khăn, và để các em có thể nắm bắt các vấn đề,hiểu bản chất vấn đề, tiếp cận chân lí do người ra đề đưa ra là rất khó khăn

Xuất phát từ lý do trên, tôi quyết định xây dựng đề tài “ Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 phần Lịch sử thế giới từ năm 1945 đến nay ” làm bài tập nghiệp vụ, sáng kiến

kinh nghiệm qua thực tiễn giảng dạy lịch sử khối THCS

2 Phạm vi nghiên cứu :

Tập trung giải quyết việc “ Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 phần Lịch sử thế giới

từ năm 1945 đến nay ” Trung học cơ sở huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc”.

Đề tài không chỉ nhằm mục đích nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh lớp 9 qua dạyhọc Lịch sử thế giới giai đọan 1945 đến nay, mà còn góp phần nâng cao chất lượng bồidưỡng học sinh giỏi Lịch sử 9 ở trường Trung học cơ sở huyện Sông Lô, tỉnh VĩnhPhúc, nếu làm tốt nhiệm vụ giáo dục tinh thần yêu hoà bình, chống chiến tranh cho họcsinh

4 Nhiệm vụ nghiên cứu bài tập nghiệp vụ:

Để thực hiện mục đích nói trên, bài tập có nhiệm vụ:

- Tìm hiểu lí luận trong tư tưởng giáo dục bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn lịch

sử ở trường Trung học cơ sở

- Điều tra khảo sát thực tiễn việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử 9 hiện nay

ở trường Trung học cơ sở

- Tìm hiểu chương trình SGK 9 phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đếnnay để phân bố thời lượng của các vấn đề theo 5 chương cụ thể

- Đề xuất các phương pháp kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi nâng cao hiểuquả công tác giáo dục học sinh giỏi đạt kết quả cao nhất tại các kì thi do Sở Giáo dục vàđào tạo tổ chức

5 Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu.

5.1 Cơ sở phương pháp luận.

- Đề tài dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ ChíMinh, quan điểm của Đảng về lịch sử và giáo dục lịch sử để nghiên cứu

- Tuân thủ những nguyên tắc của phương pháp luận sử học mácxít, phương phápdạy học lịch sử để nghiên cứu

- Dựa trờn kinh nghiệm thực tiễn của việc bồi dưỡng Học sinh giỏi lớp 9 trongquá trình công tác và bồi dưỡng

- Tham khảo và tiếp thu những kinh nghiệm của đồng nghiệp, các loại tài liệutham khảo trong quá trình công tác

5.2 Phương pháp nghiên cứu.

Sử dụng phương pháp sưu tầm tài liệu có liên quan để nghiên cứu, đọc và phânloại tài liệu, rút ra những điều cần thiết phục vụ cho công trình nghiên cứu khoa học củamình Tiến hành điều tra thực tiễn công tác dạy học lịch sử ở trường phổ thông làm cơ

sở thực tiễn để đưa ra những phương pháp khoa học phục vụ công tác giáo dục học sinh,

nâng cao chất lượng dạy và học lịch sử Thực nghiệm sư phạm, kiểm tra đánh giá kếtquả học tập của học sinh để chứng minh tính khả thi của đề tài.

Thống kê và phân tích, đánh giá các kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệptrong quá trỡnh bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 môn lịch sử qua các kì thi cấp huyện vàcấp tỉnh trong những năm gần đây

6 ý nghĩa của bài tập nghiệp vụ:

Việc nghiên cứu bài tập này giúp cho bản thân nắm vững kiến thức về lí luậnphương pháp dạy học bộ môn Lịch sử, khơi dậy, giáo dục học sinh lòng hăng say họctập nghiên cứu bộ môn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn lịch sử phần thếgiới hiện đại từ năm 1945 đến nay

Thực hiện bài tập này còn giúp cho bản thân và đồng nghiệp có thể vận dụng đề tài này vào trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lịch sử 9 ở trường Trung học cơ sở

PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ LỚP 9

1 Một số khái niệm lịch sử cho phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến

nay, như: Thế nào là " Chiến tranh" , " Chiến tranh chính nghĩa" ," Chiến tranh phi nghĩa" ?

Kể từ khi lịch sử xã hội loài người xuất hiện giai cấp và nhà nước đến nay, nhân loại đãtrải qua bao cuộc chiến tranh tàn khốc, ác liệt Nó đã cướp đi sinh mạng của hàng triệusinh linh trên trái đất, huỷ diệt và tàn phá nền văn minh nhân loại, kéo lùi sự phát triểncủa lịch sử xã hội loài người

Không một thời kỳ nào của lịch sử là không xảy ra các cuộc chiến tranh Chiếntranh đã trở thành một hiện tượng xã hội, một mặt kích thích xã hội phát triển, mặt kháclại là nguyên nhân kéo lùi sự phát triển của xã hội Bàn về chiến tranh, chủ nghĩa Mác -

Lê-nin đã viết " Chiến tranh không bao giờ xuất hiện như một cái gì riêng biệt, mà nó

là một hiện tượng xã hội cụ thể" Cho dù chiến tranh mang một màu sắc chính trị nào đi

chăng nữa thì nó vẫn là kẻ thù số một của con người, bởi nó luôn đe doạ sự sống của

loài người Các cuộc chiến tranh lớn nhất, ác liệt nhất, có sức huỷ diệt và tàn phá sựsống loài người nhất là hai cuộc chiến tranh: Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 - 1918)

và Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 - 1945) xảy ra vào nửa đầu thế kỷ XX

Chiến tranh là một hiện tượng xã hội, chính trị được thể hiện ở cuộc đấu tranh vũ

trang giữa các nước hoặc giữa liên minh các nước Mọi cuộc chiến tranh xét về bản chất

xã hội đều là sự tiếp tục chính trị bằng bạo lực

Về mục đích chiến tranh có thể phân ra thành: Chiến tranh chính nghĩa và Chiến tranh phi nghĩa.

Theo Khoa học lịch sử " Chiến tranh chính nghĩa là cuộc chiến tranh của các dân

tộc bị áp bức tiến hành để giải phóng dân tộc thoát khỏi sự thống trị của nước ngoàihoặc chiến tranh chống xâm lược bảo vệ nền độc lập tự do, tiến bộ xã hội"

Ví dụ, như cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ của nhân dân Việt Nam,đây là cuộc chiến tranh chính nghĩa mang tính chất là cuộc cách mạng giải phóng dântộc và bảo vệ nền độc lập của dân tộc Cuộc kháng chiến thắng lợi đã giải phóng hoàntoàn đất nước ta khỏi ách xâm lược của thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, non sông thu vềmột mối, đất nước ta giành được độc lập hoàn toàn, nhanh chóng đi lên theo con đường

Xã hội chủ nghĩa Thắng lợi của cách mạng Việt Nam đã cổ vũ, thúc đẩy phong tràogiải phóng dân tộc trên thế giới phát triển mạnh mẽ, làm suy yếu hoàn toàn Chủ nghĩa

đế quốc

"

Chiến tranh phi nghĩa là chiến tranh do giai cấp bóc lột gây ra nhằm đàn áp cuộc

đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân các dân tộc bị áp bức, hòng xâm chiếm đấtđai, nô dịch các dân tộc khác" Chiến tranh phi nghĩa còn là cuộc chiến tranh giữa cácnước đế quốc với đế quốc, tiến hành nhằm phân chia quyền thống trị thế giới hoặc nhằmthực hiện âm mưu bá quyền thế giới của một phần tử hiếu chiến Đây hoàn toàn là

những cuộc chiến tranh "bẩn thỉu" nhằm phục vụ lợi ích cho giai cấp tư sản ở các nước đế

quốc

Một ví dụ nữa, đó là cuộc chiến tranh vừa mới xảy ra trong năm 2003 do Mỹ - Anh phátđộng chống Iraq, một quốc gia có chủ quyền Mục đích của cuộc chiến này là nhằmphục vụ lợi ích cho giai cấp tư sản Anh - Mỹ muốn độc chiếm khu vực dầu mỏ lớn trênthế giới để thu nhiều lợi nhuận vào tay mình qua việc đầu tư phát triển nền kinh tế tư

bản chủ nghĩa Nhận xét về các cuộc chiến tranh, Lê-nin nói "Bất cứ một cuộc chiến tranh nào do giai cấp tư sản của các nước Anh, Pháp, áo, Đức, ý, Nhật, Mỹ tiến hành

cũng chỉ có thể là chiến tranh phản động mà thôi"(chiến tranh phi nghĩa) Khi Chiến

tranh thế giới thứ hai nổ ra, bàn về cuộc chiến này, Hội nghị trung ương Đảng cộng sản

Việt Nam tháng 11 - 1939 đã nhận đinh "Khác hẳn với cách mệnh, chiến tranh là một thứ chiến tranh hợp công lý Đế quốc chiến tranh chỉ là một thứ chiến tranh cướp bóc, tối phản động và trái với công lý".

Chủ nghĩa tư bản hiện đại, tên thường gọi giai đoạn phát triển của chủ nghĩa tư

bản sau Chiến tranh thế giới thứ hai, trên cơ sở những thành tựu của cách mạng khoahọc kĩ thuật, có các đặc điểm:

- Có những nét mới trong quá trình tập trung tư bản, về quy mô và tổ chức sảnxuất

- Áp dụng những thành tựu của cách mạng khoa học kĩ thuật, lao động sáng tạo

- Quá trình tư nhân hóa các khu vực kinh tế nhà nước, chuyển từ sự can thiệp trựctiếp của nhà nước sang gián tiếp đối với nền kinh tế

- Quan hệ giữa các nước tư bản phát triển với các nước đang phát triển vó nhiềuthay đổi

- Tạo nên bước phát triển nhanh chóng về văn hóa, giáo dục, văn học, nghệ thuật

- Điều chỉnh các chính sách về chính trị, xã hội để thích nghi với tình hình thếgiới, như chính sách phúc lợi xã hội, tiến bộ xã hội, mở rộng các quyền tự do dân chủ tưsản, bảo vệ nhân quyền

- Bên cạnh những mâu thuẫn cơ bản của chủ nghĩa tư bản, nảy sinh những mâuthuẫn mới, như mây thuẫn giữa Mĩ – Tây Âu – Nhật Bản; giữa các nước đang pháttriển, các nước đang phát triển với các nước chậm phát triển

- Phát triển lối sống “xã hội tiêu dùng” với nhiều mặt tiêu cực và tệ nạn xã hội.Chủ nghĩa tư bản hiện đại chỉ là mô hình thức của Chủ nghĩa tư bản để thích hợpvới tình hình thế giới ngày nay Sự thay đổi của Chủ nghĩa tư bản ngày nay bắt nguồn từcuộc đấu tranh mạnh mẽ của nhiều nước thuộc địa để giành độc lập và xây dựng chế độ

xã hội mới; từ cuộc đấu tranh của công nhân và nhân dân lao động, các nước tư bản, đếquốc; từ những thành tựu của cách mạng khoa học kĩ thuật Bản chất của Chủ nghĩa tưbản trong giai đoạn hiện nay vẫn không hề thay đổi

Chủ nghĩa xã hội, giai đoạn đầu của Chủ nghĩa cộng sản trong sự phát triển của

lịch sử nhân loại, trong đó có chế độ cộng sản về tư liệu sản xuất được xác lập; quan hệsản xuất giữa giai cấp công nhân và giai cấp nông dân với trí thức là đoàn kết, liên

minh, hợp tác trên tinh thần tình đồng chí thương yêu giúp đỡ nhau, xây dựng chế độ xãhội mới tốt đẹp hơn không còn chế độ người bóc lột người, nhân dân lao động được ấm

no, tự do, hạnh phúc

Chủ nghĩa thực dân mới, chính sách thực dân của Chủ nghĩa đế quốc trong điều

kiện sụp đổ của hệ thống thuộc địa sau Chiến tranh thế giới thứ hai Với Chủ nghĩa thựcdân mới, các nước đế quốc chuyển từ sự chiếm đóng sang sử dụng những biện pháp tinh

vi, xảo quyệt hơn nhằm chống lại phong trào dân tộc trên thế giới, như dùng tay saingười bản xứ lập quyền thống trị nhân dân, với “viện trợ kinh tế”, quân sự của các nước

đế quốc và hoàn toàn phụ thuộc vào chúng với danh nghĩa “độc lập”

Chiến tranh giải phóng dân tộc, Chiến tranh chính nghĩa, tiến bộ do nhân dân

các nước thuộc địa, phụ thuộc tiến hành nhằm giành lại độc lập, thoát khỏi sự thống trịcủa nước ngoài…

Chủ nghĩa A-pác-thai: Có nghĩa là “Sự tách biệt chủng tộc”, thể hiện ở sự phân

biệt chủng tộc cực đoan và tàn bạo của Đảng Quốc dân (Đảng của người da trắng), đượcthực hiện ở Nam Phi từ năm 1948, chủ trương tước đoạt mọi quyền tự do, dân chủ,chính trị, kinh tế - xã hội của những người da đen ở đây, cũng như người da màu đếnđịnh cư ở đây Họ lập luận rằng, người da đen không thể bình đẳng với người da trắng

Chủ nghĩa A-pác-thai được coi là “một tội ác chống lại loài người” , vi phạm luậtphát quốc tế và Hiến chương Liên hợp quốc Do cuộc đấu tranh mạnh mẽ của nhân dânNam Phi và của cả loài người tiến bộ, chủ nghĩa A-pác-thai đẽ bị xóa bỏ ở Nam Phi từtháng 11-1993, Nen-xơn Man-đê-la làm Tổng thống da đen đầu tiên ở Nam Phi, chủnghĩa A-pác-thai bị xóa bỏ ngay tại sào huyệt

Chiến tranh lạnh: Thuật ngữ do Ba-rút, tác giả kế hoạch nguyên tử lực của Mĩ ở

Liên hợp quốc đặt ra, xuất hiện lần đầu tiên trên báo chí Mĩ ngày 26-7-1947 Đó là

“Chiến tranh không nổ súng” nhưng gây ra tình trang luôn luôn căng thẳng trên thế giớisau Chiến tranh thế giới thứ hai để thực hiện chính sách “đối đầu” của các nước đế quốcvới Liên Xô và các nước XHCN Các nước đế quốc đã thi hành hàng loạt biện pháp,như chạy đua vũ trang, tang cường ngân sách quốc phòng, lập các liên minh quân sự,bao vây, “ngăn chặn” rồi “tiêu diệt” các nước XHCN và các lực lượng cách mạng thếgiới

Trong quan hệ đối ngoại, chúng theo đuổi chính sách “ngoại giao trên thế mạnh”,tang cường sức ép kinh tế, đẩy mạnh các hoạt động chống phá ngầm…nnhawmf chống

lại các nướcn XHCN và các lực lượng cách mạng xã hội “Chiến tranh lạnh” đã làm tìnhhình thế giới thường xuyên căng thẳng “bên miệng hô chiến tranh”.

Do sự đấu tranh bền bỉ của Liên Xô và các lực lượng dân chủ tiến bộ trên thếgiới, ngày từ đầu những năm 70 của thế kỉ XX, chính sách của “Chiến tranh lạnh” đãdần dần bị phá sản

Cuối năm 1989, cuộc gặp gỡ giữa Tổng thống Mĩ Bu-sơ và Tổng Bí thư Ban chấphành Đảng Cộng sản Liên Xô Goóc-ba-chốp tại Man-ta (Địa trung hải) đã tuyên bốchấm rứt Chiến tranh lạnh sau hơn 4 thập kỉ chạy đua vũ trang quá tốn kém Thế giớichuyển từ “đối đấu” sang “đối thoại”, giảm bớt sự căng thẳng…

2 Thực trạng của việc bồi dưỡng Học sinh giỏi Lớp 9 phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay.

Hơn ai hết chúng ta hiểu rằng " Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, đó chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em" Giáo dục

đạo đức, tư tưởng, tình cảm cho các em luôn là mục tiêu quan trọng của ngành giáo dụcnước nhà Và bộ môn Lịch sử trường THCS phải thể hiện vai trò đi đầu trong việc thựchiện nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục trên

Bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay gồm nhiều vấn

đề cụ thể, đôi khi là phức tạp đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt trong công tác giảng dạyđặc biệt là trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Bởi sự phức tạp của thực chất vấn đềđòi hỏi học sinh phải đứng trên quan điểm của sử học mácxít, quan điểm của Đảng vềdạy học lịch sử Đồi hỏi học sinh có cái nhìn và hiểu sâu vấn đề mà đề bài yêu cầu.Thực tế phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay rất nhiều vấn đề, rất dài,mức độ kiến thức rộng, nhưng cấu trúc đề thi Học sinh giỏi cấp tỉnh môn Lịch sử chỉkhoảng từ 3 điểm đó là một khó khăn cho học sinh và giáo viên Học sinh thường haychủ quan, chưa thực đề cao phần này mày chú trọng vào phần Lịch sử Việt Nam Màkhông biết rằng đây lại là phần mà học sinh có thể kiếm được nhiều điểm nhất trong đềthi

Giáo viên cũng vậy, thường chỉ dạy cho học sinh một số vấn đề cơ bản, đôi khi chưagiảng cho học sinh nhiều kiến thức sâu và rộng của nó, chủ yếu là dạy theo SGK mà íttham khảo đến tài liệu tham khảo

Thế hệ trẻ ngày nay sinh ra không phải hứng chịu chiến tranh, được sống trongcảnh đất nước thanh bình, có đầy đủ điều kiện vật chất, tinh thần cho một cuộc sống tốtđẹp, cho nên đa phần các em chưa hiểu được thế nào là chiến tranh? Chiến tranh gây ranhững hậu quả gì cho con người? Và để có độc lập, tự do như ngày hôm nay thế hệ chaanh chúng ta đã phải hy sinh biết bao nhiêu xương máu? Chính vì thế, một bộ phậnthanh thiếu niên ngày nay chỉ biết ăn chơi hưởng lạc, không chịu học tập, rèn luyện tudưỡng đạo đức, chưa thấy trách nhiệm của mình đối với đất nước Thậm chí một số em

do tiếp xúc với loại hình văn hoá xấu còn rất thích bạo lực, đánh nhau, tỏ thái độ hiếuchiến, muốn chứng tỏ bản lĩnh đàn ông, thậm chí cờn thờ ơ với thời cuộc…

Công tác bồi dưỡng Học sinh giỏi phần Lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đếnnay đặt ra những yêu cần cấp thiết, như dạy như thế nào? ở mỗi bài thì đâu là nội dungkiến thức cơ bản nhất? cách thức làm bài như thế nào? Hiểu đề như thế nào để lựa chonkiến thức cho đúng? Do vậy với ý nguyện góp phần đóng góp kinh nghiệm cho côngtác bồi dưỡng Học sinh giỏi của giáo viên dạy môn lích sử lớp 9, tôi đưa ra một số vấn

đề cơ bản và cách tiếp cận nó

CHƯƠNG 2

NỘI DUNG GIẢNG DẠY HỌC SINH GIỎI PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN

ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY.

CHUYÊN ĐỀ I: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG SÂU SAU CHIẾN TRANH

nước XHCN (Khó khăn)

Tuy vậy, Liên Xô có thuận lợi: có được sự lãnh đạo của ĐCS và Nhà nước Liên

Xô, nhân dân Liên Xô đã lao động quên mình để xây dựng lại đất nước (Thuận lợi)

1.2 Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến những năm 70 của TK XX, Liên Xô đạtđược nhiều thành tựu to lớn về mọi mặt Cụ thể:

- Công cuộc khôi phục kinh tế (1945 - 1950): Hoàn thành kế hoạch 5 năm (1945 - 1950)trong 4 năm 3 tháng Nhiều chỉ tiêu vượt kế hoạch

- Đến năm 1950, tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh Nôngnghiệp vượt mức trước chiến tranh

- Năm 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử, phá thế độc quyền hạt nhân của Mĩ

- Từ năm 1950, Liên Xô thực hiện nhiều kế hoạch dài hạn nhằm tiếp tục xây dựngCSVC - KT của CNXH và đã thu được nhiều thành tựu to lớn:

- Về công nghiệp: bình quân công nghiệp tăng hàng năm là 9,6% Tới những năm 50, 60

của TK XX, Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai thế giới sau Mỹ,chiếm khoảng 20 % sản lượng công nghiệp thế giới Một số ngành công nghiệp đứngđầu thế giới: Vũ trụ, điện, nguyên tử…

- Về nông nghiệp: có nhiều tiến bộ vượt bậc.

- Về khoa học - kĩ thuật: phát triển mạnh, đạt nhiều thành công vang dội: năm 1957

Liên Xô là nước đầu tiên phóng thành công vệ tinh nhân tạo vào quỹ đạo trái đất, mởđầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của loài người Năm 1961 Liên Xô lại là nước đầu tiênphóng thành công con tàu vũ trụ đưa nhà du hành Ga-ga-rin bay vòng quanh trái đất

- Về Quân sự: từ năm 1972 qua một số hiệp ước, hiệp định về hạn chế vũ khí chiến

lược, Liên Xô đã đạt được thế cân bằng chiến lược về quân sự nói chung, hạt nhân nóiriêng so với Mĩ và phương Tây

- Về Đối ngoại: thực hiện chính sách đối ngoại hoà bình, tích cực ủng hộ phong trào

cách mạng thế giới và các nước xã hội chủ nghĩa

- Sau khoảng 30 năm tiến hành khôi phục kinh tế, Đất nước Liên Xô có nhiều biến đổi,đời sống nhân dân được cải thiện, xã hội ổn định, trình độ học vấn của người dân khôngngừng được nâng cao

- Tuy nhiên, ban lãnh đạo Đảng và Nhà nước Liên Xô đã chậm trễ trong việc đề ra cảicách cần thiết nên bước sang những năm 80 của thế kỉ XX, nền kinh tế Liên Xô ngàycàng lún sâu vào tình trạng khó khăn, trì trệ, khủng hoảng

- Năm 1985, Goóc-ba-chốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng và Nhà nước Xô Viết và tiếnhành cải tổ Cuộc cải tổ được tuyên bố như một cuộc cách mạng nhằm sửa chữa những

sai lầm trước kia, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng và xây dựng một CNXH theođúng bản chất và ý nghĩa nhân văn đích thực của nó.

2.2 Nội dung công cuộc cải tổ:

- Về chính trị - xã hội: thực hiện chế độ Tổng thống nắm mọi quyền lực, thực hiện đanguyên về chính trị, xoá bỏ chế độ một đảng, tuyên bố dân chủ và công khai mọi mặt

- Về kinh tế: đưa ra nhiều phương án nhưng chưa thực hiện được gì Kinh tế đất nướcvẫn trượt dài trong khủng hoảng

2.3 Kết quả:

- Công cuộc cải tổ gặp nhiều khó khăn, bế tắc Suy sụp kinh tế kéo theo suy sụp vềchính trị Chính quyền bất lực, tình hình chính trị bất ổn, tệ nạn xã hội tăng, xung độtsắc tộc luôn sảy ra, nội bộ Đảng Cộng sản Liên Xô chia rẽ

- Ngày 19 tháng 8 năm 1991, một cuộc đảo chính nhằm lật đổ Tổng thống chốp nổ ra nhưng thất bại, hệ quả là Đảng Cộng sản Liên Xô bị đình chỉ hoạt động,Chính phủ Xô Viết bị giải tán, 11 nước Cộng hoà tách khỏi Liên bang Xô Viết, thànhlập Cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG)

Goóc-ba Ngày 25 tháng 12 năm 1991, Tổng thống GoócGoóc-ba baGoóc-ba chốp từ chức, chế độ XHCN ở Liên

Xô bị sụp đổ

b Kiến thức mở rộng và nâng cao:

* Nguyên nhân xụp đổ của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu.(Để HS nắm được và rút ra bài học choc các nước XHCN khác trong đó có Việt Nam)

- Đã xây dựng mô hình CNXH chứa đựng nhiều khuyết tật và sai sót, không phù hợpvới quy luật khách quan trên nhiều mặt: kinh tế, xã hội, thiếu dân chủ, thiếu công bằng

- Chậm sửa đổi trước những biến động của tình hình thế giới Khi sửa chữa, thay đổi thìlại mắc những sai lầm nghiêm trọng: rời bỏ nguyên lý đứng đắn của CN Mác-Lênin

- Những sai lầm, tha hoá về phẩm chất chính trị, đạo đức của một số nhà lãnh đạo Đảng

và Nhà nước ở một số nước XHCN đã làm biến dạng CNXH, làm mất lòng tin, gây bấtmãn trong nhân dân

- Hoạt động chống phá CNXH của các thế lực thù định trong và ngoài nước

- Đây chỉ là sự sụp đổ của một mô hình CNXH chưa khoa học, chưa nhân văn, là mộtbước lùi của CNXH chứ không phải là sự sụp đổ của lý tưởng XHCN của loài người

- Ngọn cờ của CNXH đã từng tung bay trên khoảng trời rộng lớn, từ bên bờ sông En-bơđến bờ biển Nam Hải rồi vượt trùng dương rộng lớn đến tận hòn đảo Cu-Ba nhỏ bé anhhùng Ngọn cờ ấy tuy có dừng tung bay ở bầu trời Liên Xô và một số nước Đông Âunhưng dồi sẽ lại tung bay trên nhiều khoảng trời mênh mông xa lạ: Bầu trời Đông Nam

Á, bầu trời châu Phi, Mỹ La-tinh và ngay cả trên cái nôi ồn ào, náo nhiệt của CNTBphương Tây… Đó là ước mơ của nhân loại tiến bộ và đó cũng là quy luật phát triển tấtyếu của lịch sử xã hội loài người

c Bài tập vận dụng:

BT 1: Liên Xô xây dung CNXH trong hoàn cảnh nào? Từ năm 1945 đến 1970 trong công

cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô giữa thành tựu và sai lầm mặt nào là chủ yếu? Chứng minh?Ý nghĩa lịch sử?

Hướng dẫn (HD):

1 Hoàn cảnh Liên Xô khi tiến hành công cuộc xây dựng CNXH.

- Các nước đế quốc tiến hành bao vây kinh tế, gây cuộc chiến tranh lạnh và ra sức chạyđua vũ trang chuẩn bị chiến tranh tổng lực tiêu diệt Liên Xô và các nước XHCN

- Trong bối cảnh đó nhân dân Liên Xô tự lực, tự cường bắt tay vào xây dựng CNXHnhằm nâng cao đời sống nhân dân, củng cố quốc phòng, chuẩn bị chống lại âm mưu củachủ nghĩa đế quốc và nhằm giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới

1.2 Từ 1945 đến 1975 trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô giữa thành tựu

và sai lầm thì thành tựu là chủ yếu.

Kinh tế: Hoàn thành kế hoạch 5 năm khôi phục kinh tế trong thời gian 4 năm 3 tháng.

Công nghiệp:

+ Năm 1950 tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so mớc trước chiến tranh…

+ Năm 1972 so 1922 sản lượng công nghiệp tăng 321%, thu nhập quốc dân tăng 112lần…

+ Trong những năm 50, 60 nửa đầu năm 70 Liên Xô là cường quốc công nghiệp đứng

thứ hai trên thế giới (sau Mỹ) chiếm 20% tổng sản lượng công nghiệp thế giới Trong

25 năm (1951- 1975) mức tăng trưởng công nghiệp hàng năm 9,6%

Nông nghiệp : Một số ngành nông nghiệp vượt mức trước chiến tranh

Khoa học kỹ thuật:

- Năm 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ thế độc quyền nguyên tử củaMỹ

- Năm 1957 là nước đầu tiên phóng thành công vệ tinh nhân tạo của trái đất

- Năm 1961 phóng con tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Ga-ga-gin bay vòng quanhTrái đất mở đầu kỷ nguyên chinh phục vũ trụ của loài người

1.3 Ý nghĩa lịch sử :

- Thể hiện tinh thần ưu việt của CNXH ở mọi lĩnh vực xây dựng kinh tế, lực lượng quốcphòng, nâng cao đời sống nhân dân, ủng hộ phong trào cách mạng thế giới (tuy có mắcmột số sai lầm thiếu sót)

- Liên Xô đã đạt được thế cân bằng chiến lược về quân sự, sức mạnh vũ khí hạt nhânvới các nước đế quốc đã làm đảo lộn toàn bộ chiến lược của Mỹ và các nước đồng minhcủa Mỹ

BT 2: Chính sách đối ngoại và vị trí quốc tế của Liên Xô sau chiến tranh thế giới thứ

hai (1945) như thế nào? Hãy nêu một vài dẫn chứng cụ thể về sự giúp đỡ của Liên Xô đối với Việt Nam từ 1945 đến 1991? Ý nghĩa của sự giúp đỡ đó đối với sự nghiệp cách

mạng của nhân dân ta?

HD

1 Chính sách đối ngoại:

- Trên cơ sở những thành tựu phát triển kinh tế, khoa học kỹ thuật Liên Xô luôn luônquán triệt chính sách đối ngoại hoà bình, giúp đỡ các nước XHCN anh em về vật chất

và tinh thần…

- Luôn ủng hộ sự nghiệp đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội, đặc biệtđối với các nước Á, Phi và Mỹ La-tinh

- Luôn đi đầu và đấu tranh không mệt mỏi cho nền hoà bình và an ninh thế giới

- Kiên quyết chống lại các chính sách gây chiến, xâm lược của chủ nghĩa đế quốc và cácthế lực phản động quốc tế

2 Vị trí quốc tế của Liên Xô:

- Là nước tham gia sáng lập và là uỷ viên Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc, đã có nhiềusáng kiến bảo vệ hoà bình thế giới

- Liên Xô là nước XHCN lớn nhất, hùng mạnh nhất Với tiềm lực kinh tế, quốc phòngcủa mình, với chính sách đối ngoại hoà bình tích cực, Liên Xô là chỗ dựa cho cáchmạng thế giới, là thành trì của hoà bình thế giới

3 Dẫn chứng về sự giúp đỡ của Liên Xô.

-Vd: Liên Xô giúp đỡ ta xây dựng bệnh viện Hữu nghị Hà Nội, cầu Thăng Long, nhàmáy thuỷ điện Hoà Bình, đoà tạo cán bộ, giúp đỡ chuyên gia và kỹ thuật

- Ý nghĩa: Nhờ có sự giúp đỡ này, nhân dân ta đã đánh bại được chủ nghĩa đế quốc,

giành độc lập dân tộc, hàn gắn vết thương chiến tranh và tiến lên xây dựng chủ nghĩa xãhội Ngày nay, những công trình trên vẫn tiếp tục phát huy tác dụng trong sự nghiệpcông nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

- Giúp đỡ ViệtNam xây dựng Cầu Thăng Long

BT 3: Các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong hoàn cảnh nào? Thành tựu? ý nghĩa? HD

1 Hoàn cảnh:

- Cơ sở vật chất kỹ thuật lạc hâu (trừ Tiệp Khắc, CHDC Đức)

- Các nước đế quốc tiến hành bao vây kinh tế và can thiệp, phá hoại về chính trị

- Trong các thế lực chống CNXH vẫn tồn tại và ra sức chống phá (Tư sản, địa chủ, lựclượng tôn giáo) Tuy vậy với sự hậu thuẫn của Liên Xô, công cuộc xây dựng CNXH củanhân dân Đông Âu đạt được thành tựu đáng kể

2 Thành tựu:

- An-ba-ni: Trước chiến tranh nghèo, chậm phát triển nhất Châu Âu Đến giữa nhữngnăm 1970 đã xây dựng được nền công nghiệp với hàng trăm xí nghiệp ngành điện cơkhí, luyện kim, hoàn thành điện khí hoá trong cả nước Sản xuất nông nghiệp thoả mãnnhu cầu lương thực của nhân dân

- Ba Lan: Năm 1983 sản xuất công nghiệp tăng 20 lần so năm 1970 Nông nghiệp tănggấp đôi.Gần nửa nhân dân Ba Lan sống trong những ngôi nhà mới xây dựng dưới chínhquyền của nhân dân

- Bun-ga-ri:Tổng sản phẩm công nghiệp năm 1975 tăng 55 lần so năm 1939 Nông thônhoàn toàn điện khí hoá

- Hung-ga-ri, CHDC Đức, Tiệp Khắc

3 Ý nghĩa:

- Làm biến đổi căn bản đời sống kinh tế, chính trị, xã hội của mỗi nước

- Góp phần tăng cường tiềm lực và vị thế của hệ thống XHCN trên thế giới

BT4: Mối quan hệ hợp tác giữa Liên Xô, các nước Đông Âu và các nước XHCN khác? HD

1 Quan hệ hợp tác kinh tế: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV).

Tác dụng:

- Giúp đỡ, thúc đẩy các nước XHCN phát triển về kinh tế, tạo ra cơ sở vật chất kỹ thuậtđẩy mạnh công cuộc xây dựng CNXH, nâng cao đời sống nhân dân Nửa đầu năm 1970các nước trong khối SEV sản xuất được: 3,5% sản phẩm công nghiệp thế giới, nhịp độtăng trung bình hàng năm 10%

- Hạn chế “khép kín cửa” không hoà nhập với nền kinh tế thế giới đang ngày tăng

2 Quan hệ hợp tác về quân sự chính trị: Tổ chức liên minh phòng thủ Vac-xa-va.

Hoàn cảnh thành lập:

- Năm 1955, các nước thành viên khối quân sự Bắc Đại Tây Dương (NATO) đã đưaTây Đức gia nhập khối quân sự NATO, biến Tây Đức thành một lực lượng xung kíchchống Liên Xô,CHDC Đức và các nước XHCN Làm cho hoà bình và an ninh thế giớicủa các nước Châu Âu bị uy hiếp nghiêm trọng

- Trước tình hình đó nước XHCN ở Đông Âu đã tổ chức Hội nghị ở Vac-xa-va ký kết

“Hiệp ước hữu nghị, hợp tác và tương trợ” Vac-xa-va vào ngày 14/5/1955

- Quyết định thành lập Bộ chỉ huy các lực lượng vũ trang chung, cử nguyên soái Liên

Xô Kô-nhép làm Tổng tư lệnh lực lượng vũ trang chung của khối Vac-xa-va

Tính chất: Là một liên minh phòng thủ về quân sự- chính trị của Liên Xô và các nước

Đông Âu nhằm chống lại âm mưu gây chiến xâm lược của khối quân sự NATO do đế

- Năm 1991 sau sự biến động chính trị to lớn ở Đông Âu và sau việc thoả thuận chấmdứt “Chiến tranh lạnh ” giữa những người đứng đầu hai nước Xô - Mỹ tổ chức Vac-xa-

va không còn thích hợp với tình hình mới và tuyên bố giải tán

3 Các mối quan hệ giữa Liên Xô, các nước Đông Âu và các nước XHCN.

Liên Xô - Trung Quốc:

- 2/1950, Xô - Trung ký kết “Hiệp ước hữu nghị liên minh tương trợ Xô- Trung” nhằmchống mọi âm mưu tấn công xâm lược CNĐQ bên ngoài, Liên Xô giúp Trung Quốcchuyên gia, kỹ thuật để khôi phục và phát triể kinh tế

- Năm 196,0 tình hình Xô - Trung căng thẳng, đối đầu Đến năm 1969 xung đột vũ tranggiữa quân đội hai nước đã nổ ra ở biên giới Xô - Trung

- Năm 1989, Xô - Trung bình thường hoá quan hệ

Liên Xô - Đông Âu (An-ba-ni).

- Từ những năm 1960 trở đI quan hệ Liên Xô - An-ba-ni trở nên căng thẳng, đối đầu haibên cắt đứt mối quan hệ An-ba-ni rút khỏi Hiệp ước Vac-xa-va và SEV

- Năm 1991, Liên Xô - An-ba-ni bình thường hoá quan hệ trở lại

Liên Xô - Triều Tiên, Cu-ba, Việt Nam:

- Các nước trên đã nhận sự giúp đỡ đắc lực của Liên Xô và các nước XHCN khác gópphần quan trọng để nhân đân các nước đánh bại CNĐQ, CNTD cũ và mới giành độc lậpdân tộc và tiến lên xây dựng CNXH Mối quan hệ Trung Quốc, Việt Nam từ năm 1992trở lại đây cũng bình thường hoá trở lại

d Câu hỏi tham khảo, câu hỏi đã thi …

GV CHO HS THẢO LUẬN-HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

- Câu 6:

Trình bày những nét chính về quá trình hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủnhân dân ở các nước Đông Âu từ năm 1945-1950?

Công cuộc xây dựng CNXH của các nước Đông Âu từ những năm 50 đến nhữngnăm 70 của thế kỉ XX? Ý nghĩa của những thành tựu đó?

1 Giai đoạn từ năm1945 đến giữa

những năm 60 của

thế kỉ XX

Đấu tranh nhằm đậptan hệ thống thuộc địacủa Chủ nghĩa đế quốc

- ĐNA: các nước In-đô-nê-xia,Việt nam, Lào tuyên bố độc lậptrong năm 1945…

- Ngày 1-1-1959, cách mạng

Cu Ba thắng lợi…

- Năm 1960, 17 nước tuyên bốđộc lập, thế giới gọi là "nămchâu Phi"…

=> Tới giữa những năm 60 của

TK XX, hệ thống thuộc địa củaCNTD cơ bản sụp đổ…

2 Giai đoạn từ nhữngnăm 60 đến giữa

những năm 70 của

thế kỉ XX

Đấu tranh nhằm lật đổách thống trị của TD BồĐào Nha của nhõn dõn

ba nước Ăng-gô-la,Mô-dăm-bích, Ghi-nêBít-xao…

Phong trào đấu tranh vũtrang ở ba nước này bùng nổ -

ở Cộng hoà Nam Phi,Dim-ba-bu-ờ và Na-mi-bi-a…

Chế độ phân biệt chủng tộc

bị xoá bỏ: Rô-đê-di-a năm

1980 (nay là Cộng hoà ba-bu-ê), Tây Nam Phi năm

Dim-1990 ( nay là Cộng hoà bi-a) và Cộng hoà Nam Phinăm 1993…

Na-mi-2 Đặc điểm chung:

- Là những khu vực đông dân, có nguồn lao động dồi dào, lãnh thổ rộng lớn với nguồntài nguyên thiên nhiên hết sức phong phú.- Trước Chiến tranh thế giới thứ hai, hầu hếtcác nước trong khu vực này đều trở thành thuộc địa hoặc nửa thuộc địa của các đế quốcAnh, Pháp, Mĩ, Nhật, Hà Lan, Bồ Đào Nha…

- Từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, hầu hết các nước trong khu vực này đều giành

được độc lập dân tộc, họ bắt tay vào công cuộc xây dựng đất nước để từng bước củng

cố nền độc lập về kinh tế và chính trị, nhằm thoát khỏi sự khống chế, lệ thuộc vào cácthế lực đế quốc bên ngoài, đặc biệt là Mĩ

 Quy mô phong trào: bùng nổ ở hầu hết các nước thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc, từchâu Á, châu Phi đến khu vực Mĩ La-tinh

- Thành phần tham gia lãnh đạo: Đông đảo các giai cấp tầng lớp nhân dân: công nhân,nông dân, tiểu tư sản, trí thức, tư sản dân tộc (Việt Nam: vô sản)

- Hình thức và khí thế đấu tranh: đấu tranh vũ trang, chính trị… trong đó đấu tranh vũtrang là hình thức chủ yếu Phong trào nổ ra sôi nổi, quyết liệt làm tan rã từng mảng rồidẫn đến sụp đổ hoàn toàn hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc

2 Sự ra đời và phát triển của nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa.

2.1 Sự ra đời của nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa:

- Sau cuộc kháng chiến chống Nhật thắng lợi, Trung Quốc lâm vào cuộc nội chiến giữaĐảng Cộng sản Trung Quốc và tập đoàn Quốc Dân Đảng của Tưởng Giới Thạch

- Sau một thời gian nhường đất để phát triển lực lượng, giữa năm 1949 Đảng Cộng sản

tổ chức phản công trên toàn mặt trận Tập đoàn Tưởng Giới Thạch liên tiếp thất bại,

bỏ chạy ra đảo Đài Loan, Đảng Cộng sản Trung Quốc đó thắng lợi

- Ngày 1 tháng 10 năm 1949, trước Quảng trường Thiên An Môn, Mao Trạch Đông đọcbản tuyên ngôn khai sinh nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa

- Ý nghĩa: Kết thúc 100 năm đô hộ của đế quốc và 1000 nô dịch của phong kiến, đưađất nước Trung Quốc bước vào kỉ nguyên mới: độc lập dân tộc gắn liền với CNXH Đốivới thế giới, nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa ra đời đã tăng cường cho phe XHCN

và làm cho hệ thống CNXH được nối liền từ châu Âu sang châu Á

2 Công cuộc cải cách - mở cửa của Trung Quốc:

Bối cảnh lịch sử:

- Từ năm 1959 - 1978, đất nước Trung Quốc lâm vào thời kì biến động toàn diện.Chính điều này đòi hỏi Đảng và Nhà nước Trung Quốc phải đổi mới để đưa đất nước đilên

Tháng 121978, Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc đề ra đường lối cải cách

-mở cửa: Đường lối mới Chủ trương xây dựng CNXH mang màu sắc Trung Quốc, lấyphát triển kinh tế làm trung tâm, thực hiện cải cách mở cửa

Thành tựu:

+ Kinh tế phát triển nhanh chóng, đạt tốc độ tăng trưởng cao nhất thế giới (GDP tăng9,6%)…

+ Đời sống nhân dân được nâng cao rõ rệt

+ Chính trị-xã hội: ổn định, uy tín, địa vị quốc tế của Trung Quốc được nâng cao…

+ Đối ngoại: bình thường hoá quan hệ quốc tế, mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác,thuhồi Hồng Công, Ma Cao…

+ Đạt nhiều thành tựu trong phát triển khoa học kỹ thuật, phóng tàu, đưa người lên vũtrụ để nghiên cứu KHKT (Là nước thứ 3 trên thế giới)…

+ Có quan hệ tốt với Việt Nam, các vị nguyên thủ quốc gia đã đến thăm 2 nước, thựchiện 16 chữ vàng: “Láng giềng hữu nghị, hợp tác toàn diện, ổn định lâu dài, hướng tớitương lai”…

Ý nghĩa:

- Khẳng định tính đúng đắn của đường lối đổi mới của Trung Quốc, góp phần củng cốsức mạnh và địa vị của trung Quốc trên trường quốc tế, đồng thời tạo điều kiện choTrung Quốc hội nhập với thế giới trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội và ngượclại thế giới có cơ hội tiếp cận với một thị trường rộng lớn đầy tiềm năng như TrungQuốc

3 Hiệp hội các nước Đông Nam Á - ASEAN (8/8/1967).

- Khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm 11 quốc gia: Việt Nam, Cam-pu-chia, Lào, TháiLan, Mi-an-ma, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po, Bru-nây, Phi-líp-pin và Đông Ti-mo

3.1 Trước Chiến tranh thế giới thứ hai:

- Hầu hết các nước ĐNA (Trừ Thái Lan) đều là thuộc địa của các nước tư bản Anh,

Pháp, Mĩ, Hà Lan…

- Khi chiến tranh lan rộng toàn thế giới, (12 - 1941), các nước ĐNA lại bị quân Nhậtchiếm đóng, thống trị và gây nhiều tội ác đối với nhân dân các nước ở khu vực này.Cuộc kháng chiến chống phát xít Nhật đã bùng lên mạnh mẽ ở khắp nơi…

- Lợi dụng thời cơ Nhật đầu hàng Đồng minh (8/1945), nhân dân các nước ĐNA đã nỏidậy giành chính quyền (điển hình là VN)…

3.2 Sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

- Ngay sau khi Nhật đầu hàng, các nước ĐNA nổi dậy giành độc lập…

- Sau đó, các nước đế quốc trở lại xâm lược, nhân dân các nước ĐNA tiến hành khángchiến chống xâm lược, đến giữa những năm 50, các nước ĐNA lần lượt giành được độclập dân tộc…

- Cũng từ giữa những năm 50, đế quốc Mĩ can thiệp vào khu vực ĐNA, tiến hành xâmlược Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia…

- Từ giữa những năm 50, các nước ĐNA có sự phân hóa trong đường lối đối ngoại: một

số nước tham gia khối quân sự SEATO, trở thành đồng minh của Mĩ như Thái Lan lip-pin, một số nước thi hành chính sách hòa bình trung lập như In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma…

vực nhằm cùng nhau hợp tác phát triển, đồng thời hạn chế ảnh hưởng của các cườngquốc bên ngoài đối với khu vực.

- Ngày 8-8-1967, Hiệp hội các nước ĐNA (ASEAN) được thành lập tại thủ đô BăngCốc-Thái Lan với sự tham gia sáng lập của năm nước: In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin, Xin-ga-po và Thái Lan

Mục tiêu hoạt động: Phát triển kinh tế-văn hoá thông qua những nỗ lực hợp tác chung

giữa các nước thành viên, trên tinh thần duy trì hoà bình và ổn định khu vực

Quá trình phát triển của ASEAN:

- Trong giai đoạn đầu (1967-1975), ASEAN là một tổ chức non yếu, hợp tác trong khuvực còn lỏng lẻo, chưa có vị trí trên trường quốc tế

- Sau cuộc kháng chiến chống Mĩ của nhân dân ba nước Đông Dương (1975), quan hệĐông Dương-ASEAN được cải thiện, bắt đầu có những cuộc viếng thăm ngoại giao

- Năm 1984, Bru-nây trở thành thành viên thứ sáu của ASEAN

- Đầu những năm 90 của thế kỉ XX, thế giới bước vào thời kì sau "chiến tranh lạnh" vàvấn đề Cam-pu-chia được giải quyết, tình hình chính trị ĐNA được cải thiện Xu hướngnổi bật là mở rộng thành viên ASEAN

- Ngày 28/7/1995, Việt Nam trở thành thành viên thứ 7 của ASEAN

- Tháng 9/1997, Lào và Mi-an-ma gia nhập ASEAN

- Tháng 4/1999, Cam-pu-chia trở thành thành viên thứ 10 của tổ chức này

- Lần đầu tiên trong lịch sử khu vực, 10 nước Đông Nam Á đều cùng đứng trong một tổchức thống nhất Trên cơ sở đó, ASEAN đã chuyển trọng tâm hoạt động sang hợp táckinh tế, quyết định biến Đông Nam Á thành một khu vực mậu dịch tự do (AFTA), lậpdiễn đàn khu vực(ARF) nhằm tạo một môi trường hoà bình, ổn định cho công cuộc hợptác phát triển của Đông Nam Á

-> Như vậy, một chương mới đã mở ra trong lịch sử các nước Đông Nam Á

Quan hệ Việt Nam - ASEAN:

- Quan hệ Việt Nam - ASEAN diễn ra phức tạp, có lúc hòa dịu, có lúc căng thẳng tùytheo sự biến động của quốc tế và khu vực, nhất là tình hình phức tạp ở Cam-pu-chia

- Từ cuối những năm 1980 của thế kỉ XX, ASEAN đã chuyển từ chính sách "đối đầu"sang ''đối thoại", hợp tác với ba nước Đông Dương Từ khi vấn đề Cam-pu-chia đượcgiải quyết, Việt Nam thực hiện chính sách đối ngoại "Muốn là bạn với tất cả các nước",quan hệ Việt Nam - ASEAN được cải thiện

- Tháng 7/1992, Việt Nam tham gia Hiệp ước Ba-li, đánh dấu một bước mới trong quan

hệ Việt Nam - ASEAN và quan hệ khu vực

- Ngày 28/7/1995, Việt Nam gia nhập ASEAN, mối quan hệ Việt Nam và các nướctrong khu vực là mối quan hệ trên tất cả các mặt, các lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, khoahọc, kĩ thuật… và nó ngày càng được đẩy mạnh.

4 Các nước châu Phi (57 quốc gia, 32 nước xếp vào nhóm nghèo nhất thế giới, 2/3 dân số châu Phi không đủ ăn, ¼ dân số đói kinh niên (150 triệu người).

1 Tình hình chung.

1.1 Những nét chính về cuộc đấu tranh của nhân dân châu Phi sau 1945.

- Trước chiến tranh thế giới thứ hai, hầu hết các nước châu Phi là thuộc địa của thực dânphương Tây

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, đòiđộc lập ở châu Phi lên cao Phong trào nổ ra sớm nhất là ở vùng Bắc Phi, nơi có trình độphát triển cao hơn các vùng khác trong châu lục Mở đầu là cuộc binh biến của các sĩquan yêu nước Ai Cập(7/1952), lật đổ chế độ quân chủ và tuyên bố thành lập nướcCộng hoà Ai Cập (18/6/1953)

- Tiếp đó là cuộc đấu tranh vũ trang kéo dài từ năm 1954 đến năm 1962 của nhân dânAn-giê-ri, lật đổ ách thống trị của thực dân Pháp giành lại độc lập dân tộc

- Trong năm 1960, 17 nước châu Phi giành được độc lập Vì vậy, thế giới gọi năm 1960

là "Năm châu Phi" Từ đó hệ thống thuộc địa của các đế quốc lần lượt tan rã, các dântộc châu Phi giành được độc lập, chủ quyền

1.2 Những khó khăn của châu Phi hiện nay:

- Luôn trong tình thế bất ổn: Xung đột, nội chiến, đói nghèo, nợ nần, chồng chất vàbệnh tật

- Tỉ lệ tăng dân số cao nhất thế giới (Ru-an-da)

- Tỉ lệ người mù chữ cao nhất thế giới (Ghi-nê, Xê-nê-gan…)

2 Cộng hòa Nam Phi.

2.1 Đôi nét về CH Nam Phi.

- Nằm ở cực Nam châu Phi

- Diện tích: 1.2 triệu Km2, Dân số: 43.6 triệu người (2002), trong đó: 75.2 % người dađen, 13.6 % người da trắng, 11.2 % người da màu

- Năm 1662, người Hà Lan đến Nam Phi lập xứ thuộc địa kép

- Đầu thế kỉ XX, Anh chiếm

- 1910, Liên bang Nam Phi được thành lập, nằm trong khối Liên hiệp Anh

- 1951, Liên bang Nam Phi rút khỏi Liên hiệp Anh, thành lập CHNP

2.2 Tình cảnh CH Nam Phi trước 1994 Hậu quả của nó.

- Trên danh nghĩa là một nước độc lập, song phần lớn người da đen và da màu (80%dân số) sống trong cảnh cơ cực, tủi nhục bởi những chính sách phân biệt kì thị chủngtộc của chính quyền thực dân da trắng.

- Hậu quả: Họ bị tước hết mọi quyền công dân, phải ở khu cách biệt với người da trắng,chịu xử tội theo pháp luật riêng Không có quyền sở hữu lớn về tài sản, cuộc sống vất

vả, cực khổ

2.3 Vài nét về ANC Nen-xơn Man-dê-la.

- Sinh năm 1918, năm 1944 gia nhập Đại hội dân tộc Phi, sau đó giữ chức vụ Tổng bíthư ANC Năm 1964, bị nhà cầm quyền Nam Phi kết án tù chung thân

- Trước cuộc đấu tranh mạnh mẽ chống chế độ phân biệt chủng tộc A-pac-thai của nhândân CH Nam Phi và sự ủng hộ của loại người tiến bộ, buộc nhà cầm quyền Nam Phiphải trả tự do cho ông (2/1990), công nhận quyền hợp pháp của ANC và các đảng pháichính trị chống A-pac-thai Quốc hội Nam Phi buộc phải xóa bỏ hầu hết các đạo luậtphân biệt chủng tộc

- Sau khi ra tù, ông được bầu làm phó chủ tịch, rồi chủ tịch ANC (9/1991) Tháng4/1994, trong cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc đầu tiên ở Nam Phi, ANC giành được thắnglợi áp đảo Ngày 9/5/1995, ông được bầu làm tổng thống CH Nam Phi

3 Cuộc đấu tranh giành độc lập của các nước châu Phi sau chiến tranh thế giới thứ hai.

- Trước chiến tranh thế giới thứ hai, hầu hết các nước châu Phi là thuộc địa của thực dânphương Tây

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, đòiđộc lập ở châu Phi lên cao Phong trào nổ ra sớm nhất là ở vùng Bắc Phi, nơi có trình độphát triển cao hơn các vùng khác trong châu lục Mở đầu là cuộc binh biến của các sĩquan yêu nước Ai Cập(7/1952), lật đổ chế độ quân chủ và tuyên bố thành lập nướcCộng hoà Ai Cập (18/6/1953)

- Tiếp đó là cuộc đấu tranh vũ trang kéo dài từ năm 1954 đến năm 1962 của nhân dânAn-giê-ri, lật đổ ách thống trị của thực dân Pháp giành lại độc lập dân tộc

- Trong năm 1960, 17 nước châu Phi giành được độc lập Vì vậy, thế giới gọi năm 1960

là "Năm châu Phi" Từ đó hệ thống thuộc địa của các đế quốc lần lượt tan rã, các dântộc châu Phi giành được độc lập, chủ quyền

5 Mĩ La Tinh( Cu-ba - Hòn đảo anh hùng.)

1 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Cu-ba (1945-1959)

- Không cam chịu dưới ách thống trị của chế độ độc tài, nhân dân Cu Ba đã vùng dậyđấu tranh.

Diễn biến:

- Ngày 26-7-1953, 135 thanh niên yêu nước dưới sự chỉ huy của luật sư trẻ tuổi Phi-đenCa-xtơ-rô đó tấn cụng vào phỏo đài Môn-ca-đa Cuộc tấn công không giành được thắnglợi (Phi-đen Ca-xtơ-rô bị bắt giam và sau đó bị trục xuất sang Mê-hi-cô), nhưng mở đầucho giai đoạn phát triển mới của của cách mạng Cu Ba

- Năm 1955, Phi-đen Cat-xtơ-rô được trả tự do và bị trục xuất sang Mê-hi-cô ở đâyÔng đã thành lập tổ chức cách mạng lấy tên "phong trào 26 - 7", tập hợp các chiến sĩyêu nước, luyện tập quân sự

- Năm 1956, Phi-đen Ca-xtơ-rô cùng 81 chiến sĩ yêu nước từ Mê-hi-cô trở về tổ quốc

Bị địch bao vây, tấn công, nhiều đồng chí hi sinh, chỉ còn 12 người, trong đó có đen Sau đó Ông cùng 11 đồng chí rút về xây dựng căn cứ cách mạng ở vùng rừng núiphía Tây của Cu-ba

Phi Dưới sự ủng hộ, giúp đỡ của nhân dân, lực lượng cách mạng đó lớn mạnh và lan rộng

ra cả nước Ngày 1-1-1959, nghĩa quân tiến vào thủ đô La-ha-ba-la, lật đổ chế độ độc tàiBa-ti-xta Cách mạng Cu-ba giành được thắng lợi hoàn toàn

Ý nghĩa: Mở ra kỉ nguyên mới với nhân dân Cu-ba: độc lập dân tộc gắn liền với

CNXH Cu-ba trở thành lá cờ đầu của phong trào giải phóng dân tộc ở Mĩ La-tinh vàcắm mốc đầu tiên của CNXH ở Tây bán cầu

2 Công cuộc xây dựng đấy nước (1959-2000)

- Sau ngày cách mạng thắng lợi, chính phủ cách mạng lâm thời Cu-ba do Phi-đen xtơ-rô đứng đầu đã tiến hành cuộc cải cách dân chủ triệt để: cải cách ruộng đất, quốchữu hoá các xí nghiệp của tư bản nước ngoài, xây dựng chính quyền các cấp, xoá nạn

Ca-mù chữ, phát triển giáo dục

- Để tiêu diệt cách mạng Cu-ba, năm 1961, Mĩ cho một đội quân đánh thuê đổ bộ nênbãi biển Hi-rôn nhưng bị quân dân Cu-ba đánh bại Sau thắng lợi này, Phi-đen Ca-xtơ-

rô tuyên bố Cu-ba tiến lên CNXH

- Mặc dù bị Mĩ bao vây cấm vận, nhưng nhân dân Cu-ba vẫn giành được những thắnglợi to lớn: xây dựng được một nền công nghiệpvới cơ cấu các nghành hợp lý, một nềnnông nghiệp đa dạng, văn hoá, y tế, giáo dục, thể thao phát triển mạnh mẽ, đạt trình độcao của thế giới

- Sau khi Liên Xô tan rã, Cu-ba trải qua thời kì khó khăn Nhưng với ý chí của toàn dân,với những cải cách điều chỉnh, đất nước Cu-ba đã vượt qua khó khăn, tiếp tục đưa đấtnước phát triển đi lên

3 Mối quan hệ hữa nghị giữa nhân dân Cu-Ba với nhân dân Việt Nam.

- Trong cuộc kháng chiến chống của nhân dân ta, Ph-den Ca-xto-rô là nguyên thủ nướcngoài duy nhất đã vào tuyến lửa Quảng Trị để động viên nhân dân ta

- Bằng trái tim và tình cảm chân thành, Phi-đen và nhân dân Cu-ba luôn ủng hộ cuộckháng chiến của nhân dân Việt Nam: “Vì Việt Nam, Cu-ba sản sàng hiến cả máu”

- Cu-ba đã các chuyên gia, bác sĩ nghiên cứu bệnh sốt rét, mổ cho các thương binh ởchiến trường

- Sau 1975, ba đã giúp nhân dân Việt Nam xây dựng thành phố Vinh, bệnh viện

Cu-ba ở Đồng Hới (Q.Bình)

b Kiến thức mở rộng và nâng cao.

1 Sự khác nhau trong mục tiêu đấu tranh của các nước châu Á, châu Phi khác Mỹ La-tinh:

Mục tiêu đấu tranh của các nước châu Á, châu Phi khác Mỹ La-tinh:

+ Châu Á, châu Phi là đánh đổ đế quốc nhằm giành lại độc lập cho dân tộc

+ Châu Mỹ La-tinh là đấu tranh để thoát khỏi sự lệ thuộc vào Mỹ và các thế lực đếquốc

Nguyên nhân:

+ Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước châu Á, châu Phi vẫn là các nước thuộc địa,nửa thuộc địa của CNĐQ thực dân, mất độc lập, vì vậy mục tiêu đấu tranh là đánh đổ đếquốc, giành lại độc lập cho dân tộc

+ Còn các nước châu Mỹ La-tinh, ngay sau khi giành được độc lập từ tay thực dân TâyBan Nha, Bồ Đào Nha thì lại dơi vào vòng lệ thuộc của đế quốc Mĩ, bị Mĩ biến thành

"sân sau" và lệ thuộc vào các thế lực đế quốc Vì vậy mục tiêu đấu tranh là thoát khỏi sự

lệ thuộc vào Mĩ và các thế lực đế quốc

2 Những biến đổi của các nước ĐNA sau chiến tranh thế giới thứ hai.

Những biến đổi của ĐNÁ sau chiến tranh thế giới thứ hai:

+ Biến đổi thứ nhất: cho đến nay, các nước Đông Nam Á đều giành được độc lập

+ Biến đổi thứ hai: từ khi giành được được độc lập dân tộc, các nước Đông Nam Á đều

ra sức xây dựng kinh tế - xã hội và đạt nhiều thành tích to lớn, như Thái Lan,

Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po Đặc biệt, Xin-ga-po trở thành nước phát triển nhất trong các nước ĐôngNam Á và được xếp vào hàng các nước phát triển nhất thế giới

+ Biến đổi thứ ba: cho đến nay, các nước Đông Nam Á đều gia nhập Hiệp hội các nướcĐông Nam Á, gọi tắt là ASEAN Đây là một tổ chức liên minh chính trị - kinh tế củakhu vực Đông Nam Á nhằm mục tiêu xây dựng những mối quan hệ hoà bình, hữu nghị

và hợp tác giữa các nước trong khu vực

Trong ba biến đổi trên, biến đổi thứ nhất là biến đổi quan trọng nhất, bởi vì:

+ Từ thân phận là các nước thuộc địa, nửa thuộc địa, phụ thuộc trở thành những nướcđộc lập…

+ Nhờ có biến đổi đó, các nước Đông Nam Á mới có những điều kiện thuận lợi để xâydựng và phát triển về kinh tế, xã hội của mình ngày càng phồn vinh

3 Hiệp hội các nước ĐNA ( ASEAN ) được thành lập vào thời gian nào? Việt Nam gia nhập tổ chức này khi nào? Cơ hội và thách thức của Việt Nam khi gia nhập tổ chức này ?

- Ngày 8/8/1967, Hiệp hội các nước ĐNA ( ASEAN ) được thành lập tại thủ đô BăngCốc - Thái Lan với sự tham gia sáng lập của năm nước: In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin, Xin-ga-po và Thái Lan…

- Ngày 28/7/1995, Việt Nam ra nhập tổ chức này…

- Cơ hội của Việt Nam khi gia nhập ASEAN: Tạo điều kiện cho Việt Nam phát triển

tiến bộ, khắc phục được khoảng cách giữa Việt Nam với các nước trong khu vực; Hàng

hoá Việt Nam có cơ hội xâm nhập thị trường các nước ĐNA và thị trường thế giới; ViệtNam có điều kiện tiếp thu công nghệ mới và cách thức quản lý mới…

- Thách thức của Việt Nam khi gia nhập ASEAN: Nếu Việt Nam không bắt kịp được

với các nước trong khu vực sẽ có nguy cơ bị tụt hậu xa hơn về kinh tế; Có điều kiện hoànhập với thế giới về mọi mặt nhưng rễ bị hoà tan nếu như không giữ được bản sắc dântộc…

4 Tại sao có thể nói: Từ đầu những năm 90 của thế kỷ XX, "một chương mới đã

mở ra trong lịch sử khu vực Đông Nam Á"?

- Từ đầu những năm 90 của thế kỷ XX, một chương mới đã mở ra trong lịch sử cácnước Đông Nam Á là vì:

- Từ đầu những năm 90, tình hình chính trị của khu vực có nhiều cải thiện rõ rệt, xuhướng mới là mở rộng các nước thành viên của tổ chức ASEAN Đến tháng 4- 1999, 10nước ĐNA đều là thành viên của tổ chức ASEAN Như vậy, lần đầu tiên trong lịch sửkhu vực, 10 nước Đông Nam Á đều cùng đứng trong một tổ chức thống nhất

- Trên cơ sở đó, ASEAN đã chuyển trọng tâm hoạt động sang hợp tác kinh tế, quyếtđịnh biến Đông Nam Á thành một khu vực mậu dịch tự do (AFTA), lập diễn đàn khuvực(ARF) nhằm tạo một môi trường hoà bình, ổn định cho công cuộc hợp tác phát triểncủa Đông Nam Á

Như vậy, một chương mới đã mở ra trong lịch sử các nước Đông Nam Á

5 Bảng thống kê thời gian giành độc lập và gia nhập ASEAN của các nước ĐNA.

địa của thực dân

Năm giành độc lập

Năm gia nhập ASEAN

3 Cam-pu-chia Phnôm Pênh Pháp 7 – 1- 1979 4 - 1999

6 Ma-lai-xi-a Cua-la Lăm-pơ Anh 8 - 1957 8 -8 - 1967

7 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta Hà Lan 17 - 8 -1945 8 -8 - 1967

9 Bru-nây Ban-đa Xê-ri