Tên sáng kiến: “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11
(BAN CƠ BẢN) THEO CÔNG THỨC GIPO CÓ SỬ DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN”
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 (BAN CƠ BẢN) THEO CÔNG THỨC GIPO CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
1. Một số khái niệm có liên quan đến thiết kế bài giảng
1.1. Bài học Địa lí
1.3. Giáo án là bản thiết kế bài giảng
4. Đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh bổ túc văn hóa
4.1. Giáo viên
- Có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu, nhiệt tình, có trách nhiệm, tâm huyết với nghề.
- Có các phương tiện phục vụ cho việc dạy học: SGK, SGV, phương tiện trực quan, máy chiếu,...tuy nhiên chưa có các phòng học bộ môn.
4.2. Học sinh
5. Thực trạng việc thiết kế bài giảng theo công thức GIPO và thiết kế bài giảng theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin ở các trung tâm GDTX
CHƯƠNG II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 (BAN CƠ BẢN) THEO CÔNG THỨC GIPO CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
I. GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANG WED VÀ PHẦN MỀM CÓ KHẢ NĂNG KHAI THÁC VÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ THEO CÔNG THỨC GIPO
2. Phần mềm Microsoft Encarta Encylopedia 2007
3. Khai thác và xây dựng bản đồ bằng phần mềm MapInfo
4. Xây dựng biểu đồ trên Microsoft Excel
5. Phần mềm SID 1.0
6. Ứng dụng phần mềm Adobe Photoshop để chỉnh sửa ảnh
7. Ứng dụng HTvideo Editor biên tập các đoạn Video clip
8. Khai thác phần mềm PowerPoint kết hợp với nguồn tư liệu thiết kế bài giảng Địa lý lớp 11 - THPT (Ban cơ bản)
8.1. Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài giảng Địa lý bằng PowerPoint và các phần mềm có liên quan
8.2. Những tiện ích của PowerPoint trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 - THPT (Ban cơ bản) theo công thức GIPO
II. Thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng CNTT
1. GIPO - Một cách tiếp cận TKBG theo quan điểm công nghệ dạy học
2. Quy trình TKBG Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng CNTT
2.1.Quy trình TKBG Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO
2.2.Quy trình thiết kế bài giảng theo công thức GIPO có sử dụng CNTT
3.1. Xác định và biểu đạt một cách chính xác, tường minh, khả thi và có thể đo lường được các mục tiêu cụ thể của bài học
3.2. Xác định đầu vào - điều kiện dạy học
Đầu vào (điều kiện dạy học) của quá trình công nghệ (quá trình dạy học) bao gồm trình độ ban đầu và đặc điểm tâm sinh lý của HS, các phương tiện, kỹ thuật dạy học và nội dung kiến thức bài học.
3.3. Quy trình hoá các hoạt động dạy - học của thầy và trò
3.4. Xác định rõ cách thức kiểm tra, đánh giá sản phẩm đạt được sau giờ học (Output)
4. Kĩ thuật thực hiện các bước TKBG Địa lí 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO
4.1. Kĩ thuật xác định mục tiêu (Goal)
4.2. Kĩ thuật xác định đầu vào (Input)
4.3. Kĩ thuật thiết kế hoạt động dạy - học của thầy và trò
5. Điểm mới và khó của thiết kế bài giảng theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
III. Tổ chức thiết kế thử nghiệm một số giáo án Địa lí lớp 11 - THPT (Ban cơ bản ) theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
1. Mục đích:
2. Tổ chức thiết kế thử nghiệm giáo án Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
2.1. Thiết kế bài giảng kiến thức mới trong chương trình Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
2.2. Thiết kế bài giảng thực hành trong chương trình Địa lí lớp 11(Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
2.3. Thiết kế bài giảng bài ôn tập trong chương trình Địa lí 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
3. Thiết kế mẫu một bài học theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin
Tiết 15. Ôn tập học kì I.
Tác giả đã tiến hành thực nghiệm sư phạm như sau:
I. Mục đích thực nghiệm
II. Nội dung thực nghiệm
Chọn ra 1 mẫu TKBG Địa lí lớp 11 theo công thức GIPO có sử dụng công nghệ thông tin để tiến hành dạy học thực nghiệm, cụ thể là: Tiết 15. Ôn tập học kì I.
III. Tổ chức thực nghiệm
1. Chọn trường tham gia thực nghiệm: Trung tâm GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc
3. Phương pháp thực nghiệm
3.1. Dạy thực nghiệm với mẫu giáo án thiết kế theo công thức
3.2. Quy trình thực nghiệm
IV. Kết quả thực nghiệm
V. Nhận xét chung sau thực nghiệm
TÀI LIỆU THAM KHẢO