Có thể là một mẩu tin trên truyền hình, một bài báo, một buổi lễ giới thiệu, hay là quen thuộc hơn là phần tiểu dẫn về một tác giả trong SGK Ngữ Văn…Tuy nhiên, chúng ta chỉ nghe và đọc l[r]
(1)Sở Giáo dục Đào tạo TPHCM Trường Đại học Sư phạm TPHCM Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa Đoàn thực tập sư phạm 2012 GVHD: Nguyễn Phong Djinh Giáo sinh: Nguyễn Thị Thu Thủy
Lớp thực tập: 11A2 Bộ môn: Ngữ văn
Bài:
TIỂU SỬ TÓM TẮT
LUYỆN TẬP VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT
Tuần: Tiết:A Mục đích, yêu cầu : Giúp học sinh:
- Nắm kiến thức tiểu sử tóm tắt ( khái niệm, mục đích, u cầu, tầm quan trọng tiểu sử tóm tắt)
- Nắm cách viết văn tiểu sử tóm tắt (của danh nhân người mà đời, nghiệp, cống hiến HS biết rõ)
- Có ý thức quan tâm đến văn tiểu sử tóm tắt sách vở, báo chí phương tiện thông tin đại chúng khác, để hiểu biết thêm gương người đáng noi theo)
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, SGK, SGV - HS:
+ Đọc trước nhà, xác định ý chính, tìm ví dụ tiểu sử tóm tắt sách, báo, phương tiện thông tin đại chúng…
+Chia lớp thành nhóm, tiến hành thảo luận trước nhà để viết tiểu sử tóm tắt nhân vật:
Trần Đại Nghĩa
“Phù thủy công nghệ” Steve Jobs
C Lên lớp 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, dạy học dự án nhỏ (vào vai), phát vấn, đối chiếu – so sánh…
- Lời giới thiệu:
(2)các em viết văn tiểu sử tóm tắt lúc nào, đồng thời giúp em phân biệt tiểu sử tóm tắt với loại văn “gần” loại khác
Hoạt động Kết cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về tiểu sử tóm tắt.
Chia lớp thành nhóm, vào vai sau:
+ Nhóm 1, 3: Vào vai biên tập viên đài truyền hình đưa tin qua đời Steve Jobs ( Sử dụng tiểu sử tóm tắt)
+ Nhóm 2, 4: Vào vai người giới thiệu tiểu sử Trần Đại Nghĩa buổi lễ kỉ niệm thành lập trường
Cả nhóm xác định rõ: 1 Hồn cảnh viết tiểu sử? 2 Yêu cầu nhóm đặt ra?
3 Bố cục tiểu sử nhóm? 4 Qua tiểu sử đó, nhóm biết được điều gì?
GV cho HS xem đoạn clip ngắn cho tư liệu Steve Jobs Trần Đại Nghĩa (vi.wikipedia) Thời gian cho nhóm 7ph
GV cho nhóm xung phong trình
bày, hỏi ý nhóm làm đề tài, nhận xét, chốt ý Đưa đặc điểm,
yêu cầu, tầm quan trọng tiểu sử tóm tắt
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết tiểu sử tóm tắt.
- GV hỏi: Viết để giới thiệu Hồ Chí Minh lãnh tụ cách mạng có giống với viết để giới thiệu Hồ Chí Minh nhà văn khơng? Từ đó xác định bước tiến trình viết tiểu sử tóm tắt gì?
I TIỂU SỬ TĨM TẮT
1 Đặc điểm
- Viết cá nhân, khơng có tiểu sử tập thể, nhiều người
- Là lịch sử thu nhỏ đời cá nhân từ sinh thời điểm viết tiểu sử thuật lại cách ngắn gọn, khách quan, trung thực - Kết cấu thường dựa theo trình tự thời gian VD: SGK
2 Yêu cầu
- Thông tin cách khách quan, xác người nói tới: ghi cụ thể, xác số liệu, mốc thời qian, thành tích, đóng góp bật người giới thiệu lĩnh vực hoạt động người
- Nội dung độ dài văn cần phù hợp với mụch đích viết tiểu sử tóm tắt
- Văn phong tiểu sử tóm tắt cần đọng, sáng, không sử dụng biện pháp tu từ
3 Tầm quan trọng
- Đọc: biết rõ người kính phục, hâm mộ, tìm hiểu để bầu cử, quản lý cơng việc Đối với học mơn Ngữ văn, đọc tiểu sử tóm tắt giúp hiểu đúng, hiểu sâu sáng tác họ
- Viết: cung cấp cho người đọc thông tin người mà họ có nhu cầu tìm hiểu II CÁCH VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT
1 Các bước tiến hành
- B1: Xác định viết cho ai, viết để làm gì?
- B2: Tìm tư liệu, thơng tin phục vụ cho viết - B3: Thiết lập dàn ý
- B4: Tiến hành viết
Tiểu sử tóm tắt
Tiểu sử tóm tắt
Đặc điểm
Đặc điểm
Yêu cầu
Yêu cầu
Tầm quan
trọng
Tầm quan
(3)HS suy nghĩ trả lời: bước
khi viết tiểu sử tóm tắt xác định viết viết để làm gì?
- Thảo luận: Xác định dàn ý bản tiểu sử tóm tắt Lương Thế Vinh, SGK Ngữ văn 11, bản, tập (GV phát, chuẩn)
- GV hỏi: Vì coi một dàn ý hợp lý? (Về nội dung, trình tự xếp )
- GV phát văn tiểu sử tóm tắt Nguyễn Huy Tưởng theo Từ điển văn học, yêu cầu nhóm thảo luận xác định dàn ý tiểu sử tóm tắt cho biết có phải tiểu sử tóm tắt bắt buộc phải có phần?
- GV hỏi: Em có nhận xét về văn phong tiểu sử tóm tắt mà em đọc?
- GV đặt tình huống: Viết TSTT về nhân vật để tìm hiểu, nghiên cứu có khác với viết cá nhân với mục đích giới thiệu, giao lưu, có khác với viết TSTT dưới dạng sơ yếu lí lịch tự thuật?
- GV phát cho HS xem văn điếu văn, văn TSTT, sơ yếu lý lịch Yêu cầu nhóm
thảo luận phát điểm khác văn
Hoạt động 3: GV chốt lại số ý cơ bản.
2 Mơ hình khái qt
- Phần 1: Giới thiệu khái quát nhân thân (họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, gia đình, học vấn ) người giới thiệu
- Phần 2: Hoạt động xã hội người giới thiệu: làm gì, đâu, mối quan hệ với người
- Phần 3: Những đóng góp, thành tựu tiêu biểu người giới thiệu
- Phần 4: Đánh giá chung 3 Những lưu ý
- Phải hiểu biết, có thơng tin người viết tiểu sử tóm tắt, đồng thời xác định phụ, tránh sa vào chi tiết vụn vặt, rườm rà
- Văn phong gần gũi với tin: sáng, rõ ràng, ngắn gọn, cô đọng
- Dàn ý phụ thuộc không vào đặc điểm cụ thể người giới thiệu: mảng hoạt động chính, thành tựu chủ đạo, thông tin ( VD) - Tùy vào mục đích viết:
+ Nếu viết TSTT nhân vật với mục đích tìm hiểu, nghiên cứu cần trình bày nội dung đời, nghiệp đặc biệt phải có thêm phần đánh giá vị trí, vai trị cá nhân sống + Nếu viết cá nhân với mục đích giới thiệu, giao lưu nêu số ý ngắn gọn
+ Nếu viết TSTT dạng sơ yếu lý lịch tự thuật cần trình bày theo khuôn mẫu
- Xem bảng phụ lục Tiết 2: Luyện tập
Hoạt động GV Hoạt động HS
Tổ chức lớp thuyết trình
Hoạt động 1: Họp báo, lấy thông tin tiến hành viết TSTT một bạn lớp với mục đích: Giới thiệu bạn HS tham gia ứng cử giải “Tài trẻ” cấp quốc tế. Các nhóm giơ tay hiệu xin ý kiến, đặt câu hỏi phù hợp
(4)tiến hành viết Thời gian họp báo: 10ph Thời gian viết 10ph Trình bày trước lớp: 1ph
Các tổ tiến hành họp báo, viết nhanh TSTT GV gọi trình bày
Hoạt động 3: GV củng cố kiến
thức Chú ý lắng nghe, tái lại tất kiến thức vừa học, vừa thực hành
Bảng phụ lục: Văn bản
Giống
nhau Khác nhau
Tiểu sử tóm tắt
Đều viết nhân vật Đều phải nắm nét tiểu sử nhân vật nói tới
Do người khác viết
Ko thiết phải có xác nhận quan có thẩm quyền
Tập trung quan hệ có ảnh hưởng trực tiếp đến cá nhân người viết TS
Chú ý đến cống hiến, đóng góp
Điế u văn
Đọc lễ truy điệu
Ngồi tiểu sử cịn có thêm lời tiếc thương chia buồn gia quyến
Sơ yếu lí lịch
Do thân viết
Có mẫu, cần xác nhận quan có thẩm quyền
Nhấn mạnh nhân thân mối quan hệ
4 Củng cố: 5 Dặn dò: - Chuẩn bị D Tham khảo:
(5)E Rút kinh nghiệm:
Phê duyệt giáo viên hướng dẫn Tp.HCM, ngày / tháng / năm 2012 Giáo sinh ký tên