Phieu DG KDCL

Tiêu chí 3. Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giá[r]

(1)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm 01

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở

Tiêu chí Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai.

a) Được xác định rõ ràng văn quan chủ quản phê duyệt;

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục;

c) Được công bố công khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở giáo dục đào tạo hoặc Website trường (nếu có).

1 Mô tả trạng :

Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn 2010-2015 [H1.1.01.01] kế hoạch trừng năm học [H1.1.01.02], thông qua Hội đồng trường phòng giáo dục huyện Duy Tiên phê duyệt Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu GD phổ thông cấp THCS quy định luật giáo dục

Chiến lược phát triển nhà trường niêm yết công khai trụ sở nhà trường trang Website nhà trường địa chỉ: http://sites.google.com/site/thcsnguyenhuutien/chien-luoc-phat-trien

2 Điểm mạnh:

Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở

3 Điểm yếu: Không.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thường xuyên rà soát, điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn 5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt: Khơng đạt:

(2)

Phòng GD-ĐT Duy Tiên

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở

Tiêu chí Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh

a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trường; b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh 1 - Mô tả trạng:

+ Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhân lực [H1.1.02.01], tài chính sở vật chất nhà trường [H1.1.02.02] [H1.1.02.03] [H1.1.02.04]

+ Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H1.1.02.05] [H1.1.02.06] ;

+ Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh [H1.1.02.07] . 2 Điểm mạnh:

Chiến lược phát triển nhà trường có tầm nhìn xa có tính khả thi cao. 3 Điểm yếu: Khơng.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thường xuyên rà soát, điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(3)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm: 01

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2:Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chuyên mơn, tổ văn phịng phận khác (nếu có);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội;

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không quá 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra.

1 Mô tả trạng:

- Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường THCS, bao gồm: + Hội đồng trường [H2.2.02.01], Hội đồng thi đua khen thưởng [H2.2.03.01], Hội đồng tư vấn [H2.2.04.01], tổ chuyên môn (tổ KHTN tổ KHXH&NV), tổ văn phòng

+ Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam [H2.2.01.01], Cơng đồn [H2.2.01.03], Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H2.2.01.02], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh [H2.2.01.04]

+ Các khối lớp: 6, 7, 8, [H2.2.01.05] 2 Điểm mạnh:

Có đầy đủ tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS Các tổ chức nhà trường hoạt động chức năng, nhiệm vụ theo quy định, đạt hiệu cao, giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học

3 Điểm yếu:

Hoạt động tổ chức đoàn nhà trường đơi cịn hình thức, chưa phát huy cao vai trị đồn viên nhà trường

Có quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, cách thức hoạt động tổ chức nhà trường Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi choi tổ chức hoạt động, phát huy tốt vai trò tổ chức nhà trường

5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(4)

(5)

Tiêu chí Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường đối với trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục;

b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động Hội đồng trường. 1 Mô tả trạng:

- Có định thành lập [H2.2.02.01], kế hoạch phương hướng hoạt động Hội đồng trường trường [H2.2.02.02]

- Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học [H2.2.02.02].

- Mỗi học kỳ, có rà sốt, đánh giá, cải tiến hoạt động Hội đồng trường [H2.2.02.03].

.2 Điểm mạnh:

Hội đồng nhà trường hoạt động theo quy định điều lệ trường trung học Đã nghị vấn đề bản, quan trọng nhà trường

Điểm yếu: Không

Phát huy tốt vai trò hội đồng trường việc nghị vấn đề quan trọng, giám sát hoạt động nhà trường việc thực nghị hội đồng trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(6)

Tiêu chí Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành khác.

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng kỷ luật. 1 Mơ tả trạng:

- Có đầy đủ định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng có đủ thành phần hoạt động có hiệu theo quy định hành [H2.2.03.01], [H2.2.03.02], [H2.2.03.03]

- Khơng có hội đồng kỉ luật (do khơng có HS bị kỉ luật)

- Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng [H2.2.03.04] .2 Điểm mạnh:

Hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động có hiệu quả, tổ chức phát động phong trào thi đua gối sóng năm học

Hội đồng thi đua làm việc đảm bảo khách quan, công Điểm yếu:

Công tác thi đua khen thưởng chủ yếu tập trung hoạt động dạy học, chưa tổ chức rộng rãi số hoạt động khác hoạt động TDTT, VHVN

Tiếp tục triển khai văn hướng dẫn hoạt động hội đồng thi đua khen thưởng tới thành viên hội đồng Tổ chức phong trào thi đua nhiều lĩnh vực khác nhằm thu hút tham gia hưởng ứng giáo viên học sinh nhà trường

Đảm bảo khen thưởng công bằng, khách quan 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(7)

Tiêu chí Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực các nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng..

a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn;

b) Có ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn 1 Mô tả trạng:

- Nhà trường có hội đồng tư vấn [H2.2.04.01], quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động

- Hội đồng tư vấn làm việc có hiệu quả, đưa ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn [H2.2.04.02]

- Hằng năm, rà soát, đánh giá hoạt động hội đồng tư vấn [H2.2.04.03] .2 Điểm mạnh:

Hội đồng tư vấn hoạt động theo quy định luật giáo dục điều lệ trường trung học Có ý kiến tham mưu cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn

Điểm yếu: Khơng

Phát huy tốt vai trò hội đồng tư vấn nhà trường Thành phần hội đồng tư vấn gồm thành viên có chun mơn, nghiệp vụ lĩnh vực cần tư vấn cho hiệu trưởng

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(8)

Tiêu chí Tổ chun mơn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo quy định

a) Có kế hoạch cơng tác hồn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công 1 Mô tả trạng:

- Các tổ chuyên môn nhà trường xây dựng loại kế hoạch hoạt động từ đầu năm học [H2.2.05.01] [H2.2.05.02] [H2.2.05.03] [H2.2.05.04] [H2.2.05.06] hoạt động có hiệu quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học [H2.2.05.01] [H2.2.05.02].

- Sinh hoạt lần/tháng chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác [H2.2.05.01] [H2.2.05.02].

- Hàng tháng có, rà sốt, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công [H2.2.05.01] 2 Điểm mạnh:

- Hai tổ chuyên môn nhà trường hoạt động có hiệu quả, thực tốt nhiệm vụ giao Trong nhiều năm liền tổ chuyên môn công nhận danh hiệu "Tập thể lao động xuất sắc"

Nội dung sinh hoạt chun đề tổ chun mơn kì thường giao cho người chuẩn bị nên nội dung chưa phong phú

Duy trì đặn việc sinh hoạt chuyên môn với nội dung phong phú, sâu vào vấn đề chuyên môn đặc biệt bàn luận trao đổi việc đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học

Nội dung sinh hoạt chun mơn giao cho nhóm chuẩn bị 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt: Không đạt:

(9)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn Tổ chức quản lí nhà trường

Tiêu chí Tổ văn phịng nhà trường (tổ Quản lý nội trú trường phổ thơng nội trú cấp huyện) hồn thành nhiệm vụ phân cơng.

a) Có kế hoạch cơng tác rõ ràng;

b) Hoàn thành nhiệm vụ phân cơng;

c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân cơng. 1 Mơ tả hiên trạng:

Có kế hoạch tổ văn phòng năm học [H2.2.06.01]

Tổ văn phịng nhà trường ln hồn thành tốt nhiêm vụ phân công [H2.2.06.02]

Mỗi học kỳ nhà trường kiểm tra, rà soát đánh giá việc thực nhiệm vụ tổ văn phòng nhà trường phân công [H2.2.06.03]

- Có đội ngũ nhân viên trẻ, khoẻ, nhiêt tình cơng tác

- Tổ văn phịng ln có kế hoạch cơng tác rõ ràng theo phân công ban giám hiệu nhà trường

- Mỗi học kỳ nhà trường kiểm tra, rà soát đánh giá việc thực nhiệm vụ tổ văn phòng nhà trường phân công [H4.4.06.03]

Một số nhân viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm cơng việc, chưa có kĩ tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác

Phân công cụ thể công việc cho nhân viên Tạo điều kiện cho nhân viên nhà trường tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(10)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lí nhà trường

Tiêu chí Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác;

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác.

1 Mô tả hiên trạng:

- Hiệu trưởng nhà trường phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Bộ Giáo Dục Đào tạo ban hành [H1.1.01.01]

- Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp.sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp [H2.2.07.01] [H2.2.07.02] [H2.2.07.03] [H2.2.07.05]

- Hàng tháng, Hiệu trưởng ln có kế hoạch rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác [H2.2.07.04]

Hiệu trưởng ln có biện pháp tốt việc đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu: Không

Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết việc đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(11)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ ch ức quản lí nhà trường

Tiêu chí Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có).

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có);

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có);

c) Hằng tháng, rà sốt, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

1.Mơ tả hiên trạng:

- Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm [H2.2.08.01], hồ sơ đề nghị tổ chức dạy thêm, học thêm [H2.2.08.02]

- Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm [H2.2.08.03] [H2.2.08.04] [H2.2.08.05]

- Hàng tháng rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm [H2.2.08.01]

- Tổ chức, quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định 3 Điểm yếu: Không

Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng kế hoạch quản lý, đạo dạy thêm, học thêm phù hợp với điều kiện địa phương nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(12)

Phịng GD-ĐT Duy Tiên

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm : 02

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lí nhà trường

Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh

c) Hàng năm, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh 1 Mô tả trạng:

- Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo định 40 định 51 của Bộ GD&ĐT [ H2.2.13.02]

- Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh thông qua họp phụ huynh, sổ liên lạc, Website nhà trường địa chỉ: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc [H2.2.09.02]

- Hàng năm tổ chức rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh [H2.2.09.03] [H2.2.09.04]

- Tất giáo viên nhà trường nắm vững thực việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ GD-ĐT

- Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm công khai kịp thời học kì cuối năm học

3 Điểm yếu: không

- Trước đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh, tổ chức cho giáo viên học lại quyết định 40 định 51 Bộ GD&ĐT Tích cực kiểm tra việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh.

- Ngay sau hoàn thành việc xếp loại hạnh kiểm học sinh, Ban giám hiệu lên kế hoạch tổng kết học kì năm học để giáo viên thông báo kết kịp thời cho học sinh phụ huynh học sinh

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(13)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm: 02

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định. b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh.

c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh 1 Mô tả trạng:

- Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo định 40 định 51 của Bộ GD&ĐT [H2.2.13.02]

- Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh thông qua họp phụ huynh, sổ liên lạc [H2.2.09.02]

- Hàng năm tổ chức rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại học lực học sinh [H2.2.09.03] [H2.2.10.01]

- Tất giáo viên nhà trường nắm vững thực việc đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ GD-ĐT

- Việc thông báo học lực tới học sinh phụ huynh học sinh kịp thời học kì cuối năm học

3 Điểm yếu: không

Tổ chức cho giáo viên học lại quy chế đánh giá, xếp loại học lực theo quy định Bộ GD-ĐT Tổ chức kiểm tra việc đánh giá xếp loại giáo viên, khắc phục kịp thời sai sót rút kinh nghiệm trước tồn hội đồng

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Người viết báo cáo: Phan Thị Quế

(14)

Phòng GD-ĐT Duy Tiên

Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên.

a/ Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên.

b/ Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có nhất 50% giáo viên nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên;

c/ Hằng năm rà soát , đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên.

- Nhà trường có kế hoạch dài hạn cụ thể hóa theo năm việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý giáo viên [H.2.11.01] [H.2.11.02] [H.2.11.03].

- Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 70% giáo viên nhà trường, 100% tổ trưởng tổ chuyên mơn có trình độ từ đại học trở lên [H.2.11.01].;

- Hằng năm rà soát , đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H1.1.01.01]

- Năm học 2009-2010 nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo Có 49% GV có trình độ Đại học

- Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình có tâm huyết với nghề 3 Điểm yếu:

Việc cử giáo viên học đại học phần ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn nhà trường

Tiếp tục trọng đến công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho giai đoạn, năm

Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Phân công giáo viên khác dạy thay, giúp đỡ giáo viên tham gia học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(15)

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác .

a) Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường; b) An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo;

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị và trật tự an tồn xã hội nhà trường.

- Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường [H.2.12.01]

- An ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường đảm bảo

- Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường

- Trong năm học, tình hình an ninh trị nhà trường ln đảm bảo - Phối kết hợp tốt với công an thị trấn

Những thành viên tổ phụ trách an ninh trật tự nhà trường thiếu kinh nghiệm, nghiệp vụ cơng tác giữ gìn an ninh trật tự

Phân cơng trách nhiệm việc giữ gìn an ninh trính trị, an toàn xã hội cho thành viên Duy trì tốt việc phối kết hợp với cơng an thị trấn, cơng an huyện việc bảo đảm tình hình an ninh trật tự trường học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(16)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm.: 02

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường.

Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành.. a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định điều lệ trường TH;

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức năng có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi kỳ học, rà sốt, đánh gía để cải tiến cơng tác quản lý hành chính. 1 Mơ tả trạng

- Có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách: Sổ đăng [H2.2.13.01]; Sổ gọi tên ghi điểm [H2.2.13.02]; Sổ đầu [H2.2.13.03]; học bạ học sinh [H2.2.13.04]; Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng [H2.2.13.05]; Sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H2.2.13.06]; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến [H2.2.13.07]; Sổ nghị nhà trường nghị hội đồng trường [H2.2.13.08]; Hồ sơ thi đua nhà trường [H2.2.13.09]; Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên [H2.2.13.10]; hồ sơ khen thưởng , kỷ luật học sinh [H2.2.13.11]; Sổ quản lý lưu trữ văn công văn [H2.2.13.12]; Sổ quản lý tài sản [H2.2.13.13]; Sổ quản lý tài [H2.2.13.14]; Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm [H2.2.13.15]; Hồ sơ quản lý thư viện [H2.2.13.16]; Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh [H2.2.13.17]

- Báo cáo định , đột xuất hoạt động giáo dục với phòng giáo dục - đào tạo [H2.2.13.18]; [H2.2.13.19];

- Mỗi học kì, rà sốt, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hành [H2.2.09.03] 2 Điểm mạnh:

- Hệ thống hồ sơ sổ sách đồng bộ, hợp lý, quy định Ngành đề

- Nhà trường thường xuyên kiểm tra đôn đốc hoàn thiện hệ thống sổ sách đung thời hạn theo năm học

- Thường xuyên báo cáo với lãnh đạo Phịng GD cơng tác nhà trường 3 Điểm yếu: Không.

- BGH nhà trường cần sát việc kiểm tra sổ sách giáo viên, công nhân viên nhà trường

- GV, CVN trường cần nâng cao ý thức việc thực quy định hồ sơ sổ sách

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(17)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm.: 02

Tiêu chí 14: Cơng tác thơng tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động giáo dục. a) Trao đổi thông tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - các cơ quan quản lý nhà nước;

b) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác thông tin nhà trường. 1 Mô tả trạng

- Lịch làm việc cụ thể tuần, tháng, thời khố biểu thơng báo kịp thời với toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên bảng tin nhà trường [H2.2.06.03] [H2.2.14.01]

- Trao đổi thông tin nhà trường với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc [H2.2.14.02]

- Nhà trường có Website đăng tải thông tin, hoạt động, lịch làm việc (Địa Website: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc)

- Hệ thống thư viện nhà trường xếp khoa học, có lịch cụ thể việc mở cửa thư viện

- Nhà trường kết nối Internet phục vụ giáo viên tra cứu thông tin mạng;

- Mỗi học kì, tiến hành rà sốt, đánh giá cơng tác thơng tin nhà trường [H2.2.09.03] 2 Điểm mạnh:

- Thông tin nội nhà trường cung cấp kịp thời, xác

- Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường thường xuyên tạo điều kiện khai thác thông tin phục vụ cho dạy học

- Công tác cải tiến thông tin trường thường xuyên đẩy mạnh 3 Điểm yếu:

- Nhà trường kết nối Internet phục vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên khai thác mạng, chưa nối mạng cho phòng tin học để học sinh khai thác thông tin

- Một số GV chưa có thói quen cập nhật thơng tin bảng tin nhà trường 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiến hành kết nối mạng internet cho phòng học tin học sinh, xây dựng nội quy sử dụng khai thác mạng internet

- Quán triệt tới toàn thể giáo viên thường xuyên cập nhật tin tức thông qua bảng tin, website nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(18)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

(19)

Tiêu chí 15 Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật;

b) Khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường

1 Mô tả trạng

- Có đầy đủ văn hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng cấp

- Nhà trường xây dựng quy chế khen thưởng, kỉ luật Quy định xếp loại giáo viên hàng tháng [H2.2.15.01]

- Việc bình xét thi đua thực quy định, đảm bảo tính khách quan, cơng có tác dụng tích cực nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H2.2.15.02]

- Chính sách khen thưởng, kỷ luật nhà trường có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Công tác khen thưởng nhà trường thực kịp thời, quy định Có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục

- Các phong trào thi đua nhà trường thường thực hoạt động dạy học, chưa trọng nhiều hoạt động khác văn hoá, văn nghệ, TDTT

- Quán triệt tới toàn thể thành viên nhà trường đặc biệt thành viên hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật nắm vững văn đạo cấp việc thi đua khen thưởng, kỉ luật

- Đa dạng hoá việc thi đua, khen thưởng hoạt động khác 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(20)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm :03

PHIẾU ĐÁNH GIA TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác;

b) Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học các quy định khác

c) Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục.

1 Mô tả trạng :

- Hiệu trưởng: Trình độ chun mơn: đại học; Trình độ lý luận trị: trung cấp; Đã đào tạo nghiệp vụ quản lý giáo dục Phó hiệu trưởng: Trình độ chun mơn: đại học; Đang theo học lớp trung cấp lý luận trị.[H3.3.01.01] [H3.3.01.02]

- Cán quản lý nhà trường thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung họcvà quy định khác.[H3.3.01.03] [H3.3.01.04]

- Hàng năm hiệu trưởng phó hiệu trưởng cấp đánh giá, xếp loại: loại xuất sắc; công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh [H3.3.01.05]

Cán quản lý nhà trường có trình độ chun môn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục tốt, cấp ghi nhận khen thưởng

3 Điểm yếu

- Phó hiệu trưởng cịn chưa có lí luận trị (đang theo học) 4 Kế hoạch hành động

- Nhà trường tạo điều kiện cho đ/c Phó Hiệu trưởng theo học hồn thành chương trình lớp trung cấp lý luận trị

- Cán quản lý nhà trường thường xuyên trau dồi chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, cập nhật kịp thời văn cấp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(21)

PHIẾU ĐÁNH GIA TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác.

a) Đủ số lượng, cấu cho tất mơn học; đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo ; năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị

b) Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo

c) Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H3.3.02.05]

1.Mô tả trạng

- Đội ngũ giáo viên nhà trường có đủ số lượng, cấu cho tất môn học [H3.3.02.01] 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo Hàng năm giáo viên nhà trường đạt kết từ trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ [H3.3.02.02]

- Giáo viên nhà trường thực nhiệm vụ đựơc hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác Không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo [H3.3.02.03] [H3.3.02.04] [H3.3.04.03]

- Mỗi học kì mơi GV tự rà soát lại việc thực nhiệm vụ giao từ đánh giá kết đạt đề biện pháp cải tiến để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao [H3.3.02.05]

- Đội ngũ GV trẻ , 100% đạt chuẩn chuẩn, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có ý thức phấn đấu, tự học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

Một vài giáo viên cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy công tác chủ nhiệm lớp

4 Kế hoạch hành động

- Xây dựng kế hoạch dài hạn kế hoạch năm việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Tạo điều kiện cho giáo viên học đại học lớp bồi dưỡng chuyên môn

- Phát huy tốt vai trò tổ chuyên môn nhà trường việc bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên non kinh nghiệm giảng dạy

(22)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(23)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí Các giáo viên nhà trường phụ trách công tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao

a) Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội đáp ứng u cầu theo quy định Điều lệ trường trung học.

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ giao. c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao. 1.Mô tả trạng:

- Giáo viên phụ trách công tác Đội đào tạo chuyên môn (Lý- Công tác đội) [H2.2.01.02] [H2.2.01.04] [H3.3.03.01]

- Có kế hoạch hoạt động rõ ràng cho năm học hoàn thành tốt nhiệm vụ giao[H3.3.03.02]

- Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm [H3.3.03.03] 2 Điểm mạnh:

Các giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội có nghiệp vụ tốt, nhiệt tình, động, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao

Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn giáo viên kiêm nhiệm, chưa qua lớp đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác Đồn

4 Kế hoạch hành động:

Có kế hoạch cho giáo viên phụ trách cơng tác Đồn học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác Đồn

Tạo điều kiện thời gian vật chất cho hoạt động Đoàn, Đội 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(24)

Tiêu chí Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành.

a) Đạt yêu cầu theo quy định;

b) Được đảm bảo quyền theo chế độ sách hành;

c) Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao

1.Mô tả trạng:

- Nhân viên tổ văn phòng đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ [H3.3.04.01], thực chức trách, nhiệm nhà trường phân công [H3.3.04.02]

- Mỗi nhân viên tổ văn phòng đảm bảo quyền lợi theo hợp đồng lao động [H1.3.4.02] Nhằm khuyến khích ,động viên nhân viên,Nhà trường có nhiều chế độ khen thưởng nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao[H3.3.04.03]

- Mỗi học kỳ, nhân viên tổ văn phịng rà sốt, đánh giá lại q trình cơng tác để cải tiến nhiệm vụ giao[H3.3.04.04]

Tổ văn phòng thực dúng chức trách, nhiệm vụ phân công 3 Điểm yếu:

Một số nhân viên tổ văn phịng cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm, lúng túng việc thực nhiệm vụ

- Tổ chức cho nhân viên tổ văn phòng tham gia lớp bồi dưỡng (nếu có) để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Cần phát huy tốt việc tự bồi dưỡng, tự học hỏi nhân viên

- Phân công cụ thể lĩnh vực công việc cho nhân viên 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(25)

Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

c) Thực quy định hành vi không làm theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành khác.

1.Mô tả trạng:

- Trường có 499 học sinh Tất học sinh đảm bảo tuổi theo quy định của Điều lệ trung học [H3.3.5.01]

- Nhà trường phối kết hợp với Đội TNTP HCM đề quy định nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ phổ biến đến học sinh [H3.3.5.02] [H3.3.5.03] Học sinh nhà trường thực tốt theo quy định, nội quy Đội, Nhà trường

- Thực tốt quy định hành vi không làm theo quy định Điều lệ truờng trung học quy định hành khác

100% Học sinh nhà trường đảm bảo độ tuổi, có hành vi, ngơn ngữ ứng xử tốt, trang phục gọn gàng, đẹp

Điểm yếu:

Tiếp tục phổ biến nội quy, quy định nhà trường, Đội đến học sinh Trang bị nội quy cho lớp

Khen thưởng kịp thời học sinh thực tốt; phê bình, kỉ luật nghiêm khắc học sinh cịn vi phạm nội quy Trường, Đội

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(26)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn.3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước.

a) Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; b) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chun mơn, nghiệp vụ;

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo pháp luật.

- Tập thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh ln đồn kết, trí Cơng đồn nhà trường hàng năm ln đạt danh hiệu "Cơng đồn sở vững mạnh" [H3.3.6.01]

- Từ thành lập trường đến nay, nhà trường chưa có tượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý, kỉ luật chun mơn, nghiệp vụ Khơng có hiệu tượng vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo

- Nhà trường xây dựng khối đại đoàn kết tập thể nội nhà trường, Tập thể ln hồ đồng, giúp đỡ cơng việc

- Khơng có khiếu kiện xảy nội tập thể nhà trường 3 Điểm yếu: Không

- Nhà trường cần tiếp tục trì khối đại đoàn kết tập thể nội HĐ nhà trường sát với việc kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ cuả đội ngũ GV trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(27)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến Nhóm 03.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục

Tiêu chí Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền.

a) Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định;

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập.

- Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định Sở GD&ĐT Hà Nam, Phòng GD&ĐT Duy Tiên [H1.1.01.01] [H2.2.09.03]

- Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định, đảm bảo phân phối chương trình thời gian giảng dạy [H4.4.01.01] [H4.4.01.02] [H4.4.01.03]

- Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập [H2.2.07.04]

- Kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập thực quy định Bộ GD&ĐT quan có thẩm quyền

3 Điểm yếu: Khơng 4 Kế hoạch hành động:

- Thực nghiêm túc kế hoạch năm học đề Nhà trường phối hợp với tổ chun mơn cần có biện pháp kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy giáo viên

- Cập nhật triển khai kịp thời văn cấp việc đạo thực hiện, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy học tập năm học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(28)

Tiê u chí Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp

a) Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy/giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chuyên mơn 04 tiết dạy / giáo viên; mỗi giáo viên thực 02 giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trường;

b) Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (sau gọi chung là cấp huyện); 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp.

- Cán quản lý, giáo viên nhà trường thực tốt hoạt động dự giờ, đảm bảo đủ số tiết theo quy định.[H4.4.02.01]

- Nhà trường có biện pháp đạo, quản lý, theo dõi việc dự giáo viên Sắp xếp TKB hợp lý, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia dự

- Hoạt động hội giảng, thao giảng nhà trường đạt kết tốt Hàng năm, nhà trường trọng đến việc tổ chức hội giảng, thi giáo viên giỏi cấp trường vào dịp 20/11 Trong hội thi giáo viên giỏi cấp cụm, huyện nhà trường xếp thứ Nhiều giáo viên nhà trường tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đạt giỏi [H4.4.02.02] [H4.4.02.03]

- Hàng năm, nhà trường rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp.[H2.2.09.03]

- Nhà trường tổ chuyên môn tổ chức cho GV dự đủ số theo quy chế chun mơn Sau dự có đánh giá, nhận xét xếp loại dạy

- Kết thi giáo viên giỏi cấp nhà trường xếp thứ huyện 3 Điểm yếu:

Còn vài giáo viên chưa tự giác hoạt động dự 4 Kế hoạch hành động:

- Sắp xếp TKB hợp lý, tạo điều kiện cho tổ chuyên môn dự mà không bị trùng tiết Tổ chức có hiệu việc rút kinh nghiêm sau dự

- Phát huy tốt vai trị tổ chun mơn hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng Thơng qua hoạt động đó, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đặc biệt giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm

(29)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(30)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến NHĨM

Tiêu chí Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinh nghiệm về hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường.

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học;

b) Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên hoặc tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên.

1 Mô tả trạng (có thơng tin, minh chứng kèm theo)

- Giáo viên nhà trường thực nghiêm túc, có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học [H4.4.03.01][H4.4.03.02][H4.4.03.03] Đặc biệt năm học này, nhà trường trọng việc đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy (tối thiểu tiết/tuần)

- Tổ chức tốt việc viết sáng kiến kinh nghiệm Nhiều sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nhà trường đạt loại A phổ biến, nhân rộng trường toàn huyện [H4.4.03.04]

- Mỗi học kỳ, nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên [H2.2.09.03]

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đại, đạt chuẩn quốc gia, có đầy đủ phịng học mơn, phịng chứa thiết bị, có nhân viên thiết bị, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học hoạt động dạy học

- Đội ngũ giáo viên nhà trường có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình, say sưa cơng việc, ln có ý thức sử dụng, khai thác đồ dùng dạy học có nhà trường vào hoạt động dạy học

Một số thiết bị đồ dùng dạy học nhà trường bị hư hỏng, chưa bổ sung kịp thời

- Sắp xếp TKB hợp lý, đảm bảo không bị trùng tiết dạy phịng học mơn để giáo viên có điều kiện sử dụng thiết bị giảng dạy

- Nâng cao ý thức tự giác giáo viên, nhân viên thiết bị Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên

- Mua bổ sung thiết bị bị hư hỏng 5 Tự đánh giá:

(31)

Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

(32)

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến NHÓM

Tiêu chí Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp;

b) Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề ra;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục lên lớp. 1 Mơ tả trạng (có thơng tin, minh chứng kèm theo)

Từ đầu năm học nhà trường lập kế hoạch cho HĐGĐNGLL thực theo lịch Nhà trường [H4.4.04.01] [H4.4.04.02]

Trong suốt năm học nhà trường tổ chức HĐGDNGLL theo chủ điểm tháng cho lớp [H4.4.04.02]

Mỗi học kỳ Ban lãnh đạo nhà trường GVCN lớp TPTĐ rà soát đánh giá rút kinh nghiệm cho HĐGDNGLL để học kỳ đạt hiệu cao [H2.2.09.03]

- HĐGDNGLL thực nghiêm túc, theo kế hoạch đề ra, có sức lôi tất học sinh

- Có phối kết hợp đồng tổ chức nhà trường 3 Điểm yếu:

Một vài giáo viên giảng dạy hoạt động giáo dục lên lớp chưa nhiệt tình tổ chức hoạt động cho học sinh

Lãnh đạo nhà trường, tổ chức Đoàn, Đội, GVCN cần phối hợp nhịp nhàng việc triển khai hoạt động giáo dục lên lớp

Thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy giáo dục lên lớp giáo viên

Tổng phụ trách đội có kế hoạch tập huấn cho giáo viên giảng dạy giáo dục lên lớp, cụ thể hoá hoạt động chủ điểm tháng

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(33)

Tiêu chí Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hồn thành nhiệm vụ giao. a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực đầy đủ nhiệm vụ phân công, theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác;

b) Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành các nhiệm vụ giao

c) Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp; có báo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với Hiệu trưởng nhà trường.

1 Mơ tả trạng (có thơng tin, minh chứng kèm theo)

- Có đầy đủ kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực đầy đủ nhiệm vụ phân công theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác[H4.4.05.01]

- Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao [H4.4.05.02]

- Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm lớp tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp [H4.4.05.01]

- Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định, tâm huyết với nghề, nhiệt tình quan tâm, sát với lớp chủ nhiệm ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao

Một vài giáo viên chủ nhiệm tuổi đời tuổi nghề cịn nên cịn thiếu kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp

Chú trọng bồi dưỡng nghiệp vụ làm công tác chủ nhiệm cho tất giáo viên, đặc biệt giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm Tạo điều kiện cho tất giáo viên nhà trường tham gia công tác chủ nhiệm lớp

Phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh hiếu động

Thường xuyên kiểm tra chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(34)

Tiêu chí Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập;

b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu, kém;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém. 1 Mơ tả trạng (có thông tin, minh chứng kèm theo)

+ Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập;

+ Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu, kém;

+ Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém.

- Học sinh nhà trường chủ yếu em có học lực giỏi, số học sinh trung bình khơng có học sinh yếu

Làm tốt công tác tuyển sinh vào lớp 6, đảm bảo 100% học sinh có học lực giỏi, không tuyển chọn học sinh yếu Gọi bổ sung học sinh có học lực tốt trường huyện

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(35)

Tiêu chí Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền.

a) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường quy định khác cấp có thẩm quyền;

c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương.

- Nhà trường có quy định cụ thể việc giữ gìn phát huy truyền thống

- Làm tốt cơng tác giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch đề theo quy định Điều lệ trường trung học

- Hằng năm tiến hành rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương

Phát huy tốt truyền thống nhà trường, địa phương 3 Điểm yếu:

Tiếp tục giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(36)

Tiêu chí Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

a) Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trường học;

b) Đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học.

- Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học Có kế hoạch cụ thể cho năm học [H4.4.08.01] [H4.4.08.02]

- Đảm bảo đầy đủ điều kiện, trang thiết bị đầy đủ phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học [H4.4.08.03]

- Mỗi học kỳ tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học [H2.2.09.03]

Có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác giáo dục thể chất y tế trường học Nhà trường có đủ giáo viên dạy thể dục, nhân viên y tế

Nhà trường giai đoạn xây dựng khu ký túc xá nên ảnh hưởng đến khu vực luyện tập học sinh

Tiếp tục đầu tư điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học Thường xuyên kiểm kê, tu sửa, mua sắm thêm trang thiết bị

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(37)

Tiêu chí Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn;

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương. 1 Mô tả trạng:

- Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương môn học theo hướng dẫn Số: 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/07/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo [H4.4.09.01] [H4.4.09.02]

- Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

- Hàng năm, tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương theo quy định [H2.2.09.03]

Thực nghiêm túc, có hiệu nội dung giáo dục địa phương 3 Điểm yếu:

Tài liệu giáo dục địa phương chưa phong phú 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực nghiêm túc có hiệu nộidung giáo dục địa phương môn học theo quy định Bộ GD&ĐT Cập nhật kịp thời tài liệu giáo dục địa phương cấp ban hành, tham khảo khai thác nội dung giáo dục địa phương thông qua sách báo tham khảo, mạng Internet

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(38)

Tiêu chí 10 Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp có thẩm quyền.

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh;

b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định;

c) Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu của quan quản lý giáo dục

- Nhà trường phổ biến công khai văn quy định việc dạy thêm, học thêm đến tòan thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên [H2.2.06.01], cha mẹ học sinh học sinh thông qua buổi họp hội đồng, họp cha mẹ học sinh, chào cờ đầu tuần đăng tải Website nhà trường địa chỉ: http://www.thcsnguyenhuutien.co.cc

- Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nam, Phòng GD&ĐT Duy Tiên [H2.2.06.01] [H2.2.06.02]

- Định kỳ, báo cáo tình hình quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường với Phòng GD&ĐT[H2.2.06.03]

- 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh nhà trường biết quy định vấn đề dạy thêm, học thêm cấp

- Nhà trường thực nghiêm túc vấn đề dạy thêm học thêm theo quy định Khơng có tượng ép học sinh học thêm

- Tiếp tục thực nghiêm túc vấn đề dạy thêm, học thêm theo quy định cấp Cơng khai đến tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh học sinh toàn nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(39)

Tiêu chí 11 Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động.

a) Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua;

b) Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua;

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học và các vận động, phong trào thi đua.

- Xây dựng kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua từ đầu năm học [H1.1.01.01] [H4.4.11.01]

- Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua đặc biệt vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận động "Hai khơng với bốn nội dung", "Mỗi thầy cô giáo tầm gương đạo đức, tự học sáng tạo" Thực tốt phong trào "Xây dụng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

- Định kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua [H2.2.09.03]

- Nhà trường thực tốt chủ đề năm học, vận động phong trào thi đua cấp, ngành phát động

- Nắm vững văn hướng dẫn cấp việc tổ chức thực chủ đề năm học, vận động phong trào thi đua

- Thường xuyên rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(40)

Tiêu chí 12 Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập chương trình chính khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp và các hoạt động nhà trường;

b) Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh. 1 Mô tả trạng:

- Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường tích hợp bảo vệ môi trường vào môn học, tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian hoạt động khác;

- Xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường, học sinh thực tốt 10 điều văn minh giao tiếp, điều Bác Hồ dạy [H4.4.12.01]

- Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh [H2.2.09.03]

- Nhà trường thực tốt việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Học sinh nhà trường ứng xử có văn hóa

3 Điểm yếu: Khơng

- Tiếp tục lồng ghép việc giáo dục kĩ sống môn học lớp hoạt động nhà trường Tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh trị chơi dân gian

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(41)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

Tiêu chí Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục.

a) Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; học kỳ cơng khai tài chính để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; định kỳ thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính;

c) Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục.

- Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H5.5.01.01] [H5.5.01.02]

- Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước [H5.5.01.03]

- Quy chế chi tiêu nội rõ ràng [H5.5.01.4] ; học kỳ công khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra [H5.5.01.5] ; định công tác tự kiểm tra tài [H5.5.01.5]

- Có kề hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục [H5.5.01.07];

Nhà trường quản lý tài theo quy định, huy động có hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

Có nhiều biện pháp huy động nguồn lực hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(42)

Tiêu chí Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường;

b) Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt m2/ học

sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10 m2/ học sinh trở lên (đối với vùng lại);

c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường. 1 Mơ tả trạng:

- Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H5.5.02.02]

- Tổng diện tích mặt nhà trường 5835,6m2 tính theo đầu học sinh đạt 11,7 m2/

học sinh [H5.5.02.01]

- Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường 2 Điểm mạnh:

- Nhà trường UBND tỉnh công nhận "Trường TH đạt chuẩn quốc gia" Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, diện tích đất tính theo đầu học sinh vượt mức quy định

- Trồng bổ sung số xanh Giao việc chăm sóc bảo vệ xanh cho lớp Duy trì mơi trường xanh, sạch, đẹp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(43)

Tiêu chí Nhà trường có khối phịng học thơng thường, phịng học mơn có phịng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có đủ phịng học để học nhiều ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học;

b) Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phịng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn - Đội, phòng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho phòng khác;

c) Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo các quy định hành.

- Nhà trường có 12 phịng học, đủ cho 12 lớp học ca Phịng học rộng, thơng thống, đủ ánh sáng Bàn ghế cho giáo viên học sinh đầy đủ, tiêu chuẩn Toàn bảng viết bảng từ chống lóa [H5.5.03.01] [H5.5.04.01] Mỗi phịng học có nội quy niêm yết

- Có đầy đủ phịng học mơn (phịng Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Nghe nhìn) theo quy định trường chuẩn Quốc gia Đủ phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp cán giáo viên, nhân viên; phịng truyền thống; phịng Đồn-Đội; phịng Y tế học đường; nhà kho

- Có biện pháp quản lý sử dụng khối phịng nói cách hiệu theo quy định hành [H5.5.03.01]

2 Điểm mạnh: Các khối phịng học mơn, phịng làm việc cán quản lý, giáo viên và nhân viên khang trang đại, trang bị đầy đủ bàn ghế trang thiết bị khác

Có kế hoạch quản lý, sử dụng khối phịng nói cách hiệu Có sơ đồ chỗ ngồi cho học sinh lớp phòng học mơn Giao trách nhiệm giữ gìn bảo quản trang thiết bị phịng học mơn đến giáo viên giảng dạy học sinh lớp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(44)

Tiêu chí Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu phịng 40 m2 ;

b) Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử;.

c) Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

Nhà trường có phịng thư viện, phịng đọc giáo viên học sinh với tổng diện tích 61.3m2

đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia [H5.5.04.01]

Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử [H5.5.04.02]

Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.04.03] [H5.5.04.04] [H5.5.04.05]

- Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia

- Có cán quản lý đào tạo quy chuyên nghành

- Có nhiều loại sách tham khảo hay phục vụ cho giáo viên, nhân viên học sinh 3 Điểm yếu:

- Nghiệp vụ nhân viên thư viện hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao nghiệp vụ nhân viên thư viện 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(45)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất.

Tiêu chí Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định;

b) Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

- Nhà trường có đầy đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định [H5.5.05.01] - Có nhân viên phụ trách thiết bị đào tạo chuyên ngành Việc quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học có hiệu [H5.5.05.02] [H5.5.05.03] [H5.5.05.04] [H5.5.05.05] [H5.5.05.07]

- Hằng năm, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học Mua bổ sung thiết bị bị hư hỏng, không sử dụng [H2.2.09.03] [H5.5.05.056

- Có đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định Đã trang bị số thiết bị dạy học đại đèn chiếu đa năng, máy vi tính, máy chiếu hắt

- Phòng chứa thiết bị theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 3 Điểm yếu:

Một số thiết bị sử dụng lâu năm nên có biểu hư hỏng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Có kế hoạch mua bổ sung thiết bị bị hư hỏng Thường xuyên kiểm tra, bảo dưỡng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(46)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: tài sở vật chất

Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác.

a) khu sân chơi bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trường, khu sân chơi có bóng mát đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ, khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập, thể dục thể thao học sinh theo quy định.

b) Bố trí hợp lý khu để xe cho GV nhân viên, học sinh khn viên trường đảm bảo an tồn, trật tự vệ sinh.

c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc học tập giáo viên nhân viên, học sinh có đủ nước sạch, ánh sáng không ô nhiễm môi trường, có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường.

Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác.

+ Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 2000m2 chiếm 35% tổng diện tích

mặt nhà trường; khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định [H5.5.06.01] ;

+ Khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh bố trí hợp lý khn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh [H5.5.06.02] ;

+ Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường [H5.5.06.03] .

- Nhà trường có đầy đủ khu để xe, khu vệ sinh giáo viên, nhân viên học sinh, đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia

3 Điểm yếu: Bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao quy hoạch chưa tốt nguyên nhân khu nội trú nhà trường thi công xây dựng

- Thường xuyên vệ sinh khu vệ sinh

- Sớm quy hoạch khu bãi tập phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao cách hợp lí

(47)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(48)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn : Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí :1 Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nằn cao chất lượng giáo dục.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều Lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ GD ĐT ban hành.

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị đầu năm học.

c) Định kì nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến vê cơng tác quản lí nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số: 11 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 /3/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [H6.6.01.01] [H6.6.01.02]

- Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học [H6.6.01.03]

- Định kì nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến vê công tác quản lí nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh [H6.6.01.03]

Nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục

- Tiếp tục phát huy hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(49)

(50)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn : Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí :2 Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục.

a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt dộng giáo dục.

b) Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân trong hoạt động giáo dục.

1 Mơ tả trạng:

+ Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục [H6.6.02.01];

+ Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục [H6.6.02.02];

+ Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân trong hoạt động giáo dục [H2.2.09.03]

Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục.

Tiếp tục phối hợp có hiệu hoạt với tổ chức nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(51)

(52)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh.

Tiêu chí Kết đánh giá xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS.

a) Học sinh khối lớp 6, 7, 8, có học lực từ trung bình đạt 90% trở lên, đó xếp loại khá, giỏi từ 35 % trở lên.Học sinh yếu không 10%.

b) Học sinh khối đ ạt nh ất 96% c ó h ọc lực đ ủ ều kiện x ét t ốt nghi ệp THCS. c) Nh trư ờng c ó đ ội ển HSG c ả khối l ớp 6, 7, 8, V c ó HS tham dự kỳ thi HSG cấp Huyện trở lên.

- 100% học sinh tất khối lớp nhà trường có học lực từ trung bình trở lên Trong có học lực giỏi chiếm tỉ lệ cao (khoảng 95%) [H7.7.01.03]

- 100% học sinh khối có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS [H7.7.01.03]

- Nhà trường có đủ đội tuyển HSG khối lớp 6; 7; 8; tham dự kì thi HSG cấp huyện Riêng khối có đội tuyển: Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Anh, Sử, Địa dự thi cấp tỉnh [H7.7.01.01] H7.7.01.02]

Chất lượng trí dục nhà trường cao huyện, tỉ lệ học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh hàng năm cao thứ 3, thứ hai huyện, thành phố tỉnh; chất lượng thi vào lớp 10 THPT cao tỉnh.

Tiếp tục đẩy mạnh chất lượng trí dục, đặc biệt chất lượng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh Tuyển chọn xác học sinh có học lực tốt để bồi dưỡng tham dự thi HSG cấp Chú trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(53)

Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5%;

b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%;

c) Học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn theo quy định Điều lệ trường trung học không % tổng số học sinh tồn trường.

1 Mơ tả trạng

- Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 95% , khơng có học sinh xếp loại yếu hạnh kiểm [H7.7.02.01]

- Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 97% trở lên, khơng có học sinh xếp loại yếu kém.[H7.7.02.01]

- Khơng có học sinh bị kỷ luật buộc học 2 Điểm mạnh:

Chất lượng đức dục nhà trường cao huyện, tỉ lệ học sinh xếp loại trung bình ít, khơng có học sinh xếp loại yếu kém

Thực tốt phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh Nghiêm khắc kỉ luật học sinh có ý thức không tốt, ngăn chặn kịp thời biểu vi phạm đạo đức học sinh

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(54)

Tiêu chí Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch của nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp 8 và 9;

c) Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề.

+ Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương (nghề tin học, nghề điện, nghề nông)

+ Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 100% tổng số học sinh khối lớp 8 và [H7.7.03.01] [H2.2.09.03]

+ Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 100% trung bình trở lên trong tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề, tỉ lệ giỏi cao. [H7.7.03.01] [H2.2.09.03]

Chất lượng dạy nghề phổ thông cao ổn định, tỉ lệ học sinh trung bình ít, khơng có học sinh xếp loại yếu kém

Tiếp tục trì chất lượng dạy nghề phổ thông 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(55)

Tiêu chí 4 Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục giờ lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định của Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp của học sinh đáp ứng yêu cầu theo quy định;

b) Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp;

c) Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp của học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận.

+ Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp của học sinh đáp ứng yêu cầu theo quy định [H7.7.04.01];

+ Thường xuyên có 100% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp [H7.7.04.02]

+ Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp của học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận

Học sinh nhà trường tham gia tích cực hiệu hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp

3 Điểm yếu: Khơng

Tiếp tục tham gia tích cực hiệu hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(56)

PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU TIẾN

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí 8

Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

(57)

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	56,48 KB