- GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên bảng, - HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách thực dẫn cách vẽ đường cao của tam giá[r]
(1)Tuần 9: Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012 TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Giáo dục HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 41 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song c Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh // với có hình vuông MNPQ Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài - GV y/c HS q/s kĩ các hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV A B D C - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song - HS nghe giảng - HS tìm và nêu: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, … - HS vẽ hai đường thẳng song song - Quan sát hình - Cạnh AD và BC song song với Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc -Các cạnh song song với BE là AG,CD - Đọc đề bài và quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP (2) với ? - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song song song với IH với ? - GV có thể vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lớp TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: quan sang, cúc cắc, bắn toé, vất vả, nhễ nhại - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi giày - HS lên bảng thực yêu cầu ba ta màu xanh và TLCH - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lắng nghe * Luyện đọc : - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS HS đọc bài tiếp nối theo trình tự có + Đ1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống - Gọi HS đọc phần chú giải + Đ2: mẹ Cương … đến đốt cây bông - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc.(SGV) - HS đọc toàn bài * Tìm hiểu bài: - HS đọc, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và TLCH: nối trả lời câu hỏi + “thưa” có nghĩa là trình bày với người ? Từ “thưa” có nghĩa là gì? trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn ? Cương xin mẹ học nghề gì? Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự ? “Kiếm sống” có nghĩa là gì? nuôi mình + Đoạn nói lên điều gì? Đoạn nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng ? Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước + Bà ngạc nhiên và phản đối mơ mình? ? Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ (3) thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em ? Cương thuyết phục mẹ cách nào? nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ? Nội dung chính đoạn là gì? ý với em - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời câu HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi hỏi 4, SGK - Gọi HS trả lời và bổ sung SGV + Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em ? Nội dung chính bài là gì? cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - HS nhắc lại nội dung bài - Ghi nội dung chính bài * Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách - HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn) đọc hay phù hợp nhân vật - Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã phát - HS đọc phân vai - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn SGV) - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học - HS ngồi cùng bàn luyện đọc Củng cố - dặn dò: - đến HS tham gia thi đọc ? Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và soạn bài Điều ước vua Mi- đát CHÍNH TẢ: THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (2) a/ b - Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS - HS thực theo yêu cầu lớp viết vào nháp điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: - Lắng nghe * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải ? Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng (4) ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai ? Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? + vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ ? Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? cười không tắt + nghề thợ rèn vất vả có nhiều * Hướng dẫn viết từ khó: niềm vui lao động - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng chính tả nhẫy, diễn kịch, nghịch,… * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm Yêu vầu HS làm - Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng ? Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? - Đây là cảnh vật nông thôn vào - Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng đêm trăng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là - Lắng nghe nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra LuyÖn to¸n: LuyÖn tËp phéP céng, gi¶i to¸n tæng hiÖu I mơc tiªu: Củng cố và rèn luyện kĩ thực phép cộng nhiều số Rèn luyện kĩ giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động giáo viên H§ :(10- 12/) Luyện kĩ thực cộng nhiều số Baøi 1: Ñaêït tính roài tính a) 36 752 +5 416 +42 895 57 494 + 26 107 + 863 b) 254 ; 703 vaø 89 24 068 ; 13 579 vaø 234 Löu yù hs yeáu ñaët tính chữa bài , nhận xét Baøi Vở thực hành trang 34 HS làm gv nhận xét bổ sung Bài 2: Vụ chiêm năm qua nhà bác Bình đã thu hoạch 130 kg thóc , vụ mùa thu hoach nhiều vụ chiêm 270 kg thóc Hỏi năm qua nhà bác Bình đã thu hoạch bao nhiêu kg thóc ? Löu yù hs ñôn vò ño Hoạt động học sinh HS tự đặt tính ròi tính vào em leân baûng laøm HS đọc bài toán , tìm cách giải vào em leân baûng laøm keát quaû : 2530 kg thoùc HS nêu cách giải dạng toán (5) (10- 12/) Luyeän giaûi bt tìm soá bieát toång vaø hieäu số đó Baøi : Tìm hai soá bieát : a) Tổng số đó là 32 , hiệu số đó là 10 ? b) Tổng số đó là 195 , hiệu số đó là 89 ? Goïi HSyeáu leân laøm Baøi 4: GV ghi toùm taét ? quaû Cam : quaû 40 quaû+ Quyùt: em đọc đề bài em lên bảng làm lớp làm nháp nhận xét , chữa bài Dựa vào tóm tắt dặt đề toán 2-3em nêu bài toán , hs tự giải đại diện em nhóm lên bảng làm ? quaû Nhìn tóm tắt nêu miệng bài toán giải theo caùch ? Chia nhoùm giaûi caùch Chữa , nhận xét , chốt nd kiến thức Baøi 5: ( KG) Hai soá coù toång laø soá leû nhoû nhaát coù ba chữ số và hiệu là số lớn có chữ số Tìm hai số đó? HD hs xác định số lẻ nhỏ có ba chữ số và hiệu là số lớn có chữ số là số naøo? Goïi hs neâu caùch giaûi cuûa mình Nhận xét , chữa Baøi Vở thực hành trang 34 cho hs làm GV chú ý hs các cặp cạnh // với và không // với Baøi Vở thực hành trang 34 cho hs làm vào GV chú ý các cạnh // với và các canh vuông góc với cạnh DC 3.Cuûng coá ,daën doø : (1-2/) Tổng kết nd bài Nhận xét học , HS đọc đề toán xaùc ñònh toång cuûa soá , hieäu cuûa soá sau đó vận dụng dạng toán để giải Toång soá laø: 111 Hieäu soá laø : ; Giaûi moät caùch Số lớn là : (111 + ) : = 60 Soá beù laø : 60 - = 51 Đáp số : 60 : 51 KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA(TiÕt 2) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay: Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - KNS: Tự phục vụ; xác định giá trị; tìm kiếm hỗ trợ; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa; Mẫu đường khâu đột thưa; Vật liệu và dụng cụ như: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm; chỉ; kim, kéo, thước, phấn vạch - số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III Các hoạt động dạy - học (6) Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD thực hành khâu đột thưa -Nhận xét và nêu lại các bước thực hiện:Vạch dấu; khâu theo đường dấu nhớ quy tắc”lùi tiến 3” -Hướng dẫn thêm lưu ý thực -Quan sát giúp đỡ HS có khó khăn Hoạt động học sinh - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS thực - Lắng nghe và thực -Thực hành theo hướng dẫn GV HĐ Đánh giá kết học tập HS -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Trưng bày sản phẩm và nhận xét lẫn -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá để HS tự đánh giá và nhận xét bạn 4.Củng cố, dặn dò - Lắng nghe và thực -Nhận xét chung, tuyên dương sản phẩm đẹp - Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 ) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích việc tiết kiệm thời giờ.(HS khá - giỏi biết vì cần phải tiết kiệm thời giờ) - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - GD HS biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Các truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Cho HS hát - HS hát KTBC: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” - Một số HS thực Bài mới: - HS nhận xét, bổ sung a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b Nội dung: * Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14- 15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 - HS lắng nghe và xem bạn đóng vai - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời * Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/15) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo - HS thảo luận luận: - Đại diện lớp trả lời Nhóm câu a,b; Nhóm câu c,d; Nhóm câu đ,e *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - Các nhóm thảo luận để trả lời tán thành - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo hay không tán thành theo nội dung luận tình tình (7) Nhóm : Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thì - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích điều gì xảy ra? Nhóm : Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - GV kết luận: (Như SGV) *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3- SGK) Thảo luận nhóm: - GV nêu ý kiến BT Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời là quý b/ Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước hoạt động không cần tiết kiệm c/ Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì tiết 1- bài khác d/ Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng + Các ý kiến b, c, d là sai - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ thân - Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4SGK/16) ? Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời - Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, - HS lớp thực gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (Bài tập 5SGK/ 16) Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012 TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU : - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác - GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo - Theo dõi thao tác GV trường hợp) (8) - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì + Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB) + Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ hình c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần bài học SGK - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT - Tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A H B C - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C - HS dùng ê ke để vẽ hình tam giác ABC - Một hình tam giác có đường cao - GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình : - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ Bài 1- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình theo trường hợp, HS lớp vẽ vào - GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu - HS nêu tương tự phần hướng dẫn cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ cách vẽ trên đường thẳng AB mình - GV nhận xét và cho điểm HS - Vẽ đường cao AH hình tam giác Bài 2- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng ABC các trường hợp khác qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh - Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC điểm H nào hình tam giác ABC ? - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK - GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các bạn trên bảng, - HS nêu các bước vẽ phần hướng sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK vẽ đường cao AH mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua E, - HS vẽ hình vào VBT vuông góc với DC G - HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG - Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình + AB và DC - GV hỏi thêm: + Các cạnh AB và DC song song với ? Những cạnh nào vuông góc với EG ? ? Các cạnh AB và DC nào với nhau? + Các cạnh AD, EG, BC ? Những cạnh nào vuông góc với AB ? + Song song với ? Các cạnh AD, EG, BC nào với ? Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - HS lớp - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LuyÖn to¸n: LuyÖn tËp (9) I môc tiªu: Gióp HS: - Củng cố và nâng cao dạng toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Cã kÜ n¨ng gi¶i d¹ng to¸n nµy II Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên H§1: (1-2/) Cñng cè kiÕn thøc: Cho HS nªu c¸c bíc gi¶i d¹ng to¸n t×m hai số biết tổng và hiệu hai số đó H§2: (20-25/) Lµm bµi tËp vËn dông: Bµi 1: GV nªu BT Tæng cña hai sè lµ 8275 hiÖu cña hai sè lµ 125 Tìm hai số đó? HD HS t×m c¸ch gi¶i GV ch÷a, nhËn xÐt Bµi 2: T×m hai sè cã tæng b»ng 755 , biÕt lấy số bé cộng với 479 thì đợc số lín HD HS c¸ch gi¶i Baøi 1Vở thực hành trang 35 cho hs vẽ bạn nhận xét Bài Vở thực hành trang 35 §óng ghi § sai ghi S vµo « trèng Hoạt động học sinh 2- em nªu c¸c bíc gi¶i NhËn d¹ng bµi to¸n HS lªn b¶ng gi¶i c¸ch NhËn xÐt vµ ch÷a bµi em đọc đề bài Tìm hiểu đề , tóm tắt bài toán HS gi¶i c¸ch 1em lªn b¶ng gi¶i , HS cßn l¹i gi¶i vµo vë Theo đề bài thì hiệu hai số 479 Sè bÐ lµ: (755 – 479 ): = 138 Sè lín lµ: 138 = 479 = 617 §¸p sè : 138 ; 617 NhËn xÐt vµ ch÷a bµi *a § b S C S Bµi +4Vở thực hành trang 35 Bµi 3: T×m hai sè cã trung b×nh céng b»ng 417 và lấy số lớn trừ số bé thì đợc 122 HD HS c¸ch gi¶i Bµi 4: Mét h×nh ch÷ nhËt cã chu vi b»ng 128 m , chiÒu dµi h¬n chiÒu réng 8m T×m diÖn tích hình chữ nhật đó? GV gîi ý HS c¸ch gi¶i Bµi 5: Mét h×nh ch÷ nhËt cã chu vi 164m , biÕt r»ng nÕu t¨ng chiÒu réng 6m vµ gØam chiều dài 6m thì đợc hình vuông Tính diện tích hình chữnhật đó? GV chÊm bµi , nhËn xÐt H§3: (4-5/) Cñng cè , dÆn dß: (1-2/) nhËn xÐt giê häc *HS làm chú ý đờng cao AH các hình HS đọc đề bài - nêu cách giải - T×m tæng cña hai sè - t×m sè bÐ - t×m sè lín HS tù gi¶i KÕt qña: 356 ; 478 HS đọc đề bài - nêu cách giải - t×m nöa chu vi - t×m chiÒu réng - t×m chiÒu dµi - t×m diÖn tÝch HS tù gi¶i KÕt qu¶ : 1008 m2 HS đọc kĩ đề – giải vào KÕt qu¶: 1645 m2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3), nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ(BT4) - GD HS bi ết ước mơ dẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị tự điển (nếu có) GV phô tô vài trang cho nhóm Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - HS lớp trả lời - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép - HS làm bài trên bảng (10) - Nhận xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - Lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào - HS đọc thành tiếng nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi HS trả lời và tìm từ ? Mong ước có nghĩa là gì? - Các từ: mơ tưởng, mong ước Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha ? Đặt câu với từ mong ước điều tốt đẹp tương lai ? Mơ tưởng nghĩa là gì? - HS đặt câu “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS có thể - Nhận đồ dùng học tập và thực theo sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán yêu cầu phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn - Viết vào bài tập Bắt đầu Bắt đầu thành phiếu đầy đủ Tiếng ước tiếng mơ - Kết luận từ đúng Mơ ước mơ tưởng, Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước, đoán, ước ngưyện, Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mơ mộng mơ màng …GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không mong, ước vọng đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó.(Xem SGV) - HS đọc thành tiếng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ hợp - Viết vào VBT - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho - HS ngồi bàn trên thảo luận viết ý kiến các bạn vào nháp ước mơ đó - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét - 10 HS phát biểu ý kiến xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Luyện: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ - GD HS bi ết ước mơ đđẹp II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (11) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ - Kết luận từ đúng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước, đoán, ước ngưyện, mơ màng …GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ đó - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng học tập và thực theo yêu cầu - Viết vào bài tập Bắt đầu Bắt đầu Tiếng ước tiếng mơ Ước mơ, ước muốn, Mơ ước mơ tưởng, ước ao, ước mong, mơ mộng ước vọng - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ - Viết vào VBT - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trên thảo luận viết ý kiến các bạn vào nháp - 10 HS phát biểu ý kiến Luyện Tiếng Việt: LUYỆN ĐỌC, VIẾT:THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIấU: - Đọc đúng các tiếng , từ khó dễ lẫn: quan sang, cỳc cắc, bắn toé, vất vả, nhễ nhại - Đọc trôi chảy đợc toàn bài , ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ , nhấn giọng các tõ gîi c¶m - §äc diÔn c¶m toµn bµi - Viết chính xác , đẹp đoạn (đoạn 2) bài - Rèn HS viết chữ , giữ , đẹp - Yêu cầu HS viết đúng mẫu chữ, cở chữ, trình bày đẹp II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (12) Hoạt động thầy ổn định Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài a ) Luyện đọc - Chia ®o¹n: - GV đọc toàn bài b) T×m hiÓu bµi - GV nªu c©u hái TH trang 32 yc HS trả lời Hoạt động trò c ) §äc diÔn c¶m - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc - HS thi đọc diễn cảm - NhËn xÐt, cho ®iÓm d,Luyện viết - GV nªu yªu cÇu ®o¹n v¨n cÇn viÕt (đoạn 2) - GV híng dÉn HS viÕt tõ khã - Tổ chức choHS luyÖn viÕt bµi Cñng cè - DÆn dß - NhËn xÐt giê - VN luỵện đọc - HS đọc tiếp nối theo đoạn - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS tr¶ lêi - Nªu néi dung bµi - LuyÖn viÕt tõ khã - HS luyÖn viÕt bµi BÀI Vẽ trang trí ĐƠN GIẢN HOA - LÁ I/MỤC TIÊU: - Học sinh nắm hình dáng, màu sắc và đặc điểm số loại hoa, lá đơn giản; nhận vẻ đẹp hoạ tiết hoa lá trang trí - Học sinh biết cách vẽ đơn giản và vẽ đơn giản số bông hoa, lá - Học sinh yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên II/CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị số hoa, lá thật - Bài vẽ học sinh các lớp trước - Một số ảnh chụp hoa, lá và hình hoa, lá đã vẽ đơn giản; số bài vẽ trang trí có sử dụng hoạ tiết hoa lá HS: - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì,tẩy, màu Một vài bông hoa, lá thật III/:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ :(2p) 3.Bài : (32 p) Hoạt động dạy và học: -Kiểm tra đồ dùng học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5P Hoạt động 1:Quan sát nhận xét (13) - GV yêu cầu hs xem ảnh chụp và hoa, lá thật: + Tên gọi các loại hoa, lá? + Hình dáng và màu sắc chúng có gì khác nhau? - Giáo viên giới thiệu số hoa, lá thật hoa hồng, hoa cúc, lá bưởi, lá trầu không và hình các loại hoa, lá trên đã vẽ đơn giản để học sinh thấy giống nhau, khác hình hoa, lá thật và hình hoa, lá đã vẽ đơn giản - HS quan sát tranh và trả lời: + Kể tên số loại hoa, lá mà em biết - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung để các em nhận thấy hoa, lá có hình dáng, màu sắc đẹp và loại có đặc điểm riêng 7P Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá - Giáo viên cho các em xem các bài vẽ đơn giản hoa, lá đẹp các bạn TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN học sinh năm trước để các em học tập cách vẽ -Treo hình ảnh gợi ý cách vẽ -GV vẽ bước lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Quan sát và vẽ theo các bước +B1:Vẽ khung hình chung +B2:Vẽ các nét chính hoa và lá +B3: Hoàn chỉnh và vẽ màu + Chú ý lược bớt số chi tiết rườm rà, phức tạp; -Gvlưu ý: +Có thể vẽ theo trục đối xứng +Lược bớt số chi tiết rườm rà phức tạp +Chú ý vào đặc điểm,hình dáng hoa lá và vẽ nét cho mềm mại +Vẽ màu theo ý thích 20P Hoạt động 3: Thực hành - HS làm bài cá nhân - Làm bài theo các bước đã hướng dẫn - Nhìn mẫu hoa lá để vẽ - GV đến bàn để hướng dẫn nhắc nhở - Vẽ hình dáng chung cho cân hs còn lúng túng phần giấy - Yêu cầu hoàn thành bài vẽ - Chỉnh sửa bài lần cuối 2P Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - Gv chọn số bài vẽ treo lên bảng gv nhận - HS nhận xét bài vẽ xét đánh giá bài vẽ + Hình dáng +Màu sắc - GV nhận xét chung học -Tự xếp loại - Khen ngợi, động viên học sinh,nhóm học sinh có hiều ý kiến phát biểu 4.Dặn dò:(1p) -Hoàn thành bài nặn -Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau Hoạt động ngoài lên lớp Trß ch¬i: Đánh dồi I.Môc tiªu: - Th«ng qua trß ch¬i, HS rÌn khÐo lÐo, cẩn thận… (14) - GDHS ý thøc kỷ luật chơi II ChuÈn bÞ: Sạn,… III Lªn líp: I ổn định tổ chức: phút II Lªn líp: Tổ chức chơi trò chơi Đánh dồi a.GV phæ biÕn néi dung giê sinh ho¹t tËp thÓ: §èi tîng ch¬i: C¶ líp b.GV HD c¸ch ch¬i: Lu ý: C¸c trêng hîp sÏ bÞ coi lµ ph¹m lçi c Tổ chức cho HS tham gia chơi theo nhóm GV theo dõi giúp đỡ nhóm còn lúng túng d NhËn xÐt- §¸nh gi¸: - C«ng bè thø tù kÕt qu¶ - GVCN nhËn xÐt - Khen ngîi tinh thÇn tham gia trß ch¬i cña c¸c em - Tuyªn bè kÕt thóc cuéc ch¬i Lao động - vệ sinh a Phân công nhiệm vụ cho HS theo nhóm tổ b HS tham gia vệ sinh theo khu vực đã nhận c Tổng kết, kiểm tra ,đánh giá d Nhận xét tiết hoạt động ngoài Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2012 TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước(bằng thước kẻ và êke) - GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác giấy nháp ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song - HS nghe song với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E - Theo dõi thao tác GV nằm ngoài AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy với đường thẳng MN vừa vẽ nháp + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét - Hai đường thẳng này song song với gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK (15) C Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ? Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì ? - GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN - GV: Sau đã vẽ đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? - GV yêu cầu HS vẽ hình - Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ? - Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài - GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC - GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: + Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC + Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ - Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và // với đường thẳng CD - Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào VBT - Vẽ đường thẳng qua điểm M và vuông góc với đường thẳng MN - Tiếp tục vẽ hình - Đường thẳng này song song với CD - HS đọc đề bài - HS vẽ hình theo hướng dẫn GV - HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào VBT): + Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vuông góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ + Đặt tên giao điểm AX và CY là D - Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với C cạnh AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh E song song với có hình tứ giác ABCD - GV nhận xét và cho điểm HS B C Bài - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình A D - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B và - Vẽ đường thẳng qua B, vuông góc song song với AD với AB, đường thẳng này song song với AD - Tại cần vẽ đường thẳng qua B và vuông góc - Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông góc với BA thì đường thẳng này song song với AD ? với AD - Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay không ? - Là góc vuông ? Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì ? + Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc ? Hãy kể tên các cặp cạnh song song với có hình đỉnh là góc vuông vẽ ? + AB song song với DC, BE song song ? Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với có hình với AD vẽ ? + BA vuông góc với AD, AD vuông góc với DC, DC vuông góc với EB, EB vuông góc với BA - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - HS lớp - GV tổng kết học (16) - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cưc; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy - học: -Bảng lớp ghi sẵn đề bài -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc -3 HS lên bảng kể ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Thực -Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài kể câu chuyện ước mơ đẹp chính mình hay các bạn bạn bè, người thân Để kể chuyện các em cần chuẩn bị trước thầy đã dặn dò HĐ Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS nhắc lại tiêu đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - HS đọc đề bài -Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? + Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật +Nhân vật chính truyện là ai? +Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân -Gọi HS đọc gợi ý -2 HS đọc gợi ý -Treo bảng phụ -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ +Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? *Em kể nội dung em trờ thành cô Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe giáo vì quê em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn H’Thương bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật (17) * Kể nhóm: -Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện - Hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước -Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học -Hoạt động nhóm - HS tham gia kể chuyện -Hỏi và trả lời câu hỏi -Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn - Lắng nghe và thực TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó : Mi- đát, Đi- ô- ni- dốt, Pác- tôn, sung sướng, rửa sạch, tham lam,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm và các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt) Đọc- hiểu: - Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài Thưa - HS lên bảng thực yêu cầu chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: (SGV) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Lắng nghe - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự sống + Đ1: Có lần thần Đi- ô- ni- dốt…đến sung - Gọi HS đọc phần chú giải sướng - Yêu cầu HS đọc toàn bài + Đ2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc + Đ3: Thần Đi- ô- ni- dốt… đến tham lam (Xem SGV) - HS đọc thành tiếng (18) * Tìm hiểu bài: - HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS hỏi ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: ? Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì? + Thần Đi- ô- ni- dốt cho Mi- đát điều ? Vua Mi- đát xin thần điều gì? ước + Vua Mi- đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng ? Theo em, vì vua Mi- đát lại ước vậy? + Vì ông ta là người tham lam ? Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời ? Nội dung đoạn là gì? Ý Điều ước vua Mi- đát thực - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: ? Khủng khiếp nghĩa là nào? + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ ? Tại vua Mi- đát lại xin thần Đi- ô- ni- dôt + Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều lấy lại điều ước? ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng ? Đoạn bài nói điều gì? Ý Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao hỏi đổi và trả lời câu hỏi ? Vua Mi- đát có điều gì nhúng mình + Ông đã phép màu và rửa lòng vào dòng nước trên sông Pác- tôn? tham ? Vua Mi- đát hiểu điều gì? + Vua Mi- đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam + Vua Mi- đát rút bài học quý - HS nhắc lại ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng ? Nội dung đoạn cuối bài là gì? Ý Những điều ước tham lam không - Ghi ý chính đoạn mang lại hạnh phúc cho người - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi và tìm ý - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm chính bài giọng đọc (như hướng dẫn) * Luyện đọc diễn cảm: - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn - Nhiều nhóm HS tham gia văn - Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai ? câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10 TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: Gióp HS kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (19) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng + HS đọc đề bài phấn màu: câu chuyện đã học có các việc + HS phân tích đề cách nêu xếp theo trình tự thời gian từ ngữ quan trọng đề ? Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể? b/ Kể chuyện nhóm: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng c/ Kể chuyện tríc líp nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? - đến 10 HS tham gia kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào bài tập và chuẩn bị bài sau HĐNGLL:Đọc sách" Thư viện di động" Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012 TOÁN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT - Vẽ hình chữ nhật ( thước kẻ và ê ke) - GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho vào giấy nháp trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật b Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh : M N (20) Q - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: + Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? - Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm - GV yêu cầu HS vẽ bước SGK + Vẽ đoạn thẳng CD + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD d Luyện tập, thực hành : Bài 1a(54): - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ mình trước lớp - GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật - GV nhận xét Bài 2a (54):(nÕu cßn thêi gian) - GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau đó dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật và kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau P P Q + Các góc này là góc vuông - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN - HS vẽ vào giấy nháp - Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS làm bài cá nhân - HS lớp - HS làm bài vào VBT - HS vẽ hình vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật,hiện tượng) Nhận biết động từ câu thể qua trnh vẽ (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét Tranh minh hoạ trang 94, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước - HS đọc bài - Gọi HS đọc thuộc lòng và tình sử dụng các - HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử câu tục ngữ dụng - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài - Gọi HS đọc phần nhận xét tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ theo - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm yêu cầu vào nháp (21) - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ - Phát biểu, nhận xét, bổ sung sung - Chữa bài (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng Các từ: - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, - Động từ là từ hoạt động trạng thái vật Đó là động từ, động từ là gì? vật c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp - Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? Vì sao? - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, - Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể động từ trạng thái chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Hoạt động nhóm - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu - Viết vào bài tập: (Đáp án SGV) lên bảng để các nhóm khác bổ sung - Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu - HS trình bày và nhận xét bổ sung sai) - Chữa bài (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b/ mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào - HS lên bảng mô tả tranh để mô tả trò chơi * Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm Ví dụ: * Động tác học tập: * Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: * Động tác vui chơi, giải trí: - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo HS nào biểu diễn và đoán động tác (22) nhóm HS Nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: ? Thế nào là động từ? ? Động từ dùng đâu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 TOÁN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU: - Vẽ hình vuông( thước kẻ và ê ke) - GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho vào giấy nháp trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình vuông b.Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước : - Hình vuông có các cạnh nào với ? - Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì ? - GV nêu: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ - Các cạnh hình vuông có độ dài cạnh cho trước - Là các góc vuông - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA hướng dẫn GV = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD d Luyện tập, thực hành : Bài 1a (55): - GV HS đọc đề bài, tự vẽ hình vuông, tính chu vi và diện tích hình Bài 2a T55( nÕu cßn thêi gian): - GV yêu cầu HS vẽ vào VBT đếm số ô vuông - HS lớp hình để vẽ hình - HS làm bài vào VBT - Hướng dẫn HS xác định tâm hình tròn, giao hai đường chéo chính là tâm hình tròn Củng cố - Dặn dò: - HS vẽ hình vào VBT, sau đó đổi chéo - GV tổng kết học để kiểm tra bài - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau (23) TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển thể - HS lên bảng kể chuyện từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình - Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hay anh em lại giục em học bài, đó em phải làm hỏi tình gì? - Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử - Lắng nghe khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân - HS đọc thành tiếng từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, - Lắng nghe anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi là gì? ? Đối tượng trao đổi với đây là ai? ? Mục đích trao đổi là để làm gì? ? Hình thức thực trao đổi này nào? ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống * Trao đổi nhóm: - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) cặp bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: (24) - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí SGV - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ traođổi hay, đúng chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu SGV) Củng cố – dặn dò: ? Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) LuyÖn to¸n: Vẽ hai đờng thẳng song song I- Môc tiªu - Biết vẽ đờng thẳng qua điểm và song song với đờng thẳng cho trớc (bằng thớc kẻ và ªke) II- §å dïng d¹y - häc - Thíc vµ ªke III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên KiÓm tra (1-2/) - GV yêu cầu HS vẽ hai đờng thẳng AB và CD víi t¹i E, Bµi míi Giíi thiÖu bµi Hớng dẫn vẽ đờng thẳng qua điểm và // với đờng thẳng cho trớc - GV thực các bớc vẽ nh SGK đã gt + KÕt luËn : - GV nªu l¹i tr×nh tù c¸c bíc vÏ Híng dÉn thùc hµnh(20-25/) Bµi Vở thực hành trang 36 HS lµm Bµi 2Vở thực hành trang 36 §óng ghi § sai ghi S vµo « trèng Bài 1- GV vẽ lên bảng đờng thẳng CD và lấy ®iÓm M n»m ngoµi CD nh h×nh vÏ BT - §Ó vÏ AB ®i qua M vµ // CD ta ph¶i lµm g× ? - Y/c HS thực bớc vẽ vừa nêu, đặt tên cho đờng thẳng qua M và CD là đờng thẳng MN - Yªu cÇu HS vÏ h×nh - NhËn xÐt: Bµi 2.- (Dµnh cho HS KG) - GV yêu cầu HS tự vẽ đờng thẳng CY, song song víi c¹nh AB - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vµ nªu tªn c¸c cÆp c¹nh song song víi cã h×nh tø gi¸c ABCD Bµi - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đờng thẳng qua B song song víi AD + H×nh tø gi¸c BEDA lµ h×nh g× ? V× sao? + H·y kÓ tªn c¸c cÆp c¹nh song song víi cã h×nh vÏ ? + H·y kÓ tªn c¸c cÆp c¹nh vu«ng gãc víi cã h×nh vÏ ? - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS Cñng cè , dÆn dß(5 -7/) - GV tæng kÕt giê häc, dÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ Hoạt động học sinh - HS lªn b¶ng vÏ h×nh, HS c¶ líp vÏ vµo giÊy nh¸p - HS nghe giíi thiÖu bµi -Theo dâi thao t¸c cña GV + Hai đờng thẳng này // với *a § b § c S DS - Vẽ đờng thẳng qua M và CD - Hs lªn b¶ng vÏ h×nh, Hs c¶ líp thùc hiÖn vÏ h×nh vµo VBT - TiÕp tôc vÏ h×nh - §êng th¼ng nµy // víi CD - HS đọc đề bài - HS thùc hiÖn vÏ h×nh: + §Æt tªn giao ®iÓm cña AX vµ CY lµ D AD vµ BC, AB vµ DC - HS lªn b¶ng vÏ, HS c¶ líp vÏ vµo VBT - Vẽ đờng thẳng qua B, AB, đờng thẳng nµy song song víi AB + hình chữ nhật vì có bốn góc là góc vu«ng + AB//DC, BE//AD + BA AD, AD DC, DC EB, EB BA TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích (25) - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, - HS đọc thành tiếng anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Lắng nghe - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời ? Nội dung cần trao đổi là gì? ? Đối tượng trao đổi với đây là ai? ? Mục đích trao đổi là để làm gì? ? Hình thức thực trao đổi này nào? ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống * Trao đổi nhóm: - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) cặp bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí SGV - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ traođổi hay, đúng chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu SGV) Củng cố – dặn dò: ? Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) (26)