+Đối với đối tượng HS yếu, GV trực tiếp làm việc với các em, lưư ý HS cách thực hiện thứ tự phép tính ở bài tập 2 +GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài nếu sai + Nhận xét, củng cố lại kĩ t[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn thơ với giọng vui, hồn nhiên Hiểu các từ ngữ chú giải SGK - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ứơc mơ các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp Đọc thuộc lòng bài thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc, - tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ B Dạy học bài * Giới thiệu bài * HĐ1: Luyện đọc +YC HS đọc nối khổ thơ + Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng có cho HS + Gọi HS đọc phần chú giải + Giúp HS biết ngắt, nghỉ đúng các câu thơ Chớp mắt / thành cây đầy Tha hồ / hái chén ngon lành Hoá trái bom /thành trái ngon + Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài – giọng vui tươi hồn nhiên * HĐ2: Tìm hiểu bài + Yêu cầu HS đọc bài và trả lời các ND sau: HOẠT ĐỘNG CỦA HS +5 HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 lượt) + HS đọc chú giải SGK +Vài HS nêu cách đọc ngất giọng +2 – HS đọc đúng các câu GV nêu trên +Lớp theo dõi, nhận xét + HS luyện đọc theo cặp + HS đọc bài + HS đọc to – Lớp đọc thầm - Câu thơ nào bài lặp lại + Trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi nhiều lần? + số HS nêu ý kiến -Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói - Câu thơ lặp lại nhiều lần lên điều gì? bài: “Nếu chúng mình có phép lạ” - Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết Các bạn luôn mong mỏi - Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? giới hoà bình, tốt đẹp.Trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc (2) C Các bạn nhỏ mong muốn điều - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước gì qua khổ thơ? các bạn nhỏ - Khổ 1: ước cây mau lớn - Khổ 2: ước thành người lớn để làm việc - Khổ 3: ước mơ không còn mùa đông - Em hiểu câu thơ: “Mãi không còn giá rét màu đông ý nói gì? - Khổ 4: ước không còn chiến tranh - Câu thơ nói lên ước muốn các bạn nhỏ, ước không còn mùa đông giá lạnh thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn - Câu thơ: “Hoá trái bom thành trái thiên tai, không còn tai hoạ để đe ngon “ có nghĩa là mong ước điều gì? doạ người - Các bạn thiếu nhi mong ước không còn - Em thích ước mơ nào các bạn chiến tranh, người luôn sống thiếu nhi bài thơ? Vì sao? hoà bình không còn bom đạn +GV nhận xét tiểu kết: ước mơ nào +1 số HS nêu ý hiểu mình các bạn nhỏ đáng yêu + Lớp nhận xét, bổ sung Vậy bài thơ nói lên điều gì? Nội Dung: Bài thơ nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm +1 số HS nêu ý kiến cho giới tốt đẹp +Lớp nhận xét, bổ sung * HĐ3: Đọc diễn cảm + Nhắc nhở, hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài +4 – HS nối tiếp đọc khổ thơ + Hướng dẫn lớp luyện đọc và thi +Lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đọc diễn cảm khổ thơ đầu + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + – HS tham gia thi đọc + Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ + Lớp theo dõi, nhận xét thơ + Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS + Tổ chức cho HS đọc toàn bài đọc thuộc khổ thơ + Nhận xét và cho điểm HS + 1+2 HS đọc toàn bài C Củng cố – dặn dò: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố (3) - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC C Phiều bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ B Dạy học bài * Giới thiệu bài *.HĐ1: Củng cố kĩ thực phép cộng các số TN Bài 1b: +Gọi HS đọc YC bài tập +HS đọc YC BT +GV lưu ý HS cách đặt tính cho thẳng cột BT1 +GV yêu cầu HS tự làm bài vào +HS tự làm bài tập +Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài +3HS lên bảng làm bài +GV củng cố cách đặt tính, thực phép tính 26387 + 14075 9210 39672 54293 + 61934 7652 123879 Bài2 (dòng 1,2): +GV nêu để tính cách thuận tiện + Lớp đổi để kiểm tra KQ lẫn ta áp dụng tính chất giao hoán và kết + Thống KQ đúng hợp phép cộng + HS nêu YC BT + HS tự làm bài tập + 2HS lên bảng làm bài a, 96+78+4=(96+4)+78=100+78=178 67+21+79=67+(21+79)=67+100=167 b, 789+285+15=789+(285+15)=300 448+594+52=(448+52)+594 HĐ2: Giải toán =500+594=1094 Bài 4a: +Lớp đổi để kiểm tra KQ lẫn C GV yêu cầu HS đọc đề tìm hiểu +Thống KQ đúng đề (HS khá H) GV tóm tắt đề bài để giúp đỡ HS TB +HS yếu +Hướng dẫn HS nhận +HS tự làm bài tập xét, chữa bài (nếu sai) +1HS lên bảng làm bài Giải a, Sau hai năm số dân tăng thêm là 79+71=150(người) Đáp số: 150 người (4) +Lớp đổi để kiểm tra KQ lẫn +Thống KQ đúng C Củng cố – dặn dò: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đọan truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ lời ước trăng - Truyện HS sưu tầm III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ : B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện a Xác định đề: + Gọi HS đọc đề bài SGK +Đề bài YC chúng ta điều gì? +GV phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đọc, nghe, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vông phi lí +YC HS giới thiệu tên truyện mà mình sưu tầm có ND trên b Chọn truyện: + Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý +Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy VD? HOẠT ĐỘNG CỦA HS + HS đọc – Lớp đọc thầm +1 số HS nêu ý kiến – Lớp nhận xét +HS tự giới thiệu truyện mình +3 HS nối tiếp đọc - Có loại ước mơ: ước mơ đẹp và ước mơ viễn vông phi lí VD :- ước mơ đẹp: Đôi giày ba ta màu xanh, bông hoa cúc trắng - ước mơ viễn vông phi lí: Vua Mi-đát thích vàng -Tên câu chuyện, ND câu chuyện, ý + Khi kể chuyện cần chú ý đến nghĩa câu chuyện phần nào? +HS tự giới thiệu truyện mình + Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể cho các bạn nghe c Dàn ý: +1 HS đọc dàn ý – Lớp đọc thầm (5) +GV dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài kể chuyện * HĐ2: Thực hành kể chuyện a Kể theo cặp + YC HS ngồi cạnh kể chuyện và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện + Đi giúp đỡ cặp còn lúng túng b Thi kể chuyện trước lớp + Dán tiêu chí đánh giá lên bảng + Tổ chức cho HS thi kể + Gọi HS nhận xét bạn kể + Nhận xét và cho điểm HS + HS ngồi cạnh nhau, kể chuyện cho nghe, cùng nhận xét bổ sung cho +Trao đổi ý nghĩa câu chuyện + HS đọc lại các tiêu chí đánh giá + 5-7 HS thi kể + Lớp theo dõi, hỏi lại bạn trả lời câu hỏi tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện + Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu +HS bình chọn bạn kể hay Bạn có câu chuyện hấp dẫn C Củng cố – dặn dò: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT) (Mức độ tích hợp: Bộ phận) I MỤC TIÊU: Như tiết trước * GDBVMT: HS biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước….trong sống hàng ngày là biện pháp BVMT và TNTN * GD KNS: - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DAỴ HỌC: Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi các thông tin (HĐ1 – tiết 1) Bìa xanh – đỏ – vàng cho các đội (HĐ2 – tiết 1) Phiếu quan sát (hoạt động thực hành) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Gđ em có TK tiền ko? -GV yêu cầu HS đưa các phiếu quan sát đã làm + Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm là bao nhiêu Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS làm việc với phiếu quan sát + HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đãtiết kiệm hay chưa (6) kiệm tiền + Yêu cầu số HS nêu lên số + – HS nêu, kể tên việc gia đình mình đã tiết kiệm và số việc gia đình mình chưa tiết kiệm -GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền HS lắng nghe không phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm, em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở người Các gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nước Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa? - GV tổ chức cho HS làm bài tập số SGK ( làm thành phiếu bài tập) - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Hỏi HS : Trong các việc trên, việc nào thể tiết kiệm ? + Yêu cầu HS trao đổi chéo vở/phiếu cho bạn và quan sát kết bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? + Kết : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi tiết kiệm Còn lại các em phải cố gắng tiết kiệm * GDBVMT: HS biết bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước….trong sống hàng ngày Hoạt động 3: EM XỬ LÍ THẾ NÀO ? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu xử lí tình : - HS làm bài tập : đánh dấu (x) vào □ trước việc em đã làm + HS trả lời : câu a, b, g, h, k - HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS chia nhóm : Chọn tình huóng và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể - HS đóng vai thể cách cách xử lí, Tình : Bằng rủ Tuấn xé sách chẳng hạn : lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải Tình : Tuấn không xé và nào ? khuyên Bằng chơi trò khác Tình 2: Em Tâm đòi mẹ mua Tình : Tâm dỗ em choiư các đồ cho đồ chơi chưa chơi hết chơi đã có Như đúng là bé đồ đã có Tâm nói gì với em ? ngoan Tình : Cường thấy Hà dùng vở dùng còn nhiều Tình : Hỏi Hà xem có thể tận giấy trắng Cường nói gì với Hà ? dụng không và Hà có thể viết tiếp vào - GV tổ chức cho HS làm việc lớp : đó tiết kiệm (7) + Yêu cầu các nhóm trả lời + Yêu cầu các nhóm khác quan sát nhận xét xem cách xử lí nào thể dược tiết kiệm + Hỏi : Cần phải tiết kiệm nào? + Hỏi : Tiết kiệm tiền có lợi gì ? Hoạt động 4: DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi GD KNS: Yêu cầu HS ghi giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập, và vật dùng gia đình nào cho tiết kiệm GD KNS: Yêu cầu HS trao đổi dự định thực tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình bào ? - Tổ chức HS làm việc lớp : + Yêu cầu vài nhóm nêu ý kiến mình +Yêu cầu HS đánh giá cách làm bài bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? Nếu chưa thì làm nào ? Kết thúc buổi học còn thời gian, GV đọc cho lớp nghe câu chuyện Một que diêm kể gương tiết kiệm Bác Hồ + Các nhóm nhận xét bổ sung + Trả lời : Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật + Trả lời : Giúp ta tiết kiệm công sức, để dùng tiền vào việc khác có ích - HS làm việc cặp đôi : + HS ghi dự định giấy + Lần lượt HS này nói cho HS nghe Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đó đã tiết kiệm hay chưa Ví dụ : Sẽ giữ gìn sách vở, đồ dùng (đã tiết kiệm) Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm hỏng (đã tiết kiệm) Mua sách để dùng, không muốn dùng đồ cũ (chưa tiết kiệm) Sẽ tận dụng mặc lại quần áo anh (chị) mình (đã tiết kiệm) + – HS lên trước lớp nêu dự định mình + HS đánh giá lẫn và góp ý cho Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Viết câu mở đầu cho các đọan văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đọan văn và tác dụng câu mở đầu đọan văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) KN: Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán; thể tự tin; xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bút + giấy khổ to III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ: B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự theo thời gian Bài 1: Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu và nội dung + YC HS trao đổi theo cặp +Phát phiếu cho các cặp YC các cặp thảo luận và viết câu mở đầu cho đoạn +YC đại diện các cặp lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian +GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh + Nhận xét, KL câu mở đoạn hay Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài + YC HS đọc toàn chuyện và thảo luận lớp ND sau: + HS đọc to – Lớp đọc thầm + HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thảo luận theo YC GV + Đại diện các cặp lên dán kết và trình bày + Các cặp khác nhận xét, bổ sung +4 HS nối tiếp đọc toàn các đoạn văn + HS đọc to – Lớp đọc thầm +HS đọc toàn chuyện và thảo luận lớp +HS nối tiếp trả lời câu hỏi +Lớp nhận xét, bổ sung - Các đoạn văn xếp theo - xếp theo trình tự thời gian (Sự trình tự nào? việc nào xãy trước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau) - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì? - Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn việc thể ttrình tự ấy? trước với đoạn văn sau các cụm từ thời gian * HĐ2: Tổ chức cho HS kể chuyện + Em chọn chuyện nào đã học để kể? + HS đọc YC đề - Lớp đọc thầm +HS nối tiếp nêu tên câu chuyện + YC HS kể chuyện nhóm mình kể +8 HS làm thành nhóm Khi HS kể thì + Gọi HS tham gia thi kể chuyện, HS các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung chưa kể theo dõi, nhận xét xen câu cho bạn chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời +7- 10 HS tham gia kể trước lớp gian chưa ? +HS lớp theo dõi, nhận xét +GV nhận xét, cho điểm C Củng cố – dặn dò Toán (9) TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu số đó cách - Bước đầu biết giảI bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng và hiệu số: + Gọi HS đọc bài toán SGK +2 HS đọc đề toán SGK + Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán +1 HS lên bảng vẽ sơ đồ -Lớp vẽ vào giấy nháp Số lớn: Số bé: 10 70 a Hướng dẫn HS giải bài toán (cách 1) +HS nhìn vào sơ đồ đọc lại đề toán +YC HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán +HS lần số bé trên sơ đồ +YC HS hai lần số bé trên sơ đồ +HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến +YC HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và +1 Số HS nêu ý kiến suy nghĩ cách tìm làn số bé +Lớp nhận xét bổ sung +Khi HS đã nêu đúng GV khẳng định - lần số bé là: 70-10= 60 lại cách tìm hai lần số bé - Số bé là: 60: = 30 +YC HS : - Hãy tìm số bé? - Số lớn là: 30 + 10 = 40 -Hãy tìm số lớn? hoặc:70- 30 = 40 +YC HS trình bày lời giải +1HS lên bảng làm bài +YC HS đọc lại lời giải đúng, sau đó +Lớp làm bài vào nêu cách tìm số bé - HS đọc thầm và nêu: +GV viết cách tìm số bé lên bảng và YC Số bé = (tổng -hiệu) : S ghi nhớ -Vài HS nhắc lại b, Hướng dẫn HS giải bài toán (cách + 1số HS nêu: 2) Số lớn = (tổng + Hiệu) :2 +GV hướng dẫn tương tự trên -Vài HS nhắc lại - Muốn tìm số lớn ta làm ntn? + GV ghi bảng cách tìm số lớn Rút cách tìm hai số biết tổng và hiệu số (SGK) * HĐ2: Luyện tập + Giao nhiệm vụ cho học sinh +HS nối tiếp đọc đề bài 1+2 (10) +Lưu ý HS chọn hai cách để +HS Tự làm bài tập bài tập giải +YC HS tự làm bài vào Chấm số bài + Hướng dẫn HS chữa bài Bài 1: Gọi HS đề bài, sau đó y/c HS + 01 HS lên bảng giải tóm tắt + Cả lớp làm vào + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa (nếu Giải sai) Giáo viên củng cố lại giải bài Hai lần tuổi là toán tìm số biết tổng và hiệu 42 – 30 = 12 (tuổi) số Tuổi là 12 : = (tuổi) Tuổi mẹ là + 30 = 36 (tuổi) Đáp số : mẹ 36 tuổi, tuổi Bài 2: Tóm tắt: + HS lên bảng giải HS biết bơi + Lớp đổi để kiểm tra kết lẫn HS không biết bơi 6em 30 +Thống cách làm đúng + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa (nếu Giải sai) Giáo viên củng cố lại giải bài Số em đã biết bơi là toán tìm số biết tổng và hiệu (30 – 6) : = 12 (em) số Số em chưa biết bơi là 12 + = 18 (em) C Củng cố – dặn dò: Đáp số: 12 em và 18 em Luyện từ và câu CÁCH VIẾT HOA TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quên thụôc các BT 1,2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu + HS đọc – Lớp đọc thầm + GVđọc mẫu tên người và tên địa lí + HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, trên bảng đọc đồng tên người và tên địa lí trên bảng (11) +Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu + YC HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi + Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Nhận xét, kết luận từ đúng + HS đọc to – Lớp đọc thầm + HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + HS các cặp nối tiếp phát biểu, Lớp nhận xét bổ sung -Tên người: x Lép x -tôn -xtôi: gồm phận Lép và tôn - xtôi - Mỗi tên riêng nói trên gồm có Bộ phận gồm tiếng: Lép phận, phận gồm có Bộ phận gồm 2tiếng: tôn /xtôi tiếng? x Mô-rít-xơ Mác -téc-lích gồm có phận: Mô-rít-xơ và Mác -téc-lích BP1 : gồm có tiếng: Mô/rít/xơ BP2 : gồm có tiếng: Mác/téc/lích -Tên địa lí: x Hi-ma-lay-a có phận gồm có tiếng:Hi/ma/lay/a x Niu di -lân có phận: Niu và Di -lân BP1: Gồm có tiếng: Niu BP1: Gồm có tiếng: Di/lân - Chữ cái đầu phận viết hoa - Chữ cái đầu phận viết - Giữa các tiếng cùng phận ntn? có dấu gạch nối - Cách viết các tiếng cùng phận viết ntn? + HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm Bài 3: +HS thảo luận cặp đôi Gọi HS đọc yêu cầu +Đại diện số nhóm nêu ý kiến + YC HS thảo luận nhóm đôi và trả -Viết giống tên Việt Nam tất các lời câu hỏi tiếng viết hoa - Cách viết số tên người tên địa lí nước ngoài có gì đã cho có gì đặc +Vài HS nhắc lại biệt? + GV nhận xét Rút ghi nhớ + HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm SGK +Lớp tự làm vào * HĐ2: Luyện tập +1HS lên bảng chữa Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu +Lớp NX, thống cách làm đúng +Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài ác - boa, Lu-i, Pa-xtơ, Quy- đăng -xơ (nếu sai) +GV củng cố lại cách viết hoa tên + HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm người, tên địa lí nước ngoài +Lớp tự làm vào +3 HS lên bảng chữa Bài 2: +Lớp đổi để kiểm tra KQ lẫn nhau, Gọi HS đọc yêu cầu.G thống cách làm đúng +Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài Am-be Anh-xtanh; Crít-xta Am-đéc-xen; I (12) (nếu sai) -u-ri Ga-ga-rin +GV củng cố lại cách viết hoa tên Xanh Pê -téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ningười, tên địa lí nước ngoài a-ga-ra +HS đọc YC bài tập + Quan sát tranh Bài 3: Trò chơi du lịch +YC HS đọc YC và ND quan sát +Các nhóm theo dõi để nắm luật chơi tranh minh hoạ SGK để hiểu YC bài +Thảo luận nhóm tập +Đại diện các nhóm lên thi đua điền tên +Đoán thử cách chơi trò chơi: nước và tên thủ đô các nước hình "Du lịch" Phổ biến luật chơi thức tiếp sức +Tổ chức cho HS thi đua theo nhóm +Lớp nhận xét, bổ sung + Chia lớp làm nhóm + Yêu cầu các nhóm cử bạn lên tham gia chơi +Gọi HS đọc lại KQ nhóm mình + Nhận xét, bổ sung, khen ngợi C Củng cố – dặn dò: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhệ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) Hiểu các từ ngữ chú giải SGK - Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ B Dạy học bài * Giới thiệu bài * HĐ1: Luyện đọc +YC HS tự chia đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HS +HS tự chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu bạn tôi - Đoạn2: Còn lại +YC HS đọc nối đoạn + HS nối tiếp đọc đoạn + Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt bài (3 lượt) (13) giọng có cho HS + Gọi HS đọc phần chú giải + Giúp HS biết ngắt, nghỉ đúng các câu văn dài: Tôi tưởng tượng / mang làng / trước bạn tôi / + HS đọc chú giải SGK +Vài HS nêu cách đọc ngắt giọng +2 HS đọc đúng các câu GV nêu trên +Lớp theo dõi, nhận xét + HS luyện đọc theo cặp + HS đọc bài + Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài – giọng chậm rãi, nhẹ nhàng * HĐ2: Tìm hiểu bài + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả + HS đọc to – Lớp đọc thầm lời câu hỏi: + Trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi + số HS nêu ý kiến - Nhân vật " Tôi" đoạn văn là - Là chị phụ trách Đội TNTP ai? - Ngày bé chị mơ ước điều gì? - Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ - Những câu văn nào tả vẻ đẹp - Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, đôi giày ba ta? thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi day trắng nhỏ vắt qua - ước mơ chị phụ trách Đội có trở - ước mơ chị phụ trách không trở thành thực không? Vì em thành thực Vì tưởng tượng cảnh biết? mang giày vào chân bước nhẹ và nhanh trước mắt thèm thuồng các bạn - Đoạn cho em biết điều gì? ý 1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh + HS đọc to – Lớp đọc thầm + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Chị giao n /v vận động Lái - Khi làm công tác Đội, chị phụ trách cậu bé lang thang học giao n /v gì? - Vì chị đã theo Lái trên khắp các -Vì chị phụ trách biết ước mơ đường phố cậu bé lang thang? - Chị định thưởng cho Lái đôi giày - Chị đã làm gì để động viên cậu bé ba ta màu xanh buổi đầu đến lớp Lái ngày đầu đến lớp? -Vì chị muốn mang lại hạnh phúc cho Lái, chị muốn an ủi động viên và muốn -Tại chị phụ trách Đội lại chọn Lái học cách làm đó? -Tay Lái run run, môi cậu mấp máy mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống bàn - Những chi tiết nào nói lên cảm chân mình ngọ nguậy đất Lúc động và niềm vui Lái nhận khỏi lớp Lái cột hai giày vào đôi giày? nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng ý 2: Niềm vui và xúc động Lái tặng giày (14) - Đoạn nói lên điều gì? Nội Dung: Niềm vui và xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đầu tiên đến lớp * HĐ3: Đọc diễn cảm + Nhắc nhở, hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài +GV giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm: " Chao ôi! Đôi giày trước cái nhìn thèm muốn các bạn tôi " +YC HS phát các từ ngữ cần nhấn giọng đọc + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét và cho điểm HS C Củng cố – dặn dò: +2 HS nối tiếp đọc đoạn bài +Lớp theo dõi nhận xét, tìm cách đọc hay +1 số HS nêu ý kiến +Lớp nhận xét, bổ sung - Chao ôi! đẹp làm sao, dáng thon thả, màu xanh da trời, ngọ nguậy + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 4-5 HS tham gia thi đọc trước lớp + Lớp theo dõi, nhận xét + 1+2 HS đọc toàn bài Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Kiểm tra bài cũ B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ1: Luyện tập + Giao nhiệm vụ cho HS +GV nhắc nhở HS trước làm bài tập Lưu ý HS làm bài tập 2,3, 4, 5cần tóm tắt sơ đồ sau đó giải +Đối với đối tượng HS yếu HS làm bài 5, GV nhắc HS phải đổi sang đơn vị kg làm bài Hướng dẫn HS chữa bài.H * HĐ2:H/dẫn HS chữa bài Bài 1a,b: + GV YC HS nêu lại các bước tìm các số lớn, số bé bài toán tìm số biết tổng và hiệu số đó HOẠT ĐỘNG CỦA HS + HS nối tiếp nêu YC các bài tập + Tự làm bài tập bài tập + số HS nêu miệng cách làm bài + Lớp theo dõi, nhận xét + Thống KQ đúng (15) + Chữa bài và cho điểm Bài + HS lên bảng chữa bài + Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài + Cả lớp đổi để kiểm tra KQ lẫn (nếu sai) + Thống KQ đúng + GV lưu ý HS có thể chọn + tổ kiểm tra KQ lẫn hai cách để giải + Thống KQ đúng + GV củng cố lại cách tìm số biết tổng và hiệu hai số Bài 4: Tổ chức trò chơi: Ai nhanh , đúng + GV + HS đánh giá nhận xét tìm đội GV nêu luật chơi.G GVtổ chức cho hs thực trò chơiG thắng +GV củng cố lại kĩ đổi đơn vị đo khối lượng C Củng cố – dặn dò: Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU : - Giúp HS nắm biểu thể bị bệnh - Nêu biểu thể bị bệnh Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu , không bình thường - Có ý thức phòng tránh bệnh tật , không dấu bệnh *GDKNS : KN tìm kiếm gip đỡ có dấu hiệu bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 32 , 33 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát Bài cũ : Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Bài : Bạn cảm thấy nào bị bệnh a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài bảng b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *GDKNS : KN tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh - Lưu ý : Yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh thì Hùng cảm thấy nào ? - Đặt câu hỏi để HS liên hệ : + Kể tên số bệnh em đã mắc HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Quan sát hình SGK và kể chuyện MT : Giúp HS nêu biểu thể bị bệnh PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : - Hình trang 32 , 33 SGK Hoạt động lớp , nhóm - Từng em thực theo yêu cầu mục Quan sát và Thực hành SGK - Lần lượt em xếp các hình (16) phải + Khi bị bệnh đó , em cảm thấy nào ? + Khi nhận thấy thể có dấu hiệu không bình thường , em phải làm gì ? Tại ? - Kết luận : ( Như đoạn đầu mục Bạn cần biết SGK ) - Nêu nhiệm vụ : Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh - Nêu ví dụ gợi ý : + Tình : Bạn Lan bị đau bụng và ngoài vài lần trường Nếu là Lan , em làm gì ? + Tình : Đi học , Hùng thấy người mệt và đau đầu , nuốt nước bọt thấy đau họng , ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì Nếu là Hùng , em làm gì ? - Kết luận : ( Như đoạn sau mục Bạn cần biết SGK ) Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK Dặn dò : (1’) - Xem trước bài An uống bị bệnh có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyện và kể lại với các bạn nhóm - Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp , nhóm trình bày câu chuyện - Các nhóm khác bổ sung Hoạt động : Trò chơi đóng vai Mẹ , … sốt ! MT : Giúp HS biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu , không bình thường PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐD DH : - SGK Hoạt động lớp , nhóm - Các nhóm thảo luận đưa tình - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến - Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp theo dõi và đặt mình vào nhân vật tình nhóm bạn đưa và cùng thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử đúng (17) Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI "NÉM TRÚNG ĐÍCH" I MỤC TIÊU - Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải, trái đẹp đúng với lệnh - Học động tác vươn thở bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi “Ném trúng đích” Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hào hứng chơi, tập trung chú ý ném trúng vào đích - Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, bóng ném, tranh bài TD III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu - Nhận lớp – kiểm tra sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động các khớp - Kiểm tra bài cũ Định lượng (6 phút) Cách thức tổ chức các hoạt động *************** *************** ▲ Phần (24 phút) GV: hô nhịp khởi động cùng HS - Đội hình đội ngũ: + Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, lần điểm số *************** *************** (18) + Quay phải, quay trái, quay sau lần + Đi – đứng lại, vòng trái, phải lần - Bài TD phát triển toàn thân: + Động tác vươn thở 2x8 nhịp ▲ - Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - GV sửa động tác sai cho HS - Chia tổ tập luyện - GV làm mẫu – phân tích động tác - Trò chơi vận động: + Trò chơi “Ném trúng đích’’ - Củng cố: (5 phút ) Phần kết thúc - Thả lỏng bắp - Nhận xét học - Dặn dò - GV bài tập nhà - HS thực – GV quan sát, sữa sai - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực đứng lại Cho HS nhận xét – Gv bổ sung *************** *************** ▲ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ: + Gọi HS lên bảng tính a, 1246 +3540 : b, 1792- 1789 x ( 1346+ 125) + Nhận xét, đánh giá B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS + HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp (19) * HĐ1: Ôn tập củng cố kĩ thực tính cộng, trừ và tính giá trị số biểu thức Bài 1a + BT2: Gọi HS nêu yêu cầu + YC HS tự làm bài vào +Đối với đối tượng HS yếu, GV trực tiếp làm việc với các em, lưư ý HS cách thực thứ tự phép tính (ở bài tập 2) +GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài (nếu sai) + Nhận xét, củng cố lại kĩ thuật tính cộng, trừ và thứ tự thực phép tính cho HS + HS nêu yêu cầu + Lớp tự làm vào + HS lên bảng chữa + Lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn +Thống cách làm đúng Bài 1: 35 269 + 27 485 62 754 62 754 - 27 485 35 269 Bài 2: a, 570 -225 +167 +67 = 345+167+67 = 512+67= 579 b, * HĐ2: Củng cố tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng +GV có thể hướng dẫn HS yếu làm Bài 3: Để tính biểu thức cách thuận lợi cách đổi chỗ các số hạng tổng và nhóm các số hạng có KQ là số tròn chục cộng lại với Thử lại 168 x :6 x = 336 : x = 56 x4 = 224 + HS nêu YC - Lớp tự làm vào + Lớp tự làm vào + HS lên bảng tính + Lớp nhận xét, đối chiếu, so sánh KQ mình với KQ bạn + Lớp thống KQ đúng a, 98+3+97+2= (98+2)+(97+3) = 100+100=200 b, 364+136+219+181= (364+136)+ (219+181) = 500+400= 900 +GV hỏi để củng cố: Dựa vào tính - Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp chất nào để chúng ta thực phép cộng việc tính giá trị các biểu thức trên theo cách thuận lợi? * HĐ2: Củng cố cách tìm thành phần chưa biết và giải toán + HS đọc đề bài Bài 4: + Lớp tóm tắt tự giải vào + HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung +Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài +Thống KQ đúng Giải (nếu sai) + Nhận xét, củng cố lại cách giải bài Số lít nước chứa thùng bé làS: ( 600-120) :2 =240 (l) toán tìm số biết tổng và hiệu (20) số C Củng cố – dặn dò Số lít nước chứa thùng to là S: 240+120 = 360 (l) Đáp số: Thùng to: 360 l Thùng bé: 240 l Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ: B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội + HS đọc to – Lớp đọc thầm dung + YC HS trao đổi và trả lời câu hỏi: + HS trao đổi thảo luận + số HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung - Những từ ngữ nào và câu nào -Từ ngữ: " người lính vâng lệnh Tổ quốc đặt dấu ngoặc kép? mặt trận "," đầy tớ trung thành nhân dân " - Câu: " Tôi có ham muốn, ham muốn tộc bậc học hành " - Những từ ngữ và câu đó là lời nói - Là lời Bác Hồ ai? -Những dấu ngoặc kép dùng - Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực đoạn văn trên có tác dụng gì? tiếp Bác Hồ + Nhận xét, tiểu kết: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp n /v Lời nói đó có thể là từ, cum từ, hay trọn vẹn câu có thể là đoạn văn Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + HS đọc to – Lớp đọc thầm + YC HS thảo luận cặp đôi ND sau: +HS thảo luận cặp đôi - Khi nào dấu ngoặc kép dùng +Đại diện số cặp nêu ý kiến độc lập +Lớp nhận xét, bổ sung có - Khi nào dấu ngoặc kép dùng câu trả lời đúng phối hợp với dấu hai chấm? (21) Nhận xétN, tiểu kết: Dấu ngoặc kép dùng đọc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: + HS đọc to, lớp đọc thầm Gọi HS đọc y /cầu và nội dung bài + Trao đổi, thảo luận + số HS nêu ý kiến Lớp nhận xét +GV giải thích từ " Tắc kè" + Tổ chức cho HS hoạt động lớp trao đổi nội dung sau - "Lầu " ngôi nhà cao tầng, to, cao -Từ " lầu" cái gì? sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè xây tổ trên cây, tổ bé không -Tắc kè hoa có xây được: "lầu " theo phải là cái "lầu" theo nghĩa trên nghĩa trên không? - Đánh dấu từ "lầu" không dùng đúng -Dấu ngoặc kép trường hợp này nghĩa với tổ tắc kè dùng để làm gì? + Nhận xét, bổ sung, tiểu kết Rút + Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK nội dung bài học * HĐ2: Luyện tập + HS nêu YC - Lớp đọc thầm Bài 1: + HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời + Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, + Đại diện số cặp nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung (dùng bút chì tìm lời nói trực tiếp gạch chân lời nói trực tiếp d) +Gọi HS nhận xét, chữa bài +GV nhận xét, chốt lại câu trả lời -" Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ" -" Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ giặt khăn đúng mùi xoa" + Gọi HS nêu ý kiến nhận xét, bổ sung + Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải + HS đọc to, lớp đọc thầm + HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời đúng + Đại diện số cặp nêu ý kiến Bài 2: + Lớp nhận xét, bổ sung Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + YC HS thảo luận và trả lời câu hỏi - Những lời nói đoạn văn trên không thể xuống dòng đặt sau dấu gạch +Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung + Nhận xét, tiểu kết Chốt lại câu trả ngang Vì đây không phải là lời nói trực tiếp n /v nói chuyện lời đúng +GV lưu ý HS đây là điểm mà chúng ta hay nhầm lẫn + HS đọc to, lớp đọc thầm Bài 3: +HS tự làm bài vào +YC HS tự làm bài vào +1 số HS nêu miệng KQ +GV kết luận câu trả lời đúng + Lớp nhận xét, bổ sung -"vôi vữa","trường thọ" C Củng cố – dặn dò (22) Chính tả: (Nghe- viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe và viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT (2) a/b, (3) a/b GD: -Tình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn bài 2a, 3a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ: + Giáo viên cho HS viết các từ sau: trung thực, chung thuỷ, trốn tìm, nơi chốn + Nhận xét, đánh giá B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1 H/ dẫn viết chính tả a Trao đổi nội dung đoạn văn: + Gọi HS đọc đoạn văn - Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ntn? b Hướng dẫn viết từ khó: + YC HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả + Nhận xét, bổ sung Hướng dẫn viết đúng các từ mơ tưởng, mươi mười lăm, phấp phới, nông trường + YC HS viết vào + Nhận xét, sửa lỗi (nếu có) c Viết chính tả: + Đọc thong thả cho HS viết vào d Soát lỗi và chấm chính tả: + Đọc lại bài cho HS soát lỗi + Chấm, chữa bài (nếu có) * HĐ2 Hướng dẫn làm BT chính tả Bài 2a: + Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu + YC HS làm việc theo nhóm, phát bút + giấy cho các nhóm YC các nhóm hoàn thành BT 2a HOẠT ĐỘNG CỦA HS + HS lên bảng viết + Lớp viết vào giấy nháp + HS đọc đoạn văn – Lớp đọc thầm - Dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Cờ đổ vàng phấp phới bay trên tàu lớn, nhà máy chi chít cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát nông trường to lớn vui tươi + HS tự tìm từ + số HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung + HS lên bảng viết + Lớp viết vào nháp + HS viết bài vào + HS tự soát lỗi + HS đọc – Lớp đọc thầm + Làm việc theo nhóm + Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào (23) giấy + Đại diện các nhóm lên bảng dán kết + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa lỗi +GV nhận xét, kết luận cách làm + Các nhóm nhận xét, bổ sung đúng - kiếm giắt - Kiếm rơi xuống nước -đánh dấu - kiếm rơi - làm gì - đánh dấu Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu kiếm rơi - đã đánh dấu +Tổ chức cho HS làm cá nhân VBT + Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung +HS tự làm vào sửa chữa (nếu cần) +Đổi để kiểm tra KQ lẫn +1 HS lên bảng chữa +Lớp nhận xét, bổ sung C Củng cố – dặn dò - rẻ - danh nhân - giường Chiều thứ Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU : - Giúp HS nắm chế độ ăn uống bị số bệnh - Nói chế độ ăn uống bị số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy Pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối Vận dụng điều đã học vào sống - Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh bị bệnh *GDKNS : KN tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường; KN ứng xử phù hợp bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 34 , 35 SGK - Chuẩn bị theo nhóm : gói ô-rê-dôn , cốc có vạch chia , bình nước nắm gạo , ít muối , bình nước , cái bát ăn cơm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Bạn cảm thấy nào bị bệnh ? - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Bài : (27’) An uống bị bệnh a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài bảng b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV *GDKNS : KN tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường MT : Giúp HS nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông (24) - Phát phiếu ghi các câu hỏi cho các nhóm thảo luận : + Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường + Đối với người bệnh nặng , nên cho ăn món ăn đặc hay loãng ? Tại ? + Đối với người bệnh không muốn ăn ăn quá ít , nên cho ăn nào ? - Kết luận : ( Như mục Bạn cần biết SGK) *GDKNS : KN ứng xử ph hợp bị bệnh - Đặt câu hỏi : Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào ? - Đi tới các nhóm theo dõi và giúp đỡ thường PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại ĐD DH : - SGK Hoạt động lớp , nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung Hoạt động : Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối MT : Giúp HS nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy , biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại ĐD DH : - Hình trang 34 , 35 SGK - Chuẩn bị theo nhóm : gói ô-rêdôn , cốc có vạch chia , bình nước nắm gạo , ít muối , bình nước , cái bát ăn cơm Hoạt động lớp , nhóm - Cả lớp quan sát và đọc lời thoại hình , SGK - em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh , em đọc câu trả lời bác sĩ - Vài em nhắc lại lời khuyên bác sĩ - Các nhóm báo cáo đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối : (25) - Nhận xét chung hoạt động thực hành HS Yêu cầu các nhóm đưa tình để vận dụng điều đã học vào sống - Gợi ý : Ngày chủ nhật , bố mẹ Lan quê Lan nhà với bà và em bé tuổi Lan nhận thấy em bé bị ỉa chảy nặng và đã nói với bà cho em bé uống nhiều nước cháo có bỏ ít muối Nhờ đã cứu sống em bé Củng cố : (3’)- Nêu lại ghi nhớ SGK + Đọc hướng dẫn ghi trên gói để pha dung dịch ô-rê-dôn + Quan sát dẫn hình và làm theo ( Không yêu cầu nấu cháo ) - Các nhóm thực - Mỗi nhóm cử bạn lên làm trước lớp - Lớp theo dõi , nhận xét Hoạt động : Đóng vai MT : Giúp HS vận dụng điều đã học vào sống PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận đưa tình - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến Luyện Tiếng Việt ÔN TẬP CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Củng cố lại quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GV nêu yêu cầu học Hướng dẫn hs luyện tập a) Tìm hiểu đề - GV ghi đề bài Bài 1: Viết lại tên riêng sau cho đúng quy tắc a lép tôn-xtôi, tô-mát ê-đi-xơn, khổng tử b Italia, pari, Inđônêxia, sing ga po, băng cốc Bài Khoanh tròn chữ cái trước dãy tên viết đúng quy tắc chính tả (26) a Lép Tôn-xtôi, Mô-rít-xơ Mát-téc-lích, Tô-mát Ê-đi-xơn b Lép Tônxtôi, Mô-rít-xơ Mát-Téc-lích, Tô-mát ê-đi-xơn c ác-boa, Lu-i Paxtơ, Quy dăng xơ d ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ Bài Hãy nối đúng tên nước với tên thủ đô nước đó Tên nước Tên thủ đô Nga a Niu-Đê-li Ấn Độ b Mát-xcơ-va Thái Lan c Tô-ki-ô Mĩ d Băng Cốc Nhật Bản e Viêng Chăn Lào g Phnôm Pênh Cam-pu-chia h Oa-sinh-tơn Đức i Cu-a-la Lăm-pơ Ma-lai-xi-a k Béc-lin Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Củng cố cách tìm số biết tổng và hiệu số đó - Áp dụng giải toán nhanh chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài 1: Tổng số hs khối là 160 em Trong đó, cố hs nữ số hs nam là 10 em Hỏi khối có bao nhiêu hs nam, bao nhiêu hs nữ - GV đưa nội dung bài tập - HS làm vào luyện tập - GV nhắc hs làm bài Tóm tắt: (27) - GV cung cấp dạng toán HS nam: ? hs + Bài toán cho biết gì? 10 hs + Bài toán hỏi? hs + Đây là dạng toán gì? HS nữ: + Tổng là số nào? ? hs + Hiệu là số nào? - HS làm bài Bài giải: - HS chữa bài bảng lớp Số hs nữ khối là: - GV và HS chốt lại lời giải (160 + 10) : = 85 (hs) đúng Số hs nam khối là: 85 – 10 = 75 (hs) ĐS: 75 hs 160 * Bài 2: Hai ruộng thu hoạch tất tạ thóc Biết ruộng thứ thu hoạch đợc ít thứ hai là tạ thóc Hỏi thu hoạch đợng bao nhiêu tạ thóc? - GV đưa nội dung bài tập Tóm tắt: - GV nhắc hs làm bài ? tạ - GV cung cấp dạng toán Thửa ruộng 1: 3tấn + Bài toán cho biết gì? ? tạ tạ 5tạ + Bài toán hỏi? Thửa ruộng 2: + Đây là dạng toán gì? Bài giải: + Tổng là số nào? Đổi tạ = 35 tạ + Hiệu là số nào? Thửa thu hoạch số tạ thóc là: - HS làm bài (35 – 5) : = 15 (tạt) - HS chữa bài bảng lớp Thửa thu số tạ thóc là: - GV và HS chốt lại lời giải 35 – 15 = 20 (tạ) đúng ĐS: TR 1: 15 tạ TR 2: 20 tạ * Bài 3: Một hình chữ nhật có chu vi là 68 cm, chiều dài chiều rộng 16m Tính diện tích hình chữ nhật đó - GV đưa nội dung bài tập Tóm tắt: - GV nhắc hs làm bài ? - GV cung cấp dạng toán Chiều dài: + Bài toán cho biết gì? ? 16 m 680m + Bài toán hỏi? Chiều rộng: + Đây là dạng toán gì? Bài giải + Tổng là số nào? Nửa chu vi hình chữ nhật là: + Hiệu là số nào? 68 : = 34 (cm) - HS làm bài Chiều rộng hình chữ nhật là: - HS chữa bài bảng lớp (34 – 16) :2 = (m) - GV và HS chốt lại Chiều lời giải dài hình chữ nhật là: đúng 16 +9 = 25 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 25 x =225 (m2) Bài tập dành cho học sinh khá giỏi: (28) * Bài 1: Trung bình cộng số là 100 Hai số đố kém đơn vị Tìm số đó? Bài giải Tổng số là : 100 x = 200 Số bé là : (200 – 2) :2 = 99 Số lớn là : 99 + = 101 Bài 2: Tổng số là 300 Tìm số đó biết số lớn số đứng trước nó đơn vị Tóm tắt Số thứ 1: Số thứ 2: Số thứ 3: 300 Bài giải Số thứ là: (300 – 6) : = 98 Số thứ hai là : 98 + = 100 Số thứ là : 100 + = 102 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học, dặn hs nhà học bài Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ơ Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7b) – BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ minh hoạ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà + HS lên bảng kể em thích + Lớp nhận xét + Nhận xét, khen ngợi cho điểm HS (29) B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ1: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu +Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể +Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại tin tin và em bé thứ +GV nhận xét, tuyên dương +GV treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể +GV treo tranh minh hoạ truyên: " Vương quốc Tương lai " YC HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian +Tổ chức cho HS thi kể màn +Gọi HS nhận xét +GV nhận xét cho điểm + HS đọc to – Lớp đọc thầm - Là lời thoại trực tiếp các n /v với +1 HS giỏi kể +Lớp theo dõi nhận xét +2 HS nối tiếp đọc cách -Lớp đọc thầm +HS quan sát tranh HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sửa chữa cho +3- HS tham gia thi kể +Lớp theo dõi, nhận xét + Tự làm vào + 3-5 HS trình bày * HĐ2: Củng cố kĩ phát triển + Lớp theo dõi, nhận xét câu chuyện theo trình tự không gian +Gọi HS đọc YC - Trong truyện: " Vương quốc + HS đọc to – Lớp đọc thầm tương Lai " hai bạn Tin-tin và Mi - Đi thăm không cùng -Tin có thăm cùng không? - Hai bạn thăm nơi nào trước nơi nào sau? - Đi thăm công xưởng xanh trước, +YC HS kể chuyện nhóm theo thăm khu vườn kì diệu sau trình tự không gian +2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận +GV giúp đỡ HS gặp khó khăn xét, bổ sung cho Mỗi HS kể n /v Tin-tin hay Mi-tin +Tổ chức cho HS kể n /v +3-5 HS tham gia thi kể +Gọi HS nhận xét ND truyện đã đúng +Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể theo trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? +GV nhận xét cho điểm * HĐ3: Hoạt động lớp -BT3 +HS nêu YC BT3 +GV treo bảng phụ, YC HS đọc, trao +HS đọc và trao đổi trả lời câu hỏi đổi và trả lời câu hỏi +1 Số HS nêu ý kiến +GV nhận xét, chốt lại câu trả lời + Lớp theo dõi, nhận xét đúng Kể theo trình tự không gian K Kể theo trình tự thời gian (30) - Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin -tin đến công xưởng xanh C Củng cố – dặn dò: -Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn cùng đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu đoạn 2: Rời công xương xanh Tin -tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu Toán GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê keb) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước thẳng, ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ + GV vẽ các tam giác lên bảng YC + HS kể tên các góc có tam HS nêu tên các góc tam giác đó giác ABC và MNP +Lớp theo dõi nhận xét A M B C N P + Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng B Dạy học bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Giới thiệu góc nhọn góc tù, góc bẹt: a, Giới thiệu góc nhọn: +GV vẽ góc nhọn AOB lên bảng YC HS hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này: A +HS quan sát hình +1 Số HS nêu miệng +Lớp theo dõi nhận xét - Góc AOB có đỉnh O và cạnh là OA, OB +Vài HS nêu: góc nhọn AOB +1 HS lên bảng dùng ê ke để kiểm tra +Lớp dùng ê ke để kiểm tra góc O B +GV vào góc này và giới thiệu: góc SGK và nêu: - Góc nhọn AOB < góc vuông này là góc nhọn +Vài HS nhắc lại +YC HS hãy dùng ê ke để kỉêm tra độ (31) lớn góc nhọn AOB và cho biết góc +1 HS lên bảng vẽ - Lớp vẽ vào giấy này lớn hay bé so với góc vuông nháp + GV nhận xét, KL: góc nhọn bé góc vuông +YC HS vẽ góc nhọn vào giấy nháp +GV nhận xét b Giới thiệu góc tù : +Vài HS nhắc lại (Giới thiệu tương tự trên G) +GV KL: góc tù lớn góc vuông c Giới thiệu góc bẹt: +GV vẽ lên bảng góc tù COD và YC HS +HS quan sát hình vẽ đọc tên đỉnh, tên góc các cạnh góc +Vài HS đọc: Góc COD có đỉnh O các C cạnh OC, OD O D +GV vừa vẽ vừa nêu: cô tăng dần độ lớn +HS theo dõi góc COD đến cạnh OC và OD +Vài HS nhắc lại góc COD thẳng hàng với Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt C C O D + Các điểm C, O, D góc bẹt ntn với nhau? +YC HS dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông +YC HS vẽ và gọi tên góc bẹt +GV nhận xét, đánh giá * HĐ2: Luyện tập + Giao nhiệm vụ cho HS +Trong HS làm bài GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu + Hướng dẫn HS chữa bài Bài 1: +YC HS quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc tù hay góc bẹt +GV nhận xét, củng cố góc nhọn, góc tù, góc bẹt cho HS Bài 2: +GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm +Thẳng hàng với +HS kiểm tra ê ke và nêu: Góc bẹt góc vuông +1 HS lên bảng vẽ - Lớp vẽ vào giấy nháp +HS nêu YC các bài tập + Tự làm bài tập vào bài tập +1 số HS nêu miệng trước lớp +Lớp nhận xét, bổ sung - Các góc nhọn là: MAN, UDV - Góc vuông là: ICK - Các góc tù là: PBQ; GOH - Góc bẹt là: XEY (32) tra các góc hình tam giác +2 HS ngồi cạnh dùng ê ke kiểm bài tra góc và báo cacó KQ +GV nhận xét, củng cố kĩ kiểm - Hình tam giác ABC có góc nhọn tra góc ê ke cho HS C Củng cố – dặn dò Luyện Toán ÔN: TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: - Củng cố cho học sinh cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II ĐỒ DÙNG: bảng con, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Nêu công thức giải bài tìm hai số biết tổng và hiệu.N Gọi HS lên bảng chữa bài tập 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập lớp Bài1: Tổng hai số là 126 Số lớn số bé là 8.Tìm số đó? Gọi HS đọc đề Bài toán hỏi gì? Bài toán thuộc dạng gì? Bài 2: Hai xe ô tô chở 84 tạ hàng Xe lớn chở nhiều xe nhỏ tạ Hỏi xe chở bao nhiêu tạ ? Bài toán thuộc dạng gì? Hãy giải bài toán ? Xe lớn 84tạ Xe nhỏ ? Bài 3: Tổng số tuổi chị em là 35 tuổi Em ít chị tuổi Tính tuổi người? ? Bài toán thuộc dạng gì? ? T chị 35t HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giải Số bé là: ( 126 + 8) : = 59 Số lớn là: 126 - 59 = 67 Đáp số: 59 và 67 HS làm vào - HS lên bảng làm Bài giải: Xe lớn chở số tạ là: (84 + 2) : = 43 (tạ) Xe nhỏ chở số tạ là: 43 - = 41 (tạ) Đáp số: 43 tạ 41 tạ HS làm bài vào Giải: Số tuổi em là: (35 - 3) : = 16 (tuổi) Số tuổi chị là: 16 + = 19 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi (33) T em 19 tuổi ? Bài 4: (Học sinh khá giỏi): Tổng số là số chẵn lớn có chữ số Hiệu chúng là số chẵn lớn có chữ số Tìm số đó? Giáo viên chấm và chữa bài Củng cố, dặn dò ? Nêu quy tắc tìm hai số biết tổng và hiệu số đó Giải: Số chẵn lớn có chữ số là 98 Số chẵn lớn có chữ số là Số lớn là: (98 + 8) : = 53 Số bé là: 53 - = 45 An toàn giao thông ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I- MỤC TIÊU - Học sinh biết xe đạp là phương tiện giao thông thường dễ đi, phải bảo đảm an toàn + HS hiểu vì trẻ em phải có đủ điều kiện thân và có xe đạp đúng qui định có thể xe đường phố + Biết qui định luật giao thông đường - Có thói quen sát lề đường và luôn quan sát đường trước kiểm tra các phận xe - Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không trên đường phố đông xe cộ và xe đạp thật cần thiết II- NỘI DUNG ATGT 1-Những điều kiện để đảm bảo xe đạp an toàn - Phải có xe đạp tốt - Xe phải vững - Có đủ phanh còn tốt - Đ ã biết xe đạp vưng vàng - Trẻ em 12 tuổi không xe đạp đường phố 2-Những qui định để đảm bảo an toàn - Đi đúng hướng đường đường phép, đúng làn đường dành cho xe thô sơ sát mép đường bên phải - Khi muốn rẽ phải sát dần hướng rẽ - Đi đêm phải có đèn chiếu sáng Các hành vi cấm - Đi vào đường cấm, đường ngược chiều - Đi dàn hàng ngang - Cầm ô, buông thả hai tay - Đi lạng lách, đánh võng (34) - Kéo đẩy xe khác III- CHUẨN BỊ - GV: Hai xe đạp nhỏ, Sơ đồ ngã tư có vòng xuyến, số hình ảnh đúng và sai - HS : Sách IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hoạt động 1: Lựa chọn xe đạp an toàn a-Mục tiêu: Giúp học sinh xác định đươc nào là xe đạp bảo đảm an toàn HS biết nào thì trẻ em có thể xe đạp đường b- Cách tiến hành - lớp ta có đã biết xe đạp? - Các em có thích học xe đạp không? GV đưa hình ảnh số xe đạp - Chiếc xe đạp bảo đảm an toàn là xe đạp ntn? + Kết luận: Muốn đảm bảo an toàn đường trẻ em phải xe đạp nhỏ, xe đạp phải còn tốt, phải có đủ các phận đặc biệt là phanh và đèn *Hoạt động 2: Những qui định để đảm bảo an toàn đường a-Mục tiêu : HS biết qui định người xe đạp trên đường - Có ý thức nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông đường b- Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát tranh và sơ đồ phân tích hướng đúngvà sai - Chỉ tranh hành vi nào sai? GV cho HS kể nhỡng hành vi người xe đạp không an toàn? - Theo em để xe đạp an toàn người xe đạp phải ntn? *Kết luận: Nhắc lại qui định người xe đạp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS thảo luận nhóm - Phải chắn có đèn phanh có chuông - Thảo luận nhóm - Đ ại diện nhóm trả lời và phân tích trên sơ đ - Không lạng lách - Không đèo dàn hàng ngang - Không vào đường cấm - Không buông thả hai tay - Đi bên tay phải, sát lề đường - Đi đúng hướng đường làn đường - Muốn rẽ phải giơ tay xin đường (35) - Đêm phải có đèn phát sáng - Nên đội mũ bảo hiểm * Hoạt động 3: Trò chơi giao thông a-Mục tiêu : Củng cố kiến thức học sinh cách đường an toàn - Thực hành và xử lícác tình xe dạp b- Cách tiến hành - Dùng sơ đồ treo bảng và gọi học sinh xử lí các tình - Khi phải vượt xe đỗ trên đường - Khi phải qua vòng xuyến - Khi từ ngõ IV- Củng cố dặn dò: -Vì lí nào mà em phải xe đạp người lớn đường thì phải thực ntn? - Về học bài và nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông đường đường NX tiết học - Phải là xe đạp nữ - Phải có cọc yên thấp - Hạ tay lái xuống thấp - HS nhắc lại - Ghi nhớ Buổi chiều thứ Luyện tiếng Việt ÔN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU: - Củng cố danh từ, học sinh nhận diện danh từ đoạn văn - Luyện tập phân biệt từ láy, từ ghép II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - ô li, phiếu bài tập IiI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ H: Thế nào là danh từ, cho ví dụ? Ôn luyện: Bài 1: Gạch danh từ có đoạn văn sau: Vầng trăng lên sau rặng dừa cuối bãi Sóng vỗ bờ rì rào rì rào Bài 2: Cho các từ sau đây: Trung thực, trung tâm, trung thu, trung thành điền váo chỗ chấm cho thích hợp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu HS làm miệng: Vầng trăng lên sau rặng dừa cuối bãi Sóng vỗ bờ rì rào rì rào HS làm vào vở: - Bưu điện nằm trung tâm thành phố - Trẻ em vui tết trung thu (36) Trong chuyện "cây khế" vợ chồng người em trung thực đã mang túi ba gang lời chim dặn - Các chiến sĩ cách mạng đã lòng trung thành với lí tưởng cách Bài 3: Cho tiếng "đỏ" hãy tìm các tiếng mạng ghép với tiếng đen để tạo thành từ ghép , HS làm vào - HS làm vào phiếu từ láy thích hợp Từ ghép: đỏ tươi, đỏ chói, đỏ rực, đỏ GV chấm và chữa bài tía Bài (HSKG): Em hiểu câu thành ngữ: Từ láy: đo đỏ, đỏ đắn "Thẳng ruột ngựa"? Đặt câu với thành ngữ đó HS làm GV nhận xét bổ sung Củng cố, dặn dò - Nhận xét học Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS dạng toán “ Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó” - Giúp HS biết cách giải bài toán dạng toán trên - GD lòng yêu thích học toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ổn định: Hát tập thể Kiểm tra bài cừ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm HS lớp quan sát làm các bài tập hướng dẫn luyện tập - Nhận xét thêm tiết 36 - GV kiểm tra VBT số HS khác - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm Bài Bài /47: GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề -Bài toán cho biết gì? - Tổng hai số đó là 58 - Hiệu hai số đó là 38 -Bài toán hỏi gì? - Tìm hai số đó -Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì - HS nêu em biết điều đó? 1em làm bảng lớp làm -GV yêu cầu HS làm bài ? tuổi Bài giải Hai lần tuổi bố 38 Tuoåi 58 Tuoåi (37) Bố: 58 + 38 = 96 (Tuổi) Tuổi bố: 96 : = 48 (tuổi) Tuổi con: 48 – 38 = 10 (tuổi) hoặc: 58 – 48 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi; 48 tuổi Con: ? Tuổi GV nhận xét ghi điểm Bài 2/47 : Yêu cầu HS đọc bài toán ?HS Trai Gái ? HS Liên hệ: đoàn kết, yêu thương bạn Chấm và sửa bài cho HS Bài /47 Yêu cầu HS đọc bài toán - HS đọc đề và giải vào Bài giải Hai lần số học sinh trai : 36 + = 44 (học sinh) Số học sinh trai 44 : = 22 (học sinh) Số học sinh gái: 22 – = 14 (học sinh) Đ áp sỏ : 22 HS trai;14 HS gái - HS đọc và phân tích Bài giải Hai lần số cây lớp 4B : 600 + 50 = 650 (cây c) Số cây lớp 4B: 650 : = 325 (cây c) Số cây lớp A: 325 – 50 = 275 (cây c) Đáp số : 4B : 325cây 4A : 275cây Củng cố – Dặn dò: Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI "NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU - Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tâp hợp hàng, dóng hàng Quay sau, vòng phải, vòng trái - Yêu cầu tập hợp nhanh dóng hàng thẳng, vòng phải, trái đẹp đúng với lệnh - Ôn động tác vươn thở Học động tác tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hào hứng chơi, tập trung chú ý cao - Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao (38) II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, tranh bài TD, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Định lượng (6 phút) Phần mở đầu - Nhận lớp - kiểm tra sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động các khớp - Kiểm tra bài cũ Phần (24 - Đội hình đội ngũ: phút) + Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số lần + Quay phải, quay trái, quay sau lần + Đi - đứng lại, vòng trái, phải lần - Bài TD phát triển toàn thân: * Ôn động tác đã học: + Động tác vươn thở * Học mới: + Động tác tay *************** *************** ▲ GV: hô nhịp khởi động cùng HS *************** *************** ▲ - Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập - GV sửa động tác sai cho HS - Chia tổ tập luyện - GV quan sát - HS thực - GV 2x8 nhịp sữa sai 2x8 nhịp - GV làm mẫu - phân tích động tác - Trò chơi vận động: + Trò chơi “Ném trúng đích’’ - HS thực - GV quan sát, sữa sai - GV tổ chức, điều khiển cho HS chơi - HS chơi nghiêm túc, tích cực - GV gọi HS lên thực đứng lại Cho HS nhận xét - Gv bổ sung - Củng cố Phần kết thúc - Thả lỏng bắp - Nhận xét học - Dặn dò Cách thức tổ chức các hoạt động (5 phút ) *************** *************** ▲ (39) - GV bài tập nhà Giáo dục ngoài lên lớp ĐỌC THƠ, LÀM THƠ VỀ “BẠN BÈ” I MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Qua các bài thơ sưu tầm, vần thơ tự sáng tác, HS biết bày tỏ tình cảm mình với bạn bè - Giáo dục học sinh biêt quan tâm giúp đỡ bạn bè II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các bài thơ có nội dung bạn bè - Giấy ô li giấy A4, bút màu III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: chuẩn bị - GV phổ biến cho lớp nội dung, hình thức hoạt động và các quy định chung - Yêu cầu HS trình bày và trang trí bài thơ vào khổ giấy theo quy định Bươc 2: đọc thơ - Mời các học sinh đại diện cho các tổ lên đọc các bài thơ sưu tầm, sáng tác - GV có thể cho HS nêu ý nghĩa, xuất sứ bài thơ Bước 3: Nhận xet – đánh giá - Cho HS lựa chon và nhận xét các bài thơ, người đọc thơ hay - GV nhận xét khen ngợi (40)