V/BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM: Tổ chức dạy học theo nhóm là một hình thức dạy học mới.Đó là một trong những hình thức thực hiện tốt việc dạy học phát huy tính tích cực và tương tác của học si[r]
(1)I/LỜI NÓI ĐẦU Các bạn đồng nghiệp thân mến! Trước kia, người ta tin học sinh đạt kết học tập tốt giáo viên giải thích kiến thức cách đầy đủ và rõ ràng,còn học sinh cần nghe,tập trung ghi nhớ đầy đủ kiến thức đó.Trong năm gần đây,các nghiên cứu giáo dục đã khẳng định việc học trẻ em đạt hiệu cao các em tích cực tham gia vào quá trình học tập Các bạn đã biết vấn đề dạy học phát huy tính tích cực và tương tác học sinh,mà tinh thần nó là dạy học tập trung vào người học,giáo viên tổ chức các hoạt động,tạo hội và hướng dẫn các em tham gia tích cực ,chủ động vào quá trình học tập,giúp các em thu nhận kiến thức,kĩ cách sâu sắc chính nội lực thân.Trong đề tài:”Tổ chức học tập nhóm nào để đạt hiệu suất cao”tôi có góp chút kinh nghiệm thân xin đưa để đồng nghiệp cùng tham khảo (2) II/ÑAËC ÑIEÅM TÌNH HÌNH: 1)Thuận lợi : - Được đạo trực tiếp, đôn đố, nhắc nhở ban giám hieäu - Bản thân giáo viên tham khảo khá đầy đủ các tài liệu cung cấp và có tâm thực đổi phương pháp giaûng daïy - Được ủng hộ đồng nghiệp qua các tiết dự rút kinh nghieäm chuyeân moân 2)Khoù khaên: - Hoïc sinh chöa coù thoùi quen laøm vieäc theo nhoùm, chöa maïnh daïn phaùt bieåu yù kieán rieâng cuûa mình - Đa số học sinh tiếp thu bài thụ động Một số ít học sinh là động tích cực tham gia xây dựng bài.Sức học học sinh không đồng nên giáo viên cần có giải pháp thích hợp cho đối tượng học sinh để tất học sinh tiếp thu bài III/GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: (3) 1)Tổ chức học sinh dạy học theo nhóm: Để thực tiết học có sử dụng hình thức chia nhóm chúng ta bắt đầu cách chia lớp thành các nhóm nhỏ.Vì phải biết chọn cách chia nhóm nào để đáp ứng yêu cầu tiết dạy và phù hợp với điều kiện cụ thể lớp học.Số lượng thành viên thường gồm từ đến em Một nhóm không neân quaù hoïc sinh Phân công nhiệm vụ nhóm.Để giúp nhóm hoạt động hieäu quaû caàøn laøm cho caùc em nhoùm bieát vaø hieåu roõ coâng vieäc cuûa mình.Vì vaäy phaûi phaân coâng nhieäm vuï cho caùc em Trong nhóm có các thành phần:nhóm trưởng,thư kí,báo cáo vieân,caùc thaønh vieân khaùc nhoùm coù traùch nhieäm tham gia tích cực vào các hoạt động nhóm.Trong dạy học theo nhoùm,caàn taïo ñieàu kieän cho hoïc sinh tham gia vaøo caùc nhoùm khác và thực các nhiệm vụ khác nhóm Điều đó nhằm tạo hội cho các em chia sẻ kinh nghiệm học tập với bạn khác,đồng thời rèn luyện,phát triển các thao tác tư và lực hoạt động thân Chia nhóm là khâu quan trọng tổ chức dạy học nên phải lựa chọn kiểu nhóm nào và dự kiến chia nhóm (4) caùc phaàn cuûa tieát daïy.Caùc kieåu nhoùm goàm coù:nhoùm cuøng trình độ,nhóm nhiều trình độ,nhóm tình bạn, nhóm cùng sở thích, nhoùm cuøng nhu caàu hoïc taäp… 2)Các yêu cầu để nhóm hoạt động có hiệu quả: Hoạt động nhóm có ý nghĩa và có tác dụng thiết thực nhóm hoạt động hiệu quả.Tính hiệu hoạt động nhóm dạy học là thước đo chất lượng hình thức dạy học theo nhoùm Để nhóm hoạt động có hiệu quả,việc tổ chức nhóm hoạt động cần đảm bảo số yêu cầu bản,mà yêu cầu đó nhằm khẳng định nhóm là tập thể,làm việc với ý thức tự quản và hợp tác cao - Mỗi thành viên nhóm biết và hiểu công việc cuûa nhoùm,cuûa baûn thaân - Mỗi thành viên tích cực suy nghĩ và tham gia vào các hoạt động nhóm (phát biểu ý kiến,tranh luận…) - Mọi thành viên lắng nghe ý kiến nhau,thoải mái phân tích và nói điều mình suy nghĩ - Toàn nhóm làm việc hợp tác và đồng lòng với định cuûa caû nhoùm (5) - Mọi người biết rõ việc cần làm,giúp đỡ lẫn nhau,đều lo lắng tới công việc chung - Vai trò nhóm trưởng,thư kí,báo cáo viên,…được thực hieän luaân phieân 3)Vai troø cuûa giaùo vieân daïy hoïc theo nhoùm: Chất lượng hình thức dạy học theo nhóm phụ thuộc nhiều vào người giáo viên.Trong dạy học theo nhóm,vai trò,tâm người giáo viên có thay đổi bản.Giáo viên là người tổ chức,hướng dẫn các hoạt động,người cố vấn,gợi mở,khuyến khích và hỗ trợ việc học học sinh kinh nghiệm giáo dục mình.Các kĩ sư phạm mở rộng hơn,bao gồm các kĩ có liên quan tới việc đưa các hình thức hoạt động,hướng dẫn,hỗ trợ học sinh thực hoạt động và phát triển kĩ phaûn aùnh,trình baøy caùc quan ñieåm cuûa mình Ví dụ minh hoạ Môn: Đạo đức (lớp 3) Bài :Giữ lời hứa Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhiều trình độ ngẫu (6) nhiên từ 4-6 em cách ghép hình:nhóm hình vuông,nhóm hình troøn,nhoùm hình tam giaùc,nhoùm hình bình haønh.Giaùo vieân caét caùc hình naøy theo 4-6 phaàn,phaùt ngaãu nhieân cho caùc em Nhoùm thành lập ghép lại các hình Giáo viên giao cho nhóm thảo luận,xử lí hai tình huoáng sau: Tình huoáng A:An heïn chieàu chuû nhaät sang nhaø Bình giuùp bạn học môn Toán Nhưng đến lúc đó bố lại bảo An cùng đến nhà ngoại.Nếu em là An em làm gì?Vì sao? Tình B:Hương bố mua cho truyện hay Hồng mượn bạn đem nhà xem và hứa giữ gìn cẩn thận.Nhưng nhà, Hồng sơ ý để em bé nghịch làm rách truyeän.Theo em Hoàng neân laøm gì ?Vì sao? - Hoạt động nhóm:Giáo viên cần quản lí tốt tham gia học sinh vào hoạt động nhóm.Hoạt động nhóm hiệu tất các thành viên nhóm tích cực tham gia hoạt động và hoạt động phải đúng hướng đã xác định + Các thành viên nhóm cần đưa các phương án xử lí tình khác nhau,đa dạng.Sau đó trao đổi,thảo luận đến kết luận cuối cùng nhóm (7) + Giáo viên cần quan sát hoạt động các nhóm,phát các nhóm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ.Hoặc các nhóm hoàn thành nhiệm vụ trước thời gian để đưa các yêu cầu bổ sung - Trình bày kết thảo luận:Với các nhóm có cùng nội dung hoạt động thì nhóm đại diện trình bày,nhóm còn lại nhận xét bổ sung.Học sinh có thể trình bày kết lời thể qua đóng vai.Giáo viên cần tạo điều kiện cho học sinh trao đổi,bổ sung lẫn nhau,đưa các cách xử lí khác nhau.Trên sở đó,giáo viên hướng các em tới cách xử lí tốt nhất,phù hợp nhaát IV/KẾT QUẢ THỰC HIỆN : So với năm học 2006-2007 tôû chức nhóm hiệu chưa cao là có số học sinh tích cực tham gia hoạt động nhóm,một số học sinh yếu tiếp thu bài thụ động.Nhờ vận dụng giải pháp nêu trên năm học 2007-2008 việc tổ chức học tập theo nhóm lớp có nhiều tiến bộ.Các em (8) thích học theo nhóm,một số học sinh nhút nhát đã mạnh dạn hơn.Vai trò các em nhóm thay đổi luân phiên giúp các em tự tin hơn.Đến giáo viên đã có đủ tự tin các tiết dạy học sử dụng phương pháp nhóm vì học sinh đã có thói quen không còn làm nhiều thời gian tiết học.Cụ thể sau: Đầu năm học:Lớp 3/1 đạt kết qủa sau:Tổng số học sinh đầu năm là 38 đó: Gioûi(raát tích cực) Khá(tích cực) Trung bình (chöa tích cực) 10 12 Yeáu(tieáp thu thụ động) Cuối năm học tổng số học sinh lớp là 37(1 học sinh chuyển trường).Trong đó: Giỏi(rất tích cực) 12 Khá(tích cực,có tieán boä) 15 Trung bình(coù chiều hướng phát trieån toát) 10 Từ đầu năm học tôi đã bắt đầu thực tổ chức học tập theo nhóm khối trường Tiểu học Tân Hội Trung có (9) đồng nghiệp cùng tôi tham gia thực hiện.Chúng tôi thường xuyên họp tổ theo định kì tuần lần vào ngày thứ sáu để cùng trao đổi việc làm và việc còn gặp khó khăn để cùng bàn bạc tìm giải pháp hay nhất.Cho đến nay(cuối năm học 2007-2008) giáo viên khối trường đã gặt hái nhiều kết khả quan,đủ tự tin và mạnh dạn thực việc tổ chức học tập theo nhóm cho học sinh lớp phụ trách.Qua đợt kiểm tra dự cuối năm học, tập thể khối BGH đánh giá cao việc vận dụng đổi phương pháp giaûng daïy V/BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM: Tổ chức dạy học theo nhóm là hình thức dạy học mới.Đó là hình thức thực tốt việc dạy học phát huy tính tích cực và tương tác học sinh.Với hình thức này,học sinh hấp dẫn,lôi vào các hoạt động học,thu lượm kiến thức chính khả mình với giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên.Dạy học theo nhóm đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng kế hoạch dạy học,lựa chọn nội dung thực phù hợp với hoạt động nhóm và thiết kế các hoạt động giúp các em lĩnh hội,khám phá kiến thức cách (10) toát nhaát VI/ TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỀ ĐỀ TAØI Đề tài hoàn thành là quá trình làm việc thân suốt năm học 2007-2008 Từ giải pháp đã thực mà tôi nêu phần trên đã mang lại hiệu thực tế cho lớp 3/1 tôi phụ trách Rất mong học hỏi thêm nhiều các đồng nghiệp để tôi có thể hoàn thành tốt công tác mình thời gian tới Cuối cùng xin chúc Lãnh đạo PGD, quí đồng nghiệp huyện Cao Lãnh hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Taân Hoäi Trung, ngaøy 02 thaùng 05 naêm 2008 Người viết Löông Thò Höông Thaûo (11) (12)