KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 – 2013 A- Đặc điểm tình hình Đánh giá ưu điểm, nhược điểm về năng lực chuyên môn của bản thân có thể đối chiếu với chuẩn nghề nghiệp: Căn cứ[r]
(1)Bìa ngoài PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG Trường Tiểu học Đức Chính KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Họ và tên: Năm sinh: Trình độ đào tạo: Nhiệm vụ giao: Năm học 2012 - 2013 Trang tiếp theo: PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC CHÍNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NĂM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 – 2013 A- Đặc điểm tình hình Đánh giá ưu điểm, nhược điểm lực chuyên môn thân ( có thể đối chiếu với chuẩn nghề nghiệp: Căn vào yêu cầu giáo dục và chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, thân tự thấy: Ưu điểm: phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm B-Nhiệm vụ và giải pháp I Mục tiêu - vào mục tiêu cấp trên: Nhằm bồi dưỡng và tự bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghể nghiệp giáo viên tiểu học - vào mục tiêu thân năm học: Hoàn thiện và nâng cao cho thân về: … ( số mặt cần đạt năm học thân) II Nhiệm vụ và giải pháp cụ thể Nội dung bồi dưỡng 1.1 Khối kiến thức bắt buộc * Nội dung 1: 30 tiết * Nội dung 2: 30 tiết - Thực theo quy định cấp trên 1.2 Khối kiến thức tự chọn Lựa chọn các mô đun theo định hướng Sở năm học 2012 – 2013 Giải pháp - Nêu các hình thức, phương pháp, thời gian… bồi dưỡng cho thân để hoàn thành các nội dung bồi dưỡng đã lựa chọn Người lập Đức Chính, ngày … Tháng … năm 2012 Kí duyệt (2) (3)