Giao an tin hoc 10

– Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1: Cách xác định bài toán và thuật toán  Các bước giải bài toán: Đặt vấn đề: MT là công cụ hỗ trợ c[r]

Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 04/9/2012 Tiết dạy: 01 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết tin học là ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ – Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết các đặc trưng ưu việt máy tính – Biết số ứng dụng tin học và MTĐT các hoạt động đời sống Kĩ năng: – Thái độ: – Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: TL 15 Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành và phát triển Tin học I Sự hình thành và phát Đặt vấn đề: Các em nghe triển Tin học: nhiều Tin học nó thực chất là gì thì ta chưa biết hiểu biết nó là ít Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào?  Tin học là ngành khoa  Cho các nhóm nêu các phát  Các nhóm thảo luận và phát học hình thành minh tiêu biểu nhân loại qua biểu: có tốc độ phát triển mạnh các giai đoạn phát triển xã hội – Lửa –> văn minh NN mẽ và động lực cho phát loài người – máy nước –> văn minh CN triển đó là nhu cầu khai – GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử – MTĐT –> văn minh T.Tin thác tài nguyên thông tin phát triển xã hội loài người người  Các nhóm thảo luận và phát  Cho các nhóm thảo luận tìm biểu: hiểu cách lưu trữ và xử lí thông – khắc trên đá, viết trên giấy, … tin từ trước có MTĐT Do nhu cầu khai thác thông tin Từ đó dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành và phát triển?  HS đưa ý kiến: GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn  Tin học dần hình thành và phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử 20 Giáo án Tin học 10  Cho HS thảo luận, tìm hiểu: – học sử dụng MTĐT Học tin học là học vấn đề – học lập trình, gì? và có gì khác biệt so với học – …… môn học khác? Hoạt động 2: Các đặc tính và vai trò máy tính điện tử II Đặc tính và vai trò Đặt vấn đề: Trước bùng nổ máy tính điện tử: thông tin máy tính  Một số đặc tính giúp coi là công cụ không máy tính trở thành công thể thiếu người Như cụ đại và không thể MTĐT có tính thiếu sống ưu việt nào? chúng ta: – MT có thể làm việc 24  Cho các nhóm thảo luận tìm  Từng nhóm trình bày ý kiến giờ/ngày mà không mệt hiểu đặc tính MTĐT mỏi mà các em đã biết – Tốc độ xử lý thông tin GV bổ sung nhanh, chính xác GV minh hoạ các đặc tính – MT có thể lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân có thể liên kết với thành mạng và có thể chia sẻ liệu các máy với – Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến  Vai trò: Ban đầu MT đời với mục  Cho HS nêu các ứng dụng  HS thảo luận, đưa ý kiến: đích cho tính toán đơn MTĐT vào các lĩnh vực khác – y tế, giáo dục, giao thông, … thuần, nó không đời sống ngừng cải tiến và hỗ GV minh hoa, bổ sung thêm trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học III Thuật ngữ Tin học:  Một số thuật ngữ Tin học GV gới thiệu số thuật ngữ HS đọc SGK tin học số nước sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  Khái niệm tin học: Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác đời sống xã hội Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học  GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo các khía cạnh: + Việc nghiên cứu công nghệ chế tạo, hoàn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính không đơn xem máy tính là công cụ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước bài "Thông tin và liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 06/9/2012 Tiết dạy: 02 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm thông tin, lượng TT, các dạng TT, mã hoá TT cho máy tính – Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính – Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các bội bit Kĩ năng: – Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin máy tính Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi tin học nhiều II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, các tranh ảnh – Tổ chức hoạt đông nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học là gì? Đáp: Phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thông tin Giảng bài mới: TL 10 20 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin và liệu I Khái niệm thông tin và Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên liệu: cứu Tin học là thông tin và  Thông tin thực MTĐT Vậy thông tin là gì? nó thể là hiểu biết có thể đưa vào máy tính ntn? có thực thể đó  Các nhóm thảo luận và phát Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm  Tổ chức các nhóm nêu số biểu: ngoan, … đó là thông tin ví dụ thông tin – Nhiệt độ em bé 400C cho ta Hoa biết em bé bị sốt  Muốn đưa thông tin vào – Những đám mây đen trên bầu  Dữ liệu là thông tin đã máy tính, người phải tìm trời báo hiệu mưa đưa vào máy tính cách biểu diễn thông tin cho đến… máy tính có thể nhận biết và xử lí Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin II Đơn vị đo thông tin: Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết  Đơn vị để đo lượng vật nào đó ta cần thông tin là bit (viết tắt cung cấp cho nó đầy đủ TT Binary Digital) Đó là lượng đối tượng nầy Có TT TT vừa đủ để xác định luôn trạng thái Do chắn kiện có hai người ta đã nghĩ đơn vị trạng thái và khả xuất bit để biểu diễn TT MT trạng thái đó là  Cho HS nêu số VD các thông tin xuất với  HS thảo luận, đưa kết quả: Trong tin học, thuật ngữ bit trạng thái – công tắc bóng đèn thường dùng để phần – giới tính người GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 nhỏ nhớ máy  Hướng dẫn HS biểu diễn trạng tính để lưu trữ hai thái dãy bóng đèn dãy  Các nhóm tự đưa trạng thái kí hiệu là và bit, với qui ước: S=1, T=0 dãy bóng đèn và dãy bit tương ứng  Ngoài ra, người ta còn – 1B (Byte) = bit dùng các đơn vị khác – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB để đo thông tin: – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB Hoạt động 3: Giới thiệu các dạng thông tin III Các dạng thông tin:  Có thể phân loại TT thành  Cho các nhóm nêu VD các  Các nhóm dựa vào SGK và tự loại số (số nguyên, số thực, dạng thông tin Mỗi nhóm tìm tìm thêm VD khác …) và phi số (văn bản, hình dạng ảnh, …)  Một số dạng TT phi số: GV minh hoạ thêm số tranh – Dạng văn bản: báo chí, ảnh sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học – Trong tương lai, máy tính  GV hướng dẫn HS thấy có khả xử lí các dạng hướng phát triển tin học thông tin khác – Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ và xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thông tin Cho biết dạng thông tin đó? – Đọc tiếp bài "Thông tin và liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/9/2012 Tiết dạy: 03 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết mã hoá thông tin cho máy tính – Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính – Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: – Bước đầu biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu các dạng thông tin Cho ví dụ Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu nào là Mã hoá thông tin máy tính IV Mã hoá thông tin Đặt vấn đề: TT là khái niệm trừu máy tính: tượng mà máy tính không thể xử lý 10  Muốn máy tính xử lý được, trực tiếp, nó phải chuyển đổi thông tin phải biến đổi thành các kí hiệu mà MT có thể hiểu thành dãy bit Cách biến đổi và xử lý Việc chuyển đổi đó gọi là gọi là cách mã hoá mã hoá thông tin thông tin  Để mã hoá TT dạng văn  GV giới thiệu bảng mã ASCII và dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí hướng dẫn mã hoá vài thông tin tự đánh số từ 255, số đơn giản hiệu này gọi là mã ASCII + Dãy bóng đèn: TSSTSTTS –> 01101001 thập phân kí tự Nếu dùng dãy bit để biểu diễn thì gọi là + Ví dụ: Kí tự A – Mã thập phân: 65 mã ASCII nhị phân kí tự – Mã nhị phân là: 01000001  Cho các nhóm thảo luận tìm mã thập  Các nhóm tra bảng mã phân và nhị phân số kí tự ASCII và đưa kết 25 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính V Biểu diễn thông tin máy tính: Thông tin loại số: a) Hệ đếm  Hệ thập phân: GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Kí hiệu: 0, 1, 2, …, – Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó biểu diễn Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng bất kì có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải b) Các hệ đếm thường dùng Tin học: – Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu là chữ số và Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110 – Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng các kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F đó A, B, C, D, E, F có các giá trị tương ứng là 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684 c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau: các bit cao các bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên đó là âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương Thông tin loại phi số: – Văn – Các dạng khác: (hình ảnh, âm …) Giáo án Tin học 10  Hướng dẫn HS nhận xét đặc điểm Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí hệ đếm Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, đó chữ số hàng chục 50 đơn vị)  Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm nào người ta viết số làm số số đó  GV giới thiệu số hệ đếm và hướng dẫn cách chuyển đổi các  Các nhóm thực hành hệ đếm chuyển đổi các hệ Thập phân <–> nhị phân <–> hệ 16 ? Hãy biểu diễn các số sau sang hệ đếm thập phân: 1001112, 4BA16  Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người ta có thể lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi bài này ta xét số nguyên với 1byte  Nguyên lý mã hoá nhị phân: Thông tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh,  Để xử lí thông tin loại phi số âm … Khi đưa vào máy phải mã hoá chúng thành các dãy bit tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân thông tin mà nó biểu diễn Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  GV cho HS nhắc lại:  HS nhắc lại – Cách biểu diễn thông tin máy tính – Cách chuyển đổi các hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 2, 3, 4, SGK GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/9/2012 Tiết dạy: 04 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 BTTH (học lớp) LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính – Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên Kĩ năng: – Biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động Thái độ: – Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu nguyên lý mã hoá nhị phân? Đáp: Thông tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thông tin và máy tính Hãy chọn khẳng định đúng các  Chia các nhóm thảo luận và  Đại diện trả lời khẳng định sau : gọi HS bất kì nhóm trả lời 10 a Máy tính có thể Trả lời: c, d thay hoàn toàn cho người lĩnh vực tính toán b Học tin học là học sử dụng máy tính c Máy tính là sản phẩm trí tuệ người d Một người phát triển toàn diện xã hội đại không thể thiếu hiểu biết tin học  GV nhấn mạnh : Trong các đẳng thức sau đây, + chính xác: KB = 210 B đẳng thức nào là đúng? + đôi người ta lấy: Trả lời: b a 1KB = 1000 byte KB = 1000 B b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte Có 10 hsinh xếp hàng ngang để chụp ảnh Em hãy dùng 10  GV cho HS thay đổi qui ước bit để biểu diễn thông tin cho Nam / Nữ, từ đó thay đổi dãy bit Qui ước: Nam:0, nữ:1 biết vị trí hàng là bạn Ta có dãy bit: 1001101011 nam hay bạn nữ Hãy nêu vài ví dụ  Gọi HS bất kì nhóm thông tin Với thông tin đó cho VD, lớp nhận xét hãy cho biết dạng nó  HS trả lời GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 10 Giáo án Tin học 10 Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã Chuyển các xâu kí tự sau  Hướng dẫn xem phụ lục cuối  HS trả lời thành dạng mã nhị phân: SGK để giải “VN” tương ứng với dãy bit: “ “ VN”, “Tin” 01010110 01001110“  Gọi HS lên bảng giải “Tin” tương ứng dãy bit: “01010100 01101001 01101110” Dãy bit “01001000 01101111 01100001“ Dãy bit đã cho tương ứng là tương ứng là mã ASCII dãy mã ASCII dãy kí tự: kí tự nào? “ Hoa” Phát biểu “ Ngôn ngữ máy  Gọi HS đứng chỗ trả lời Đúng, vì các thiết bị điện tử tính là ngôn ngữ nhị phân” là máy tính hoạt động đúng hay sai? Hãy giải thích theo trạng thái Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên và số thực Để mã hoá số nguyên –27  Gọi HS trả lời mã hoá số –27 cần byte cần dùng ít bao nhiêu byte? 11005 = 0.11005x Viết các số thực sau đây 105 dạng dấu phảy động 25,879 = 11005; 25,879; 0,000984 0.25879x102 0,000984 = 0.984x 10–3 Hoạt động 4: Củng cố cách mã hoá thông tin  Cho HS nhắc lại:  HS nhắc lại – Cách mã hoá và giải mã xâu kí tự và số nguyên – Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân và mã hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài Giới thiệu máy tính IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 15/9/2012 Tiết dạy: 05 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 BÀI GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết chức các thiết bị chính máy tính – Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Kĩ năng: – Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: – HS ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Kể tên các đơn vị đo thông tin? Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học I.Khái niệm hệ thống tin học:  Cho HS thảo luận vấn đề:  Các nhóm lên bảng trình bày  Hệ thống tin học dùng để Muốn máy tính hoạt động nhập, xử lí, xuất, truyền và phải có thành phần nào? 10 lưu trữ thông tin  Hệ thống tin học gồm  Giải thích: thành phần: – Phần cứng: các thiết bị liên – Phần cứng (Hardware): quan: màn hình, chuột, CPU, … gồm máy tính và số – Phần mềm: các chương trình thiết bị liên quan tiện ích: Word, Excel,… – Phần mềm (Software): – Sự quản lý và điều khiển gồm các chương trình người: người làm việc Chương trình là dãy và sử dụng máy tính cho mục lệnh, lệnh là đích công việc mình dẫn cho máy tính biết thao tác cần thực  Cho các nhóm thảo luận:  Tổ chức các nhóm thảo luận và – Sự quản lí và điều khiển thành phần trên thành phần đưa câu trả lời người  người nào là quan trọng nhất? Hoạt động 2: Giới thiệu Sơ đồ cấu trúc máy tính II Sơ đồ cấu trúc  Cho các nhóm tìm hiểu các  Các nhóm thảo luận và lên bảng máy tính phận máy tính và chức trình bày Cấu trúc chung máy cụ thể chúng tính bao gồm: Bộ xử lý 15 trung tâm, nhớ trong,  GV thống kê, phân loại các nhớ ngoài, các thiết bị vào/ phận GV:Võ Hồng Quang Trang 10 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Hoạt động máy tính  Mô tả sơ đồ hoạt động mô tả qua sơ đồ sau: MTĐT qua tranh ảnh Chỉ cho (tranh vẽ sẵn) HS phận trên máy tính và đồng thời nêu chức phận 10 III Bộ xử lý trung tâm ( CPU – Central Processing Unit) CPU là thành phần quan  GV giới thiệu các phận  HS ghi chép trọng máy tính, đó chính CPU là thiết bị chính thực và  Minh hoạ thiết bị: CPU điều khiển việc thực chương trình CPU gồm phận chính: – Bộ điều khiển CU (Control Unit): điều khiển các phận khác làm việc – Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit): thực các phép toán số học và logic – Ngoài CPU còn có các ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  Cho HS nhắc lại các thành phần  HS nhắc lại hệ thống tin học Phân biệt phần cứng và phần mềm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài và SGK – Đọc tiếp bài "Giới thiệu máy tính" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 11 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/9/2012 Tiết dạy: 06 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết chức nhớ trong, nhớ ngoài – Biết các thiết bị vào, thiết bị Kĩ năng: – Biết phân biệt các thiết bị vào, thiết bị Thái độ: – Có ý thức bảo quản, giữ gìn các thiết bị máy tính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu sơ đồ cấu trúc chung máy tính? Đáp: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu số phận chính máy tính Tên phận Chức Các thành phần IV Bộ nhớ ( Main Memory): 15 Bộ nhớ còn có tên gọi Bộ nhớ là nơi chương trình Bộ nhớ ROM ( Read Only khác là nhớ chính đưa vào để thực và là Memory) Bộ nhớ gồm có nơi lưu trữ liệu xử Bộ nhớ RAM( Random Acess phần: lí Memory) Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory): + Các chương trình ROM + Chứa số chương trình thực việc kiểm tra các thiết hệ thống hãng sản xuất bị và tạo giao tiếp ban đầu ROM nạp sẵn máy với các chương trình + Dữ liệu ROM không mà người dùng đưa vào để khởi xoá động máy + Khi tắt máy, liệu ROM không bị Bộ nhớ RAM (Random Access Memory): + RAM là phần nhớ có thể + Khi tắt máy liệu đọc, ghi liệu làm RAM bị việc GV:Võ Hồng Quang Trang 12 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  Bộ nhớ gồm các ô nhớ đánh số thứ tự từ Số thứ tự ô nhớ gọi là địa ô nhớ đó Máy tính truy cập liệu ghi ô nhớ thông qua địa nó 10 RAM V Bộ nhớ ngoài Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ (Secondary Memory): lâu dài liệu và hỗ trợ cho Để truy cập liệu trên đĩa, nhớ máy tính có các ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng, … ta đồng ổ đĩa với đĩa đặt đó đĩa cứng Việc tổ chức liệu nhớ ngoài và việc trao đổi liệu nhớ ngoài và nhớ thực hệ điều hành Đĩa CD VI Thiết bị vào – Thiết bị vào dùng để đưa thông (Input device) tin vào máy tính Webcam Máy quét Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ Flash (USB), … Đĩa mềm Flash Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse) + Máy quét (Scanner) +Webcam: là camera kĩ thuật số Với phát triển công nghệ, các thiết bị vào ngày càng đa dạng: máy ảnh số, máy ghi hình, máy ghi âm số để đưa thông tin vào máy tính VII Thiết bị (Output device): Thiết bị dùng để đưa liệu Có nhiều thiết bị như: từ máy tính + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector) + Loa và tai nghe (Speaker and Máy chiếu Headphone) + Modem (thiết bị vào/ra) Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học – Nhấn mạnh giống và khác nhớ RAM và ROM – Phân biệt các thiết bị vào/ra BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài "Giới thiệu máy tính" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 13 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/9/2012 Tiết dạy: 07 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết máy tính hoạt động theo nguyên lí Von Neumann – Biết các thông tin chính lệnh Kĩ năng: – Thái độ: – Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác, có kế hoạch II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa + ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: So sánh nhớ RAM và ROM Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu nguyên lí hoạt động máy tính VIII Hoạt động máy Đặt vấn đề: Để làm việc gì tính: đó, ta thường lập kế  Nguyên lý điều khiển hoạch (chương trình) liệt kê 35 chương trình: các thao tác cần làm Máy tính hoạt động theo chương trình  Cho nhóm nêu kế hoạch  Các nhóm thảo luận, nêu ý + Chương trình là dãy thực công việc đơn kiến vắn tắt các lệnh dẫn cho giản như: lao động vệ sinh, họp máy biết điều cần làm Mỗi lớp, … lệnh thể thao tác xử lí liệu  GV minh hoạ qua việc chạy + Máy tính có thể thực chương trình Pascal đơn dãy lệnh cho giản trước cách tự động mà không cần có tham gia người  GV minh hoạ qua lệnh  Nguyên lí lưu trữ chương đơn giản trình: + Thông tin lệnh gồm: Lệnh đưa vào máy – Địa lệnh tính dạng mã nhị phân nhớ để lưu trữ, xử lí – Mã thao tác cần thực liệu khác – Địa các ô nhớ liên quan  Nguyên lý truy cập theo địa chỉ: Địa các ô nhớ là cố định Việc truy cập liệu nội dung ghi đó có thể GV:Võ Hồng Quang Trang 14 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 máy tính thực thay đổi quá trình máy làm thông qua địa nơi lưu việc trữ liệu đó  Nguyên lý Von Neumann: Mã hoá nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Von Neu mann Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học  GV cho HS nhắc lại Nguyên tắc  HS nhắc lại hoạt động máy tính BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Hướng dẫn thực hành bài "Làm quen với máy tính": nhắc nhở nội qui phòng máy, chuẩn bị nội dung thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 15 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 22/9/2012 Tiết dạy: Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I Mục đích yêu cầu Quan sát và nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, cổng USB, II Phương pháp phương tiện Sử dụng máy tính III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Kiểm tra bài cũ Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính GV nhận xét Nội dung Cho học sinh quan sát các phận máy tính + Các thiết bị vào: bàn phím, chuột, webcam, + Các thiết bị ra: màn hình, máy in, máy chiếu, + Thiết bị lưu trữ: đĩa mềm, đĩa CD, USB, ổ cứng + CPU, RAM, ROM, main board Củng cố Phân biệt các thiết bị máy tính GV:Võ Hồng Quang Trang 16 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 22/9/2012 Tiết dạy Ngày dạy:…………… Giáo án Tin học 10 BTTH (học lớp) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I Mục đích yêu cầu Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím II Phương pháp phương tiện Sử dụng máy tính III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Nội dung Cho học sinh thực các thao tác: - Bật/tắt máy tính, màn hình, - Sử dụng bàn phím: + Phân biệt các nhóm phím: phím chức năng, phím ký tự + Phân biệt gõ phím và sử dụng tổ hợp phím + Cách gõ 10 đầu ngón tay - Sử dụng chuột: + Phân biệt chuột trái chuột phải, nháy đơn và nháy kép + Kéo thả chuột, cách di chuyển chuột Củng cố Cách bật/tắt máy tính, sử dụng bàn phím, sử dụng chuột GV:Võ Hồng Quang Trang 17 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 22/9/2012 Tiết dạy: 10 Ngày dạy:……………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm bài toán và thuật toán Kĩ năng: – Xác định Input và Output bài toán Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bài toán I Khái niệm bài toán: Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải bài toán, trước tiên ta quan tâm đến giả thiết và kết 20  Trong tin học, bài toán là luận bài toán Vậy khái niệm việc mà ta muốn máy "bài toán" tin học có gì tính thực khác không?  GV đưa số bài toán, cho  Các nhóm thảo luận và đưa các nhóm thảo luận đưa kết kết quả: luận bài toán nào thuộc toán học, + bài toán toán học: 1, 2, bài toán nào thuộc tin học (Có + bài toán tin học: tất thể cho HS tự đưa ví dụ) 1) Tìm UCLN số nguyên dương 2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0) 3) Kiểm tra tính nguyên tố  Các yếu tố xác định số nguyên dương bài toán: 4) Xếp loại học tập HS + Input (thông tin đưa vào máy): liệu vào  Tương tự BT toán học, + Output (thông tin muốn BT tin học, trước tiên ta cần  Các nhóm thảo luận, trả lời: lấy từ máy): liệu + Cách giải quan tâm đến các yếu tố nào?  Cho các nhóm tìm Input, + Dữ liệu vào,  Các nhóm thảo luận, trả lời: Output các bài toán Bài toán Input Output VD 1: Tìm UCLN số số nguyên dương M, N Ước chung lớn M, N M, N 10 VD 2: Tìm nghiệm pt Các số thực a, b, c (a≠0) Các nghiệm pt (có thể không ax2 + bx + c = ( a ≠ 0) có) GV:Võ Hồng Quang Trang 18 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn VD3: Kiểm tra số nguyên Số nguyên dương n dương n có phải là số nguyên tố không? Giáo án Tin học 10 "n là số nguyên tố" "n không là số nguyên tố" VD 4: Xếp lạo học tập Bảng điểm HS lớp Bảng xếp loại học lực lớp Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thuật toán II Khái niệm thuật toán:  Trong toán học, việc giải  HS trả lời: suy luaän loâgic bài toán theo qui trình nào? giaûthieát       keát luaän Thuật toán để giải bài  Trong tin học, để giải bài toán là dãy hữu hạn toán, ta phải dãy các các thao tác xếp thao tác nào đó để từ Input tìm theo trình tự xác định Output Dãy thao tác đó cho sau thực gọi là thuật toán dãy thao tác ấy, từ Input  Cho các nhóm thảo luận tìm  Các nhóm thảo luận và đưa bài toán, ta nhận hiểu khái niệm thuật toán là gì? câu trả lời Output cần tìm  GV nhận xét bổ sung và đưa – Là dãy thao tác khái niệm – Sau thực dãy thao tác với Input thì cho Output Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  Cho HS nhắc lại:  HS nhắc lại – Thế nào là bài toán tin học? – Việc xác định bài toán tin học?  Yêu cầu các nhóm cho VD  Các nhóm trình bày bài toán và xác định bài toán BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài "bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 19 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 07/10/2012 Tiết dạy: 11 Ngày dạy:…………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước – Hiểu số thuật toán thông dụng Kĩ năng: – Biết xây dựng thuật toán số bài toán thông dụng Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ các sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Để xác định bài toán ta cần quan tâm đến các yếu tố nào? Cho ví dụ Đáp: Input, Output Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm thuật toán giải bài toán: "Tìm GTLN dãy số nguyên" II Khái niệm thuật toán: Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên cho  Tổ chức các nhóm thảo luận  Các nhóm đưa kết 15 trước  Xác định bài toán: H Hãy xác định Input và Output Đ + Input: bài toán? Input: – số nguyên dương N – số nguyên dương N – N số a1, a2, …, aN – N số a1, a2, …, aN Output: giá trị Max + Output: giá trị Max  Hướng dẫn HS tìm thuật toán  Các nhóm thảo luận và trình  Thuật toán: (Liệt kê) (có thể lấy VD thực tế để minh bày ý tưởng B1: Nhập N hoạ: tìm cam lớn và dãy a1, …, aN N cam) B2: Max  a1; i 2 B3: Nếu i > N thì đưa giá  Ý tưởng: trị Max và kết thúc – Khởi tạo giá trị Max = a1 B4: Nếu > max – Lần lượt với i từ đến N, so thì Max  sánh giá trị số hạng với giá trị B5: i  i+1, quay lại B3 Max, > Max thì Max nhận giá trị là  GV giải thích các kí hiệu 10 Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán sơ đồ khối  Sơ đồ khối: thể thao tác so sánh GV:Võ Hồng Quang Trang 20 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 thể các phép tính toán thể thao tác nhập, xuất liệu qui định trình tự thực các thao tác 10 Hoạt động 3: Mô việc thực thuật toán Mô các bước thực  GV minh hoạ việc thực  HS theo dõi, tham gia nhận xét thuật toán trên với thuật toán với dãy số cụ thể kết N = 11 và dãy A: 5, 1, 4, 7, Dãy 15 12 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12 số i Max 5 10 11 5 7 15 15 15 15 15 12 Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học  Tính chất thuật toán:  Hướng dẫn HS nhận xét các  HS nhận xét qua VD trên – Tính dừng: thuật toán phải tính chất thuật toán kết thúc sau số hữu hạn lần thực các thao tác  Cho HS nêu lại các cách diễn tả  HS nhắc lại – Tính xác định: sau thuật toán thực thao tác thì là kết thúc thực thao tác – Tính đúng đắn: sau kết thúc phải nhận Output BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Mô việc thực thuật toán tìm GTLN với N và dãy số khác – Bài 2, 4, SGK – Đọc tiếp bài "Bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 21 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 07/10/2012 Tiết dạy: 12 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước – Hiểu số thuật toán thông dụng Kĩ năng: – Biết xây dựng thuật toán số bài toán thông dụng Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ các sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu các cách diễn tả thuật toán? Đáp: Liệt kê, Sơ đồ khối Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm thuật toán giải bài toán Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương III Một số ví dụ thuật  Tổ chức các nhóm thảo luận  Các nhóm thảo luận, trình bày toán ý kiến Ví dụ 1: Kiểm tra tính H Nhắc lại định nghĩa số Đ N là số nguyên tố, nếu: 20 nguyên tố số nguyên tố? +N≥2 nguyên dương + N không chia hết cho các số từ  N –  Ý tưởng: + N không chia hết cho + Nếu N=1 thì N không là  N  số nguyên tố; H Hãy xác định Input và Output các số từ   Đ + Nếu < N < thì N là bài toán này? + Input: N  Z+ số nguyên tố + Output: " N là số nguyên tố " + Nếu N ≥ và không có "N không là số nguyên tố" ước số phạm vi từ  Hướng dẫn HS tìm thuật toán đến phần nguyên bậc hai N thì N là số nguyên tố  Thuật toán: a) Cách liệt kê: B1: Nhập số ng.dương N;  Cho các nhóm tiến hành xây B2: Nếu N = thì thông báo dựng thuật toán phương  Từng nhóm trình bày thuật toán N không nguyên tố kết pháp liệt kê thúc; B3: Nếu N< thì thông báo N là nguyên tố kết thúc; B4: i  ;  N  Biến i nhận giá trị nguyên thay B5: Nếu i>   thì thông đổi phạm vi từ đến báo N là nguyên tố kết GV:Võ Hồng Quang Trang 22 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 thúc  N   + và dùng để kiểm tra N B6: Nếu N chia hết cho i thì thông báo N không nguyên có chia hết cho i hay không tố kết thúc; B7: i  i + quay lại B5 Hoạt động 2: Hướng dẫn mô tả thuật toán sơ đồ khối b) Sơ đồ khối: đúng 10 Sai đúng Sai đúng Sai Sai đúng Nhập N N=1 N<4 i¬2 i> i¬i+1 Thông báo N là số nguyên tố kết thúc N chia ht cho i Thông báo N không là số nguyên tố kết thúc 10 Hoạt động 3: Mô việc thực thuật toán – Củng cố Mô các bước thực  Xét với N = 29 có phải là số  Các nhóm thảo luận đưa thuật toán trên với: câu trả lời nguyên tố không? [ 29 ] = N = 31 29 là số nguyên tố i N/i 29/2 29/3 29/4 29/5 Chia hết? Không Không Không Không  Tương tự trên xét với 45 không phải là số nguyên tố N = 45 có phải là số nguyên tố không? BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Mô việc thực thuật toán xét tính nguyên tố các số sau: 41; 55 – Đọc tiếp bài "Bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 23 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết dạy: 13 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước – Hiểu số thuật toán thông dụng Kĩ năng: – Biết xây dựng thuật toán số bài toán thông dụng Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ các sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu thuật toán xét tính nguyên tố số nguyên dương cho trước Đáp: Cách liệt kê: B1: Nhập số ng.dương N; B2: Nếu N = thì thông báo N không nguyên tố kết thúc; B3: Nếu N< thì thông báo N là nguyên tố kết thúc; B4: i  ;  N B5: Nếu i>   thì thông báo N là nguyên tố kết thúc B6: Nếu N chia hết cho i thì thông báo N không nguyên tố kết thúc; B7: i  i + quay lại B5 Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Mô tả thuật toán xếp tráo đổi III Một số ví dụ (tt) Đặt vấn đề: Trong sống ta Ví dụ 2: Bài toán thường gặp việc liên quan xếp đến xếp  HS trả lời: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 20 Cho dãy A gồm N số Cho dãy số nguyên A: 10, 12 nguyên a1, a2, …, aN Cần 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12, xếp các số hạng để dãy Hãy xếp dãy A trở thành A trở thành dãy không dãy không giảm giảm  Thuật toán xếp  Tổ chức các nhóm thảo luận tráo đổi (Exchange Sort)  Các nhóm trả lời  Xác định bài toán: H Hãy xác định Input và Ouput Đ + Input: Dãy N số nguyên - Input: Dãy A gồm N số bài toán? + Output: Dãy N số nguyên nguyên a1, a2, …, an đã xếp không giảm - Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm  Các nhóm thảo luận đưa ý  Ý tưởng: Với cặp số  GV hướng dẫn HS tìm thuật kiến hạng đứng liền kề dãy, toán giải bài toán số trước lớn số sau  GV nhận xét và bổ sung thì ta đổi chỗ chúng cho GV:Võ Hồng Quang Trang 24 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Việc đó lặp lại, không có đổi chỗ nào xảy  Thuật toán: a) Cách liệt kê: - B1: Nhập N, các số hạng a1, a2, …, aN ; - B2: M  N ; - B3: Nếu M< thì đưa dãy A đã xếp kết thúc; - B4: M  M–1; i  0; - B5: i  i+1; - B6: Nếu i > M thì quay lại bước 3; - B7: Nếu > ai+1 thì tráo đổi và ai+1 cho nhau; - B8: Quay lại bước Giáo án Tin học 10  Ghi lại sơ đồ thuật toán và hình  Hướng dẫn HS trình bày thuật dung các bước thực thuật toán (bằng pp liệt kê) toán  Nhận xét: Sau lần đổi chỗ, giá trị lớn dãy A chuyển dần cuối dãy và sau lượt thứ thì giá trị lớn xếp đúng vị trí là cuối dãy Và sau lượt thực với dãy đã bỏ bớt số hạng cuối dãy (M  M–1) Trong thuật toán trên, i là biến số có giá trị nguyên từ  M+1 Hoạt động 2: Diễn tả thuật toán sơ đồ khối b) Sơ đồ khối: 10 10 Hoạt động 3: Mô việc thực thật toán – Củng cố Mô việc thực Dãy A 10 thuật toán với: Lượt 1 N = 10 và dãy A: Lượt 7 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12, Lượt 3 7 Lượt Lượt Lượt Lượt Lượt Lượt Lượt 10 1 1 1 3 3 3 5 4 6 7 10 12 10 12 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tập mô việc thực thuật toán trên với dãy số khác – Tìm thuật toán tìm xếp dãy số nguyên thành dãy không tăng IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 25 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/10/2012 Tiết dạy: 14 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu số thuật toán đã học xếp, tìm kiếm Kĩ năng: – Biết cách tìm thuật toán giải số bài toán đơn giản Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối Học sinh: SGK + ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu thuật toán giải bài toán: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ? Đáp: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định bài toán Bài 1: Hãy xác định các bài  Cho các nhóm thảo luận, gọi  HS trả lời 10 toán sau: HS bất kì nhóm trả lời a) Input: chiều dài, ciều rộng a) Tính chu vi hình chữ nhật Output: chu vi cho biết chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật đó b) Tìm giá trị lớn b) Input: a, b số a, b Output: GTLN a và b Hoạt động 2: Mô tả thuật toán giải các bài toán cách liệt kê sơ đồ khối Bài 2: Cho N và dãy số a1,  Cho các nhóm thực lần  HS trả lời 10 a2, …, aN Hãy tìm thuật lượt các bước để tìm thuật toán toán cho biết có bao nhiêu Gọi HS bất kì nhóm trả số hạng dãy có giá trị lời H1 Xác định bài toán? Đ1 Input: N, a1, a2, …, aN Output: số Dem cho biết số lượng số có dãy số trên H2 Nêu ý tưởng thuật toán? Đ2 – Ban đầu Dem = – Lần lượt duyệt qua dãy số, gặp số hạng nào thì tăng giá trị Dem lên 20  Thuật toán:  Hướng dẫn HS liệt kê các bước thuật toán và vẽ sơ đồ khối a) Liệt kê: B1: Nhập N, a1, a2, …, aN B2: i  0; Dem  B3: i  i + B4: Nếu i > N thì thông báo giá trị Dem, kết thúc GV:Võ Hồng Quang Trang 26 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 B5: Nếu = thì Dem  Dem + B6: Quay lại B3 Mô việc thực thuật toán: a) N = 10, dãy A: 1, 2, 0, 4, 5, 0, 7, 8, 9,  Dem = b) N = 10, dãy A: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  Dem = Hoạt động 3: Củng cố  Cho HS nhắc lại các bước tìm  HS nhắc lại thuật toán giải bài toán BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Xem lại các thuật toán đã học – Chuẩn bị kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 27 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/10/2012 Tiết dạy: 15 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 4: BÀI TẬP BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu số thuật toán đã học xếp, tìm kiếm Kĩ năng: – Biết cách tìm thuật toán giải số bài toán đơn giản Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối Học sinh: SGK + ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu thuật toán giải bài toán: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ? Đáp: Giảng bài mới: Hoạt động Giáo Hoạt động Học TL Nội dung viên sinh Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định bài toán Em hãy xác định Input HS suy nghĩ và trả lời Bài 10 Cho số a, b, c bất kì Tìm số lớn ba và Output bài toán số Viết thuật toán hai dạng này? Lời giải Input: a, b, c Em hãy cho biết cách Output: Max(a,b,c) tìm số lớn Ý tưởng: số? - Cho max = a HS ghi bài - Nếu b> max thì max = b - Nếu c> max thì max = c Thuật toán Cách liệt kê Hãy vẽ thuật toán trên HS lên bảng vẽ sơ đồ B1: vào a, b, c dạng sơ đồ khối khối B2: max := a GV sửa chữa và giải B3: max <= b thì max := b thích B4: max <= c thì max := c B5: trả lời số lớn là max GV:Võ Hồng Quang Trang 28 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Sơ đồ khối Bắt đầu HS ghi bài Vào a, b, c Max := a - - + Max<=b Max := b + Max<=c Max := c Số lớn là Max Kết thúc Bài 2: Giải phương trình ax + b = Lời giải Input: a, b Output: Kết luận nghiệm phương trình Ý tưởng - Nếu a = thì: + Nếu b = thì phương trình vô số nghiệm + Ngược lại phương trình vô nghiệm - Nếu a  phương trình có nghiệm x = -b/a Thuật toán Cách liệt kê B1: Vào a, b B2: Nếu a = B21: b = kết luận PTVSN KT B22: b  kết luận PTVN KT B3: Nếu a  kết luận phương trình có nghiệm x = -b/a KT GV:Võ Hồng Quang Em hãy xác định Input và Output bài toán Em hãy phát biểu cách giải bài toán trên? Gọi học sinh lên trình bày thuật toán hai cách GV sửa chữa và giải thích Trang 29 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Sơ đồ khối GV:Võ Hồng Quang Trang 30 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 14/10/2012 Tiết dạy: 16 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết các bước tiến hành giải toán trên máy tính: xác định bài toán, xây dựng và lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết và hướng dẫn sử dụng Kĩ năng: – Nắm nội dung cụ thể các bước cần thực giải bài toán trên máy tính Thái độ: – Rèn luyện tính khoa học làm việc nào đó: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối thuật toán tìm UCLN – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) Hỏi: Làm nào máy tính có thể hiểu và thực chương trình viết theo ngôn ngữ nào đó? Đáp: Nhờ có chương trình dịch – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Cách xác định bài toán và thuật toán  Các bước giải bài toán: Đặt vấn đề: MT là công cụ hỗ trợ người nhiều Bước 1: Xác định bài toán 25 Bước 2: Lựa chọn sống, máy thực giải bài toán thì ta phải đưa thiết kế thuật toán lời giải bài toán đó vào máy Bước 3: Viết chương trình dạng các lệnh Vậy các bước để Bước 4: Hiệu chỉnh CT giải bài toán là gì? Bước 5: Viết tài liệu  GV có thể lấy bài toán thực tế (hoặc toán học) để phân tích I Xác định bài toán: Xác định phần Input và Output bài toán và mối H Xác định bài toán tức là cần  Đại diện các nhóm trả lời quan hệ chúng Từ đó phải xác định cái gì? xác định ngôn ngữ lập trình  Chia các nhóm thảo luận và gọi + Xác định input và output và cấu trúc liệu cách đại diện các nhóm trả lời thích hợp  HS trả lời H Hãy nhắc lại thuật toán là gì? II Lựa chọn và thiết kế thuật toán H Với bài toán có thể có Đ Có thể có nhiều thuật toán để a) Lựa chọn thuật toán: bao nhiêu thuật toán để giải? Ví giải bài toán Mỗi thuật toán giải bài dụ: Xét bài toán "Tìm UCLN Tìm UCLN có nhiều thuật toán toán, song bài toán có số nguyên dương" + dùng hiệu số thể có nhiều thuật toán để  Thuật toán tối ưu: Là thuật toán + dùng thương số giải Vậy ta phải chọn thuật có các tiêu chí sau : dễ hiểu, toán phù hợp trình bày dễ nhìn, thời gian chạy thuật toán đưa nhanh, tốn ít nhớ GV:Võ Hồng Quang Trang 31 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 b) Diễn tả thuật toán: Ta có thể diễn tả thuật toán  GV hướng dẫn HS thực cách liệt kê bước sơ đồ khối 15 Ví dụ: Tìm UCLN (M, N) Đ H Xác định bài toán? * Xác định bài toán Input: M, N nguyên dương Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N) Output: UCLN(M,N) Đ H Nhắc lại t/c ƯCLN? neáu M N M * Ý tưởng: Sử dụng t/c đã  ÖCLN ( M , N )  ÖCLN ( M , N  M ) neá uM  N  biết; ÖCLN (M  N ,N ) neáu M  N  * Thuật toán:  Cho nhóm lên bảng viết  Các nhóm thảo luận đưa B1: Nhập M, N; thuật toán cách liệt kê câu trả lời B2: Nếu M = N thì UCLN = M; chuyển đến B5;  GV mô tả thuật toán sơ đồ B3: Nếu M > N khối thì M = M – N, quay lại B2 B4: Nếu M<N thì N = N – M, quay lại B2; B5: Đưa kết UCLN kết thúc Hoạt động 2: Cách viết chương trình, Hiệu chỉnh chương trình,Viết tài liệu III Viết chương trình: Đặt vấn đề: Ta đã có thuật  Viết chương trình là tổng toán bài toán, công việc tiếp hợp việc lựa chọn cách tổ theo là phải chuyển đổi thuật toán chức liệu và sử dụng ngôn đó sang chương trình ngữ lập trình để diễn đạt H Hãy nêu các ngôn ngữ lập đúng thuật toán Đ Pascal, C, …  Khi viết chương trình cần trình mà em biết? chọn ngôn ngữ thích hợp với thuật toán Viết chương trình ngôn ngữ nào thì phải tuân theo qui định ngữ pháp ngôn ngữ đó IV Hiệu chỉnh: Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong quá trình thử này phát sai sót thì phải sửa lại chương trình Quá trình này gọi là hiệu chỉnh  GV hướng dẫn HS kiểm thử thông qua việc mô thuật toán trên  Cho nhóm mô thuật toán, nhóm tìm theo cách đã UCLN(25,35) = UCLN(17,5) = học, đối chiếu kết Tìm UCLN(25,35), UCLN(17,5)  Sau viết chương trình đã V Viết tài liệu: hoàn thiện công việc còn lại là Viết mô tả chi tiết bài toán, viết tài liệu mô tả thuật toán, thuật toán, chương trình và chương trình và hướng dẫn sử hướng dẫn sử dụng … dụng chương trình Chú ý: Các bước trên có thể GV:Võ Hồng Quang Trang 32 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 lặp lặp lại nhiều lần ta cho chương trình đã làm việc đúng đắn và hiệu Hoạt động 3: Củng cố kiến thức đã học  Nhấn mạnh các bước giải bài toán trên máy tính, cách lựa chọn thuật toán và viết chương trình BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa – Đọc trước bài “ Phần mềm máy tính – Những ứng dụng tin học” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 33 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 15/10/2012 Tiết dạy: 17 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 7, 8: PHẦN MỀM MÁY TÍNH NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm phần mềm máy tính – Phân biệt khái niệm phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng – Biết ứng dụng chủ yếu tin học các lĩnh vực đời sống xã hội – Biết có thể sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc và giải trí Kĩ năng: – Biết sử dụng số phần mềm ứng dụng Thái độ: – Thấy tầm quan trọng tin học các lĩnh vực khác xã hội II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) Hỏi: Nêu các bước giải bài toán trên máy tính? Đáp:Các bước giải bài toán: Bước 1: Xác định bài toán Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Bài 7: Phần mềm máy tính Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hệ thống  Phần mềm máy tính: Đặt vấn đề: Sản phẩm chính thu Là sản phẩm thu sau sau thực các bước 10 thực giải bài toán giải bài toán là cách tổ chức Nó bao gồm chương trình, liệu, chương trình và tài liệu cách tổ chức liệu và tài Một chương trình có thể xem là phần mềm máy tính liệu I Phần mềm hệ thống:  Là phần mềm nằm thường trực máy để cung cấp các dịch vụ theo yêu cầu các chương trình khác quá trình hoạt động máy Nó tạo môi trường làm việc cho các phần mềm khác  Phần mềm hệ thống quan H Hãy kể tên số hệ điều GV:Võ Hồng Quang Trang 34 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 15 Giáo án Tin học 10 trọng là hệ điều hành hành mà em biết? Đ Dos, Windows, Linux… Hệ điều hành có chức điều hành toàn hoạt động máy tính suốt quá trình làm việc Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm ứng dụng II Phần mềm ứng dụng  Cho các nhóm thảo luận  Các nhóm thảo luận và trình  Phần mềm ứng dụng: là vấn đề, trình bày ý kiến bày phần mềm viết để phục vụ nhóm cho công việc hàng ngày hay hoạt động mang H Hãy kể tên số phần mềm Đ Word, Excel, Quản lí HS, … tính nghiệp vụ lĩnh ứng dụng mà em biết? vực …  Phần mềm đóng gói: là phần mềm thiết kế dựa H Hãy kể tên số phần mềm Đ Soạn thảo, nghe nhạc, … trên yêu cầu chung đóng gói mà em biết? hàng ngày nhiều người  Phần mềm công cụ: Là H Hãy kể tên số phần mềm Đ Phần mềm phát lỗi phần mềm hỗ trợ để làm công cụ mà em biết? các sản phẩm phần mềm khác  Phần mềm tiện ích: Trợ H Hãy kể tên số phần mềm Đ Nén liệu, diệt virus, … giúp ta làm việc với máy tiện ích mà em biết? tính, nhằm nâng cao hiệu công việc Chú ý: Việc phân loại phần  Ví dụ phần mềm Vietkey mềm mang tính tương vừa là phần mềm ứng dụng, vừa đối, có phần mềm có là phần mềm tiện ích thể xếp vào nhiều loại Bài Những ứng dụng tin học Hoạt động 3: Giới thiệu số ứng dụng tin học Đặt vấn đề: Mục tiêu tin học là khai thác thông tin có hiệu phục vụ cho mặt I Giải các bài toán KHKT hoạt động người Những bài toán KHKT như: xử lí các số liệu thực H Nhắc lại số đặc điểm ưu Đ Tốc độ xử lí nhanh, khối nghiệm, qui hoạch, tối ưu việt máy tính? lượng lưu trữ lớn,… hoá là bài toán có tính toán lớn mà không dùng máy tính thì khó có thể làm Hỗ trợ việc quản lý:  Hoạt động quản lý đa H Nêu các bài toán quản lí Đ Quản lí HS, Quản lí GV, dạng và phải xử lý khối nhà trường? Quản lí thư viện, … lượng thông tin lớn  Qui trình ứng dụng tin học  Người ta thường dùng các phần để quản lý: mềm quản lí như: Excel, Access, + Tổ chức lưu trữ hồ sơ Foxpro, … + Cập nhật hồ sơ ( thêm, sửa, xoá … các thông tin) GV:Võ Hồng Quang Trang 35 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 + Khai thác các thông tin ( như: tìm kiếm, thống kê, in ấn …) Tự động hoá và điều khiển H Nêu số ứng dụng tin Đ Điều khiển nhà máy, phóng Với trợ giúp máy học lĩnh vực điều khiển, tự tên lửa, … tính, người có động hoá mà em biết? qui trình công nghệ tự động hoá linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu và đa dạng Truyền thông: Máy tính góp phần không H Nêu số ứng dụng tin Đ Internet nhỏ lĩnh vực truyền học lĩnh vực truyền thông thông là từ Internet mà em biết? xuất giúp người có thể liên lạc, chia sẻ thông tin từ nơi đâu giới Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng: Với trợ giúp các chương trình soạn thảo và xử lí văn bản, xử lí ảnh, các phương tiện in gắn với máy tính, tin học giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, tiện lợi và dễ dàng Trí tuệ nhân tạo Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người ( người máy ASIMO …) H Hãy so sánh soạn thảo Đ Trình bày nhanh chóng, chỉnh văn máy đánh chữ với sửa dễ dàng và đẹp mắt, máy tính điện tử? H Nêu số ứng dụng tin Đ Chế tạo Robôt học lĩnh vực trí tuệ nhân tạo mà em biết? H Em đã sử dụng máy tính Đ Học tiếng Anh, học Toán, …, Giáo dục việc học tập nào? trao đổi với bạn bè, … Với hỗ trợ Tin học ngành giáo dục đã có bước tiến mới, giúp việc học tập và giảng dạy trở nên sinh động và hiệu Giải trí Âm nhạc, trò chơi, phim H Kể tên số phần mềm giải Đ Nghe nhạc, chơi cờ, … ảnh, … giúp người thư mà em thích? giản lúc mệt mỏi, giảm GV:Võ Hồng Quang Trang 36 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 stress … Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Các loại phần mềm máy tính – Tầm quan trọng tin học đời sống xã hội BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1, 2/52 và 1,2,3,4/57 SGK – Đọc trước bài “Tin học và xã hội” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 37 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết dạy: 18 Ngày dạy:…………… Giáo án Tin học 10 BÀI 9: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội – Biết vấn đề thuộc văn hoá và pháp luật xã hội tin học hoá Kĩ năng: – Thái độ: – Có hành vi và thái độ đúng đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thông, giáo dục, giải trí? – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội Đặt vấn đề: Ta đã biết ứng dụng tin học các lĩnh vực 15 đời sống xã hội Như ảnh hưởng Tin học Ảnh hưởng tin học sống xã hội ngày phát triển nào? xã hội  Nhu cầu xã hội ngày  GV hướng dẫn các nhóm thảo  Các nhóm thảo luận, đưa ý càng lớn cùng với phát luận vấn đề kiến triển khoa học kĩ thuật đã kéo theo phát triển H Nêu thành tựu phát Đ Y tế, giáo dục, xã hội, … vũ bão tin học triển xã hội có nhờ vào đóng Ngược lại phát triển góp tin học mà em biết? tin học đã đem lại hiệu to lớn cho hầu hết các lĩnh vực xã hội  Nền tin học quốc gia xem là phát triển nó đóng góp phần đáng kể vào kinh tế H Theo em nào là phát Đ Sử dụng có hiệu và phát quốc dân và vào kho tàng tri triển ngành tin học? triển thức chung giới Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá Xã hội tin học hoá Nhờ hỗ trợ tin học: H Nêu lợi ích mà ngành  Các nhóm thảo luận, đưa ý 10  Tiết kiệm thời gian, tin học mang lại cho người? kiến tiền bạc GV:Võ Hồng Quang Trang 38 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 Giáo án Tin học 10  Tăng suất lao động  Giảm nguy hiểm, thiệt hại cho người  Giao dịch thuận tiện  Nâng cao chất lượng sống cho người Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hoá và pháp luật xã hội tin học hoá Văn hoá và pháp luật xã hội tin học hoá  Thông tin là tài sản chung H Vì phải có ý thức bảo vệ Đ Thông tin là tài sản chung người người, đó phải thông tin? có ý thức bảo vệ chúng  Mọi hành động ảnh hưởng đến hoạt động bình thường H Nêu hành vi Đ phá hoại thông tin, tung virus hệ thống tin học coi coi là phạm pháp việc sử vào mạng, tung thông tin có hại, dụng thông tin? … là bất hợp pháp (như: truy cập bất hợp pháp các nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus H Ta phải học tập và sử dụng Đ Thường xuyên học tập và tin học nào cho đúng? nâng cao trình độ để có khả …) thực tốt các nhiệm vụ và  Xã hội phải đề không vi phạm pháp luật qui định, điều luật để bảo vệ thông tin và xử lý các tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Cần nắm bắt các ứng dụng tin học các lĩnh vực đời sống xã hội – Có hành vi và thái độ đúng sử dụng công cụ tin học BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa – Làm bài tập ôn chương I IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 39 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 25/10/2012 Tiết dạy: 19 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 BÀI TẬP ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các khái niệm bài toán và thuật toán, giải bài toán trên máy tính Kĩ năng: – Biết tìm thuật toán và hiệu chỉnh thuật toán giải số bài toán đơn giản Thái độ: – Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Ôn tập bài Giải bài toán trên máy tính – Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (2’) H Nhắc lại các bước giải bài toán trên máy tính? – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm thuật toán giải các bài toán Viết thuật toán hoán đổi  GV hướng dẫn các nhóm thảo  Các nhóm thảo luận, trình bày ý giá trị hai biến số thực luận, thực các bước giải bài kiến A và C, dùng biến trung toán 25 gian B H Xác định bài toán? Đ Thuật toán: Input: số thực A, C B1: Nhập A, C Output: số thực A và C đã đổi B2: B  A giá trị cho B3: A  C  GV hướng dẫn tìm thuật toán B4: C  B (Có thể lấy VD thực tế để minh B5: Đưa giá trị A hoạ: tráo đổi cốc nước khác và C, kết thúc nhau) Viết thuật toán tìm số âm H Xác định bài toán? Đ Input: đầu tiên dãy số + số nguyên dương N nguyên + dãy a1, a2, …, aN Thuật toán: Output: số i đầu tiên mà < B1: Nhập N, các số hạng a1, thông báo dãy a2, …, aN không có số âm B2: i  1; H Ta nên sử dụng thuật toán Đ Thuật toán tìm kiếm B3: Nếu < thì thông báo nào? số i, kết thúc; B4: i  i + 1;  GV hướng dẫn trình bày thuật  Các nhóm trình bày ý tưởng B5: Nếu i >N thì thông báo toán nhóm mình dãy A không có số âm, kết thúc B6: Quay lại bước Hoạt động 2: Mô việc thực thuật toán, hiệu chỉnh  Cho các nhóm mô việc  Các nhóm trình bày a) A = 3, C = thực thuật toán và kiểm tra 15 b) A = 1, C = –4 các test a) A = 5, C = GV:Võ Hồng Quang Trang 40 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 b) A = –4, C = a) N = 5, dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N = dãy A: –3, 3, 2, 6, c) N = dãy A: 1, 2, 3, 4, a) i = b) i = c) không có số âm Hoạt động 3: Củng cố  Cho HS nhắc lại các bước tìm  HS nhắc lại thuật toán giải bài toán: – Xác định bài toán – Nêu ý tưởng – Viết thuật toán – Mô BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Làm thêm bài tập SBT – Đọc trước bài “Hệ điều hành” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 41 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 29/10/2012 Tiết dạy: 20 Ngày dạy:……………… Giáo án Tin học 10 BÀI KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các kiến thức đã học về: thông tin và liệu, cấu trúc máy tính, bài toán và thuật toán Kĩ năng: – Biết mã hoá thông tin, mô việc thực thuật toán Thái độ: – Rèn luyện tính nghiêm túc làm bài II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề bài kiểm tra Học sinh: Ôn lại kiến thức đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh  GV phát đề kiểm tra  HS làm bài Đề kiểm tra số 1: I Trắc nghiệm 1) Phát biểu nào đây là sai? Vì sao? A) Giá thành máy tính ngày càng hạ tốc độ, độ chính xác máy tính ngày càng cao B) Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí và giao tiếp xã hội C) Máy tính tốt là máy tính nhỏ, gọn và đẹp D) Các chương trình trên máy tính ngày càng đáp ứng nhiều ứng dụng thực tế và dễ sử dụng 2) Phát biểu nào sau đây Ram là đúng A) Thông tin Ram bị tắt máy B) Ram có dung lượng nhỏ đĩa mềm C) Ram có dung lượng nhỏ Rom 3) Chức nào đây không phải là chức máy tính điện tử A) Lưu trữ thông tin vào các nhớ ngoài B) Xử lý thông tin C) Nhận biết thông tin D) Nhận thông tin 4) Hãy chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ thập phân: 10001012 = ?10 A) 6910 B) 6810 C) 7010 5) Hãy chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ nhị phân: 3810 = ?2 A) 1001102 B) 1001012 C) 0110012 6) Trong tin học, liệu là A) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính B) Biểu diễn thông tin dạng văn C) Các số liệu 7) Mã nhị phân thông tin là A) Số hệ nhị phân B) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính C).Số hệ Hexa 8) Thông tin là A) Hiểu biết thực thể B) Văn và số liệu C) Hình ảnh và âm 9) Hãy phát biểu sai các phát biểu sau: A) Với chương trình máy tính thực thì người không thể can thiệp dừng chương trình đó B) Người dùng điều khiển máy tính thông qua các câu lệnh họ mô tả chương trình GV:Võ Hồng Quang Trang 42 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 C) Chương trình là dãy các lệnh, lệnh mô tả thao tác 10) Phát biểu nào sau đây là đúng A) Từ máy là dãy 16 bit 32 bit thông tin B) Máy tính xử lý theo đơn vị xử lý thông tin gọi là từ máy C) Từ máy máy tính là dãy các bit liệu có độ dài xác định tạo thành đơn vị xử lý thông tin 11) Phát biểu nào sau đây Rom là đúng A) Rom là nhớ cho phép đọc liệu B) Rom là nhớ có thể đọc và ghi liệu C) Rom là nhớ ngoài 12) Thiết bị vào dùng để A) Lưu trữ thông tin B) Đưa thông tin C) Đưa thông tin vào máy tính 13) Bộ điều khiển có chức A) Điều khiển hoạt động đồng các phận máy tính và các thiết bị ngoại vi liên quan B) Thực các phép toán số học và logic C) Lưu trữ thông tin cần thiết để máy tính hoạt động và liệu quá trình xử lí 14) Phát biểu nào sau đây là đúng: A) Địa ô nhớ và nội dung ghi ô nhớ đó thường thay đổi quá trình máy làm việc B) Địa ô nhớ và nội dung ghi ô nhớ đó là độc lập C) Xử lí liệu máy tính nghĩa là truy cập liệu đó II Tự luận: Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b B2: Nếu a>b thì a a – b , ngược lại b  b – a B3: a  a b B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc Với các liệu vào sau, hãy cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra) a) a = , b = –2  a= ,b= b) a= , b =  a= ,b= c) a = –5, b =  a= ,b= Đáp án Bài kiểm tra số 1 10 11 12 13 14 A A C A A A B A A B A C A B Tự luận: a) a = – 16, b = – b) a = 0, b = c) a = – 60, b = 12 BÀI TẬP VỀ NHÀ: IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 43 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 01/11/2012 Tiết dạy: 21 Giáo án Tin học 10 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH Bài 10: KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm hệ điều hành – Biết chức và các thành phần chính hệ điều hành Kĩ năng: – Thái độ: – Thấy quan trọng "hệ điều hành" các công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành Khái niệm hệ điều hành Đặt vấn đề: Một hoạt động tập (Operating System) thể không thực tốt 15 HĐH là tập hợp các chương không có ban điều trình tổ chức thành hành Cũng vậy, máy hệ thống với nhiệm vụ: tính không thể sử dụng – Đảm bảo tương tác không có hệ điều hành người dùng với máy tính – Cung cấp các phương tiện  Cho HS đọc SGK khái niệm  HS đọc SGK và dịch vụ để điều phối việc hệ điều hành thực các ch.trình – Quản lý, tổ chức khai thác H HĐH lưu trữ đâu? Đ Hệ điều hành lưu trữ các tài nguyên máy trên đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa cách thuận lợi và tối ưu CD,  Cho các nhóm nêu tên số  Các nhóm thảo luận HĐH mà các em biết –> MS–DOS, Windows Hoạt động 2: Tìm hiểu chức và các thành phần HĐH Chức và thành phần hệ điều hành 22 a) Hệ điều hành có các chức năng: – Tổ chức đối thoại người sử dụng và hệ thống – Cung cấp tài nguyên cho các chương trình và tổ chức thực các chương trình đó – Tổ chức lưu trữ, truy cập thông tin trên nhớ ngoài – Hỗ trợ phần mềm cho các thiết bị ngoại vi (chuột, bàn GV:Võ Hồng Quang Trang 44 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 phím, …) – Cung cấp các dịch vụ tiện ích hệ thống ( làm đĩa, vào mạng, …) b) Các thành phần chủ yếu hệ điều hành: – Các chương trình nạp  Cho các nhóm đọc SGK và phát  Các nhóm thảo luận, trình bày ý khởi động và thu dọn hệ biểu ý kiến kiến nhóm mình thống trước tắt máy khởi động lại máy – Chương trình đảm bảo đối thoại người và máy – Chương trình giám sát quản lý tài nguyên – Hệ thống quản lý tệp phục  Chức HĐH dưạ trên vụ việc tổ chức, tìm kiếm các yếu tố: thông tin cho các chương + Loại công việc mà HĐH đảm trình khác xử lý nhiệm – Các chương trình điều + Đối tượng mà hệ thống tác khiển và các ch.trình tiện động ích khác… Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Máy tính có thể khai thác và sử dụng hiệu có HĐH – Máy tính không bị gắn cứng vơi hệ điều hành cụ thể Có thể cài đặt một vài HĐH trên máy tính cụ thể – Mọi HĐH có chức và tính chất BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa – Đọc trước bài “Tệp và quản lí tệp” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 45 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/11/2012 Tiết dạy: 22 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu khái niệm tệp và qui tắc đặt tên tệp – Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục – Biết nguyên lý hệ thống tổ chức lưu tệp, biết các chức hệ thống quản lý tệp Kĩ năng: – Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục Thái độ: – Luyện tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + Tranh ảnh – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước IV HOẠT ĐỘNG DẠT HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) H Trình bày khái niệm, chức HĐH? Đ – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tệp Tệp (File) và thư mục (Directory/Folder): a Tệp và tên tệp: 20 – Tệp là tập hợp các thông tin ghi trên nhớ ngoài, tạo thành  GV giải thích tệp có thể xem đơn vị lưu trữ HĐH quản là sách, lý Mỗi tệp có tên để truy báo cáo, … cập – Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Cấu trúc:  Người ta thường đặt tên tệp <phần tên>.<phần mở rộng> với phần tên có ý nghĩa phản  Các qui ước đặt tên tệp: ánh nội dung tệp, còn phần mở + Hệ điều hành Windows: rộng phản ánh loại tệp – Tên tệp không quá 255 kí tự GV giới thiệu số phần mở – Phần mở rộng có thể không rộng tên tệp thường dùng có – Không sử dụng các kí  Chia các nhóm thảo luận,  Các nhóm thảo luận trả lời: tự: \ / : ? " < > | * đánh giá kết nhóm + Hệ điều hành MS DOS H Trong các tên tệp sau, tên Đ – Phần tên không quá kí tự tệp nào đặt đúng theo qui – MS DOS: 1, Phần mở rộng (nếu có) không định Windows và MS – WINDOWS: 1,2, 3, 4, 5,6 quá kí tự DOS? – Tên tệp không chứa dấu cách, TIN10 bắt đầu chữ cái LOP TIN10D * Chú ý: Trong HĐH MS DOS NGUYEN VAN TEO và WINDOWS, tên tệp không BAITAP.DOC1 GV:Võ Hồng Quang Trang 46 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 phân biệt chữ hoa và chữ TINHOC.10C thường TINHOC.C10 Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục 20 b) Thư mục:  Để quản lý các tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp các thư mục  Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi là thư mục gốc  Trong thư mục ta có thể tạo các thư mục khác, gọi là thư mục Thư mục chứa thư mục gọi là thư mục mẹ – Các thư mục (trừ thư mục gốc) phải đặt tên và theo qui định đặt tên tệp – Mỗi tệp lưu trên đĩa phải thuộc thư mục nào đó – Thư mục thường tổ chức theo dạng hình cây Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng cây các tệp và thư mục sau:  GV giải thích Thư mục có thể xem các ngăn tủ và ta có thể đặt sách vào đó  Cho các nhóm tìm ví dụ minh  Các nhóm thảo luận, trình hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, bày ý kiến – Tủ sách thư mục con, tệp – Căn nhà – Tổ chức trường học, …  Có thể đặt cùng tên cho nhiều tệp khác nhau, chúng phải trên các thư mục khác (VD tên HS các lớp)  Giới thiệu khái niệm thư mục thời  Giơi thiệu qui ước vẽ sơ đồ  Các nhóm thảo luận và trả H Thư mục gốc đĩa C có các lời thư mục nào? H Thư mục PASCAL có các thư mục và các tệp nào? Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh cách đặt tên tệp, thư mục BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Cho các tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT*.DOC, BAI+TAP.DOC Tên tệp nào đúng? – Đọc tiếp bài “Tệp và quản lí tệp” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 47 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 12/11/2012 Tiết dạy: 23 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ – Biết nguyên lí quản lí tệp, các chức hệ thống quản lí tệp Kĩ năng: – Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ: – Giúp HS có khả suy luận, trình bày vấn đề nào đó cách rõ ràng, hợp lôgic II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (5’) Hỏi: Cho các tệp sau: A, A=C, BT1.DOC, BT$.PAS Tên tệp nào đúng? Đáp: A=C (sai) – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm đường dẫn Tệp và thư mục:  Hướng dẫn HS cách định vị  Các nhóm thảo luận, đưa c) Đường dẫn (path): 20 – Để định vị tệp thư tệp thư mục (Minh hoạ cách định vị nhóm mình mục nào ta phải xác định rõ việc định vị đối tượng ràng vị trí tệp thư nào đó, VD địa HS) mục đó theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp và cuối cùng là tên tệp Một H Hãy xác định vị trí tệp Đ BT1.PAS các trường hợp  C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS dẫn đgl đường dẫn – Các tên gọi đường dẫn khác thư mục  \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS thời? cách dấu "\"  BAITAP\BT1.PAS – Tên tệp kèm theo đường dẫn  BT1.PAS tới nó gọi là tên đầy đủ tệp đó – Đường dẫn tên ổ đĩa thì gọi là đường dẫn đầy đủ Vídụ: C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS Hoạt động 2: Giới thiệu hệ thống quản lý tệp Hệ thống quản lý tệp Đặt vấn đề: Ta đã biết máy tính  Là phần hệ điều có khả lưu trữ, xử lí hành, có nhiệm vụ tổ chức lượng thông tin lớn Như thông tin trên đĩa từ, cung cấp cần phải có hệ thống quản lí 15 các phương tiện để người sử lượng thông tin đó dụng có thể đọc, ghi thông tin trên đĩa  Đặc trưng hệ thống quản  Cho các nhóm đọc SGK, thảo  Các nhóm thảo luận, cử đại GV:Võ Hồng Quang Trang 48 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn lý tệp: – Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao – Độc lập thông tin và phương tiện mang thông tin, phương pháp lưu trữ và phương pháp xử lý – Sử dụng nhớ ngoài cách hiệu – Tổ chức bảo vệ thông tin Hạn chế ảnh hưởng các lỗi kỹ thuật chương trình  Hệ thống quản lí tệp cho phép người dùng: + Tạo thư mục, xem nội dung thư mục, tệp + Sao chép thư mục, tệp + Xoá, đổi tên thư mục, tệp + Tìm kiếm tệp, thư mục ……  Để tạo điều kiện thuận tiện cho việc truy cập nội dung tệp, xem, sửa đổi, … hệ thống cho phép gắn kết chương trình xử lí với loại tệp Giáo án Tin học 10 luận đặc trưng và tác dụng diện trình bày hệ thống quản lí tệp GV nhận xét, giải thích thêm  Nếu có máy tính đèn chiếu thì minh hoạ tác dụng hệ thống quản lí tệp VD: Kích hoạt tệp có phần mở rộng là DOC thì Windows khởi động Microsoft Word  Cho các nhóm trao đổi thêm  Các nhóm đưa VD (phát huy HS đã có khác hiểu biết định) Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ – Đặc trưng hệ thống quản lí tệp BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Xem khối, lớp là thư mục, HS là tệp Viết đường dẫn đến HS nào đó – Đọc trước bài “Giao tiếp với hệ điều hành” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 49 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 16/11/2012 Tiết dạy: 24 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành và khỏi hệ thống – Hiểu các thao tác xử lí: chép tệp, xoá tệp, đổi tên tệp, tạo và xoá thư mục Kĩ năng: – Thực số lệnh thông dụng – Thực các thao tác với tệp và thư mục: tạo, xoá, di chuyển, đổi tên thư mục và tệp Thái độ: – Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (5’) Hỏi: Nêu khái niệm tệp và qui tắc đặt tên tệp Cho VD Đáp: KN: Tệp và tên tệp: – Tệp là tập hợp các thông tin ghi trên nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập – Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Các qui ước đặt tên tệp: + Hệ điều hành Windows: – Tên tệp không quá 255 kí tự – Phần mở rộng có thể không có – Không sử dụng các kí tự: \ / : ? " < > | * + Hệ điều hành MS DOS – Phần tên không quá kí tự Phần mở rộng (nếu có) không quá kí tự – Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ cái * Chú ý: Trong HĐH MS DOS và WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa và chữ thường TL 38 – Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu cách nạp hệ điều hành Đặt vấn đề: Chúng ta đã tìm Nạp hệ điều hành hiểu khái niệm HĐH Vậy để có  Để làm việc với máy thể làm việc với HĐH chúng ta tính, HĐH phải nạp phải thực nào? vào nhớ  Muốn nạp HĐH ta cần: + Có đĩa khởi động (đĩa chứa các chương trình phục  GV cho các nhóm đọc sách, tự  Các nhóm thảo luận, trình bày ý vụ việc nạp HĐH (thông tìm hiểu, giải thích thêm kiến, các nhóm khác bổ sung thường là đĩa cứng C) + Thông thường đĩa khởi động là đĩa cứng C, có thể là GV:Võ Hồng Quang Trang 50 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn + Thực các cách sau: C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt) – Nếu máy trạng thái hoạt động, có thể thực các thao tác sau: C2: Nhấn nút Reset C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete Giáo án Tin học 10 đĩa mềm A, đĩa CD, … + Các đĩa trên có thể có sẵn, không chúng ta hoàn toàn có thể tạo  GV giải thích thêm các cách nạp HĐH * Phương pháp nạp HĐH  Khi bật nguồn các chương cách bật nút nguồn trình có sẵn ROM Áp dụng trường hợp: kiểm tra nhớ và các – Lúc bắt đầu làm việc, thiết bị kết nối máy còn chưa bật với máy tính Sau đó nạp – Máy bị treo, hệ thống không chương trình khởi động vào chấp nhận tín hiệu từ bàn phím nhớ và kích hoạt và trên máy không có nút Reset nó Chương trình khởi động  Chỉ trường hợp thật cần tìm các môđun cần thiết thiết nạp HĐH cách HĐH trên đĩa khởi động này và nạp chúng vào nhớ * Phương pháp nạp HĐH nhấn nút Reset Áp dụng trường hợp máy bị treo và máy có nút Reset  Việc nạp lại HĐH cách trên có thể gây lỗi đĩa từ * Phương pháp nạp hệ thống cách nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Del Áp dụng thực chương trình nào đó mà bị lỗi song bàn phím chưa bị phong toả Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Các cách nạp HĐH và lưu ý không nên thực hành nhiều lần trên máy BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc tiếp bài “Giao tiếp với hệ điều hành” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 51 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 25/11/2012 Tiết dạy: 25 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng: – Biết thực số thao tác xử lí tệp Thái độ: – Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) H Nêu các cách nạp hệ điều hành? – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu các cách làm việc với hệ điều hành Cách làm việc với hệ điều Đặt vấn đề: Sau đã nạp hành: hệ điều hành chúng ta trực Có cách để người sử dụng tiếp làm việc với hệ điều hành đưa yêu cầu hay thông tin đó Vậy người sử dụng giao cho hệ thống: tiếp với nó nào? – Sử dụng các lệnh – Sử dụng các đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), … Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng câu lệnh  Sử dụng các lệnh: – Ưu điểm: Giúp hệ thống biết  GV đưa VD minh hoạ 15 chính xác công việc cần làm và Vào menu Start  Run  gõ câu thực lệnh lệnh vào hộp Open – Nhược điểm: Người sử dụng VD: phải biết câu lệnh và phải gõ C:\WINDOWS\explorer.exe trực tiếp trên máy tính 20 Hoạt động 3: Giới thiệu cách sử dụng bảng chọn * Sử dụng bảng chọn:  Công cụ phổ biến để người – Khi sử dụng bảng chọn hệ dùng làm việc với hệ thống là thống việc có chuột vì chuột có ưu điểm: thể thực giá – Dễ dàng di chuyển nhanh trị có thể đưa vào, người sử trỏ tới mục biểu tượng cần dụng cần chọn công việc chọn hay tham số thích hợp – Thao tác đơn giản là nháy – Bảng chọn có thể là dạng chuột – nút trái nút phải văn bản, dạng biểu tượng GV:Võ Hồng Quang Trang 52 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 kết hợp văn với biểu  GV đưa VD minh hoạ tượng Hộp thoại Print Dòng lệnh Hộp nhập số Trang cần in In Nút chọn in all Nút lệnh Nút quản lý danh sách chọn Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Cách sử dụng bảng chọn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tập thao tác trên máy tính – Đọc tiếp bài “Giao tiếp với hệ điều hành” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 53 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 04/12/2012 Tiết dạy: 26 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 BÀI TẬP VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết đặt tên tệp và biết quản lí tệp, thư mục – Biết nạp hệ điều hành , biết cách làm việc với hệ điều hành, biết khỏi hệ thống Kĩ năng: – Biết quy tắc đặt tên tệp Windows Biết lưu tệp, chép tệp Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, chuẩn xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách GK, ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời Hỏi: Nêu các cách làm việc với hệ điều hành? Đáp: Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng các lệnh – Sử dụng các đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), … TL 5 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn giải bài tập tệp và quản lý tệp Bài 1: Em hãy cho biết quy  Gọi HS đứng chỗ trả lời  HS trả lời tắc đặt tên tệp – tên tệp không quá 255 kí tự Windows Nêu ba tên tệp Cấu tạo: tên.phần mở rộng đúng và ba tên tệp sai – không sử dụng các kí Windows tự: \ / * ? " < > – tên tệp đúng: thu vien; truong; lop10a4 – tên tệp sai: hoc?sinh; Bài 2: Trong hệ điều hành baitap*.doc ; cong\van ; Windows, tên tệp nào sau đây là hợp lệ?  Gọi HS lên bảng  Tên các tệp hợp lệ là: a) X.Pas.P ; a); c) ; d); f) b) U/I.DOC ; c) HUT.TXT – BMP; d) A.A–C.D ; e) HY*O.D f) HTH.DOC Bài 3: Có thể lưu hai tệp  Gọi HS trả lời với các tên Bao_cao.txt ; BAO_CAO.TXT cùng thư mục hay không? Giải thích? GV:Võ Hồng Quang  Không Vì tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường nên hai tên tệp trên giống Trang 54 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 25 Giáo án Tin học 10 Bài 4: Cho cây thư mục hình bên, hãy đường dẫn, đường dẫn đầy đủ đến tệp: + happybirthday.mp3 + EmHocToan.Zip + HanoiMap2.jpg + setupvni.zip  Cho các nhóm thảo luận, gọi C:\Downloads\luu\happybirth.m p3; nhóm HS lên bảng viết C:\Downloads\EmHocToan.zip Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học  Nhắc lại cách đặt tên tệp Windows, cách định vị tệp và thư mục BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị các bài thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 55 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 15/12/2012 Tiết dạy: 27 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 BTTH3 LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Thực các thao tác vào/ra hệ thống cách an toàn – Làm quen với các thiết bị bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động, … Kĩ năng: – Biết thực các thao tác với chuột cách chính xác và dứt khoát Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án , máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, đọc lại bài sử dụng bàn phím III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: Lồng vào quá trình thực hành Hỏi: Nêu các cách vào/ra hệ thống? Đáp: Một số HĐH có ba chế độ chính để khỏi hệ thống:  Tắt máy ( Shut Down Turn off)  Tạm ngừng (Stand By)  Ngủ đông ( Hibernate) – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Làm quen với máy tính và hệ điều hành Vào/ra hệ thống  GV hướng dẫn các a Đăng nhập hệ thống thao tác, sau đó cho HS thực Nhấn nút khởi động trên máy hành theo nhóm Màn hình nhập: – User name H Để có thể làm việc thì Đ Đăng nhập hệ thống – Password đầu tiên ta phải làm gì? Nhập tên và mật vào ô  GV thao tác trên máy chủ tương ứng nhấn phím Chú ý: Không nên đặt Enter nháy chuột lên nút Password, vì dễ bị quên OK để đăng nhập hệ thống  GV thử thực vài  HS thao tác trên máy b Ra khỏi hệ thống chương trình để minh hoạ cho mình + Nháy chuột lên nút Start việc máy đã sẵn sàng làm việc góc trái, bên màn hình H Nhắc lại các cách khỏi hệ Đ + Chọn Turn off thống? – Stand By (hoặc Shut Down) – Turn off ( Shut Down) + Chọn tiếp các  GV nhắc lại các đặc điểm – Hibernate mục sau: kiểu tắt máy – Stand By – Turn off  Chú ý: không thực việc  HS thao tác trên máy – Restart khỏi hệ thống nhiều lần – Hibernate Hoạt động 2: Hướng dẫn Thao tác với chuột Thao tác với chuột  Hướng dẫn HS thực Các thao tác với chuột số thao tác với chuột: Nháy trái, GV:Võ Hồng Quang Trang 56 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 20 Giáo án Tin học 10 gồm: + Di chuyển chuột + Nháy chuột + Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột phải chuột, nháy đúp, kéo, thả  HS chú ý theo dõi, sau đó chuột … thực hành trên máy Trên màn hình khởi động xong có số mục như: My Computer, My Document, Recycle Bin … GV mở các thư mục trên cách nháy đúp, Các ứng dụng với chuột: nháy chuột phải ( chọn Open + Chọn biểu tượng trên menu) + Kích hoạt biểu tượng Dùng chuột kéo thư mục Recycle Bin từ góc phải màn hình sang góc trái màn hình Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng bàn phím Bàn phím: Phím kí tự: Các chữ cái  Cho các nhóm nêu chức  Các nhóm ôn lại bài và trả lời Phím số: Các chữ số các phím Phím chức năng: Phía trên GV sử dụng bàn phím để  HS nghe và theo dõi trên bàn F1, F2, … Mỗi phím có nhắc lại phím mình chức khác Phím điều khiển: Enter,  Mở chương trình Word để thao  HS thực hành gõ phím Ctrl, Alt, Shift, … tác cho HS quan sát Word Phím xoá: Delete, Kết hợp dùng bàn phím với BackSpace chuột cách thích hợp Phím di chuyển: Các phím nâng cao hiệu suất làm việc mũi tên, Home, End, … Ổ đĩa và cổng USB  Thao tác với nhóm HS,  Tác dụng thiết bị: Lưu cho học sinh nơi cắm thiết bị  HS thực hành trên máy trữ liệu, chuyển liệu từ trên máy này sang máy khác  Tắt thiết bị trước tháo  Hướng dẫn HS cách tháo thiết thiết bị khỏi máy bị khỏi máy cách an toàn Hoạt động 4: Củng cố  Hệ thống lại các thao tác bản, chỉnh sửa các sai sót quá trình thực hành BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tích cực thực hành thêm trên máy IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 57 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 16/12/2012 Tiết dạy: 28 Ngày dạy:……… Giáo án Tin học 10 BTTH GIAO TIẾP VỚI HĐH WINDOWS I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm ý nghĩa các thành phần chủ yếu cửa sổ và màn hình - Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng: - Làm quen với các thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn Windows 2000/XP - Biết cách kích hoạt chương trình thông qua nút Start - Thực số thao tác với tệp và thư mục - Khởi động số chương trình đã cài đặt hệ thống Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Máy tính + Giáo án – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: Lồng vào quá trình thực hành Hỏi: Nêu các tháo tác với chuột? Đáp: Các thao tác với chuột gồm: + Di chuyển chuột + Nháy chuột + Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột TL 10 – Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình (Desktop) và nút Start Màn hình nền:  Cho HS quan sát màn hình  HS quan sát trực tiếp trên máy Các đối tượng trên màn hình nền, GV giới thiệu các thành để nhận biết nền: phần màn hình – Các biểu tượng: Giúp truy cập nhanh GV:Võ Hồng Quang Trang 58 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 – Bảng chọn Start: Chứa danh mục các chương trình nhóm chương trình đã cài đặt hệ thống và công việc thường dùng khác – Thanh công việc Task Bar: Chứa nút Start, hiển thị các chương trình hoạt động Bảng chọn các công việc thường kích hoạt ho¹t Đưa vào dòng lệnh Chn chương trình thực Chọn cách khỏi hệ thống Thanh công cụ nhiệm vụ ( Task Bar) 10 Nút Start:  Tất các chương trình đã cài Nháy chuột lên nút Start để đặt hiển thị danh mở bảng chọn Start Bảng mục Start và công việc chọn này cho phép: làm hiển thị – Mở các chương trình cài Taskbar phía màn hình đặt hệ thống – Kích hoạt các biểu tượng  GV kích hoạt và cho thực My Computer, My vài chương trình để minh Documents, … hoạ – Xem thiết đặt máy in, bảng cấu hình hệ thống Control Panel – Trợ giúp hay tìm kiếm tệp/thư mục – Chọn các chế độ khỏi hệ thống Hoạt động 2: Cách thay đổi kích thước cửa sổ Cửa sổ:  Cho HS quan sát màn hình  HS quan sát trực tiếp trên máy  Các thành phần chính nền, GV giới thiệu các thành để nhận biết cửa sổ: Thanh tiêu đề, phần cửa sổ công cụ, trạng thái, cuộn, nút điều khiển … GV:Võ Hồng Quang Trang 59 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn  Các thao tác cửa sổ: + Thay đổi kích thước cửa sổ: C1: Dùng các nút điều khiển góc trên bên phải cửa sổ C2: Di chuyển chuột tới các biên và thay đổi kích thước + Di chuyển cửa sổ: Đưa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí mong muốn 10 Giáo án Tin học 10 Kéo thả chuột để di chuyển cửa sổ nơi khác Điều chỉnh Thu Đóng Hoạt động 3: Thao tác với biểu tượng và bảng chọn Biểu tượng  GV giới thiệu số biểu  HS quan sát trực tiếp trên máy Một số thao tác với biểu tượng chính trên màn hình nền: để nhận biết tượng: – Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng My Documents (Tµi liƯu cđa t«i): Chứa tài liệu – Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer (Máy tính tôi): Chứa biểu tượng các đĩa – Thay đổi tên (nếu được) – Di chuyển: Kéo thả chuột để di chuyển biểu tượng tới vị Recycle Bin (Thùng rác): Chứa các tệp và thư mục đã xoá trí – Xoá: Chọn biểu tượng nhấn phím Delete – Xem thuộc tính biểu  Khi mở các biểu tượng thấy các bảng chọn để chúng tượng: Nháy nút phải chuột ta có thể thao tác trên cửa sổ biểu tượng đó lên biểu tượng mở bảng chọn tắt, chọn Properties Bảng chọn  GV giới thiệu số bảng  Một số bảng chọn: chọn File, Edit, View, … – File: Chứa các lệnh tạo (thư mục), mở, đổi tên, tìm kiếm tệp, thư mục – Edit: Chứa các lệnh soạn thảo chép, cắt, dán, … – View: Chọn cách hiển thị các biểu tượng cửa sổ  Thực lệnh bảng  GV thực vài lệnh chọn cách nháy chuột bảng chọn File để minh lên tên bảng chọn nháy hoạ chuột lên mục tương ứng với lệnh cần thực Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp Tổng hợp: GV:Võ Hồng Quang Trang 60 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 12 Giáo án Tin học 10  Xem ngày hệ thống:  GV hướng dẫn HS thực  Các nhóm thảo luận và thực Chọn Start –> Control Panel theo nhóm nháy đúp vào biểu tượng Date and Time để xem ngày hệ thống  Thực máy tính bỏ túi Chọn Start  All Programs  Accessories  Calculator Tính giá trị biểu thức: 128*4 + 15*9 – 61*35.5 Hoạt động 5: Củng cố  Hệ thống lại các nội dung bài thực hành  Chỉnh sửa các sai sót quá trình thực hành BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Luyện tập thêm trên máy IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 61 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/12/2012 Tiết dạy: 29 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng: – Thực số thao tác với tệp và thư mục – Khởi động số chương trình đã cài đặt hệ thống Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: Lồng vào quá trình thực hành Hỏi: Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức các thư mục trên đĩa? – Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Cách xem nội dung ổ đĩa, thư mục Xem nội dung đĩa, thư  GV hướng dẫn các thao  Quan sát trực tiếp trên máy để mục: tác nhận biết  Kích hoạt vào biểu tượng My Computer trên màn  Cho các nhóm thực việc  Các nhóm xem nội dung ổ đĩa hình để xem các biểu xem nội dung ổ đĩa máy C, D máy tính mình và tượng đĩa mình (gồm thư mục nào, báo kết  Xem nội dung đĩa thư mục có thư mục  Xem nội dung thư mục và tệp tin nào) Hoạt động 2: Các thao tác tạo thư mục mới, đổi tên thư mục Tạo thư mục mới, đổi  GV hướng dẫn các thao  Quan sát trực tiếp trên máy để tên thư mục: tác nhận biết a Tạo thư mục mới: – Mở thư mục chứa thư mục muốn tạo  Yêu cầu các nhóm thực  Các nhóm thực và báo kết – Nháy nút chuột phải việc tạo thư mục và đổi tên vùng trống trên cửa sổ thư mục – Chọn New  Forder   Chú ý: Chỉ nên đổi tên Gõ tên  Enter thư mục vừa tạo b Đổi tên tệp, thư mục: – Nháy chuột vào tên tệp, thư mục – Nháy chuột vào tên lần – Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vào biểu tượng Hoạt động 3: Hướng dẫn cách chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục Sao chép, di chuyển, xoá  GV hướng dẫn các thao  Quan sát trực tiếp trên máy để tệp/thư mục: tác nhận biết GV:Võ Hồng Quang Trang 62 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn a) Sao chép: – Chọn đối tượng cần chép – Chọn Edit / Copy – Chọn thư mục chứa đối tượng cần chép – Chọn Edit / Paste b) Xoá: – Chọn đối tượng cần xoá – Chọn Delete nhấn tổ hợp Shift + Delete c) Di chuyển tệp/thư mục: – Chọn đối tượng cần di chuyển – Chọn Edit / Cut – Nháy chuột chọn thư mục chứa đối tượng di chuyển đến – Chọn Edit / Paste Giáo án Tin học 10  Yêu cầu các nhóm thực  Các nhóm thực và báo kết việc chép, xoá, di chuyển thư mục, tệp tin  Chú ý: Chỉ nên thực trên thư mục vừa tạo Hoạt động 4: Xem nội dung tệp và khởi động chương trình Xem nội dung tệp và khởi động chương trình:  Windows thường gắn sẵn các a) Xem nội dung tệp: Để phần mềm xử lí với loại xem nội dung tệp tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng  GV hướng dẫn các thao  Quan sát trực tiếp trên máy để tệp tác Thực vài chương nhận biết b) Khởi động số trình để minh hoạ chương trình đã cài đặt hệ thống – Nếu chương trình đã có biểu tượng trên màn hình thì cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng – Nếu chương trình không có biểu tượng trên màn hình thì: + Nháy chuột vào nút Start  Programs (hoặc All Programs  Chọn mục tên chương trình bảng chọn chương trình Hoạt động 5: Thực hành tổng hợp 27 Tổng hợp: a Hãy nêu cách tạo thư mục với tên là BAITAP thư mục My Documents b Sao chép tệp GV:Võ Hồng Quang  Cho các nhóm thảo luận và  Các nhóm tiến hành công việc thực hành Sau đó kiểm tra kết a) Mở thư mục My Documents và nhận xét – Nháy nút phải chuột vùng Có thể cho đại diện các nhóm trống trên cửa sổ trình bày các thao tác đã làm – Chọn New  Forder  gõ Trang 63 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn VANBAN.DOC thư mục THUCHANH đĩa D vào thư mục BAITAP trên? c Xoá tệp VANBAN.DOC thư mục My Documents d Vào thư mục gốc đĩa C và tạo thư mục có tên là tên em e Tìm ổ đĩa C tệp có phần mở rộng là DOC và xem nội dung tệp đó f Xem nội dung đĩa mềm A thiết bị nhớ flash g) Thực chương trình Disk Cleanup để dọn dẹp đĩa Giáo án Tin học 10 BAITAP  Enter b) + Mở thư mục THUCHANH đĩa D  Chọn tệp VANBAN.DOC  nháy chuột phải chọn Copy + Mở thư mục My Documents đĩa C  nháy chuột phải chọn Paste Hoạt động 3: Củng cố  Nhấn mạnh ý nghĩa các công việc và cẩn thận thực các thao tác BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành thêm nhà IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 64 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 22/12/2012 Tiết dạy: 30 Ngày dạy:………… Giáo án Tin học 10 Bài 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết lịch sử phát triển hệ điều hành – Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng Kĩ năng: – Thái độ: – Kích thích tư phát triển, ham học hỏi, ham hiểu biết HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án Học sinh: SGK, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra bài cũ: (5’) Gọi HS lên bảng trả lời H1 Nêu các loại HĐH? H2 Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu Hệ điều hành MS – DOS Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử 15 dụng rộng rãi Sau đây chúng ta tìm hiểu số hệ điều hành Hệ điều hành MS DOS: phổ biến nước ta – Việc giao tiếp với MS H MS–DOS thuộc loại HĐH Đ Đơn nhiệm, người dùng DOS thực thông nào? qua các câu lệnh  GV giới thiệu câu lệnh (dir, – Là HĐH đơn giản, đơn copy, delete, …) nhiệm người sử dụng Hoạt động 2: Giới thiệu Hệ điều hành Windows Hệ điều hành Windows:  HĐH Windows có nhiều ưu  Chế độ đa nhiệm nhiều điểm so với MS–DOS Vì 20 người dùng nó sử dụng rộng rãi  Có hệ thống giao diện dựa trên sở bảng chọn để H Nhắc lại nào là chế độ đa  Nhiều người đăng kí vào hệ thống và thực đồng thời người dùng giao tiếp với hệ nhiệm nhiều người dùng? nhiều chương trình thống  Cung cấp nhiều công cụ  GV nêu thêm số ứng dụng xử lý đồ hoạ và đa phương HĐH Windows (xem phim, tiện đảm bảo khai thác có nghe nhạc, online, …) hiệu nhiều liệu khác GV:Võ Hồng Quang Trang 65 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng Hoạt động 3: Giới thiệu Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX Hệ điều hành UNIX VÀ Đặt vấn đề: Để có thể đảm bảo LINUX khả cho phép số a UNIX lượng lớn người đồng thời đăng  Là hệ thống đa nhiệm nhập vào hệ thống , người ta xây dựng số HĐH khác nhiều người dùng  Có hệ thống quản lý tệp UNIX, LINUX đơn giản và hiệu  Có hệ thống phong phú các môđun và chương trình tiện ích hệ thống b LINUX Cung cấp chương trình nguồn cho toàn hệ thống làm nên tính mở cao, người dùng có thể đọc, hiểu các chương trình, sửa đổi bổ  Mỗi hệ điều hành có ưu khuyết điểm Vấn đề sung, nâng cấp Hạn chế: Có tính mở cao là hạn chế đó có thể khắc phục nên không có công cụ hay không cài đặt mang tính chuẩn mực, thống Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học  Nhấn mạnh khác biệt các HĐH BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập chuẩn bị kiểm tra HK1 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 66 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 25/12/2012 Tiết dạy: 31 Ngày dạy: …………… Giáo án Tin học 10 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các kiến thức thông tin và liệu, cấu trúc máy tính, bài toán và thuật toán – Củng cố các kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng: – Biết mã hoá thông tin – Biết xác định bài toán, mô thuật toán – Thành thạo các thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức đã học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Ôn tập các kiến thức đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập thông tin và liệu Thông tin là:  Cho HS nhắc lại các kiến thức  Các nhóm thảo luận và trả 10 a) hình ảnh và âm thông tin và liệu, cách mã lời b) văn và số liệu hoá thông tin c) hiểu biết thực thể  Trong tin học, liệu là:  Cho HS trả lời các bài tập c a) dãy bit biểu diễn thông tin a máy tính b b) biểu diễn thông tin dạng văn c) các số liệu Mã nhị phân thông tin là: a) số hệ nhị phân b) dãy bit biểu diễn thông tin đó máy tính c) số hệ hexa Hoạt động 2: Ôn tập bài toán và thuật toán Xác định bài toán:  Cho HS nhắc lại các yếu tố xác  Các nhóm thảo luận và trả a) Cho a, b, c là độ dài cạnh định bài toán lời 15 tam giác Tính diện  tích tam giác đó  Cho HS giải các bài tập a) Input: Các số a, b, c b) Cho dãy N số nguyên a 1, a2, Output: Diện tích tam giác …, aN Xác định vị trí số âm b) Input: N, a1, a2, …, aN đầu tiên dãy Output: vị trí k số âm đầu tiên (không có) Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b  Cho HS luyện tập mô a) a = – 16, b = – GV:Võ Hồng Quang Trang 67 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 B2: Nếu a>b thì a a – b , thuật toán Mỗi nhóm thực ngược lại b  b – a mô với liệu B3: a  a b vào B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc Với các liệu vào sau, hãy cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra) a) a = , b = –2 b) a= , b = c) a = –5, b = Hoạt động 3: Ôn tập hệ điều hành  GV cho HS nhắc lại: – Các thành phần HĐH – Tệp và thư mục – Các thao tác giao tiếp với HĐH Mỗi nhóm trình bày nội dung Hoạt động 4: Củng cố  GV nhấn mạnh lại các vấn đề ôn tập  Nhắc nhở HS tinh thần, thái độ ôn tập và làm bài kiểm tra Giáo án Tin học 10 b) a = 0, b = c) a = – 60, b = 12  Các nhóm thảo luận và trình bày BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 68 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 26/12/2012 Tiết dạy: 32 Ngày kiểm tra:……… Giáo án Tin học 10 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các kiến thức thông tin và liệu, cấu trúc máy tính, bài toán và thuật toán – Củng cố các kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng: – Biết mã hoá thông tin – Biết xác định bài toán, mô thuật toán – Thành thạo các thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ: – Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm bài kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Đề kiểm tra Học sinh: – Ôn tập kiến thức đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh  GV phát đề kiểm tra  HS làm bài Đề kiểm tra (chung toàn khối 10) BÀI TẬP VỀ NHÀ: – IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 69 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 37 19 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 1: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các chức chung hệ soạn thảo văn bản, các khái niệm liên quan đến việc trình bày văn Kĩ năng: – Thái độ: – Rèn các đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu các chức chung hệ soạn thảo văn Các chức chung Đặt vấn đề: GV nêu số Các nhóm thảo luận, trình bày hệ soạn thảo văn vấn đề soạn thảo văn cho ý kiến Hệ soạn thảo văn là HS thảo luận phần mềm ứng dụng cho phép H Nêu số công việc liên Đ Làm thông báo, báo cáo, 10’ thực các thao tác liên quan quan đến soạn thảo văn bản? đơn từ, viết bài trên lớp, … đến công việc soạn thảo văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, trình H So sánh việc soạn thảo Đ  PP truyền thống: bày, lưu trữ và in văn máy tính với việc soạn thảo – gắn liền soạn thảo và trình phương tiện truyền thống? bày – lưu trữ cồng kềnh 5’ a Nhập và lưu trữ văn H Cho biết số thao tác soạn Đ – Soạn thảo văn nhanh thảo trên máy tính nhanh – tự động xuống dòng – Có thể lưu trữ lại để tiếp tục các phương tiện truyền thống? – độc lập soạn thảo và hoàn thiện hay in giấy trình bày 5’ b Sửa đổi văn bản: H Khi soạn thảo văn trên Đ Xoá, chèn, thay … – Sửa đổi kí tự và từ giấy ta thường có các thao tác – Sửa đổi cấu trúc văn sửa đổi nào? 12’ c Trình bày văn  Nhấn mạnh điểm mạnh các  Khả định dạng kí tự hệ soạn thảo văn là có thể  Khả định dạng đoạn văn lựa chọn cách trình bày phù hợp và đẹp mắt  Khả định dang trang văn H Cho biết các kiểu định dạng Đ kí tự, đoạn văn bản, trang văn  Định dạng kí tự: mà các em biết? + Cỡ chữ, kiểu chữ,…  Định dạng đoạn văn bản:  GV giới thiệu số văn + Vị trí lề trái, phải trình bày đẹp, để học sinh tham + Căn lề, … khảo  Định dạng trang văn bản: + Hướng giấy GV:Võ Hồng Quang Trang 70 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 + Tiêu đề trang, … Thụt đầu dòng Khoảng cách đến đoạn trên Căn trái Sau đây là số ví dụ Các công cụ trình bày hệ soạn thảo văn khá phong phú: - chọn kích thước lề (trái, phải, trên, dưới) hay chọn khoảng cách các dòng (đơn, kép tuỳ chọn) - lề (trái, phải hay hai bên) : dấu cách chèn tự động các từ và các dòng thẳng theo lề tương ứng - thụt dòng (đối với tất các dòng đầu tiên các đoạn hay vài đoạn đặc biệt nào đó) Căn phải Khoảng cách đến đoạn Căn hai bên Hoạt động 2: Giới thiệu số chức khác hệ soạn thảo văn 10’ d Một số chức khác  GV giới thiệu thêm số – Tìm kiếm và thay công cụ giúp tăng hiệu – Cho phép gõ tắt tự động việc soạn thảo văn sửa lỗi gõ sai – Tự động đánh số trang, phân H Hãy nêu số chức Đ biệt trang chẵn và trang lẻ khác hệ soạn thảo văn – Tìm kiếm và thay – Chèn hình ảnh và kí hiệu đặc mà các em biết ? – Đánh số trang tự động biệt vào văn – Kiểm tra chính tả – Kiểm tra chính tả, ngữ pháp, tìm từ đồng nghĩa, thống kê … Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học 3’  Nhấn mạnh: – Một đặc trưng hệ soạn thảo văn là độc lập việc soạn thảo và trình bày văn – Khả lưu trữ để sau này có thể sửa chữa sử dụng lại BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài: “Khái niệm soạn thảo văn bản” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 71 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 19 38 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các chức chung hệ soạn thảo văn bản, các khái niệm liên quan đến việc trình bày văn – Có khái niệm các vấn đề liên quan đến xử lí chữ Việt soạn thảo văn – Hiểu số qui ước soạn thảo văn – Biết cách gõ văn chữ Việt, mã chữ Việt, phông chữ Việt, … Kĩ năng: – Làm quen và bước đầu học thuộc hai cách gõ văn Thái độ: – Rèn đức tính cẩn thận , ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) Hỏi: Em hãy nêu các chức chung hệ soạn thảo văn bản? Đáp: a Nhập và lưu trữ văn – Soạn thảo văn nhanh – Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy b Sửa đổi văn bản: – Sửa đổi kí tự và từ – Sửa đổi cấu trúc văn c Trình bày văn  Khả định dạng kí tự  Khả định dạng đoạn văn  Khả định dang trang văn Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu số qui ước việc gõ văn Một số qui ước việc Đặt vấn đề: Ngày nay, chúng ta gõ văn tiếp xúc nhiều với các văn a Các đơn vị xử lí gõ trên máy tính, số đó văn có nhiều văn không tuân theo 10 – Kí tự (character) các quy ước chung việc soạn – Từ (word) thảo, gây không quán – Câu (sentence) và thiếu tôn trọng người đọc Một – Dòng (line) yêu cầu quan trọng bắt đầu – Đoạn văn (paragraph) soạn thảo văn là phải tôn – Trang (page) trọng các quy định chung này để văn soạn thảo quán và khoa học GV:Võ Hồng Quang Trang 72 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  GV giới thiệu sơ lược các đơn vị xử lí văn Minh hoạ trang văn  Cho HS nêu ví dụ minh hoạ  Các nhóm thảo luận và đưa kết 10 b Một số qui ước việc gõ văn – Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;), (!), (?), phải đặt sát vào từ đứng trước nó, là dấu cách sau đó còn nội dung – Giữa các từ dùng kí tự trống để phân cách Giữa các đoạn xuống dòng lần Enter – Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, … phải đặt sát vào bên trái (bên phải) từ đầu tiên và từ cuối cùng H Em hãy cho biết vài dấu Đ , ! : ; ? ngắt câu?  GV đưa số câu với các vị  Các nhóm thảo luận và trả trí khác dấu ngắt câu lời cho HS nhận xét  Chú ý: Đôi vì lí thẩm mĩ, người ta không theo các qui ước này Hoạt động 2: Giới thiệu chữ Việt soạn thảo văn Chữ Việt soạn thảo Đặt vấn đề: Hiện có số văn phần mềm xử lí các chữ a Xử lí chữ Việt máy như: chữ Việt, chữ Nôm, chữ tính: Thái, … Trong tương lai, có Bao gồm các việc chính sau: phần mềm hỗ trợ chữ  Nhập văn chữ Việt vào dân tộc khác Việt Nam máy tính  Lưu trữ, hiển thị và in ấn văn chữ Việt b Gõ chữ Việt:  Muốn gõ tiếng Việt phải trang bị Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến thêm các phần mềm gõ tiếng Việt là: H Các em đã biết chương  Kiểu Telex trình gõ tiếng Việt nào? Đ.Vietkey, Unikey,VietSpel,  Kiểu VNI  GV giới thiệu kiểu gõ tiếng … Việt: Telex và Vni H Cho câu viết tường minh cách gõ theo kiểu Telex?  Cho các nhóm thảo luận và Cho câu dạng tường minh trình bày theo kiểu gõ Telex, đọc câu đó? c Bộ mã chữ Việt:  Bộ mã chữ Việt dựa trên mã ASCII: TCVN3, VNI  Bộ mã chung cho các ngôn ngữ và quốc gia: Unicode d Bộ phông chữ Việt GV:Võ Hồng Quang  GV giới thiệu số mã thông dụng H Các em thường dùng mã  Cho các nhóm thảo luận và nào? trình bày  Để hiển thị và in chữ Việt, Trang 73 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn  Phông dùng cho mã TCVN3 đặt tên với tiếp đầu ngữ: Vn như: VnTime, VnArial, …  Phông dùng mã VNI đặt tên với tiếp đầu ngữ VNI– như: VNI–Times, VNI–Helve, …  Phông dùng mã Unicode: Times New Roman, Arial, Tahoma, … e Các phần mềm hỗ trợ tiếng Việt: Hiện nay, đã có số phần mềm tiện ích kiểm tra chính tả, xếp, nhận dạng chữ Việt, … đã và phát triển Giáo án Tin học 10 cần có các phông chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phông với nhiều kiểu chữ khác  Hiện các hệ soạn thảo có chức kiểm tra chính tả, xếp cho số ngôn ngữ chưa có tiếng Việt Để kiểm tra máy tính có thể làm các công việc đó với văn tiếng Việt, chúng ta cần dùng các phần mềm tiện ích riêng Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh: – Một số qui ước việc gõ văn – Không nên dùng nhiều mã văn – Không nên dùng quá nhiều phông chữ văn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 4, 5,6 SGK tramg 98 – Tìm hiểu khác biệt ta soạn thảo văn đúng theo các qui ước trên và không theo các qui ước trên – Đọc trước bài “Làm quen với Microsoft Word” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 74 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 39 20 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm cách khởi động và kết thúc Word – Biết cách tạo văn mới, mở văn đã có, lưu văn – Biết ý nghĩa số đối tượng chính trên màn hình làm việc Word Kĩ năng: – Làm quen với bảng chọn, công cụ Thái độ: – Rèn luyện các đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (4’) H Em hãy nêu cách gõ chữ tiếng Việt theo kiểu TELEX, VNI Áp dụng: dùng kiểu gõ Telex cho đoạn thơ sau: “Từ tôi bừng nắng hạ ” Đ Twf aays tooi bwngf nawngs haj Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm việc Word Đặt vấn đề: Từ bài này, chúng ta tìm hiểu các hệ soạn thảo văn thông dụng là Microsoft Word ( gọi tắt là Word) hãng phần mềm Microsoft thực Màn hình làm việc trên hệ điều hành Windows nên Word Word tận dụng các tính – Cách 1: Nháy đúp chuột lên mạnh Windows biểu tượng Word trên  Word khởi động màn hình phần mềm Windows – Cách 2: Kích chuột vào Start H Nêu các cách khởi động  All Programs  Microsoft Word? Đ 10 Word – Nháy đúp lên biểu tượng – Kích chuột vào Start  All a) Các thành phần chính trên Programs  Microsoft Word màn hình  Cho HS quan sát hình vẽ Word cho phép người dùng SGK và giới thiệu màn hình làm thực các thao tác trên văn việc Word: nhiều cách: – Thanh tiêu đề – sử dụng lệnh bảng – Thanh bảng chọn chọn – Thanh công cụ chuẩn – biểu tượng (nút lệnh) tương ………… ứng trên công cụ GV:Võ Hồng Quang Trang 75 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 – các tổ hợp phím tắt 10 10 Hoạt động 2: Giới thiệu bảng chọn, công cụ b) Thanh bảng chọn:  GV giới thiệu cho HS các mục  Hướng dẫn học sinh quan Mỗi bảng chọn chứa các lệnh trên bảng chọn sát bảng chọn SGK chức cùng nhóm Thanh bảng chọn chứa tên các bảng chọn: File, Edit, View, Insert, Format, … c) Thanh công cụ:  GV giới thiệu công dụng  Hướng dẫn học sinh quan Để thực lệnh, cần nháy công cụ (các nút lệnh) sát bảng chọn SGK chuột vào biểu tượng tương ứng trên công cụ Thanh công cụ chuẩn Hoạt động 3: Giới thiệu cách kết thúc phiên làm việc với Word  Soạn thảo văn thường bao Kết thúc phiên làm việc với gồm: gõ nội dung văn bản, định Word dạng, in Văn có thể lưu trữ để sử dụng lại  Để lưu văn có thể thực GV:Võ Hồng Quang Trang 76 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn các cách sau: – Cách 1: Chọn File  Save – Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh  trên công cụ chuẩn – Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S Giáo án Tin học 10  Cho các nhóm thảo luận:  Các nhóm thảo luận và trả Trước kết thúc phiên làm lời việc với Word, ta thực thao – Lưu văn ( Save) tác gì?  GV giới thiệu các cách lưu văn  Phân biệt khác  Để kết thúc phiên làm việc File  Save và File  Save As với văn bản, chọn File  Close nháy chuột nút bên phải bảng chọn  Để kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực các cách sau: – Cách 1: Chọn File  Exit – Cách 2: Nháy vào nút trên tiêu đề góc trên bên phải màn hình Word Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh các cách thực lệnh Word H Hãy phân biệt kết thúc phiên Đ Chia nhóm thảo luận và trả làm việc với Word và kết thúc lời tệp văn bản? – File  Exit: kết thúc Word – File  Close: kết thúc tệp văn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thao tác trên máy nhà – Đọc tiếp bài: “Làm quen với Microsoft Word” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 77 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 40 20 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 1: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm cách khởi động và kết thúc Word – Biết cách tạo văn mới, mở văn đã có, lưu văn Kĩ năng: – Làm quen với bảng chọn, công cụ – Phân biệt trỏ văn và trỏ chuột Thái độ: – Rèn luyện các đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H Hãy nêu các thành phần chính trên màn hình Word? TL 10 Giảng bài mới: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn cách mở tệp văn Đặt vấn đề: Sau khởi động, Word mở văn trống với Soạn thảo văn đơn tên tạm làDocument1 giản a Mở tệp văn  Cho HS đọc SGK và trả lời các  Các nhóm thảo luận và trình  Tạo văn mới: câu hỏi, sau đó GV giải thích bày Cách1: Chọn File  New; thêm Cách 2: Nháy chuột vào nút  trên công cụ chuẩn; H Có bao nhiêu cách để tạo Đ Có cách Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl văn mới? + N  Mở tệp văn đã có: Cách 1: Chọn File  Open Cách 2: Nháy chuột vào nút Open  trên công cụ chuẩn; Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O H Hãy nêu các cách mở tệp Đ Có cách văn đã có?  Có thể nháy đúp chuột vào văn cần mở để mở văn Hoạt động 2: Phân biệt trỏ văn và trỏ chuột b) Con trỏ văn và trỏ  GV giới thiệu “con trỏ văn  HS đọc SGK chuột bản” và “con trỏ chuột  Con trỏ văn ( còn gọi là GV:Võ Hồng Quang Trang 78 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 20 Giáo án Tin học 10 trỏ soạn thảo), trên màn hình cho biết vị trí xuất kí tự gõ từ bàn phím  Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, phải đưa trỏ vào vị trí cần chèn  Di chuyển trỏ văn bản:  có cách + Dùng chuột: Di chuyển – Ở vùng soạn thảo, trỏ chuột tới vị trí mong muốn trỏ chuột có dạng I , đổi và nháy chuột thành ngoài vùng soạn + Dùng phím: Nhấn các phím thảo Home, End, Page up, Page – Khi trỏ chuột di chuyển, Down, các phím mũi tên, trỏ văn không di tổ hợp phím Ctrl và các phím chuyển đó Hoạt động 3: Hướng dẫn cách gõ văn c) Cách gõ văn  HS đọc SGK  Khi cuối dòng, trỏ soạn thảo tự động xuống dòng  Nhấn phím Enter để kết thúc đoạn và sang đoạn  Có chế độ gõ văn bản: – chèn (Insert)  GV hướng dẫn HS phân biệt – đè (Overtype) hai chế độ gõ văn bản: gõ chèn gõ đè Hoạt động 4: Hướng dẫn các thao tác biên tập văn d) Các thao tác biên tập văn Đặt vấn đề: Muốn thực thao tác với phần văn nào thì  Chọn văn trước hết cần chọn phần văn – Sử dụng bàn phím: di đó (đánh dấu) chuyển trỏ tới đầu phần  Hướng dẫn HS đọc SGK và trả  Các nhóm thảo luận và trình văn cần chọn Nhấn phím lời các câu hỏi (có thể sử dụng bày Shift đồng thời kết hợp với các các HS đã biết) phím dịch chuyển trỏ như: , , , , Home, End, … để H Có bao nhiêu cách chọn văn Đ Có cách đưa trỏ đến vị trí cuối bản? – Sử dụng chuột: Kích chuột vào vị trí đầu phần văn cần chọn, bấm chuột trái và giữ chuột kéo tới vị trí cuối  Xoá văn – Xoá vài kí tự: dùng các phím Backspace Delete H So sánh cách xoá kí tự Đ – Xoá phần văn lớn: các phím Backspace Delete – Backspace: Xoá kí tự bên + Chọn phần văn muốn ? trái trỏ xoá; – Delete: Xoá kí tự vị + Nhấn phím xoá trí trỏ chọn Edit  Cut  Sao chép + Chọn phần văn muốn chép GV:Võ Hồng Quang Trang 79 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn + Chọn Edit  Copy Khi đó phần văn đã chọn lưu vào Clipboard; + Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép; + Chọn Edit  Paste  Di chuyển + Chọn phần văn cần di chuyển + Chọn Edit  Cut (phần văn đó bị xoá và lưu vào Clipboard) + Đưa trỏ tới vị trí + Chọn Edit  Paste Giáo án Tin học 10 H So sánh hai thao tác Sao Đ chép và Di chuyển ? – Sao chép: Sao thành nhiều đoạn văn giống  Trong thực hành ta có thể dùng – Di chuyển: Chuyển đoạn phím tắt để thực nhanh các văn đến vị trí khác thao tác như: Ctrl + A chọn toàn văn Ctrl +C tương đương lệnh Copy Ctrl + X tương đương lệnh Cut Ctrl +V tương đương lệnh Paste Hoạt động 5: Củng cố kiến thức đã học  Nhấn mạnh: – Các thao tác biên tập văn – Có nhiều cách thực thao tác nào đó BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành trên máy nhà – Đọc trước “Bài tập và thực hành 6” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 80 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI TẬP LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD 41 21 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các khái niệm soạn thảo văn và bước đầu làm quen với Microsoft word Kĩ năng: – Nắm chữ Việt soạn thảo văn bản, biết soạn thảo văn đơn giản, biết mở tệp, chép, xoá văn Thái độ: – Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Ôn tập các bài đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình làm bài tập) H Nêu các thao tác soạn thảo văn bản? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố các khái niệm soạn thảo văn  GV phát phiếu câu hỏi cho  Các nhóm thảo luận, chuẩn các nhóm Gọi HS bất kì bị trả lời các câu hỏi 20 nhóm trả lời, các HS khác bổ sung Chức chính Word là Soạn thảo văn gì? Hãy xếp các việc cho gõ văn  trình bày  đúng trình tự thường thực chỉnh sửa  in ấn soạn thảo văn trên máy tính: chỉnh sửa, in ấn, gõ văn bản, trình bày Khi trình bày văn bản, không Sửa chính tả thực việc nào đây? a) Thay đổi khoảng cách các đoạn b) Sửa chính tả c) Chọn cỡ chữ d) Thay đổi hướng giấy Bộ mã Unicode dùng Vì mã Unicode có thể byte để mã hoá, nên số lượng dùng chung cho ngôn ngữ kí tự có thể mã hoá là 216, đủ các quốc gia trên giới? để mã hoá các kí tự quốc gia trên giới Cần phải cài đặt: Cần phải cài đặt gì để + Phần mềm hỗ trợ gõ chữ có thể soạn thảo văn chữ Việt Việt? + Phông chữ tiếng Việt Hoạt động 2: Củng cố các thao tác làm quen với Microsft Word GV:Võ Hồng Quang Trang 81 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 20 Giáo án Tin học 10  GV phát phiếu câu hỏi cho  Các nhóm thảo luận, chuẩn các nhóm Gọi HS bất kì bị trả lời các câu hỏi nhóm trả lời, các HS Giao diện Word thuộc khác bổ sung bảng chọn loại nào: dòng lệnh; bảng chọn? Tổ hợp phím ghi bên phải số mục bảng chọn phím tắt để thực lệnh dùng để làm gì? tương ứng Muốn huỷ bỏ thao tác vừa thực hiện, ta có thể dùng + nháy chuột vào nút thao tác nào? + chọn lệnh Edit  Undo Muốn lưu văn vào đĩa, ta + nhấn tổ hợp phím Ctrl + Z có thể dùng thao tác nào? + chọn lệnh File  Save 10 Để xoá phần văn + nhấn tổ hợp phím Ctrl + S chọn và ghi vào nhớ đệm, ta + nháy chuột vào nút dùng thao tác nào? 10 + chọn lệnh Edit  Cut 11 Để chèn nội dung có + nhấn tổ hợp phím Ctrl + X nhớ đệm vào văn bản, ta + nháy chuột vào nút dùng thao tác nào? 11.+ chọn lệnh Edit Paste + nhấn tổ hợp phím Ctrl + V + nháy chuột vào nút Hoạt động 3: Củng cố  GV nhấn mạnh các thao tác và hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết thực hành BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập, chuẩn bị cho tiết thực hành “Làm quen với Word” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 82 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 42 21 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khởi động và kết thúc Word; – Biết phân biệt các bảng chọn chính trên màn hình Word; Kĩ năng: – Sử dụng tốt các lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép… – Bước đầu làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và biết soạn thảo văn chữ Việt đơn giản theo hai cách gõ chữ Việt Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) H Nêu các thao tác soạn thảo văn ? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Khởi động Word và tìm hiểu các thành phần trên màn hình Word Khởi động Word và tìm 20 hiểu các thành phần trên màn hình Word  Khởi động Word  GV yêu cầu HS dựa vào bài  Các nhóm đọc tài liệu, thực  Phân biệt tiêu đề, học, tìm hiểu nội dung màn hành và trả lời các yêu cầu bảng chọn, trạng hình soạn thảo và thực các GV thái, các công cụ trên thao tác đơn giản Sau đó trình màn hình bày theo yêu cầu GV (mỗi  Tìm hiểu các cách thực nhóm yêu cầu, các nhóm lệnh Word khác bổ sung Khuyến khích các  Tìm hiểu số chức em có tinh thần ham học hỏi, tự các bảng chọn: mở, tìm hiểu) đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình)  Tìm hiểu các nút lệnh trên số công cụ  Thực hành với cuộn dọc và cuộn ngang để di chuyển đến các phần khác văn Hoạt động 2: Hướng dẫn soạn văn đơn giản Soạn văn đơn  Hướng dẫn học sinh  HS quan sát trực tiếp trên giản: các thao tác để soạn văn máy để nhận biết 20 tiếng Việt  Nhập đoạn văn bản: (SGK) GV:Võ Hồng Quang Trang 83 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Đơn xin nhập học Giáo án Tin học 10  Phân biệt trỏ văn và trỏ chuột  Phân biệt chế độ chèn và chế độ đè  Phân biệt tính các phím Delete và Backspace  Yêu cầu các nhóm nhập đoạn  Các nhóm thực và báo văn trên kết  Hướng dẫn HS tạo thư mục cho riêng mình và lưu văn với tên Don xin hoc  Kết thúc Word Hoạt động 4: Củng cố  Nhắc lại các thao tác để soạn thảo văn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành soạn thảo văn trên máy nhà IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 84 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 43 22 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khởi động và kết thúc Word; – Biết phân biệt các bảng chọn chính trên màn hình Word; – Sử dụng tốt các lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép… – Nắm các thao tác soạn thảo văn Kĩ năng: – Bước đầu làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (lồng vào quá trình thực hành) H Nêu các cách gõ tiếng Việt? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành gõ tiếng Việt  Khởi động Winword 25  Soạn thảo văn (SGK)  Hướng dẫn HS thực các  HS có thể dùng các phím tắt để HỒ HOÀN KIẾM thao tác để soạn thảo văn thực nhanh các thao tác tiếng Việt, chỉnh sửa văn  Hãy lưu văn vào thư mục riêng mình đã tạo với tên Ho Guom  Sửa chữa văn và lưu lại  Sao chép đoạn văn trên và lưu lại với tên khác  Xoá đoạn văn vừa chép Hoạt động 2: Làm việc với văn đã có  Hướng dẫn HS thực các  HS thực các yêu cầu thao tác xử lí văn đã có  Mở tệp văn bản: Don xin hoc 15  Sửa các lỗi chính tả (nếu có)  Thay cụm từ “Hữu Nghị” GV:Võ Hồng Quang Trang 85 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 thành “Trưng Vương”, “Đoàn Kết” thành “Quốc Học”, tên HS tành tên mình  Lưu lại văn đã sửa Hoạt động 3: Củng cố  Nhấn mạnh thao tác  Nhắc nhở sai sót HS BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài “Định dạng văn bản” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 86 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 44 22 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 16 : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Hiểu nội dung việc định dạng kí tự, định dạng đoạn văn và định dạng trang Kĩ năng: – Thực định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Thái độ: – Rèn luyện đức tính cẩn thận và thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H Nêu các thao tác biên tập văn bản? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Khái niệm định dạng văn – định dạng kí tự Đặt vấn đề: GV đưa văn  Định dạng văn là trình có nội dung giống nhau,  HS quan sát và đưa nhận 17 bày các phần văn nhằm mục văn đã định dạng xét đích cho văn rõ ràng và văn chưa định và đẹp, nhấn mạnh phần dạng Cho HS so sánh văn quan trọng, giúp người đọc nắm trên bắt dễ các nội dung chủ yếu  Để văn trình bày rõ văn ràng, đẹp mắt… ta cần phải định dạng văn Vậy nào Định dạng kí tự: là định dạng văn bản?  Xác định phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc văn  GV giới thiệu số thuộc  HS tự tìm hiểu và trình bày  Cách 1: Sử dụng lệnh tính định dạng kí tự Cho HS Format  Font … đưa thuộc tính khác  Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng Hoạt động 2: Cách định dạng đoạn văn Định dạng đoạn văn  GV giới thiệu số thuộc  Căn lề, khoảng cách các tính định dạng đoạn văn  Các nhóm thảo luận và trình GV:Võ Hồng Quang Trang 87 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 đoạn văn bản, định dạng dòng đầu tiên, khoảng cách các dòng, … Cách 1: Sử dụng lệnh Format  Paragraph … Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng Giáo án Tin học 10 Cho HS tìm hiểu các thuộc tính bày còn lại – Các thuộc tính định dạng đoạn gồm có:  Để định dạng đoạn văn + Căn lề trước hết phải xác định đoạn + Khoảng cách các dòng văn cần định dạng: đoạn văn C1: Đặt trỏ vào đoạn + Khoảng cách đến đoạn văn văn trước sau C2: Chọn phần đoạn văn + Định dạng dòng đầu tiên + Khoảng cách lề đoạn văn C3: Chọn toàn văn so với lề trang Hoạt động 3: Cách định dạng trang văn Định dạng trang văn bản:  GV giới thiệu các thuộc tính  Kích thước các lề và hướng định dạng trang văn giấy  Sử dụng lệnh: File  Page Setup … Hoạt động 4: Củng cố – Nhấn mạnh cách sử dụng các lệnh định dạng để định dạng văn – Hướng dẫn HS thực hành bài số BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài thực hành số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 88 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 45 23 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các thuộc tính định dạng văn Kĩ năng: – Luyện tập các kĩ định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt – Biết soạn và trình bày văn hành chính thông thường Thái độ: – Rèn luyện đức tính cẩn thận và thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (lồng vào quá trình thực hành) H Nêu các thuộc tính định dạng văn bản? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập cách mở văn đã có Khởi động Word và mở tệp H Nhắc lại các cách khởi động Đ Kích chuột vào biểu Don xin hoc.doc đã gõ bài Word? tượng trên màn hình thực hành trước H Nêu cách mở tệp văn đã Desktop có ? Đ Chọn File  Open 30 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách định dạng kí tự và định dạng văn Áp dụng thuộc tính định dạng đã biết để trình bày  GV nêu yêu cầu và hướng dẫn  HS theo dõi trực tiếp trên lại đơn xin học dựa trên mẫu bước cách thực các máy và làm theo SGK thuộc tính định dạng: kí tự, đoạn văn bản, trang văn – Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, … – Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách các dòng, thụt đầu dòng, … Hoạt động 3: Luyện tập cách lưu văn và kết thúc Word Lưu văn trên với tên cũ H Nêu cách lưu văn và kết Đ và kết thúc Word thúc Word ? + Chọn lệnh File  Save + Kích chuột vào nút Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh cách thực các thuộc tính định dạng văn  Nhắc nhở các sai sót thường GV:Võ Hồng Quang Trang 89 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 gặp HS quá trình thao tác trên máy BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị tiếp bài thực hành số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 90 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 46 23 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các thuộc tính định dạng văn Kĩ năng: – Biết soạn và trình bày văn hành chính thông thường – Luyện tập các kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt Thái độ: – Rèn luyện đức tính cẩn thận và thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (lồng vào quá trình thực hành) Giảng bài mới: TL 25 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng Font, Tab… Gõ và định dạng đoạn  GV hướng dẫn các thuộc tính  Quan sát trực tiếp trên máy để văn “CẢNH ĐẸP QUÊ định dạng văn bản: nhận biết HƯƠNG” SGK – Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, … – Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách các dòng, thụt đầu dòng, …  Yêu cầu các nhóm thực  Các nhóm thực việc soạn và định dạng đoạn văn theo mẫu 15 Soạn thảo tự Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao  Cho nhóm tự soạn thảo và  Các nhóm thực yêu cầu định dạng văn theo chủ đề: + Đơn xin phép + Giấy mời + Một đoạn văn + Một bài thơ  GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh cách thực các thuộc tính định dạng văn  Nhắc nhở các sai sót thường gặp HS quá trình thao GV:Võ Hồng Quang Trang 91 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 tác trên máy BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài – SGK – Đọc trước bài “Một số chức khác” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 92 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 47 24 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 17: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm cách định dạng kiểu danh sách liệt kê và số thứ tự, ngắt trang và đánh số trang – Nắm các bước chuẩn bị để in văn Kĩ năng: – Rèn kỹ thực hành thành thạo các kiểu định dạng, ngắt trang và đánh số trang Thái độ: – Rèn luyện tính khoa học, thẩm mỹ Giáo dục HS văn hoá soạn thảo II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H Hãy phân biệt lề trang văn và lề đoạn văn bản? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng kiểu danh sách Định dạng kiểu danh sách: Đặt vấn đề: Ngoài kiểu 10 Để dịnh dạng kiểu danh sách ta định dạng chúng ta đã học, sử dụng hai cách sau: Microsoft Word còn cung cấp  Cách 1: Dùng lệnh Format  cho chúng ta nhiều kiểu định Bullets and numbering … để dạng khác mở hộp thoại Bullets and Numbering  GV giới thiệu số đoạn văn  Cách 2: Sử dụng các nút lệnh có định dạng kiểu danh Bullets Numbering trên sách công cụ định dạng  Cho các nhóm đưa các ví dụ  Các nhóm thảo luận và  Để huỷ bỏ việc định dạng kiểu khác minh hoạ định dạng kiểu trình bày danh sách, cần chọn phần danh sách? văn đó kích vào các nút tương ứng cách 15 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách ngắt trang và đánh số trang Đặt vấn đề: Thông thường Word Ngắt trang và đánh số trang tự động thực việc ngắt a Ngắt trang: trang Tuy nhiên, Word Việc ngắt trang thực cho phép ta chủ động ngắt trang sau: và chuyển sang trang – Đặt trỏ văn vị trí muốn ngắt trang  GV giới thiệu số đoạn văn – Chọn lệnh Insert  Break … ngắt trang tự động và chọn Page break hộp tay thoại Break – Nháy chuột vào nút OK  GV đưa văn có GV:Võ Hồng Quang Trang 93 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 chỗ ngắt trang nên tránh  Có thể nhấn tổ hợp phím Ctrl + Enter để ngắt trang vị trí trỏ văn b Đánh số trang – Chọn Insert  Page Numbers – Position: chọn vị trí số trang – Alignment: chọn cách lề cho số trang: trái (Left), phải (Right), (Center) – Show number on first page: chọn đánh số trang không đánh số trang trang đầu tiên văn 10  Nếu văn có nhiều trang ta nên đánh số trang vì không không thể phân biệt thứ tự các trang in sử dụng Microsoft Word cho phép đánh số trang đầu cuối trang văn  GV giới thiệu số trang văn có và không có đánh số trang, cho HS nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác in văn In văn  Trước in văn nào a Xem trước in: đó, thông thường nên thực Mở cửa sổ Preview, sử dụng việc xem văn trước in để hai cách sau: kiểm tra các lề trang, việc ngắt  Cách 1: Chọn lệnh File  trang, việc bố trí nội dung, … đã Print Preview đúng mong muốn chưa  Cách 2: Nháy nút lệnh trên công cụ chuẩn b In văn Ta thực việc in văn các cách sau  Cách 1: Dùng lệnh File  Print…  Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P  Cách 3: Nháy chuột vào nút trên công cụ chuẩn để in toàn văn  Văn có thể in giấy máy tính có kết nối trực tiếp với máy in có thể truy cập với máy tính mạng Hoạt động 4: Củng cố Nhấn mạnh: – Khi nào dùng danh sách liệt  Các nhóm thảo luận và kê, nào dùng danh sách số trình bày thứ tự – Khi nào dùng ngắt trang tay – Những kiểu ngắt trang nào nên tránh BÀI TẬP VỀ NHÀ: GV:Võ Hồng Quang Trang 94 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 – Bài 1,2,3,4 sách giáo khoa – Đọc trước bài “Các công cụ trợ giúp soạn thảo” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 95 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 48 24 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết sử dụng hai công cụ thường dùng các hệ soạn thảo văn là tìm kiếm và thay – Hiểu ý nghĩa chức tự động sửa Word – Có thể lập danh sách các từ gõ tắt và sử dụng để tăng tốc độ gõ Kĩ năng: – Rèn kỹ thực hành tìm kiếm và thay soạn thảo Thái độ: – Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H Hãy nêu các bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu chức tìm kiếm và thay Đặt vấn đề: Trong soạn thảo, 20 chúng ta có thể muốn tìm vị trí từ (cụm từ) nào đó hay có thể cần thay chúng từ hay cụm từ khác Công Tìm kiếm và thay thế: cụ Find và Replace Word a Tìm kiếm: cho phép thực điều đó Để tìm kiếm từ cụm cách dễ dàng từ, ta thực theo các bước sau:  GV giới thiệu đoạn văn  Chọn lệnh Edit  Find … có nhiều từ (cụm từ) giống nhấn tổ hợp phím Ctrl + F nhau, và muốn thay từ (cụm Hộp thoại Find and Replace từ) đó từ (cụm từ) khác xuất  Gõ từ cụm từ cần tìm vào  Cho HS nêu số trường hợp ô Find what cần dùng chức tìm kiếm và  Các nhóm thảo luận và  Nháy chuột vào nút Find Next thay trình bày Cụm từ tìm (nếu có) hiển thị dạng bị “bôi đen” Ta có thể nháy nút Find Next để tìm tiếp nháy nút Cancel (huỷ bỏ) để đóng hộp thoại b Thay thế:  Chọn Edit  Replace …  Ta có thể thay từ nhấn tổ hợp phím Ctrl + H Hộp hay cụm từ từ hay cụm thoại Find and Replace xuất từ khác văn cách GV:Võ Hồng Quang Trang 96 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn  Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào ô Find what và gõ cụm từ thay vào ô Replace with (thay bằng);  Nháy chuột vào nút Find Next để đến cụm từ cần tìm (nếu có)  Nháy nút Replace muôn thay cụm từ vừa tìm thấy (và nháy vào nút Replace All muốn thay tự động tất các cụm từ tìm thấy) cụm từ thay thế;  Nháy chuột vào nút Close để đóng hộp thoại, kết thúc việc tìm và thay c) Một số tuỳ chọn tìm kiếm và thay 15 Giáo án Tin học 10 thực theo các bước sau:  Chú ý: Các lệnh tìm kiếm và thay đặc biệt hữu ích trương hợp văn có nhiều trang  Word cung cấp số tuỳ Nháy chuột lên nút để chọn để giúp cho việc tìm kiếm thiết đặt số tuỳ chọn thường chính xác dùng như:  Match case: Phân biệt chữ Hoa ≠ hoa hoa, chữ thường  Find whole words only: Từ Nếu tìm từ Hoa và đánh dấu vào cần tìm là từ nguyên vẹn ô “Find whole word only” thì từ : Hoan, Thoa, … không tìm dù có chứa từ hoa Hoạt động 2: Tìm hiểu chức gõ tắt và sửa lỗi Đặt vấn đề: Ta có thể thiết lập Word tự động sửa lỗi xảy gõ văn Ngoài có thể thiết lập gõ tắt để công việc soạn thảo nhanh Gõ tắt và sửa lỗi:  Sửa lỗi: Hệ soạn thảo văn VD: gõ “ngĩa” máy tự động tự động sửa các lỗi chính tả sửa thành “nghĩa” người dùng gõ văn  Gõ tắt: cho phép người dùng sử dụng vài kí tự tắt để tự VD: gõ “TV” thay cho “Trưng động gõ cụm từ dài Vương”… thường gặp, làm tăng tốc độ gõ  Để bật /tắt chức này, sử dụng lệnh Tool  Auto Corect  Thêm các từ gõ tắt sửa lỗi để mở hộp thoại Auto Correct vào danh sách này và chọn (bỏ) chọn ô Replace cách sau: text as you type – Gõ từ viết tắt vào cột Replace và cụm từ đầy đủ vào ô With; – Nháy chuột vào nút để thêm vào danh sách tự động sửa GV:Võ Hồng Quang Trang 97 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – So sánh chức Tìm kiếm  Các nhóm thảo luận và và Thay trình bày – Tại gõ văn tiếng Việt đôi các kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác không mong muốn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Làm lại các thao tác bài học – Đọc trước bài Thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 98 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 49 25 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN CÁC BÀI TẬP VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố số thao tác xử lí văn bản: định dạng danh sách, tìm kiếm, thay thế, … Kĩ năng: – Luyện kĩ xử lí văn Thái độ: – Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập các thao tác xử lí văn đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình giải bài tập) Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập Một số chức khác Nêu trình tự các thao tác  Cho các nhóm thảo luận và  Các nhóm thảo luận 20 đánh số thứ tự các đoạn văn trình bày Gọi HS bất kì trả 1) + Chọn các đoạn văn bản lời + Lệnh FormatBullets and Numbering … 20 Để thêm mục vào danh sách liệt kê dạng số thứ tự, ta tiến hành các thao tác nào? 2) Di chuyển trỏ đến cuối dòng cuối cùng và bấm Enter Có thể đánh số trang số bất kì không? Nếu được, cần thực nào? 3) Trong hộp thoại Page Numbers, chọn Format, cho số trang vào ô Start at: Để xem văn trước in, ta dùng lệnh nào? 4) File  Print Preview Có gì khác việc dùng nút lệnh và việc dùng lệnh File  Print 5) Nút lệnh cho phép in toàn văn bản, còn lệnh File  Print có thể có nhiều lựa chọn cho việc in ấn Hoạt động 2: Ôn tập Các công cụ trợ giúp soạn thảo  Cho các nhóm thảo luận và  Các nhóm thảo luận trình bày Gọi HS bất kì trả Tìm kiếm và thay khác lời nào? GV:Võ Hồng Quang Trang 99 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Tại gõ văn tiếng Việt đôi các kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác không mong muốn? 2) Vì không tương thích phông chữ và gõ Gõ tắt và sửa lỗi có liên quan gì với không? 3) Cùng là nhiệm vụ cộng cụ AutoCorrect 4) Do ta chọn chức Check spelling as you type, từ không đúng chính tả đánh dấu Tại gõ văn chữ Việt đôi ta thấy các đường lượn sóng màu xanh (hoặc đỏ) xuất các cụm từ vừa gõ? Em thấy công cụ kiểm tra chính tả và ngữ pháp có hữu ích không? Tại hệ soạn thảo văn em dùng chưa thể kiểm tra tự động chính tả tiếng Việt? Em mong muốn mình tạo công cụ đó hay không? 5) Đối với tiếng Việt thì phải định nghĩa lại các từ gõ tắt và các từ sai chính tả Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh nào nên dùng chức nào BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập chuẩn bị bài thực hành số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 100 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 50 25 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự – Đánh số trang và in văn Kĩ năng: – Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn Thái độ: – Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác và hiệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Bài thực hành số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện kĩ sử dụng kiểu định dạng danh sách a) Hãy gõ trình bày theo mẫu sau: 20 Học sinh: Hoàng Kim Liên, lớp  GV cho HS nhắc lại cách  HS thực hành theo yêu cầu 10A1, trường THPT Hoàng Diệu định dạng kiểu danh sách Sau GV Lưu ý sử dụng các  Xếp loại hạnh kiểm: Tốt đó hướng dẫn lại số thao công cụ soạn thảo đã học để  Xếp loại học lực: …Giỏi… tác để học sinh theo dõi thao tác nhanh và  Số ngày nghỉ có phép : chính xác  Số ngày nghỉ không phép:  Được khen thưởng: Học sinh giỏi học kì 20 Hoạt động 2: Luyện kỹ sử dụng công cụ tìm kiếm và thay b) Trong đoạn văn trên, hãy  Cho HS thực các yêu  Các nhóm thực yêu yêu cầu Word thay các tên riêng cầu GV dùng các công cụ soạn cầu các tên riêng khác em tự thảo để kiểm tra nghĩ (có thể cho HS sử dụng đoạn văn khác) c) Trong đoạn văn trên, hãy dùng chức tìm kiếm và thay để kiểm tra và sửa tự động các lỗi như:  Có dấu cách trước dấu chấm  Viết liền sau dấu phảy Hoạt động 3: Củng cố GV phân tích thêm nào nên sử dụng công cụ nào Nhắc nhở sai sót mà HS GV:Võ Hồng Quang Trang 101 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 gặp phải thực hành BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn luyện lại bài thực hành số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 102 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 01/03/2007 Tiết dạy: 51 Tuần: 26 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự; – Đánh số trang và in văn – Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn Kĩ năng: – Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn Thái độ: – Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác và hiệu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi bài thực hành số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện kỹ sử dụng chức gõ tắt để gõ nhanh văn Hãy sử dụng chức gõ tắt 20 để tạo các từ gõ tắt sau: vt vũ trụ  GV cho HS nhắc lại cách  Các nhóm thảo luận, trình ht hành tinh thực các thao tác bày và thực td trái đất tv Trưng Vương Việt Nam Hãy sử dụng các từ gõ tắt trên để gõ nhanh đoạn văn đây và trình bày theo ý em Có hay không sống trên các hành tinh khác? Trình bày văn trên theo yêu cầu sau: a Căn tiêu đề, dùng kiểu chữ khác so với chữ bài, chọn cỡ chữ lớn và định dạng thành chữ đậm; b Hãy lề lùi vào cho dòng đầu tiên đoạn và dùng dịnh dạng đoạn văn, thẳng hai bên c Lưu văn vào thư mục riêng mình Hoạt động 2: Luyện tập kĩ đánh số trang và in văn GV:Võ Hồng Quang Trang 103 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH Trường THPT Trưng Vương 20 a) Hãy tạo mẫu tiêu đề trên b) Tự soạn thảo văn có nội dung là biên họp lớp đề nghị danh sách khen thưởng c) Thực chép văn thành nhiều trang, đánh số trang và xem trước in CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc  GV cho các nhóm tự soạn nội  Các nhóm thực yêu dung theo yêu cầu Sau đó GV cầu kiểm tra việc sử dụng các công cụ soạn thảo Hoạt động 3: Củng cố GV phân tích thêm nào nên sử dụng công cụ nào Nhắc nhở sai sót mà HS gặp phải thực hành BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành thêm trên máy nhà – Đọc trước bài “Tạo và làm việc với bảng” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 104 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT 52 26 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các chức soạn thảo văn Kĩ năng: – Luyện kĩ sử dụng các công cụ thực các thao tác soạn thảo, xử lí văn Thái độ: – Rèn luyện tính nghiêm túc, xử lí linh hoạt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Đề kiểm tra Máy tính Học sinh: Ôn tập kiến thức, luyện kĩ soạn thảo văn đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Nội dung đề kiểm tra thực hành Hãy gõ bài thơ sau (chú ý định dạng kí tự và định dạng đoạn văn bản): ĐÂY THÔN VĨ DẠ Sao anh không thăm thôn vĩ Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt quá xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng đó Có chở trăng kịp tối Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng quá nhìn không Ở đây sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà? a Lưu tệp với tên VI_DA.DOC thư mục riêng mình b Lưu lại tệp với tên VIDA1.DOC, định dạng chữ nghiêng và đậm các đoạn thơ từ “ Gió theo … tối nay” c Mở tệp VIDA1.DOC , chép khối từ “sao anh …” đến “… tối nay” vào cuối tệp VI_DA.DOC d Di chuyển khối từ “ Mơ khách … “ đến “đậm đà” tệp VIDA1.DOC cuối tệp và xoá khối “ “Gió theo …” đến “ tối nay”, sau đó lưu lại các kết đã thực Hãy tạo mẫu tiêu đề sau: Sở Giáo dục – Đào tạo Trà Vinh Trường THPT TX Trà Vinh  GV:Võ Hồng Quang CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc  Trang 105 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Hoạt động 2: GV chấm điểm Câu 1: điểm + Gõ văn bản: điểm + Thực đúng yêu cầu: 1,5 điểm Câu 2: điểm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài “Tạo và làm việc với bảng” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 106 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 10/03/2007 Tiết dạy: 53 Tuần: 27 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết nào thì thông tin nên tổ chức dạng bảng – Nắm nội dung các nhóm lệnh chính làm việc với bảng Kĩ năng: – Thực việc tạo bảng và nhập liệu cho bảng, thêm bớt hàng cột, chỉnh độ rộng hàng, cột, tách, gộp ô bảng – Biết sử dụng bảng soạn thảo Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, khả phân tích II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H Nhắc lại các chức định dạng văn bản? Đ Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn Giảng bài mới: TL 25 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn các cách tạo bảng Tạo bảng Đặt vấn đề: Ta thường gặp các văn a Tạo bảng trong đó có bảng biểu cách sau: bảng số liệu điều tra, bảng thời  Cách 1: Chọn lệnh Table  khoá biểu, … Insert  Table …rồi số  GV giới thiệu số bảng biểu  HS đọc SGK và theo dõi cột và số hàng các số  Để tạo bảng trước hết đưa trỏ đo chính xác cho độ rộng các vị trí cần tạo bảng cột hộp thoại Insert Table  Cách 2: Nháy nút lệnh (Insert Table) trên công cụ chuẩn kéo thả chuột xuống và sang phải để chọn số hàng và số cột cho bảng; số hàng và số cột bảng hiển thị hàng cùng b Chọn thành phần bảng  Muốn thao tác với phần nào bảng, trước tiên phải chọn phần đó  Để chọn ô, hàng, cột hay  Cho HS đọc SGK Mỗi HS đọc  HS đọc SGK và thực yêu cầu GV toàn bảng, ta thực GV:Võ Hồng Quang Trang 107 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn các cách sau: – Cách 1: Dùng lệnh Table  Select, chọn tiếp Cell, Row, Column hay Table – Cách 2: Chọn trực tiếp bảng c) Thay đổi kích thước cột (hàng)  Cách 1: Dùng lệnh Table  Cell Height and Width (một số phiên office: Table Properties)  Cách 2: Đưa trỏ vào đường biên hàng cột, trỏ có hình mũi tên hai chiều thì kích chuột, giữ và kéo thả theo ý mình  Cách 3: Dùng chuột kéo thả các nút trên thước ngang dọc 15 Giáo án Tin học 10 cho lớp nghe thao tác chọn ô, hàng, cột, toàn bảng Đ Giống với thao tác định H Thao tác này tương tự với thao dạng văn tác nào đã học?  Khi tạo bảng, các cột, dòng và ô bảng thường có độ dài rộng nhau, vì muốn sử dụng cần phải chỉnh sửa lại cho hợp lý Hoạt động 3: Hướng dẫn các cách thao tác với bảng Các thao tác với bảng  Cho HS nêu số yêu cầu  Các nhóm thảo luận và a Chèn thêm xoá ô, thường gặp thực tế thao trình bày hàng, cột tác với bảng + Thêm ô, hàng, cột – Chọn ô, hàng, cột cần chèn + Xoá ô, hàng, cột hay xoá – Dùng các lệnh Table  Insert Table  Delete, rõ vị trí đối tượng chèn b) Tách ô thành nhiều ô – Chọn ô cần tách – Sử dụng lệnh Table  Split Cells … nút lệnh trên công cụ Table and Borders – Nhập số hàng và số cột cần tách hộp thoại c) Gộp nhiều ô thành ô – Chọn các ô liền cần gộp – Sử dụng lệnh Table  Merger Cells nháy nút lệnh trên công cụ d) Định dạng văn ô H Nhắc lại số chức định Đ + Định dạng kí tự Văn các ô định dạng văn bản? + Định dạng đoạn văn dạng văn thông thường GV:Võ Hồng Quang Trang 108 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 Hoạt động 4: Củng cố – Nhấn mạnh ý nghĩa các thao tác với bảng – Văn ô xem là đoạn văn BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, 4, SGK – Luyện tập trên máy nhà IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 109 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 54 27 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI TẬP TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố cách tạo bảng, bước đầu làm quen các thao tác bảng – Nắm các công cụ trợ giúp soạn thảo, cách tạo và làm việc với bảng, biết cách lập bảng biểu Kĩ năng: – Luyện kĩ thực các thao tác xử lí bảng Thái độ: – Rèn luyện phương pháp làm việc khoa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập các thao tác xử lí bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình giải bài tập) Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố cách tạo và làm việc với bảng Để chọn ô bảng, ta nháy  GV phát phiếu câu hỏi cho  Các nhóm thảo luận, trả 25 chuột cạnh trái ô đó Đúng các nhóm Gọi HS bất kì lời câu hỏi hay sai? nhóm trả lời, các HS Các ô liền kề bảng có thể khác bổ sung gộp lại thành ô không? Các Đúng ô đó phải thoả mãn điều kiện gì? Có thể thực các thao tác biên Có thể được, với điều tập (sao chép, xoá, di chuyển) với kiện chúng tạo thành một bảng với văn thông miền hình chữ nhật thường Đúng hay sai? Đúng Trong các cách đây, cách nào nên dùng để chỉnh nội dung Chọn nút lệnh cell ô xuống sát đáy? Alignment a Dùng các khoảng trống trước nội dung b Nhấn nhiều lần phím Enter c Chọn nút lệnh Cell Alignment 5 Hãy ghép chức bảng a b c d e f g sau: a) Tạo bảng b) Thêm hàng, cột c) Xoá hàng, cột d) Gộp ô e) Tách ô f) Sắp xếp bảng g) Tính toán bảng 1) Table  Merge Cells 2) Table  Insert GV:Võ Hồng Quang Trang 110 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 Giáo án Tin học 10 3) Table  Insert  Table 4) Table  Delete 5) Table  Formula 6) Table  Split Cells … 7) Table  Sort … Hoạt động 2: Giới thiệu thêm số thao tác xử lí bảng Trang trí đường viền và đường  GV giới thiệu thêm số lưới cho bảng: thao tác xử lí thường dùng  Chọn bảng bảng  Thực lệnh Format  Borders and Shading …  Chọn kiểu đường viền, đường lưới tô màu cho bảng Sắp xếp bảng:  Chọn cột cần xếp  Thực lệnh Table  Sort …  Chọn kiểu xếp tăng/giảm  Nháy nút OK Tính toán bảng:  Đưa trỏ soạn thảo đến ô đặt kết tính toán  Chọn lệnh Table  Formula … Hoạt động 3: Củng cố Nhắc lại các thao tác xử lí bảng Nhấn mạnh nào nên sử dụng thao tác nào BÀI TẬP VỀ NHÀ: – HS tự tìm hiểu thêm các thao tác khác xử lí bảng – Chuẩn bị Bài tập và thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 111 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP 55 28 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các thao tác với bảng Kĩ năng: – Thực hành làm việc với bảng – Vận dụng tổng hợp các kĩ đã học soạn thảo Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập các thao tác xử lí văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập cách làm việc với bảng a) Hãy tạo thời khoá biểu theo mẫu đây: 15 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết b) Hãy điền tên các môn học theo đúng thời khoá biểu lớp em  Yêu cầu HS thực việc tạo  Các nhóm thực và trình bảng và trình bày cách mà mình bày cách thực mình đã thực  GV chỉnh sửa sai sót 25 Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao cách làm việc với bảng Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, điểm du lịch tiếng Việt Nam, với vài điểm du lịch các nước khác theo mẫu đây Địa danh Đà Lạt (Việt Nam) Dac–gi–ling (Ấn Độ) Sim–la (Ấn Độ) Ba–gui–o (Phi–lip–pin) GV:Võ Hồng Quang Cao độ trung bình 1500 2006 2140 1650 Nhiệt độ (0C) Cao Thấp Trung nhất bình 31 18 29 12 34 12 28 18 Lượng mưa trung bình năm (mm) 1755 3055 1780 2100 Số ngày mưa trung bình năm (ngày) 170 150 99 195 Trang 112 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  Cho HS nhắc lại các thao tác  HS thực yêu cầu thực bảng  Nhấn mạnh: + Gộp ô, tách ô + Căn chỉnh văn ô Hoạt động 3: Củng cố  Nhấn mạnh các thao tác xử lí bảng  Cho các nhóm thảo luận, rút  Các nhóm thảo luận và trình cách thực tốt bày BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị tiếp bài BTTH số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 113 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 56 28 Giáo án Tin học 10 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm các thao tác với bảng Kĩ năng: – Thực hành làm việc với bảng – Vận dụng tổng hợp các kĩ đã học soạn thảo để soạn văn hoàn chỉnh Thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập các thao tác xử lí văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập soạn thảo văn tổng hợp a) Gõ văn sau, lưu vào đĩa với tên THONGBAO.DOC 25 Trường THPT Thị xã Trà Vinh  CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc  Trà Vinh, ngày tháng năm THÔNG BÁO V/v Lập danh sách khen thưởng Học kì I Để chuẩn bị sơ kết Học kì I, Ban Giám hiệu yêu cầu các lớp thực các việc sau đây: -Họp kiểm điểm, đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh Học kì I -Lập danh sách đề nghị khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc (theo mẫu) -Lập danh sách niên ưu tú để đề nghị kết nạp vào Đoàn TNCSHCM Yêu cầu các lớp thực nghiêm túc thông báo này Ban Giám hiệu Nơi nhận: -Các lớp -Lưu VP Danh sách học sinh đề nghị khen thưởng Stt Họ và tên Điểm trung bình các môn học T L H X I V S D N ĐTB H.Lực C b Điền nội dung vào các cột bảng (khoảng học sinh) c Điền số thứ tự tự động GV:Võ Hồng Quang Trang 114 H.Kiểm Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10  Yêu cầu học sinh thực hiện,  HS thực theo yêu cầu chú ý sử dụng phối hợp các thao GV tác  GV kiểm tra việc sử dụng các thao tác xử lí văn 15 Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao Dùng Word Art, chèn hình ảnh TRÖNG VÖÔNG  GV hướng dẫn thêm số chức nâng cao để trình bày, trang trí văn Hoạt động 3: Củng cố  Nhắc lại số thao tác xử lí văn Lưu ý HS nào nên dùng thao tác tác BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tìm hiểu thêm các thao tác xử lí văn khác – Đọc trước bài “Mạng máy tính và Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 115 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/03/2007 Tiết dạy: 57 Tuần: 29 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thông – Biết khái niệm mạng máy tính – Biết số loại mạng máy tính, các mô hình mạng Kĩ năng: – Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, các mạng không dây và có dây, số thiết bị kết nối, mô hình ngang hàng và mô hình khách chủ Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích trên mạng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính Mạng máy tính là gì?  Đặt vấn đề: Khi máy tính  Mạng máy tính là hệ thống trao đời và càng ngày làm 10 đổi thông tin các máy tính nhiều việc thì nhu cầu trao với Một mạng máy tính bao đổi và xử lí thông tin tăng gồm: dần và việc kết nối mạng là – Các máy tính tất yếu – Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối các máy tính với  Hướng dẫn HS đọc SGK và  HS thảo luận và trả lời – Phần mềm cho phép thực tìm hiểu khái niệm mạng máy việc giao tiếp các máy tính tính H Nêu các thành phần Đ + Các máy tính  Việc kết nối các máy tính thành mạng máy tính? + Thiết bị kết nối mạng là cần thiết để giải các + Chương trình cho phép vấn đề như: thực việc giao tiếp – Cần chép lượng lớn các máy liệu từ máy này sang máy khác thời gian ngắn H Nêu lợi ích việc kết nối Đ + Sao chép liệu – Nhiều máy tính có thể dùng máy tính? các máy chung liệu, các thiết bị, phần + Nhiều máy dùng chung mềm tài nguyên đắt tiền thiết bị, tài nguyên, … xử lí tốc độ cao, đĩa cứng dung lượng lớn … 20 Hoạt động 2: Tìm hiểu phương tiện truyền thông mạng máy tính Phương tiện và giao thức  Dẫn dắt vấn đề: Để chia sẻ truyền thông mạng máy thông tin và sử dụng các dịch tính vụ mạng các máy tính a Phương tiện truyền thông mạng phải có khả kết nối GV:Võ Hồng Quang Trang 116 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn (media)  Phương tiện truyền thông để kết nối các máy tính mạng gồm loại: + Kết nối có dây (Cable): Cáp truyền thông có thể là cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang (fiber opic cable), … Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng (card mạng) nối với cáp mạng nhờ giắc cắm Kiểu bố trí các máy tính mạng: Bố trí máy tính mạng có thể phức tạp là tổ hợp ba kiểu là đường thẳng, vòng, hình Giáo án Tin học 10 vật lý với và tuân theo các qui tắc truyền thông thống để giao tiếp với H Nêu các kiểu kết nối mạng Đ Có dây và không dây máy tính mà em biết?  Cáp quang là đường cáp có tốc độ và thông lượng đường truyền cao các loại cáp + Kết nối không dây: Phương tiện truyền thông không dây có thể là sóng radio, xạ hồng ngoại hay sóng truyền qua vệ tinh Để tổ chức mạng không dây đơn giản cần có: + Điểm truy cập không dây WAP (Wireless Access Point) là thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng không dây với mạng có dây + Mỗi máy tính tham gia mạng không dây phải có vỉ mạng không dây (Wireless Network Card)  Khi thiết kế mạng, việc lựa chọn dạng kết nối và kiểu bố trí máy tính mạng phụ thuộc vào điều kiện thực tế và mục đích sử dụng Trong thực tế, mạng thiết kế theo kiểu hỗn hợp là chủ yếu Hoạt động 3: Tìm hiểu giao thức truyền thông mạng b Giao thức (protocol)  Kết nối vật lý cung cấp GV:Võ Hồng Quang Trang 117 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 10  Giao thức truyền thông là các quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng các thiết bị nhận và truyền liệu  Giao thức dùng phổ biến các mạng, đặc biệt là mạng toàn cầu Internet là TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol) Giáo án Tin học 10 môi trường để các máy tính mạng có thể thực truyền thông với Để các máy tính mạng giao tiếp với chúng phải sử dụng cùng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng H Hai người nói chuyện với Đ Phải có ngôn ngữ chung nhau, làm nào để hiểu nhau? Hoạt động 4: Củng cố – Nhấn mạnh khái niệm mạng máy tính, lợi ích việc kết nối máy tính – Phương tiện truyền thông và giao thức truyền thông mạng máy tính BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1,2,3,4 SGK – Đọc tiếp bài “ Mạng máy tính” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 118 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 20/7/2008 Tiết dạy: 58 Tuần: 29 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 1: MẠNG MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thông – Biết khái niệm mạng máy tính – Biết số loại mạng máy tính, các mô hình mạng Kĩ năng: – Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, các mạng không dây và có dây, số thiết bị kết nối, mô hình ngang hàng và mô hình khách chủ Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích trên mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền trên mạng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: H: Nêu lợi ích việc kết nối máy tính? Giảng bài mới: TL 25 15 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Phân loại mạng máy tính Phân loại mạng: Dẫn dắt vấn đề: Có nhiều tiêu  Phân loại theo môi trường chí để phân loại mạng: theo truyền thông: môi trường truyền thông, theo Mạng có dây và mạng không góc độ phân bố địa lý, theo dây chức  Phân loại theo góc độ phân  Các nhóm thảo luận và trả bố địa lí: lời – Mạng cục (LAN – Local Area Network) là mạng kết nối H Cần bao nhiêu máy tính để Đ + máy trở lên nhỏ, các máy tính gần nhau, kết nối thành mạng? Khoảng + Xa bao nhiêu chẳng hạn phòng, cách các máy là bao toà nhà, quan, nhiêu? trường học … – Mạng diện rộng (WAN – Wide Area NetWord): kết nối các máy tính khoảng cách lớn  Phòng CNTT trường ta là Thường liên kết các mạng mạng LAN Kết nối nhiều cục mạng cục gọi là mạngWAN – Mạng toàn cầu Internet: kết (Bộ, Sở, kết nối mạng nối các mạng với trên nhiều trường, nhiều Sở …) phạm vi toàn cầu Hoạt động 2: Tìm hiểu các mô hình mạng Các mô hình mạng: Dẫn dắt vấn đề: Xét theo chức các máy tính a Mô hình ngang hàng (Peer – mạng, có thể phân mạng thành to – Peer) hai mô hình chủ yếu sau: GV:Võ Hồng Quang Trang 119 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Trong mô hình tất các máy bình đẳng Các máy có thể sử dụng tài nguyên máy khác và ngược lại b Mô hình khách chủ (Client – Server) Máy chủ là máy tính đảm bảo việc phục vụ các máy khách cách điều khiển việc phân bố tài nguyên nằm mạng với mục đích sử dụng chung Máy khách là máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp Giáo án Tin học 10  Mô hình này thích hợp với mạng qui mô nhỏ  Mô hình này có ưu điểm là quản lý liệu tập trung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với mạng trung bình và lớn H Mạng máy tính phòng máy trường ta theo mô hình Đ mô hình khách – chủ nào? Hoạt động 3: – Biết phân loại mạng cục và mạng diện rộng, mạng toàn cầu – Các mô hình mạng: mô hình ngang hàng, mô hình khách chủ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK – Đọc trước bài “Mạng thông tin toàn cầu INTERNET” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 120 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: 25/7/2008 Tiết dạy: 59 Tuần: 30 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 2: MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm Internet, các lợi ích chính Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP – Biết các cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng: – Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích trên mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền trên mạng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (5’) H: Phân loại mạng máy tính? Giảng bài mới: TL 22 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu Internet Internet là gì? Đặt vấn đề: Internet cung cấp Internet là mạng máy tính khổng nguồn tài nguyên thông tin hầu lồ, kết nối hàng triệu máy tính, vô tận, giúp học tập, vui mạng máy tính trên khắp giới chơi, giải trí, … Internet đảm và sử dụng giao thức truyền bảo phương thức giao tiếp thông TCP/IP Internet đảm bảo hoàn toàn người cho người khả thâm với người nhập đến nhiều nguồn thông tin  Cho HS đọc SGK và trình thường trực, cung cấp các dẫn bày bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền H Mạng Internet là gì? tệp, thư tín điện tử và nhiều khả khác H Internet đời vào năm nào  Internet là mạng máy tính lớn và điều hành? toàn cầu, nhiều người sử dụng không có là chủ sở hữu nó Internet H Với Internet chúng ta làm tài trợ các chính phủ, các việc gì? quan khoa học và đào tạo, doanh nghiệp và hàng triệu người trên giới Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số và chất lượng GV:Võ Hồng Quang Hoạt động Học sinh  Các nhóm thảo luận và trình bày Đ HS đọc SGK Đ Năm 1983 Không là chủ sở hữu Internet  Đ: – Tìm kiếm thông tin – Mua bán qua mạng – Giải trí, học tập – Giao tiếp trực tuyến Trang 121 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 15 Giáo án Tin học 10 Hoạt động 2: Giới thiệu các cách kết nối Internet Kết nối Internet cách  Cho HS thảo luận tìm hiểu  Các nhóm thảo luận và nào? các cách kết nối Internet trình bày a Sử dụng modem qua đường điện thoại: H Em đã biết gì cách kết Đ Kết nối qua đường điện – Máy tính cần cài đặt nối Internet? thoại modem và kết nối qua đường điện thoại  Cách kết nối này thuận – Hợp đồng với nhà cung cấp tiện cho người dùng có dịch vụ internet (ISP – Internet nhược điểm là tốc độ Service Provider) để cung truyền không cao cấp quyền truy cập Internet b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line): – Người dùng thuê đường truyền  Ưu điểm lớn cách riêng kết nối này là tốc độ đường – Một máy tính (gọi là máy uỷ truyền cao, phù hợp với quyền) mạng LAN dùng để nơi có nhu cầu kết nối liên tục kết nối Mọi yêu cầu truy cập và trao đổi thông tin với khối Internet thực qua lượng lớn máy uỷ quyền Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Mạng Internet là mạng các mạng _ Các cách kết nối Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK – Đọc tiếp bài “Mạng thông tin toàn cầu INTERNET.” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 122 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 60 30 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 1: MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm Internet, các lợi ích chính Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP – Biết các cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng: – Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích trên mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền trên mạng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H: Internet là gì? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu các cách kết nối Internet c) Một số phương thức kết nối  Cho HS thảo luận, tìm hiểu  Các nhóm thảo luận và khác các cách kết nối Internet trình bày Sử dụng đường truyền ADSL, tốc độ truyền liệu cao nhiều H Em có biết gì cách kết Đ Sử dụng đường truyền so với kết nối đường điện nối Internet các dịch vụ ADSL thoại Hiện đã có nhiều nhà Internet? cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp  ADSL: đường truyền bất Trong công nghệ không dây, Wi – đối xứng Fi là phương thức kết nối Internet thuận tiện Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giao tiếp các máy tính Internet Các máy tính Internet H Làm nào các máy Đ Cùng sử dụng giao 15 giao tiếp với cách nào mạng có thể giao tiếp thức truyền thông TCP/IP  Các máy tính Internet hoạt với nhau? động và trao đổi với là chúng cùng sử dụng giao  GV giải thích thêm giao thức truyền thông TCP/IP thức TCP/IP – TCP (Transmission Control Protocol): giao thức truyền liệu Chức năng: chia thông tin thành nhiều gói nhỏ và phục hồi thông tin gốc từ các gói tin nhận được.Thực cách tự động việc truyền lại các gói tin có lỗi GV:Võ Hồng Quang Trang 123 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 20 Giáo án Tin học 10 – Giao thức IP (Internet Protocol): giao thức tương tác mạng, chịu trách nhiệm địa và cho phép các gói tin truyền qua số mạng trước đến đích Hoạt động 3: Làm nào gói tin đến đúng người nhận  Gói tin đến đúng người nhận: Dẫn dắt vấn đề: Như chúng ta – Thông tin truyền chia biết, thư muốn gửi thành nhiều gói nhỏ Mỗi gói di đến đúng người nhận thì trên chuyển mạng cách độc thư phải ghi địa người lập và không phụ thuộc vào gói nhận Cũng vậy, để khác gói tin đến đúng máy nhận – Mỗi máy tính tham gia vào mạng (máy đích) thì gói tin đó phải có địa nhất, gọi là phải có thông tin để xác định địa IP máy đích Địa có dạng: dạng số và dạng kí tự  Mỗi quốc gia có địa – Dạng số: Mỗi địa có byte, vùng gồm kí tự chia thành trường và cách Ví dụ: dấu chấm.VD: 145.39.5.235 Au: Úc – Dạng kí tự: Gồm nhiều trường Ca: Canada phân cách dấu chấm (.) Fr: Pháp VD: www.nhandan.org.vn Vn: Việt Nam www.moet.edu.vn H Nêu số địa mà em Đ Mỗi địa thể cấp tổ biết? www.tuoitre.com.vn chức mạng thường gọi là tên www.thanhnien.com.vn miền để phần biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức) Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách giao tiếp các máy mạng – Địa trên Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, SGK – Đọc trước bài “Một số dịch vụ Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 124 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 61 31 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn – Trang web, trình duyệt web, website – Trang web động, trang web tĩnh – Truy cập và tìm kiếm thông tin trên internet Kĩ năng: – Sử dụng trình duyệt web – Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ: – Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H: Các máy tính internet giao tiếp với cách nào? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tổ chức thông tin trên Internet Tổ chức và truy cập thông Dẫn dắt vấn đề: Nhờ có dịch vụ tin Internet mà người dùng có thể 20 a Tổ chức thông tin: truy cập, tìm kiếm thông tin,  Các thông tin trên Internet nghe nhạc, xem video, chơi thường tổ chức dạng game, trao đổi thông tin …trong siêu văn ứng dụng đó phải kể đến  Siêu văn là văn tích hợp các ứng dụng phổ biến là tổ chức nhiều phương tiện khác như: và truy cập thông tin, tìm kiếm văn bản, hình ảnh, âm thanh, thông tin và thư điện tử video, … và các liên kết tới các siêu văn khác  Cho HS thảo luận, tìm hiểu  Các nhóm thảo luận,  Siêu văn là văn thường nội dung tìm thấy trình bày tạo ngôn ngữ siêu trên Internet – văn văn HTML (Hypertext – hình ảnh Markup Language) – âm  Trên Internet, siêu văn –… gán cho địa truy cập gọi là trang web  Hệ thống WWW cấu thành  Để tìm kiếm các trang web nói từ các trang web và xây riêng, các tài nguyên trên dựng trên giao thức truyền tin đặc Internet nói chung và đảm bảo biệt, gọi là giao thức truyền tin việc truy cập đến chúng, người siêu văn HTTP (Hyper Text sử dụng hệ thống WWW (World Transfer Protocol) Wide Web )  Trang chủ website là trang web mở đầu tiên H Cho biết tên số website Đ GV:Võ Hồng Quang Trang 125 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 10 10 Giáo án Tin học 10 truy cập vào website đó Địa mà em biết? www.edu.net.vn trang chủ là địa website www.echip.com.vn  Có hai loại trang web: trang web www.laodong.com.vn tĩnh và trang web động Trang web tĩnh có thể xem tài liệu siêu văn bản, còn trang web động là có yêu cầu từ máy người dùng, máy chủ thực tìm kiếm liệu và tạo trang web có nội dung theo đúng yêu cầu và gửi máy người dùng Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập trang web b Truy cập trang web  Để truy cập đến trang web  Trình duyệt web là chương trình người dùng cần phải sử dụng giúp người dùng giao tiếp với hệ chương trình đặc biệt gọi là thống WWW: truy cập các trang trình duyệt web web, tương tác với các máy chủ hệ thống WWW và các tài nguyên khác Internet  Để truy cập đến trang web nào  Có nhiều trình duyệt web khác ta phải biết địa trang web nhau: Internet Explorer, Netcape đó, gõ địa vào dòng địa Navigator, FireFox, … Các trình ( Address), nó hiển thị nội duyệt web có khả tương tác dung trang web tìm thấy với nhiều loại máy chủ Hoạt động 3: Tìm hiểu việc tìm kiếm thông tin trên Internet Tìm kiếm thông tin trên Dẫn dắt vấn đề: Một nhu cầu Internet phổ biến là làm nào để truy Có hai cách thường sử cập các trang web chứa nội dụng: dung liên quan đến vấn đề mà – Tìm kiếm theo danh mục địa mình quan tâm hay liên kết các nhà cung cấp dịch vụ đặt trên các trang web – Tìm kiếm nhờ các máy tìm kiếm  Một số website hỗ trợ máy tìm ( Search Engine) Máy tìm kiếm kiếm, đó có kể đến: cho phép tìm kiếm thông tin trên + Google: www.google.com.vn Internet theo yêu cầu người + Yahoo: www.yahoo.com dùng – Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa website tương ứng vào ô địa trình duyệt Internet Explorer nhấn Enter Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh các khái niệm: – Khái niệm siêu văn – Khái niệm liên kết – Hệ thống WWW – Khái niệm trang web, website và trang chủ – Máy tìm kiếm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1, 2,3,4,5 SGK GV:Võ Hồng Quang Trang 126 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 – Chuẩn bị bài tập và thực hành 10 – Đọc tiếp bài: “ Một số dịch vụ Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 127 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: 62 Tuần: 31 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết thiết lập hộp thư điện tử – Biết cách bảo vệ máy tính khỏi bị nhiễm virus Kĩ năng: – Sử dụng trình duyệt web – Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ: – Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) H: Em hiểu nào là trình duyệt web? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu dịch vụ thư điện tử Thư điện tử  Thư điện tử là dịch vụ thực  Để gửi và nhận thư điện tử, việc chuyển thông tin trên 15 người dùng cần đăng kí hộp thư Internet thông qua hộp thư điện điện tử gồm: tên truy cập và mật tử Sử dụng dịch vụ này ngoài để truy cập gửi /nhận nội dung thư có thể truyền kèm thư điện tử tệp (văn bản, âm thanh, hình  Mỗi hộp thư điện tử gắn ảnh, video…) với địa thư điện tử  Ví dụ: Với địa có dạng: info@123doc.org <tên truy cập>@<địa máy thì minhanh là tên truy cập còn chủ hộp thư> yahoo.com là địa máy  Tương tự hệ thống bưu chính, chủ để thực dịch vụ thư điện tử cần có nơi trung chuyển và phân  Dùng thư điện tử, ta có thể phát thư (máy chủ), hộp thư gửi đồng thời cho nhiều người (inbox), địa (address) và nội cùng lúc, họ nhận dung thư (message) Nội dung đồng thời thư lưu máy chủ Nhờ trình duyệt web chương trình chuyên dụng, người nhận có thể mở hộp thư để xem và có thể tải máy mình Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin Vấn đề bảo mật thông tin Dẫn dắt vấn đề: Ngoài việc khai thác dịch vụ trên Internet 25 a Quyền truy cập website người dùng cần phải biết bảo Người ta giới hạn quyền truy vệ mình trước nguy trên GV:Võ Hồng Quang Trang 128 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn cập với người dùng tên và mật đăng nhập Chỉ đúng đối tượng phép sử dụng có thể vào xem b Mã hoá liệu  Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho các thông điệp mà người biết giải mã đọc  Việc mã hoá thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm c Nguy nhiễm virus sử dụng các dịch vụ Internet  Để bảo vệ máy tính mình không bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) và cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus Giáo án Tin học 10 Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo  Nếu không cấp quyền gõ không đúng mật thì không thể truy cập nội dung website đó H Hãy cho ví dụ quyền Đ Ví dụ: Xem các thông truy cập? tin tình hình học tập học sinh  Trong chương I, ta đã nói đến mã hoá thông tin thành liệu để đưa vào máy tính Việc bảo chữ gốc a b c … z mật thông tin còn sử chữ mã hoá c d e … b dụng vào nhiều mục đích khác, chẳng hạn để bảo mật thông ví dụ: từ “bac” mã tin hoá thành “dce”  Khi tải từ Internet các tệp tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … thì tệp đó có thể đã bị nhiễm virus  Nêu vài phần mềm chống virus mà em biết?  BKAV, Antivirus, … Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách gửi và nhận thư điện tử – Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 6, SGK trang 162 – Chuẩn bị bài tập và thực hành 11 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 129 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 63 32 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các kiến thức mạng máy tính và Internet Kĩ năng: – Thái độ: – Có ý thức tìm tòi, học hỏi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình làm bài tập) H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố các khái niệm mạng máy tính  Cho các nhóm thảo luận  Các nhóm thảo luận và trình bày 20 Hãy nêu giống và  Nhấn mạnh đây là cách khác mạng LAN và phân loại góc độ địa lí – Giống nhau: Kết nối các máy WAN? tính phạm vi định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau:  Mạng LAN là mạng kết nối máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối các máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét  Còn mạng WAN là mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn và thường liên kết các mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối các máy tính phạm vi vài chục đến vài ngàn km Hãy trình bày hiểu biết em các thiết bị kết nối mạng có dây: Hub (bộ tập trung), – Hub: là thiết bị kết nối dùng Bridge (cầu nối) mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng, tất các cổng còn lại – Bridge: khác với Hub chỗ không chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất các cổng mà xác định địa đích và chuyển tín hiệu đến cổng GV:Võ Hồng Quang Trang 130 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 đích Hoạt động 2: Cách sử dụng các dịch vụ Internet Máy tìm kiếm là gì? Máy tìm  Cho các nhóm thảo luận Máy tìm kiếm tìm kiếm kiếm có thể tìm bất kì các thông tin mà ta quan 20 thông tin nào mà ta quan tâm tâm với các điều kiện: không? – Thông tin đã lưu trữ trên website nào đó trên mạng Hãy ghép tên dịch vụ và mô tả – Máy tìm kiếm có quyền truy dịch vụ bảng đây cập và có khả truy cập tới cho phù hợp các website đó  Dịch vụ – Yêu cầu người dùng đủ a WWW chính xác để tìm thông tin b FTP Máy tìm kiếm không thể tìm c Chat kiếm thông tin mà ta quan d Voice Chat, Video Chat tâm e Newsgroup  Mô tả: Cho phép trực tiếp gửi và Ghép tên dịch vụ và mô tả nhận lại các tệp tin dịch vụ sau: Cho phép nhóm thảo luận chủ đề a b c d e Cho phép truyền, tìm và kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) các trang web Cho phép hội thoại trực tuyến thông qua bàn phím Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh tính  Cho các nhóm phát biểu ưu việt Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – HS tự đọc bài đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị bài BTTH 10 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 131 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 64 32 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin và duyệt các trang web các địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer Khởi động trình duyệt IE 10 Để khởi động trình duyệt web, ta  GV hướng dẫn các bước  HS theo dõi, ghi chép thực các thao tác sử dụng trình duyệt sau: IE – Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE trên màn hình – Chọn Start  All Programs  Internet Explorer – Nhấn phím Internet trên bàn phím (nếu có ) Cửa sổ làm việc Internet Explorer Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa Truy cập trang web địa H Em đã biết làm nào để Đ Gõ địa trang web vào GV:Võ Hồng Quang Trang 132 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 30 Giáo án Tin học 10 Cách 1: Khi đã biết địa trang web, để truy cập trang web đó thực theo các bước sau: – Gõ địa trang web vào địa – Nhấn phím Enter truy cập trang web? ô địa  Hướng dẫn HS mở vài trang web như: www.edu.net.vn , www.thanhnien.com.vn, www.vnn.vn Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trên trang web (hiện thời) để mở trang web tương ứng với liên  Cho các nhóm tìm số  Các nhóm nêu tên số kết này trang web khác giáo dục, trang web giáo dục, giải giải trí trí Ngoài ra, có thể tìm số địa trang web bảng chọn Favorites Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách khởi động trình duyệt IE – Cách truy cập trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tìm thêm địa các trang web học tập – Chuẩn bị tiếp bài : “ BTTH 10 (tt)” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 133 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: 65 Tuần: 33 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 10 (tt) SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin và duyệt các trang web các địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách duyệt trang web Duyệt trang web 15  Nháy chuột vào nút lệnh  Cho HS mở trang web,  HS theo dõi, thực hành (Back) để quay trang trước chẳng hạn: www.vnn.vn theo hướng dẫn  Hướng dẫn HS mở tiếp số GV đã duyệt qua mục trên trang chủ, mở các  Nháy chuột vào nút lệnh trang liên kết (Forward) để đến trang các trang đã duyệt qua  Chú ý: Các liên kết thường là cụm từ gạch chân  Nháy chuột vào các liên kết để hiển thị với màu xanh chuyển từ trang web này đến dương Có thể dễ dàng nhận biết trang web khác các liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng  Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết Giáo dục trang www.vnn.vn thì trang web giáo dục www.vnn.vn hiển thị 25 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thông tin từ các trang web Lưu thông tin Nội dung trên trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) có thể in lưu vào đĩa  Để lưu hình ảnh trên trang web mở, ta thực các thao tác: GV:Võ Hồng Quang Trang 134 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Giáo án Tin học 10 a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở b Nháy chuột vào mục Save Picture As … đó Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh  Để lưu tất các thông tin trên trang web thời, ta thực các thao tác: a Chọn lệnh File  Save As … b Đặt tên tệp và chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ  Để in thông tin trên trang web thời, ta chọn lệnh File  Print … Khi đó Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in  Tải (download) tệp từ Internet: Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết này thường có dạng: Download, Click here to download, Download now tên tệp ….)  Ví dụ: truy cập trang web http://echip.com.vn, nháy chuột vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách lưu thông tin từ các trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị trước bài : “ BTTH 11” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 135 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN 66 33 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử và tìm kiếm thông tin Kĩ năng: – Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn và gửi thư điện tử – Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin Thái độ: – Kích thích tinh thần học hỏi và có thái độ đúng đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử Thư điện tử  GV hướng dẫn thực việc a Đăng kí hộp thư: đăng kí hộp thư trên website  HS theo dõi, ghi chép 15 a1 Mở trang web Yahoo Việt Nam thông qua http://mail.yahoo.com.vn địachỉ: a2 Nháy chuột vào nút Đăng ký http://mail.yahoo.com.vn để mở trang web đăng kí hộp thư  Sau hoàn thành đăng kí a3: Khai báo các thông tin cần hộp thư, cần phải nhớ tên truy thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập và mật để có thể đăng cập, mật khẩu, … nhập vào hộp thư Hộp thư a4: Theo các dẫn tiếp để hoàn tạo trên máy chủ nhà thành việc đăng kí hộp thư cung cấp dịch vụ  Cho HS thực hành đăng kí  HS thực hành theo hộp thư điện tử hướng dẫn GV Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập và sử dụng hộp thư GV:Võ Hồng Quang Trang 136 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 25 Giáo án Tin học 10 b Đăng nhập hộp thư:  Để sử dụng hộp thư phải b1: Mở lại trang chủ website đăng nhập hộp thư thư điện tử (http://mail.yahoo.com.vn) b2: Gõ tên truy cập và mật b3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư c Sử dụng hộp thư: Có thể thực thao tác sau:  Đọc thư: – Nháy chuột vào nút Hộp thư để soạn thư – Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc  Soạn thư và gửi thư: – Nháy chuột vào nút Soạn thư để soạn thư – Gõ địa người nhận vào ô Người nhận – Soạn nội dung thư – Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư  Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư  Chú ý: Có thể tải các thông tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trên trang web  Một số thành phần thư điện tử: – Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject); – Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body); – Tệp gắn kèm (Attachments); – Gửi đến địa khác (CC)  Cho HS thực hành đăng nhập  HS thực hành theo và sử dụng hộp thư hướng dẫn GV Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh các thao tác đăng kí hộp thư, đăng nhập hôp thư – Cho các nhóm thảo luận và trình bày cách thực BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư – Chuẩn bị tiếp bài : BTTH11 (tt) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 137 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: 67 Tuần: 34 Giáo án Tin học 10 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 11 (tt) THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử và tìm kiếm thông tin Kĩ năng: – Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn và gửi thư điện tử – Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin Thái độ: – Kích thích tinh thần học hỏi và có thái độ đúng đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm kiếm thông tin nhờ máy tìm kiếm Google Máy tìm kiếm Google  Trong phần này ta làm quen Ta thực các thao tác sau với việc tìm kiếm thông tin nhờ 10 để tìm kiếm thông tin: máy tìm kiếm Google – a Khởi động: Mở trang web máy tìm kiếm hàng http://www.google.com.vn, đầu máy tìm kiếm Google xuất b Sử dụng khoá tìm kiếm: Gõ khoá tìm kiếm liên quan đến  Máy tìm kiếm không đưa tất vấn đề mình quan tâm vào ô các website trên Internet có tìm kiếm liên quan, đưa trang c Nhấn phím Enter nháy web mà nó thu thập Vì chuột vào nút Tìm kiếm với thế, thông thường sử dụng máy Google tìm kiếm các nhà cung cấp  Máy tìm kiếm đưa danh dịch vụ có uy tín, ta nhận sách các trang web liên quan thông tin đầy đủ và cập mà nó thu thập nhật Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo khoá tìm kiếm  Để máy tìm kiếm Google  Hướng dẫn HS thực tìm  Các nhóm thực hành và 20 đưa các trang web chứa kiếm với từ khoá khác nhau: trình bày kết cụm từ chính xác ta cần viết – Mùa tím hoa sim khoá tìm kiếm đó nháy – “Màu tím hoa sim” kép “ “ Cho HS nhận xét kết tìm kiếm GV:Võ Hồng Quang Trang 138 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn 10 Giáo án Tin học 10 Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm kiếm hình ảnh  Chọn mục Hình ảnh và gõ  GV hướng dẫn thực tìm  HS theo dõi và thực hành từ khoá vào ô tìm kiếm để tìm kiếm hình ảnh theo hướng dẫn GV hình ảnh có liên quan đến từ khoá Hoạt động 4: Củng cố – Nhấn mạnh cách sử dụng máy tìm kiếm Google – Cho các nhóm thảo luận và trình bày cách thực BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết chương IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 139 Trung Tâm Dạy nghề GDTX&HN Bình Sơn Ngày soạn: Tiết dạy: Tuần: 70 35 Giáo án Tin học 10 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố các kiến thức soạn thảo văn – Củng cố các kiến thức mạng máy tính và Internet Kĩ năng: – Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo và làm việc với bảng – Biết sử dụng số dịch vụ Internet Thái độ: – Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm bài kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Đề kiểm tra Học sinh: – Ôn tập kiến thức đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh  GV phát đề kiểm tra  HS làm bài Đề kiểm tra (chung toàn khối 10) BÀI TẬP VỀ NHÀ: – IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV:Võ Hồng Quang Trang 140