Một số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy môn toán khối lớp 8 của GV bậc trung học cơ sở tỉnh hưng yên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BÙI THỊ HOA MéT Sè YÕU Tè ảNH HƯởNG ĐếN CHấT LƯợNG GIảNG DạY MÔN TOáN KHốI LớP CủA GIáO VIÊN BậC trung học sở TØNH H¦NG Y£N LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BÙI THỊ HOA MéT Sè YÕU Tố ảNH HƯởNG ĐếN CHấT LƯợNG GIảNG DạY MÔN TOáN KHốI LớP CủA GIáO VIÊN BậC trung học së TØNH H¦NG Y£N Chuyên ngành : Đo lường Đánh giá giáo dục Mã số : 60 14 01 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS.HOÀNG THỊ XUÂN HOA HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Trước tiên em xin gửi lời đặc biệt cảm ơn đến Hồng Thị Xn Hoa - Phó Giám đốc Viện Đảm bảo chất lượng Đại học Quốc gia Hà Nội Nhờ có tạo điều kiện, giúp đỡ tận tình em hồn thành luận văn này; Em xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến thầy, cô tham gia giảng dạy khố học cung cấp cho em kiến thức chuyên ngành Đo lường - Đánh giá giáo dục cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học PGS.TS Nguyễn Quý Thanh, PGS.TS Nguyễn Phương Nga; PGS.TS Lê Đức Ngọc, PGS.TS Lê Doãn Đãi, PGS.TS Nguyễn Công Khanh, TS Nguyễn Xuân Thanh… Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành em tới Ban giám hiệu Trường CĐSP Hưng Yên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em theo hết khoá học Xin gửi lời cảm tạ tới lãnh đạo phòng THPT Sở GD & ĐT tỉnh Hưng Yên, Phòng GD & ĐT Thành phố Hưng Yên, Phòng GD & ĐT huyện Khoái Châu, Tiên Lữ, Yên Mỹ, Phù Cừ, Mỹ Hào, Ân Thi, … Các trường THCS tạo điều kiện giúp em thu thập thông tin cần thiết cho đề tài Do hạn hẹp mặt thời gian nên luận văn tránh khỏi hạn chế định Kính mong thầy cô giáo, nhà khoa học, người quan tâm đến đề tài cho ý kiến đóng góp để em làm tốt nghiên cứu sau Tác giả Bùi Thị Hoa LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Một số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy môn toán khối lớp giáo viên bậc Trung học sở tỉnh Hưng Yên” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 201 Tác giả luận văn Bùi Thị Hoa MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Giới hạn nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu 4.1 Mẫu nghiên cứu 4.2 Phương pháp thu thập thông tin 4.3 Phương pháp xử lý thông tin Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 6.1 Khách thể nghiên cứu 6.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Khung lý thuyết nghiên cứu Kết cấu luận văn Chương 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.Các khái niệm 1.1.1 Giảng dạy 1.1.2 Chất lượng 1.1.3 Chất lượng giáo dục 1.2 Các quan niệm chất lượng giảng dạy 1.2.1 Các quan niệm chất lượng giảng dạy giới 1.2.2 Quan niệm giảng dạy có chất lượng Việt Nam 1.3 Công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy 1.4 Các yếu tố tác động đến chất lượng giảng dạy Kết luận chương Chương 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.1.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 2.1.2 Mẫu nghiên cứu 2.1.3 Quy trình nghiên cứu 2.1.4 Phương pháp nghiên cứu 2.1.5 Phương pháp xử lý số liệu 2.2 Quy trình nghiên cứu 2.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 2.2.2 Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn 2.2.3 Giai đoạn xử lý số liệu hoàn chỉnh luận văn 2.3 Thang đo đánh giá thang đo 2.3.1 Thang đo Trang 1 3 4 4 5 5 8 10 14 14 18 21 27 30 31 31 31 34 35 37 37 37 37 38 38 38 38 2.3.2 Đánh giá thang đo 2.3.3 Phân tích nhân tố EFA Kết luận chương Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thống kê mô tả đặc điểm cá nhân giáo viên đặc điểm trường Trung học sở mẫu nghiên cứu 3.1.1 Đặc điểm giáo viên 3.1.2 Chất lượng giảng dạy giáo viên 3.1.3 Các đặc điểm thuộc nhà trường Trung học sở 3.2 Kiểm định khác biệt điểm trung bình đánh giá giáo viên chất lượng giảng dạy theo yếu tố tác động 3.2.1 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng giảng dạy GV theo đặc điểm cá nhân GV 3.2.2 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên theo đặc điểm cá nhân hiệu trưởng 3.3 Mức độ tác động yếu tố đến chất lượng giảng dạy giáo viên toán tỉnh Hưng n 3.3.1 Xây dựng mơ hình hồi quy tuyến tính bội 41 42 44 45 3.3.2 Mơ hình: Tác động yếu tố cá nhân GV 70 73 Kết luận chương KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý VỀ CHÍNH SÁCH Kết luận Hạn chế luận văn hướng nghiên cứu Một số gợi ý sách DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 45 45 51 53 61 62 68 70 70 74 74 74 75 77 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN GD GDĐH CĐSP CLGD GV ĐBCL HS THCS : : : : : : : : Giảng dạy Giáo dục đại học Cao đẳng sư phạm Chất lượng giáo dục Giáo viên Đảm bảo chất lượng Học sinh Trung học sở DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 2.1 Hệ số Cronbach Alpha thang đo chất lượng GV 41 Bảng 2.2 Hệ số Cronbach Alpha tiểu thang đo đặc điểm nhà trường 42 Bảng 2.3 Mô tả nhân tố sau phân tích EFA 43 Bảng 3.1 Trình độ học vấn, trình độ nghiệp vụ trình độ lúc tuyển dụng 46 Bảng 3.2 Thâm niên cơng tác GV 47 Bảng 3.3 Tình hình dạy học, nhiệm vụ giao năm học 2012 - 2013 48 Bảng 3.4 Tình hình giảng dạy GV 49 Bảng 3.5 Loại hợp đồng, xếp loại GV, tham gia bồi dưỡng ĐL - ĐG 50 10 Bảng 3.6 Các số điểm đánh giá CL giảng dạy GV 51 11 Bảng 3.7 Loại hình trường 54 12 Bảng 3.8 Loại trường phân theo khu vực 54 13 Bảng 3.9 Số lớp, số lớp tồn trường, số HS trung bình/lớp 55 14 Bảng 3.10 Cơ cấu giáo viên trường 55 15 Bảng 3.11 Đặc điểm GV trường 57 16 Bảng 3.12 Công tác quản lý hiệu trưởng 59 17 Bảng 3.13 Những biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo 60 18 Bảng 3.14 Kiểm định ngang phương sai yếu tố tuổi GV 63 19 Bảng 3.15 Phân tích ANOVA yếu tố tuổi GV 63 20 Bảng 3.16 Kết phân tích sâu ANOVA nhân tố tuổi GV 64 21 Bảng 3.17 Kiểm định ngang phương sai yếu tố số năm dạy học GV 64 22 Bảng 3.18 Phân tích ANOVA yếu tố số năm dạy học GV 65 23 Bảng 3.19 Kết phân tích sâu ANOVA yếu tố số năm dạy học GV 65 24 Bảng 3.20 Phép thử mẫu độc lập yếu tố GV tập huấn ĐL - ĐG 66 25 Bảng 3.21 Kiểm định ngang phương sai yếu tố số lần dự đồng nghiệp 67 26 Bảng 3.22 Phân tích ANOVA yếu tố số lần dự đồng nghiệp 67 27 Bảng 3.23 Kết phân tích sâu ANOVA yếu tố số lần dự đồng nghiệp 67 28 Bảng 3.24 Phép thử mẫu độc lập loại trường 69 29 Bảng 3.25 Đánh giá phù hợp mơ hình 30 Bảng 3.26 Phân tích ANOVA 31 Bảng 3.27 Ước lượng hệ số hồi quy cho mơ hình 71 71 72 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Mô hinh nghiên cứu Sơ đồ 2.1 Quy trình nghiên cứu 36 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ giới tính độ tuổi GV Tốn Biểu đồ 3.2 Mơ tả tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy Biểu đồ 3.3 Đặc điểm HS Biểu đồ 3.4 Mức độ hợp tác cha mẹ HS với công tác dạy học nhà trường 45 52 58 61 PHỤ LỤC 5: KIỂM ĐỊNH CÁC GIẢ THUYẾT KHI SO SÁNH SỰ KHÁC BIỆT VỀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GV PHÂN THEO ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN CỦA HIỆU TRƯỞNG + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo giới tính hiệu trưởng Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Sig (2- F Sig t df tailed) Mean Std Error Difference Difference Interval of the Difference Lower tongCl Equal variances assumed ,012 ,912 -,433 Equal variances not assumed Upper 163 ,665 -,63725 1,47126 -3,54245 2,26794 -,451 106,396 ,653 -,63725 1,41181 -3,43619 2,16168 + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo tuổi hiệu trưởng Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic 1,366 df1 df2 Sig 159 ,240 ANOVA tongCl Sum of Squares df Mean Square Between Groups Within Groups 232,243 12214,606 159 Tổng 12446,848 164 46,449 ,605 76,821 F Sig ,696 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) 95% Confidence Interval Lower Bound ,40000 6,78917 -16,4108 17,2108 -2,00323 3,18752 ,925 -9,8959 5,8894 -2,71538 3,26141 ,816 -10,7910 5,3602 -1,92143 3,22890 ,938 -9,9165 6,0737 -7,2150 7,4856 ,13529 1,000 Upper Bound 2,96848 1,000 + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo trình độ học vấn cao hiệu trưởng Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence F Sig t Df Sig (2- Mean Std Error tailed) Difference Difference Interval of the Difference Lower tongCl Equal variances assumed 3,805 ,053 Equal variances not assumed Upper 1,382 163 ,169 2,12924 1,54076 -,91318 5,17166 1,605 101,119 ,112 2,12924 1,32657 -,50228 4,76077 + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo chuyên môn hiệu trưởng Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic 8,137 df1 df2 Sig 162 ,000 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) Mean Difference chuyenmon chuyenm (I-J) Std Error Sig 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound * 3,90068 ,022 1,2844 17,6556 3,96211 ,146 -2,0145 14,6145 tu nhien khac 9,47000 xa hoi khac 6,30000 * The mean difference is significant at the 0.05 level Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound * 3,90068 ,022 1,2844 17,6556 3,96211 ,146 -2,0145 14,6145 tu nhien khac 9,47000 xa hoi khac 6,30000 * The mean difference is significant at the 0.05 level + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số năm giữ cương vị hiệu trưởng trường Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic df1 3,107 df2 Sig 159 ,011 ANOVA tongCl Sum of Squares df Mean Square F Between Groups Within Groups 453,553 90,711 11993,296 159 75,430 Tổng 12446,848 164 Sig 1,203 ,310 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) khoangs khoangs Mean Difference (I-J) Std Error Sig 95% Confidence Interval Lower Bound -,50000 -3,66038 6,25603 ,865 -2,18056 6,22595 ,972 5 ,37931 8,68502 6,34947 2,28571 6,96351 ,978 1,000 1,000 Upper Bound -20,9271 19,9271 -18,3745 11,0538 -16,8240 12,4628 -14,5546 15,3132 -14,0924 18,6639 + Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số lần bồi dưỡng ĐL - ĐG giáo dục Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic 3,566 df1 df2 Sig 162 ,031 ANOVA tongCl Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 242,549 121,275 Within Groups 12204,299 162 75,335 Tổng 12446,848 164 Sig 1,610 ,203 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) Mean Difference solanboi solanboiduon (I-J) Std Error Sig 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound chua tren lan 1,56448 2,37484 ,758 -3,7908 6,9198 lan tren lan -2,83314 1,81880 ,226 -6,9346 1,2683 PHỤ LỤC KIỂM ĐỊNH CÁC GIẢ THUYẾT KHI SO SÁNH SỰ KHÁC BIỆT VỀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GV PHÂN THEO ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo loại trường Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F tongCl Equal variances assumed t-test for Equality of Means Sig 7.611 t 006 4.424 Equal variances not assumed Mean Sig (2Std Error Differen tailed) Difference ce df 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 163 000 5.68783 1.28581 3.14883 8.22683 4.461 138.121 000 5.68783 1.27510 3.16659 8.20908 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo khu vực trường Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số HS trung bình lớp Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic df1 021 df2 Sig 162 980 ANOVA tongCl Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 25.425 12.713 Within Groups 12421.423 162 76.675 Tổng 12446.848 164 Sig .166 847 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) khuvuctruong (J) khuvuctruong Mean Difference Std Error 95% Confidence Interval Sig (I-J) Lower Bound Upper Bound lang,nongthon 1.01126 1.75695 781 -2.8953 4.9178 thi tran 75000 2.42515 930 -4.6422 6.1422 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số lượng lớp học trường Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic df1 df2 477 Sig 162 621 ANOVA tongCl Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 58.253 29.126 Within Groups 12388.596 162 76.473 Tổng 12446.848 164 Sig .381 684 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) Mean Difference khoangs khoangs Std Error 95% Confidence Interval Sig (I-J) Lower Bound Upper Bound 80135 1.99775 868 -3.5818 5.1845 -.49537 1.97344 945 -4.8252 3.8344 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số GV trường Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic 1.164 df1 df2 Sig 157 327 ANOVA tongCl Sum of Squares Between Groups df Mean Square 446.920 63.846 Within Groups 11999.929 157 76.433 Tổng 12446.848 164 F Sig .835 560 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) Mean Difference khoangGVHÐaiha khoangGVHÐa Std Error 95% Confidence Interval Sig (I-J) Lower Bound Upper Bound 3.15517 6.39155 998 -13.9680 20.2784 5.29803 2.84519 319 -2.3243 12.9204 1.18017 2.13223 995 -4.5322 6.8925 -.62261 2.62333 1.000 -7.6506 6.4054 2.51232 2.31632 849 -3.6932 8.7178 2.17691 2.44106 936 -4.3628 8.7166 3.74608 3.09581 772 -4.5477 12.0399 Kiểm định giả thuyết so sánh khác biệt kết đánh giá chất lượng GV phân theo số HS trung bình lớp Test of Homogeneity of Variances tongCl Levene Statistic 8.240 df1 df2 Sig 161 000 ANOVA tongCl Sum of Squares Between Groups df Mean Square 2248.468 749.489 Within Groups 10198.380 161 63.344 Tổng 12446.848 164 F 11.832 Sig .000 Multiple Comparisons tongCl Dunnett t (2-sided) (I) (J) VAR000 VAR000 Mean Difference Std Error 95% Confidence Interval Sig (I-J) Lower Bound Upper Bound 26-30 41-45 11.13664* 2.13355 000 6.2023 16.0709 31-35 41-45 7.31579* 2.23626 003 2.1440 12.4876 36-40 41-45 4.16823 2.11306 108 -.7187 9.0551 * The mean difference is significant at the 0.05 level PHỤ LỤC ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA CÁC THANG ĐO BẰNG HỆ SỐ CRONBACH ALPHA Hệ số Cronbach Alpha thang đo chất lượng GV Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,886 N of Items 37 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted CL1 133,15758 70,487 ,750 ,878 CL2 133,15152 70,703 ,729 ,878 CL3 133,09697 75,722 ,006 ,888 CL4 133,18788 74,861 ,142 ,886 CL5 133,63030 73,320 ,197 ,887 CL6 133,57576 71,124 ,288 ,887 CL7 133,62424 69,626 ,483 ,881 CL8 133,15758 70,487 ,750 ,878 CL9 133,32121 73,061 ,316 ,884 CL10 133,16364 70,455 ,719 ,878 CL11 134,55152 67,261 ,443 ,885 CL12 133,35152 73,095 ,264 ,885 CL13 133,16970 70,239 ,740 ,878 CL14 133,16364 70,455 ,719 ,878 CL15 133,55758 71,846 ,370 ,883 CL16 133,32727 72,307 ,433 ,882 CL17 133,63636 72,562 ,370 ,883 CL18 133,37576 72,870 ,174 ,889 CL19 133,85455 72,223 ,188 ,890 CL20 133,49091 73,995 ,175 ,887 CL21 133,20000 74,405 ,197 ,886 CL22 133,12121 72,693 ,634 ,881 CL23 133,13939 74,499 ,151 ,886 CL24 133,14545 71,601 ,691 ,880 CL25 133,34545 70,715 ,449 ,882 CL26 133,23030 71,008 ,571 ,880 CL27 133,15152 74,190 ,283 ,884 CL28 133,15152 70,739 ,723 ,878 CL29 133,15758 70,792 ,705 ,879 CL30 133,66061 73,921 ,099 ,891 CL31 133,15152 70,763 ,720 ,878 CL32 133,27879 73,861 ,215 ,886 CL33 133,16970 70,703 ,675 ,879 CL34 133,13939 71,755 ,679 ,880 CL35 133,13939 71,267 ,764 ,879 CL36 133,24242 74,173 ,220 ,885 CL37 133,12121 73,058 ,559 ,882 Các tiểu thang đo đặc điểm nhà trường Thang đo điểm GV xây dựng với biến quan sát là: Biến quan sát Mã hoá Các GV tự hào trường GV1 Các GV thường xuyên giúp đỡ lẫn công việc GV2 Các GV thường xuyên nâng cao chun mơn, nghiệp vụ GV3 Các GV làm việc với nhiệt tình GV4 Các GV trường yêu nghề GV5 Các GV coi trọng kết học tập HS GV6 Hệ số Cronbach Alpha thang đo đặc điểm GV Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 664 Hệ số Cronbach Alpha thang đo đặc điểm GV xoá biến Scale Mean if GV1 GV2 GV3 GV4 GV5 GV6 Item Deleted 9.8476 9.8571 9.8095 9.8000 9.8476 9.7905 Item-Total Statistics Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 496 473 470 504 617 322 527 411 438 433 590 255 Cronbach's Alpha if Item Deleted 592 578 649 616 615 664 Kết phân tích nhân tố cho thang đo đặc điểm GV cho kết Bảng Hệ số Cronbach Alpha thang đo đặc điểm HS Cronbach's Alpha ,775 N of Items Hệ số Cronbach Alpha thang đo đặc điểm HS xoá biến Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted HS1 13,3684 7,249 ,458 ,763 HS2 13,3553 6,899 ,514 ,754 HS3 13,1974 6,987 ,577 ,748 HS4 14,0789 6,687 ,580 ,744 HS5 14,0395 6,785 ,598 ,743 HS6 13,4737 7,666 ,174 ,807 HS7 14,2368 7,436 ,351 ,776 HS8 13,5000 7,427 ,393 ,771 HS9 14,0132 6,013 ,631 ,733 Hệ số Cronbach Alpha thang đo công tác quản lý Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,800 QL1 QL2 QL3 QL4 QL5 QL6 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted 9.4000 1.242 777 717 9.3905 1.317 689 740 9.3905 1.317 689 740 9.3810 1.565 334 815 9.4476 1.500 289 837 9.4190 1.284 643 748 Hệ số Cronbach Alpha thang đo biện pháp nâng cao chất lượng trường học Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,826 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item-Total Item Deleted Item Deleted Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted CLTH1 5.4381 941 867 673 CLTH2 5.4190 957 884 669 CLTH3 5.4286 940 891 663 CLTH4 5.4286 1.536 122 988 Hệ số Cronbach Alpha thang đo đặc điểm cha mẹ HS Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,837 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted CM1 7.5333 1.213 667 829 CM2 7.4095 1.417 807 686 CM3 7.2286 1.505 659 812 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH NHÂN TỐ EFA Total Variance Explained Com pone Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Tổng Total % of Variance Cumulative % 2.757 45.945 45.945 1.346 22.439 68.384 943 15.714 84.098 666 11.094 95.193 162 2.696 97.888 127 2.112 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Biến Component GV3 648 GV5 542 GV4 837 GV6 GV2 823 GV1 814 2.757 1.346 % of Variance Cumulative % 45.945 45.945 2.753 45.882 45.882 22.439 68.384 1.350 22.502 68.384 Tổng % of Variance Cumulative % Total Variance Explained Initial Eigenvalues Component Total % of Variance 3.538 2.447 44.221 30.590 44.221 74.811 815 10.184 84.995 624 7.805 92.800 340 4.254 97.054 158 1.974 99.028 059 741 99.770 018 230 100.000 Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % Total 3.538 2.447 Rotation Sums of Squared Loadings % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 44.221 30.590 44.221 74.811 3.459 2.526 43.233 31.578 43.233 74.811 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component HS2 976 HS3 954 HS5 925 HS8 827 HS4 941 HS7 924 HS6 697 HS1 528 Kết phân tích nhân tố cho thang đo đặc điểm công tác quản lý cho kết quả: Total Variance Explained Rotated Component Matrixa Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Component Total QL2 948 3.261 1.535 935 515 899 399 740 177 QL1 QL6 QL3 QL5 Loadings Rotation Sums of Squared Loadings % of Cumulative % of Cumulativ Variance % Total Variance e% Total 54.346 25.579 8.588 54.346 79.925 88.513 3.261 1.535 54.346 25.579 54.346 79.925 3.150 1.646 6.649 95.161 % of Cumulative Variance % 52.493 27.432 52.493 79.925 2.946 98.108 897 1.892 100.000 114 QL4 854 Extraction Method: Principal Component Analysis Kết phân tích nhân tố cho thang đo đặc điểm cha mẹ HS cho kết quả: Total Variance Explained Initial Eigenvalues Component Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 1.681 56.041 56.041 995 33.162 89.203 324 10.797 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component CM2 915 CM1 905 CM3 Total 1.681 % of Variance 56.041 Cumulative % 56.041 ... Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mơn tốn khối lớp GV bậc THCS Tỉnh Hưng yên yếu tố nào? - Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng giảng dạy mơn Tốn khối lớp GV bậc THCS Tỉnh Hưng Yên? ... độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng giảng dạy GV Toán khối lớp tỉnh Hưng Yên Giới hạn nghiên cứu đề tài Đề tài giới hạn việc xác định số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mơn tốn khối lớp. .. chất lượng giảng dạy môn toán khối lớp giáo viên bậc trung học sở tỉnh Hưng Yên? ?? Mục tiêu nghiên cứu đề tài - Xác định số yếu tố có ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mơn tốn khối lớp GV bậc THCS